第一篇：2012年教育局黨委工作總結

新源縣教育局黨委2012上半年黨建工作總結

上半年，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣委組織部的具體指導下，教育局黨委以開展組織建設年活動為契機，緊緊圍繞“強組織、增活力，創先爭優迎十八大”這一主題，組織引導基層黨組織和廣大黨員教師創教育科學發展之先、爭教育質量提升之優，強化六大工程（“核心工程”、“嚴師工程”、“示范工程”、“紅色教育工程”、“形象工程”、“信息工程”），提升六種能力（黨組織戰斗能力、黨員教師隊伍素質能力、教育科學發展活力、德育工作實效能力、干部隊伍廉潔自律能力、教育宣傳能力），突出五項重點工作（轉化提升一批后進基層黨組織、扎實推進“黨員奉獻崗”活動、強化黨員教師隊伍管理、爭創學校黨建示范點、做好“結對幫扶、聯建共創”工作），增強教育系統各級黨組織執政興教、執政興校的能力，提高教育系統黨建工作科學化水平，為全縣教育事業持續健康快速發展提供思想和組織保證。

一、扎實開展“基層組織建設年”活動，提升黨組織的戰斗力。制定《新源縣中小學關于在創先爭優活動中開展基層組織建設年的實施方案》，結合2011年度“六星級”黨組織考核結果、群眾評議、支部自評情況，定出先進基層黨組織10所，較好22所，一般19所，后進1所。堅持“抓兩頭、帶中間”，按照“五個一”（一個好書記、一個好思路、一套好制度、一個好陣地、一個好的保障機制）的要求，整改提高、晉位升級，提高基層黨組織工作能力。嚴格執行黨組織領導下的校長負責制，按照“先黨內、后黨外”的

原則，規定學校“三重一大”（重大問題決策、重要干部任免、重大項目投資決策、大額資金使用）事項必須嚴格按照校委會提出、支委會研究決定、校長負責組織實施的程序執行。進一步發揮學校和村隊“2+1”聯建幫扶模式作用，組織黨委下屬12個黨支部，深入村隊調研，為幫扶單位捐贈電視、DVD、音響、打印機、辦公桌椅等價值7萬余元的物品。成立赴基層宣傳工作組，采用集中宣講和入戶走訪宣講的方式，宣傳黨的各項惠民政策，共召開宣講大會3場次，入戶宣講教育88次，宣傳教育3600余人次，調解群眾糾紛2起，為群眾辦實事好事5件。將吐爾根農場學校列入全縣23所薄弱學校之一，按照標準化建設要求,改善學校辦學條件。及時調整新源縣教育系統關心下一代工作委員會成員，為進一步把我縣教育系統關心下一代工作提高到新水平奠定了堅實的基礎。

二、深化創先爭優載體活動,提升黨員教師隊伍生機活力 以創新爭優活動為平臺，以“奉獻在崗位、服務在學校”為主題，深入開展“黨員奉獻崗”、“三爭三創三滿意”主題活動。制定《新源縣教育系統“黨員奉獻崗”考核辦法》，把黨員奉獻崗實績作為黨員考核的主要內容。在教育系統中營造了一種黨員爭優秀，師生同發展的良好氛圍。建立健全黨員教育培訓機制、黨內競爭激勵機制和黨員監督約束機制，強化師德考核，制定《新源縣中小學教師師德考核細則》，結合師德標兵評選活動，組織開展 “新源好人”推介、“我身邊的好教師”、“1+1+1”（黨員教師+普通教師+貧困學生）、“骨干教師示范課”、農村小學雙語漢語教師“暢言智能語音教具系統應用”課堂教學大賽、黨員教師民族團結先進典型事例宣傳等

活動，積極引導廣大教師爭做優秀黨員、當先鋒教師，構建和諧師生關系，樹立良好的教師形象。積極開展揚州?新源教育援助“十百千”工程,組織中小學結對幫扶教師121人，赴揚州市開展考察學習，有效推進援教工作的系統化、深入化、成果化。

三、把黨建工作貫穿德育工作的全過程，提升德育工作實效能力

以“熱愛偉大祖國 建設美好家園”為主題，強化學校德育工作，深入開展系列載體活動。一是通過開展“文明美德伴我成長”演講比賽和上好“開學第一課”，進一步喚醒了廣大師生內心深處對文明美德的崇尚，把社會主義核心價值體系融入到學校工作的各個方面。二是扎實開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項工作，提煉、總結在民族團結教育工作中的好經驗、好做法等，以民族團結宣傳教育和民族團結志愿者公益服務為載體，落實好民族團結教育“三進”工作（進教材、進課堂、進學生頭腦）。通過網絡投票、專家評議及社會征集，我縣新源縣中心小學退休教師蒲蕓入圍自治區教育系統“感動校園人物”伊犁州初評入圍人員之列。三是改進中小學校德育工作。出臺《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，組織開展班主任經驗交流、“優秀家訪手記”評比和班主任優秀工作案例征集評選等活動。逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），開展“心理健康示范學校”創建活動，促進各中小學心理健康教育工作的規范發展。四是舉辦了自治區中小學生“學雙語、比雙語”擂臺賽新源賽區總決賽，15個分賽區，190名中小學生參加，營造了中小學生學“雙語”、愛“雙語”的氛圍。五是深入實施中小學生陽光體育和體育與

藝術“2+1”工程，按照 “健康第一”的理念，舉辦第七屆中小學生體育藝術節,結合學校實際，開展內容豐富多彩，小型、靈活、多樣的校園體育藝術活動，全縣23所學校，4萬余師生參與其中，在全縣范圍內營造了“校校有活動、人人都參與” 的良好氛圍，進一步激發了廣大師生熱愛家鄉、奮發學習的激情。

四、下一步工作思路

一是以開展組織建設年活動為契機，緊緊圍繞“強組織、增活力，創先爭優迎十八大”這一主題，組織引導基層黨組織和廣大黨員教師創教育科學發展之先、爭教育質量提升之優。堅持“抓兩頭、帶中間”，按照“五個一”（有一個好的帶頭人、有一個好思路、有一套好制度、有一個好陣地、有一個好的保障機制）的要求，對標整改，進位升級，努力提升一批一般黨組織，鞏固擴大一批先進黨組織，提升黨組織的戰斗力。

二是深入開展“黨員奉獻崗”、“三爭三創三滿意”活動，落實“三培雙帶”工作機制，進一步加強黨員教師隊伍管理。

三是深入實施揚州?新源教育援助“十百千”工程, 通過結對，實現兩地教育資源共享，加快科研型教學人才、實力型后備人才隊伍建設。

四是進一步發揮學校和村隊“2+1”聯建幫扶模式作用，與支部承諾履諾結合起來，與黨員教育管理結合起來，強化考核，進一步履行好“第一書記”職責。

第二篇：教育局黨委工作總結

XX年，是全面實施常州教育“十五”規劃的關鍵之年。在省教工委的指導和常州市委的正確領導下，局黨委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以推進學習型系統建設為契機，以創建“團結、廉潔、開拓”好班子為抓手，圍繞慶祝建黨八十一周年和迎慶十六大勝利召開，按照黨委工作意見，大力加強基層組織建設、干部隊伍建設、思想作風建設和黨風廉政建設，各項工作取得了新的成績。

一、精心組織迎慶十六大主題活動

XX年是黨的十六大召開的喜慶之年。年初，市教育局黨委部署全年黨務工作，要求以新的作風、新的面貌、新的成績迎接黨的十六大召開。我們在局屬黨員干部中深入開展了“奮發有為，開拓進取，迎接黨的十六大召開”主題教育，舉辦全市政治教師培訓班，為迎接黨的十六大召開、學習宣傳十六大精神培訓骨干；組織開展“‘三個代表’在學校”宣傳報道活動，濃厚各單位迎慶十六大的宣傳輿論氛圍。黨的十六大召開以后，我們及時組織黨員干部以及師生收看十六大電視報道，召開各種學習座談會，并對全市教育系統學習、宣傳、貫徹十六大精神作出總體部署；舉辦市教育局十六大精神學習班，我市教育系統興起了學習貫徹十六大精神的熱潮。

二、扎實推進學習型系統建設

積極響應市第九次黨代會“建設學習型城市，全面提高市民素質”的號召，及時提出了“率先建設學習型系統，在學習型城市建設中發揮主導作用”的奮斗目標，成立創建工作領導小組，制定《常州市教育局建設學習型系統工作方案》，召開動員大會，市教育局機關、轄市（區）教育行政部門、局屬單位都制定了建設學習型機關、系統、單位的實施意見，開辟專題宣傳網頁和電視專欄，組織開展“學習日”活動，在教育系統開展新“三學”及推廣普通話活動，開展建設學習型系統工作先進單位考評工作，召開學習型系統建設推進會，籌建市民學習信息服務中心, 主動向社會開放教育資源，積極為學習型社區建設提供服務，積極報道學習型組織建設及活動情況，我局扎實推進學習型系統建設，被常州市建設學習型城市工作指導委員會確定為試點部門。

三、加強學習培訓，提高黨員干部的綜合素質

堅持領導班子中心組學習、黨員教育和教職工政治學習制度，組織廣大黨員干部進一步學習江澤民同志“七一”講話、《論“三個代表”》、“5·31”講話、十六大精神，結合學習中共中央十五屆六中全會精神、學習《新世紀共產黨員修養》和《教師道德修養》讀本；征集黨員領導干部深入學習“七一”講話，努力實踐“三個代表”文章40篇，表彰12篇，在全市評比中獲獎3篇，并將優秀征文匯編成冊；圍繞迎接課改實驗，組織222名校級干部參加6種不同類型的專題培訓班；精心組織并成功舉辦了教育系統暑期校科級干部培訓班，轄市區教育行政部門黨政負責人、局屬單位校科級干部近300人通過聽取市委李全林書記、市政府周亞瑜副市長關于經濟發展和教育發展的兩個專題報告，征集研討文章130余篇，進一步增強了加快發展常州教育，不斷更新教育理念以及服務經濟，文明社會的使命感和緊迫感，從而為全面推行基礎教育新課程、不斷促進教育創新奠定了思想和組織基礎。中央《黨政領導干部選拔任用工作條例》頒發后，市教育局黨校和教師培訓中心及時舉辦黨務干部培訓班，提高干部任用工作規范化程度。精心組織中小學新任校長任職培訓班、中學校長提高研修班等，不斷提高黨員干部和廣大教師的政治素質、管理水平和業務能力。

四、深化“好班子”創建，大力加強干部隊伍建設

在總結前兩年創建活動的基礎上，著重在完善評選機制、重視創建過程上進一步深化“好班子”創建工作，努力以創建為契機，促進各基層領導班子建設。經全面考察和復評，確定26個單位繼續為“好班子”，10個單位新進入“好班子”行列，使局屬“好班子”比例達到82%，局黨委再一次被市委表彰為“好班子”。

重視 “省333工程”、市“831工程”培養對象的培養過程，激勵他們開拓奮進，爭當教育系統的領頭雁和排頭兵；積極開展青年人才資源調查工作，以爭創“青年文明號”為抓手，樹立優秀青年典型，大力加強青年教師隊伍建設；加強對校長助理、后備干部的考察培養工作，召開“助理一得談”座談會，著力研究培養、選拔機制，大力加強年輕干部隊伍建設；在校科級干部中繼續深入開展“五個一”活動，對校科級干部的150多篇論文進行了評比表彰；認真開展學校領導干部考核，結合暑期干部調整，優化班子結構，加強了基層班子建設。

繼續深化干部人事制度改革，加強對改革干部人事制度工作的調研，全面推行基層單位中層干部競聘上崗，直屬單位近300名中層干部已競聘到任；大力實行干部考察預告制度，在12個單位公開預告考察目的、內容、方式、步驟、要求及考察組成員，讓全體教職工了解并積極參與考察工作，打破干部考察的神秘感、談話對象的局限性，擴大考察知情渠道和信息來源，保障了教職工在干部選用、班子建設上的知情權、監督權，提高考察工作的有效性和考察結果的真實性。

五、貫徹落實《暫行規定》，切實加強基層黨組織建設

以迎接省教工委貫徹落實《江蘇省中小學黨的基層組織工作暫行規定》（以下簡稱《暫行規定》）情況檢查為契機，加強對基層單位落實《暫行規定》情況的指導和檢查，按期召開轄市區基礎教育黨建工作會議，分片召開基層黨建工作座談會，交流各單位黨建工作的基本做法、成功經驗及其工作特色，探討新形勢下黨建工作的新舉措，促進了基層黨組織的規范化建設。舉辦第十四期入黨積極分子培訓班，局屬80多名積極分子參加了培訓。全年局屬單位共發展黨員68名，完成12個支部（總支部）改選。

結合黨員分類目標管理，積極主動地開展新一輪黨員民主評議工作，要求全體黨員對照分類目標管理標準進行自評、自我總結，各級黨組織進行互評和群眾評議，積極開展在職黨員“雙重管理”試點工作，促進黨員先鋒模范作用的發揮。“七一”前夕，局黨委共表彰了7個先進基層黨組織，16名優秀黨務工作者和94名優秀共產黨員，并將部分先進單位和個人的事跡攝制成專題片，供廣大黨員和基層組織學習。面對新一輪課程改革全面展開的新形勢，在慶祝建黨81周年座談會上，我局部分優秀黨員向全系統黨員發出“與時俱進、立足本職，共譜課程改革新篇章”的倡議，號召廣大黨員增強課改的責任感和緊迫感，迎接新挑戰

六、豐富校園文化，加強教育宣傳，不斷提高學校文明程度

組織開展了內容豐富、形式多樣的主題教育，加強校園文化建設，提高學校文明程度。組織學習人民公仆鄭培民、優秀教師查文紅等先進事跡，組織開展“我心目中的好教師”征文評比活動，不斷增強廣大教師“熱愛人民、熱愛事業、熱愛學生”的高尚情感，提高師德水平；在廣大學生中開展“道德與我同行”知識競賽和征文活動，組織5萬名學生參加“7·13”文明小市民行動日活動，開展“青少年文明網上行”活動和“新世紀、我能行”少先隊體驗教育活動等；組織改編《傳統美德》讀本；組織3個合唱團參加市首屆合唱節以及各界群眾慶祝十六大“龍聲飛揚”歌詠大會，獲2個金獎，1個銀獎，組織數萬名學生觀看“瘋狂英語”、“邪教——罪惡本質”、“龍城巨變”等影展，引導廣大青少年學生學會生存、學會服務、學會創造，培養高尚情操、形成良好習慣、樹立遠大理想。

配合創建“全國文明城市創建工作先進市”和“省級文明城市”，加大文明單位創建工作力度，對XX年市級文明單位標兵、市級文明單位、局級文明單位初評情況進行通報和評定，市實驗初中、市三中、市二十五中、蘭陵中學、翠竹中學經初評，確定升格為市級文明單位標兵和市級文明單位；教育局機關認真開展創建文明機關活動，促進了機關干部思想作風建設；積極開展XX全市“十佳好事”征集評選推薦工作；響應省文明委關于實施“文明交通工程”的要求，在廣大學生中開展了文明交通宣傳教育活動。在創文明城市工作中，市教育局獲組織獎。

成功接待了新華社、省區域教育現代化采訪團、中國教育電視臺、中國教育報等媒體采訪我市教育，制定《關于做好常州教育網站通聯工作的若干意見》，發揮教育網站在宣傳報道中的獨特作用，“常州教育報”、“常州教育時空”等教育宣傳陣地建設得到加強，進一步密切同市、省新聞媒體的聯系，為我市教育的改革發展創設了良好的輿論環境。

七、從嚴治黨，大力加強黨風廉政建設

召開教育紀檢監察工作會議，全面部署紀檢監察工作。各基層黨組織都簽訂了黨風廉政建設責任狀，并根據各自實際，進一步完善黨風廉政建設責任制實施細則，將黨風廉政建設責任與行政工作要求統一部署、統一實施、統一檢查、統一考核。

繼續在黨員干部中深入開展黨風黨紀教育，組織黨員干部學習《廉政準則》、《黨紀處分條例》，學習江澤民總書記和尉健行同志在中紀委七次全會上的講話精神，開展以學習鄭培民先進事跡為主題的廉政教育，組織全體機關黨員和基層單位領導干部200多人參加“黨紀政紀條規知識”書面考試，不斷提高黨員干部廉潔自律意識和拒腐防變能力；繼續加強建章立制工作，加強和完善教代會制度，大力推進校務公開；加強對教育收費的監督檢查，開展“教育收費規范學校”創建活動，實行教育收費公示制度，治理中小學亂收費；全面部署清房、清理圖書和教材采購回扣專項工作；繼續開展對基建工程實施全過程的廉政監察，確保在簽訂施工合同的同時，簽訂廉政責任書；積極開展效能監察試點工作，全過程參與教育裝備和大宗物資采購的招投標；加大對考試、招生、職評等工作的行政監察，標本兼治，著力從源頭上預防和治理腐敗。

同時，進一步加強了對工會、共青團組織的領導，統戰工作、老干部工作、關心下一代工作和信訪接待工作等都得到了進一步的加強，為XX年開創黨建工作新局面打下了良好的基礎。據不完全統計，我局先后榮獲聯合國兒童基金會中國地區“支持兒童”活動組織獎、全國女職工工作先進集體、江蘇省“希望工程”貢獻獎、江蘇省“黨建帶團建”工作先進集體、江蘇省先進基層黨校、江蘇省創建“五四紅旗團委”組織獎和江蘇省教育系統信訪工作先進集體等殊榮。

第三篇：教育局黨委工作總結

2006年，是全面實施常州教育“十五”規劃的關鍵之年。在省教工委的指導和常州市委的正確領導下，局黨委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以推進學習型系統建設為契機，以創建“團結、廉潔、開拓”好班子為抓手，圍繞慶祝建黨八十一周年和迎慶十六大勝利召開，按照黨委工作意見，大力加強基層組織建設、干部隊伍建設、思想作風建設和黨風廉政建設，各項工作取得了新的成績。

一、精心組織迎慶十六大主題活動

2006年是黨的十六大召開的喜慶之年。年初，市教育局黨委部署全年黨務工作，要求以新的作風、新的面貌、新的成績迎接黨的十六大召開。我們在局屬黨員干部中深入開展了“奮發有為，開拓進取，迎接黨的十六大召開”主題教育，舉辦全市政治教師培訓班，為迎接黨的十六大召開、學習宣傳十六大精神培訓骨干；組織開展“‘三個代表’在學校”宣傳報道活動，濃厚各單位迎慶十六大的宣傳輿論氛圍。黨的十六大召開以后，我們及時組織黨員干部以及師生收看十六大電視報道，召開各種學習座談會，并對全市教育系統學習、宣傳、貫徹十六大精神作出總體部署；舉辦市教育局十六大精神學習班，我市教育系統興起了學習貫徹十六大精神的熱潮。

二、扎實推進學習型系統建設

積極響應市第九次黨代會“建設學習型城市，全面提高市民素質”的號召，及時提出了“率先建設學習型系統，在學習型城市建設中發揮主導作用”的奮斗目標，成立創建工作領導小組，制定《常州市教育局建設學習型系統工作方案》，召開動員大會，市教育局機關、轄市（區）教育行政部門、局屬單位都制定了建設學習型機關、系統、單位的實施意見，開辟專題宣傳網頁和電視專欄，組織開展“學習日”活動，在教育系統開展新“三學”及推廣普通話活動，開展建設學習型系統工作先進單位考評工作，召開學習型系統建設推進會，籌建市民學習信息服務中心,主動向社會開放教育資源，積極為學習型社區建設提供服務，積極報道學習型組織建設及活動情況，我局扎實推進學習型系統建設，被常州市建設學習型城市工作指導委員會確定為試點部門。

三、加強學習培訓，提高黨員干部的綜合素質

四、深化“好班子”創建，大力加強干部隊伍建設

重視“省333工程”、市“831工程”培養對象的培養過程，激勵他們開拓奮進，爭當教育系統的領頭雁和排頭兵；積極開展青年人才資源調查工作，以爭創“青年文明號”為抓手，樹立優秀青年典型，大力加強青年教師隊伍建設；加強對校長助理、后備干部的考察培養工作，召開“助理一得談”座談會，著力研究培養、選拔機制，大力加強年輕干部隊伍建設；在校科級干部中繼續深入開展“五個一”活動，對校科級干部的150多篇論文進行了評比表彰；認真開展學校領導干部考核，結合暑期干部調整，優化班子結

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第四篇：工作總結教育局黨委黨建工作總結

工作總結教育局黨委黨建工作總結.txt師太，你是我心中的魔，貧僧離你越近，就離佛越遠??初中的體育老師說：誰敢再穿裙子上我的課，就罰她倒立。>>>教育資訊網 教育局黨委黨建工作總結

**年以來，縣教育局黨委高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹十六大和縣第十二次黨代會精神，以“作風建設年”和“調查研究年”為載體，強基礎、重創新、抓落實、求提高，為玉環教育改革和發展提供了堅強有力的領導和組織保證。

一、抓思想作風建設，切實提高廣大黨員干部的理論素養和創新能力

一年來，局黨委帶領和指導全縣教育系統全體黨員干部，不斷強化理論武裝，圍繞重點深入開展各項教育，思想作風建設呈現出新的面貌。一是大張旗鼓地開展迎接、宣傳和貫徹黨的“十六大”的各項教育活動。年初，局黨委將學習貫徹“十六大”精神作為今年教育系統黨建的一項重中之重工作來抓，作了周密的部署。上半年在各直屬黨支部中開展“創造新業績，迎接十六大”的創建活動。各黨支部認真組織黨員教師收看黨的十六大開幕式，征訂“十六大報告”、新《黨章》、十六大文件匯編和十六大報告輔導讀本等資料，組織學習十六大報告全文，開展學習討論。局機關黨支部邀請縣委宣傳部領導作十六大精神輔導報告。玉城中學在10月份舉行“謳歌新業績，喜迎十六大”教工演講賽，以實際行動迎接十六大的召開。十六大勝利召開后，局黨委及時下發了學習宣傳十六大的通知，制訂了“教育系統十六大精神主題教育計劃”，在全縣教育戰線迅速掀起了學習、宣傳和貫徹十六大精神的高潮。在此基礎上，局黨委又將貫徹縣第十二次黨代會精神與十六大精神主題教育結合起來，統一了認識，增強了做好各項工作的責任心和使命感。二是全面開展干部從政道德主題教育。制訂“黨政干部從政道德主題教育安排表”，深入學習《公民道德建設實施綱要》、《浙江省公民道德規范》，認真通讀《干部從政道德教育讀本》，每個教育對象均記了讀書筆記，寫了**字以上的學習心得。在為期一個月的時間里，通過召開民主生活會、“三個代表”學教回訪復查、“1.11”搶鈔案集中討論和分組發言等多種形式，切實樹立起廣大干部勤政為民清政廉潔的良好形象。三是切實加強理論武裝工作。堅持用正確的理論特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全體黨員，不斷明確教育在發展先進生產力、建設先進文化和滿足廣大人民群眾根本利益方面的重大使命。玉環電大黨支部充分發揮自身優勢，積極探索理論武裝工作新途徑，依靠玉環教育信息城域網的資源庫，開辟網上黨員理論學習陣地，開展“黨的宗旨”、“民主集中制原則”等多個專題的學習討論，黨員干部的黨性修養和理論素質不斷提高。局機關黨支部圍繞“五學習”活動，突出抓好“學理論”，更加堅定了對堅持中國共產黨的領導、對建設中國特色社會主義的信念。縣職教園區黨總支榮獲“縣黨員電化教育優秀黨支部”稱號，縣職教中心陳斌生同志被授予“縣黨員電化教育先進個人”。四是切實發揮局黨委理論學習中心組的導向作用。中心組在認真組織自身理論學習的同時，積極帶動教育系統廣大教職工的政治學習，以機關周一夜學習和隔周政治學習為主陣地，學理論、理思路、查問題，示范效應十分明顯，一年來，中心組成員以“加強學校民主建設”、“入世與玉環教育現代化戰略”“小康社會與教育創新”等為主題作了12個中心發言，有力促進了全系統政治理論學習的深入開展。

二、抓黨的組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用

黨的基層組織是黨的全部工作的基礎，也是黨的凝聚力和戰斗力的重要源泉。為此，局黨委根據年初作出的工作安排，“監督、考核、激勵”多管齊下，基層黨組織在黨建工作中的戰斗堡壘作用得到不斷強化。一是深入推行黨支部工作規范化建設目標管理辦法。進一步加強黨支部的制度建設，按照“班子堅強、隊伍過硬、工作扎實、思想活躍、監督有力”的要求，把基層黨支部建設成為富有活力的堅強戰斗堡壘。完善“三會一課”制度，黨員民主評議制度、黨員學習制度、黨員登記接轉制度，始終堅持黨的組織生活制度化。黨支部召開組織生活會，積極開展批評和自我批評。規范化建設為黨支部工作注入了新的活力。局機關黨支部榮獲“縣先進黨支部”榮譽稱號，倪賢相同志被授予“縣優秀共產黨員”稱號。年終，局黨委評出了3個“優秀黨支部”和14名“優秀黨員”。二是繼續深化民辦學校黨建工作。局黨委以“理順組織關系，明確學校黨組織的主要職責，壯大黨的力量，推進民辦學校黨支部工作規范化建設，進一步增強黨組織的戰斗力”為總體工作要求，搞好調研，樹立典型，穩妥推進，成效十分明顯。各民辦學校在建立黨支部后，不斷加強黨支部建設力度，黨支部的核心作用進一步突出，黨員干部的先鋒模范作用得到進一步體現。各支部充分發揮業余黨校、黨員活動室和黨建宣傳窗三塊主陣地的作用，繼續開展“我為黨旗添光彩”黨員形象工程建設活動，把全縣民辦學校黨建工作不斷引向深入。浙江江南理工專修學院、縣實驗學校、百工中學、浙東人文中學等4所學校黨支部被市委組織部、市教育局黨組授予臺州市社會力量舉辦學校黨建工作“四有”學校。三是嚴格對黨員的監督和管理。嚴格黨內組織生活，始終堅持“三會一課”制度，黨員民主評議制度和民主生活會制度；健全黨支部組織生活登記和檢查通報制度，確保在“嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督”上求實效。坎門中學黨支部和環山小學黨支部舉行聯合討論活動，就如何加強對黨員的教育管理、發揮黨員先鋒模范作用等問題，開展認真的實地踏訪和深入的討論。縣職教園區總支部扎實推進“黨員一四二”工程，高度重視過程管理，利用每月一次的“黨員奉獻日”開展形式多樣的公益活動，真正樹立起“一個黨員一面旗”的模范形象。四是繼續做好黨員發展工作。以“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”為方針，以“一突出、二規范、三公示”為主線，推進黨員發展工作不斷上新臺階。“突出”就是把學科帶頭人、骨干教師、青年教師和青年學生的發展工作放在突出位置。“規范”就是嚴格黨員發展程序，注重對入黨積極分子黨的基本理論、基本路線的教育，保證了發展黨員的質量。“公示”就是將預備黨員和擬轉正預備黨員進行公示，接受廣大教職工的監督。**年，局黨委共發展新黨員24名，其中擁有中高級專業技術職務教師11名，女黨員11名，學生13名。

三、抓黨風廉政建設，著力構建黨風廉政工作新格局

一是加強制度建設，加大治本力度。不斷完善“玉環縣教育局防腐保廉體系”，認真推行“局領導班子集體議事制度”，全面推行“教育局政務公開制度”，完善《教育局政務公開實施意見》。推行“全程辦事代理制”、政府采購制度和校長審計制度，為加大治本力度提供制度保障。二是抓好監督考評，強化紀律追究。在機關黨支部的推動下，教育局各科室從各自實際出發，制定**工作目標，并以各科室為子系統，認真安排好三個層面的有效“監督線”。在局機關層面，按照政務公開的要求，將行政事務公開上墻，推進干部民主測評和中層干部考核制度。在學校層面，全面實施校級領導學考核述職和一般干部談話制度。三是全面規范中小學收費。進一步完善“三公開、四統一、嚴督查”的工作機制。“三公開”就是公開收費項目、收費標準和收費依據。每學期開學初，將省、市有關中小學收費的文件轉發至每一所學校，向社會公布收費項目和標準。“四統一”就是統一收費時間，統一收費發票，統一收費入卡，統一收費結算。在這過程中，切實加強監督檢查，不定期進行中小學收費大檢查，充分發揮行風監督員的作用，形成網絡，進行全方位的監督。**年，組織26個檢查組，對全縣100多所學校進行收費檢查，清退了不合理收費，做到有錯必糾，有案必查，有查必果，堅決杜絕中小學亂收費，以實際成果取信于民。

四、抓黨建工作責任制的落實，切實加強對黨建工作的領導

一是健全和落實黨建工作責任制。進一步明確黨委、黨支部“一把手”黨建工作第一責任人地位，健全了黨建工作責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的良性工作格局。牢固樹立“黨支部工作必須為中心工作服務”意識，從形成優化的工作機制入手，引導黨支部書記盡可能兼任行政事務，為黨支部參與中心工作創造了條件。與此同時，要求各行政領導認真落實“一崗雙責”的要求，切實重視和支持黨支部的參與，并在制度上規定了將落實“一崗雙責”的情況作為對行政領導考核的一項內容，使黨政密切合作，黨組織圍繞中心、推動中心、參與中心成為黨政領導的共識。楚門中學黨支部積極支持、協助校行政領導做好行政管理工作，尊重校長的行政自主權，維護校長的威信，自覺做到黨建工作為教學改革和發展服務。二是大力加強對群團組織的領導。工會、共青團、婦委會等群眾團體是黨的得力助手，是黨聯系群眾的橋梁，加強對群團工作的領導，既是黨建的一項重要內容，也是實現黨對各項工作領導的一個現實途徑。進一步加強對工會的領導，繼續要求工會工作必須緊緊圍繞實施“科教興縣”和教育優先發展戰略，組織、動員、教育廣大教職工積極投身新世紀玉環教育改革與發展；認真貫徹落實《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》，突出維護職能，理直氣壯地維護教職工合法權益。進一步完善教代會制度，在民主和法制的軌道上實現工會工作新的突破。玉城中學黨支部在該校五屆三次教代會上，組織召開4次座談會，討論學校崗位責任津貼方案，對促進學校民主管理發揮了積極的作用。與此同時，各黨支部從實際出發，創設載體，帶領群團組織開展生動活潑的各項活動，通過開展“群體師德創優活動”和評選“師德標兵”，在廣大教職工中樹立師德高尚、勇于奉獻的教師人格形象。局黨委和各黨支部還積極利用科技手段，將學校德育、團隊工作進入網絡，深入探索網上教育新途徑。三是繼續重視教育戰線黨建工作的宣傳和報道工作，擴大影響，樹立形象。進一步穩定的教育信息采集隊伍，建立完善覆蓋全縣各級各類學校的通訊員隊伍。繼續辦好《玉環教育信息》和《玉環教研》。《玉環教育信息》全年刊出20多期，共 條信息，積極向《浙江教育信息報》、《臺州日報》、《玉環報》及《玉環黨務信息》、《玉環政務信息》輸送稿件，總計達70多篇。“玉環縣教育信息城域網”開通后由玉環教育信息中心專業技術人員在網上開辟專門的信息發布頻道，宣傳了玉環教育改革和發展的最新成果，擴大了玉環教育的影響，受到前來參觀指導的省、市、縣領導的一致肯定。

**年我局黨建工作取得了一定的成績，但也面臨著一些困難和問題，主要表現在：黨員干部的理論武裝工作力度有待進一步加強，創新能力還不適應現實的要求；黨支部的凝聚力、戰斗力還須進一步加強，特別是黨的作風建設的任務還很重；黨支部的組織建設還存在一些薄弱環節；黨風廉政建設在治本措施上還要進行深入的研究與探索等。今后，我們將認真貫徹上級黨委的各項方針、政策，外樹形象，內強素質，以奮發有為的精神狀態，扎實有效的工作實績，努力開創教育系統黨建工作新局面。

第五篇：教育局黨委2010年工作總結

江北區教育局黨委2010年工作總結

2010年，江北區教育局黨委按照區委組織部的部署，深入學習實踐科學發展觀，扎實推進創先爭優工作的開展，堅持城鄉教育一體化這個中心，圍繞基層組織建設、黨員干部隊伍建設、黨風廉政建設等幾個要點，推進江北教育事業健康、穩定、持續發展，為區域經濟和社會發展提供重要保障。

一、大力推進創先爭優工作的開展

（一）廣泛動員

今年5月，根據統一部署要求，教育局黨委迅速成立創先爭優活動領導小組，組織支部書記召開動員會議。下屬各支部很快根據局黨委的要求，召開支部動員會議，將創先爭優活動的主要精神傳達到系統內每一名黨員教師。全區教育系統共計22個直屬支部，610余名黨員教師參加本次創先爭優活動。同時，局黨委根據活動的開展情況，在江北教育黨建網上建立活動專欄，在教育網上建立浮動窗口，并及時向區委創先辦報送活動信息。各學校也充分利用校園網、宣傳窗、廣播站等媒介宣傳報道，形成濃厚的氛圍。

（二）制定制度

根據實際情況，區教育局黨委出臺《關于在全區教育系統基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》，對教育系統基層黨組織開展創先爭優活動的主要工作、實施方法、實施步驟等進行部署安排。同時，根據創先爭優活動的有關要求，建立黨委班子成員與有關學校的創先爭優活動聯系點，并對具體工作進行部署。在創先爭 優活動具體開展過程中，各學校支部和支部每一名黨員教師，根據實際情況，實施創先爭優公開承諾。教育局黨委對各支部的公開承諾進行點評，各支部書記對支部每一名黨員教師的公開承諾進行點評。

（三）開展活動

一是創先爭優項目管理活動。按照“群眾提、組織找、領導點、黨員踐、群眾評”創先爭優項目管理“五步法”要求，圍繞教育系統重大難題和重要工作，組織開展創先爭優項目管理難題查找。經局黨委班子成員的研究，確定“推進江北教育城鄉一體均衡發展”為2010年教育局創先爭優項目管理所確立的難題，區委宣傳部江魯部長對此項工作進行了領導點評。各學校也根據實際情況，確立各校創先爭優項目管理難題，教育局黨委對各校所確立的難題進行了點評。

二是黨員志愿者服務崗位申領。局黨委根據區委組織部的要求，專門為教育系統黨員教師安排一批黨員志愿者服務崗位。全區教育系統黨員教師根據各自的實際情況，對黨員志愿者服務崗位進行了申領。目前，每名黨員教師都申領到1個或1個以上黨員志愿者服務崗位。黨員教師將根據統一部署安排，參加黨員志愿者服務活動。

三是創先爭優五個一系列活動。在全區教育系統中開展“樹理想信念，強宗旨意識”五個一系列活動，主要包括：看一部革命影片，讀一本勵志書籍，聽一堂紅色黨課，談一次理想體會，訪一回困難群眾。通過活動，進一步加強黨員教師理想信念和宗旨意識。

四是組織開展創先爭優系列征集活動。為大力宣傳先進基層黨組織和優秀共產黨員的典型事跡，著力營造良好的輿論氛圍，局黨委在 全區教育系統黨員教師中組織開展創先爭優系列征集活動。主要有：“創先爭優在行動”征文活動，“我身邊的共產黨員”先進典型（事跡）推薦，“我為創先爭優活動獻一計”金點子征集活動、創先爭優優秀載體推薦等。

二、大力加強基層組織建設

（一）學習教育

一是加強師德教育。在暑期結束前一周，組織教育系統全體教師開展師德集中學習活動，學習內容包括“愛與責任”主題師德學習，教育熱點難點問題研討等。在9月份，利用開學一個月時間，重點開展“師德教育月”活動，并對各校教師師德師風情況進行檢查。

二是全國教育工作會議精神的學習。局黨委向全區1800余名教師下發了由全國教育工作會議審議通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。10月20日，局黨委特別邀請市政協副主席華長慧同志，為教育系統全體黨員教師作全國教育工作會議精神輔導解讀。

三是黨的宗旨意識學習。11月12日，局黨委邀請市委黨校行政管理教研室主任張榮昌教授為全區教育系統黨員教師上了一堂題為“感悟人生、感受幸福”的紅色黨課。

（二）黨員工作

一是配齊配足專職支部書記。定期召開支部書記會議，部署支部相關工作。要求各支部認真行使黨員管理各項工作，確保學校黨建工作有效開展。2010年，專門為教研室支部、江北中心小學支部、中心幼兒園支部配齊配足專職支部書記、副書記。二是認真做好黨員管理和發展工作。到2010年底，全區各直屬支部共有黨員教師610名，新增黨員教師56名，新發展預備黨員13名，14名黨員教師預備期滿轉正，調出黨員教師5名。

（三）黨員志愿者工作

一是組織黨員志愿者參加區級大型活動。全區黨員教師踴躍報名、積極參加區級大型活動的黨員志愿者活動。主要包括：中歐教育論壇、亞洲橋牌賽、中華慈孝節等志愿者活動。在志愿者活動中，黨員教師充分發揮江北教師隊伍的風采，為活動的正常、有序開展做出積極的貢獻。

二是參加七一獻熱血活動。為緩解市血庫血源緊張局面，保障醫療單位夏季臨床用血及急救用血的需要，七一之際，江北區組織開展了“我為七一獻熱血”活動，江北實驗中學等六個支部的部分黨員教師參加了鮮血活動，他們以實際行動，充分顯示出黨員教師的先進性。

（四）基層黨建工作示范點申報

基層黨建工作示范點建設，是實現基層黨建工作創新發展的有效形式，也是加強基層黨建工作的有效途徑。區教育局黨委歷來非常重視基層黨建工作示范點建設。2008年江北實驗中學、江北中心小學兩所學校支部成功申報首批江北區基層黨建工作示范點，2010年，又有三江中學、江北實驗小學、江北中心幼兒園三個支部向區委組織部申報基層黨建工作示范點。最好，經過區委組織部領導的實地評審，江北中心幼兒園支部被確定為江北區第二批黨建示范點。

三、加快推進干部人才隊伍建設

（一）干部隊伍建設

一是參加教育領導力研習營。為提升校級領導的核心競爭力，進一步打造創新學習型的教育組織，教育局于2010年7月13日至17日，組織全區中小學校（園）長、書記赴上海師范大學繼續教育學院參加教育領導力研習營。本次領導力研習營的培訓，以教授講解和學員自身體驗交流相結合的方式進行，通過研習營，有效提升學員教育管理能力。

二是實施副校級領導崗位培訓。局黨委于今年5月份啟動副校級領導崗位培訓工作。副校級領導崗位培訓為期一年（自2010年5月至2011年4月底），采用專家講座、經驗交流、課題研究、掛職鍛煉、考察學習相結合的方式進行，一年副校級領導崗位培訓開展下來，副校級領導的理論素養和教育管理能力均得到有力提升。

三是大力加強干部選拔任用。為進一步加強干部隊伍建設，建立健全干部選拔任用和管理制度，推進干部隊伍在區域內合理流動。2010年，全區教育系統共15位校級干部發生崗位流動。其中10位同志得到提拔使用。同時，局管校級后備干部隊伍建設也取得較大成績，經過近兩年時間的重點培養，在40名后備干部學員中，已有12位同志走上校級領導崗位。

四是名師、名校長建設工程獲得喜人回報。今年的市名校長、市學科骨干教師評選中，江北中心小學的王定波校長，洪塘中心小學的郭菊英校長，江北區甬港幼兒園的王秀華園長被市教育局授予第四批寧波市名校長榮譽稱號，黃文杰等8位同志被市教育局授予寧波市第 四批中小學學科骨干教師榮譽稱號。在此基礎上，江北區人民政府授予黃建剛、郭菊英、馮海紅、王小波四位同志江北區名校長榮譽稱號，授予梅雪亮等28位同志江北區名教師榮譽稱號。至此，江北區市名校長達到8名，市名教師達到13名，市學科骨干教師達到26名，區名校長5名，區名師28名，區學科骨干35名，在寧波市11個縣市區中處于領先水平。

（二）人才隊伍建設

一是與華師大合作培養研究生。區教育局于今年5月份，與華師大簽署合作培養協議，啟動合作培養研究生工作。目前，全區教育系統共有26位同志參加研究生學習。教育局為此專門組建研究生班，利用雙休日，寒暑假等時間段，特別邀請華師大專家為26位研究生班學生授課。與華師大合作培養研究生工程，將大幅提高江北教育系統中研究生學歷的比率，同時也將進一步提高江北教師隊伍的整體素質。

二是實施農村學校“學科帶頭人培養”行動。從農村學校中評選出35名中青年骨干教師作為第一批農村學校學科帶頭人。計劃從2010—2013年，利用3年左右時間，著力建設一支能夠在農村引領課程改革、推進素質教育的骨干教師隊伍。12月24日，教育局組織在萬里國際學校實施首場培訓。

三是加強與嵊泗的對口扶持。加強與嵊泗教育工作的對口扶持，繼續保持與嵊泗教育局的友好往來。組織區內教研員、骨干教師赴嵊泗開展學科交流，邀請嵊泗的相關學科教研組來江北學習交流，同時，認真做好區內教師赴嵊泗支教和嵊泗教師來江北掛職鍛煉的相關工作。

四、深入推進黨風廉政建設

（一）黨風廉政責任制建設

一是堅持民主集中制的工作原則。2010年，局黨委根據教育局班子成員人員調整的實際情況，發文調整和落實了班子成員的工作分工，出臺《中共寧波市江北區教育局委員會關于調整局黨委委員分工的通知》的文件。局黨委堅決貫徹一把手“不分管”政策，局長主持教育局全面工作，人事、財務、基建、采購、招生等各項工作均交由局副職分管。

二是加強教育行風建設。2010年區教育局黨委發文聘請了新一批行風監督員。局黨委充分發揮行風監督員的作用，組織以學校規范化辦學為重點的行風督察，就學校的收費、補課、家教及招生等熱點問題開展明察暗訪。10月21日，區委常委、紀委書記楊馥源帶領工作組到教育系統調查行風建設情況，通過調研，就教育系統行風建設工作給予了高度評價。

（二）廉政內控機制建設

從6月份起，區教育局作為第二批廉政內控機制建設試點單位，組織開展廉政內控機制建設工作。包括區教育局機關在內的教育系統所有42個單位參加了本次廉政內控機制建設工作，教育局51名機關干部，全區教育系統200余名領導干部遞交了《崗位廉政風險防控承諾表》，并組織開展廉政風險源排查，權力運行流程優化，相關工作 制度清理和整合等工作。活動開展半年多，已經取得預想的效果，得到區紀委的肯定。

五、組織開展象山黨建結對活動

經區委組織部牽頭，江北區教育局黨委與象山賢庠鎮中溪村開展黨建結對活動。5月，由黨委書記帶隊，深入中溪村了解情況，溝通黨建結對事宜。在首次探訪中，局黨委為中溪村購置體育健身路徑、籃球架等設備，解決村民健身問題，并送上幫扶幫困專項經費。在此基礎上，局黨委組織開展支部與中溪村困難戶結對幫扶活動，明確惠貞書院、江北實驗中學、江北實驗小學、江北中心小學支部與中溪村的8個困難戶開展結對幫扶。12月30日，局黨委再次組織來到中溪村，組織開展黨建結對活動。

六、認真做好黨派群團工作

（一）舉行茶話會

為充分發揮共產黨和民主黨派多黨合作、團結協作的優良傳統，在春節前夕，組織全區教育系統20余名民主黨派代表舉行新春茶話會，共話教育發展。為充分發揮黨委對老干部、老同志的關愛，在春節臨近之際，組織全區教育系統20余名退休老干部舉行新春茶話會。

（二）實施“紅色蓓蕾”計劃

從今年4月份起，由區委組織部牽頭，區教育局組織，在全區中學生中開展“紅色蓓蕾”計劃系列活動。活動以“憶革命歲月、樹遠大理想；賞紅色經典、塑健全品格”為總體思路，以喜聞樂見的形式，向全區青少年普及黨的歷史知識。目前為止，“紅色蓓蕾”大課堂已 經向江北實驗中學、三江中學、甬城學校等初中舉行講座近10場。

（三）指導工會、婦委會工作

教育工會組織在全區教師中開展豐富多彩的活動，以豐富教師的業余生活。主要有，教職工氣排球比賽、外出旅游、趣味運動會等。重陽節前夕，組織全區教育系統70、80、90歲高齡的老教師壽星舉行祝壽活動，并借此向全區教育系統退休教師表示節日的慰問。

教育局黨委2011年工作思路

江北區教育局黨委2011年工作總的要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，扎實推進創先爭優工作的開展，大力加強黨員干部隊伍建設，為推進教育事業均衡、和諧、持續發展提供堅強的組織保證和思想支撐。

一、開展創先爭優活動，推進教育和諧發展

1、全面推進創先爭優各項工作。全區教育系統基層黨組織和黨員按照創先爭優活動方案的要求，根據公開承諾的事項，認真組織開展活動，履行好職責，辦好承諾事項。重點做好“黨性教育”，“服務師生”，“示范創優”，“工作創新”四項活動。

2、認真開展創先爭優各項評議工作。根據基層黨組織和黨員創先爭優活動開展情況，組織黨員、群眾開展評議，把評議結果同學習實踐科學發展觀整改落實后續工作結合起來，使整改工作常態化，樹立“有錯即改、知錯必改、聞過則喜”的工作作風，推動工作，取信 于民。

3、專項表彰一批先進基層組織和優秀共產黨員。在2011年建黨90周年之際，集中表彰一批在創先爭優活動中涌現出來的先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者。

二、加強基層組織建設，發揮黨的戰斗堡壘作用

1、認真組織開展黨員學習活動。教育引導黨員教師加強學習、加強實踐、加強黨內生活的鍛煉，增強黨員意識、黨性觀念。

2、健全組織建設各項工作。深入推進黨務公開，進一步加強黨務工作的開放度和透明度。加強黨組織的民主集中制建設，完善黨內選舉制度，創新基層組織建設，繼續做好基層黨建示范點建設相關工作。

3、繼續做好黨員發展和培養工作。強化對入黨積極分子的教育培養，通過形式多樣的培訓活動，提高入黨積極分子隊伍的素質。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，有重點地吸收一線中青年骨干教師入黨。

三、加強干部人才隊伍建設，提升教師隊伍素質

1、強化領導干部考核與任用。完善校長考核機制，不斷增強考核工作的積極性。堅持德才兼備、以德為先的用人標準，完善干部選拔任用機制，進一步拓寬民主渠道，切實保障教職工對干部選拔任用的知情權、參與權和監督權。加強后備干部隊伍建設，建立健全后備干部培養選拔機制。

2、認真做好干部教育培訓工作。建設一條中小學校長（書記）階梯式發展的區本培養實施流程，探索“名校長工作室”與校級領導培訓相結合的培訓策略，做強現有“名校長工作室”，打造教育管理名家。加強包括教導主任、政教主任、人事干部、團隊干部、科研主任、總務主任等在內的中層干部培訓，通過政治思想、政策法規、專業理論、實務操作等專項培訓，著力提高中層干部的實踐能力和人文素養。

3、組織開展教育人才培養工作。建立健全從教壇新秀一直到名教師和特級教師的梯隊化教師培養模式。針對某一層次教師的特點，實施個性化的培訓。建立制度保障和經費支持機制，力爭為教師外出培訓、學科交流、校本研修等創造機會和條件。采用“定學科、定學校、定人員、定目標”的辦法，搭建各種平臺，幫助骨干教師脫穎而出。加強農村學科帶頭人隊伍建設，推動農村師資力量的整體提升。

四、加強黨風廉政建設，為教育健康發展提供有力保障

1、加強黨風廉政各項制度建設。以信息公開、結果透明、程序公開、操作規范為目標，認真實施陽光收費、陽光基建、陽光招生、陽光招聘等各項工作。

2、認真推進教育行風建設。加強教育行風建設，妥善解決學校各項服務社會化、學校在行風建設等方面存在的問題。認真對待在一定程度上長期存在的集體補課、有償家教、擇校等問題。

3、繼續做好廉政內控機制建設。鞏固和完善2010年教育局廉政內控機制建設所取得的成績，建立健全教育系統廉政內控長效機制。