第一篇：大吳莊五項常規匯報

大吳莊小學教學常規“我們這樣做”

梯級教師培訓

自開學以來，我校重點關注了本學期新招聘的代課教師。

1.聽課。開學第一周開始，各學科分管領導就不斷走入課堂，通過聽課了解教師上課情況。課后，學科分管領導召開碰頭會，交流各自發現的問題，共同商討解決的對策。從開學以來，校長、教導主任各聽課30節。聽課不僅更準確把握具體情況，還加強了指導的針對性。

除了領導的推門聽課，我校還要求代課教師要先聽課、再講課，即在同年級同學科中，先聽備課組長的課。然后在自己班級中講課。同時，年級備課組長還要聽這些代課教師的的課，以促進他們的進步。

2.召開專題會。通過開學第一周的觀察，我們于3月8日在教導處召開了這批新招聘代課教師專題會議。會上，教導主任查看了他們的教案、聽課記錄；代課教師交流了各自備課的方法；教導主任對備課、聽課進行了具體的指導，提出了具體的工作要求（如到校后的第一件事、板書書寫時要規范并讓學生能看到等）。劉校長還進行了補充、總結。隨著聽課的深入，各分管領導分年級、分學科不斷對上課、輔導等集中進行指導。

3.學習經驗。第二周，我們為代課教師推薦了“名師教學方法”，讓代課教師從中選取一兩條實踐并寫出反思。我們選取其中優秀的在第三周例會上分享，同時，我們開始了代課教師“每日一問”記錄——代課教師在教學中遇到的問題，可以向學科骨干教師、學科負責人請教；或者學科負責人詢問代課教師在教育教學中一些問題的解決方法。后來，考慮到日教研，我們將“每日一問”改為“每周兩問”，通過這種途徑引起代課教師對教學中出現的問題的重視，從而提升教學能力。

4.匯報授課內容。經過幾周的聽課、測試等觀察，我們將目標重點鎖定到四位老師：陳娜娜、張金靈（語文），荊芮、楊桂麗。他們四個人每天下午放學后要向學科分管領導匯報第二天第一節課的授課內容。這樣一來，給這幾位代課教師帶去了很大的壓力，也占用了不少分管領導的時間。但是代課教師頂住了壓力，每天下午放學都主動找到學科領導匯報。學科領導聽取后，或者就細節問題進行詢問，或者對某個環節進行指導，從而讓這些代課教師新授課的教學質量逐漸有了提高。

5.抓好日教研。為了保證每節課的效果，年級備課組每天都要對當天的教學內容進行教研。日教研主要以“微課”形式進行，主要由“新手”說課，由骨干教師進行指導。領導班子通過巡視和查看日教研記錄，對日教研進行扎實的三年級語文、六年級語文、一年級數學進行表揚，對存在的不深入等問題進行指導。

此外，我校還安排了骨干教師觀摩課。唐新新、周群亮、董惠芳三位老師分別做了語文、數學、英語的一節優秀課例。代課教師通過現場觀摩和課后的交流，在學校就學習到課堂教學的技巧。我校還在每次的教材培訓前要求各位任課教師認真閱讀教材、教師用書，繪制單元知識樹或思維導圖，提前了解知識結構，帶著對教材的認識和疑問學習。

總之，為了保證正常的教學秩序，為了保證課堂教學質量，我們在代課教師培訓、提升方面不斷探索，以期他們盡快適應教學的需要。

觀課議課

本學期，我校課堂觀察分五步，即“兩備一觀兩議”：

1.教師自主備課。依據學科組學期初的安排，每周一人，提前一周根據教學進度自主研讀教材、進行教學設計、課件制作。同組的老師同時閱讀教材、教師用書，對要講的課做到心中有數。

2.教研組內集體備課。在自主備課的基礎上，教研組的兩人或三人集中研課。由主講人根據自己的教學設計、教學課件，將講課的思路在組內以說課或微課的形式交流，對存在的疑惑在備課組內請教。備課組成員根據各自對教材的理解提出自己的意見建議，共同商量最優化的上課思路、修改課件。對于解決不了的問題，在學科組備課時提出，由全體該學科教師出謀劃策。

3.學科組內共同觀課。每周二、三分別是數學、語文課堂觀察課例展示時間。全體學科教師集中觀課。

4.年級組內議課。聽課完畢，在當天下午學科組教研前，年級備課組小集中，對聽課情況進行交流，梳理議課意見、建議，填寫“年級組觀課議課”，為學科組集中議課做準備。

5.學科組內議課。在周教研時間，學科組集中教研的第一項就是議課：作課教師進行反思后，備課組代表提出本組評課的有代表性的意見和建議。在評課議課后，學科組長對各備課組的評課進行等級評定、反饋。這樣做，有效避免了重復性的意見、建議，提高了教研的效率。

學業評價

評價的目的是為了改進教師的教和學生的學。本學期，我校一如既往注重單元測試，同時，更加關注學生學習過程中基礎知識的掌握、學習態度、學習方法的評價。

1.學習過程性評價。出于幫助教師進一步把握學情的考慮，學期初，教導處根據學科的不同，編制了評價表。教師根據學生上課、作業完成情況，每周一評。評價結果用于調控班級管理、課堂管理、教學安排。例如一二班兩位老師每周將評價結果發送在班級家長微信群，為家長了解孩子在課堂上的表現提供了依據。再如三一班、四一班將評價結果與班級學生日常管理星級評價相結合，調動了學生學習的積極性。

2.單元測試。為了保證年級備課組教研效果，學校提出要求，單元測試要做到“五同”，即同年級、同學科、同試卷、同時考、同時改。單元測試的試題由年級備課組長把關，考試盡可能保證輪換監考，改卷后同組對成績進行分析，發現各班教學或學生學習存在的問題，共同商量補救的措施。

作業批改

作業是對教師課堂教學和學生學習效果的檢測。老師精心批改作業，有利于及時調控課堂教學，提升質量。學校主要監控了各科課堂作業的批改。教師在批改作業時要關注學生作業的對錯、作業面整潔、及時改錯。教師每次作業的批改要批注等級、日期，語文學科的周記、作文必須有激勵性的評語。同時，教師要對學生作業完成情況做好批改記錄，為作業的反饋提供依據。

培優補差

根據學生學習過程性的評價和作業完成情況，各班利用午間輔導、自習課、作業時間，開展培優補差的工作。教師對學科之星、學科希望之星的學生進行有針對性的個別輔導，達到提升的目的。

工作不足的地方

在這些工作中，還存在有諸多的不足之處：教師培訓方面，校內有計劃地集中培訓缺失；學業評價方面，非筆試測試要求不明確，評價不到位；觀課議課方面，缺少課堂觀察量表，課后個人反思不夠深入；培優補差方面，學校要求不具體、督查力度不到位。

工作中不足之處，就是我們努力的方向。在教學常規管理中，我們要進一步規范、細化，使老師明確實施的具體思路，從而扎實落實常規，保證質量。

第二篇：趕仙莊小學教學常規匯報

趕仙莊小學教學常規匯報

一、常規教學亮點

語文學科老師充分利用語文主題叢書，開展各種形式的讀書活動，努力提高學生的語文素養。讓學生放飛思維的火花，讓“個性”在生成中彰顯。任教語文學科的老師雖然年齡比較大，但是各位老師的教學常規材料既充分又詳實，每一章節上都有修改的痕跡。在課堂教學中教師將錯誤制造，讓學生在“嘗試錯誤”中比較、分析、甚至引發爭議；讓學生從分析錯誤中學會反思，深化了對知識的理解和掌握，培養了學生的批判意識；讓學生內心的“不平衡”通過探究尋找了“平衡”的支點。英語主要是培養農村小學生對英語學習的興趣，老師利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創造輕松愉快的課堂氣氛。我們英語老師經常采用多樣的練習提高學生的英語運用能力，例如：一分鐘速記、表演唱等等的活動。

二、不足

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

3、進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

第三篇：“五項重點工作”匯報

“五項重點工作”匯報

年初以來，***干部群眾埋頭苦干，銳意進取，全力全面推進縣委部署的“五項重點工作”，取得了較好的成效。

一、順利引進兩個大項目落地

**村支部書記**引薦的萬頭肉驢養殖加工項目和農民***引薦的天池旅游度假村項目已達成投資意向，可在本月28日正式簽約。萬頭肉驢養殖加工項目由肇東市宏騰畜牧業有限公司投資3.2億元建設，項目已選址在****張炮屯，占地面積10萬平方米，土地使用權已由投資方自行取得，規劃建設養殖驢舍60棟和阿膠、驢骨粉等驢產品生產車間一處。天池旅游度假村由哈爾濱瑞洋旅游開發有限公司投資6500萬元建設，項目選址在****強村柯家屯西側的小水庫及周邊，占地面積1000畝，規劃建設生態農莊、飯店、室外活動廣場和別墅式賓館，現正平整場地，修砌水庫，進行基礎建設。

當前存在的問題：萬頭肉驢養殖加工項目所用土地使用權雖然已由投資方自行取得，但該宗地塊在土地現狀圖上標示為草原（實際近半部分已成為廢棄地，另一半也已耕種），在履行土地用途變更和規劃審批手續方面存在困難。

下步打算：與投資方進一步協商投資協議內容，待投資協議經縣里審核同意后，請縣里組織召開項目實施現場推進 1 會，協調相關部門，無論如何保證項目如期開工建設和投產。

二、財稅工作取得開門紅

截至4月末，共完成財政稅收316萬元，占年計劃的31.6%。

當前存在的問題：主要是稅源不足。受房地產等行業不景氣影響，今年的建筑、運輸等稅收急劇減少，房地產業也影響到鋼鐵行業，去年引進的廢鋼企業，今年還沒有實現稅收。

下步打算：一是大力發展總部經濟，多引進大的納稅企業落戶。二是培植做強中電機械、長城木業等重點企業，打造優質主體稅源。鼓勵服裝加工、亞麻企業、建筑企業做大做強，增加新生稅源。三是招商引進實體企業落戶，爭取早日實現稅收。

三、現代化大農業穩步發展

我們的萬畝玉米大壟雙行模式栽培示范區共涉及六個村506戶，去年秋季利用 “八步整地法”完成的整地。今年，示范區以每畝600元的價格集中流轉給**玉米合作社經營管理，示范區以110厘米大壟雙行密植栽培技術為核心，由農墾大型機械以每畝180元的價格全程代耕代收，現在，苗已出齊。

下步打算：從北安農場聘請專業技術員，在作物生產各環節適時進行田間管理，要進行藥物滅草、深松、中耕、追肥加中耕、大型噴灌機適時補灌增產、藥物防蟲、化控和收 獲作業等，確保實現預期目標。

四、組建了兩個千萬元的農機合作社

今年共申請組建千萬元農機合作社2個，**農機合作社和**農機合作社，目前，兩個農機合作社共800萬元的購機款已上交到農機管理部門，等待省里驗收。

下步打算：待省里驗收合格后，督促這兩個農機合作社盡快完成場地、機庫和農具棚建設，做好接收機具的全面準備。

第四篇：吳莊自查報告

吳莊小學安全工作自查報告

安全工作是學校工作正常運作的關鍵，是學校工作的重中之重。我校始終堅持“安全第一、預防為主”的管理理念，在學校教育教學和其他各項管理中，一直把學生的安全教育放在第一位，對安全工作常抓不懈。現將具體情況報告如下：

一、教學樓及幼兒園、設施檢查和維護情況

教學樓及幼兒園教室房頂、門窗、護網、防盜門、用電線路等設施設備完好，無安全隱患。嚴格校門管理，防止校園外來侵害事件的發生，確保師生各方面的安全。

二、近期整改情況

進一步加大安全教育力度，嚴格執行校門口由教師、領導班子輪流值班，班主任按時迎送學生，避免發生意外。

1、強化學生日常行為規范養成教育，細化管理，嚴防死守，確保學校安全。

2、積極籌措資金，改造校園環境，增添校園安放設施。

3、檢查教室 取暖設備是否完好。

疃里鎮吳莊小學2013.12.18

第五篇：吳莊小學爭創

吳莊小學爭創 “平安校園”自查報告

為了維護校園穩定，創造良好的育人環境，保障學校師生生命、財產安全，維持良好的教學秩序，促進學校的精神安全文明建設，根據重慶市有關法律、法規，及江北區創建“平安校園”總的要求，結合我校實際情況，學校以凈化校園內部育人環境為根本，強化周邊環境治理，綜合治理、專項專治，迅速、扎實、有效地把這一活動開展起來。自這項活動開展以來，學校領導非常重視，特成立了“平安校園建設工作領導小組”，帶領全體師生共同努力，并得到了社會各界的大力幫助，形成了具有我校特色的“平安校園”管理體系。在思想上，提高認識；在制度上，不斷完善；在行動上，狠抓實效；突出薄弱環節的建設，逐步改善辦學條件，加強師生思想道德建設，凈化美化教學環境，使學校師生的精神面貌煥然一新，顯示出勃勃生機。受到了社會的好評，得到了家長的肯定。

一、明確目標，關注安全、珍愛生命

在“平安校園”創建工作中，我校認真貫徹黨的十八大精神，以凈化校園內部育人環境為根本，不斷提高師生員工的思想素質，積極投入到創建“平安江北”活動中，堅持“預防為主”的方針，充分認識到創建“平安校園”是事關學校師生生命、財產安全、維持學校正常的教學秩序的頭等大事，以“責任重于泰山”為“創建平安校園”工作的行動指南，全面構筑起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設，加強師德修養和思想道德建設，教育學生知法、懂法，做文明少年。倡導全體師生為共創“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設小康社會創造良好的育人環境。

二、領導重視，組織健全，責任到人

1、建立領導體系：學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。學校成立了以校長為組長的“創建平安校園”工作領導小組。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教導處，總務處，工會、少先大隊部、等職能部門具體抓的格局，使創建活動處于常抓不懈的態勢之中。堅持創建“平安校園”工作系統化，制度化管理，層層落實，分工負責，協同作戰，做到創建活動有內容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結評比，促使創建工作扎實有效地得到深入開展。

2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則。學校領導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創建工作納入到教師的考核之中，同評優，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確保“平安校園”創建的各項工作落到實處。

3、完善制度，有章可循：設立創建安全信息員，負責協調，內外聯系，并將“平安校園”創建活動情況，安全隱患和突發事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統一指揮，協調一致，負責對突發事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了學校各種安全制度以及各種預案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學路隊等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規

安全工作責任重于泰山，是事關師生生命安危的大事，是整個社會穩定的重要組成部分，關系到學生的健康成長和人才的培養質量，關系到無數家庭的幸福，關系到我校教育工作的持續發展，學校領導和全體老師進一步明確指導思想，全面貫徹執行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，作為一項系統工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施，利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學校安全工作的宣傳教育，開展“規范教育”、“師德教育”、“素質教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，利用紅領巾廣播站對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育；利用升國旗時的集會由校長和副校長、少先隊輔導員輪流對學生進行安全法紀、文明禮貌教育；請了派出所的民警每期到學校為學生和家長進行法制教育講座；學校為師生進行消防安全知識講座；學校進行安全法制教育。利用班隊會時間組織學習安全文明公約；將安全文明知識天天講，周周講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發生，使學校精神文明建設工作提高到了一個新的水平。

四、加強領導、健全制度、規范管理

1、成立“平安校園”建設工作領導小組，落實安全工作的組織領導，將學校安全領導體系上墻，做到了層曾分解、分工明確、責任落實、統一協調、相關部門各負其職、齊抓共管的工作格局。我校建立并逐步完善了“平安校園”建設工作領導小組。設立了以學校校長李躍為組長，法制副校長、教導主任趙昌玲、少先隊總輔導歐鳳俠、工會主席張興亮為成員的創建“平安校園“的工作領導小組。工作領導小組主要負責領導組織全校師生認真學習理論，提高思想素質；針對學校不文明、不安全的現象共同研究采取措施；有計劃地在師生中搞好宣傳教育，安排教育活動的開展；建立有關建設“平安校園”的檔、卡、薄、冊、會議記錄等。學校與班主任分別簽訂安全責任書；每月負責召開一次聯系會議。領導小組將學校安全責任落實到人，全體教職員工都是安全工作者，定期組織學校安全工作專項檢查，對安全隱患提出整改建議，檢查整改情況，及時對學校安全工作情況進行反饋。

2、建立健全安全工作管理制度，提高安全工作管理水平。

學校領導分析了以往工作中的不足，每一學年都制定出詳細的工作計劃，逐步完善學校制度，使學校綜合治理工作每年都有一個新的起色。學校將創建“平安校園”當作一項長期活動，堅持不懈，重視教育和防范，建立了一系列防范和管理措施。

學校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學校安全教育和管理的第一責任人；門衛具體負責學校進出人員和校園財物的安全檢查；后勤人員負責學校房屋、消防設施、教學設備的維護；體育組負責學校體育、衛生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，并把履行學校安全工作職責的情況列入教職工考核范圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學設施、體育設施、生活設施、消防設施的安全狀況及學校安全防護設施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報。近幾年來，學校無重大安全事故發生。學校建立了安全事故責任追究制，學校教職工違反安全工作制度，造成事故的；或者因體罰、變相體罰學生而造成傷、殘、死亡等嚴重后果的，根據情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任。嚴格貫徹執行《學校衛生工作條例》，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生群體性預防用藥的，依據法律法規，由專業衛生部門進行，做好人群密集場所的消毒工作。

五、把握規律、抓住重點、落實措施

學校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學校教育教學工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現了全年安全責任事故“零”的工作目標。

1、以加強師生安全文明教育為基礎。

學校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內的生命安全。學校經常組織老師學習《中小學安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法規和文件，以法治校，依法執教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學生的現象。

學校少先隊大隊部根據學校總體工作計劃和創建“平安校園“的工作規劃下，依據學生的身心特點與實際，開展了豐富多彩的活動，如：法律知識講座、交通安全知識講座、消防知識講座、防毒知識講座、“家庭防火及自救逃生”知識講座、每期開展不少于2次的安全演練，包含消防演練、自然災害逃生自救演練、突發性事故演練??每次活動做到有方案、有預案、有記錄、有總結；利用班隊會，分條逐句地學習規范，結合教學進行行為規范的模擬表演，使學生真正明確《小學生日常行為規范》的要求，從而規范了學生的言行，這些形式多樣，內容豐富的活動極大地促進了學校精神文明建設。根據學校文明公約標準，號召同學們積極爭當文明學生、做文明事、說文明話、爭文明班、創文明校。要求學生把孝敬帶回家里，把禮貌帶到校園，把友善帶給同學。學校根據學生生理心理及地域、季節、環境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設立了“心理咨詢室”“知心姐姐信箱“，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現優秀的班級發放流動紅旗，強調注意事項，多次反復對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防范意識，防止了各種事故的發生。

2、為學校師生營造安全的環境

學校將校門口對校園周邊環境進行巡查，發現有不安全因素及時處理，當時處理不了的馬上上報學校或直接和公安派出所聯系，并立即采取措施，防止不安全因素的進一步擴大；嚴禁校園及周邊設攤、設點，禁止一切不利于健康因素的存在；德育處利用周一的集體朝會上宣傳在校園周邊無證小攤購買食品的危害、各班班主任負責本班學生嚴禁到校外購買食品，利用校園電視臺、紅領巾廣播站、電子大屏幕對不文明、不安全的行為曝光；“平安校園”工作領導小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學校房屋設施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在；校園內報警設施運作正常、監控系統設備完好、照明設施符合標準、應急照明設施功能正常、人員疏散標志設置規范、消防通道暢通、各種標志上墻；建立校訊通系統，學生到校后通過刷卡就能將學生安全到達學校的信息發到家長的手機上；對校內及室內電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患；學校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，財務室、儀器室、圖書室、實驗室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統；在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設施、器材，保障滅火藥品規格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用；根據“實驗室管理條例”等法規，對實驗室加強管理，對實驗教學管理人員經過安全培訓，熟知危險藥品的特性和安全防護、救治方法，嚴格按規章進行教學活動；加強了校園計算機網絡的管理，提倡健康上網、綠色上網，防止反動、色情、暴力內容對學生產生不良影響；加強學校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品采購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關的規范管理、從未出現過群體性的食物中毒安全事故；師生飲用水采用的符合國家相關衛生標準的直飲水，二次供水單位資質齊全，并經過嚴格檢驗，同時學校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關門上鎖，從未發生過群體性的飲水衛生安全事故；經常檢查學校體育教學設施，確保符合衛生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術指導，防止意外傷害事故，教學內容符合學生年齡、性別特點和地理、氣候條件；集體外出活動或校內大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預案。

3、加強校園秩序安全

學校加強了門衛工作管理。根據上級要求，我校配備了校警一人、專職保安8名、安保專干一人、校園安保隊員7名。行課期間有1名校警、8名保安值班，周末、節假日、晚上至少有兩名保安值班。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，并與受訪者取得聯系，經許可后方能進入校園；開放來賓接待室、一般能在接待室處理的問題，就在來賓接待室處理解決，一般情況下不進校園；禁止任何機動車輛進入校園；投入40萬元對學校大門及大門周邊環境進行改造，在原有的校門路基旁邊修建一條安全的人行通道，對上學放學的人群進行了分流。相當于在公路邊修筑了一段人行道，保障了學生上下學的行走安全，同時也得到家長和周邊群眾的高度贊揚；每天早上由校警、保安人員、校園安保隊員、值班行政和值班教師在校門處共同值班；長假期間，學校還安排教師值班、校領導帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。根據國家相關法律規定、學校為全校教職工購買了相應的保險，為臨時工購買了養老保險、購買了校方責任險、在自愿原則下，鼓勵學生購買意外傷害險達99.5%以上、為絕大部分學生辦理了社會醫療保險；對出現的意外傷害、醫療費用等事件能及時解決賠付、妥善處理，化解了矛盾、消除了潛在的不安全隱患；對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查；用《中小學教師職業道德規范》規范老師的行為，堅決糾正各種不良現象；在學生中開展遵紀守法教育，使學生不犯罪；加強安全文明監督工作，發揮“紅領巾監督崗”的作用，并把放學路隊作為重點工作來抓；每周制定一個教育主題，進行一次文明安全教育；堅持開展向不文明行為告別活動；規定學生早晨到校時間不得早于7：50分，嚴格執行作業量的規定。

六、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持

學校主動配合公安、交通部門和社區居委會，加強學校周邊環境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯系，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學校與“平安校園”工作領導小組的成員碰頭，了解、調查學校的各種情況，根據學校發生的事情協商解決辦法，并有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯系，維護學校周邊地區交通秩序，在校門口設立了交通標志---“紅綠燈”，避免交通事故的發生。學校消防工作爭取到了消防部門的指導與幫助，對學校相關人員進行技術培訓，定期檢查學校消防設施、器材。學校還注意爭取廣大學生家長的理解和支持，每學期定期召開家長會，成立了家長學校，輔助學校工作，強化對孩子的監護意識。

通過學校領導、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學校管理嚴格，層層設網，對發現的事故隱患，學校總是及時處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學校多年來沒有出現失盜現象，也沒有發生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發生，沒有發生過一起刑事案件，使學校成為了一個平安、文明的育人基地！學校安全工作是一項長期的任務，我們絕不應有任何松懈麻痹思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續加強宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營造一個安全穩定的校園環境，促進學校的持續發展。

七、自評得分情況

根據《重慶市中小學平安校園建設考核評價標準》，總分150分，自評得分148分。

通過自查，我們認識到學校的“平安校園”創建工作還存在一些不足之處，我校黨政領導、全體師生會不斷密切關注，及時發現問題，及時解決，爭取在今后的工作中將“平安校園”的工作做得更好。

2010-12-5

江北區建北小學校