第一篇：車站中學(xué)2010年中招備考工作總結(jié)

車站中學(xué)2010年中招備考工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

大家好！金秋送爽，碩果飄香。一年來，在縣教育局和車站中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機(jī)，堅(jiān)持“學(xué)生全面發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項(xiàng)工作“接天蓮葉無窮碧”，2010年中考“映日荷花別樣紅”，幫助79名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。10年中考，將成為車站中學(xué)的記憶，10年中考，創(chuàng)造了車站中學(xué)的“奇跡”：獲獎學(xué)金3人，考取一中快班12人。贏得了社會各界的關(guān)注和好評。下面就我校2010年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

一、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學(xué)校成立以軒宏威校長為組長，分管教學(xué)副校長方煥新為副組長，初三班主任，各學(xué)科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作。首先實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。領(lǐng)導(dǎo)深入班級分班包干，責(zé)任到人。要求包辦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生思想動態(tài)，協(xié)助班主任找學(xué)生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點(diǎn)生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領(lǐng)導(dǎo)深入包班一線工作情況列入班子成員考核內(nèi)容。去年，我校的軒校長包五班，他在繁忙工作中經(jīng)常抽時間深入班里，和學(xué)生零距離交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并親自輔導(dǎo)化學(xué)。方煥新副校長主抓九年級段工作，同時包一班，她長年如一日蹲守，加上方法得當(dāng)，對學(xué)生和教師的思想狀況了如指掌，及時為教師排憂解難，適時找學(xué)生談話，為班級的穩(wěn)定付出了大量的心血。

2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

市師德先進(jìn)個人趙國明即是九年級段長也是九年級三班班主任，今年五月其愛人診斷出患上乳腺癌并且已經(jīng)擴(kuò)散，愛人在市專醫(yī)院動手術(shù)期間及到后來的化療期間，他沒耽誤過一節(jié)課，白天到醫(yī)院照看病人，晚上回來上課并關(guān)照年僅六歲的兒子。不幸和沉重的家庭負(fù)擔(dān)，再加上繁重的中招備考工作同時壓在他的肩上，并且這期間正趕上縣第三次模擬考試。一頭是躺在病床上的愛人，一頭是正處于關(guān)鍵時刻的學(xué)生，最終他能妥善安排好家庭和工作關(guān)系。在縣第三次模擬考試結(jié)束后，他針對班級兩極分化嚴(yán)重、整體成績下滑、多數(shù)學(xué)生厭倦中考之時，認(rèn)真分析原因，及時召開班級課任教師聯(lián)系會、召開學(xué)生座談會，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第四次模擬考試入前100名人數(shù)由12人上升到18人，在中考中更是錦上添花，他班的學(xué)生王子允總分排到全縣第十三名獲得兩千元獎學(xué)金，他所帶的班今年一共考上十六名一高生，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

3、關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進(jìn)行解決。

在縣第三次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長、教務(wù)處、政教處三管齊下，把學(xué)生分成三批進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一批是排名前50名的優(yōu)生，二批是51至100名的中間生，三批是100名后的學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學(xué)生感受到校長的關(guān)愛，學(xué)校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關(guān)小組。方煥新校長為組長，教務(wù)主任黃美群為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學(xué)科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好。學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。自2008年我校實(shí)行課改之后，就統(tǒng)一使用“教與學(xué)”兩用稿，而且定于每周五下午學(xué)生離校后為集體備課時間。在教學(xué)過程中，我們按照“五個一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。從前那種個人自提小黑板進(jìn)教室的現(xiàn)象沒有了，“教與學(xué)”兩用稿融進(jìn)了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學(xué)生。

二、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實(shí)開展質(zhì)量檢測和調(diào)研

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開九年級教學(xué)專題會議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺“車站中學(xué)中考獎勵方案”。

我校定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過小組交流、學(xué)科交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科召開質(zhì)量檢測分析會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長。促使家長積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

2、建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)

一個班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。四班班主任苗莉是我縣“十大”教學(xué)能手，也是縣模范班主任。在我校實(shí)行“412”教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)中，她把互動課堂與民主的科學(xué)管理融到一起，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)生的組織能力、管理能力、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力都得到培養(yǎng)。去年，在縣課改經(jīng)驗(yàn)交流會上，她執(zhí)教的公開課受到廣泛贊譽(yù)，與此同時，她班學(xué)生的精彩展示給來自全縣的同仁們留下了深刻的印象。她的管理特點(diǎn)就是自主管理，充分調(diào)動每位學(xué)生，形成相互制約，齊抓共管的局面，使得班級精神面貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，正是由于有了這樣良好班風(fēng)，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，營造一種積極、奮從而發(fā)、向上的班級風(fēng)貌，最終取得優(yōu)異成績。今年苗莉所教的班升入一高共18人，位全校之首，獲獎學(xué)金1人?！白灾鞴芾怼蹦壳耙炎鳛槲倚５恼n題且已在市獲準(zhǔn)立項(xiàng)，正在研究當(dāng)中。在這樣的管理理念倡導(dǎo)下九年級五個班在良性競爭的基礎(chǔ)上，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組建設(shè)

學(xué)科組建設(shè)是九年級工作的重要內(nèi)容。九年級工作的好壞，直接關(guān)系到中招工作的質(zhì)量，而學(xué)科組建設(shè)是提升中招工作質(zhì)量的重要手段。九年級工作需要的是團(tuán)隊(duì)精神，一個班級幾個學(xué)科教師協(xié)調(diào)好了，整個班級就出成績；整個九年級各個學(xué)科都協(xié)調(diào)好了，整個學(xué)校的中招質(zhì)量也就自然提升了。因此，學(xué)科組建設(shè)正是鑄造團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀群體一個個體。例如我校的九年級數(shù)學(xué)組組長尹鵬在數(shù)學(xué)方面的功底厚重，再加上自己的敬業(yè)精神和協(xié)調(diào)能力，他協(xié)同班主任硬是把一個較為落后的班級改變成全校文明的先進(jìn)班級，在今年中招考試中，他大展風(fēng)采，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率和平均分位全校之首。李向輝老師擔(dān)任英語教研組長，她以身作則，在老師們業(yè)務(wù)上感到有疑惑時，她主動解惑，在同志們生活出現(xiàn)困難時她主動幫助解決，于是調(diào)動了大家工作的積極性，今年中招在她的帶領(lǐng)下我校英語成績大幅度提升，贏得了大家的好評。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會課或談話等有利時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計(jì)總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

5、合理調(diào)配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時間，進(jìn)行各科綜合練習(xí)的考試。用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實(shí)，更加利于學(xué)生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設(shè)午自習(xí)，多進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。對好學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。在中考倒計(jì)時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。三．著力面向中考，細(xì)化復(fù)習(xí)過程，因材施教

為確保備考復(fù)習(xí)的有效性，我們要求不同的學(xué)科制定行之有效的備考方案，復(fù)習(xí)過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復(fù)習(xí)時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運(yùn)用學(xué)科思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。要把零碎的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運(yùn)用。第三，加強(qiáng)專題，強(qiáng)化作用。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，都能注重用學(xué)科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。第四，重視學(xué)科思維過程、方法和學(xué)科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進(jìn)行模式訓(xùn)練，俯視中考，增強(qiáng)應(yīng)考信心。第六，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)。實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我校在日常教學(xué)過程中要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。1．重視課本，掌握基礎(chǔ)知識。

第一階段復(fù)習(xí)我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學(xué)生作業(yè)，及時講評，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

五、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生考試信心。這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)；重視解題過程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅(jiān)，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過難之題確實(shí)不會做，學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn)，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計(jì)個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點(diǎn)水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興遂平教育做出更大貢獻(xiàn)！

第二篇：經(jīng)委中學(xué)2013年中招備考工作總結(jié)

經(jīng)委中學(xué)2013年中招備考工作總結(jié)

一年來，在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機(jī)，堅(jiān)

持“學(xué)生全面發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項(xiàng)工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，贏得了社會各界的關(guān)注和好評。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

一、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學(xué)校成立以陳玉杰校長為組長，分管教學(xué)副校長張鵬飛副組長，九年級班主任，各學(xué)科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作。首先實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。領(lǐng)導(dǎo)深入班級分班包干，責(zé)任到人。要求包辦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生思想動態(tài)，協(xié)助班主任找學(xué)生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點(diǎn)生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領(lǐng)導(dǎo)深入包班一線工作情況列入班子成員考核內(nèi)容，2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班

級管理、學(xué)生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)

頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進(jìn)行解決。

在縣第二次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長、教務(wù)處、政教處三管齊下，把學(xué)生分

成三批進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一批是排名前50名的優(yōu)生，二批是51至150名的中間生，三批是150名后的學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學(xué)生感受到校長的關(guān)愛，學(xué)校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關(guān)小組。陳玉杰校長為組長，教務(wù)主任倪欽西為副組長，學(xué)科帶頭人

及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學(xué)科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好。學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。自2006年我校實(shí)行課改之后，就統(tǒng)一使用“導(dǎo)學(xué)案”，而且定于每周六下午為集體備課時間。在教學(xué)過程中，我們按照“五個一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車?！皩?dǎo)學(xué)案”融進(jìn)了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學(xué)生。

二、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實(shí)開展質(zhì)量檢測和調(diào)研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開九年級教學(xué)專題會議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺“經(jīng)委中學(xué)中考獎勵方案”。

我校定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過小組交流、學(xué)科交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科召開質(zhì)量檢測分析會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長。促使家長積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

2、建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)

一個班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己，在這樣的管理理念倡導(dǎo)下九年級五個班在良性競爭的基礎(chǔ)上，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會課或談話等有利時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計(jì)總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

4、合理調(diào)配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時間，進(jìn)行各科綜合練習(xí)的考試。用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實(shí)，更加利于學(xué)生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設(shè)午自習(xí)，多進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。對好學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。在中考倒計(jì)時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。

三．著力面向中考，細(xì)化復(fù)習(xí)過程，因材施教

為確保備考復(fù)習(xí)的有效性，我們要求不同的學(xué)科制定行之有效的備考方案，復(fù)習(xí)過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復(fù)習(xí)時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運(yùn)用學(xué)科思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。要把零碎的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運(yùn)用。第三，加強(qiáng)專題，強(qiáng)化作用。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，都能注重用學(xué)科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。第四，重視學(xué)科思維過程、方法和學(xué)科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進(jìn)行模式訓(xùn)練，俯視中考，增強(qiáng)應(yīng)考信心。第六，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)。實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我校在日常教學(xué)過程中要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)

了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。

1．重視課本，掌握基礎(chǔ)知識。

第一階段復(fù)習(xí)我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學(xué)生作業(yè)，及時講評，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

五、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生考試信心。

這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)；重視解題過程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅(jiān)，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過難之題確實(shí)不會做，學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn)，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計(jì)個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點(diǎn)水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻(xiàn)！

第三篇：2013年中招復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)

2013年中招復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)

鄲城縣才源中學(xué)歷史組結(jié)合2013年中招歷史試題，結(jié)合學(xué)生在中招考試的得分情況，回顧2013年中招歷史復(fù)習(xí)備考工作中的得與失，看到自己在中招歷史復(fù)習(xí)備考工作取得的點(diǎn)滴成績以及存在的不足之處，以便在2014年中招復(fù)習(xí)備考中工作做到及時查漏補(bǔ)缺、防患未然、未雨綢繆。以期在2014年中招考試中取得更好的成績.現(xiàn)對我在2013年中招歷史復(fù)習(xí)備考工作中的做法向大家做個匯報。一：充分利用《課標(biāo)》，把握中招方向

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是最權(quán)威的教材編寫、教學(xué)評估和考試命題的依據(jù)，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)可以少走彎路、避免教學(xué)過程和復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)方向性錯誤；把握好課程標(biāo)準(zhǔn)可以提高效率、避免教學(xué)過程中和復(fù)習(xí)備考中加重師生的負(fù)擔(dān)。我們知道中招歷史復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該學(xué)會取舍、學(xué)會放棄，課標(biāo)要求的內(nèi)容應(yīng)該一一讓學(xué)生掌握住，課標(biāo)沒有具體要求的內(nèi)容而其他參考資料上或習(xí)題上出現(xiàn)的內(nèi)容，盡量不要集體講給學(xué)生聽。

充分利用《課標(biāo)》,不但體現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考上，更重要的要在平常教學(xué)過程中貫徹落實(shí)，落實(shí)在每一節(jié)新課中，這樣讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂上都明白考什么、怎么考，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課都走進(jìn)中招，都以中招的高度要求自己。充分利用《課標(biāo)》，我們除了注意每一單元章節(jié)、每一節(jié)課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)外，還要關(guān)注兩個方面的內(nèi)容：一是《課標(biāo)》中對每一冊課本的整體概述，二是《課標(biāo)》中對教學(xué)活動的要求。可以不讓學(xué)生看到每一課具體的課標(biāo)要求，但一定要讓學(xué)生能夠了解到《課標(biāo)》中對每一冊課本的整體概述，因?yàn)閷W(xué)生對歷史的發(fā)展線索的把握一直很困難，學(xué)生可以具體到某個歷史事件的原因、時間、地點(diǎn)、人物、過程、性質(zhì)和影響等，但很難把握住某個歷史階段的歷史發(fā)展脈絡(luò)。讓學(xué)生了解到《課標(biāo)》中對每一冊課本的整體概述，可以幫助學(xué)生樹立歷史整體發(fā)展的觀念，幫助學(xué)生整體把握某個歷史階段的發(fā)展特征。在復(fù)習(xí)備考中我會把《課標(biāo)》中對每一個歷史發(fā)展階段的整體要求展示給學(xué)生，讓學(xué)生對這一本書首先有一個整體的認(rèn)識和把握，了解歷史發(fā)展的梗概與脈絡(luò)。

關(guān)注《課標(biāo)》中對教學(xué)活動的要求，并根據(jù)《課標(biāo)》的要求，適當(dāng)?shù)膶滩倪M(jìn)行拓展，適時的對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)槲覀兺鶚O少真正去做歷史活動課，費(fèi)神費(fèi)力不說、效果往往不好，課堂秩序也不好調(diào)控；當(dāng)然學(xué)生也往往會忽視歷史教材中的活動課，但開卷考試試題的開放性靈活性特點(diǎn)決定了可能會從這方面著手出題。如2013年中招12題：在人民群眾中廣為傳唱的歌曲，反映的是一個時代的心聲。20世紀(jì)三、四十年代《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》廣為傳唱，它們反映的時代心聲是【】

A．自強(qiáng)求富B．民主科學(xué)C．和平建國D．抗日救亡

這一內(nèi)容在八年級上冊歷史課本中最后一課《近代文學(xué)藝術(shù)》中有所體現(xiàn)，但平心而論，這部分內(nèi)容應(yīng)是教師和學(xué)生教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，不少師生只是一帶而過，甚至是給學(xué)生畫畫作者、作品就結(jié)束了，對作品的時代背景、思想內(nèi)涵、歷史影響很少去剖析。熟悉《課標(biāo)》的都知道《抗日戰(zhàn)爭》這一單元的教學(xué)活動要求就是學(xué)唱抗日歌曲，感受反侵略的斗爭精神，根據(jù)課標(biāo)，八年級歷史教材《抗日戰(zhàn)爭》這一單元后有一節(jié)歷史活動課，要求學(xué)生學(xué)唱八首抗日救亡歌曲，在去年的歷史復(fù)習(xí)備考中，我明確讓學(xué)生去看這部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這八首歌曲的時代主題是------抗日救亡，這樣學(xué)生就會有深意層次的理解和認(rèn)識。

二：整合教材，合理利用課本

合理利用課本，首先要適當(dāng)修正教材，不要迷信教材。因?yàn)楝F(xiàn)在一標(biāo)多本的現(xiàn)象告訴我們，出題的依據(jù)是《課標(biāo)》，當(dāng)然課本是對《課標(biāo)》的詮釋和再創(chuàng)造，但不排除一個內(nèi)容有不同的語言、觀點(diǎn)的現(xiàn)象，甚至有些教材版本不同出現(xiàn)內(nèi)容

和語句沖突的甚至是矛盾的地方。如中華書局版九年級教材《第一次工業(yè)革命》

一課，課文里珍妮機(jī)出現(xiàn)的時間是1764年，而后面的大事年表顯示的時間卻是

1765年，當(dāng)然這個時間不要求同學(xué)掌握，我只是說我們應(yīng)該根據(jù)《課標(biāo)》對教

材進(jìn)行整合，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減、修補(bǔ)。語言盡量和《課標(biāo)》內(nèi)容、人教

版教材、中招試題答案上的語句一致。這樣，我們才能夠有把握得高分、得滿分，避免不必要的失分，如2013年22題第(3)小題：綜合上述材料，指出維新變法

運(yùn)動的積極作用有哪些?(4分)。本題4分，答案是1：維新變法運(yùn)動是一場救亡圖存的政治變革2：有利于中國資本主

義的發(fā)展3：有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播，4：在社會上起了思想啟蒙的作用。

而我們的中華書局版教材中戊戌變法的意義是：維新變法運(yùn)動是近代中國一場重

要的政治變革；也是一次思想解放運(yùn)動，對社會進(jìn)步和思想文化發(fā)展起了重要推

動作用。答案從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想四個方面答題；而中華書局版教材只有

政治、思想兩個方面。如果考試時候查找課本的話，就無形的失去兩分。所以我們要對教材內(nèi)容進(jìn)行增減修整。

合理利用課本，其次是我們應(yīng)根據(jù)《課標(biāo)》中的要求，適當(dāng)?shù)膶滩膯卧獦?biāo)

題和課標(biāo)題進(jìn)行點(diǎn)撥，每一節(jié)課大約一兩分鐘就夠了，從單元標(biāo)題中提煉出每一

個歷史階段的時代特征和時代主題（歷史任務(wù)），從課標(biāo)題中標(biāo)注出《課標(biāo)》中

對應(yīng)的歷史事件，如有的版本有關(guān)英國資產(chǎn)階級革命一課的標(biāo)題是英國的新生，我們就應(yīng)該直接講授為英國資產(chǎn)階級革命（1640---1688）。這樣就可以直接和《課

標(biāo)》接軌，規(guī)范、專業(yè)。

關(guān)注中招試題，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每年中招都會有有關(guān)時代主題的試題出現(xiàn)，遠(yuǎn)的不說從最近幾年的試題看：

2010.6．歷史賦予各個時代不同的主題。如五四運(yùn)動時期的主題是民主、科學(xué)；

國共第一次合作時期的主題是打倒列強(qiáng)除軍閥?？谷諔?zhàn)爭勝利后的主題是 【 】

A．愛國、救亡B．民主、和平C．自強(qiáng)、求富D．和平、發(fā)展

2011.19．某歷史興趣小組正在進(jìn)行以“二戰(zhàn)后亞非拉國家的獨(dú)立和振興”為主

題的研究性學(xué)習(xí)，下列不屬于這一主題的是 【】

A．印度獨(dú)立 B．非洲獨(dú)立年C．收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán) D．玻利瓦爾解放南美

2012.13．某中學(xué)九年級同學(xué)在研究“17 世紀(jì)40年代—19世紀(jì)60年代資產(chǎn)階

級統(tǒng)治確立”這一主題的過程中，總結(jié)了以下知識點(diǎn)．其中正確的是【】

A資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙是斗爭的根木原因B都具有民族解放斗爭的性質(zhì)

C．都是通過自上而下的資產(chǎn)階級革命形式D．都建立了資產(chǎn)階級共和國

2013.8．下列圖片共同體現(xiàn)出的時代主題是【】

（圖片略：西藏和平解放；土地改革、抗美援朝）

A．反抗外來侵略B．進(jìn)行三大改造 C．發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)D．鞏固新生政權(quán)

作這類的題，學(xué)生很難從課本語言中找到答案，但如果我們關(guān)注教材單元標(biāo)題和

課標(biāo)題就很容易到的答案，如2013年第8題，我們講授解析單元標(biāo)題時：給學(xué)

生闡釋：《新中國的建立與鞏固》。解析八年級下冊第二課課標(biāo)題：《鞏固新政權(quán)的措施》。（如果我們單純的講授某一課的某一個知識點(diǎn)，而不對單元標(biāo)題和課標(biāo)

題概述，對學(xué)生而言，這題就不好做，因?yàn)椤段鞑睾推浇夥拧返膬?nèi)容在第一課《新

中國的建立》中講到的，第二課《鞏固新政權(quán)的措施》的內(nèi)容并沒有提到它。因

此，我每復(fù)習(xí)一個單元，都會用一兩分鐘時間對單元標(biāo)題和課標(biāo)題進(jìn)行概述解析。

這一點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生比較欠缺的部分，甚至個別同學(xué)從來不看目錄、單元標(biāo)題，但

這卻是開卷考試極為關(guān)注的：把握歷史發(fā)展線索和時代特征。

三：多種課型交叉進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課立體高效

復(fù)習(xí)課應(yīng)該避免兩個極端：一是填鴨式復(fù)習(xí)，二是放羊式復(fù)習(xí)。善于講的能

說的會一節(jié)課把所有的知識點(diǎn)都重復(fù)一遍，不善于說的會讓學(xué)生把這幾課背會，然后提問一下結(jié)束。

我們可以把單元復(fù)習(xí)、單元練習(xí)、錯題講評、專題復(fù)習(xí)、專題練習(xí)等多種課

型交叉進(jìn)行，構(gòu)筑復(fù)習(xí)—鞏固—練習(xí)—糾錯—提高立體高效的教學(xué)框架，讓學(xué)生

在學(xué)、練、考、評中真正找到自己的不足之處、找到?jīng)]有牢固掌握的知識點(diǎn)、找

到?jīng)]有熟練駕馭的基本技能。

所謂學(xué)然后知不足，教然后知困。針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中暴露的不足之處，首先

要學(xué)生把經(jīng)典的有代表性的錯題寫在錯題本上，并在錯題旁邊標(biāo)注出哪個知識點(diǎn)的運(yùn)用或者在《說明與檢測》和課本中把相應(yīng)的知識點(diǎn)折一下或標(biāo)注出來，及時

強(qiáng)化鞏固提高，應(yīng)堅(jiān)決避免同一個知識點(diǎn)同類型的題目重復(fù)出錯。其次我們可以

及時調(diào)整復(fù)習(xí)中的方法技巧、課堂上的時間分配、學(xué)練考評的比例等細(xì)節(jié)，只有

不斷微調(diào)修正自己的教學(xué)細(xì)節(jié)，才會有完美的教學(xué)結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)

節(jié)就會贏得成功。

實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課立體高效，我們可以組織專題復(fù)習(xí)，我們可以按不同的領(lǐng)域把專

題分為：

經(jīng)濟(jì)（中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程；世界資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

政治（中外改革與革命；國際工人運(yùn)動與社會主義陣營的發(fā)展與演變

外交（世界國際關(guān)系；中國近現(xiàn)代外交

思想（古今中外思想解放過程

科技（中外科學(xué)家及其成就；三次科技革命

文化（古今中外文學(xué)藝術(shù)成就

另外，按不同的地域，把中國是分為南京、北京、上海、武漢、河南等地域

歷史；把世界歷史分為英、法、德、俄、美、日等國別史以及各國與中國的關(guān)系。

關(guān)注中招考試不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每年都會考查專題內(nèi)容，如2013年考查了美

國三位偉大政治家的領(lǐng)導(dǎo)的歷史事件頒布的文件及其作用。

2013.25．(6分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一《獨(dú)立宣言》：材料二《解放黑人奴隸宣言》材料三《國家工業(yè)

復(fù)興法》

(1)材料一內(nèi)容體現(xiàn)出的主要思想有哪些?(2分)

(2)材料二的規(guī)定體現(xiàn)了材料一的什么思想?該宣言的頒布起到了什么作

用?(2分)

(3)依據(jù)材料三分析美國政府為什么要頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》?上述三個

文件在美國歷史上的共同作用是什么?(2分)

2012年考查了俄國的重大歷史事件；2010年考查了日本的兩次改革等。我們復(fù)習(xí)了國別史之后，學(xué)生會有一個全面的了解和相應(yīng)的提高。

另外，河南古代歷史以及近代南京歷史考試的頻率較高，如2013年21題考

查了龍門石窟；2012年21題考查了《清明上河圖》；2011年1題考查了世界歷

史文化遺產(chǎn)登封天地之中古建筑群；2010年1題考查了安陽殷墟；2009年

21題考查了安陽殷墟甲骨文；2008年21題考查的是奧運(yùn)會與河南城市古代文化；

再如南京歷史：2007年22題；2009年4題；2010年8題；2012年1題；

南京的歷史幾乎每隔一年就會出現(xiàn)在中招試卷中，河南的歷史每年都會出現(xiàn)

在選擇題第一題或非選擇題第一題。所以我們可以這些地域歷史、國別歷史做個

專題復(fù)習(xí)，我們把知識點(diǎn)展示給同學(xué)們，師生互動怎樣拓展知識點(diǎn)，互動怎樣出

現(xiàn)在歷史試卷上，這樣，學(xué)生有了知識點(diǎn)做材料就可以造就豐富的知識大餐了。

四：注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技巧的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的科學(xué)化、專業(yè)化

首先要注意審題

其實(shí)，中招考試試題中，有相當(dāng)一部分題并不難，不需要和課本教材知識點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)鏈接，不需要翻閱查找資料，直接讀題就可以得到正確答案了，而這樣的題

仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生失誤，學(xué)生往往會不如“開卷”“速查”這樣的誤區(qū)，沒有

看完題就開始找書，書上根本沒有這樣的原題，結(jié)果就會選錯。如

17．斯大林說過：等等)，歸根到底，就是發(fā)展生產(chǎn)資料的生產(chǎn)，發(fā)展本國的機(jī)器制造業(yè)?！庇纱丝?/p>

以看出，蘇聯(lián)實(shí)施社會主義工業(yè)化的特點(diǎn)是【】A優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)C．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)D．優(yōu)先發(fā)展商業(yè)

19．拉伯國家之間多次進(jìn)行戰(zhàn)爭，史稱中東戰(zhàn)爭。中東地區(qū)地理位置和戰(zhàn)略位置重要，石油資源豐富，是列強(qiáng)的必爭之地?！痹摬牧蠑⑹龅膬?nèi)容中不包含【】

A．以色列建國B．列強(qiáng)爭奪中東地區(qū)的原因C．中東戰(zhàn)爭D．印巴分治

從17題材料中可以直接讀到重工業(yè)三個字，選擇項(xiàng)讓你選是輕、重、農(nóng)、商業(yè)。

同樣從19題里，我們也可以讀到ABC的答案內(nèi)容。如果這樣的出錯了，真是到

了一定的境界了。也許是學(xué)生過度緊張也許是做題思路方法的問題。因此，在復(fù)

習(xí)備考中，我們在每一考試前反復(fù)要求學(xué)生一定要注意審題，逐字逐句閱讀，讓

學(xué)生在每一次做題之前，時時刻刻都想到“審”字，告訴學(xué)生，把“審”字放在心上，否則你會后悔的。

其次，要把常考知識點(diǎn)理解到位理解透徹。

關(guān)注中招考試的都會知道，幾乎會有一些知識點(diǎn)非常高頻率的出現(xiàn)在中招試

卷中，且每一年的試題面目不一樣也不可能一樣，這樣的知識點(diǎn)的考查往往有一

定的難度，我們就可以下大力氣復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解透徹，我們在復(fù)習(xí)時就要重

點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。如對美國羅斯福新政知識點(diǎn)的考查

2013.25材料三《國家工業(yè)復(fù)興法》規(guī)定??美國為什么頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》？

2012.17．右圖是為保證《國家工業(yè)復(fù)興祛》的實(shí)施，美國政府實(shí)行“藍(lán)鷹行動”的標(biāo)志。它體現(xiàn)了美國政府（）

A．加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)實(shí)行干預(yù)B．實(shí)行全面的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

C．興辦公共工程，減少失業(yè)D．做反法西斯戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備

2011.16．羅斯福在1933年的就職演說中指出：“我們最重大的首要任務(wù)，是使

人民有工作可做??由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務(wù)?！睘榇藢?shí)

行的措施是【】

A．恢復(fù)銀行信用B．整頓農(nóng)業(yè) C．制定《工業(yè)復(fù)興法》D．興建公共工程

2010.16．歷史學(xué)家認(rèn)為羅斯?！案淖兞嗣绹畹娜病?。羅斯福主要改變了

美國【】

A．三權(quán)分立的政治體制B．二戰(zhàn)后對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略

C．政府對經(jīng)濟(jì)的放任政策D．工業(yè)行業(yè)的不正當(dāng)競爭

2009.15．在世界近現(xiàn)代史上，維護(hù)了現(xiàn)有制度、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、為本國和其他國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了借鑒的歷史事件是【】

A．俄國1861年改革和日本明治維新B．英國資產(chǎn)階級革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

C．新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施和羅斯福新政D．拉美獨(dú)立運(yùn)動和印度民族大起義 2008.16．1933年3月4日，一位美國總統(tǒng)在他的就職演說中說：“真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身?！边@位美國總統(tǒng)是【】

A．華盛頓B.林肯C.羅斯福D.杜魯門

我們不難看到，最近幾年一直在考，且考查角度分別是人物、影響、特點(diǎn)、內(nèi)容、特點(diǎn)、目的，就差背景沒考了，這樣的知識點(diǎn)就要指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。在平時復(fù)習(xí)備考中就可以設(shè)計(jì)一些和中招考試同類型的題目，做好中招歷史試題的變式練習(xí)，既可以節(jié)約我們編題找題組題的時間，又可以提高我們命中考點(diǎn)的幾率，從而提高學(xué)生的整體成績。如我們可以設(shè)計(jì)有關(guān)羅斯福新政背景的歷史題目讓學(xué)生練習(xí)。

再次，復(fù)習(xí)備考中注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

我們知道，學(xué)生普遍讀圖特別是地圖的能力較差，我們平時新科講授、復(fù)習(xí)備考中就可以有意培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的能力。看近幾年的中招對地圖的考查：

2013.1．右圖（英法聯(lián)軍火燒圓明園）反映的事件發(fā)生的時期是（）2012.1.右圖能直接反映中英《南京條約》 內(nèi)容信息的是（）

2011.11.一五計(jì)劃地圖。22題近代民族工業(yè)分布圖

2010.21隋朝大運(yùn)河的功能

2008.10改革開放時期的特區(qū)

也是幾乎每年都有一個考題出現(xiàn)，2012年是《南京條約》簽訂170周年，一定會考試的。2013年復(fù)習(xí)備考中我就仿照2012年中招試題設(shè)計(jì)一個有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的地圖題，這樣學(xué)生見到中招試題就會有親情感，感覺好像是自己做過的題，同樣仿照13年的試題，我把甲午中日戰(zhàn)爭的地圖設(shè)計(jì)出一個中招模擬試題，題目很簡單，也不需要太難，主要是幫助學(xué)生提高讀圖識圖能力。2014年也正好是甲午中日戰(zhàn)爭120周年，有可能也有理由出這一方面的題的。所以，在中招復(fù)習(xí)備考中我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些中招試題的變形練習(xí)，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。五：復(fù)習(xí)備考中暴露出的不足之處

通過對比中招考試試題，我發(fā)現(xiàn)我在復(fù)習(xí)備考中仍存在諸多問題：如邊緣知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)不到位；《說明與檢測》的利用率比較低；學(xué)生做題技巧的指導(dǎo)不多；復(fù)習(xí)方法的多樣性和趣味性不夠；對中招試題的研究不系統(tǒng)；對學(xué)生的督查、反饋、鞏固練習(xí)方面做得很不好等等這些都使我在以后復(fù)習(xí)備考工作中需要注意的地方。如《說明與檢測》，它是對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)化、具體化。比較課本更有權(quán)威性，是中招備考的主要依據(jù)之一，我們可以把前五十頁的逐一知識點(diǎn)逐個學(xué)生過關(guān)，但是，由于后期時間緊、內(nèi)容多、試卷多。往往不能夠按部就班的復(fù)習(xí)備考，往往會因?yàn)槠渌卤粩R淺，半途而廢。結(jié)果往往得不到很好的效果，而影響了學(xué)生的成績。我在這一方面還沒有好的方法和思路，提高中招成績，應(yīng)該充分利用《說明與檢測》。

第四篇：2011—2012車站中學(xué)德育工作總結(jié)

2011—2012車站中學(xué)德育工作總結(jié)

回首這一年的德育工作，我們感覺到，德育工作取得了一點(diǎn)滴成績，得益于以嚴(yán)校長為首的校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任勇敢擔(dān)當(dāng)，得益于德育處全體同仁精誠團(tuán)結(jié)，得益于全體老師的積極配合。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、用心謀劃，工作思路清晰

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。德育工作千頭萬緒，更顯謀劃之重要。開學(xué)前，我們就擬定了一清晰的工作計(jì)劃。工作思路清晰是德育工作成功的保障。

1．計(jì)劃有依據(jù)

德育工作應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先的思想，把青少年的政治思想教育和學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成作為全校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)一步貫徹“為了一切學(xué)生發(fā)展”的教育目標(biāo)，著重安排好愛國主義教育、誠信教育、法制教育、安全教育、道德法制教育，用社會文化核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的思想。以德育活動為載體，安排好詳細(xì)的工作進(jìn)程，真正做到有計(jì)劃，重實(shí)效，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

2．落實(shí)有標(biāo)桿

開學(xué)初，我們把工作計(jì)劃和工作職責(zé)按分工情況落實(shí)到責(zé)任人的身上，逐層簽訂責(zé)任書：分管校長→主任→副主任→班主任→包保教師，德育處主任統(tǒng)籌安排，分管副主任管理本年級的學(xué)生，環(huán)境衛(wèi)生，班主任工作的檢查、督辦。開學(xué)初我們與班主任簽訂了防流控輟責(zé)任書、安全工作責(zé)任書、財產(chǎn)保管責(zé)任書、養(yǎng)成教育包保責(zé)任書。與政教值日人員簽訂了養(yǎng)成教育值日責(zé)任書、與宿管人員、牛奶、自行車管理人員、清潔衛(wèi)生人員簽訂了工作責(zé)任狀，公布了優(yōu)秀班主任評選方案：班級量化分占40%，突擊工作占40%各處室主任，和分管校長投票占20%，一系列的制度和責(zé)任書讓相關(guān)責(zé)任人落實(shí)各項(xiàng)工作有了方向和尺度。

二、用力打造，學(xué)生習(xí)慣良好

縱觀這一學(xué)期的工作，在有計(jì)劃的前提下，精心策劃好每一次德育活動，作好預(yù)案，擬好方案，寫好總結(jié)，存好檔案，確保效果。（1）精心組織新生軍訓(xùn)。為落實(shí)軍訓(xùn)，我們制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把隊(duì)形、隊(duì)列、新操、站姿訓(xùn)練安排在七天內(nèi)，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生、遵紀(jì)守法的優(yōu)良傳統(tǒng)，并把班主任和老師分別安排到每個大隊(duì)，同教官一起對學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，達(dá)到了預(yù)期效果。最后的軍訓(xùn)匯報表演讓部隊(duì)首長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大力的提升。

（2）與西河中學(xué)、東山頭學(xué)校幫扶結(jié)對。讓農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)城市，讓城市學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村。相互切磋，相互幫助，相互鼓勵。這一活動貫穿于整個學(xué)年。學(xué)生通過活動互動，信件交流等形式，全面了解新農(nóng)村的建設(shè)和新城市的發(fā)展，既增進(jìn)了友誼，又增長了見識，還形成了良好習(xí)慣。

（3）扶貧幫困涌獻(xiàn)愛心。在西河中學(xué)、東山頭中學(xué)的幫扶結(jié)對中，學(xué)生的心靈很受觸動。學(xué)生少吃零食，擠出壓歲錢、零花錢向困難學(xué)生捐款，全校一共捐款一萬元。捐贈場面感人，捐贈模式靈活，教育效果明顯。

（4）“走進(jìn)大武漢，感受楚文化”的社會實(shí)踐活動讓學(xué)生終身受益。在我們精心組織和安排下，活動安全順利。讓學(xué)生領(lǐng)略到楚文化的魅力，使學(xué)生開拓了視野，開闊了胸懷，開發(fā)了思維，開啟了智慧，更觸動了靈魂，堅(jiān)定了建設(shè)祖國的信心。

（5）兩操比賽，突現(xiàn)強(qiáng)烈的集體榮辱感。我們精心組織了兩操比賽即“武術(shù)操、廣播體操”比賽。從學(xué)生的訓(xùn)練中，深切感受到了德育教育的活力與張力，在比賽中學(xué)生體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮辱感和合作的精神。

（6）家長會搭建家校平臺。在我們成功舉行了全校家長會上，教師、家長真誠互動，讓家長更好地了解了學(xué)校，讓教師更全面理解了學(xué)生，可謂一舉兩得，家校雙贏。

（7）校校行，車站中學(xué)讓全體領(lǐng)導(dǎo)震撼。區(qū)教育局組織的質(zhì)量校校行，全體師生投入了百倍的熱情，讓校校行成了檢驗(yàn)我校日常質(zhì)量教育的大考試，學(xué)生、老師用日常形成的良好作風(fēng)迎接校校行，學(xué)生、老師的風(fēng)采，讓全市領(lǐng)導(dǎo)、教師、同行贊嘆不已。

（8）嚴(yán)格執(zhí)行“班級量化管理辦法”，做到一天兩查，一天一公示，一周一小評。評價結(jié)果與班級循環(huán)紅旗，班主任津貼及評先掛鉤。這樣既增強(qiáng)了凝聚力，強(qiáng)化了執(zhí)行力，提高了戰(zhàn)斗力，又保證了校園活力。

（9）繼續(xù)實(shí)行教師包保。通過《家校聯(lián)系手冊》，教師點(diǎn)評、家長監(jiān)督的 方法，督促學(xué)生規(guī)范自己的言行。

（10）扎實(shí)開展十四個習(xí)慣的培養(yǎng)，通過寫日記、練字、改錯、讀書筆記、每日一歌、一分鐘記憶等活動，把養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化成學(xué)生的實(shí)際行動，進(jìn)而形成良好習(xí)慣。

（11）成立校園文明督查隊(duì)，每班設(shè)立了義務(wù)崗，讓人人有事做，事事有人管；年級成立了督查隊(duì)，讓常規(guī)有督查，方案必落實(shí)，評價有依據(jù)。

（12）我們與班主任，包保教師簽訂了“防流控輟責(zé)任書”，并把完成落實(shí)情況與績效工資、晉級掛鉤，有效地控制了學(xué)生的流失，為學(xué)校的發(fā)展奠定良好的生源基礎(chǔ)。

（13）開學(xué)伊始分別召開了封閉班和住縮班學(xué)生管理的專題會，讓學(xué)生明確了學(xué)校的兩種辦班模式，理解了學(xué)校的良苦用心，強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識、紀(jì)律意識。

（14）組織全校師生及家長參加學(xué)校舉行的“感恩勵志”報告會，讓學(xué)生的思想品德得到了進(jìn)一步的提升，深化了感恩父母、感恩老師、感恩社會意識。

總之這一學(xué)期的德育活動如火如荼，高潮迭起，做到了活動有實(shí)效，發(fā)展有平臺，學(xué)生習(xí)慣日趨良好。

三、用情感染，師生認(rèn)識升華

感人心者，莫先乎情，德育工作我們以情為先。

（1）在全體班主任會上，用我們對學(xué)校的熱愛，對工作的執(zhí)著，疑集全體班主任的人心，調(diào)動全體班主任的愛心，堅(jiān)定全體班主任的信心，把班主任團(tuán)結(jié)在學(xué)校決策層的周圍，扭成一股繩，形成德育工作的脊梁，近幾年來，廣大班主任認(rèn)為，學(xué)校的一切計(jì)劃的落實(shí)取決于班主任工作態(tài)度和工作責(zé)任感，學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)，又會造福包括全體班主任在內(nèi)全體教師。

（2）調(diào)動一切手段用愛感染學(xué)生，我們利用國旗下的講話，主題班會，感恩報告會，愛祖國、愛學(xué)校的征文，每年大比例的評選“魅力共青團(tuán)員、魅力班級干部、魅力養(yǎng)成之星”，讓大部分學(xué)生在一張張獎狀的襯托下露出純真的笑容，增強(qiáng)了他們憧憬美好未來的信心。

（3）關(guān)愛特困學(xué)生，每學(xué)年在校學(xué)生出現(xiàn)了重大疾患時，學(xué)校都伸出援助之手，讓困難學(xué)生重拾生活的信心，如805班的夏娟娟，因?yàn)橐馔馍Ｔ诘┫W(xué)校號召全體學(xué)生捐款5000元，與家長共同挽救這個孩子的生命，902班的 周博身患尿毒癥，這個家里一貧如洗學(xué)校捐獻(xiàn)了5000元，讓家讓感激不盡。

（4）訪萬家活動，尋找教育良方。不家訪，不知道孩子成長的環(huán)境。正如708班殷勝洪老師在家訪手記中寫說：“推開家門，學(xué)生徐傳勇坐在屋子里連招呼都沒跟我打，他的爺爺奶奶聽了我的自我介紹后，臉上露出了驚喜又惶恐的神色，幾句寒喧后，我子解到，孩子父親離開后母親改嫁，父親常年在外極少回家，爺爺奶奶在紅光集市做點(diǎn)小生意以維持家計(jì)及供孫子上學(xué)。環(huán)望室內(nèi)，三間總計(jì)不足五十平米的房間里顯得很亂，不說道什么家用電器，就連一件像樣的家具都沒有，可見家庭生活十分窘迫。

面對此情此景，我的心涼了一截，這次家訪我應(yīng)說些什么？直言相告無疑會增添老人的精神負(fù)擔(dān)，回避學(xué)生的過失，我此行的目的又是什么？于是我臨時改變了談話的主題方式，采用聊天，當(dāng)著孩子的而和他的爺爺奶奶聊家庭生活。??走在回家的路上，我心中有著淡淡的憂傷，多么可憐的孩子，也許是缺乏關(guān)愛讓孩子有點(diǎn)自暴自棄，從今以后我將給予他更多的關(guān)愛。

四、用愛反思，德育工作任重道遠(yuǎn)

車站中學(xué)是我們生活的故鄉(xiāng)，車站中學(xué)是我們工作的精神家園，回首這一年的德育工作，校園內(nèi)幾乎沒有發(fā)生一起因?qū)W校管理不善而發(fā)生的傷害事故，這一年應(yīng)該是平平安安的一年。正因如此我校再次被區(qū)綜治委評為“最佳平安校園”。在全區(qū)初中生籃球賽上我校獲得第二名，在全區(qū)養(yǎng)成教育才藝展示比賽中榮獲兩個單項(xiàng)第一，在全區(qū)第四屆運(yùn)動會上綜合得分排名第二，大型團(tuán)體操《紅旗飄飄》傲視群雄。

回顧這一年的德育工作，成績讓人振奮，但不足也讓人憂嘆，教育的對象是學(xué)生，而教育的本質(zhì)是愛，愛是最好的教育，正如一首歌所唱：“愛我就親親我，愛我就夸夸我，愛我就鼓勵我”，有些現(xiàn)象我們覺得我們對學(xué)生的愛還不夠，或者說因?yàn)槲覀冊趯W(xué)生身上的付出不夠持久，方法單一導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步不明顯。

細(xì)細(xì)想來，問題多多：上學(xué)不帶書包；吃早餐不帶碗筷；大把大把地買零食吃，浪費(fèi)父母的血汗錢，亂扔亂丟，不愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境；學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生總不能做到時時刻刻一塵不染；學(xué)生中厭學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，上課玩手機(jī)、看小說、講閑話、打瞌睡、出口成臟，不講文明；下課瘋打，打吼大叫，不一而足。試想一想，如果我們每個教師真正做到把車中的學(xué)子當(dāng)成自己的孩子，我們會視而不見嗎？我們會熟視無睹嗎？找學(xué)生多談幾次話，堅(jiān)持多幾次勸說，堅(jiān)持多 幾次關(guān)愛，孩子們的這些陋習(xí)也許就會漸漸好轉(zhuǎn)。

1．缺乏大膽創(chuàng)新和銳決進(jìn)取的精神，在德育工作中又能放開手腳，拓展總結(jié)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)組織少。

2．班主任還有待進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高綜合教育水平，以及處置問題平和心態(tài)和愛心精神。

3．德育活動還需反思，要讓活動更貼近學(xué)生年齡和生活實(shí)際又豐富多彩，讓學(xué)生樂于參加，在活動中提高結(jié)合素質(zhì)。

深層反思，車站中學(xué)德育教育的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，回顧過去，略感欣慰，展望未來，豪情滿懷，目前，學(xué)校正處第二個跨越的五年，全體德育工作者將在特色和養(yǎng)成上下功夫，為打造魅力車中貢獻(xiàn)全體德育工作者的智慧和力量。

轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)情景，打造高效課堂，月清、周清、堂堂清，矢志不渝。

提高教師待遇，鼓鼓氣，蔭福一方白姓，里新、外新、處處新，此情永恒。

最后祝全年級領(lǐng)導(dǎo)、教師及家人身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活和和美美，每天快快樂樂！

車 站 中 學(xué) 2012年1月10日

第五篇：中招備考研討會心得體會

中招備考研討會心得體會

紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學(xué)科備考研討會，一上午的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會共分四項(xiàng)過程：第一節(jié)：由一初中龔愛華老師做了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》。第二節(jié)：由槐店鎮(zhèn)三中徐麗敏老師做了中招復(fù)習(xí)備考專題講座。第三節(jié)：由我做了一節(jié)中招備考策略指導(dǎo)。第四節(jié)：與會的思品同行共同交流復(fù)習(xí)的體會和秘訣。

龔愛華老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節(jié)課安全按照復(fù)習(xí)課六環(huán)節(jié)模式來授課，教師在導(dǎo)入時溫故而知新，出示目標(biāo)后，先激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，效率才更高！自主復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)了五個問題，由小組長抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時間，學(xué)習(xí)參與積極，2分鐘強(qiáng)化記憶效果顯著，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師把本節(jié)課重要知識點(diǎn)板書在黑板上：“改什么，為誰改，改革的意義，機(jī)遇與挑戰(zhàn)。”等一目了然重點(diǎn)突出當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，由于只有五分鐘的時間，學(xué)生沒有完全答好，這時，老師允許學(xué)生口頭作答，學(xué)生給以評價，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術(shù)運(yùn)用得也非常堅(jiān)練，教學(xué)過程中穿插有“改革進(jìn)行時”幻燈片播放，學(xué)生書面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點(diǎn)評，非常有利于學(xué)生成績的提升。這節(jié)課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，從強(qiáng)化記憶，課堂提問，當(dāng)堂展示等環(huán)節(jié)均可以看出一初中九年級學(xué)生的素質(zhì)較高，令人佩服，教師的教學(xué)靈活，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內(nèi)容：一是3月18號鄭州備考會專家講座課件的展示。二是徐老師本人對2018思品熱點(diǎn)的大膽猜想，專家的講座包括復(fù)習(xí)脈絡(luò)，復(fù)習(xí)建議，熱點(diǎn)專題等環(huán)節(jié)，全面而又細(xì)致，徐老師著重給我們講了2018熱點(diǎn)猜想方面的專題，諸如：生態(tài)文明、美麗中國、文化強(qiáng)國、冰花男孩、精準(zhǔn)扶貧等，她尤其做得較好的一點(diǎn)是每天給學(xué)生利用課前給學(xué)生做新聞播報，然后讓學(xué)生聯(lián)系財政和課本知識提出問題，自己作答，這樣做，既符合學(xué)科特點(diǎn)，又增強(qiáng)了自己的課堂魅力，還讓學(xué)生開動了腦筋思考問題，應(yīng)該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學(xué)習(xí)，另外，徐老師的猜題做法也值得我學(xué)習(xí)，這樣，能增強(qiáng)學(xué)生對老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學(xué)生預(yù)測中招考試熱點(diǎn)，讓學(xué)生引起重視。

本次研討會，我給與會的老師們做了一節(jié)專題講座《聚焦核心素養(yǎng)，全面提升應(yīng)試能力》我在講座中共談了四個方面的內(nèi)容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復(fù)習(xí)技巧。3：十九大必備知識點(diǎn)。4：各種題型解題技巧。我感覺，老師們聽得比較認(rèn)真，也應(yīng)該從中有所收獲。講座結(jié)束后，老師們紛紛上臺，要拷我的課件，讓我覺得，這段時間的辛苦準(zhǔn)備沒有白費(fèi)，總算是有所收獲。

講座結(jié)束后，主辦方老師又組織了老師們談?wù)剰?fù)習(xí)的困惑，經(jīng)驗(yàn)和今后的打算。大家各抒己見、仁者見仁，智者見智，其樂融融。

總之這次研討會讓我認(rèn)識了幾位在我們沈丘思品教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也學(xué)到了他們的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，通過交流和研討，也更加明確了今后的一段時間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級學(xué)生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創(chuàng)佳績！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日