第一篇：歸蘇小學(xué)青少年普法教育工作總結(jié)

“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法

教育活動總結(jié)

鄒平縣碼頭鎮(zhèn)歸蘇小學(xué)

我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照?六五?普法規(guī)劃的要求著力增強廣大青少年的法律意識和法制觀念，采取各種措施，強化管理，真情呵護(hù)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

一、高度重視、健全機構(gòu)，明確責(zé)任

學(xué)校專門成立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)普法教育相關(guān)工作。并以少先隊日常開展活動為載體，強化學(xué)生德育教育，將普法依法治理工作落實到班級責(zé)任教師確保取得實效。

1.學(xué)校成立以趙光昌校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確，齊抓共管，下設(shè)辦公室于教導(dǎo)處，加強資料搜集、整理、規(guī)范裝檔。

2.做好學(xué)校法制課的安排，將每學(xué)期法制教育課納入學(xué)校工作計劃，切實做到了計劃、課時、師資、教材、經(jīng)費五落實。我校各班安排了班主任為法制教育專任教師，學(xué)期初制定各班的法制教育計劃，各班利用每周一下午第三節(jié)班隊活動時間進(jìn)行法制教育，間周一節(jié)，統(tǒng)一使用了科學(xué)出版社出版的中小學(xué)法制教育（試用）教材《法制教育》和《法制教育讀本》。此外，學(xué)校還安排專款支持法制教育所需經(jīng)費。

二、積極與家長和各職能部門溝通，達(dá)成?多管?共識

由于留守兒童日益增多，多數(shù)家長對孩子的監(jiān)護(hù)不夠，很多學(xué)生呈隔代監(jiān)護(hù)、委托監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)護(hù)狀態(tài)，并且臨時監(jiān)護(hù)人大多受教育程度不高，他們在對兒童監(jiān)護(hù)和言傳身教時，通常方法或簡單粗暴、或只在物質(zhì)和生活上給予滿足，很少給予精神上的關(guān)注和思想道德方面的教育。鑒于此，學(xué)校開展了豐富的施教活動促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長。

1.開展?三幫?活動，幫經(jīng)濟(jì)、幫學(xué)習(xí)、幫思想，積極構(gòu)建?三幫?網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期開始，學(xué)校與法制教師簽訂幫扶責(zé)任書，確立幫扶對象，學(xué)校與黨員簽訂幫扶責(zé)任書，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性、示范性和帶頭作用，通過檔案跟蹤，實現(xiàn)過程管理；真情幫扶?問題?學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想，讓學(xué)生感受到社會、學(xué)校、家庭的溫暖。.建立學(xué)生心理疏導(dǎo)室，對學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，確保心理有障礙的學(xué)生能盡快走出陰影，樹立愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛親人、愛同學(xué)的良好思想情操。

2.每學(xué)期召開家長學(xué)校和家長委員會會議學(xué)習(xí)，共同與家長就家教工作、學(xué)生心理、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況交流，學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注孩子的成長。通過家長學(xué)校和家長委員會，對家長提出要求，要求他們了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)和生活情況；邀請司法專職人員對家長進(jìn)行有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，讓學(xué)生家長知法、懂法，并學(xué)會在家庭教育中能適當(dāng)滲透法制教育；此外，班主任教師通過與學(xué)生談話、家訪、側(cè)面調(diào)查等方法，了解孩子的長處和不足，并盡可能地積極引導(dǎo)他們向正確、積極的方向發(fā)展。多種關(guān)愛活動的開展，讓學(xué)生有了展

現(xiàn)自我的機會，在內(nèi)心漸漸地形成肯定自我的意識，精神面貌發(fā)生了較大變化，有效地預(yù)防了學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

三、多方聯(lián)動，整治校園周邊環(huán)境

充分發(fā)揮學(xué)校教育職能作用，利用現(xiàn)有學(xué)校資源，多種形式開展法制宣傳教育活動，配合職能部門整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)校周邊一方凈土。

1.聘請了法制副校長、與司法、綜治等職能部門加強聯(lián)系，密切配合，強化對學(xué)生的法制教育。學(xué)校聘請鎮(zhèn)派出所王利魯所長為我校的法制副校長，并邀請派出所、司法所、綜治辦等部門領(lǐng)導(dǎo)，定期來我校進(jìn)行法制專題講座，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。一個個鮮活的案例，讓學(xué)生及時吸取教訓(xùn)，同時，采取主題班會的形式，針對不同年級的學(xué)生，由法制教師選擇適合于本年齡段學(xué)生的法制知識，對學(xué)生進(jìn)行教育，由于措施得力，活動形式多樣，學(xué)生樂于接受，效果較好。

2.配合相關(guān)職能部門整治周邊環(huán)境，打造一方凈土。對學(xué)生校外活動情況實時監(jiān)控，教育學(xué)生不進(jìn)?三廳一室?。積極開展?1+N?深化平安校園創(chuàng)建活動，對學(xué)校周邊的流動攤點、門面房、書攤、游戲娛樂場所的不規(guī)范經(jīng)營行為進(jìn)行整治，有效鏟除引誘學(xué)生違法犯罪的土壤。

3.加強法制安全系列主題教育。以 ?3.15消費者權(quán)益保護(hù)日?、?6.26全國戒毒日?、?10.13建隊日?、?12.4全國法制宣傳日?等節(jié)日開展主題教育，召開主題班隊活動課，張貼宣傳標(biāo)語、組織學(xué)生參加征文比賽等多種形式，普及《治安管理處罰法》、《環(huán)境保

護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)知識教育，增強了學(xué)生的法制觀念。

4.認(rèn)真抓好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，按照每個學(xué)科的法制滲透點，抓住課堂教學(xué)的有利時機，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時，以少先隊為主陣地，充分運用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報競賽等學(xué)生喜聞樂見的形式，進(jìn)行扎實有效的法制宣傳教育，積極營造學(xué)校的法制宣傳氛圍。使學(xué)生懂得違法犯罪對個人前途、家庭安寧、社會穩(wěn)定造成的危害性，懂得違法犯罪要承擔(dān)法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。

5.歸蘇小學(xué)加強學(xué)生校外法制教育基地建設(shè)

我校把魏橋檢察室和歸蘇辦事處作為校外法制教育基地，學(xué)校與檢察室簽訂法制與安全教育協(xié)議，研究制定法制與安全教育制度；辦事處定期對學(xué)生家長進(jìn)行法制與安全宣傳和講座。

自從我們開辟校外法制與安全教育基地后，有力地促進(jìn)了少先隊員在基地中開展法制與安全教育的實踐活動。組織少先隊員參觀安全教育基地，參觀圖片展覽，觀看安全教育影片，自救自護(hù)知識培訓(xùn)、開展安全教育征文等活動。使隊員從小樹立安全第一、生命第一的意識，并掌握一些自救、自護(hù)的知識和技能。

家委會的工作人員對本村莊的孩子進(jìn)行法制宣講，如禁放煙花爆竹、保護(hù)婦女兒童權(quán)益、生活小常識等方面的宣傳教育。有位家長說?當(dāng)孩子們面臨危險的時候，能否大聲地喊‘救命’，其實不是一個簡單的問題，相當(dāng)一部分孩子面對危機時頭腦一片空白。所以，在家

庭中要經(jīng)常向孩子傳遞自護(hù)知識，幫助孩子掌握適合自己的技能和技巧。?

學(xué)校普法治理工作開展得有聲有色，成績斐然，學(xué)校先后被團(tuán)縣委授予?少先隊工作?先進(jìn)單位、?基層工作?先進(jìn)單位，2013年獲鄒平縣?安全管理工作?示范學(xué)校榮譽稱號。學(xué)校?三位一體?家校教育網(wǎng)絡(luò)——家校直通車活動受到上級教育部門的一致肯定； 學(xué)校德育教育、教育教學(xué)質(zhì)量均得到家長的一致好評。

二〇一四年五月

第二篇：青少年普法教育工作總結(jié)

聊城第五中學(xué)開展青少年普法教育工作總結(jié)

近年來，聊城第五中學(xué)在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及司法部門的具體指導(dǎo)下，按照普法的目標(biāo)要求全面推進(jìn)依法治校、依法治教工作，積極營造出良好的法制教育氛圍，努力提高了廣大教職工及全體學(xué)生的法律素質(zhì)。從而有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。現(xiàn)就我校普法工作情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、廣泛宣傳

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的法制教育，組成了由校長為組長的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，整合法制教育資源，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校的法制教育工作。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任為具體負(fù)責(zé)人，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，中層干部負(fù)重責(zé)的工作格局。同時，聘請香江派出所警長為校外法制副校長。在普法領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校普法工作得到了扎實、有效地開展。每年有計劃、有總結(jié)，各項普法活動有效開展，有利地推動了依法治校的進(jìn)程。

學(xué)校以宣傳板、橫幅、手抄報、校園廣播、黑板報、升旗儀式、模擬法庭、法律知識講座及競賽等多種途徑和形式，形成了全方位法制宣傳教育格局，營造出了濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對普法重要性的認(rèn)識，也增強了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)校還組織師生走進(jìn)社區(qū)，在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效。

二、分層學(xué)習(xí)、明確重點

在組織教職員工普法教育學(xué)習(xí)中，學(xué)校黨支部特別強調(diào)對教師法制理論和專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。一方面利用理論學(xué)習(xí)時間集中選學(xué)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律知識。通過學(xué)習(xí)強化了教師的法律觀念，提高了教師依法執(zhí)教的自覺性，增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心，徹底杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，師生之間建立了相互信任的新型師生關(guān)系。

在對學(xué)生進(jìn)行普法教育學(xué)習(xí)時，學(xué)校立足于課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”，通過《法制教育》等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學(xué)中去，使學(xué)生法制觀念和意識逐步提高。各班級還利用隊會、班會課、晨會課時間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，效果較好。為加強合作，形成法制教育合力。

三、拓寬渠道、豐富活動

學(xué)校以國家課程計劃為依據(jù)，嚴(yán)格按照課程計劃開設(shè)課程，做到了開足、開齊課時，并嚴(yán)格遵守上級主管部門規(guī)定的作息時間以及各學(xué)段作業(yè)量要求。全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，以《守則》、《規(guī)范》為主線，開展形式多樣、豐富多彩的活動，利用國旗下講話，主題班隊會活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)校定期精心組織形式多樣的普法實踐活動，讓普法教育深入人心。每學(xué)期，我校都要請派出所領(lǐng)導(dǎo)給師生以案講法。生動、鮮活的法律案例分析，使師生們受益匪淺。各班級再以中隊為單位，說感受、談收獲。學(xué)校還結(jié)合聊城大學(xué)組織模擬法庭活動，通過演繹法官審判、律師辯論、檢察員公訴等庭審場景，讓學(xué)生在訴中知法，辯中明法，判中執(zhí)法。學(xué)校還組織學(xué)生把對法律認(rèn)識、收集的圖象、案例等轉(zhuǎn)化為自己的語言，繪制手抄報、舉辦書法作品展。在世界環(huán)保日，禁毒日、國家憲法日等紀(jì)念日，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并進(jìn)行主題征文活動，協(xié)調(diào)相關(guān)部門來校進(jìn)行禁毒知識圖片展、科普圖片展等。所有這些活動的開展，進(jìn)一步拓寬了法律教育層面，給師生創(chuàng)設(shè)了多渠道的交流平臺，使普法教育在我校蔚然成風(fēng)。

四、關(guān)心師生、保障權(quán)益

學(xué)校定期召開職代會，討論、決策各種涉及教職工利益的問題。保證了教職工民主監(jiān)督、民主管理權(quán)利的實現(xiàn)，切實維護(hù)教職工合法權(quán)益。學(xué)校經(jīng)費的收支情況、職稱評聘、工資晉升、獎懲情況、領(lǐng)導(dǎo)干部民主評議等事項，學(xué)校均結(jié)合實際建立了校務(wù)公開制度。保證了教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，做到把學(xué)校工作的重點、難點、教職工關(guān)心的熱點等問題，全部納入校務(wù)公開的內(nèi)容。我校的校務(wù)公開真正做到了公開政策、公開程序、公開過程、公開結(jié)果。

學(xué)校重視家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)暢通學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系與溝通的渠道，重視調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校努力改善硬件建設(shè)情況，極大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于學(xué)生成長的校園環(huán)境。為了給全校師生營造一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，學(xué)校本著“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，堅持對全校師生進(jìn)行食品、交通、預(yù)防傳染病等安全教育，并與相關(guān)部門緊密配合，加強校園及周邊環(huán)境的治安綜合治理工作。

總之，近年來，學(xué)校以普法教育為契機，開展了豐富而有實效的法律教育活動，增強了全校教職工及學(xué)生、家長的法律意識，提高了學(xué)校依法治校、依法治教的水平，已在全校形成了一個學(xué)法、知法、守法、用法的良好局面。我們深知，成績只能代表過去，工作中我們還存在許多需要改善之處。我們將再接再厲，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照普法工作目標(biāo)和要求，理順?biāo)悸罚J(rèn)真部署，狠抓落實，繼續(xù)加大依法治校、依法辦學(xué)的力度，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、探索法制教育的新途徑，力爭把普法工作和法制教育推向一個新階段，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

聊城第五中學(xué)

2020年11月23日

第三篇：青少年普法教育

青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

五五普法必須把青少年法制教育引向深入

青少年是我們國家和民族的未來。加強青少年法制教育，是貫徹依法治國方略的一項重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。“五五”普法規(guī)劃繼續(xù)將青少年作為普法工作的重點對象來抓。加強“五五”期間青少年法制宣傳教育，努力培養(yǎng)廣大青少年的愛國意識、權(quán)利意識和法治觀念，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)法守法、依法辦事的習(xí)慣，不僅是建設(shè)社會主義法治國家的內(nèi)在要求，也是對新時期青少年素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。貫徹“五五”普法規(guī)劃必須把青少年法制宣傳教育引向深入。

一、我市青少年法制宣傳教育工作取得的明顯成效

當(dāng)前，經(jīng)過四個五年普法的努力，我市青少年法制教育，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實施的工作格局；青少年法制教育工作以中小學(xué)生普法教育為重點，強化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，圍繞提高青少年法律意識和自我保護(hù)能力，開展了以憲法為核心、以未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年健康成長密切相關(guān)的法律法規(guī)的法制宣傳教育活動，我市青少年法律素質(zhì)得到了極大提高。

——加強領(lǐng)導(dǎo)，為青少年法制教育提供組織保障。青少年法制教育工作是一個社會系統(tǒng)工程，必須齊抓共管，全社會廣泛參與。為切實加強對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我市成立了未成年人法制教育和預(yù)防未成年人違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組；市依法治市辦公室充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查職能作用，把青少年法制教育作為法制宣傳教育重點對象納入全市“五五”普法和依法治市工作規(guī)劃，督促各縣（區(qū)）、市直單位把青少年的法制教育工作作為普法重要工作來抓，推動了此項工作落到實處。

——立足學(xué)校，充分發(fā)揮青少年法制教育主渠道作用。各學(xué)校嚴(yán)格法制教育“四落實”（計劃、課時、教材、師資落實）制度。全市各中小學(xué)校都制定了法制課教學(xué)計劃，明確了專職或兼職法制課教師，在校學(xué)生達(dá)到人手一冊《河南省教育系統(tǒng)“四五”普法讀本》，確保了上法制課的效果。各大專院校和中、小學(xué)校通過班會、隊會和法制報告團(tuán)成員講解，增

強了青少年學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。

——開辟第二課堂，舉辦了形式多樣的學(xué)法用法實踐活動。司法行政、教育、關(guān)工委等部門先后組織開展青少年遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”專題調(diào)研、青少年法制征文活動、青少年法制宣傳教育書畫展、“央視《今日說法》進(jìn)龍鄉(xiāng)法制論壇”、“法律進(jìn)社區(qū)實踐活動”、“送法進(jìn)校園”、“學(xué)生帶法回家”“小手拉大手活動”等等，收到了良好的普法效果。

——依法治校，普遍建立和完善兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度。綜治、教育、團(tuán)委、司法行政四部門專門召開協(xié)調(diào)會，對市直中小學(xué)兼職法制副校長和輔導(dǎo)員進(jìn)行充實調(diào)整。目前，市直所有學(xué)校、各縣（區(qū)）直中小學(xué)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以上學(xué)校都聘請了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展法制宣傳教育工作。

——利用社會資源，組織開展經(jīng)常性的青少年法制宣傳教育活動。一是加強監(jiān)獄、勞教所等青少年法制教育基地建設(shè)。組織在校學(xué)生去監(jiān)獄、勞教所聽干警上法制課，聽罪犯、勞教人員現(xiàn)身說法，對青少年進(jìn)行警示教育和法制教育；二是充分利用普法講師團(tuán)、青少年法制報告團(tuán)等社會志愿者團(tuán)體為全市青少年開展經(jīng)常性的法制教育；三是通過報社、電臺、電視臺等新聞媒體開辦法制專欄、講座等對青少年進(jìn)行法制教育；四是司法行政、團(tuán)委、婦聯(lián)等組織積極開展法律援助服務(wù)，依法維護(hù)青少年合法權(quán)益；五是開展校園周邊治安秩序整治以及校園安全專項行動，切實維護(hù)了學(xué)校及周邊的治安秩序。

二、當(dāng)前青少年法制教育工作中存在的問題

1、法制宣傳教育資源分散，尚未形成統(tǒng)一有效的協(xié)作機制。青少年開展法制教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。當(dāng)前，關(guān)工委、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育、綜治、公安、司法等部門都有青少年法制教育和預(yù)防未成年人違法犯罪的任務(wù)，由于協(xié)作機制不健全，往往各行其是，不能形成宣傳合力，影響教育效果。

2、法制宣傳教育內(nèi)容偏頗，不能結(jié)合青少年思想實際。國家對青少年法制教育的宗旨在于培養(yǎng)其法律意識、培植其法制觀念。而現(xiàn)在有些部門開展法制宣傳教育過于片面追求減少和預(yù)防青少年犯罪，常常開展以刑法為主要內(nèi)容的法制教育活動。盡管讓孩子們了解法律的權(quán)威性，尤其是刑罰的震懾力和懲罰性，讓青少年在犯罪面前畏而怯步，但堅守法律底線卻不是單純地依靠“畏懼”就可以取得的，它更加需要的是對法律的信仰，是對法律的尊重和信賴。而這一切必須源于法律意識的提高和法治理念的培養(yǎng)。

3、法制宣傳教育形式單一，影響法制宣傳教育效果。在普法形式上，現(xiàn)在的青少年法制教育大多還局限于講法制課這種單一的普法形式，且沒有考慮到青少年的年齡差別、性格特征、接受能力等，法制宣傳教育形式亟待創(chuàng)新。

4、法制宣傳教育不平衡，尚存在薄弱環(huán)節(jié)。如部分中小學(xué)校片面追求升學(xué)率，對法制教育工作重視不夠，往往使學(xué)校法制宣傳教育流于形式；以學(xué)校為主體的青少年法制宣傳教育開展得比較好，而對社會閑散青少年法制教育工作薄弱等，亟待進(jìn)一步加強。

三、貫徹“五五”普法規(guī)劃，把青少年法制宣傳教育引向深入

“五五”普法規(guī)劃對青少年普法工作提出新要求，圍繞新形勢下青少年的新情況、新特點，必須采取多種有效措施，將青少年法制宣傳教育引向深入。

——加強“五五”期間青少年法制宣傳教育，要突出青少年法制觀念的培養(yǎng)，強化工作的針對性。法制教育要立足長遠(yuǎn)，要以培養(yǎng)青少年的法治理念，提高青少年法律意識為指導(dǎo)思想來進(jìn)行法制教育，要通過各種普法教育活動，使法律深入到青少年的內(nèi)心，融入他們的生命。要根據(jù)青少年不同年齡階段的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。對中小學(xué)生要進(jìn)行法律啟蒙教育和法律常識教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識、交通安全意識、自我保護(hù)意識，提高分辨是非能力，養(yǎng)成守法習(xí)慣。對大中專學(xué)生要進(jìn)行法律基礎(chǔ)理論教育，認(rèn)真落實中宣部和教育部有關(guān)“兩課”設(shè)置中法律課的規(guī)定，進(jìn)一步提高法律基礎(chǔ)理論課的教學(xué)質(zhì)量，促使大中專學(xué)生牢固樹立崇尚法治、遵守法律的意識，增強法制觀念，基本具備現(xiàn)代社會必需的法律素質(zhì)。

——加強“五五”期間青少年法制宣傳教育，要建立和完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的大教育格局。青少年的法制教育工作要在普法機構(gòu)、教育主管部門主抓的基礎(chǔ)上，發(fā)動更多部門廣泛參與，調(diào)動社會上的一切力量，多角度、多層面地宣傳法律知識；發(fā)揮各種青少年法制教育陣地的作用，增強青少年法制教育的引導(dǎo)性、互動性、趣味性；依靠社區(qū)陣地，實現(xiàn)教育延伸；發(fā)揮媒體作用，充分?jǐn)U大法制教育的范圍；國家機關(guān)及其工作人員學(xué)法用法，依法行使職權(quán)，發(fā)揮榜樣效應(yīng)。通過強化社會力量的協(xié)作，拓寬青少年法制教育的渠道，為青少年法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會氛圍，確保青少年法制教育工作有序進(jìn)行。

——加強“五五”期間青少年法制宣傳教育，要以深入開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動為載體，進(jìn)一步推進(jìn)青少年法律素質(zhì)的提高。要發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，堅持品德教育與法制教育并重，將法制教育列入課程，落實法制教育教材、課時和師資。堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，積極開辟第二課堂，組織生動活潑、寓教于樂的學(xué)法用法實踐活動。開展法制教育師資培訓(xùn)，完善和落實兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度。組織和引導(dǎo)學(xué)校開展“依法治校示范單位”創(chuàng)建活動。

第四篇：青少年普法教育材料

“關(guān)愛明天，普法先行”主題活動家會

學(xué)校開展法制禁毒教育漫畫比賽

為增強毒品預(yù)防教育的責(zé)任感和緊迫感，把毒品預(yù)防教育作為學(xué)校安全和德育工作的一項重要內(nèi)容，納入到日常教育教學(xué)工作中。學(xué)校結(jié)合“創(chuàng)建毒品預(yù)防教育星級學(xué)校活動”，通過以“依法禁毒，構(gòu)建和諧”為主題的毒品預(yù)防教育活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清毒品危害，遠(yuǎn)離毒品，確保在校學(xué)生無涉毒行為面達(dá)100%，切實提高廣大學(xué)生的禁毒意識和拒絕毒品自控能力。為此學(xué)校于2009年10月12日組織學(xué)生開展以“法制禁毒教育”為主題的漫畫比賽。

汀羅一中法制主題班會

“關(guān)愛明天，普法先行”法治文化進(jìn)校園學(xué)生代表宣誓

從我做起 走向文明黑板報

汀羅一中不文明行為曝光臺

汀羅一中“從我做起，走向文明”主題實踐活動

法制成果匯報演出

第五篇：歸蘇小學(xué)教科研管理制度

歸蘇小學(xué)教育科研管理制度

一、指導(dǎo)思想：

提高教師隊伍理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的辦學(xué)水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校教科室在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、指導(dǎo)、督促工作。

各部門主管為本部門科研工作第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)科研工作的落實、檢查。

三、學(xué)習(xí)研究制度：

1.學(xué)校學(xué)習(xí)中心組每學(xué)期安排不少于兩次教育理論學(xué)習(xí)專題會，研究指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。

2.每位教師每天都要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、理論專著或相關(guān)的報刊雜志，做好讀書筆記，每天記錄200字左右。

3.各教研組（含備課組）、年級部應(yīng)根據(jù)學(xué)科和教材特點有針對性選擇理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。做好活動記錄。

4.參與科研課題的教師應(yīng)定期學(xué)習(xí)相關(guān)專著。5.根據(jù)課題設(shè)置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請專家指導(dǎo)不少于兩次。

四、課題管理制度： 1.課題申報

有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的組室或個人，均可按本制度規(guī)定，承擔(dān)校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。

課題的確定可根據(jù)縣教育局教研室課題指南挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個人實際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來研究。

課題確定后，應(yīng)按課題申報程序填寫“課題申報表”報學(xué)校科研室，然后逐級上報。

2.課題研究過程管理

課題申報后，由學(xué)校科研室匯同學(xué)校委員會審批確定。課題立項后，校級課題由校科研室負(fù)責(zé)管理，縣級及以上課題由上級科研室管理。

課題研究的管理主要是對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。

各課題組按課題研究計劃分步進(jìn)行。每月檢查一次研究進(jìn)度，并填寫課題研究進(jìn)度表。

大課題組每兩個月召開一次課題組會議，匯總課題進(jìn)展情況，布置下階段研究策略。

學(xué)校教科研室每學(xué)年（一般在學(xué)年的第二學(xué)期）召開一次教科研研討會，解決學(xué)校科研中出現(xiàn)的問題，總結(jié)取得的經(jīng)驗。

3.課題的結(jié)題 課題按進(jìn)度完成后，應(yīng)及時寫出結(jié)題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交學(xué)校教研室審核。

校科研室收到報告后，匯同校學(xué)術(shù)委員會認(rèn)真審閱，并提出改進(jìn)意見，在課題組修改后應(yīng)及時將區(qū)級及以上結(jié)題報告報送區(qū)相關(guān)部門，由相關(guān)部門進(jìn)行評審。

對課題審核后評出相應(yīng)的獎項，給予獎勵。

五、對論文、案例、調(diào)查報告、征文的管理制度 本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫各種類型的科研論文、案例、調(diào)查報告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門發(fā)出的征文啟示，撰寫征文。

論文、案例、調(diào)查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門和刊物，也可自行投稿。

征文應(yīng)交組織征文的相關(guān)部門審核后上交，并在科研室登記備案。

論文、案例、調(diào)查報告及征文都應(yīng)由本人撰寫，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實，且產(chǎn)生不良影響的，按學(xué)校規(guī)定給予處罰。

六、考評與獎勵

教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學(xué)校的教育科研。

具體考評與獎勵辦法見《歸蘇小學(xué)教師考核細(xì)則》。歸蘇小學(xué)教研組工作制度

一、性質(zhì)與職責(zé)

教研組是學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學(xué)校工作中起著組織本學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理的職能部門的作用。

二、組織機構(gòu)

教研組一般由本學(xué)科教師組成，學(xué)科教師人數(shù)過少的，由相近學(xué)科的教師聯(lián)合組成。人數(shù)較多的教研組，下設(shè)年級備課組。

三、工作任務(wù)

1.教研組長制定學(xué)期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內(nèi)容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。

2.主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織本教研組教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《新教材》，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教改。

3.協(xié)助教導(dǎo)處檢查、指導(dǎo)本教研組的教師做好備課、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課外活動等項工作。

4.指導(dǎo)協(xié)調(diào)備課組開展備課活動，參與備課組備課，進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。

5.積極開展教學(xué)實驗，大膽創(chuàng)新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學(xué)科教學(xué)特色、風(fēng)格，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學(xué)講座、集體備課、學(xué)科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，每周聽課不少于一節(jié)。

7.組織本教研組教師開展課題進(jìn)行研究，做好階段匯報。

四、教研組工作制度

1.教研組每學(xué)期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，通告全組教師。

2.從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力作為重要的研究內(nèi)容。課題計劃，要做到定目標(biāo)、定措施、定時間，課題計劃要報學(xué)校。

3.組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4．做好每學(xué)期的教研工作總結(jié)，要求認(rèn)真、全面、實事求是，內(nèi)容包括工作成績、具體做法、努力方向等。

教研組工作制度及要求

1.教研組每學(xué)期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，并將其計劃、總結(jié)呈報學(xué)校，通告全組教師。

2.加強教學(xué)過程的管理和研究，針對學(xué)生問題，重點抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考查五個教學(xué)環(huán)節(jié)，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。

3.勇于承擔(dān)科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘?qū)W科優(yōu)勢。

4.發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，積極開展課外興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加高層次的競賽。

5.組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學(xué)能手，教學(xué)骨干。

6.教研組的主要工作是開展教學(xué)研究活動。教研組活動一般每兩周一次，由教研組長主持，教導(dǎo)處參與。各教研組由全體教師商定某一天無課的情況下，進(jìn)行集體活動。無特殊情況不得缺席，由教研組長負(fù)責(zé)考勤。

教研組活動內(nèi)容

1.組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學(xué)經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準(zhǔn)備，開展討論，能使大家受益。這不僅對教師的實際工作有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗的教師總結(jié)提高。

2.組織教學(xué)觀摩

專題討論的結(jié)果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

3.組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進(jìn)之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。

每周兩課活動：學(xué)校各教研組臨時組合為兩個大組，語文、英語、音樂、品德為一個組，孔美玲老師為組織者；數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)為一個組，陳霞老師為組織者。

每個大組內(nèi)，按照一定的原則排出上課順序，每周由一位老師上課，其他老師全部聽課。排序原則的優(yōu)先順序為：個人要求先上課、上級活動安排、教研組長、校委會成員、年輕教師、學(xué)科先后。

聽評記錄本按照聽課實際記錄，不要為了迎接檢查而造記錄。若因為請假或其他事項導(dǎo)致聽課數(shù)量不足，可以到另一個大組聽課。另外還有外出聽課的機會或者教研活動中的錄像課等，都可以補足聽課數(shù)量。

上課要求：根據(jù)個人實際情況，對普通話、課件、板書等短期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實予以相互諒解。但是，對于不做課前準(zhǔn)備、大土話上課、神草狂書等不負(fù)責(zé)行為，直接定為不合格。

相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，學(xué)期較長時要達(dá)到聽課15節(jié)以上。要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

4.定期座談教學(xué)經(jīng)驗

要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣，重視平時積累資料，有經(jīng)驗的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，在教案上寫“反思”，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。