第一篇：鄖陽科技學(xué)校雨露計劃工作總結(jié)

鄖 陽 科 技 學(xué) 校

2008年農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“雨露計劃”

工 作 總 結(jié)

鄖陽科技學(xué)校是國家教育部于1996年首批認(rèn)定的“國家級職業(yè)學(xué)校”。學(xué)校歷經(jīng)了多次教育資源整合，辦學(xué)實力進(jìn)一步增強(qiáng)，步入了良性化發(fā)展軌道，目前已成為鄂西北規(guī)模最大的中等職業(yè)學(xué)校，是湖北省五所萬人規(guī)模中等職業(yè)學(xué)校之一。

學(xué)校校園占地面積280畝，校舍建筑面積8.6萬平方米，現(xiàn)有在崗教職工339人，在籍各類學(xué)歷生（員）10210人，轉(zhuǎn)移培訓(xùn)富余勞動力和貧困勞動力近1000人。

學(xué)校師資隊伍過硬，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。有中高級教師116人，有從企業(yè)高薪聘請的專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師25人；學(xué)校擁有數(shù)控車工、電子電器、汽車駕駛、汽車維修、計算機(jī)應(yīng)用五大專業(yè)實習(xí)基地，尤其是學(xué)校的汽車維修實訓(xùn)基地，是國家財政部投資興建的專業(yè)實訓(xùn)基地。

2005年，我校開始承辦鄖縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，幾年來，我們認(rèn)真組織，積極培訓(xùn)，圓滿完成了每年的培訓(xùn)任務(wù)，截止2008年，我校已完成了上級部門下達(dá)的農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)（雨露計劃）1350人，2008年完成農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)500人，其中汽車維修22人、計算機(jī)應(yīng)用168人、數(shù)控車工221人、電子電工89人。經(jīng)我校培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的學(xué)員，由于學(xué)到了過硬的專業(yè)知識，進(jìn)入企業(yè)后，很快適應(yīng)企業(yè)的各項工作，現(xiàn)在他們中的大多數(shù)月工資已達(dá)到1200余元，真正做到了“培訓(xùn)一人、轉(zhuǎn)移一人、致富一家”，為農(nóng)民脫貧致富奔小康做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。總結(jié)學(xué)校在農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方面的工作，我們認(rèn)為主要做到了以下幾點：

一、根據(jù)用人市場的需求狀況，合理設(shè)置專業(yè)

目前，我校開辦的汽車維修、數(shù)控車工、計算機(jī)應(yīng)用、家電維修、等專業(yè)的培訓(xùn)，市場用人需求旺盛。特別是我校的汽車運用與維修專業(yè)，我們依據(jù)該專業(yè)過硬的師資、先進(jìn)的設(shè)備，長年不間斷地開展培訓(xùn)服務(wù)，使農(nóng)民工通過培訓(xùn)后能獲得機(jī)動車駕駛證和機(jī)動車維修等級證書，該專業(yè)培訓(xùn)的多名合格駕駛員和維修工，經(jīng)轉(zhuǎn)移就業(yè)后，絕大部分都取得了可觀的經(jīng)濟(jì)收入；培訓(xùn)的家電維修、計算機(jī)組裝與維修、計算機(jī)應(yīng)用等技能勞動者，是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)外資、中外合資等企業(yè)急需的一線工人，這些企業(yè)對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關(guān)的技能，非常適合鄖縣農(nóng)村勞動力實際狀況，我校近幾年開辦的這些專業(yè)培訓(xùn)班，重在教會如何在流水線下進(jìn)行正確的操作，此類專業(yè)的勞動力，外出就業(yè)每月工資均在1500元左右。

二、采用靈活多變的培訓(xùn)方式，方便農(nóng)村勞動力培訓(xùn)。

我校在開辦各類培訓(xùn)時，考慮到時間短，任務(wù)重，要讓每位學(xué)員確實學(xué)到技術(shù)，我們在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)理論，重實踐，主要培訓(xùn)學(xué)員的實際操作能力。每個培訓(xùn)專業(yè)，我們都按制訂了相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)計劃，教學(xué)大綱，嚴(yán)格組織教學(xué)，數(shù)控車工、家電維修、計算機(jī)應(yīng)用、汽車維修等專業(yè)更多強(qiáng)調(diào)學(xué)員對技能的掌握，確保學(xué)員能學(xué)到一技之長。教學(xué)方式也靈活多樣，在培訓(xùn)的過程中，我們積極向?qū)W員講述維權(quán)、職業(yè)道德和安全用工知識，同時聘請了一批專業(yè)技能過硬的師傅對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使廣大學(xué)員學(xué)到了一技之長。

三、根據(jù)用工單位的要求，采用“定單式”培訓(xùn)，及時轉(zhuǎn)移，解除了學(xué)員的就業(yè)之憂，并建立就業(yè)跟蹤服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，及時解決學(xué)員在工作中出現(xiàn)的問題。

農(nóng)村貧困勞動力的整體素質(zhì)在得到充分提高后，對農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整起到了極大的促進(jìn)作用，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高，降低了農(nóng)民的勞動強(qiáng)度，減少了從事農(nóng)業(yè)的人員。在耕地有限的情況下，就出現(xiàn)了較多的農(nóng)村剩余勞動力，為了使掌握一定技能的農(nóng)村剩余勞動力能順利轉(zhuǎn)移出去，我們采用各種方法，為農(nóng)村剩余勞動力跨地區(qū)就業(yè)創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班，健全機(jī)制，實現(xiàn)校企聯(lián)合，形成政府支持、部門配合、學(xué)校落實的良好局面。為了推動農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，我校專門成立了以校長為組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各中層機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人為成員的“農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，教務(wù)處、實習(xí)處、駕校具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)和考核工作的組織落實，就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)員的就業(yè)安置，把農(nóng)村貧困勞動力培訓(xùn)并有序轉(zhuǎn)移作為學(xué)校一項常規(guī)工作來抓，作為一項增加地方經(jīng)濟(jì)收入的富民工程來抓。

二是積極行動抓落實，考察聯(lián)絡(luò)促安置，跟蹤服務(wù)保效益。實踐證明，能否實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，是檢驗學(xué)校培訓(xùn)質(zhì)量的試金石，也最為直接地影響著學(xué)校的培訓(xùn)規(guī)模，為此，我校建立了專門的農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，成立了專門的農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)辦公室，與省、市、縣人事和勞動部門建有長期的業(yè)務(wù)關(guān)系，隨時掌握全國各地的用工信息，主動到用人單位考察學(xué)習(xí)，共同協(xié)商培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容。

為了及時準(zhǔn)確地得到用工單位的用工信息，我們利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查詢、利用電話咨詢、到用工單位實地考察等形式密切關(guān)注全國各地的用工信息，根據(jù)用工單位在不同時期對用工的要求，有針對性進(jìn)行培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議，為企業(yè)定向培訓(xùn)急需的一線工人。培訓(xùn)開始時，我們和每位學(xué)員簽訂安置協(xié)議，解除學(xué)員就業(yè)的后顧之憂。我們與深圳市十大明星企業(yè)比亞迪簽訂“訂單式”培訓(xùn)協(xié)議，一次性向該公司輸送一線工人500余人，比亞迪公司試用后，認(rèn)為經(jīng)過我校培訓(xùn)的人員技能操作熟練，一進(jìn)企業(yè)即可上崗，于是又預(yù)訂了全年的用工計劃，凡是我校培訓(xùn)的合格的農(nóng)民工，比亞迪公司將全部錄用。目前，進(jìn)入比亞迪公司就業(yè)的員工在試用期內(nèi)，勝任工作，月收入均在千元以上。為了及時了解學(xué)員就業(yè)后的工作狀況，我們特地在學(xué)員集中就業(yè)的深圳市龍崗區(qū)設(shè)立了“鄖陽科技學(xué)校駐深圳辦事處”，并安排教師長駐辦事處，及時協(xié)助解決學(xué)員在工作過程中出現(xiàn)的一些問題，做好學(xué)員就業(yè)后的維權(quán)等工作。辦事處教師堅持每月和每位學(xué)員至少有一次聯(lián)系，貼心的服務(wù)，使學(xué)員倍感溫暖，也促使他們努力工作，增加了他們脫貧致富奔小康的信心。

四、認(rèn)真落實農(nóng)村貧困勞動力培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，臺帳規(guī)范

學(xué)校始終堅持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，致力于為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。我校開展的雨露計劃培訓(xùn)，我們將國家補(bǔ)貼資金直接優(yōu)惠到學(xué)員，讓學(xué)員充分享受國家的補(bǔ)助政策；學(xué)員培訓(xùn) 全是免費培訓(xùn)，沒讓學(xué)員交一分錢。對每月的臺帳，及時上網(wǎng)，學(xué)員的各種資料健全。

由于學(xué)校不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和對勞動力轉(zhuǎn)移的不懈努力，近三年，經(jīng)過我校培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力，向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移達(dá)5000余人，轉(zhuǎn)移出去的農(nóng)民，每年人均可增加收入1萬元，發(fā)展了“打工經(jīng)濟(jì)”，極大地促進(jìn)了貧困山區(qū)農(nóng)民脫貧致富奔小康的步伐。

正是學(xué)校近幾年不斷地探索和開拓，努力地改革和創(chuàng)新，使學(xué)校在農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方面取得了長足的發(fā)展，也極大地豐富了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，在不斷地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收的同時，也使學(xué)校取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

展望未來，鄖陽科技學(xué)校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷支持下，依托“雨露計劃培訓(xùn)基地”這個平臺，發(fā)揮培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢和輻射功能，創(chuàng)新工作思路，開拓進(jìn)取，把這項惠及鄖縣農(nóng)民的富民工程做得更好，為加快鄖縣地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，構(gòu)建和諧鄖縣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄖陽科技學(xué)校 二〇〇八年十二月十八日

第二篇：鄖陽科技學(xué)校2012年短期培訓(xùn)工作總結(jié)

鄖陽科技學(xué)校2007年短期培訓(xùn)工作總結(jié)

鄖陽科技學(xué)校始建于1985年，是一所融職前職后教育為一體的大型、綜合性職業(yè)學(xué)校，經(jīng)過近二十多年不斷探索和改革，學(xué)校的辦學(xué)模式已由當(dāng)初單一的學(xué)歷教育，發(fā)展成現(xiàn)在的就業(yè)教育、對口升學(xué)教育、成人學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)多層并舉的立體模式。目前，學(xué)校校園占地面積280畝，校舍建筑面積8.6萬平方米，有教職工339人，各類學(xué)生10512人。自建校以來，學(xué)校始終堅持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，在鄖縣縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和各級教育主管部門直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們大力實施科教強(qiáng)縣戰(zhàn)略，堅持面向“三農(nóng)”大力開展各類短期實用技術(shù)培訓(xùn)，形成了職前、職中、職后教育相連通，校內(nèi)、校外教育相結(jié)合，學(xué)歷教育、非學(xué)歷培訓(xùn)于一體，輻射鄉(xiāng)、農(nóng)村普通初中的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)；同時，結(jié)合鄖縣的區(qū)域?qū)嶋H，選擇性地開發(fā)、推廣農(nóng)村剩余勞動力的培訓(xùn)項目，形成了本地培訓(xùn)、異地就業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校目前是“十堰市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)基地”、“十堰市農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)雨露計劃培訓(xùn)基地”、“十堰市溫暖工程培訓(xùn)基地”、“鄖縣安全技術(shù)培訓(xùn)中心”，2003年，十堰市運管處批準(zhǔn)我校省級重點專業(yè)“汽車運用與維修”專業(yè)的實習(xí)基地為“鄖縣機(jī)動車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校”；2005年11月，學(xué)校被國家教育部、人事部、國家發(fā)改委、社會保障部、農(nóng)業(yè)部等七部委聯(lián)合授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號。

學(xué)校針對鄖縣可耕用面積少，農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低、轉(zhuǎn)移到異地就業(yè)困難的現(xiàn)狀，我們充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活的優(yōu)勢，大力開辦針對農(nóng)村勞動力和下崗職工的短期培訓(xùn)，取得了良好的效果。總結(jié)今年的短期培訓(xùn)工作，我們主要做到以下幾點： 一是根據(jù)用人市場的需求狀況，合理設(shè)置短期培訓(xùn)專業(yè)。目前，我校開辦的汽車運用與維修、電子技術(shù)、廚師、工業(yè)與民用建筑、數(shù)控車工、數(shù)控編程、機(jī)械CAD、計算機(jī)組裝與維修等專業(yè)，市場用人需求旺盛。學(xué)校擁有十堰市職業(yè)學(xué)校中最大的實習(xí)基地——“鄖縣機(jī)動車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校”，我們依據(jù)該專業(yè)過硬的師資、先進(jìn)的設(shè)備，長年不間斷地開展培訓(xùn)服務(wù)，對農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)著重于汽車駕駛和汽車維修，使他們通過培訓(xùn)后能獲得機(jī)動車駕駛證和機(jī)動車維修等級證書，該專業(yè)每年培訓(xùn)1000多名合格駕駛員和維修工中，轉(zhuǎn)移就業(yè)后絕大部分都取得了可觀的經(jīng)濟(jì)收入；掌握有電子技術(shù)、計算機(jī)組裝與維修等技能勞動者，是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)外資、中外合資等企業(yè)大量急需的一線工人，這些企業(yè)對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關(guān)的技能，非常適合鄖縣農(nóng)村勞動力實際狀況，我校近幾年開辦這些專業(yè)的培訓(xùn)班，重在教會如何在流水作業(yè)線下進(jìn)行正確的操作，此類專業(yè)的勞動力，外出就業(yè)每月工資均在1200元左右，培訓(xùn)合格的建筑業(yè)農(nóng)民工，被縣內(nèi)幾個大的建筑企業(yè)爭相聘用

二是采用靈活多變的培訓(xùn)方式，方便農(nóng)村勞動力培訓(xùn)。我校在開展各類短期培訓(xùn)時，培訓(xùn)地點并不局限在校內(nèi)，在勞動力需要培訓(xùn)較為集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及建筑工地，我們往往把培訓(xùn)班辦在鄉(xiāng)下，既保證外出務(wù)工農(nóng)民能最大限度地得到培訓(xùn)，又大大節(jié)約了農(nóng)民的培訓(xùn)費用，深受農(nóng)民的歡迎。今年的溫暖工程培訓(xùn)，我們把課堂統(tǒng)一設(shè)在建筑工地，向農(nóng)民建筑工實地講述維權(quán)、職業(yè)道德和安全用工知識，同時聘請了一批專業(yè)技能過硬的師傅對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，深受建筑業(yè)農(nóng)民工的歡迎。

三是根據(jù)用工單位的要求，采用“定單式”培訓(xùn)。為了及時準(zhǔn)確地得到用工單位的用工信息，我們利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查詢、利用電話咨詢、派人到用工單位實地考察等形式密切關(guān)注全國各地的用工信息，根據(jù)用工單位在不同時期對用工的要求，有針對性地對進(jìn)行培訓(xùn)，與部分大型企業(yè)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議，為企業(yè)定向培訓(xùn)急需的一線工人。今年，我們與深圳比亞迪公司簽訂“定單式”培訓(xùn)協(xié)議，一次性向該公司輸送一線工人500余人，比亞迪公司經(jīng)試用后，認(rèn)為經(jīng)過我校培訓(xùn)的人員技能操作熟練，一進(jìn)企業(yè)即可上崗，于是又預(yù)訂全年的用工計劃。經(jīng)調(diào)查，已進(jìn)入比亞迪就業(yè)的工人在試用期內(nèi)，勝任工作，月收入在千元以上。

今年，我校培訓(xùn)中心完成各類短期培訓(xùn)共1690人，其中汽車應(yīng)用與維修培訓(xùn)540人，陽光工程培訓(xùn)250人，雨露計劃培訓(xùn)300人，溫暖工程培訓(xùn)400人，面向社會的機(jī)械CAD、數(shù)控編程、計算機(jī)中、高級等各類培訓(xùn)達(dá)到200人，且已全部轉(zhuǎn)移就業(yè)。經(jīng)過我校培訓(xùn)轉(zhuǎn)移出去的勞動力，每年人均可增加收入1萬元，發(fā)展了“打工經(jīng)濟(jì)”，也極大地促進(jìn)了貧困山區(qū)農(nóng)村脫貧致富奔小康的步伐。

展望未來，鄖陽科技學(xué)校將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，依托“培訓(xùn)基地”這個平臺，發(fā)揮培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢和輻射功能，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化培訓(xùn)模式，勤奮工作，開拓進(jìn)取，把這項惠及鄖縣53萬多農(nóng)民的富民工程做得更好，為加快鄖縣脫貧致富奔小康的步伐，做出我們更大的貢獻(xiàn)。

鄖陽科技學(xué)校 二〇〇七年十二月三日

第三篇：最新 鄖陽科技學(xué)校工作情況匯報

鄖陽科技學(xué)校工作情況匯報

（二○一三年一月二十九日）

一、2012年主要工作

過去的一年在縣委、縣政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，科技學(xué)校緊緊圍繞“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)”項目建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)做了大量工作。

一是完成各類招生1047人（其中全日制中職招生785人、電大招生262人），共安置頂崗實習(xí)學(xué)生1189人、安排社會實踐學(xué)生1146人。

二是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，五大重點專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)模式改革有序?qū)嵤黜椖拷M中期目標(biāo)任務(wù)基本完成。本以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“構(gòu)建有效課堂”為主線，集體備課、聽評課、說課競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、教案評比等教科研活動如火如荼。

三是隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校堅持以培訓(xùn)為載體，以效能為目標(biāo)，加強(qiáng)干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設(shè)，錘煉了一支作風(fēng)過硬、工作務(wù)實、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教職工隊伍,廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合水平能力進(jìn)一步提高。全年共有 2名教師受到市級以上表彰、26名教師受到縣級表彰、32名教師受到學(xué)校表彰。

四是省市技能大賽取得優(yōu)異成績。全市技能大賽中我校獲得一等獎4個，二等獎9個，三等獎9個。全省技能大賽我校4名選手獲得普車1個一等獎、數(shù)車2個二等獎、一個優(yōu)秀獎，繼2011年打破十堰市機(jī)械類專業(yè)在省大賽中一等獎零的突破后，再次創(chuàng)造優(yōu)異成績。

五是我校高職高考再創(chuàng)佳績，310人參加，有306人達(dá)到專科以上分?jǐn)?shù)

線，上線率達(dá)98.7%；其中有42人上二本線。其中程旭同學(xué)奪得全市中職高考狀元、全省第三名的優(yōu)異成績。

六是在2012年5月全國第九屆中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動中，我校選送的參賽作品榮獲4個一等獎、5個二等獎、5個三等獎、6個優(yōu)秀獎，創(chuàng)歷年最好成績。

七是大力開展各類職業(yè)技能短期培訓(xùn)。一年來，學(xué)校共完成各類培訓(xùn)計劃指標(biāo)2733人，資金總量合計339.68萬元。

八是積極開展“課外訪萬家”活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥、班主任核心引領(lǐng)、教職工人人參與。全校教師對628個學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪，其中實地走訪320個學(xué)生家庭，電話家訪3200個學(xué)生家庭，學(xué)生管理水平得到提升。

九是積極開展“校園活力工程”和主題班會活動，同學(xué)們積極參加球類比賽、拔河比賽、歌手大賽、舞蹈、演講比賽等各類豐富多彩活動，使才藝得到展示、個性得到張揚，校園文化魅力四射。

二、省教育廳張廳長在全省職教學(xué)會換屆會上講話主要精神 在前不久召開的省職教工作會議上，張金元副廳長做了重要講話，主要精神有以下三個方面：

第一，當(dāng)前我省職業(yè)教育發(fā)展面臨的形式。一是高職、中職統(tǒng)一歸口到職成教處,按照教育部要求構(gòu)建中高職銜接的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。二是生源普遍下降，我省中職生源以每年4-5萬人的速度遞減，生源競爭更加激烈。三是今后職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入到了必須優(yōu)化資源布局、更加注重內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的階段。

第二，我省職業(yè)教育開展的主要工作。一是統(tǒng)籌高中階段教育招生平臺，加強(qiáng)高中階段學(xué)校招生的統(tǒng)籌與管理，推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展，并將保持普職比例大體相當(dāng)納入對教育工作目標(biāo)考核內(nèi)容。二是推進(jìn)技能高考，搭建中高職銜接立交橋，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從2011年開始，我省普通高校招收中職畢業(yè)生，對機(jī)械類專業(yè)實行全省統(tǒng)一技能操作考試，開展以技能考試為主、文化考試為輔的招生考試改革試點。同時，在8所示范高職院校開展單獨招收中職畢業(yè)生試點。2011年，省教育廳先后下發(fā)了3個文件，對這項工作進(jìn)行安排和部署。2012年試點擴(kuò)大到機(jī)械類、電子類、計算機(jī)類專業(yè)，擬在2015年我省高校招收中職畢業(yè)生全部實行技能高考和高職院校單獨招生。我省對高校招收中職畢業(yè)生實行統(tǒng)一的技能考試，《中國教育報》稱為“破冰之旅”，在全國是第一家。《中國青年報》、人民網(wǎng)等也進(jìn)行了較大篇幅的報道。鄂州市、荊門市、隨州市等認(rèn)真落實報名工作，以技能考試為抓手，大力推進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和模式改革，切實加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)。

三是推進(jìn)制度建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)保障。研究制定中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、中等職業(yè)教育專業(yè)目錄、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)管理辦法等系列基本制度和文件，著力建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。積極建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價機(jī)制，引入行業(yè)、企業(yè)以及社會組織參與人才評價。在專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)手段等方面完善制度，規(guī)范管理，科學(xué)發(fā)展。四是推進(jìn)教產(chǎn)合作，深化校企一體化辦學(xué)。首先是探索行業(yè)企業(yè)對話機(jī)制,重點就推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建教師和學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實踐制度等進(jìn)行協(xié)商和溝通;實現(xiàn)職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)對接，促進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)，提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。其次，推進(jìn)校企合作制度建設(shè)，會同省人大開展校企合作專題調(diào)研，就研究制定《湖北省職業(yè)教育校企合作條例》進(jìn)行

前期準(zhǔn)備，開展《湖北省實施〈中華人民共和國職業(yè)教育法〉辦法》立法后質(zhì)量評估活動。再次，推進(jìn)各種形式校企合作，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與企業(yè)管理和企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校任職、參與學(xué)校管理的新型職業(yè)教育治理層結(jié)構(gòu)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)、崗位對接課程、車間對接基地、師傅對接教師、用人單位對接評估等多項對接模式。

第三，2013年重點工作任務(wù)。一是推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，穩(wěn)定就是發(fā)展，穩(wěn)定就是質(zhì)量；狠抓教學(xué)常規(guī)，學(xué)校首要任務(wù)是育人，職業(yè)教育也不例外，要老老實實辦學(xué)，踏踏實實培養(yǎng)人；適應(yīng)市場需要，突出辦學(xué)特色。二是推進(jìn)制度建設(shè)。三是推進(jìn)職業(yè)教育體系建設(shè)。

三、市直職業(yè)教育一些新動作

1、調(diào)整優(yōu)化市區(qū)職業(yè)教育資源布局。鑒于全市普遍面臨的高中階段教育生源減少、招生困難的共性問題，去年市教育局新班子到位后對市直高中階段教育資源進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。在普通高中方面，集中精力支持辦好鄖陽中學(xué)、市一中、東汽一中三所省級重點高中，出臺一系列政策措施引導(dǎo)全市優(yōu)質(zhì)生源向重點高中集中，夯實重點高中質(zhì)量，帶動全市提升高考上線率；分別在西城區(qū)、東城區(qū)各布點一所學(xué)校，使市區(qū)普通高中學(xué)校控制在5所。這種格局既滿足了群眾接受優(yōu)質(zhì)高中教育的愿望，又能保障普高量的需求。在中職教育方面，調(diào)整了發(fā)展重點。市技工學(xué)校不再把招收中專生作為重點，而是主攻勞動技能就業(yè)培訓(xùn)、職工崗位技術(shù)培訓(xùn)；合并市計算機(jī)學(xué)校和東汽八中，組建新的十堰市高級職業(yè)中學(xué)，計劃通過對兩所學(xué)校原校址的土地置換籌措2個多億，在北京路緊鄰十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃金地段征地200畝，高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，重點辦綜合高中對口升學(xué)班，用足國家中職對口升

學(xué)政策，把該校打造成國家中職示范學(xué)校；重點扶持市職業(yè)集團(tuán)學(xué)校辦就業(yè)類中專，支持該校利用資源擴(kuò)大招生，并在資金扶持上除了保障教師工資外，每年預(yù)算1200萬元用于該校發(fā)展。上述三所學(xué)校，加上東風(fēng)高級技工學(xué)校，市區(qū)中職教育最終形成以三所國家示范學(xué)校為骨干、一所培訓(xùn)學(xué)校為補(bǔ)充的資源格局，這將對毗鄰十堰城區(qū)的鄖縣職業(yè)教育發(fā)展形成巨大壓力。市教育局針對高中階段生源減少，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校結(jié)構(gòu)布局的做法值得我們關(guān)注。可以看出，市局的著眼點在于分級管理，重點放在重視市直學(xué)校發(fā)展上，通過辦大辦強(qiáng)市直學(xué)校，帶動縣級學(xué)校發(fā)展。

2、出臺文件促進(jìn)校企合作引起了國家教育部注意。市政府出臺了一系列政策措施，研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見》。意見提出，采取“以獎代補(bǔ)”的辦法，每年獎勵開展校企合作成效顯著的市直職業(yè)學(xué)校；職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)實訓(xùn)基地，經(jīng)驗收合格的，由市政府給予所需貸款資金3年貼息；職業(yè)院校定向為市內(nèi)校企合作企業(yè)年輸送畢業(yè)生200名以上且在崗時間穩(wěn)定一年以上的，市政府按每生500元標(biāo)準(zhǔn)對職業(yè)院校進(jìn)行獎勵；新引進(jìn)的校企合作企業(yè)享受市招商引資各項稅費優(yōu)惠政策；嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)用工準(zhǔn)入制度，為職校畢業(yè)生就業(yè)提供保障；建立校企合作激勵機(jī)制，對支持職業(yè)教育、積極參與校企合作并取得成效的企業(yè)法人代表給予獎勵；實行以“職業(yè)學(xué)校干部、教師到企業(yè)掛職頂崗，企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、能工巧匠到職業(yè)學(xué)校兼職”為主要內(nèi)容的校企“雙向掛職”制度，強(qiáng)化兼職教師的校企合作紐帶作用。市政府還成立了由分管市長任組長，市教育局、發(fā)改委、財政局、人社局、民政局、商務(wù)局、經(jīng)信委、國資委、國稅局、地稅局、工商聯(lián)等部門為成員的校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組，建立聯(lián)席會議制度，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校企合作有序開展。

四、學(xué)校目前存在的困難

一是生源急劇下降，在校生數(shù)減少，擴(kuò)大招生穩(wěn)定規(guī)模是學(xué)校發(fā)展當(dāng)務(wù)之急，需要局里進(jìn)一步支持。

二是專業(yè)課教師學(xué)科不配套、結(jié)構(gòu)性緊缺已影響到教學(xué)正常開展。三是績效工資兌現(xiàn)后如何調(diào)動教職工積極性亟待一個可操作性意見，如何進(jìn)一步提高教師參與教學(xué)改革的主動性自覺性加快推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)任務(wù)很重。

五、請求教育局幫助解決的主要問題或意見建議

一是請求下文落實下派中職副校長到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)掛職鍛煉，主要任務(wù)是開展職業(yè)滲透，落實縣委縣政府“一個不漏”承諾，宣傳中職招生。

二是請求組織召開全縣職教工作會議，總結(jié)2012年工作，安排部署2013年工作，啟動春季招生。提供普職交流平臺、增加發(fā)展共識、營造輿論環(huán)境、推動職教發(fā)展。

三是請求教育局加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)督辦，認(rèn)真落實中職招生任務(wù)指標(biāo)評價考核機(jī)制，落實“三級包保”督辦責(zé)任機(jī)制。

四是請求建立我縣“學(xué)前教育師資定向培養(yǎng)”機(jī)制，將我校學(xué)前教育專業(yè)招生指標(biāo)分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，實行定向培養(yǎng)，為全縣農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展打造一支穩(wěn)定的師資隊伍，逐步扭轉(zhuǎn)目前幼兒教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高現(xiàn)狀。

五是請求把科技學(xué)校教學(xué)白板納入“班班通”工程，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。

第四篇：鄖陽科技學(xué)校廉政文化進(jìn)校園工作總結(jié)

鄖陽科技學(xué)校2010年廉政文化進(jìn)校園

工 作 總 結(jié)

為認(rèn)真貫徹中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》和中紀(jì)委七次全會精神，大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進(jìn)校園，培養(yǎng)廣大師生員工廉潔高尚的道德情操，形成良好的廉潔自律氛圍，根據(jù)縣紀(jì)委和教育局要求，結(jié)合我校實際情況，我校廉政文化進(jìn)校園活動主要開展了以下幾項工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確思路

為了保障廉政文化進(jìn)校園活動的有效推進(jìn)，學(xué)校成立了以校長常紅衛(wèi)為組長，曾國輝、楊昫、陳根芬、江楚斌、王光應(yīng)、劉權(quán)厚、吳世泉為副組長，各處室主任為成員的廉政文化進(jìn)校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組；明確了把廉政文化進(jìn)校園活動擺上重要議事日程,將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與其他業(yè)務(wù)工作一起部署、落實、檢查，并以此為突破口，推動學(xué)校“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動和平安校園建設(shè)的工作思路，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次全會講話精神、《黨章》和《廉政準(zhǔn)則》為主線，認(rèn)真貫徹落實《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，突出中職學(xué)校廉政文化特色，弘揚鄖陽文化、中職文化、廉政文化，通過組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動，充分發(fā)揮廉政文化在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，營造濃郁的校園黨政廉政建設(shè)氛圍。

二、豐富內(nèi)容，強(qiáng)化措施

一是召開了工作動員會。學(xué)校于5月底召開了全體黨員會議，傳達(dá)縣紀(jì)委、教育局紀(jì)委關(guān)于在鄖陽科技學(xué)校建立廉政文化進(jìn)校園示范點有關(guān)精神，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，著力開展廉政文化進(jìn)校園活動。二是組織了集中學(xué)習(xí)活動。6月初，組織全體黨員集中學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記關(guān)于反腐倡廉的重要論述以及十七屆中央紀(jì)委五次全會、省紀(jì)委九屆六次全會、市紀(jì)委七次全會和縣紀(jì)委十二屆五次全會精神以及《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，并要求每個黨員撰寫了不少于1500字的心得體會。三是召開了民主生活會。6月中旬，學(xué)校召開了專題民主生活會（黨組織生活會），領(lǐng)導(dǎo)班子成員對照《廉政準(zhǔn)則》各項規(guī)定，進(jìn)行了逐條對照檢查。四是構(gòu)建腐敗風(fēng)險預(yù)警防控體系，深入開展“五個專項治理”，為學(xué)校廉政建設(shè)提供制度保障，促進(jìn)學(xué)校廉政建設(shè)的規(guī)范化、制度化。五是加大校級干部數(shù)字化學(xué)習(xí)的管理，不斷提高黨員干部的思想政治水準(zhǔn)，全面拓展黨風(fēng)廉政建設(shè)的教育陣地。

三、營造氛圍，全面滲透

首先是開展了多種形式的宣傳教育活動，營造濃厚的校園廉政文化氛圍。開辦了廉政文化專欄，書寫了廉政文化宣傳標(biāo)語，警示教育黨員干部，做到警鐘長鳴；充分利用校園廣播、電子彩屏大力宣傳清正廉潔先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用；各班班主任組織本班學(xué)生召開廉政文化進(jìn)校園主題班會，同時辦主題墻報；開展反腐倡廉“警示教育日”活動，組織黨員干部利用反腐倡廉警示教育基地開展警示教育活動；組織黨員干部收看由中紀(jì)委監(jiān)察部制作發(fā)行的《廉政中國》電視月刊，抓好黨員干部的廉政教育和警示教育，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政；校團(tuán)委組織業(yè)余黨校學(xué)員聽取廉政文化專題講

座；舉辦師生廉政書法比賽，并選出優(yōu)秀作品參加廉政書法精品展；組建了廉政教育演藝隊，積極創(chuàng)編廉政文藝節(jié)目，舉辦廉政文藝演出。其次是按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，有重點、全方位、多層次地開展了廉政文化進(jìn)校園活動。學(xué)校結(jié)合德育教育、校園文化建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作及日常管理工作，開展理想信念教育、社會公德教育、法制教育、師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠實守信教育等全面滲透廉政文化教育，形成以廉為榮、以貪為恥的文化氛圍；與此同時，加強(qiáng)廉政文化和廉政理論研究，探索廉政文化方面的課題研究項目。通過開展形式多樣的反腐倡廉宣傳教育活動，提高了廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識，增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生清白做人、規(guī)范做事、遵紀(jì)守法的自覺性，營造了濃厚的校園廉政文化氛圍，形成了“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的精神境界和良好風(fēng)尚。

四、注重結(jié)合，突出特色

一是將廉政文化進(jìn)校園與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動與正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合,加強(qiáng)黨員干部從教道德教育,牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,堅持科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步提高教師的政治思想素質(zhì)。

二是將廉政文化進(jìn)校園與學(xué)校文明建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動是學(xué)校文明建設(shè)的一個重要組成部分,把兩者有機(jī)地融合起來,充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺,加載精神境界、價值觀念、道德修

養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校文明建設(shè)的內(nèi)涵,提升校園文化品位。

三是將廉政文化進(jìn)校園與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動與黨風(fēng)廉政建設(shè),行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來,與校務(wù)公開、重大事項公示、大宗物品招投標(biāo)等結(jié)合,以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強(qiáng)教育的廣泛性、深入性和有效性,樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀,創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

四是將廉政文化進(jìn)校園與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。把廉政文化進(jìn)校園活動的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系,挖掘語文、思想政治、心里健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科中的教育因素,使廉潔教育滲透到課堂教學(xué)中,以研究性學(xué)習(xí)、主題綜合活動等方式,引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟、在感悟中升華。

二〇一〇年十一月三十日

第五篇：雨露計劃學(xué)校證明書

“雨露計劃”學(xué)校證明書

茲證明

同學(xué)現(xiàn)就讀于我校

（專業(yè)）

年級

（班），特此證明。

院（校）章

經(jīng)辦人簽字：

聯(lián)系電話：

****年**月**日