第一篇:羅舊小學2011年下學期教導處工作總結
羅舊小學2011年下學期教導處工作總結
本學期,我校的教學工作繼續以課程改革為中心,以校本教研為載體,以課堂教學為主陣地,加強教學常規管理,抓好教學監控,努力提高教師教育教學水平,探索促進教師專業成長的有效途徑。取得了可喜的成績。現將本學期工作總結如下:
一、注重教學研究,促進課改不斷深入
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的高度,本學期,我們繼續加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,提倡學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。
(一)加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據,本學期初各教研組充分利用教研活動的時間,組織各學科教師,對各年級的教學目標、要求、重點、難點,教學方法等進行解讀,教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(二)重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針,本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像,通過學習,交流,總結等系列活動,讓教師的觀念 1
得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到了學以致用,學有所長。
(三)以課題研究為基礎,開展校本教研。
本學期我們圍繞校本研修主題“同課多研”,開展了一系列活動。通過賽教課、匯報課,研究課,展示課,送教課等一系列形式,展示了我校青年教師的風采,同時也有效地調動了每個教師的積極性。在教研活動中,全體聽課教師踴躍發言,交流得失,優化課堂教學過程,改革課堂教學結構,切實提高了課堂教學質量。
(四)以同伴互助為紐帶,加速教師成長。
本學期,我們都開展師徒結對“傳幫帶”活動,并以“培訓、實踐、競賽、反思”的小循環模式,通過聽講座,師徒結對聽課上課,新教師教學競賽,總結演講活動,使之盡快地提高業務水平。每位“徒弟”都能虛心向“師傅”請教,并積極完成“師傅”交給的教學教研工作。“師傅”均能積極主動、毫無保留地指導“徒弟”各方面的教學工作,取得了一定的成效。
(五)扎實地開展教研活動。
各教研組在教研組長的帶領下,精心制定教研活動計劃,認真開展教研活動,做到活動有計劃,有內容,有實效。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結,并針對存在問題提出解決辦法。開展“請進來,走出去”的活動。本學期學校除了安排教師參加上級部門組織的學科培訓、學科教研活動外,還組織青年教師參加市教育局組織的各學科的教學觀摩 2
活動,這些教學教研活動的開展,為教師的專業成長搭建了舞臺。使教師們真正學有所得,研有所樂。
二、落實常規管理,著眼細節務求有效。
本學期我校全體老師能積極落實教學工作的備課“深”,上課 “實”,作業“精”,教學“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“嚴”,輔導“細”,負擔“輕”,質量“高”。把這些手段作為我校強化教學中心意識的重大舉措,并在教學活動的各個環節與層面加以體現。本學期教導處重點加強了以下幾方面的管理:
1、落實各項制度。嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足、上好每一門課程,不隨意增減。在教師中重申備課要求,課堂教學常規、批改作業常規、課后輔導等要求。制定課外活動、課內保健課等教學常規要求,繼續完善轉入學生的學籍管理工作。
2、教學管理中突出了抓備課;抓上課;抓作業。
備課:充分發揮備課組的作用,本學期,我校已經將集體備課推廣到了三、四、五、六年級,在集體研討中,老師不僅備課節次充足,填寫完整,而且都結合了本班的實際情況進行了個性設計、個性板書、個性的教學后記、教學反思。詳細、具體、有預設、有生成、實用有效。所編寫的每課時教案,都書寫規范,教學環節齊全,教學過程詳實。
上課:各科教師進一步強化課堂常規意識,提高單位時間的教學效益。具體做到了:提早進教室,做好上課一切準備;規范課堂常規,努力創設民主和諧的課堂氛圍,隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢;留有充足課堂 3
作業時間,語數英課堂作業做到當堂基本完成,準時下課不拖堂,其它課作業當堂完成。
作業布置和批改:教師作業布置做到了量適當,質量高,難易搭配均衡,作業分層布置。批改作業時做到了及時、認真、細致、規范,適時地采取了補救措施,從而大面積地提高了教學質量。
四、今后努力的方向
教學質量是學校的生命線,而開展教學研究活動,是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。針對本學期的活動情況,我們下學期在以下幾個方面還要加強:
(一)教學過程管理科學化有待進一步加強。
(二)教研組工作有待進一步加強,要充分發揮各學科骨干教師的示范作用,提高我校教師隊伍的整體業務水平。
(三)課堂教學有待加強,必須進行深入改革。我校青年教師業務水平,雖然有了較大提高,但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。
六、需要改進的措施
(一)加強教學研究,努力提高教學質量。
(二)堅持“走出去,請進來”,開展競賽活動等辦法,提高教師教學業務水平。
(三)加強與家長的聯系,讓家長了解學校教育教學工作并取得家長的積極配合。
總之,一學期來,我們做了一些工作,也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中,我們將繼續以新課程改革為契機,進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,再創羅舊小學教學新局面!
羅舊小學教導處 2012年1月
第二篇:羅舊小學2012年上學期教導處工作計劃
羅舊小學教導處2012年上學期工作計劃
一、指導思想
以創新課堂教學為著力點,以提高教學管理效能為保障,以加強教科研為引領,以提升教師素質為根本,全面提高教育教學質量。?
二、具體工作及措施
(一)、加強教學常規管理,追求精細化管理。
嚴格執行《中小學辦學行為規范(試行)》的各項規定,落實教學常規管理工作。
1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程,不得任意增刪課時。
2、嚴格備課管理。堅持提前備課,重視教材和學情分析,體現“自主、合作、探究”新理念,落實學生的主體地位,以精心備課為有效教學奠基。堅持每課有教學后記。期中檢測有質量分析及改進措施。
3、精心設計及批改作業。學生作業做到“四精二必”,四精:精選、精講、精練、精批;四必:有發必收,有收必批。
4、加強質量監控。組織好期中、期末等階段性檢測,重視單元檢測及分析。
5、抓好學困生輔導。采取面批或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷,克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心,始終對學生充滿信心,了解學生學習心理,幫助他們樹立自信心。
6、抓好教學常規檢查。加大對備課、作業布置及批改等常規工作的檢 1
查,及時反饋與交流(教導處每月至少一次)。加強隨堂聽課,組織行政成員、教研組長及各年級學科負責人深入課堂聽課。聽課節次達到教育局相關規定。
(二)扎實推進校本研修,促進教師專業成長。
不斷豐富校本教研活動的內容和方式,堅持以高效課堂為基礎,以課題研究為突破,引領教師專業化成長。
1、深化教學策略研究,構建高效課堂。以習慣養成和夯實基礎為重點,尊重差異,培養興趣,關注體驗,發展能力,促進學生和諧健康發展。使課堂真正成為學堂。
2、提倡教師主動學習。弘揚學習之風,加強現代教育思想、先進教改經驗的學習,人人成為教學工作的精兵強將。走近書籍,讓讀書成為習慣;走進同事課堂,取長補短。
3、繼續加強集體備課的研究。根據學段特點、教學內容等確立專題,把集體備課過程變成集體研究的過程,關注集體備課的流程管理:個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思,通過同行互助,共享成長的快樂。
4、進一步把觀課議課落到實處。授課教師談教后感言,聽課教師圍繞“三個一”進行評議,即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。
5、抓好畢業班工作。一是要學習新理念,研究新思路、新方法、新題型;二是要發揮團隊智慧,取長補短;三是扎實基礎,強化訓練;四是加強家校聯系,為學生創造和諧的成長環境。
(三)搭建教師專業成長平臺,提升教師隊伍整體素質。
1、加強對骨干教師的培養和提高。本學期安排骨干教師承擔學校教學研討活動的主講人。
2、開展以關注教師成長為主題的展示活動。定期組織教師開展好賽課、撰寫論文(案例、敘事、反思)、試卷命題。教學評優,積極組織教師參加上級主管部門舉辦各類評優活動。
(四)強化素質教育意識,注重學生全面發展。
1、強化體藝衛、勞技、綜合和信息技術教育工作。落實“健康第一”的思想,全面實施《學生體質健康標準》,重視體育常規教學,確保在校學生每天鍛煉一小時,適度開展競技比賽活動。上好健康教育課,開展健康教育活動,把安全、心理和行為教育融入健康教育之中,增強學生自我保護能力,關注學生身心健康。
2、繼續開展“校園讀書”活動。多層次、多領域開展師生讀書活動,營造校園讀書氛圍。充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源的效能,認真組織、指導學生借閱。
(五)樹立服務意識,強化教導管理。
1、牢固樹立“為校長服務,為教師服務、為學生服務”的服務觀,為校長服務,就要當好校長的參謀;為教師服務,就要樂為人梯,尊重并團結同志,關懷指導青年教師;為學生服務,就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中間依靠教師,形成教學人人有份,教管人人有責的立體教學管理網絡。
2、努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”,開學初要抓好教學工作計劃的制訂,期中抓好檢查,期末抓好總結,日常要抓好
落實。協調好各個職能部門的工作,對學校的教學活動達到有效的控制,把“以教學為中心” 落到實處。
3、加強教學檔案的規范化管理,重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理,對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載,統一歸檔,系統管理。
三、工作安排
二月:
1.學生報到注冊、上課。
2.收集各種工作計劃。
3.教研組工作會議。
4、教研活動。
5、班主任專題培訓。
三月:
1.教學常規工作檢查。
2.教研活動。
3.藝術展演。
四月:
1.教學常規工作檢查。
2.校本培訓。
3.期中教學檢測。
五月:
1.教學常規檢查。
2.班主任專題培訓。
3.教研活動。
六月:
1.教學常規檢查。
2.各年級制定學科復習計劃,六年級開展“模擬檢測”活動。
3.校本培訓
4.六年級開展第二次“模擬檢測”活動。
5.期末測試。
6.教學常規工作期末檢查。
7.教研組、教師個人做好總結并上交各項資料。
羅舊小學教導處
2012年2月
第三篇:羅舊小學2012年助學工作總結
羅舊小學2012年助學工作總結
幫扶特困學生一直是我校的工作重點之一,我校把解決家庭貧困學生上學難和努力改善辦學條件,提高辦學品位,當作學校工作的一項重要工作內容來抓,積極采取有效措施,協調和動員社會力量開展了一系列捐資助學活動,取得了顯著實效。捐資助學活動的廣泛開展,不僅解決了少數貧困家庭學生上學難問題,也對學校的發展和各項改革工作的不斷深化起到了積極作用。我們的主要做法是:
一、領導重視,組織落實
學校領導對這個群體也投入了相當大的關注,堅持以“不讓一名學生因家庭困難輟學”為宗旨,幫助學生樹立自強自立的堅強信心,把主要精力投入到學習中去。切實解決好學生的最基本生活問題,經班主任推薦,領導小組審核,確定名單,二、措施到位,成效顯著
學校利用我縣的“貧困寄宿生補助”資金,今年一年學校資助貧困生540余人,每人資助500元;另外爭取花山寨寺捐贈十余名品學兼優貧困生300元現金,還捐獻了大量衣物給學生;為患重病的尹茂庭同學全校師生共捐助七千多元;爭取縣“愛心改變命運”助學金六人,每人200元。除此之外,學校還實施節日臨時救助。元旦、春節期間,學校領導走訪貧困學生家庭。
扶助特困學生工作,學校堅持公平、公正、公開的原則,陽光操作,將扶貧幫困款物及時發放到困難學生家長手中去。
我校的特困學生比較多,僅僅依靠學校是遠遠不夠的,而社會援助就顯得很重要了,這進一步幫助了我校的特困學生。
學校將進一步完善校內、社會救助體系,使貧困學生及其家庭共享經濟發展和社會進步的成果,維護學校穩定,促進學校發展,為建設和諧校園、創造良好社會環境。
救助活動和工作的開展,使貧困學生確實受益匪淺,他們能做到“常懷感激之情,常葆進取之心”。他們不僅在物資上得到幫助,而且在精神上、思想上也得到了很大的幫助。他們不斷增強信心,努力學習,真正在思想上、學習上取得了明顯的進步。通過外因的救助,引發學生內因的變化,外因和內因相互作用的結果,形成了極大的推動力,而且極大地提高了教育教學成績。在救助活動中,我們也欣喜地看到,廣大黨團員、教師的素質不斷提高,自覺性逐漸加強,責任感不斷增加,師生之間建立深厚的友誼,構建了新型的師生關系,為樹立“博學、誠信、合作、健美”的校風奠定了扎實的基礎,為推動學校的發展貢獻了綿薄之力!
2012年12月
第四篇:2014年春大羅小學教導處工作總結
2014年春大羅小學教導處工作總結
本學期我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以建設高素質師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,抓好教學監控,大面積提高教學質量。
一、加強學習,樹立新的理念。
1、通過組織教師再次學習新的《課程標準》,形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀,將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿,使學生獲取知識,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感,完善自我,學會合作,學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材,而不受其限制,善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料、舉辦課堂教學能手評比活動等。本期由兩個班率先開展了“高效課堂”已收到一些成效。
二、加強校本培訓,提高教師素質。
1、開學初教務處對教師明確提出“四個一”的工作要求:尊重關心每一個學生,認真上好每一節課,熱情接待每一位家長,努力做好每一件工作,全方位提高自身素質。
2、開展校本培訓,校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法,教務處安排科組組織教研活動,學習先進經驗,全期舉行了八節校研究課。還積極組織教師外出聽課和參加論文撰寫,共有五人獲玉林教育教學科研成果獎。
3、加強教師網上學習的管理工作,使教師的網上學習真正落到實處,達到應有的效果。
三、加強教學常規管理,重實效。
1、堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,全期教導處檢查教學常規工作兩次。要求教師根據學科的性質和教材的特點,學生的年齡特點及班級的層次情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及嘗試自學能力。
2、深入鉆研教材,掌握教材體系及其內在聯系,抓住主線,明確重難點,搞清疑點,把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習,并提倡寫教后記。
3、開學初教務處精細制定了各年級各學科的教學計劃,科學確定全校統一考試的時間,實行教、考分離,既體現了公平性,又能最大限度了解外界信息,拓寬老師思路。各次考試教務處都精心制定考試方案及相關材料,做到方案落實、責任落實,加強監考過程管理,整頓考紀、考風,考試過程中人為失誤逐次減少。以保證考試成績真實可靠,成績統計迅速,為教師提供各項數據進行反饋,學生光榮榜公示,考試質量分析會都能按時召開,使后段的教學更具有針對性。本期校舉行了單元試、默書、計算題、優秀生兩次檢測,經過一定的訓練,在鎮抽檢中各項成績處于領先地位。
4、科學完善并制定期末教學質量檢測獎勵方案。該獎勵方案打破“吃大鍋飯”的平均思想,最大限度地激勵老師們為提高教學質量而奮力拼搏。
5、農遠室的使用,本著節約的原則,制訂了農遠室管理章程和管理員工作職責,提高了使用效率,為全面培養具有創新精神和實踐能力的高素質學生打下了堅實的基礎。
四、注重師資隊伍建設,著力培養青年教師。
針對學校青年教師所占比例較大的特點,學校制定了《青年教師培訓要求》,實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課;開展青年教師優質課競賽;選拔青年教師參加市、中心校級的各類學科競賽。逐步實施“名師工程”,以名師效應帶動和影響廣大教師,為教師成長搭建平臺。本學期蘇琴等六位教師榮獲鎮“教學能手”稱號
五、規范考試制度,以考促教。
教學不是為了考試,這是教學的本質;考試能夠促進教學,這是考試的功能,也是教學的特點。教務處一則堅持考評制度,一則規范考試制度。每次考試:試題統一,改卷時間要統一,評分標準要統一;考試過程中開考時間要統一,嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后,任課教師要及時將成績備案;要及時對學生講評試卷,講評時,不僅要指出學生錯誤的結果,還要分析學生犯錯的原因,啟迪學生思維,教會學生做題方法,提高學生做題能力,又回過頭來帶動教師的教學。成績要以“光榮榜”的形式張榜公布,借以表彰先進,激勵后進,為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明,以考促教不是一種奢望。
六、未來工作展望。
學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期,因此,學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神,保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心,精心策劃全校教學計劃,落實各階段工作,及時改進發現的問題,提高管理效能,為實現新目標而不懈努力。
1、加強教學質量的管理力度,進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案,還要進一步探索并加以完善。
3、針對部分班主任工作缺乏活力,主動性和積極性不夠,有必要進行調整和充實。
4、制定并完善教師績效考核工作,進一步調動老師的工作積極性。
5、對畢業班當前的實際情況,應采取一些行之有效的特別措施,如分別召開家長會議、年級組會議、科任教師會議,全面提升畢業班成績。
6、工作落實到實處,爭取我校更好的口碑。
過去的一學期,教導處在學校的正確領導下,做了一些工作,取得了一些成績,但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離,我們一定正視不足,繼續努力,把工作做得更好。
第五篇:小學下學期教導處工作總結
小學下學期教導處工作總結
XX 年是十五計劃的 向學科組的研究課,每學期 1 ~ 2 次課題發言,以幫助青年教師盡快提高,促進他們的成長。、指導畢業年級和課改實驗年級開展經常性的教學分析研究,具有特定經驗,發現問題,及時改進,努力提高教學質量。與此同時,5 ~ 6 月間我們以“師德在課堂教學中閃光”為主題,結合科研課題,舉辦全校性的課堂教學研討活動。為了上好這節課教師運用新的理念,結合自己日常實踐,開展集體備課,力求設計出自己最滿意的課。事實證明,教師們充分利用了這個舞臺,充分展示自己,創新思想的落實,不但激活課,而且受益學生。
課后我們開展評課活動,分 3 個學科組,由教師本人發言——集體評議——形成書面評議(填寫課堂評議表),通過教學研究活動,使不同層次的教師得到了提高。
1、有 40 %的教師在上優質課,他們的課,無論在教學理念和指導思想上,還是在教學方法和教學手段的運用上體現了知識、能力、情感價值觀的統一,學生學有所得、教師教有所長,堪稱一流的教學。、后一層面的教師,已經具有課改理念,但在教學實踐中,仍處于摸索探路階段。這次活動不論是在課堂教學,還是在課堂發言中看到他們既有理論指導又有對他人恰當的評析,他們已從摸索階段,逐步走向明朗化。
這次活動進一步推動了我校學習和研究的發展,使我們的教育教學改革和教育科研向前邁進了一步。
本學期我校 2 次送教下鄉,8 位優秀教師將 8 節優質課帶到了山鄉,全鄉 100 多名語文、數學教師從各個村莊趕來了,有些教師甚至早上 5 點多就出發了,步行幾十里山路,來到里當鄉中心小學聽課,我校教師先進的教學理念和精湛的教學藝術,深深打動了在場聽課的每一位教師。
本學期xxx老師參加xx市科學課課堂教學競賽獲得一等獎,并代表xx市參加區科學科課堂教學競賽,打開了我校科學課教學的新局面。8 月xxx被xx小學研究中心選送參加全國課堂教學藝術“創新杯”大賽,她所執教的《小數的認識》獲一等獎,為廣西、為我校爭得了榮譽。由于我校教師的共同努力,本學期有 26 人獲得市級以上獎勵,其中 15 獲市級以上論文案例獎,9 人次獲榮譽稱號獎,2 人獲課堂競賽獎。、積極開展校本培訓,促進教師專業化發展。我們立足校本培訓,開展形式豐富的學習活動。組織學習《新時期中小學思想道德建設與教育建設》;學習了《教師的使命》等有關論文中的理論知識;組織聽取了xxx、xxx、xxx、xx等老師做的校本培訓,為老師們更新教學思想,掌握最新的教學理念,交流教學所得創設了有利的條件。
四、開展教學實驗普查工作
為了貫徹落實市教育局有關文件精神,我校切實加強圖書館和實驗教學的管理力度。校領導帶頭組成了 3 個工作小組,分頭負責實驗儀器、現代教育技術、圖書館的檢查工作,先后 6 次召開工作會議,部署、落實、檢查工作的進度情況,并籌劃資金,添置上萬元的儀器設備,為圖書館投入 7 千元購置圖書。雖然由于條件所限,我們的硬件設施尚有欠缺,但我們今后將努力爭取增加再投入,達到上級的要求,這是我們今后工作的目標。
五、提高學生素質,促進學生全面發展。、4 月份組織六年級共 72 名學生參加少年華羅庚數學金杯賽,其中 2 人獲xx市二等獎,5 人獲xx市三等獎。、英語組教師在平時教學活動中,堅持狠抓學生的聽說讀寫訓練,利用課余時間,組織學生強化培訓。5 月份有 183 名學生參加全國英語能力競賽初賽,32 人參加決賽,有 9 人獲得全國一等獎,18 人獲全國二等獎,5 人獲全國三等獎,8 人獲自治區一等獎,9 人獲自治區二等獎,6 人獲自治區三等獎,xx、xxx老師被評為優秀指導教師,這些成績的取得標志著我校已步入xx市英語強校的行列。、在藝術教育方面,我們一向重視培養學生的藝術素養,組織學生參加南寧市