第一篇：關于我校學生對于電子商務了解情況的調查報告

關于我校學生對于電子商務了解情況的調查報告

電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

電子商務專業是融計算機科學、市場營銷學、管理學法學和現代物流于一體的新型交叉學科。培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。

電子商務是以商務活動為主體，以計算機網絡為基礎，以電子化方式為手段，在法律許可范圍內所進行的商務活動過程。

目前本專業有兩個專業方向：網站設計與程序方向、網絡營銷編輯方向。電子商務專業在不同高校里要求的課程是不一樣的，一些院校注重電子商務網絡技術、計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式上面，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟件學院。這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。

我校設有專門的電子商務專業，屬于經濟管理學院，電子商務專業是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。經管院早期已經開設經濟學、農林經濟管理、農村區域發展、計算機科學與技術、鄉鎮企業管理等本專科專業。之后結合社會需求,充分利用本院的資源優勢，把握專業發展方向,于2005年成立了電子商務專業。這個專業培養面向云南、面向東南亞，為西部少數民族地區農業發展和社會主義新農村建設服務，具有堅實的農業經濟管理與現代農業商務的理論基礎，掌握電子商務原理與技術、網絡營銷和電子商務法律等知識，能夠從事現代農業商務管理、應用工作的復合型人才。

一、對象與方法

1.對象：本校在校生

2.方法：采用問卷調查法通過QQ、郵件等網絡方式發放問卷 3.問卷問題根據大學生校園生活擬定，4.調查包括兩部分。

第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：a、你知道什么是電子商務嗎？b、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？c、你能說出電子商務的一般流程嗎？d、你知道什么是EDI嗎？e、你對電子貨幣了解嗎？

第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：a、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。b、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。c、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

二、調查結果與分析

（1）對電子商務的認知程度

在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。

據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生占46%；認為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研 究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是 經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性 ——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所占 比例之少，尤其是其他專業無人了解的現狀實在令人擔憂。

在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅

有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當 低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展 的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的 優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自 己已經很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。

（2）對電子商務的學習途徑

第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本 科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專業書籍與廣播電視上學習相關知識的并不多。

調查數據顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍 是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊并不多。

最后，在沒有任何組織的前提下，大多數學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中了解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。

三．問題和建議

通過調查我們發現，大學生們對電子商務都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務，有目的地學習電子商務知識。但是，他們缺少系統 全面的學習。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務的發展與壯大。

第二篇：對于電子商務專業的了解

詳細了解電子商務專業

電子商務專業是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。簡介

電子商務，Electronic Commerce，簡稱EC。通俗的說，電子商務就是利用互聯網開展商務活動，當企業將它的主要業務通過企業的內聯網、外聯網、及互聯網與企業的職員、客戶、供銷商及其合作伙伴直接相連時，其中發生的活動就是電子商務。專業方向

目前本專業有五個專業方向：網站設計與程序方向、網絡營銷編輯方向、網絡產品規劃方向、企業信息化、個人網絡創業。電子商務專業在不同高校里要求的課程是不一樣的，一些院校注重電子商務網絡技術、計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式上面，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟件學院。這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。A+商城是茂名最大的導購網絡商城，商城的目標是將城市復制到網絡 茂名A+商城網址：

主要課程

計算機網絡原理、電子商務概論、網絡營銷實務、電子商務、國際貿易概論、電子商務信函寫作、電子商務營銷寫作實務、營銷策劃、網頁配色、網頁設計、數據結構、Photoshop、Java語言、Web標準與網站重構、FlashAction Script動畫設計、UI設計、電子商務網站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關系管理、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網上創業、電子商務專業英語、新聞采集、寫作和編輯的基本技能、網絡營銷、網絡數據庫、移動商務、企業信息化、電子商務系統設計、廣告策劃、電子商務與物流、Photoshop圖片處理技術、Access數據庫、市場營銷學、企業經營與管理、企業信息化、網絡消費心理學、Illustrator、插畫創作技法基礎、Web開發技術、與RIA應用程序開發、數據倉庫與挖掘、Workeflow、服務器管理、數據庫應用、電子商務與國際貿易、網絡營銷基礎與實踐、展會營銷、Email營銷、電子商務信函寫作、電話營銷、電話英語、外貿實戰英語口語、電子商務國際貿易課程設計、網絡營銷課程設計、出版校對培訓、電子商務概論（專業基礎）、XML、NLP超級成功學、信息資源檢索、網絡信息安全、網絡經濟學、網絡法律。

專業要求

本專業學生主要學習：

1、基礎知識、經濟數學、英語、經濟法、經濟寫作等知識；

2、商業企業經營與管理理論知識；

3、計算機基礎知識；

4、電子商務概論；

5、計算機網絡與網絡營銷知識；

6、市場營銷知識；

7、Photoshop圖像處理；

8、Flash制作；

9、企業戰略管理；

10、倉儲與物流學；

11、電子商務安全與支付；

12、文案編輯能力。

工作方向

專業畢業后，可從事銀行的后臺運作（網絡運作）、企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護、或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷（含國際貿易）、企業商品和服務的營銷策劃等專業工作，或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統開發與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。專科學生，還可以在呼叫中心從事電話營銷、電子商務助理等文職的工作。

就業指南

電子商務專業的學生或許對未來總是感到迷茫，但實際上腳下的路很寬廣，機會也很多，把握住了就能受益一生。本文將從電子商務專業學生就業機會、就業層次、就業崗位三個緯度進行描述，希望能對教師的教學和學生的學習有所啟發。

一、職業方向四種類型

1.電子商務服務企業。

包括硬件（研發、生產、銷售、集成）、軟件（研發、銷售、實施）、咨詢等。隨著電子商務應用的普及，相關的硬件、軟件開發和銷售對專業人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務的專業人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務需求并不定明確知道招聘到電子商務專業背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關學科背景的人勉強應付，或要求其補充學習電子商務知識。咨詢行業因為其“與生俱來”的專業廣度和深度，需求一般都比較明確。

2.電子商務企業。

對這樣的企業來說，無論是純粹專業的電子商務企業還是和其他主業結合的開辟的全新的運營模式（例如西單商場），對電子商務專業人才的需求是最對口的。

3.傳統企業。

對于傳統企業來講，電子商務意味著新增的運營工具（比如企業網站，現在恐怕很難找到沒有網站的公司）。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養和招聘專業人才。當然培養原來的老員工的工作恐怕還是得內行的專業來進行。

4.傳統行業。

對傳統行業來講，電子商務就是新的業務手段。無論貿易、物流、加工行業還是農業等到都會使用到電子商務。把傳統行業專門提出來講，目的就在于，如果有志于某一行業，就應該深入了解這個行業的發展狀況、發展趨勢、新技術、新產品。從專業的角度判斷這個行業的電子商務發展水平和發展潛力。當然，要能獨立做出這些判斷必須在對專業知識和實踐能力達到一定的高度才行。

二、就業層次

從實務層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡單到復雜的過程。可以看出來，人才數量越往上越少。

實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次。實施層是指電子商務項目的實施過程，在這個層次中，具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是，并不是項目由一個人來全部完成。而是指，能夠參與甚至領導項目的某一項工作，比如流程策劃、界面設

計、內容架構。

策劃、決策層，是指能夠根據環境和企業的具體條件策劃其電子商務規劃，并能在輔助論證、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

就業崗位

1、網絡營銷專員

網絡營銷（On-line Marketing或E-Marketing）就是以國際互聯網絡為基礎，利用數字化的信息和網絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市場營銷方式。簡單的說，網絡營銷就是以互聯網為主要手段進行的，為達到一定營銷目的的營銷活動。到目前為止，電子商務已經得到了中國相當部分企業的認可，尤其是占中國企業總數99%的中小企業，由于中小企業生存發展的需要，他們急需通過網絡這種效率高、成本低的手段，因此他們對網絡營銷具有較大的依賴性，存在網絡營銷人才的需求缺口，已形成明確的網絡營銷崗位職責。

網絡營銷專員能夠有效地利用B2B平臺、搜索引擎、企業網站、博客、論壇等幫助企業實施營銷活動。

高級網絡營銷專員---進行網絡營銷效果分析、網絡營銷方案設計和實施。

2、網站策劃/編輯

一般要求：熟悉網站策劃、實施、運營、宣傳等業務流程；熟悉電子商務運營與操作流程，能夠洞悉電子商務的發展方向；對企業上網有比較深的理解，熟悉企業網站的功能要求；有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網站欄目策劃、運營管理知識；具有較強的選題、策劃、采編能力、歸納能力；熟悉電腦操作，掌握基本網絡知識。

3、網站推廣

一般要求：負責網站內容/網站網頁設計/網站企劃/網站營銷企劃；網站社群相關服務，內容規劃及經營；會員維護及管理工作；文筆好，能夠獨立作市場宣傳策劃及文案的撰寫；能夠熟練運用各種宣傳媒介進行宣傳推廣工作。

4、網站開發人員

一般要求：負責網站WEB頁面的開發與后臺的技術支持；能夠滿足運作層對技術層的需要；精通ASP/PHP/CGI 3種開發工具的一種，能夠獨立開發后臺；精通SQL server、Access 能夠獨立完成數據庫的開發。有1年開發經驗；能后讀懂常用JSP的代碼，并且能夠編寫基本的JSP程序；精通HTML語言，完全能手寫HTML代碼；熟練掌握ASP、.Net、JAVA、JAVASCRIPT、SQL SERVER、等技術；熟練掌握Windows 2000/2003、Linux/Unix其中一種操作系統；熟練掌握SQL Server，熟悉Oracle數據庫管理系統；熟悉網站的管理、設計規劃、前臺制作、后臺程序制作與數據庫管理流程與技術。

這個要求是匯總了幾家公司的崗位描述，應聘者不一定要具備所有的技術技能，這些技術能力是包含在幾個技術體系里的。

5、網站設計

一般要求：能熟練的應用Flash、Dreamweaver、Photoshop、css+div、xml+xsl（不包括程序）等編輯網頁；精通平面設計，熟悉FrontPage，DreamWeaver，Flash等網頁制作工具，能夠承擔大型商業網站制作；熟悉Photoshop、Coreldraw等圖形設計、制作軟件，熟悉HTML、ASP語言；具備一定的視覺傳達設計功底，擅長廣告創意、設計在網絡廣告、傳統媒體廣告上的應用；對網站建設，VI的設計及應用有一定的經驗，具有溝通、合作精神，有創造力；熟悉JAVASCRIPT，能夠了解jsp或servlet或php，能夠獨立完成動態網頁；掌握HTML、JavaScript，了解網站程序實現原理，有與程序員配合的經驗。

6、網站運營經理/主管

一般要求：熟悉網絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗；能夠制定網站短、中、長期發展計劃、執行與監督；能夠完成整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售；能夠完成網站運營團隊的建設和管理，實現網站的戰略目標、流量提升與盈利。

7、外貿電子商務

一般要求：負責維護并回復ecvv等電子商務平臺的外貿客戶詢盤；參加廣交會、義博會、德國科隆博覽會等專業性展會。這是一個典型的行業網絡營銷崗位。可以預見，隨著電子商務應用的深入，網絡營銷會普及到所有行業，勢必會出現農產品網絡營銷、家電網絡營銷、服裝網絡營銷等等崗位。伴隨著這種細分，從業者對本行業應用的深入研究和獨到見解一定會成為基本要求。

第三篇：關于我校學生上網情況調查報告

關于我校學生上網情況調查報告 調查課題:我校學生上網情況

調查目的:了解我校學生上網的基本情況及上網對學習的影響.一、問卷形式以及內容

（一）題型：選擇題

（二）題量：共15道選擇題；

（三）內容（大概）： 學生上網所用時間、上網做什么、上網與學習的關系等

二、調查方法與對象

方法：抽樣調查 對象：佛科院教育學院部分學生

三、調查結果

（一）調查的對象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；

（二）反映的結果：通過調查發現，網絡現在已經成為了大學生一個重要的取得信息、交流互動和娛樂手段。而且網絡對大學生的學習生活等發揮著越來越重要的作用。

在擁有自己的電腦方面，大二和大三的學生96%擁有自己的個人電腦，而大一的只有20%的學生擁有自己的電腦，其中大一的又以教育技術專業的學生擁有自己電腦居多。

在上網時間上，76%學生每天上網時間在3-5小時，但男生上網時間要多于女生；上網做的事是：在調查的學生中，以上網瀏覽新聞與搜索查找資料、聊天、看電影、收發電子郵件為主，占91%；但也有少數學生玩游戲。

學生對自己上網的看法：96%的學生認為上網對于學習是必要的，但網絡需要合理利用才能促進學習；但也有4%的學生，由于對上網的時間控制得不好，一上網就會忘了時間，認為上網耽誤學習；值得重視的是，絕大多數的學生想要學習某項電腦技能，希望通過學校來開展網絡課程來學習電腦知識以及其他方面的知識。

四、小組討論：

經過我們小組全體成員的討論，我們得出的結論如下：

（一）網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發展趨勢、了解自己專業發展方向及專業動態等扮演著重要的角色，但若利用網絡過度地玩游戲，則對學生的身心健康造成很大的損害；

（二）大學生接觸網絡比較瀕繁，說明了網絡對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性；

（三）大學生上網目的較廣，大學生上網的主要目的為查找資料和娛樂，而娛樂又多集中在網上聊天和網絡游戲中；

（四）學校應該開設一些基本的電腦網絡課程，這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力；

（五）學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷于網絡而影響學習，讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動；

五、組員分工情況

（一）查找、收集資料：湯錦偉、馮興國

（二）制作問卷：石文忠、陳漢貞

（三）問卷調查：全體組員

（四）數據統計：鄒偉城、鄧修祿

（五）分析與總結：全體組員

組員：湯錦偉（組長）、馮興國、石文忠、陳漢貞、鄒偉城、鄧修祿

附錄： 大學生上網調查表

1、你所在的年級（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你的性別是（）A、男 B、女

3、你有自己的電腦嗎？（）

A、有 B、沒有

4、你的網齡有多長？（）

A、一年左右 B、三年以內 C、三到五年 D、五年以上

5、你平均每天上網的時間大概是多長？（）

A、1個小時以下 B、1－3個小時 C、3—5小時 D、5個小時以上

6、一般上網的時候你首先打開的是什么？（）

A、瀏覽器（網頁）B、電子郵箱 C、QQ 等聊天工具 D、網絡游戲

7、你上網主要做的事是（）

A、瀏覽新聞與搜索查找資料 B、玩游戲與聊天 C、收發電子郵件 D、更新博客或個人主頁等

8、你覺得自己在網上花費的時間精力（）

A、后悔耽誤了太多精力 B、偶爾會懊悔 C、覺得與周圍人相比還算正常 D、很有效率，對自己很有幫助 E、沒想過，就那個樣子吧

9、平時生活中你對上網的依賴程度（）

A、很輕，只是為了娛樂放松B、更多是因為工作學習需要

C、有一定的依賴，一段時間會上一次 D、相當沉迷，一兩天不上網就會感覺異樣

10、你對上網時間的控制（）

A、大體上是在自己把握中 B、有時會上癮，但大多數時還是知道適可而止的 C、想控制時間，但一旦上網就忘了時間 D、沒時間概念，順其自然

11、父母對你上網的態度（）

A、管得很嚴 B、很嘮叨，但也只是說說 C、沒什么強制措施，基本不管

12、是否有意學習過某項電腦技能（）

A、有并一直在做 B、有想法但實際行動不明顯 C、沒想過

13、在你平常的學習工作中電腦的作用是（）

A、很少使用 B、只是偶爾用于發郵件、拷課件之類簡單的事 C、有時會用電腦去查詢些資料 D、經常使用，且起了很大幫助

14、你認為上網與學習的關系是怎樣的？ A、上網耽誤學習C、上網可以促進學習

C、可以增強綜合素質 D、網絡需要合理利用才能促進學習

15、你愿意通過網絡課程來學習知識或提高能力嗎？ A、非常愿意 B、看情況 C、不愿意

21世紀隨著因特網發展，電腦普及，網絡越越接近們學生生活。網絡信息海洋，不僅僅人們表現自空間，更人們學習、工作、生活提各種有信息進行種種交流工具，網絡能量巨，帶領人類進入個嶄新時代，既能人們創造無限財富，能誘使人們掉進痛苦深淵。于人類，尤其于們學生群體，網絡底虛擬，伊甸園還潘拉盒子？網絡究竟程度改變們生活方式？種種網絡現象折射出又怎樣深層心態？此，們設計學生網調查問卷，進行系列調查，共發調查問卷103份，實際收回103份(回收率100%)。

、被調查基本

1性別結構，男生占40.8%，女生占59.2%

2網齡結構，a1年以網齡，103位有22位，其男生2位；

b1~3年網齡，有59位學生，其男生占23位；

nbsp;&c3~5年網齡，有17位，男生占13位；

d5年以網齡，男生4位占3位。

二、網活動主容

學生網主容及所占比例：看新聞占35%、使免費信箱占53%、利網絡資源占65%、網聊天占84%、網游戲占59%、電子商務占17%、使個人主頁占4%等等。

三、學生網民特點

1、隨意性。從每周網地點及時間、收發電子郵數看，學生網存較強隨意性。首先，從網地點看，學校網18位學生男生占5位；網吧網74位學生男生29位；家里網9位學生男生有8位。再次，從每周網時間看，于等于3時范圍，40位學生男生有33位；4~7時范圍，37位學生男生占21位；8~15時范圍，11位學生男生占有4位；于等于16時，13位學生男生占3位。最，從每周收發電子郵數看，郵數于等于2個，有56位學生，其男生有36位郵3~5個，33位學生男生占18位；郵數6~8個，10位學生男生有4位；郵數于9等于個，10位學生只有位男生。

2、網絡知識貧乏。許學生除收發電子郵、聊天、看電影以，就不知道做什么。調查顯示，看新聞，有35位學生，其男生有13位，女生有22位；聊天，男女比例差別甚，84位學生男生占56位；主頁，4位學生男生占2位；查資料，有65位，其男生占39位；載軟或資料，17位學生男生2位；發帖灌水，11位男生占2位；收發郵53位男生有34位；娛樂休閑59位男生占31位。

3、網絡信度不勝樂觀。認通過網絡以交知心朋友，有35位，其男生19位；認不以交朋友，有21位，其男生占18位；有32位認交不交知心朋友并不清楚，其女生占14位；認否能交知心朋友抱著無所謂態度，有13位，其男生占6位。認網信息信度較，有22位，男女各占半；認信息信度般有75位，其男生占46位；認信息信度較，共6位，但女生占2位。既然網絡信息如此被人認，那么網求職就想而知。據調查顯示，68位網求職，男生占38位。不網求職55位學生男生有43位。如果網求職，29位采個人網頁，其男生占18位；30位網投遞求職信男生占30位；發布個人信息資料37位男生占18位；還有7位采其方式。

4、不成熟性。這主就學生網容、網不定期性或長或短時間及影響常學習等等而言。103位學生就有91位采oicq聊天，其男生55位；10位進入聊天室聊天；采bbs卻只有1位。

四、學生網存問題

1、影響身心健康，們或網時間過長或瞞著父母網或看網絡不良信息。以已經說明網時間有關數據，網時間過長，嚴重影響學生身體健康。網經過父母同意，有27位，其男生13位；父母既不支持不反網，有59位，其男生37位；父母根本不知道其兒女網10位學生男生有6位。經常看網絡不良信息有5位，這5位都女生；偶爾看網絡不良信息有35位，其女生有19位；少看網絡不良信息，有33位，其女生13位；根本就沒看過網絡不良信息有30位，其女生占5位。

2、耽誤學業，影響學習成績。調查顯示，10%學生因網而耽誤學習。

3、沉迷于網絡虛擬化。學生感興趣有兩個重主題網交友網戀愛，這兩個主題又網聊天分不開。網聊天80%，有過網戀占10%。

五、調查結果些思考

信息時代匆匆步伐讓學生不能不使接受網絡，不管帶沖擊，不管這種沖擊夾雜著少不良成分。作主宰新世紀代，學生終歸離不開網絡，什么同樣使網絡，學生就不能挖掘出最實際意義，而僅僅停留于娛樂消遣，這些恐怕就個認識待新事物態度問題。作學生應該認識沉溺于網娛樂不利，更精力關注網絡真有價值信息，通過網絡接觸社，提辨識思考能力，而廣女學生更應如此。

網絡提供量信息，雙提供個接觸社個性化國際化空間，給學生個展示自身能力舞臺。就學生傳統教育那種求同過，求異過少封閉式弊端，埋沒個性而叫苦時候，網絡出現無疑推進素質教育提供塊“試驗田”。

互聯網向學生展示各類知識結構，于知識選擇靈活性增加，學習主動性提，學習容自然超出狹隘課本范圍，這于學生能力提應有裨益。當然，并不否認網絡同時帶些不良信息，特別于學生而言，完整價值觀念還未形成，好奇心又強，容易受事物影響，網絡完全開放虛擬空間以讓學生隨心所欲表現自己。但如果握得不好，獵奇心態過分追求個性，張揚心理許學生引入歧途。

“e時代”迅速創造距離時代，紛繁現象背，仍優勝汰殘酷現實，清靜學校園如此。學生應從各種利弊考慮，適時但不沉溺于網絡，處理好自身任務－學習網關系，使網絡有于！

第四篇：關于我校學生上網情況調查報告

關于我校學生上網情況調查報告

調查課題:我校學生上網情況

調查目的:了解我校學生上網的基本情況及上網對學習的影響.一、問卷形式以及內容

（一）題型：選擇題

（二）題量：共15道選擇題；

（三）內容（大概）： 學生上網所用時間、上網做什么、上網與學習的關系等

二、調查方法與對象

方法：抽樣調查 對象：佛科院教育學院部分學生

三、調查結果

（一）調查的對象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；

（二）反映的結果：通過調查發現，網絡現在已經成為了大學生一個重要的取得信息、交流互動和娛樂手段。而且網絡對大學生的學習生活等發揮著越來越重要的作用。

在擁有自己的電腦方面，大二和大三的學生96%擁有自己的個人電腦，而大一的只有20%的學生擁有自己的電腦，其中大一的又以教育技術專業的學生擁有自己電腦居多。

在上網時間上，76%學生每天上網時間在3-5小時，但男生上網時間要多于女生；上網做的事是：在調查的學生中，以上網瀏覽新聞與搜索查找資料、聊天、看電影、收發電子郵件為主，占91%；但也有少數學生玩游戲。

學生對自己上網的看法：96%的學生認為上網對于學習是必要的，但網絡需要合理利用才能促進學習；但也有4%的學生，由于對上網的時間控制得不好，一上網就會忘了時間，認為上網耽誤學習；值得重視的是，絕大多數的學生想要學習某項電腦技能，希望通過學校來開展網絡課程來學習電腦知識以及其他方面的知識。

四、小組討論：

經過我們小組全體成員的討論，我們得出的結論如下：，多參加社會活動；

五、組員分工情況

（一）查找、收集資料：湯錦偉、馮興國

（二）制作問卷：石文忠、陳漢貞

（三）問卷調查：全體組員

（四）數據統計：鄒偉城、鄧修祿

（五）分析與總結：全體組員 組員：湯錦偉（組長）、馮興國、石文忠、陳漢貞、鄒偉城、鄧修祿 附錄： 大學生上網調查表

1、你所在的年級（）A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你的性別是（）A、男 B、女

3、你有自己的電腦嗎？（）

A、有 B、沒有

4、你的網齡有多長？（）A、一年左右 B、三年以內 C、三到五年 D、五年以上

5、你平均每天上網的時間大概是多長？（）A、1 個小時以下 B、1－3 個小時 C、3—5 小時 D、5 個小時以上

6、一般上網的時候你首先打開的是什么？（）A、瀏覽器（網頁）B、電子郵箱 C、QQ 等聊天工具 D、網絡游戲

7、你上網主要做的事是（）A、瀏覽新聞與搜索查找資料 B、玩游戲與聊天 C、收發電子郵件 D、更新博客 或個人主頁等

8、你覺得自己在網上花費的時間精力（）A、后悔耽誤了太多精力 B、偶爾會懊悔 C、覺得與周圍人相比還算正常 D、很有效率，對自己很有幫助 E、沒想過，就那個樣子吧

9、平時生活中你對上網的依賴程度（）A、很輕，只是為了娛樂放松 B、更多是因為工作學習需要 C、有一定的依賴，一段時間會上一次 D、相當沉迷，一兩天不上網就會感覺異 樣

10、你對上網時間的控制（）A、大體上是在自己把握中 B、有時會上癮，但大多數時還是知道適可而止的 C、想控制時間，但一旦上網就忘了時間 D、沒時間概念，順其自然

11、父母對你上網的態度（）A、管得很嚴 B、很嘮叨，但也只是說說 C、沒什么強制措施，基本不管

12、是否有意學習過某項電腦技能（）A、有并一直在做 B、有想法但實際行動不明顯 C、沒想過

13、在你平常的學習工作中電腦的作用是（）A、很少使用 B、只是偶爾用于發郵件、拷課件之類簡單的事 C、有時會用電腦去查詢些資料 D、經常使用，且起了很大幫助

14、你認為上網與學習的關系是怎樣的？ A、上網耽誤學習C、可以增強綜合素質 C、上網可以促進學習D、網絡需要合理利用才能促進學習

15、你愿意通過網絡課程來學習知識或提高能力嗎？ A、非常愿意 B、看情況 C、不愿意

21 世紀隨著因特網 發展，電腦 普及，網絡越 越接近們學生 生活。網絡 信息 海洋，不僅僅 人們表現自 空間，更 人們 學習、工作、生活提 各種有 信息 進行種種交流 工具，網絡 能量 巨，帶領人類進入 個嶄新 時代，既能 人們創造無限 財富，能誘使人們掉進痛苦 深淵。于人類，尤其 于 們 學 生群體

體，網絡 底 虛擬，伊甸園還 潘 拉 盒子？網絡究竟 程度 改變 們 生活方式？種種網絡現象折射出 又 怎樣 深層心態？ 此，們設計 學生 網 調查問卷，進行 系列 調查，共發調查問卷 103 份，實際收回 103 份(回收率 100%)。、被調查 基本 1 性別結構，男生占 40.8%，女生占 59.2% 2 網齡結構，a1 年以 網齡，103 位 有 22 位，其 男生 2 位； b1~3 年網齡，有 59 位學生，其 男生占 23 位； nbsp;&c3~5 年網齡，有 17 位，男生占 13 位； d5 年以 網齡，男生 4 位 占 3 位。

二、網 活動 主 容 學生 網 主 容及所占比例 ：看新聞占 35%、使 免費信箱占 53%、利 網絡資 源占 65%、網 聊天占 84%、網 游戲占 59%、電子商務占 17%、使 個人主頁占 4%等等。

三、學生網民 特點

1、隨意性。從每周 網 地點及時間、收發電子郵 數 看，學生 網存 較 強 隨意性。首先，從 網 地點 看，學校 網 18 位學生 男生占 5 位； 網吧 網 74 位學生 男生 29 位； 家里 網 9 位學生 男生有 8 位。再次，從每周 網時間 看，于等于 3 時范圍，40 位 學生 男生有 33 位；4~7 時范圍，37 位學生 男生占 21 位； 8~15 時范圍，位學生 男生占有 4 位； 于等于 16 時，11 13 位學生 男生占 3 位。最，從每周收發電子郵 數 看，郵 數 于等于 2 個，有 56 位 學生，其 男生有 36 位郵 3~5 個，位學生 男生占 18 位； 33 郵 數 6~8 個，10 位學生 男生有 4 位；郵 數 于 9 等于個，10 位學生 只有 位男生。

2、網絡知識貧乏。許 學生除 收發電子郵、聊天、看電影以，就不知道做什 么。調查顯示，看新聞，有 35 位學生，其 男生有 13 位，女生有 22 位；聊天，男女 比例差別甚，84 位學生 男生占 56 位； 主頁，4 位學生 男生占 2 位；查資料

，有 65 位，其 男生占 39 位； 載軟 或資料，17 位學生 男生 2 位；發帖灌水，11 位 男生占 2 位；收發郵 53 位 男生有 34 位；娛樂休閑 59 位 男生占 31 位。

3、網絡 信度不勝樂觀。認 通過網絡 以交 知心朋友，有 35 位，其 男生 19 位；認 不 以交 朋友，有 21 位，其 男生占 18 位；有 32 位認 交不交 知心 朋友并不清楚，其 女生占 14 位；認 否能交 知心朋友抱著無所謂 態度，有 13 位，其 男生占 6 位。認 網 信息 信度較，有 22 位，男女各占 半；認 信 息 信度 般 有 75 位，其 男生占 46 位；認 信息 信度較，共 6 位，但女生占 2 位。既然網絡信息如此被人認，那么 網 求職 就 想而知。據調查顯示，68 位 網 求職，男生占 38 位。不 網 求職 55 位學生 男生有 43 位。如果 網 求職，29 位采 個人網頁，其 男生占 18 位；30 位網 投遞求職信 男生占 30 位； 發布個人信息資料 37 位 男

生占 18 位；還有 7 位采 其 方式。

4、不成熟性。這主 就 學生 網 容、網 不定期性或長或短 時間及影響 常學習等等而言。103 位學生 就有 91 位采 oicq 聊天，其 男生 55 位；10 位進 入聊天室聊天；采 bbs 卻只有 1 位。

四、學生 網存 問題

1、影響身心健康，們或 網時間過長或瞞著父母 網或看網絡 不良信息。以 已 經說明 網時間 有關數據，網時間過長，嚴重影響 學生 身體健康。網經過父 母同意，有 27 位，其 男生 13 位；父母既不支持 不反 網，有 59 位，其 男生 37 位；父母根本不知道其兒女 網 10 位學生 男生有 6 位。經常看網絡 不良信息有 5 位，這 5 位都 女生；偶爾看網絡 不良信息有 35 位，其 女生有 19 位； 少看網絡不 良信息，有 33 位，其 女生 13 位；根本就沒看過網絡不良信息 有 30 位，其 女生占 5 位。

2、耽誤學業，影響學習成績。調查顯示，10% 學生因 網而耽誤 學習。

3、沉迷于網絡 虛擬化。學生感興趣 有兩個重 主題 網 交友 網 戀愛，這兩個主題又 網 聊天分不開。網 聊天 80%，有過網戀 占 10%。

五、調查結果 些思考 信息時代匆匆 步伐讓 學生不能不使 接受網絡，不管 帶 沖擊，不管這種沖擊 夾雜著 少不良 成分。作 主宰新世紀 代，學生終歸 離不開網 絡，什么同樣 使 網絡，學生就不能挖掘出最實際 意義，而僅僅停留于娛樂 消 遣，這些恐怕就 個認識 待新事物 態度問題。作 學生應該認識 沉溺于網 娛樂 不利，更 精力關注網絡 真 有價值 信息，通過網絡接觸社，提 辨 識 思考 能力，而廣 女學生更應如此。網絡提供 量信息，雙提供 個接觸社 個性化 國際化 空間，給 學生 個展示自身能力 舞臺。就 學生 傳統教育那種求同過，求異過少封閉式 弊 端，埋沒 個性而叫苦 時候，網絡 出現無疑 推進素質教育提供 塊“試驗田”。互聯網向 學生展示各類知識結構，于知識選擇 靈活性 增加，學習主動性 提，學習容自然 超出 狹隘 課本范圍，這 于 學生能力 提 應 有裨益。當然，并不否認網絡同時 帶 些不良 信息，特別 于 學生而言，完整 價值觀念還未形成，好奇心又 強，容易受 事物 影響，網絡完全開放 虛擬 空間 以讓 學生隨心所欲 表現自己。但如果 握得不好，獵奇 心態 過分追求個性，張揚 心理 許 學生引入歧途。“e 時代” 迅速創造距離 時代，紛繁 現象背，仍 優勝汰 殘酷現實，清靜 學校園 如此。學生應從各種利弊 考慮，適時但不沉溺于網絡，處理好自 身 任務－學習網 關系，使網絡有 于！

第五篇：關于“大學生對于電子商務認識”的調查報告

關于“大學生對于電子商務認識”的調查報告

電子商務是指在互聯網、企業內部網和增值網上以電子交易方式進行交易活動和相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網絡化。電子商務作為一門新興產業，因其靈活便捷的交易方式，快速的流通和低廉的價格，個性化的購物方式，受到越來越多消費者的青睞，使消費者足不出戶就可以買到自己滿意的商品。而大學生作為一種特殊的消費群體，他們對電子商務的認識也受到了我們的關注。為了研究這個問題，結合“大學生對于電子商務認識的調查問卷”的數據統計結果，現將調查情況報告如下：

一、電子商務已經透到學生的日常生活中。調查顯示，在被調查的大學生中，有網購經歷的大學生高達92.72%，認為網購方便了日常生活的占76.36%。

二、很多大學生不清楚電子商務的概念。雖然有網購經歷的大學生高達92.72%，然而知道電子商務概念的卻只占了18.18%。能說出電子商務流程的占30.91%。閱讀過電子商務論文或期刊的僅占了16.36%。

三、學生普遍認為，電子商務不能替代現實購物。在被調查的學生中，認為電子商務不能替代現實購物的占了78.18%。在實體購物還是網絡購物問題上，69.09%的學生選擇了“看購買的物品是什么”，29.09%的學生選擇了“實體購物”。

四、男女生對電子商務的認識有所不同。男生認為電子商務對大學生勤儉節約造成不利影響的占了10%，而女生則占了20%，是男生的兩倍。

五、學生了解電子商務相關知識的渠道單一。63.64%學生僅能從互聯網獲得，而10.91%可從新聞獲得。

六、學生普遍看好電子商務前景。在被調查學生中，認為電子商務發展前景非常好的占了25.45%，比較好的占了69.09%。

七、電子商務應主要從信用上改善自身的經營模式。65.45%的學生認為目前電子商務這個行業主要存在信用問題。56.36%的學生認為公司在開展電子商務過程中可能遇到質量問題。40%學生認為可能遇到售后服務問題。僅有7.272%的學生認為應該對商家有足夠的信任。72.73%的學生選擇了“一般”。

綜上，大學生普遍使用過電子商務，認為其方便了生活，并且看好其的發展前景。但對電子商務的概念不是很清楚，獲得電子商務相關知識的渠道比較單一。最擔心電子商務的信用問題，普遍認為網絡購物不能取代現實購物。