第一篇：棗莊鎮中心教研組小學數學教研工作總結

棗莊鎮中心教研組小學數學教研工作總結

本學期我中心教研組工作在中心校及各個學校教導處的領導下，結合我鎮的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，以課改為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我鎮教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行中心教研組計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我中心校，“問題導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、以課改為核心，加強新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升，是課程改革實驗工作順利開展的前提。因此，本學期我們根據實際情況，有計劃、有步驟進行活動開展，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，數學中心教研組組織的12位數學老師共上了12節研討課，從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，針對上課老師教學中存在的問題，各位老師提出了許多改進建議。從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。還組織教師去阜陽十中聽昌樂二中名師講導學案的編寫和班級文化建設及縣級各類教研活動，通過學習使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思考。

三、積極為青年教師搭建發展平臺，促使專業快速成長。

本學期取得成績：

1、武海洋老師在3月份為劉寨小學上了一節教改示范

課。

2、陳坤、怨濤，蔣倩雯三位老師參加區多媒體大賽，榮獲二等獎、三等獎。

3、胡鳳、武海洋等12位老師分獲區、市數學論文評比二、三等獎。

4、程欲祥等2位老師分獲市區課件制作二、三等獎。

5、魏祥珍、胡鳳、程亮三位老師4月份被評為市級骨干老師。

6、魏祥珍、武海洋、程亮等多位老師的論文和聽課心得在中心教研組刊物“研趣”上發表。

7、中心教研組申請一項市級課題，到12月份結題。

四、存在的不足與改進的方向。

1、在每次研討課中運用理論指導實踐不夠。今后要繼續加強理論學習，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。

4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷 創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

棗莊中心校小學數學中心教研組

2013.7

第二篇：棗莊中心校小學數學中心教研組工作總結

棗莊中心校小學數學中心教研組工作體會

棗莊中心小學魏祥珍

時光流逝，一學年即將過去，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，中心校全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革課堂教學，在繼續推進我中心校“自主——有效”課堂教學特色的同時，落實新課標的新理念、新思路，打造有效課堂、智慧課堂、快樂課堂，收到了較好的效果。回顧一學年的工作，總結如下：

一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗

首先，有外出參加培訓學習的機會，我中心校總能最大限度的組織人員前往參加學習。近一年來，我中心校小學數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在合肥六中舉辦課例展示數學培訓。培訓學習返回之后，中心教研組在12月17號在李寨小學組織全鎮骨干老師和中心校領導參加的，外出學習的教師匯報展示。

其次，學期開始，中心教研組都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，中心校統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員和全鎮骨干教師進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。為提高素質，加強教學修養，我們小學數學中心教研組每月搞一次教研活動，把平時的讀書體會在教研活動中交流、研討，并有針對性地學習理論知識，探索新教法。每次活動結束時撰寫論文、讀書心得，教學案例，教學反思等，并能積極投稿。發到中心教研群出研趣。

二、以教研活動為引領，為教師成長搭建平臺

1、開展和參加多層面教研活動

①充分利用中心校骨干教師賽課活動，積極組織全鎮數學教師參加聽評課活動，發揮骨干教師的示范引領作用，進而內化教學理念，形成自我教學風格。

②積極參與校際交流活動。如兩次組織教師參加了校內、校外小學數學主題式教研活動，一次是在化莊小學的計算教學研討，一次是在牛老莊小學的空間與圖形課教學研討，我中心校數學教師積極參與研討，資源共享，互相學習，共同成長。

③組織中心校數學骨干老師聽三次講座。

一次魏祥珍在童莊小學的《關于“同課異構”下數學校本教研活動的思考與實踐》； 一次在牛老莊小學《合作學習高效課堂》；

一次在李寨小學武海洋《怎樣培養小學生數學計算能力》。

魏祥珍老師主持《農村小學數學學習兩極分化的成因與對策研究》已獲準立項為潁東區科研立項課題，為棗莊中心學校爭得了榮譽。

2、扎實推進校本教研活動

①利用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"基于問題解決”的研訓策略，在每月開展集體備課和教學研討，關注課堂教學技術的研究，改革教學方法和手段，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

②開學至今，組織一至六年級數學備課組開展了三次以課例為載體的數學專題教學研討活動，參加教研組內成員在“規范、有效、高質”的目標中開展工作，每次教研活動有記錄有總結，并形成資料積累，使整個教研活動制度化、系統化，也增強了中心教研備課組的凝聚力。

3、加強常規管理，落實教學五認真

①開學至今，中心教研組教學備課組做好常規教學工作，有條不紊，特別對數學導學

案的編寫、使用和管理都統一了要求。課堂教學流程是：“自學展示——合作交流——精講提升——練習反饋”。每個月對教師的教學六認真情況組織檢查，使常規教學工作規范化。②積極開展教育科研工作，以校本課題（專題）為綱，鼓勵教師大處著眼，小處著手，從自己最熟悉和最關心的問題入手，申報區市個人課題的研究，撰寫案例設計和論文，真正發揮了教育科研服務教學的功能。

③為迎接區督導評估工作，配合各學校組織數學組教師對一至六年級數學老師開展了一日視導工作，對各校建設和教學六認真情況進行了全面督查，就發現的問題提出了整改措施。為確保好課率。

④加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。針對一至六年級數學老師認真分析，制定出復習方案，在學科組內集體交流，對后續教學行為起到了很好的指導作用。

4、學生的課外活動輔導

本著以學生發展的思想，中心校數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。不少學生在通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展。

5、資料的收集和整理

在落實常規工作的同時，本組教師以備課組為單位認真做好數學教學資料的積累和收集工作，對教學案例、教學課件、教學論文、教學反思、訓練卡、試卷、口算競賽題、探索與應用能力測試題等都歸類整理，為后續數學教學準備充足的教學資源。

三、存在的問題：

一年期來，在數學組各位老師的辛勤勞動和刻苦努力下，取得了一定的成績，但也存在著不足。如：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習、檢查和督促。

2、教師的教育理論和教學技術水平還有待進一步提高。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

3、校本研訓活動的形式有待豐富，效益有待明顯。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學年以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們深知，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及中心校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上新的臺階。

第三篇：板橋鎮小學2014年數學中心教研組工作計劃

板橋鎮小學2014年數學中心教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我鎮小學數學教研工作以區教研室和板橋鎮2014年教學工作計劃為指導，以提高課堂教學效率為重點，加大校本教研的力度，樹立“以學生發展為本”的教育理念，以專題研究為主要方式，以服務教研和指導教研為主要活動，促進教師專業成長，減輕學生過重課業負擔，努力實現“扎實、高效”的教學目標，切實提高我鎮小學數學教學質量。

二、中心教研組機構

組長：楊亞紅

成員：朱耀紅雷書運冀建利王姣張青婷唐珊珊

三、工作重點

1、加強理論學習，提高認識，轉變觀念，促進教師專業化水平的發展。加強對青年教師、學科骨干教師的培養。

2、進一步強化教學研究制度，通過各種形式的研討活動提高課堂教學效率和質量。

3、加強教育教學常規管理，牢固樹立質量意識，加強教學質量監控，促進學生全面發展。

四、具體措施：

（一）加強隊伍建設，促進教師專業成長

本學期，我們以學校為單位，以中心組成員為指導，分層次實施培訓計劃，以點帶面，促進教師專業成長。本學期繼續抓好三支隊伍建設。

1、抓好數學教研組長隊伍建設，落實好教學常規。一方面，檢查他們對教學教研工作的落實情況。另一方面，加強對教研組長的指導及培訓。平時，各校教導主任要加強對教學常規的檢查、落實。

2、發揮中心教研組作用，帶動鎮教研活動的順利開展。中心教研組成員要積極發揮帶頭、示范、引領、輻射作用，在教材培訓、校本教研、專題研討等活動中承擔任務。各校要支持鎮教研中心組的工作，在課時調整、學習培訓等方面提供方便。同時，也要發揮中心組成員在校內教學的示范作用。

3、抓好學科帶頭人的培養，促進好教師成長。各校要加強學科帶頭人培養對象的培養。主要是結合學校發展，給確定的培養對象提供機會和平臺，鼓勵他們積極參加培訓學習、上公開課等，以帶頭示范、專業引領等方面促進他們快速成長。

（二）加強有效教學管理的研究與落實，努力提高教學質量

1、加強教學視導，認真抓好教學常規的落實。各校要重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度，采取措施切實提高課堂教學效率。具體要做到：備課“深”、上課“實”、作業“精”、輔導“細”、考核“嚴”、質量“高”；要嚴把五個關口：

（1）嚴把備課關。加大對備課過程的督查，突出個性化教學風格，防止只備不用的現象發生。

（2）嚴把好課堂教學關。建立課堂教學監控機制，強化質量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質量，將課上好、上活、上實，切實減輕學生課業負擔。

（3）嚴把作業批改關。數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習，各年級要控制課外書面作業量，要做到精而有效，應體現作業的趣味性、自主性、層次性、實踐性和創新性。作業批改要認真，體現人文關懷，要抓實學生的錯題訂正。

（4）嚴把輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，反對只增加課外作業量的做法。同時，防止以犧牲學生的課余活動時間來進行的輔導，要以課堂為主，以指導學習方法為主。

（5）嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測、期末教學質量檢測的組織、批改、成績記錄以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出改進的措施，進一步提高教與學的質量。

2、著力有效課堂的構建，提高課堂教學效率。各任課教師要把如何提高數學課堂的效率作為研究的重點，要刻苦鉆研教學業務，更新觀念，踴躍投身教學規律研究和教學實踐創新。要有對學生一生負責的態度，培養學生的良好學習、生活習慣，培養學生獨立思考和創新意識，促進學生全面、健康、可持續發展。因此，課堂教學要面向全體學生，確定大眾目標，保證100%學生掌握基礎知識與基本技能，在此基礎上，根據學生的個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能獲得不同程度的進步。

3、加強課標、教材解讀，重視畢業班教學質量

畢業班科任教師必須認真鉆研教材，對整個小學階段新課標的知識結構體系有一個清晰的了解，解讀編者意圖，把握教學要求，制定教學目標。提高六年級畢業考核的合格率。

五、工作要求

1、教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要與區教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

4、教研活動，教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。積極參加各培訓學習、講座等活動，養成進行教學反思的習慣。

5、本期要求教研組成員做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課 25節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課。每教師個人撰寫相關論文 1 篇，心得體會1 篇，優秀篇目推薦發表。

六、教研專題：如何提高學困生的學習成績

附： 板橋鎮小學2014年數學中心教研組活動安排表

板橋鎮數學中心教研組

二0一四年三月

板橋鎮小學2014年數學中心教研組活動安排

第四篇：小學數學教研組教研工作計劃

數學被應用在很多不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。下面是小編為您精心整理的小學數學教研組工作計劃范文。小學數學教研組教研工作計劃范文1

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路

本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

（一）、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

四、具體安排

九月份

1、制定教研組工作組計劃。

2、骨干教師引路課。

3、新教師匯報課。

4、推門聽課。

十月份

1、開展“同課異構”教研活動。

2、組織學習xx年新版課程標準。

3、推門聽課。

4、教師培訓

十一月份

1、繼續開展同課異構教學研究活動。

2、組織期中考試進行期中總結。

3、繼續學習新課標。

4、推門聽課。

十二月份

1、繼續開展同課異構教學研究活動。

2、繼續學習新課標。

3、推門聽課。

元月份

1、繼續開展同課異構教學研究活動。

2、繼續學習新課標。

3、各任課教師做好期末復習工作。

4、教研組期末工作總結。

一、工作思路

本學期數學教研組將在學校教導處、教科室的領導下，切實落實區校教科研的工作意見，堅持以課堂教學為重點，以落實教學常規為基礎，努力提升數學課程實施水平，提高學科教學質量。

二、主要工作

（一）提高理論水平，增強課程實施能力。

1、聚焦核心素養。

基于學生發展核心素養的課程改革是教育發展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。《xx省義務教育學科核心素養與關鍵能力框架》對數學核心素養和關鍵能力作了分解，并提出了相應的目標要求。每位教師要圍繞知識技能、數學理解、運用規則、問題解決等方面深入內化，并在教學中認真落實。

2、組織教材培訓。

讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。因此，期初我們將繼續參加教材培訓活動。本輪教材分析重在五個方面：教材專業化解讀、學生學習困難分析、典型習題分析、經典案例分享和學生數學活動組織。促使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

3、加強學習能力。

繼續推進教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場，本學期以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。精心組織教學沙龍活動。針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2—3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。本學期繼續要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時間見“工作計劃”一欄，請關注自己的上傳時間，不拖延。上傳說明：4篇推薦閱讀發在“理論前沿”一欄，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。

4、舉行論文評比。本學期將繼續組織市、區級數學年會論文評比活動。20xx年xx市小數會論文評比繼續以“構建面向每一個孩子的小學數學教育”為主題。教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區教師發展中心將在評比的基礎上擇優選送參加市級論文評比。

（二）規范教學管理，提高課程實施水平。

1、提高備課工作的有效性。強化對集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點放在對教材的獨立鉆研上，認真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節課一起研討，分享教學經驗。備課時應關注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。

2、提高課堂教學的實效性。繼續加強對“常態課”的研究，落實好教學常規，重視學生良好學習習慣的養成。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革，以打造“真實”課堂為抓手，促進學生深度學習，進一步深化教學改革，優化教學過程。積極運用配套光盤或課件，優化教學資源，提高課堂教學質量。

3、作業設計與批改。作業的布置要規范，用好現有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業的完成時機，培養學生認真的學習態度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。個性作業彈性設計，及時、規范地批改各項作業，及時反饋，努力做到培優補差。

4、加強數學教學的反思與改進。撰寫有質量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結，優化策略。

5、制定錯題集。每人每學期需制定一本錯題集，將學生每單元練習中錯誤率較高的題記錄下來，形成電子稿，便于備課組內交流，切實有效提高教學質量。

6、做好質量監測分析工作。本學期，省教研室將開展基于小學數學核心素養的質量監測（五年級學生測試四年級內容）。因此，要加強對學科核心素養的研讀與學習，并在教學中得以轉化落實。

（三）加強教學研究，彰顯課程實施成效。

本學期，區教師發展中心確定的研究主題是“豐盈教學過程，促進數學理解”。各年級可圍繞主題，有針對性地展開研討，對數學理解的策略與方法進行深入思考。

1、展示課引領。通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

2、重點課助推。規范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。本學期重點課執教由xx兩位老師擔任。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數學組教研活動一欄，所有數學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課、議課，并把自己的評課內容及時上傳在上課老師的教案下面。

3、考核、匯報筑基。中青年教師xx準備考核課；五年內的新教師xx上好匯報課；本學期開繼續開展師徒結對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。

4、推門聽課。關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作

（四）深入推進課題研究工作

本學期將繼續做好課題的開展工作，在總課題“促進小學生深度學習的真實課堂研究”下，我們設立子課題“真實課堂下提高學生數學思維品質的研究”。

課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。教學離不開研究，所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

（五）教師能力提升

本學期我們將舉行教師基本功競賽，這不僅給每位成員提供鍛煉與展示的機會，還搭建了學習的平臺，希望各位成員賽出風采、賽出水平。

一、指導思想

根據我校的工作計劃和要求，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以高效課堂為出發點，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。

二、方法措施

（一）、扎實做好教師常規工作，為提高教學質量做基礎

1、教師備課

本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關于教參的理解情況進行兩次考試，平時備課教師進行有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。

集體備課要認真精選一個單元，在組內認真研討，充分發揮集體的力量，同時又要分工明確，各負其責。包括：對教材的分析；對重點課時的教學設計；對教材和重難點的確定。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。

2、教學反思

沒有思考就沒有進步，要想培養老師們良好的教學素養，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現象中逐漸發現大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

3、教學案例

每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑒，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

4、理論學習

繼續切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平臺博客上傳一篇讀書心得。

5、聽評課

組織好本組內的各類聽評課活動、讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。

（二）、加強學生作業管理，為培養學生良好的素質奠定基礎對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業。

1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，規范學生的書寫，教師對學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業。

2、家庭作業：按教務處的規定布置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。家庭作業的批改要采用多種形式完成。

3、數學周記：每學期16次，要求教師認真精選每次周記的主題，讓學生認真完成教師的詳批不能少于三分之一。

4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需借助學生全批全改。

5、實踐作業：要根據教材內容、學生特點布置統一應用知識與技能的內容，同時要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

6、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，每位學生每學期至少完成2張以上的手抄報。

（三）、繼續以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程最優化

根據教務處的要求，本學期的校內公開課我組由兩名教師參加，要充分發揮教師的合作力量，認真精選課題，以便確實達到以“高校課堂”為目的的效果。

（四）、發揮網絡優勢，開展網絡教研，盡量實現省時、高效的教研效果

充分發揮網絡優勢，組織本組教師按時參與各種網絡教研活動，在學習中提高，在學習中升華，讓每一個人都能不斷成長。

第五篇：小學數學教研組教研計劃

2010-2011年小學數學教研組教研計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研將以深化“堂堂清”達標創優活動及高效課堂建設工程為核心，以“堂堂清”教學能手比賽為載體，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以科學發展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

二、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓，讓數學組成為一支學習型、敬業型、研究型的集體。

2、規范教學常規管理，制定好集體備課制度，優化集體備課活動，提高教學實效。

3、狠抓課堂教學，積極開展常態下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、重視課堂教學，做好培優轉困工作，以評價提高質量，使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究，深化數學教學改革。

三、具體措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新課程標準，嚴格執行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的基本要求，把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現出來的先進教育思想和教育方法，學習各種成功的優秀案例，不斷加強自身的教育素養，增強教學能力。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級在每周必須安排好一節研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由授課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。

（二）強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

1、集體備課：對集體備課所教內容進行研討，重點知識提出有價值的教學策略，并將討論結果直接記錄在數學教材上。

2、聽課：每周一節，要邊聽邊思，及時評注。

（三）重視“三課”活動，相互學習，共同提高。

本學期，將繼續進行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。總之，每次研究活動包括：“說課--上課--反思--議課”4個環節；研討的方式根據每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現校本教研自我反思、同伴互助、專業引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。

（四）組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些低學段、高學段競賽活動。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

（五）重視課堂教學，做好培優轉困工作。

上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量，注重課堂教學的實效性，全面提升教育教學質量。不僅要注重優生的培養，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養，要求進行培優轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

四、活動安排：

第一周 各數學教師擬定教學計劃

數學教研組長擬定教研組工作計劃

組織學習高效課堂解讀

第二周 組織新教師上上崗課數學教師、四年級數學同課異構 第三周 五年級數學同課異構

第四周 第五周第六周第七周第八周 第九周第十周第十一周第十二周 第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周校“堂堂清”教學能手的教研課

圍繞如何實現“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第一輪“培優輔差”情況匯報及經驗總結。

校內分年級段開展一次數學口算競賽活動 三年級數學同課異構 二年級數學同課異構

圍繞如何實現“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第二輪“培優輔差”情況匯報及經驗總結。

全組教師參加教育教學理論學習六年級數學同課異構

全組教師參加教學技能培訓（課件制作）

圍繞如何實現“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第三輪“培優輔差”情況匯報及經驗總結。

安排校內師徒合作課一節

安排校內集體備課（一人上課）一節 一年級數學同課異構

校內分年級段開展一次數學報競賽活動 要求各教師做好教學掃尾工作 組織期末檢測，成績評定

教研組長做好教研組工作總結

各教師進行本學科總結

城南小學

2011年8月