第一篇：培養青年教師師徒結對子協議（最終版）

2015年四門學區培養青年教師師徒結對子協議

為了建設我校師資隊伍，發揚骨干教師傳幫帶優良傳統，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，使青年教師盡快成長起來，青年教師在成長的同時也影響著老教師的教育觀念的更新。學校決定開展師徒結對子工作，促進學校校本培訓、校本研究及教育科研工作的開展。為明確在師徒互動過程中的權利、義務和責任，經雙方協商同意簽訂本協議。

一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選。

二、參加工作三年內新教師或五年內積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方通過雙向選擇，結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協議書。

四、師徒結對子的內容：

1、指導教師要在思想上、業務上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向指導教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業務水平。

2、指導教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學中的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、青年教師要按指導教師的要求完成各項教學任務，要經常聽指導教師的課，認真學習指導教師寶貴的教學經驗；指導教師也要經常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。

4、青年教師要定期向指導教師匯報自己的教學體會；指導教師要肯定青年教師教學中的成績，并指出努力方向。

5、簽約雙方每學期要對協議的執行情況向學區中心教研組作一次匯報。

五、師徒結對子的具體要求：

1、青年教師、指導教師每學期互相聽課10節以上。

2、指導教師每學年需指導青年教師開一節探討課或公開課。

3、指導教師每學年需指導青年教師撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、指導教師每周需指導青年教師編寫教案以及青年教師教育教學的各項工作。

本協議一式三份，雙方各執一份，中心教研組留一份備案。協議自雙方簽字加蓋學校公章始即生效。

所在教研組： 教研組 協議人：指導教師（師）：

青年教師（徒）：

簽訂時間： 年 月 日

第二篇：培養青年教師師徒結對子協議

培養青年教師師徒結對子協議

為了建設我校師資隊伍，發揚骨干教師傳幫帶優良傳統，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，青年教師在成長的同時也影響著老教師的教育觀念的更新。學校決定完善原有的師徒結對子工作，制訂落實各項配套措施，促進學校校本培訓、校本研究及教育科研工作的開展。為明確在師徒互動過程中的權利、義務和責任，經雙方協商同意簽訂本協議。

一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應具有中高級職稱。

二、參加工作三年內新教師或五年內積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方通過雙向選擇，經教務會議通過結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協議書。

四、師徒結對子的內容：

1、骨干教師要在思想上、業務上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向骨干教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業務水平。

2、骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學中的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、青年教師要按骨干教師的要求完成各項教學任務，要經常聽骨干教師的課，認真學習骨干教師寶貴的教學經驗；骨干教師也要經常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。

4、青年教師要定期向骨干教師匯報自己的教學體會；骨干教師要肯定青年教師教學中的成績，并指出努力方向。

5、簽約雙方每學期要對協議的執行情況向教研室作一次匯報。

五、師徒結對子的具體要求：

1、青年教師、骨干教師每周互相聽課一節以上。（每學期至少10節）

2、骨干教師每學年需指導青年教師開一節探討課或公開課, 一節說課。

3、骨干教師每學年需指導青年教師撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、骨干教師每周需指導青年教師編寫教案以及青年教師教育教學的各項工作。

六、互動成果驗收：

師徒結對子以一學年為一周期，師徒雙方每學期按要求繳交指導、聽課等相關材料，協議結束后青年教師應寫一篇全面的小結，骨干教師應寫出評語，存教研室歸檔，作為年終業務考核指導培養教師一欄的依據。師徒協議結束，教研室要進行終期評價，對指導有方的貢獻大的骨干教師和進步突出的青年教師，學校將給予表彰。(以下成果每學期或每學年驗收一次)

1、論文（或案例）（每學年一次）(師徒)

2、探討課或公開課教案、說課材料（每學期各一次）(師徒)

3、師徒互動聽課記錄本（每學期上交一次）（該本包含每節課師的評析指導記錄，徒的總結反思記錄）

4、青年教師成長小結（協議結束時由青年教師擬寫上交）

5、骨干教師對新教師成長情況的評語（協議結束時由骨干教師擬寫上交）本協議一式三份，雙方各執一份，教研室留一份備案。協議自雙方簽字加蓋教研室公章始即生效。所在教研組：數學教研組

協議人：青年教師（徒）：宋翠花

骨干教師（師）：李仙紅 簽訂時間：2009 年09 月 01 日

靈石縣第三中學

2009 年09 月 01 日

培養青年教師師徒結對子協議

閆 書 林

靈石三中

2009.09

第三篇：培養青年教師師徒結對子協議

指導青年教師師徒協議

為了加快我校師資隊伍建設，發揚骨干教師“傳、幫、帶”優良傳統，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，學校決定繼續開展師徒結對子工作。為明確在師徒互動過程中的權利、義務和責任，經雙方協商同意簽訂本協議。

一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應具有中高級職稱。

二、參加工作三年內的新教師或積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的中青年教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方通過雙向選擇，經教務會議通過結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協議書。

四、師徒結對子的內容：

1、骨干教師要在思想上、業務上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向骨干教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業務水平。

2、骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選

擇恰當的教學方法，安排教學中的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、青年教師要按骨干教師的要求完成各項教學任務，要經常聽骨干教師的課，認真學習骨干教師寶貴的教學經驗；骨干教師也要經常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。

4、青年教師要定期向骨干教師匯報自己的教學體會；骨干教師要肯定青年教師教學中的成績，并指出努力方向。

5、簽約雙方每學期要對協議的執行情況向學校作一次匯報。

五、師徒結對子的具體要求：

1、青年教師、骨干教師每周互相聽課一節以上。（每學期至少10節）

2、骨干教師每學年需指導青年教師開一節探討課或公開課。

3、骨干教師每學年需指導青年教師撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、骨干教師每周需指導青年教師編寫教案以及青年教師教育教學的各項工作。

六、互動成果驗收：

師徒結對子以一學年為一周期，師徒雙方每學期按要求繳交指導、聽課等相關材料，協議結束后青年教師應寫

一篇全面的小結，骨干教師應寫出評語，存教導處歸檔，作為年終業務考核指導培養教師一欄的依據。師徒協議結束，學校要進行終期評價，對指導有方的貢獻大的骨干教師和進步突出的青年教師，學校將給予表彰。以下成果每學期或每學年驗收一次：

1、論文（或案例）（每學年一次）(師徒)

2、師徒互動聽課記錄本（每學期上交一次）（該本包含每節課師的評析指導記錄，徒的總結反思記錄）

3、青年教師成長小結（協議結束時由青年教師擬寫上交）

4、骨干教師對新教師成長情況的評語（協議結束時由骨干教師擬寫上交）

本協議一式三份，雙方各執一份，學校留一份備案。協議自雙方簽字加蓋學校公章始即生效。所在教研組：數學教研組

協議人：青年教師（徒）：__________(簽名)骨干教師（師）：__________(簽名)學 校：__________(蓋章)________ 年_______ 月_______日

第四篇：培養青年教師師徒結對子協議（最終版）

培養青年教師師徒結對子協議

為了建設我校師資隊伍，發揚骨干教師傳幫帶優良傳統，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，青年教師在成長的同時也影響著老教師的教育觀念的更新。學校決定完善原有的師徒結對子工作，制訂落實各項配套措施，促進學校校本培訓、校本研究及教育科研工作的開展。為明確在師徒互動過程中的權利、義務和責任，經雙方協商同意簽訂本協議。

一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應具有小高級職稱，區市級骨干教師。

二、參加工作三年內新教師或五年內積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方通過雙向選擇，經教務會議通過結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協議書。

四、師徒結對子的內容：

1、骨干教師要在思想上、業務上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向骨干教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業務水平。

2、骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學中的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、青年教師要按骨干教師的要求完成各項教學任務，要經常聽骨干教師的課，認真學習骨干教師寶貴的教學經驗；骨干教師也要經常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。

4、青年教師要定期向骨干教師匯報自己的教學體會；骨干教師要肯定青年教師教學中的成績，并指出努力方向。

5、簽約雙方每學期要對協議的執行情況向教研室作一次匯報。

五、師徒結對子的具體要求：

1、青年教師、骨干教師每周互相聽課一節以上。（每學期至少10節）

2、骨干教師每學年需指導青年教師上一節探討課或公開課, 一節說課。

3、骨干教師每學年需指導青年教師撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、骨干教師每周需指導青年教師編寫教案以及青年教師教育教學的各項工作。

六、互動成果驗收：

師徒結對子以一學年為一周期，師徒雙方每學期按要求繳交指導、聽課等相關材料，協議結束后青年教師應寫一篇全面的小結，骨干教師應寫出評語，存教研室歸檔，作為年終業務考核指導培養教師一欄的依據。師徒協議結束，教研室要進行終期評價，對指導有方的貢獻大的骨干教師和進步突出的青年教師，學校將給予表彰。(以下成果每學期或每學年驗收一次)

1、論文（或案例）（每學年一次）(師徒)

2、探討課或公開課教案、說課材料（每學期各一次）(師徒)

3、師徒互動聽課記錄本（每學期上交一次）（該本包含每節課師的評析指導記錄，徒的總結反思記錄）

4、青年教師成長小結（協議結束時由青年教師擬寫上交）

5、骨干教師對新教師成長情況的評語（協議結束時由骨干教師擬寫上交）

本協議一式三份，雙方各執一份，教導處留一份備案。協議自雙方簽字加蓋教導處公章始即生效。

所在教研組： 教研組長簽字：

協議人：青年教師（徒）：

骨干教師（師）：

衡陽市南岳區南岳完小

簽訂時間： 年 月 日

培養青年教師師徒結對子協議

綦 玉 梅 文

麗

賢

南岳完小2014.09

第五篇：培養青年教師師徒協議

培養青年教師師徒協議

為加快青年教師的成長，按照學校工作計劃，本繼續實行導師制，為使師徒雙方進一步正確職責，增強責任感，現簽訂以下協議：

一、甲方（師傅）承擔的責任與義務。

1、教書育人、為人師表、愛崗敬業，嚴格執行教學常規。在思想、業務、工作態度等方面為徒弟樹立榜樣。

2、對待師徒關系態度嚴肅、端正、關心徒弟成長。

3、指導徒弟研究每學期教學計劃，及時幫助徒弟分析教材，確定教學重點、難點、制定教學目標，選擇教學方法。

4、全期至少要聽徒弟新授課七節以上，課后及時評價，共同研究改進教法的措施并作好記錄，每學期指導徒弟面向全校上一節匯報課。

5、每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。

6、所帶徒弟要在兩年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關，教育科研關，勝任各年級的教學工作，成為教學骨干。

7、培養徒弟工作出色者，學校根據情況給予師傅一定的獎勵。

二、乙方（徒弟）承擔的職責

1、對待師徒關系態度要嚴肅、端正、認真鉆研教育教學理論，嚴格執行教學常規，尊重師傅、主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

2、全期要聽師傅授課七節以上。

3、全期至少要上兩次公開課，期初上一節探討課，期末上一節匯報總結課。

4、每年至少要撰寫一篇教育教學論文，并寫出成長總結。

5、主動幫師傅做一些力所能及的事情。

6、每學期要有一萬字的讀書筆記。

三、說明

1、本協議內容將列入教師個人考核及教師業務檔案。

2、本協議自簽訂之日起生效，協議期限為一年。

3、協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份學校存檔。甲方（師傅）簽字： 乙方（徒弟）簽字：