第一篇：小學數學公開周總結

小學數學公開周總結

——xxx 3月24日，小學數學公開周活動圓滿的落下了帷幕。本次活動，在xx學校領導的安排組織下有條不紊的進行，活動中小學數學科組的11位老師高度重視，積極參與，認真研究，團結協作，為全校數學教師提供了展示、交流、學習的平臺。通過本次活動，經過一次次的磨課，聽課，評課，我們數學組每一位老師都受益匪淺，現總結一些方面。

一、優點

1．本次活動提供了一個讓每位老師展現自我的平臺，讓每一位老師都得到了提升自我的機會，并通過一次次的磨課，聽課，評課，不斷的提升自我，充實自我，達到一個自我進步的效果

2．老師們課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

3．教師的業務素質不斷提高，老師們的課堂教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現，知識目標有量化要求，并體現學科特點；教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以繁取簡。

4、積極提升自我，每位老師開展完公開課后都會進行評課，都說出了自己對那堂公開課的觀點和意見，互幫互學的氛圍濃厚。

二、存在的問題或建議

1．體現學生的主體性”還不夠。比如：課堂上好學生唱主角，提問、討論輪不到學困生，結果是有時候教師課上得心應手，而有些學生卻一問三不知。2．有時候教師講解太細，為學生包辦代替太多，還不能大膽放手讓學生主動探究，該讓學生動手操作的沒讓學生動手（可能怕課堂上亂），或動筆練習少，保證不了學生充分的消化練習時間，學習效果努理想。

3．對多媒體課件的過度依賴，缺少了針對性的板書。

4.課前準備不充分，影響了教學效果。老師在課前應預設問題的可能出現，并做好兩手準備，不能讓臨時出現的問題影響教學。

這次活動的開展，既鍛煉了數學組教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎，也為年輕老師的進步搭建了平臺，更為全組老師的專業化成長提供了保障，但我們的教研教改遠沒有結束，這就需要在以后的工作中全體數學老師團結協作，不斷探索和改進課堂教學，落實有效課堂的實施。

xx學校 2017年3月24日

第二篇：公開教學周總結

緊張有序 收獲頗豐

—— 記阜陽四中 2015年對外公開教學研討周

4月13日——4月17日，為期一周的潁泉區2015年課堂教學改革研討周暨阜陽四中公開教學周活動在上級領導的殷切關懷及指導下，在全市教育同仁的熱切關注及幫助下，在阜陽四中全體師生的共同努力下，取得圓滿成功。

一周來，來自市直阜陽一中、三中、五中，及阜南、潁上、臨泉、太和、界首、利辛、潁州、穎東、潁泉共60多所兄弟學校的1200多位領導、教師參與了公開教學周活動。活動中，學校共推薦了11個學科38位教師運用“5+30+10學案導航”課堂教學模式進行展示課教學。全校每個班級級都可以隨時推門聽課，課堂上，師生互動頻繁，質疑不斷，亮點紛呈；學校還舉辦了道德講堂、專家報告會、社團展演、課本劇匯演、家長開放日、文化藝術節等活動，師生們的精彩表現，給來訪領導及教師留下了美好的、深刻的印象。

本次公開教學周計劃縝密，內容豐富，緊緊圍繞課堂教學改革、學生全面發展這一中心，創新安排凸顯學校特色的活動環節，為來訪教師呈現了一道豐盛的文化盛宴。現作小結如下：

一、及早謀劃，精心準備

為保障公開教學周如期圓滿成功，學校在本學期剛開學就成立了以李宜強校長為組長、劉杰、韓京、盛阜城三位副校長為副組長、各位中層領導、年級組長、教研組長為成員的“對外公開教學周領導小組”，多次召開校長辦公會、領導班子會、教研組長、備課組長會及各處室的協調會，營造濃厚的氛圍，在總結前兩屆公開教學周的經驗及借鑒其他兄弟學校活動長處的基礎上，周密思考，大膽創新，經過多次研究探討、科學論證，刪繁就簡，標新立異，制定了切實可行的“阜陽四中2015年公開教學周活動方案”，各處室、各年級組、各教研組據此方案進一步細化責任，明確任務，制定自己的相關方案，全校上下一盤活棋，在不影響正常教學的前提下，精心籌劃，認真準備。在準備過程中，體現了全體師生吃苦耐勞、無私奉獻精神，大到宏觀的專題活動安排，公開課的研討打磨，小到每個節目的具體細節，都做到反復推敲，確保萬無一失。

二、人人參與，熱情服務

對外公開教學周活動是學校的一件盛事，活動期間全校師生積極參與，人人都發揮著主人翁的精神，做到熱情服務、細心周到。校領導忙著陪同客人，介紹學校的發展情況，如數家珍的講解著學校的課改成果；課堂上，為保證公開上課的教師一心一意授課，教研組成員成為課堂的服務者，分發聽課筆記，回收反饋表，向聽課教師解讀學校的魅力課堂，微笑中向聽課教師送上一杯熱騰騰的開水，一如對待家里來的親朋；參與社會實踐的班級學生及青年志愿者，在活動中也發揮了重要的作用，整齊的迎賓儀仗隊，清脆的禮貌問候語，熱情的路線引導，雙手敬獻的茶水，體現著課改背景下學生的全面發展及綜合素質的提高。

三、領導關心，高度重視

活動的有序安排、碩果累累，是學校全體師生辛勤汗水澆灌的結果，更是和上級領導高度重視、殷切關懷、科學指導分不開的。蘭玉副區長、區教育局局長劉繼平百忙中來學校考察，并走進課堂，對“5+30+10學案導航”課堂教學模式下師生的精彩展示，給予了較高的評價，對學生的跑操、韻律操、濃郁的校園文化氛圍不斷稱贊；區教育局黨組成員、教研室主任王傳宏在活動前期策劃、方案的制定過程中，提供了建設性的意見及建議，并給予了針對性的指導；市文明辦副主任邢思潔、區關工委主任牛宗漢、團區委書記王常亮、區文明辦主任張團結等領導，在活動的前期籌備及有序開展過程中，多次來學校現場指導工作；活動開展的幾天中，區教研室副主任王康及其他教研員，蒞臨課堂一線，認真聽課，積極帶頭參與評課，客觀評價，暢談褒貶，使得評課活動呈現出前兩屆公開教學周沒有出現的熱烈場面；潁上縣教育局領導高度重視我校開展的公開教學周活動，把我校公開教學周的活動專門轉發在該縣教育網站上，并安排教研室教研員組織教師積極參與本次活動；其他縣區的教育領導及同仁，也分別參加了公開教學周的各種活動。

四、質量高檔，反響強烈

緊張有序的活動中，全體師生都把自己在課改背景下養之有素的出彩的形象彰顯出來，教師獨具匠心的引導，學生落落的大方的展示點評，給來訪者留下深深地印象。

省教科院文科一室主任、中學語文楊樺教研員看到活動中熱烈的場面，認為作為一個學校能夠吸引這么多教師來學校參加交流，達成了教育行政部門才能完成的事情，真是了不起。

潁泉區教研室副主任王康在評課時指出，教學采用“5+30+10學案導航”課堂教學模式，有突破、有創新、有啟發、有引導、有梯度、有落實，能夠調動學生參與的積極性；潁上縣教研室語文教研員王家良在反饋表中寫到，語文學科是一門科學，講究規律、講究創新，阜陽四中的課改走在前列，最大的功勞就是培養了學生的自信；阜陽一中物理教師陳衛華認為在“5+30+10學案導航”課堂教學模式下，學生講解題目較詳細，能夠突出考察的知識點，這樣有利于學生掌握知識；太和二中數學教師陳振雷聽了公開課后，感觸很深地說，這種課堂真正實現了傳統課到高效課堂的轉變，學生的積極性都能夠調動起來，每一名學生都在積極思考，老師真正起到了引領作用。

為真正實現教育研討的目的，學校盛情邀請了河北衡水全國優秀教師、河北省特級教師、河北省優秀班主任賈玉華，省教科院文科一室主任、中學語文教研員楊樺應分別作了題為“做有心的班主任”及“談初中語文教學評價”的專題報告。報告時會場座無虛席，高屋建瓴，學術、實用并重的專家講座，給各位教師的教育教學及日常管理進行了理論指導和方法傳授。

為彰顯學生的綜合素質及學校的文化品味，對外公開教學周活動中，學校還精心安排了系列活動：包括感人至深的道德講堂、五彩繽紛的社團展演、惟妙惟肖的課本劇匯演、色彩斑斕的文化藝術節節目等，這些活動內容全方位、多角度、多層面地展現了學校的教育教學、日常管理、校園文化，凸顯了課改背景下學生全面發展的成果。

五、注重細節，力求創新

本次公開教學周的圓滿成功，還要歸功于學校多年來堅持“精細管理 內涵發展”的教育理念及“求是創新 明德至善”的校訓指導下，長期堅持課堂教學改革，認真做好每一件事、創新開展每一項活動積淀而形成的四中精神。

在方案的制定過程中，校領導大膽論證，銳意創新，其中包括邀請知名專家進行講座交流，提高活動的檔次與水平；舉辦社團展演、課本劇及文化藝術節，體現學生的綜合素養；為力推新人，讓青年教師在公開課堂歷練、并脫穎而出，學校在選擇公開課授課教師時就大膽給青年教師機會，讓教研組成員全力幫助授課教師打磨公開課，做到細致入微，反復錘煉，進而達到課堂的完美表現。

為及時總結活動開展的情況，每天晚上6點鐘，學校準時召開情況匯報會，對當天出現的瑕疵，進行深入商榷，達到活動“無盲區”，天天有進步；為加強活動的宣傳，學校辦公室、教科處人員在當天晚上，及時匯總當天的活動情況，撰寫簡報，傳遞到各大網站，并連夜印制好紙質簡報，讓第二天來到的領導及教師通過簡報了解活動的過程及成效；每一位到訪的教師，學校還贈送形式精美、內涵豐富的校刊《四中教育》，很多教師在聽課及交流之余便認真欣賞著富有四中特色的刊物；另外，校學生會自發地組織安排了“學生找恩師”活動，大課間期間，許多高中同學主動在教師人群中找到自己初中的老師，向他們匯報自己的學習及生活情況，多數學生都自豪地向老師介紹學校的活力課堂、魅力校園，以及自己在課改課堂上進步的表現。

日臻完美是阜陽四中全體師生的共同追求。活動中，學校廣泛辯證地吸納了兄弟學校同仁、學生家長留下的寶貴意見和建議，以此做為寶貴的財富，助推今后的教育教學及管理。今后，學校以本次公開教學活動為契機，繼續秉承“發展學生潛能，分享教育智慧”的辦學思路，以精細管理，促內涵發展，繼續發揚四中人拼搏進取，勇于創新的精神，全面深化課堂教學改革，突破課改瓶頸，提高課改的自覺與自信，進一步提升學校品位，推動學校各項工作再上新臺階。

(李永久）

第三篇：周鋪小學黨組織公開承諾情況總結

周鋪小學黨組織公開承諾情況總結

為切實加強學校黨組織建設，建立健全保持基層黨組織和黨員先進性的長效機制，為實踐公信教育，我校黨組織、廣大黨員在創先爭優活動中做了承諾，并在工作中、生活中努力以身作則、創先爭優、實現承諾。

一、思想認識是基礎

承諾制要堅持下去，黨員思想認識是基礎。思想認識的問題解決了，黨員才會真正自覺地、全身心地履行自己的諾言。我校黨員承諾之所以能堅持下來，而且不斷完善、深化、發展，成為一種長效機制。究其原因，就是黨總支高度重視解決黨員思想認識問題，形成了一個上下齊心，自覺自愿推行承諾制的良好氛圍。黨員承諾制沒有豪邁誓言，承諾制為群眾服務，為群眾辦事，我校廣大黨員把黨員承諾制堅持了下來，真正讓廣大黨員從思想上認識到，承諾制是黨員受教育、群眾得實惠的有效載體，把推行黨員承諾制與加強基層黨組織建設相結合，大力宣傳推行黨員承諾制的現實意義，宣傳推行黨員承諾制的長期性，宣傳在推行承諾制工作中涌現出的先進典型和做法。同時，通過發放公開信，專訪等形式，擴大宣傳，營造氛圍，不斷提高思想認識，激發廣大黨員落實承諾的熱情。

二、結合實際是關鍵

我校黨員承諾制能不斷推陳出新，一個重要原因是黨員承諾制能做到“四個結合”。

1、把推行黨員承諾制與黨員個性特點和崗位職責相結合

使廣大黨員根據自己的崗位、職務做出承諾；找到了崗位職責與黨員承諾制的結合點。每名黨員在做出承諾時，都緊密結合個性特點和崗位實際，首先保證高質量的完成份內的工作，在各自的工作崗位上充分發揮先鋒模范作用，為其他干部、群眾做出表率，從而使黨員承諾與教育教學互相促進，收到實效。

2、把推行黨員承諾制和黨員述職評議相結合 深入開展了“黨員述職評議”活動，由黨總支組織，每年在黨員中開展一次述職評議活動，述職的重點主要包括黨員崗位職責和兌現承諾事項兩個方面，根據承諾事項的輕重緩急、客觀存在和困難，對短期內可以兌現的立即兌現，并在述職中講明過程和效果；對短期內無法兌現需要長期堅持的承諾，在群眾監督下落實。

3、把推行黨員承諾制與素質教育相結合

黨員在做出承諾時，針對教學現狀和素質教育的要求，結合自己崗位特點，承諾的事項盡可能的素質育傾斜。

4、把推行黨員承諾制與和諧校園相結合

廣大黨員在做出承諾時,將涉及群眾切身利益的問題作為承諾的重要事項,對具有苗頭性、傾向性的矛盾和問題及時列入承諾事項，同時，積極兌現承諾，在履諾的過程中維護大局穩定，為構建和諧校園做出貢獻。

“四個結合”使我校黨員承諾變得更加具體，更加切合實際，更富有成效，更受廣大群眾歡迎。這些措施，極大地調動了黨員落實兌現承諾的積極性，促使黨員真正做到一諾千金。黨員的精神面貌煥然一新，黨員的素質和黨性觀念明顯增強，一大批事關群眾切身利益的問題得到解決，黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力明顯增強。

我校一名黨員老教師說：“作為一個人說話要算數，作為一個黨員說話更要算數，說到就要做到。站在群眾面前承諾的事情就必須兌現。如果做不到，今后在人前就沒有臉面了，說話誰還敢信？”一名老黨員在兌現前一次承諾事項后又重新提出承諾：義務向教師傳授教學經驗，現已多名新教師受到幫助。教育教學水平得到很大提高。

許多黨員為群眾辦好事、解難事的事跡不斷涌現。不少黨員為群眾做好事的行為已遠遠超出了黨員承諾的范圍。如果有教師因臨時有事請假不能到校，黨員馬上主動行動起來，幫助他照看班級，直到回來。這些舉措保證了學校教學工作的正常運轉。

三、監督考核是保證

為了使承諾制堅持、發展下去，學校推出了一系列保證措施，使承諾制在深化中成為一種長效機制，那就是一年一承諾，半年一通報，全年一總結。在推行承諾制過程中，使這一方法更加具體化，我們創出了“三個一”考核機制。我們有這樣一種認識：“黨員承諾制能否取得實效，關鍵不在于承諾些什么，而在于履行諾言如何，說到的做到了沒有。基于這樣的認識，在推行承諾制過程中，我們始終把監督考核貫穿于推行黨員承諾的全過程。”基于此，我校推出了科學的積分考核制度。制定了詳細具體的考核辦法和評分細則，根據每個黨員所承諾事項的難易程度，對每一個承諾事項都給予一定的分值，注重平時考核，根據黨員履行承諾的質量逐項打分累計。

在具體實施過程中采取了“三個一”的辦法逐人逐項量化考核。“三個一”即年初一承諾，每個黨員嚴格按規定的五個程序進行承諾；半年一述職，每半年黨支部組織全體黨員、教職工等人員召開黨員履諾述職評議大會，黨員逐人述職，接受群眾評議，并根據評議情況定出等次；年終一獎評，到年終黨支部依據黨員每月所得積分累計匯總進行獎評。同時實行獎勵分，對黨員超出承諾范圍所做的好事、實事都給予獎勵分，年終根據黨員的得分多少獎優罰劣。獎勵制度實施激發了黨員多辦實事、辦好事的積極性和主動性，使每個黨員都能在日常工作、生活中用實際行動體現先進性。

考核監督機制的建立，有效地克服了說大話，許空愿的現象，使黨員承諾制不但成為廣大黨員的自覺行為，也成為黨組織凝聚民心、樹立黨的形象的有效載體。為使黨員承諾制落得更實，著力細化定諾、承諾、履諾、督諾和評諾的制度措施與工作程序。組織力量，加大指導力度，進行檢查督促，確保承諾制在堅持中深化、拓展、完善、健康順利進展。

四、落實兌現是根本 承諾是形式，兌現是根本。因此，我校從抓承諾兌現上著手，狠抓承諾兌現落實工作。堅持四項制度，確保承諾事項落到實處。

1、堅持兌現承諾的監督制度

采取發放黨員承諾書、設立公開承諾專欄、召開教職工大會、聘請群眾監督評議員等形式，將黨員的承諾事項公布于眾，置于群眾的監督之下，時刻提醒黨員信守諾言，兌現承諾事項。

2、堅持落實承諾的扶持聯動制度

對一些工作量大、涉及面寬的承諾事項，黨組織從各個方面給予扶持和協調，幫助黨員落實承諾事項。我們還建立了走訪群眾制度，及時掌握群眾需求和黨員承諾事項辦理的困難，主動給予扶持幫助，確保黨員承諾事項得到落實。

3、堅持兌現承諾通報交流制度

每半年召開一次專題組織生活會，由黨支部通報半年來支部和黨員承諾兌現情況，黨員互相交流自己兌現承諾的好經驗、好做法。黨支部負責黨員承諾制落實情況的檢查督辦，堅持每半年向教職工匯報一次檢查情況，并將檢查結果在全校通報，通過多種辦法，狠抓承諾兌現落實。

第四篇：小學數學周記

用兩步計算解決問題

今天我做練習冊上一道培優題，剛開始不知怎么算，后來在媽媽的提示下，用兩步計算的方法算出了這道題。

這道題是：4個小動物去爬山，準備了80袋食物。已知每個小動物每天吃2袋食物，請你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問媽媽怎么做，可媽媽卻說：“再好好讀讀題想一想。”可我怎么也沒思路，媽媽看我發愁的樣子，就問我：“4個小動物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了嗎？”是的，算了第一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫，心里還默默地說：“先算4個小動物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算80袋食物夠4個小動物吃幾天：80里有10個8，所以夠吃10天的。”

看來做題思路一定要清晰，而不是把數字亂拼湊。

測量物體的周長

我們剛學了測量物體的周長，在上課時，我們測量了葉子的周長，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度，就得到了葉子的周長。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。

我家門前的楊樹看起來不是很粗，可是我用長100厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號又量是15厘米，那么這棵樹的周長就是100+15=115厘米。

我家的書桌是長方形的，我量了它的寬是60厘米，長是100厘米，因為長方形相對的兩邊一樣長，所以就是兩個寬60×2=120厘米，兩個長100×2=200厘米，書桌的周長就是120+200=220厘米。

我量了不同形狀物體的周長，用了不同測量方法，這就是活學活用吧！

第五篇：小學數學月考及教學周總結

月考及教學周總結

一、教學總結

1、對于剛剛接手的一年級工作，我積極認真地查閱教學資料、了解一年級教材結構、重點與難點及認真備課；在教學過程中多留意了學生的性格特點，了解本班學生的學習成績，盡快清楚的了解每個學生，以便于在今后的教學過程中能夠更有效的提高教學質量。在面對一年級的學生教學時，我需要花費更多的耐心去講解，幫助他們認知和學習新的知識內容。

本周教學內容為生活中的數，本單元學習目標是讓學生能夠正確的。。教學

目標。。，理解十和百代表的意義，會比較一百以內數值的大小。學生對本單元的學習能夠掌握數字的大小比較；在多個物體的估計數量上還是沒有一個估計得概念，這方面不屬于教學重點，以后教學過程中慢慢的灌輸估計思想。

2、二年級方面，在授課之前查看教學資料，認真備課及教學PPT；主要教學內容為生

活中的大數，主要使學生能夠利用計數器正確的讀寫萬以內的大數，理解數位順序表、萬以內的比較法以及各數位的名稱和意義。在教學過程中我是這樣來授課的。。。舉例說明授課方法及效果。。。。。為活躍課堂氣氛，更多的進行師生互動在教學講解中我做了這些方法來實現。。鼓勵學生積極發言，無論對與錯都給予鼓勵。。。

對于本部分的學習，大部分學生對于大數的讀法和大數的讀寫掌握的不是很好。學生在去讀一個數的時候方法是不對的，他們會拿到一個數不知道先判斷是幾位數從哪個單位開始讀起，針對這一問題我耐心的對學生講解大數的正確讀法和布置練習作業，同時也通過大數讀法順口溜幫助學生記憶。

二、月考總結

本次月考成績已經出來，總的來說不是很理想，依然存在不及格現象。這里有一些客觀原因，但主要是主觀的，我不能過多的埋怨客觀，因為那樣會使我喪失斗志，我無法改變客觀因素，唯一能改變的是我自己，自己的教學方法、工作的責任心和吃苦耐勞的精神。在月考成績出來后，我仔細分析了每個學生的試卷情況，分析情況如下：

首先說下一年級，我們班45人，平均分91.5分，滿分有9人，不及格2人，對于一年級這個成績算是中規中矩。本次試卷命題結構合理，本班滿分占有20%，兩極分化不是很大。也著重分析了兩個不及格學生試卷。。。試卷分析情況。。。。，之后對他們單獨談話了解，增加其學習的積極性及端正態度。

最后著重分析總結二年級，本次考試試卷內容最后一題超綱，其他題目適中。本班人數57人，本次成績平均分75.61分，最高分**，90分以上**人，80分以上**人，不及格人數4人，因車禍缺考1人0分。本次考試成績不令人滿意，細致分析試卷失分原因有這樣幾點：

1、學生好高騖遠眼高手低，對于第一次口算個別學生覺得太簡單懶得做，這是萬萬不可取的；

2、學生對應用題目了解不透徹，如第*大題中李老師帶著38個學生出游，學生很容易把李老師遺忘在人數之內從而得出錯誤算式丟分。。。還有其他失分點寫一下補上。。。。對于試卷中學生失分點失分原因，要找準今后的教學切入點，查漏補缺，在今后的教學任務中會做出應對的措施，教學任務任重道遠！

三、月考后的反思及教學計劃

通過本次月考，我可以對剛剛接手的一年級學生進行一次摸底分析，同時本次月考中間也反映出了多種問題，我需要從自己本身的教學方法及學生方面加以改進。

1、在以后的日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平。授人以魚不如授

人以漁，在教會學生學習新知識的同時也要交給他們學習的方法，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，多進行師生互動，激發學生興趣，努力培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益。

2、對于優等生要繼續培養其認真踏實的學習態度；必須抓好學習特困生，在課堂

上多提問，多鼓勵，激發他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯系，對學生進行個別輔導，使他們逐步提高。

3、平時要培養學生養成認真讀題，認真審題的良好習慣，避免在今后的考試中再

次出錯。

4、作業的批改要精要細，同時要認真做好作業分析。通過作業來了解學生的學習

過程和情況，改進課堂教學。要認真做好課后的補漏工作。