第一篇：孫集中心小學后備干部培訓記錄

孫集中心小學后備干部培訓記錄

打造現代化學校

時間：2010-10-23 地點：閱覽室

一、復習以前學習的內容

管理：管理方式，情商管理

昨天的話題：明確的使命，價值觀、前景 強處和短處

衡量都有哪些措施

明確的持有人責任的管理結構 有后果的組織

集中在于改善兒童的學習、測量結構的改善和完善

二、教學（好的優秀的教學，如何評估他的質量）

小組討論：什么樣的老師是好的老師？什么是好課？你的學校的教學質量如何？（8分鐘）

我們的討論觀點：有愛心，心態健康，幽默風趣；有創新意識，更夠接收新鮮事物，對 自己的學科有扎實的專業知識，有廣博的知識積淀，善于團體合作，對工作有較大的熱情； 好課：快樂、有效、具有有發展性。個別發言：有幸福感；順應天性，激發潛力，善待生命；有相應的教學能力，有助于人 格的養成；有人格魅力，讓學生愛上學習，有責任心，樂于教學；善于教學，教法得到； 總結：好老師有共性，評估教學，我們的目的是怎么樣讓老師教學能力提高？不要去關注價值觀，而是看教學怎么樣？我們不要看教師本身而是要看學生學的怎么樣？

舉例：汽車制造廠——以汽車的質量看工人的狀態。

英國主要看結果，課堂中最主要的看學生有沒有在進步，進步有多大？通過衡量這些影

響好課的因素，建立一個課堂的平均值，去比較你要評估的課。

? 評估課程標準表格

課程75分鐘長，聽25分鐘，一年來做1000次的間斷記錄，通過這個評課的分數來分析每個老師的長處和弱處，評估教師的教學水平。

1、學生知道他們在做什么并且知道為什么。問學生，知不知道你在學些什么？

1、教學目標，學生知道我今天在學什么？我為什么要學這個內容？教學目標在黑板上寫出來，如果學生不知道的話，這堂課就有問題；就好比汽車制造商，工人知道自己在做什么。

2、學生能夠把當前的學習和之前的聯系起來。

3、備課提前，有團隊討論過的。

4、學生知道他們當前的水平并且知道如何達到下一個水平。水平是有數字來代表的，每一節有有相應的水平，學生知道，目前的水平。問：目前的水平是什么？你如何做能達到下一個水平？如果學生不知道，學習就是有問題的。例如汽車制造商，不知道車燈裝好后要干什么，就是有問題的。

老師有沒有留作業，有沒有批作業，看作業，老師的評判有沒有詳細的目標。學生能不能很自信的給你表述他們在做什么，能不能很自信的評估他們自己的工作。

教學目：我學什么，我老師教什么。

5、學生愿意主動學習，對學習持有熱情，合作的學習態度。

6、老師和學生有沒有準時上課，學生氛圍安全嗎，良好。行為表現系統良好，學生的學習行為不好，老師怎么做。學生是否享受學習過程，學生的學習方式是否得到尊重，老師喲沒有考慮到不同學習方式的學生，老師有沒有按照學生的學習能力安排學習內容。老師有么有收集到相關的信息。

聽課抽查15分鐘，然后打分。看到老師的長處和短處，計算出學校的平均分數，各系的分數，給各個系定下目標。不間斷的信息來支持我們的發現。

通過這個系統，如果沒有這些，你的分數會非常低，會有后果，如果衡量，就會有結果，標準的評估程序，你可以評價哪些教學是弱的，為此制定教學。有事情發生的話，找到責任在哪？

每一年，每一個老師都會被評估：一個是教學分數，一個是考試成績。? 好的課是怎么樣的？

熱身活動，教學目標

活動：開始、高潮、結束

不要老師一直講，是不好的，老師是教練，學生應該是積極學習的，有活力的。不希望課堂中老師一直是說的，而是學生在自己獲取信息，自己主動學習的，除了語言和音樂，老師要不停的打斷學生，發現學生在學習。怎么樣用問題來確定他們學習過的內容。

總結：集體回到一起，老師總結，把這節課學習的內容和上節課聯系起來，再知道下節課要學些什么。這種方式是最好的，還有一個最主要的因素是老師和學生的學習氛圍，我們希望他們之間的關系式主動聯系的，溫和的，學校反映的是外界世界的變化，不是命令的而是合作的，我們希望這種行為在學校也是存在的，如果有教師對學會大喊大叫，領導階層予以制止。

按能力來設施不同的工作，大家的學習方式是不同的，老師要適應他們的學習方式。——因材施教。

討論：了解在我們現在的教學中，大家是怎么樣評估課程的。是否有衡量的系統存在？

? 評估內容還有：工作的態度、工作有多努力。

管理個人的能力。

群體工作的能力。

我們給以上按照1-4的準則打分，1是優秀，4是不合格。

通過運用數字評估，我們可以用數據挖掘信息來尋找沒有達到要求成績的規律。

第二篇：孫集中心小學寒假工作總結

孫集中心小學寒假工作總結

2011年寒假已經結束，根據市縣教育局精神結合我校實際，針對學校的寒假工作計劃開展了一系列工作，引導學生積極參與創新、實踐，使廣大師生都安全度過了一個愉快而有意義的假期。現將假期工作總結如下：

一、認真做好假前工作

１.切實做好假前的領導、組織、教育和假期活動的準備工作。學校成立了以王長龍校長為組長的寒假工作領導小組，全面負責學校寒假工作，做到分工明確、責任到人，加強對寒假工作的過程管理。２.做好假前教育。認真落實《學校安全工作條例》等有關規定，加強對師生的安全意識、安全知識、消防和自護技能的教育，尤其要強化安全教育，在假期前對學生加強了交通、溜冰、飲食、旅游、燃放煙花爆竹等方面的安全教育，做到警鐘長鳴，確保學生的人身安全，在開學的第一天，各班學生反饋的情況來看，沒有出現一例人身傷害事故，全體師生度過了一個歡樂祥和的春節。

３、加強與家長的溝通。通過發放《家長通知書》向社會和家長介紹學校實施素質教育的成果和假期活動安排，爭取他們對學校工作的支持與理解，明確家長在校外教育中的監護責任，同時家長了解了學生在學校的學習和生活情況，使家長能更好地配合假期的各項教育工作，及時解決出現的問題。

４、做好學校安全保衛工作。學校對安全工作高度重視，做到認識到位，領導到位、措施到位。假前對學校的所有室進行全面的自查，安排好教師假期值班表，每天有一位值班領導和三名教師共同值班。放假前，學校對全體隊員進行了一次深刻的法制安全常識教育，要求隊員不進網吧、游戲室，注意交通、用電安全，飲食衛生，使學生牢固樹立了守法意識和安全意識，用法律法規來約束自己的行動。寒假期間沒有發生一起安全事故，5、開展了寒假讀書節，同學們在書海中暢游，在讀書中有所收獲。假期學校圖書室對師生開放，提倡每位教師和學生讀一本好書，二、假期活動豐富多彩

1、繼續深入開展以“改革開放30年變化 ”為主題到假期研究性學習活動,各小組成員自行設計研究性學習內容, 采用快板、相聲、小品等多種演出形式，向改革開放三十年獻禮。

2、號召學生積極參加社會各種文藝、娛樂活動，增強了同學們的感恩意識和傳承文化意識，弘揚和培養以高尚思想道德情操為內容的社會主義核心價值觀，傳承中華民族傳統美德，引導未成年人從小樹立對個人、家庭和社會的責任意識，培育愛國主義情操，全面提高思想道德素質。開學后了解有32名學生和6名教師參加了當地的鼓子秧歌表演隊，并收到群眾的好評。

3、開展國學誦讀、劇本編演、影評活動，同學們養成愛讀書，讀好書的好習慣，看好電影，陶冶情操，增長知識。

5、假期里，學校以區鍛煉項目（呼啦圈）為主，加強對學生柔韌素質、肌肉力量、心肺耐力等方面的培養，讓同學們有一個健康的身體更好地投入學習。

總之，在教育局和鄉教委的領導下，學校圓滿完成了各項寒假教育活動，使學生在假期中受到了教育，收到了很好的教育效果。但我們仍清醒地意識到，我們的工作有很大的提高空間，在今后的工作中我們將查漏補缺，再接再厲，爭取使學校的工作再上新臺階。

孫集中心小學

2011年2月21日

第三篇：孫 觀察記錄

幼兒觀察記錄

姓名：孫 班級：大班

觀察日期：4月25日 觀察時間：9：20～9：25 觀察地點：教室

今天在學本領時，孫表現的很興奮，對我提出的問題，一直都在舉手，但是，她一邊舉手一邊在那邊喊“我知道，我知道。”我提醒了她幾次，可是她的壞習慣一直都不改正。原因分析：幼兒想引起老師的注意力，所以，一直在那邊不遵守記錄，破壞記錄，當老師提醒時，她就覺得老師注意我了。對策和建議：適當的時候采用冷處理法，這樣能夠有效的抑制幼兒不良行為習慣的養成。

觀察時間：11：20～11：23 觀察地點：教室

中午吃飯時，孫小朋友自己很迅速的跑上來，然后說“老師我不要吃這個蔬菜”我說：“不行，不吃蔬菜會長不高的，你可以選擇少吃點。”孫拿著菜碗不情不愿的離開了。

原因分析：幼兒挑食的習慣很嚴重，這需要教師和家長的配合，并且，家園合作改正幼兒良好的習慣。對策和建議：和家長配合，幫助幼兒改正壞習慣，并且教授幼兒多吃蔬菜的好處。觀察時間：15：10～15：15 觀察地點：操場

今天我帶著小朋友到操場玩丟沙包的游戲，孫拿著沙包，并且把沙包頂在自己頭上，在那邊說：“老師，你看我厲害吧，我還會這樣，還會那樣。”并且和其他小朋友一起玩了起來。

原因分析：幼兒游戲時，教師是觀察者，教師在適宜的時候需要介入，并且讓幼兒感受到教師的關注度。

對策和建議：增強教師對游戲的指導程度，然后給予幼兒肯定，并在幼兒的游戲無法進行下去的時候，恰當的介入。

第四篇：后備干部培訓

一、要耐心傾聽，善于溝通

作為接訪的第一道關口，做好上訪人員的初訪接待是非常重要的，要做到耐心傾聽，善于溝通，曉之以理，動之以情，做到在溝通中堅決不說推諉、拖延、搪塞的語言，耐著性子和上訪人員誠心交談，使其怒氣漸消，怨氣減少，讓初訪人員相信你的誠意，愿意和你講真話、交朋友，即使問題沒有第一次得到解決，由于對你工作和服務的滿意，相信你的誠意，就不會發生赴省進京的越級事件發生。

二、要善于分類應對、用感情化解矛盾

針對不同的上訪人員，有的是聽別人說，從眾心里上訪的；有的是因個人個性問題上訪的；有的是老上訪戶；還有一些纏訪戶等等，接待不同的上訪人員，要做到認真聽、仔細問、認真記、細致分析，要具體問題具體分析，不能只停留在簡單的說教層面，對待不同的上訪人員要用因人施略的方法去說服，化解矛盾。用情感人，力爭把矛盾化解在基層，盡量減少越級上訪，這樣就能達到矛盾得以化解，信任度大大增強。

三、要思維敏捷、口齒伶俐

作為信訪接待工作人員，不一樣的語言表達，不一樣的溝通方式，不一樣的政策宣講，就可能產生不一樣的工作結果。因此，信訪工作人員要多鍛煉溝通技巧和語言交際等方面的能力，在信訪工作中占據主動，才能將矛盾及時化解。

四、接待時要真誠、熱心

接待上訪人員時，一定要有真誠的熱心，象接待朋友一樣，笑臉相迎，中國有句古語“一句好語暖三冬”要用你溫暖的熱心，消減其火氣，只有心平氣和時，才能講通政策，講明道理，最大限度的解決矛盾。

總而言之，信訪接待工作是一項辛苦而艱巨的工作，要想把信訪接待工作干好，除必須時刻忠誠黨的事業，有堅定的思想信念、政治品德和依法辦事、公平辦事外，還要在平時的工作中不斷磨練，總結經驗教訓，拓寬知識面，還要懷有極大的同情心，以換位思想的態度去辦好每一件上訪接待工作。才能使社區安定團結，才能有力推動“雙零”目標的實現。

第五篇：加強后備干部培訓

崇安寺街道舉辦年青干部培訓班

加強年青同志的培訓，是提高機關基層工作人員基本素質和本領的需要，是適應當前形勢發展的需要，是提升年青同志綜合素質的需要，是全面提升街道后備力量的需要。

2月22日，崇安寺街道在九樓遠程教育室召開了以“提升年青干部思考能力” 為主題的培訓班。來自機關和社區共56位年齡在40歲以下的年輕同志參加了培訓。市委黨校曹洪東教授從“思維什么、怎樣思維、為什么思維、怎樣實踐思維”這四個問題入手就如何提高思考能力為年青同志上了生動的一課。

課后，街道副書記吳強對在座的年青同志提出了幾點要求，一是要為自己一年的工作制定一個目標；二是要全面了解市情、區情和社區的情況；三是要有能咬牙吃苦的精神；四是要有持續學習的能力。

通過學習，進一步提升年青干部的自身素養，把學習作為人生的永恒主題，作為一種政治責任，一種思想修養，一種精神境界來追求，以孜孜不倦的精神堅持學習，以創新作為的態度堅持實踐，努力把自己錘煉成為朝氣蓬勃、奮發有為、勇擔重任的新一代中堅力量，為實現我鎮經濟和社會事業的全面發展作出積極貢獻。