第一篇：關(guān)于加強高中畢業(yè)班教學管理工作的意見

關(guān)于加強高中畢業(yè)班教學管理工作的意見

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,立足基礎(chǔ)、面向全體學生，不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、深化教育教學研究；創(chuàng)新工作思路,堅持以高效、高質(zhì)為宗旨，細化管理，優(yōu)化環(huán)境，服務育人，充分調(diào)動師生積極性，努力營造積極進取、勇于競爭的高三教育教學氛圍，促進我縣高中畢業(yè)班教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、工作目標

1、全面落實科學發(fā)展觀，以人為本，逐步實現(xiàn)由過去的高額獎金刺激的管理方式向科學管理的回歸；

2、注重過程管理，重抓教學常規(guī)，真正在教學管理上求質(zhì)量、求發(fā)展；

3、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展；

4、繼續(xù)重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，確保有一批學生考上一流的大學。

三、主要措施

（一）加強領(lǐng)導，端正認識

教學工作是學校的中心工作，提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題。高三畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，是展示學校辦學質(zhì)量的重要窗口，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生命線。因此，我們必須堅持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”，堅持抓好高三工作不動搖。

1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。各校要成立高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，及時分析高考備考中出現(xiàn)的新情況、新問題，研討對策，制定切實可行的高三畢業(yè)班工作方案，組織、領(lǐng)導畢業(yè)班工作的高效實施。

2、牢固樹立質(zhì)量意識。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的主旋律，各校必須高標準、嚴要求，扎扎實實抓好高三教學工作，認認真真抓教學質(zhì)量，努力辦好人民群眾滿意的教育。

3、深入教學第一線。學校領(lǐng)導要加強教學調(diào)研，深入課堂、深入教師、深入學生，掌握高三工作第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為畢業(yè)班工作提供決策依據(jù)，確保畢業(yè)班工作高效運行。

4、做好思想政治工作。各校要引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，激勵教師振奮精神、勇于進取、求真務實、扎實工作，努力開創(chuàng)高三教學工作的新局面。

（二）規(guī)范管理，注重質(zhì)量

1、加強對教師的管理

高三畢業(yè)班工作的成敗關(guān)鍵在教師。各校要進一步加強教師隊伍建設(shè)，加強師德和教風建設(shè)，提高教師教學能力和水平，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。要根據(jù)教師的心理特點，尊重教師,加強宣傳和引導，強化教師的責任意識，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動一切積極因素，凝聚強大合力，為提高高三畢業(yè)班教學質(zhì)量提供保障。

一是培養(yǎng)職業(yè)道德。要教育教師牢固樹立“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師職業(yè)道德規(guī)范；幫助教師認識學校發(fā)展與個人利益的關(guān)系，激發(fā)主人翁意識，增強“歸屬感”；引導教師從培養(yǎng)人才、報效國家的高度認識高考，深刻領(lǐng)會“教好一個學生、造福一個家庭、報效整個社會”的內(nèi)涵。

二是加強人文關(guān)懷。要關(guān)心教師的工作、學習和生活，幫助教師解決工作和生活中的實際困難，增強教師的情感認同，最大限度地調(diào)動教師的積極性。三是實行循環(huán)教學。循環(huán)教學既是高中學校建設(shè)本身的要求，也是實行績效工資后調(diào)動教師積極性的重要手段；既有利于高三教師全面掌握本學科高中階段課程內(nèi)容，熟悉學生學習情況，加強教學針對性，提高復習效率，更好地完成高三教學工作，又有利于教師隊伍的穩(wěn)定和學校教學質(zhì)量的全面提高。（各校必須不斷創(chuàng)造條件，積極推進循環(huán)教學。城區(qū)達標校從2009年高一年段開始，農(nóng)村達標校從2010年高一年段開始，非達標校從2011年高一年段開始逐步實行循環(huán)教學，力爭在三到五年內(nèi)有四年以上教齡的教師80%能夠勝任高一到高三的循環(huán)教學）

四是加強紀律約束。要開展紀律教育，引導教師認真執(zhí)行教學常規(guī)制度。按時上、下課，不上無準備的課、不擅自調(diào)課和無故缺課，作業(yè)及時批改，規(guī)定的下班輔導時間必須準時到位，積極參加學科教研活動。

五是完善評價制度。各校要結(jié)合學校實際情況和績效工資分配方案，完善對教師教學工作的科學評價制度，激勵教師積極進取，爭當“名師”。

2、加強對學生的管理

（1）重視學風建設(shè)。教書育人是每一個教師的天職，全體高三教師不但要努力提高教學質(zhì)量，還要注意充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，發(fā)揮學生非智力因素的作用，滿腔熱情地關(guān)心學生的學習和生活，激勵學生團結(jié)向上，奮力拼搏。

（2）抓好班風建設(shè)。要積極開展班級集體教育活動，定期召開主題班會，對學生進行系列性的“學會做人、學會求知、學會做事、學會與人共處”的專題教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

（3）關(guān)愛學生成長。要加大情感投入，建立新型師生關(guān)系，實現(xiàn)管理民主、教學民主、交往民主；要樹立服務育人的觀念，充分尊重學生的人格，關(guān)心學生的學習、生活（包括用膳、睡眠、體育煅煉、文化娛樂、合理放假等），保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心；要認真落實低保家庭學生助學金等惠民政策，積極宣傳國家扶持貧困生上大學的優(yōu)惠政策，讓貧困學生看到希望，消除后顧之憂，樹立學習信心。

3、加強過程性目標管理

各完（高）中要根據(jù)學生高一入學成績、學生現(xiàn)有的知識和能力發(fā)展狀況，以及歷年抓高三工作的經(jīng)驗，科學確定學校的總體目標和班級目標。在總復習過程中，要以目標為依據(jù)有計劃地做好復習效果的階段性評估工作，在階段評估中及時發(fā)現(xiàn)問題，并認真分析原因，及時采取有針對性的措施加以改進，階段評估的成績要作為學校考核教師教績的重要依據(jù)。

4、加強教學常規(guī)管理

教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置和批改、考試和講評、輔導、“補缺補漏”等環(huán)節(jié)。各校要狠抓落實，并加強檢查督促，特別要把集體備課、作業(yè)精選與批改、單元測試、“補缺補漏”等常規(guī)工作落到實處，并建立相應的檢查評比制度。

（1）備課。高三備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、六備、五統(tǒng)一”。三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；六備：備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法、備信息；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一練習資料、統(tǒng)一檢測考試。

（2）上課。課堂教學是高三復習的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要努力提高課堂教學藝術(shù)水平。課堂上應做到目的明確，重點突出，難點分散，疑難抓準；教學條理分明，語言簡潔生動，講解深入淺出，板書工整科學。注意講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌，努力使學生對所學知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課后要引導學生對所學內(nèi)容進行領(lǐng)悟、消化、反思。

（3）作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師了解學生知識掌握情況的一種重要手段。每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。特別是作業(yè)批改、講評要及時，要突出學生的錯誤原因和正確的解題思路，并督促學生養(yǎng)成自我訂正、反思的習慣。

（4）輔導。輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，是因材施教、培優(yōu)補差的有效方法。學科教師在加強班級教學的同時，要加強個別輔導，要在認真分析學生的學習狀況的基礎(chǔ)上，確定輔導對象、輔導內(nèi)容、輔導措施。特別要重視從學生實際出發(fā)，針對學生存在的問題給予具體的幫助和指導。要定期總結(jié)輔導效果，積累輔導經(jīng)驗。

（5）考試。考試是了解教學的一種必不可少的形式。應用考試手段來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和學生的知識缺漏，有利于及時采取措施進行彌補，提高教學質(zhì)量。

一是要按照高考考綱的要求編制試卷，試題要立足基礎(chǔ)，并有一定的梯度和區(qū)分度。

二是要加強考試過程管理，精心組織每次考試，嚴肅考風考紀，特別要高度重視學生運用現(xiàn)代通訊手段作弊的問題。

三是要嚴格按評分標準給分，對于卷面不清、書寫潦草、表達不清的試卷要嚴格把關(guān)，引導學生養(yǎng)成良好的應試習慣。

四是要及時做好成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，對于學生存在的問題要認真分析原因，及時講評，及時調(diào)整復習策略。

（三）科學備考，提高效益

1、加強學習，把握高考命題方向和要求

要組織新老高三教師認真學習高考命題的教學建議，認真鉆研課標和教材，認真研究“考綱”、“考試說明”和外來信息，認真分析新課程高考試卷，切實把握高考的命題方向和要求。要求任課教師深入研究學生、研究教法和學法。備課組教師間要經(jīng)常開展相互聽課活動，相互取長補短，提高復習教學的有效性。

2、立足基礎(chǔ)，提高能力

新課程高考立足能力，而能力的提升離不開扎實的基礎(chǔ)。因此，在高三復習教學中要根據(jù)課標、教材要求，夯實基礎(chǔ)知識；要重視滲透新課程理念，注重知識的形成過程。特別是第一輪復習要緊密結(jié)合教材，幫助學生系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識、基本方法。通過點、線、面把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化；通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想，增強知識的系統(tǒng)性和條理性，培養(yǎng)學生思維的靈活性；要讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，聯(lián)系實際，學以致用，避免過分依賴復習資料，脫離文本，脫離實際，以講解習題代替基礎(chǔ)知識復習的不良傾向；通過典型例題的分析講解和有針對性的練習，幫助學生熟練掌握基礎(chǔ)知識，提高學生分析問題、解決問題的能力；要引導學生回歸課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，全方位復習。

3、狠抓課堂教學，提高45分鐘效益

課堂教學要始終堅持以學生為主體，以教師為主導的教學原則，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，精心選擇例題、習題，精講精練，精心設(shè)問，充分調(diào)動學生思維的積極性；要為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，使學生真正成為學習的主人，積極引導學生敢于質(zhì)疑問難，啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；要結(jié)合考綱分清教學的要求和層次，每節(jié)課都要讓學生有所收獲；要總結(jié)知識的內(nèi)在規(guī)律，摸準學生易錯點、易混點和易漏點；要有目的地引導學生關(guān)注相關(guān)社會熱點和一些社會現(xiàn)象，聯(lián)系實際，提高學生應用所學知識分析問題和解決問題的能力；要充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學，增加課堂教學的容量和知識的直觀性。

4、加強教學的計劃性、針對性和有效性

計劃性：要合理安排好復習時間，做到長計劃、短安排，防止出現(xiàn)因復習前松后緊而導致高考前草草收場的被動局面。

針對性： 要吃透考試大綱、考試說明，把握重點、難點；掌握高考知識點分布的權(quán)重，了解學生掌握的程度，避免教學的隨意性和盲目性。

有效性： 精選典型試題，以點帶面講清講透，避免吃夾生飯。復習教學要有層次性，由淺入深，逐層推進。既要避免講得膚淺，又要避免講得太深，學生聽不懂。

5、加強學法指導，提高學習效率

要培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下良好的學習習慣：先預習后聽課的習慣；獨立思考、認真作業(yè)、及時反思和總結(jié)的習慣 ；規(guī)范表達、書寫整潔、有效答題的習慣；注重基礎(chǔ)、注重教材，不鉆難題、偏題、怪題的習慣。

6、選擇好復習資料，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

為了切實減輕學生的學習負擔，提高學習效率，在名目眾多的復習資料中，教師要認真過濾，精心挑選出適合本校學生實際的資料，針對有些資料的不足和缺陷，教師要善于增減、改編；對于外來試題要精心選擇，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；教師平時要對各種試題進行梳理歸類、裁剪拼接、分別歸檔，建立自己的試題庫。

7、發(fā)揮學生的非智力因素，提高學生自信心

一是教師對每位學生的特點要做到心中有數(shù)。要及時了解和掌握學生心理發(fā)展軌跡，對學生的心理發(fā)展趨勢要有預見性，對出現(xiàn)心理不適和心理障礙的學生要及時做好心理疏導工作，扮演好“心理醫(yī)生”的角色，加強家校聯(lián)系，保證所有學生能以健康的心態(tài)投入到高三復習中去。

二是教師要努力走進學生心靈，加強個別指導，關(guān)注弱勢群體，把握學生思想動向，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，提高學生自信心，促使他們走向成功。

（四）健全制度，抓好落實

為了確保高三工作的各項措施落實到位，各校必須建立相應的檢查督促和評價制度。

1、建立健全領(lǐng)導聽課制度。學校高三工作領(lǐng)導小組成員要有計劃、有目的地深入高三課堂聽課。通過深入課堂進一步增進領(lǐng)導與教師的感情、領(lǐng)導與學生的感情；進一步了解教育教學的真實情況，督促教師認真上好每一節(jié)課。原則上每位高三工作領(lǐng)導小組成員每學期聽課不少于20節(jié)。

2、建立健全教案、作業(yè)檢查制度。各校每學期要普遍檢查一次或二次教師的教案及所批改的學生作業(yè)，并及時公布檢查結(jié)果。

3、建立健全學生對教師的評價制度。各校每學期要召開一次或二次的學生座談會（或問卷調(diào)查），全面了解教師的上課、作業(yè)布置和批改、下班輔導和考試等方面的情況。還可通過召開家長座談會，收集學生家長對教師的教學建議。

4、建立健全高三教育教學情況反饋制度。各校要在學校顯要位置設(shè)立高三教育教學情況意見箱。鼓勵學生對高三教育教學工作獻計獻策，及時反映教師在教學中存在的問題。

5、建立健全局、校質(zhì)量監(jiān)控制度。構(gòu)建系統(tǒng)的、科學的、有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，采取行之有效的教學監(jiān)控措施，是確保高三教學質(zhì)量不滑坡的重要抓手。縣局將采用龍巖市質(zhì)檢試題作為縣質(zhì)量監(jiān)控試卷，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織評卷，作為對學校質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。各校要遵循“全面性、全員性、全程性”的管理原則，建立健全切合本校實際的質(zhì)量監(jiān)控體系，對年段、班級以及科任教師的教學過程和質(zhì)量進行全面監(jiān)控。

6、建立健全激勵制度。高三教育教學工作中，成績優(yōu)秀的校長或分管副校長優(yōu)先推薦為市級表彰對象，連續(xù)三年成績優(yōu)秀的校長或分管副校長優(yōu)先推薦為省以上表彰對象；高三教育教學工作中，敬業(yè)愛崗、受到學生好評、成績優(yōu)秀的教師，學校應給予表彰，并在評優(yōu)評先、職稱評聘、職務晉升、外出學習等方面優(yōu)先考慮。與此同時，因主觀原因或管理不善造成高三教學成績差的校長或分管副校長應向縣教育局作書面說明。

7、建立健全教師流動制度。在高三教育教學工作中，責任心不強、學生滿意率低、教學成績差的教師，學校應給予批評教育，造成嚴重影響的，城區(qū)完（高）中教師應調(diào)離城區(qū)學校任教，其他完中教師應調(diào)離完中任教；教學能力、教學水平以及師德修養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)高中辦學水準不相適應的教師，也應給予合理流動，逐步建立優(yōu)質(zhì)高中教師能進能出、能上能下機制。

以上意見，各完（高）中要認真貫徹落實，并以學年為單位制訂相應的高三畢業(yè)班教學管理意見；縣高中教研室要根據(jù)意見精神，加強全縣高三工作調(diào)研和指導；縣局將組織由局校有關(guān)領(lǐng)導、基礎(chǔ)教育股干部和高中教研員組成的高中畢業(yè)班工作督查組，在上下學期兩次對各校貫徹落實本意見情況進行全面督查，并對督查情況進行通報。

第二篇：初三畢業(yè)班教學管理匯報材料

兩河中學畢業(yè)班教學工作匯報材料

教育教學質(zhì)量是一所學校的生命線，初三年級中考W值的高低，是衡量一所學校教育教學質(zhì)量好壞的唯一硬性指標，中考成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此，學校領(lǐng)導在各種會議上引導全體教師要明確目標，樹立信心，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014年中考的目標是：學校全科W值力爭位居全市中游，部分學科在中考質(zhì)量評估中進入全市前10位，一中上線人數(shù)15人。

二、工作的具體做法

（一）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，分管教學副校長和教導室主任身先士卒，分別擔任九年級語、數(shù)學科教學工作，督促、指導九年級教學工作。

（二）嚴抓班級學生管理，培養(yǎng)良好的班風、學風，切實做到“三個抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三畢業(yè)生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業(yè)教育或是到社會就業(yè)。面對著人生中如此重大的選擇，家長、學生無一例外會有不小的壓力，特別是對于升學無望的一批學生，失落感、挫折感不言而喻。這批學生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會影響班級的整體穩(wěn)定、妨礙班級復習迎考。因此，學校教導室要求各班針對學生的實際，利用班會、晨會時間或課余休息時間，不間斷、分層次地開展一些有針對性的學生理想教育、形勢教育活動。在教室后黑板上設(shè)立倒計時牌，提醒學生抓緊時間。3月12日課外活動時間，學校組織九年級全體師生齊聚操場開展“百日誓師大會”，引導學生端正思想，明確目標，堅定信心，讓學生、老師凝成一股繩，形成強大堅實的教育合力，營造畢業(yè)班復習備考的良好氛圍。

（2）抓好年級紀律工作。初三年級后期的復習是關(guān)鍵時刻，越是關(guān)鍵時刻越要強調(diào)紀律的重要性。學校教導室要求班主任實行早中晚跟班及對課堂紀律的監(jiān)控，對違紀學生及時發(fā)現(xiàn)、及時教育，保證后期復習的風清氣正。

（4）抓好家校聯(lián)系工作。學校要求班主任老師要做好與家長的聯(lián)手教育工作，常與家長聯(lián)系，取得家長的理解、支持和配合。學校在2013年5月召開了期中考試九年級家長會，通過家長會這種載體，讓廣大家長了解子女在校的學習、生活情況，與學校教育形成合力，收到了很好的效果。學校擬定在3月調(diào)考后再次召開好九年級家長會。

（二）抓教學工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責任心和敬業(yè)精神，二是要不斷加強自身學習，努力提高自己的教育教學水平，尤其是教師職業(yè)倦怠思想嚴重的現(xiàn)實背景下，這一點顯得尤為重要。

（2）備課到位。我們學校對初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調(diào)動學生學習積極性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解題技巧與答題的針對性與規(guī)范性。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學生起好表率作用；二是注意調(diào)動學生積極性；三是抓好課堂教學紀律管理，杜絕“管教不管學”的現(xiàn)象；四是講基礎(chǔ)，適當增加難度；五是盡量拓展學生知識面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵，多關(guān)心，少責備。

（4）布置作業(yè)考慮學生實際。一是重基礎(chǔ)；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業(yè)到位。一是批改要及時；二是評語要有激勵性（即使學生做得不好，都給學生打個好或者說有進步）；三是當面批改（主要是針對升一中、二中的“苗子生”）；四是及時講評。

（6）綜合復習到位。

一是復習課教學要堅持“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學生實際的內(nèi)容加以訓練，真正做到精選、精練、精講、精評。從近年命題的變化趨勢來看，對考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯(lián)想、想象、判斷、探究等思維能力及創(chuàng)新能力的要求越來越高。因此，在復習中要精心篩選習題，充分挖掘所選例題的教學功能（克服題海戰(zhàn)術(shù)的辦法），最大限度地調(diào)動學生的思維積極性，盡可能地觸及學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，拉長知識鏈的教學，充分呈現(xiàn)

例題教學的思維過程，利用“一題多解”來開闊學生的視野，利用“一題多變”來培養(yǎng)學生的綜合解題能力，利用“題組訓練”“多解歸一”來強化學生對解題規(guī)律的掌握。

二是合理安排教材過關(guān)與專題復習的時間。從這幾年的考試情況來看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個源。因此，要降低重心，回歸基礎(chǔ)。對每門學科最基礎(chǔ)的知識和技能，要強調(diào)的是“回歸”，越是基礎(chǔ)的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎(chǔ)知識的疑點和盲點，越是基礎(chǔ)的知識就越有區(qū)分度，要走出越是基礎(chǔ)的知識就越容易出差錯的怪圈。教師要疏理、歸納、總結(jié)教材知識，力求大部分學生對每節(jié)課所復習的內(nèi)容盡可能的一次過關(guān)，力求少產(chǎn)生“夾生飯”，同時在做好教材梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，也要通過一定量的專題復習，進一步梳理學生所學知識，運用所學知識解決實際問題，實現(xiàn)知識向能力的飛躍，使知識真正轉(zhuǎn)化為學生的解題能力。

（三）繼續(xù)抓好三、四、五月的聯(lián)考工作，考后召開好教師總結(jié)會和學生總結(jié)會，對班科教師要總結(jié)到班、總結(jié)到科、總結(jié)到人，對出現(xiàn)的問題要找準原因，要制定解決問題的措施；班主任要分班召開月考總結(jié)會，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結(jié)合自己所教學科單獨找一中 “苗子生”談話。

總之，畢業(yè)班教學管理工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量又是學校生存和發(fā)展之根本。這項工作紛繁而復雜，是學校矛盾最集中的地方，同時還要去面對來自于上級、家長、學生以及社會等各方面的壓力，兩個字：累、苦。累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對，因為別無選擇。我想，只要學校領(lǐng)導重視，只要全體教師努力，就一定會換來豐碩的成果。

兩河初級中學

2014年3月

第三篇：2012、5小學畢業(yè)班教學管理材料doc

2012、5、10

小學畢業(yè)班教學管理工作交流材料

小學畢業(yè)班是小學教育的最后階段，是一所學校辦學質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好2012年小學畢業(yè)班工作，帶動和促進整個小學學段教育質(zhì)量的提高，為初中階段輸送合格的畢業(yè)生，特提出以下幾點措施：

一、建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學校領(lǐng)導、畢業(yè)班教學骨干組成的學校畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組針對畢業(yè)班教育、教學的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。

2、加強畢業(yè)班教育教學的過程管理。學校領(lǐng)導要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學校畢業(yè)班教育教學實際，制定切實可行的應對方案，做到任務明確、責任到人、措施到位，不斷完善學校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

3、加強畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動，形成以畢業(yè)班年級組為核心的合作團隊，使畢業(yè)班教師能盡心盡責地做好各項工作。要加強對畢業(yè)班的升學指導，高標準、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項教育教學任務。

二、注重德育工作，加強對畢業(yè)班學生的升學指導

1、要抓好學生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學的各個環(huán)節(jié)，要認真研究社會環(huán)境變化對學生成長的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學規(guī)劃各階段教育的目標與內(nèi)容、措施與方法，增強畢業(yè)班德育工作的針對性和實效性。

2、做好畢業(yè)班學生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學風和積極向上的和諧班風，使學生想學、樂學、會學，形成濃郁的學習風氣。

3、開展畢業(yè)班學生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學。

4、開展畢業(yè)班學生的家庭教育指導。家庭教育是培養(yǎng)教育學生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進行家訪，增進與學生家長的溝通與聯(lián)系，指導家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學規(guī)律，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進的原則，正確處理好新授課與復習課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效益。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學的科學性與藝術(shù)性完美融合，使學生學得扎實、學得輕松、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業(yè)負擔，又確保課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)控，切忌盲目行事。要定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、統(tǒng)分、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，每章過關(guān)。

5、復習要求。優(yōu)化總復習過程，提高復習課教學質(zhì)量。根據(jù)學生實際情況，把握總復習方向，明確總復習目標，精心設(shè)計總復習的過程，使復習課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復習目標分層次、分科目、分階段得到落實，提高總復習的效益。

6、輔導要求。輔導學生要因人而異，特別要注重學習困難學生的輔導工作。要加強學習困難學生助學工作的研究，認真細致地對學生從學習、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導工作，激發(fā)他們的學習積極性與學習興趣，為他們順利完成學業(yè)鋪平道路。

五、完善工作機制，營造重視畢業(yè)班工作的良好氛圍

1、要為畢業(yè)班教師創(chuàng)造良好的工作條件。畢業(yè)班工作需要全校教師和家長的共同配合，學校要創(chuàng)造條件，支持畢業(yè)班教師加強與其他年級教師的協(xié)調(diào)和與家長的溝通，整合教育教學力量，共同做好畢業(yè)班教育教學工作。

2、加強畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學科教研組的作用，及時總結(jié)交流教學與復習的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗與好做法，在復習中做到統(tǒng)一復習計劃、統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復習迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。

3、要在畢業(yè)班教師中倡導科研興教的思想。學校要創(chuàng)造條件，引導畢業(yè)班教師重視教育教學研究工作，積極尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學問題，開展好課題項目的研究工作，要提升畢業(yè)班教師將問題轉(zhuǎn)化為課題的能力和水平，使畢業(yè)班教育教學工作既符合教學規(guī)律，又順應學生的認知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

我們相信在教育組正確領(lǐng)導下，有全體畢業(yè)班教師敬業(yè)奉獻、埋頭苦干精神，2012年小學畢業(yè)成績一定會有一個新的突破。2012、5、10

第四篇：畢業(yè)班工作意見

關(guān)于加強畢業(yè)班工作的意見（試行）

為進一步提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，全面提升畢業(yè)班素質(zhì)，確保實現(xiàn)“實現(xiàn)一檔前5名”的目標，在認真落實《強化教學工作，提高教學質(zhì)量十條措施》的基礎(chǔ)上，特制定畢業(yè)班工作意見：

1、強化學生管理。各班要利用好班會、晨會，有計劃、分階段地對學生進行習慣養(yǎng)成、感恩和愛心教育，幫助學生逐步明確學習的目的和方向，樹立正確的榮辱觀和責任感。學校將定期抽查相關(guān)會議記錄。若學生發(fā)生打架、偷竊等違規(guī)違紀事件的，每次罰班主任10元，在校內(nèi)產(chǎn)生不良影響每次罰班主任50元，課任教師20元。在校外造成不良影響的每次罰班主任100元，課任教師40元。

2、加強師德教育。定期召開畢業(yè)班教師會議（一學期至少兩次），讓教師牢固樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想，摒棄個人私心，一心服務學生，全身心地投入質(zhì)量提升工作。對違反教學常規(guī)（如遲上堂、早下堂、中途離堂），查實一次罰當事人10元，曠課一節(jié)罰50元。不按要求對學生檢測的每次罰學科教師50元。

3、適當調(diào)整課程設(shè)置。每班的音樂課在完成教學任務的前提下調(diào)整為英語課。美術(shù)、體育課由兼任教師只上每周的第一節(jié)，另外的節(jié)次用于該兼任教師的語文、數(shù)學、品德或科學的教學。

4、科學安排教學進度。學科組長要擬定科學的教學進度計劃，新課內(nèi)容必須在第二學期期中前全部結(jié)束，期中后開始進入全面復習階段，各科教師要根據(jù)要求擬定全面的復習方案，查漏補缺，不留教學死角。

5、定期開展校級檢測。每月進行一次校級的知識質(zhì)量調(diào)研。對兩率達標的（合格率95% 優(yōu)秀率55%）單科前2名分別獎課任教師（指語、數(shù)兩科，其他學科按分值所占百分比進行核算，以下同）150元、100元。對倒數(shù)第一名的，罰課任教師30元。對每次考試3門或3門以上綜合成績排名第一的班級每次獎班主任200元。

6、積極開展校際交流。在與同檔學校的聯(lián)考中按以下獎罰：?學科綜合排名第一的獎學科教師前三名，分別獎獎金600元、500元、400元，罰最后一名30元；?學科綜合成績排名第二的，獎學科教師前三名，分別獎獎金500元、400元、300元，罰最后一名40元；?學科綜合成績排名第三的，獎學科教師前三名，分別獎獎金400元、300元、200元，罰最后一名50元；④學科綜合成績排名末位的，獎學科教師第一名，獎獎金300元，罰后三名，分別罰70元、60元、50元。（如三校聯(lián)考，取教學質(zhì)量輔導獎第三款第一、二、四條。）

7、定期召開會議。每學期期中、期末、聯(lián)考結(jié)束后各召開一次有領(lǐng)導班和全體畢業(yè)班老師參加的質(zhì)量分析會，分析主觀存在問題尋求解決的途徑和方法，成績落后的學科教師要在會上作表態(tài)發(fā)言。

8、合理利用時間。各當班教師要加強對中午和課外活動時間的利用，認真組織和指導學生進行學習。從第二學期開始，學生洗漱時間推遲到熄燈號結(jié)束。

9、加大獎罰力度。在小畢考中實現(xiàn)“一檔前3名”目標的，由領(lǐng)導班集體討論給予畢業(yè)班總額不低于30000（第一名）、25000（第二名）、20000（第三名）元獎勵，并優(yōu)先安排外出學習或考察。綜合成績在同檔第四名、第五名的，獎勵不低于15000元、10000元。綜合成績第六名的，獎勵額度由領(lǐng)導班討論決定。綜合成績第七名的沒有獎勵，另外給予學校后兩名學科教師100元、80元的罰款，每遞減一名次加罰50元。

10、本意見自公布之日起執(zhí)行。

劉集中心小學 2014年8月31

第五篇：2014屆小學畢業(yè)班工作意見

中江縣富興鎮(zhèn)中心學校會棚分校

2014屆小學畢業(yè)班工作考核方案為加強小學畢業(yè)班的工作，全面提高畢業(yè)生的質(zhì)量，為會棚中學不斷提質(zhì)升位，樹立品牌形象打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)上級文件精神和我校實際情況，特制定2014屆小學畢業(yè)班工作考核方案。

1、學額鞏固獎。

各班以2013年9月的報名人數(shù)為準，如2014年6月畢業(yè)時仍能保持原人數(shù)，則獎班上200元。如有流失，懲20元／生；如有增加，獎20元／生。

2、送學生讀初中組織獎

凡小學畢業(yè)生屬會棚籍戶口，進入會棚中學就讀獎10元/生，每少一生懲50元，外鄉(xiāng)戶口學生進入會棚中學就讀獎30元/生，每少－生懲20元。每流失一個優(yōu)生（畢業(yè)考試總分名列分校年級前10名者）懲50元。就讀人數(shù)以當年秋季，會棚初中實際就讀人數(shù)為準。

另：介紹其他學校優(yōu)秀學生到會棚中學就讀，可抵相應的流失學生名額。

3、特優(yōu)生獎

小學畢業(yè)文化素質(zhì)檢測中，以富興中心校考核結(jié)果為準。語、數(shù)總分列全鎮(zhèn)：1-5名獎80元/生；6-10名獎60元/生；11-15名獎50元/生；16-20名獎40元/生。

4、雙科優(yōu)生獎

雙科優(yōu)生標準：語、數(shù)科平80分及以上

小學畢業(yè)文化素質(zhì)檢測中，以集鳳、富興兩校優(yōu)生率的平均數(shù)為標準，達此標準獎該班150元。如有超出，每超過一個百分點再加獎該班10元，上不封頂；如未達此標準，則每少一個百分點從150元中扣除10元。

5、雙科合格率獎

雙科合格認定：語、數(shù)總分120及以上

在小學畢業(yè)學科檢測中，以集鳳、富興兩校當年六年級雙科及格率的平均數(shù)為標準，每班設(shè)該項獎金基數(shù)80元。每超出該標準一個百分點，在此基礎(chǔ)上再加獎該班10元，上不封頂；如未達此標準，則在此基礎(chǔ)上，每少一個百分點從標準獎基數(shù)80元中扣除10元，扣完為止。

6、單科優(yōu)生率獎

單科優(yōu)生標準：單科85分及以上

在小學畢業(yè)學科檢測中，以集鳳、富興兩校當年六年級語、數(shù)各自優(yōu)生率的平均數(shù)為標準，每班每科設(shè)該項獎金基數(shù)60元。每超出該標準一個百分點，在此基礎(chǔ)上再加獎該科教師10元，上不封頂；如未達此標準，則在此基礎(chǔ)上，每少一個百分點從標準獎基數(shù)60元中扣除10元，扣完為止。

7、單科合格率獎

單科優(yōu)生標準：單科60分及以上

在小學畢業(yè)學科檢測中，以集鳳、富興兩校當年六年級語、數(shù)各自合格率的平均數(shù)為標準，每班每科設(shè)該項獎金基數(shù)60元。每超出

該標準一個百分點，在此基礎(chǔ)上再加獎該科教師10元，上不封頂；如未達此標準，則在此基礎(chǔ)上，每少一個百分點從標準獎基數(shù)60元中扣除10元，扣完為止。

8、英語學科的獎勵：在小學畢業(yè)考試中，英語獲全鎮(zhèn)前三名的教師，分別獎280元、220元、160元，科學獲全鎮(zhèn)前三名，分別獎200元、150元、100元。

9、安全工作獎

本學年內(nèi)，班主任與任課教師密切配合，班上安全工作措施得力，未發(fā)生安全事故，獎100元。如安全工作不落實，發(fā)生安全事故，則視責任大小扣該項獎金，直至扣除全部畢業(yè)班工作獎。

10、獎金分配辦法：

第“6、7、8”項直接獎勵到科任教師人頭，其余各項所列獎金之和由語、數(shù)教師按下列辦法分配：

a、班主任先提取總金額的20%；

b、各教師獲獎金額＝該科教師教績考核分／該班語、數(shù)教師教績考核總分× 獎金總額×80%。〈教師教績計算辦法參照期末教師教績考核方案；語文或數(shù)學教雙班的教師該項取兩班的平均值再上浮20％〉

c、分班計發(fā)獎懲。

中江縣富興鎮(zhèn)中心學校會棚分校

2013年12月