第一篇：小學科學、初中生物學科期末工作總結_1

小學科學、初中生物學科期末工作總結

---扎實開展常規教研工作

本學期繼續圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在全區小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學期為全區教師構建了開放的、動態的展示平臺，給教師專業持續發展的動力，并順利完成本學期的教研工作。現將本學期工作總結如下：

一、常規教研工作

（一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍

中心組隊伍是區教研的骨干力量，打造中心隊伍是教師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學習和參考。組織中心組教師積極參與到常規教研中，并主持區的教研活動，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、互相配合、共同為把區的工作做好。并充分發揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領下，還完成了農村結對子活動、區際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優秀課例及廣東省優秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創新大賽與實踐活動（Noc）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質教育會議上進行了展示。

（二）扎實開展實地和網絡教研活動

在實地教研方面，以課例形式為主，結合小課題研究為重點，開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展示課例9節課例，其中小學科學6節，初中生物3節。（如下表）

除了開展課例研討以外，還結合市的小學科學教師物理知識競賽，邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講座；中學邀請了越秀區教研室的伍文勝老師對全區的初中生物教師進行《如何進行有效復習》及《如何開展開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計比賽，讓教師們在大自然的環境中去領略一份輕松和收獲。

在實地教研中，充分發揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點而為寫而寫。下學期講改變撰寫內容，打算更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對教師有用的，并能夠從點到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好。總得來說，實地教研做得比較扎實，教師是有所收獲的。

在網絡教研方面，本學科通過在全區和中心組征集網絡教研的主題，由中心組教師組織全區教師開展網上研討。主題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發表建議的。本學期有8次的網絡教研活動，主題和回復情況如下表：

從評論數量來說，小學科學教師比初中生物參加網絡教研要積極。網絡教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發表意見，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發的。

（三）做好下校調研工作

集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次，去了大觀小學、獵德小學和前進小學，撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的情況。

指導新手教師、跟蹤優秀教師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新教師，本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質比較高，教學技能基礎比較好。我區的小學科學在教學上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來，在教學專業發展上取得了巨大的進步，課堂教學更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比，已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學科學活動中積極參與，得到馬學軍老師的認可。

初中生物科組建設。本學期主要去參加了省實附中天河分校生物科組的活動。其科組

活動開展很扎實，以集體備課為主，每個星期固定時間開展活動，由一個教師主講教學設計，其他老師給出意見，并互相進行交流。除備課外還有就是理論學習，以理論指導教學。本學期聽了她們科組老師的課，教師的教學專業素養比較高，但還有教學還是比較傳統，以講授式為主。本人建議其生源比較好，可以更好開展以探究教學、以學生為中心的教學方式，課堂上學生是主角，應該解放學生的思想、雙手、眼睛、嘴巴和耳朵，課堂上流汗的應該是老師。下學期將繼續跟蹤其科組的活動。另還參加了18中的生物科組活動，其科組活動也是以集體備課為主，并還有上傳下達，任務布置等工作。其科組活動集體備課比較有隨意性，之前沒有主講老師和準備好教學設計，而是就根據進度確定集體備課課題，然后每個教師闡述自己的教學策略，互相提出建議。這種集體備課效率相對比較低。兩個科組存在欠缺整體的科組規劃，活動缺少主題，缺少資料保存意識。

本學期共聽課50節。

（四）積極組織教師開展課題研究工作

小學科學和初中生物共有7個小課題，2個一本課題。本學期結合常規實地教研活動，開展課題研究，通過課例展示形式，交流研究的進展和成果，取得了較好的效果。本學期一個小課題進行了結題。本人的區立項課題進行了中期的匯報，得到專家的好評。

在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑，下學年將加強這方面的指導工作及邀請專家進行課題方面的輔導。

二、特色亮點工作

（一）組織參與區際教研活動和農村結對活動，提升教師教學水平

市里面的教學交流活動幾乎沒有了，只有競賽活動，針對這種現狀越秀區、荔灣區、黃埔區、白云區、花都區和我們天河區，開展了區際教研活動。在學期初各區教研員就交流教學計劃，制定區際教研活動的時間和主題，然后組織教師進行參加。區際教研活動為老師提供了交流的平臺，能夠好地吸收其他區的教學經驗，提高自己的教學水平。教師感受很深，收獲也很大。本學期李秀華老師和陳秋香老師向五區的教師展示了天河的課例，得到教研員和教師的好評。共組織參加區際活動5次,農村結對活動4次（本區的兩次）下學年繼續開展。

三、其他工作

（一）開展各級競賽活動

本學期開展的競賽比較多，初中生物聯賽、初中生物論文、案例、開放式考查比賽等；小學科學開展了生物攝影競賽、物理知識競賽、開放式考查活動等。在各項比賽中感謝中心組老師的支持和配合，特別要感謝李軒、鄭文濤、葉健兒、李秀華、黎璟倩、鄭松南、黃蘭輝等。（各獲獎名單見天河部落/鄭雪萍博客）。

（二）配合市開展的工作

協助廣州市開展科學小論文評比、生物攝影競賽、物理競賽等競賽；參加了廣東省小學科學小科學教學專業委員會會議。命題8分，進行質量分析2份。參加了創新團隊的中期匯報工作。指導體育東路小學科學基地開放日活動。

四、存在問題和建議

教研活動沒有形成系列，還是比較零散地地開展教研活動。兩個學科的教研活動比較多和雜，有時候顧此失彼。下學期將做好長期規劃和短期的計劃，明確教研活動的主題，形成系列的研究。

最后感謝所有中心組老師的支持，感謝華康小學、駿景小學、天河中學、天秀中學、113中學、華景小學、棠德南小學提供教研的場地，使我區小學科學、初中生物的教研活動順利開展。

第二篇：小學科學、初中生物學科期末工作總結

小學科學、初中生物學科期末工作總結

---規范教研活動

提高教研成效

本學期的教研工作的開展以教師需要作為宗旨，組織各項教研活動個，盡量能夠讓教師來參加教研活動能夠在活動中各有所收獲。

一、教師隊伍建設

.教師理論學習。新課程標準學習和專業學習。參加xx市的生物新課標的培訓并撰寫了心得，這次共有26人參加了這次學習。

2.組建新的中心組。本學期組建了新的中心組，小學科學共22人，初中生物共13人。中心組報名以自愿為原則，由自己推薦和學校推薦審核，所以中心組隊伍是區教研的骨干和先鋒，同時是要有高度的自覺性和責任感，為我區的教研工作作出貢獻。

3.購買書籍學習、交流和微教研活動提高中心組理論水平和專業水平。

二、常規教研活動開展

.實地教研——從教師需要出發，開展各項教研活動。（從教師：提高教師的學科專業素養，著重訓練教師的開展科學課外活動的技能；從學生角度：通過競賽和實踐活動提高學生的科學興趣和科學技能），小學科學教學沒有成績的壓力，主要通過各項活動提高學生的科學素養。

小學科學：結合新教材的使用，進行3-6年級的教材分析和如何確定小學科學教學目標的講座。結合xx市的各項競賽開展教研活動。觀鳥培訓，聘請卜標、陸穗軍老師指導實地觀鳥和作觀鳥講座；對xx區歷屆科學小星星活動優秀項目進行展示供教師參考和學習，并作了如何開展科學小星星探索活動的講座。結合小學科學教學研究的重點：重要概念的建構，進行課例展示和研討，由匯景實驗學校彭娟老師上了一節《運動與摩擦力》的研討課，由李懌珍老師做了如何上好科學實驗課的講座。本學期小學科學教研內容豐富、有趣，既有理論又有實踐和活動，充分體現小學科學學科的特點。

初中生物：和結合新課標的實施，以“重要概念”的建構與傳遞為主題開展課例研討，分別由省實附中楊瓊、劉雪玲、東圃中學曾玲老師上了一節研討課。另外組織了全區老師參加了黃埔區的教研活動，聽了一節研討課和關于“建構重要概念”的講座。生物學科緊密結合新課標的實施，以課例和講座為主，讓教師盡快掌握和理解新課標的理念和要求。教師覺得這種形式非常好，能夠加強區際間的交流

2.網絡教研。

本學期的網絡教研主題的選取，主要于教師們的提議，共開展了6次的網絡教研活動。由于本學期xx部落不是很穩定，經常上不去，因此影響了教師的回復。本學期嘗試通過視頻案例在網上研討，收到教師的好評，但是也暴露出問題，很多教師經常上不去或者打不開視頻，如何解決這些問題，有待大家的努力。

三、科研工作

本學期學科繼續對小課題和區級以上可以進行研究，其中司徒敏的課題進行了中期的匯報；3個小課題進行結題準備；有一個省級項目在研究中。

四、競賽工作

本學期的競賽比較多，涉及教師和學生。小學科學本學期開展了科學小星星探索活動的決賽，教師觀鳥競賽，學生觀鳥競賽，教師論文比賽。其中我區承辦了xx市學生觀鳥活動的競賽。

初中生物學科開展了釀制葡萄酒比賽，植物識別比賽等。

五、其他工作、xx中學承擔了xx市農村教師培訓工作室工作，其中鄭x、吳x、李x、黃x、劉x、趙x作為輔導教師，參與了工作室的工作。（李軒總結）

2、司徒敏教師承擔xx市農培工作。（）

感謝核心組、中心組教師對教研工作的支持配合，感謝體育東路小學、僑樂小學、匯景實驗學校、xx中學、天府路小學、華陽小學等學校提供場地。特別感謝體育東路小學和體育東小學科學科組對本學期的教研工作給予極大的幫助和支持。

個人被聘請對xx大學緊缺教師科學學科關于小學科學探究案例以及xx市常見園林植物分類知識培訓。以及被聘請對XX年廣東省中小學骨干科學教師進行培訓，做了關于小學科學教學目標的確定及表述的講座。xx市北部山區教師培訓,做了關于概念圖在小課題研究中的應用。

特殊教育這一塊：只能抽時間參加，本學期參加了xx市的特殊教育理論學習，組織了啟慧學校教師觀看由智障兒童演出的音樂劇。參加了xx市在啟慧學校舉辦的xx市骨干教師培訓活動。

第三篇：初中生物學科問卷調查表1

初中生物學科學生問卷調查表

親愛的同學們，初中階段課程設置多，在眾多的課程中，你對生物課的學習有什么想法，對生物學科的學習有興趣嗎？請你認真完成此問卷。

1、學校每周開設生物課：

A、兩節B、一節C、沒開

2、老師上課：

A、與其它課一樣老師講學生聽B、老師不講，只在書上畫畫，讓同學背書

C、什么都不講，學生自由看書

3、生物課：

A、正常上課B、偶爾被其它課占用C、經常被其它課占用

4、生物課作業：

A、有正常作業和課外作業 B、有正常課堂作業C、從來就沒有作業

5、老師上生物課時：

A、經常提問B、偶爾提問C、從來不提問

6、生物疑難問題：

A、找老師問B、自己找資料解決C、從來不問

7、對生物課的興趣

A、非常感興趣B、一般C、一點都不感興趣

8、你認為生物知識

A、非常有用處B、沒大用處C、一點用都沒有

9、你認為初中生物課

A、應該認真學習B、可開可不開C、中考不考不必要開

10、家長對生物學科成績：

A、經常過問B、偶爾提到C、從沒問過生物成績

淮北教育局教研室

第四篇：初中生物學科教研工作總結

根據生物學科教研工作計劃本期，現就本期生物學科教研工作總結于下。

一、發揮中心組的作用，為一線教學服務

本期，初中中心組完成了10～11學（上期）

七、八年級“學案”的編寫工作，高中中心組完成了6套高考模擬試題的編制工作。通過編寫“學案”和編制模擬題的工作，既提升了中心組成員的教學水平，促進了中心組成員的成長，又為全區“學案導學”的推進和高三教學效益的提升提供了支持。

二、扎實開展“學案導學”的實踐探索，不斷提高課堂教學效益

本期，高初中各年級扎實開展“學案導學”實踐探索，課堂教學效益得到不斷提高。特級教師夏茂林的“基因自由組合定律及其應用”的“學案導學”示范課，青年教師李華強的“生態系統的概述”的“學案導學”研究課，省級骨干教師劉玉勇的“性別決定與伴性遺傳”的“學案導學”公開課，都深受廣大教師的好評，“學案導學”順利推進。

三、學科課題研究不斷深入，課題研究成果明顯

在中心組成員的積極努力下，本期課題研究工作取得新進展，尤其是龍泉外國語實驗學校初中部、西平中學、洛帶中學的工作尤為突出。本期課題研究工作的特點是實踐活動課程資源的開發工作顯著，如龍泉外國語實驗學校初中部“百工堰公園生物實踐活動課程資源的開發”，“校園植物資源的開發”，西平中學“校園周邊環境實踐活動資源開發”，洛帶中學“長安垃圾場生物實踐活動課程資源的開發”工作卓越成效，受到市教科所教研員的好評。同時，有關課題研究的一批論文，參加了2010年成都市生物學科優秀論文評選，并取得了良好等級。

第五篇：小學科學期末評語1

你用你認真、負責的工作態度讓你成文靜、細致是你的性格特點，善思、為了老師最得力的助手，希望你能更深入的開展科學研究，更要留心生活，多思多行，相信你一定會有更大的收獲！

上課認真、作業清楚、字跡端正是你的學習風格，上課前你總是能積極準備好各種準備工作，課堂上你總能把自己的小手舉得高高。

希望你能更深入的開展科學研究，不僅在課堂，在實驗中，更要留心生活，多思多行，相信你一定會有更大的收獲！

你總能在觀察中有著新發現，你總能在交流中有著新體會，你總能在生活中有著新思考，善于開動腦筋思考的你在科學課上得到了最大的體現。

希望你能更留心觀察身邊的事物，那樣你會有更多的科學見解，當然，不要忘記及時動筆記錄哦！

最欣賞你科學課堂上那認真思考科學問題的神情，最佩服你科技活動中勇于探究制作方法的勇氣，因此你總有著別具一格的作品。

善問是你的學習特點，從你的課堂發言和課后交流中可以感受；淵博、創新是你的探究特點。

聰明機靈的你在科學課堂上帶來了不少發現。你總能發表你自己獨特的見解。相信優秀的你如果能更多地留心觀察身邊的事物一定會有了不起地發現的。

你喜歡做實驗，在實驗中你總是能細心觀察各種實驗現象，最先發表你的意見；你樂于開展課外研究。

在老師心目中，你儼然就是一個優秀的小科學家。希望你能更深入的觀察身邊的事物，積極動腦提出各種問題并開展探究活動，一張燦爛熱情的笑臉是你留給老師最深的印象，樂觀豁達的氣度是你最讓老師欣賞的品質。

你熱愛科學，課堂上總有著你積極舉手的身影，響亮清晰的嗓音述說著你的觀你用你自己的努力增長了知識，用你的表現鍛煉了自己的能力，幫助了同學，點。興趣組活動中你認真仔細地觀察、追根究底地探索……

希望你能更深入的觀察身邊的事物，多提一些問題，多做一些探究，同時請及時用筆記錄，相信你的科學研究會有更出色的成績。

做事認真、工作負責的你是老師最得力的助手，上課認真、作業清楚、字跡端正是你的學習風格，你總是能主動地和老師一起準備各種實驗材料。

希望你能更主動地投入到科學研究中，對于生活，我們不是缺少科學發現，而是缺少科學發現的眼睛，相信你會有了不起的發現的。

一個活潑可愛的孩子。課堂上總有你高高舉起的小手——大膽，交流時總有你別具一格的見解——聰明，活動中總有你爭先恐后的行動。

贏得了老師的表揚！希望你思考問題能更深入一些，做事更主動一些。

課堂上你能專心聽講，仔細觀察、積極開動腦筋，你總是能積極舉手發言，我們也總能聽到你與眾不同的思考見解。

課堂外你主動積極、認真參與、熱心幫助他人，你總能完成每一項布置的任務，我們也總能看到你精心準備的實驗材料……

你主動認真的做事態度、積極主動的參與意識、認真投入的學習精神無法不讓老師欣賞你。希望你能在學習上有更細心的觀察，有更多的思考……

你很善于動腦筋，喜歡鉆研思考，經常會向老師提出一些問題，老師佩服你的勇氣，欣賞你的鉆研勁；你在科學課上有著比較出色的表現，在活動中你表現很出色；你有愛心，能幫助同學，同學們都非常愿意和你做朋你在學習上付出的努力讓老師感到欣慰。如果你在學習中思考更深入一點，友，老師也很喜歡你，如果你能更自信一些，膽子再大一些，學習上更努力點，做事再堅持一些，老師相信你會有更大的進步，你認為呢？

你學習努力，每一堂課你都能認真聽講，每一次作業都端端正正，課堂上總有你高高舉起的手；你做事認真，每一項活動都積極參與。

因為任何成績都來自于堅持不懈的努力，同時也希望你能更主動些、活潑點，讓你燦爛的笑臉感染更多的人。

外表文靜的孩子卻有著一顆真誠滾燙的心靈，每次當班級活動時你總是能積極參與、認真對待，當小伙伴遇到難處時你總是伸出最真誠的雙手……

你優秀的品行贏得了老師同學的尊敬。你柔柔弱弱的外表卻有著向上堅毅的信念，教室里總有你埋頭鉆研的神情，變現更主動些，你會變得更加優秀的，我們期待著……

一個善良真誠的孩子，只要別人有困難，你總是最積極的伸出幫助之手，這是老師最為感動的；一個積極主動的孩子。

只要有活動，你總是最積極的參與，這是老師最為欣賞的；一個快樂堅強的孩子，即使是挫折和磨難，你也能堅強的坦然面對，一學期來你在很多方面取得了進步。如果你學習能更主動、細致點，聽講、思考更投入些，我們相信你一定會變得更優秀。