第一篇：四年級數學教研組教研工作總結

勤學、善思、實干——四年級數學教研組教研工作總結

一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：

一．勤學專業，以干克難

我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校2011年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在2012年四月份“?千課萬人?全國小學數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的?現代與經典?全國小學數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。

二．組內合作，實干為先

我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節次，平均每人聽課達到近30余節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網絡與大家分享。

三．教后善思，改進實干

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網絡上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網絡知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。

本學年，我們教研組取得的主要成績如下：

l教學科研方面取得的主要成績如下：

俞建棟老師：

《小學數學“統計”教學的誤區與改進策略》發表于2012年第4期的《小學教學設計?數學》雜志；

《專業合作緣起教研和網絡的交匯》發表于《新課程學習》2012年第4期；趙國民老師：

《實踐+反思=成長》發表于2012年第8期《數學學習與研究》、婁方和、燕、王林紅老師：

輔導學生參加“希望杯”全國數學邀請賽獲一、二、三等獎；

本學期正在參加優秀科研成果評比的區級課題：

金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學數學課外練習有效設計的策略研究》；本學期正在研究的區級課題：

范瑩瑩老師主持的《培養小學生數學思維“野性”的策略研究》；

凌燕老師主持的《小學各年段學生數學學習動機的調查研究》；

本學期正在參加評比的各級論文：

市級：金瑩老師《從“容”就“意”——從《三角形》談對“教學內容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學改進》

區級：范瑩瑩：《淺析分數應用問題中的簡約教學》

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：四年級教研組教研工作總結

四年級組教研工作總結

一個學期在忙忙碌碌中過去了，回顧一學期來，我們四年級組的同事們一起學習，一起工作，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。現總結如下：

一、抓好學生的一日常規

學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、行、走到學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的清潔工作；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任教師充分利用班會課加強學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從小學會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名四年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，四年級的老師認為不僅要抓好學生的思想教育工作，還要使這一工作與學生的學習指導、學習興趣的培養相結合，才能取得好的效果。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。各位班主任教師更是強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的全體老師認真學習新課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的教師相互交流，進行集體備課，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鉆研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課后，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫經驗總結、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

在這個學期里，在我們四年級組老師們的共同努力下，年級數學小課題《如何提高學困生學習數學的興趣》和語文作文小課題《小學三年級起步作文教學策略》都在有序開展著，四位語文老師在作文教學上花費了很大工夫，他們課前認真準備，為上好一節作文指導課會反復切磋，使我們年級學生的作文水平有了很大的提升。同時，在市教委舉辦“高效課堂”推進周活動中。為了使我組參賽教師取得好的成績，大家積極開展集體備課活動，群策群力，精心準備。終于使我組講課教師朱相臻、孫進的數學課《條形統計圖》，語文教師徐世華、黃德英，曲曉瑜的語文課《烏塔》都獲得廣泛好評。

四、重視家校聯系工作。

本學期我們四年級組的各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是老師們充分利用辦公室的現代辦公用品電腦，建立了班級qq群，隨時與家長保持聯系，效果較好。

五、配合學校做好各項競賽工作。

本學在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計劃，我們四年級組還積極參加了學校組織的各項集體活動：十分鐘誦讀《弟子規》、經典詩文朗誦比賽、演講比賽、作文比賽、運動會等，在各位班主任和其他老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學生在活動中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，為更好地投入學習活動奠定了良好的基礎。

經過老師和同學們一個學期的努力，我們四年級的班風、學風都有了很大的轉變，并得到了家長及學校的好評。今后會繼續努力，不斷進步！

四 年 級 教 研 組 2014年12月15日

第三篇：四年級數學教研組教研計劃

四年級數學教研組教研計劃

(2013—2014學第一學期)

一、基本情況： 三、四年級數學教研組有12個教學班，由六位中青年教師組成。三年級由嚴謹踏實、因材施教的李紅梅老師，思維活躍、教學風格靈活風趣的付坤老師，甘于奉獻、尊重個體差異的苑艷偉老師擔任。四年級由經驗尤為豐富，課堂把握精準的楊興利老師，謙虛勤奮好學、有責任心的薛秀娟老師以及常倩倩老師擔任。六位教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。中年級學生具備了較強的數學學習能力，數學基本素養得到了初步的培養，但進一步的培養。

二、指導思想：

緊緊圍繞學校“實效、靈動、理想”課堂實施方案的工作主題，針對本期教學的重、難點，結合學校的數學研究課題及辰光學校注重教學改革，提升學生綜合素質的中年級教研組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，提高并放大教研活動的效能。嚴格執行我校“四字貫穿、六步落實”最大激活學生思維，培養學生學生自主學習意識，說服能力。從而打造完美理想課堂，師生共同過一種幸福完整的教育生活。

工作重點：

（一）學生方面：

1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高中年級學生學習數學興趣和 積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的 良好學習氛圍。

3、使本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效 率。

（二）教師方面：

1、繼續營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規扎實有效、人人過關。

3、提高本組教師理論學習水平和教育教學水平，力爭搞好新教育論壇工作。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

三、方法與措施

1、嚴格執行教學常規

精心設計組織學生速算競賽活動，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

（1）針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教研活動為載體，進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節入手，加強個別學生的作業記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養和發展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

（2）樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展，堅持學困生和學優生的輔導工作。

（3）充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托各年級組內教師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。

（4）以點帶面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束后，每個教師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

（5）每周開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。

（6）針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行及時的跟進以及新教育的跟帖，及時上傳自己的觀點、心得體會，使大家養成收集、整理資料的習慣，為期末自己的教學總結打好基礎。

（7）注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業化成長的重要途徑，組內教師堅持每節課后及時在教案本上就得失情況進行批注，養成反思的良好習慣。每月在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。

2、開展有效的教研活動

解決問題能力的培養策略（如何提高孩子們審題能力）

解決問題的方法，引導學生學會解決問題培養學生解決問題的能力，關鍵是注意指導學生掌握合適的解決問題的方法。一方面，學生在面臨具體的問題時，首先需要學會有計劃、有步驟地對問題進行思考，從而合理地解決問題。例如，教學時可注意指導學生掌握如下程序：（1）明白要解決什么問題；

（2）找到已知的所有條件；（3）嘗試尋求解決問題的方法；（4）驗證答案；

（5）回顧與分析解決問題的過程。

在學生掌握解決問題的基本方法的基礎上，還要注意培養學生解決問題的策略。除此以外，我以為，在解決問題的教學中，還要著眼于培養學生的創新精神。

五、教研活動行事歷：

九月份

1、集體備課

2、制定學科教學計劃

3、組內主題研討課活動——評課

4、作業教案階段性檢查

5、安排組內推門課活動

6、舉行校本課程研討培訓活動 十月份

1、舉行第一次月考試卷分析會

2、推門聽課活動2次

3、教學反思交流1次

4、作業教案檢查

5、計算題競賽活動

十一月份

1、期中階段復習、閱卷及質量分析

2、解決問題專題研討活動一次

3、推門聽課評課活動2次

4、教學反思交流1次

5、舉行集體備課活動

6、青年教師賽課活動

十二月份

1、第二次月考試卷分析

2、推門聽課評課活動2次

3、教學反思交流1次

4、舉行集體備課活動

5、檢查教學進度以及檢驗組活動總結 一月份

1、舉行奧數競賽

2、作業教案檢查

3、課后反思和主備課的常規檢查工作

4、完成教學常規任務，做好教學工作總結

5、教育教學心得體會交流。

6、安排系統的復習工作，舉行期末檢測及質量分析

第四篇：四年級數學教研組教研工作計劃

四年級數學教研組教研工作計劃

（2008—2009學上學期）

一、指導思想

用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。以教研教改為突破口，以優化課堂教學為切入點，以全面提高教學質量為歸宿，以培養具有創新精神和實踐能力的人才為目的，全面提高學生素質。

二、工作重點

1、以小數思想方法在課堂教學中的滲透作為教研重點，將開展學習、研討等多種形式的教學活動。

2、用教學“六認真”的要求規范教學行為。要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，精心研究一個課題。

三、具體工作安排及措施：

1、加強集體備課

堅持個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度四統一。備課要做到“六備”：即備教材、備學生、備教法、備練習作業的設計與輔導。

2、堅持學習教育理論

堅持理論學習，全面系統的學習新課程的新理念，學習小學數學思想方法的相關理論。做好筆記，寫好心得體會。通過學習拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和科研的主動性。

3、上好研討課

樹立以學生為本的思想，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。每人準備一節精品課，做為自己的優質課、研討課或是精品課。上好研討課，反思研討課的教育教學經驗，寫好教學反思。

4、做好教學常規管理

本學期加大聽課、評課力度，每人聽課15節以上，并有評課意見。繼續進行集體備課制度，通過資料共享，課后及時點評，從而達到優化備課效果的目的。認真開展教研活動。充分發揮學具的作用，加強動手操作，優化課堂教學。搞好教研活動，落實教研重點，認真學習教改方案，備好課，上好課。不斷提高教學質量。

2008年9月

1、討論并制定本學期教研、教學工作計劃。

2、參加數學質量分析會、確定教學進度。

3、落實教研組活動內容。

2008年10月

1、認真參加鞏義市教研中心的數學教研活動。

2、校級課堂達標活動。

3、教材疑難問題探討。

2008年11月

1、學校優質作業評比。

2、期中考試卷面分析及教學經驗交流。

第五篇：四年級數學教研組工作總結

四年級數學教研組工作總結

黃其肇

緊張，充實的一個學期很快就要過去了。這個學期，我們全組在學校教學工作的指導下進行教學改革。按照“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。為了進一步提高教學質量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學困生，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發揮了中青年教師的優勢，團結一致，努力將每一項工作做好。

一、按照“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，為了能達到當堂達標，我們把重點放在了教研和備課上。開學當天就組織全組又一次學習了新課標，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點做到心中有數。單元責任到人，單元負責人要把其負責單元的預習和練習設計及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進行二度備課，對預習和練習進行修改和完善，并根據各自所教的班對精講部分進行適當的調整，最后教學。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小教研，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調查，心理有準備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的經驗說出來，這是我們組的老師們。老師們珍惜每一次學習研討的機會。本學期我組數學教師積極參加廣西綠城之秋名師教學研討會，廣西名師八桂行，廣西名師大課堂，市教科所組織的小學數學教師基本功大賽，城區組織的小學數學教師基本功大賽。這些活動猶如一頓頓豐盛的數學“大餐”，讓我們對數學教學有了新的認識。我們也積極參加學校組織的推課活動，在活動中互相學習，互相促進。

為了調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學期我們年級組織了期中計算測試競賽。競賽后每位教師都進行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學做了詳細的計劃。

二、做好學困生轉差工作。

1.我們在平時對學困生輔導的時候, 注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣如設立“你追我趕欄”。

2.在班上建立起“一幫一”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.。

3.在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.。

4.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 及時給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心.。老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量。

三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題研究之中。

如果學生對老師產生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學習上關心學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習性、學習特點和興趣愛好，建立融洽的師生關系，使學生“親其師，信其道”，雖然這已經大大超出了數學教學的范疇，然而它對數學教學所其的積極作用是不可估量的。其次是增強數學學習的趣味性。在課堂上，結合教學，做一些投影片或教具，讓學生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態的方式使學生了解概念(如線段、直線、射線的關系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統教學方式無法比擬的，這樣既使學生學到了知識，又增加了趣味，也提高了學生動手動腦的能力，讓他們從一道道數學題中感受到數學的樂趣。最后，我們全組從預習練習入手提高課堂教學效率。數學知識具有很強的連貫性，環環相扣，特別是新教材的安排在內容上呈螺旋式上升。對于有知識基礎的課，如：《三位數乘兩位數》這一課，讓學生利用現有的知識去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學生發現在學習新知識時應注意的地方，并以高度集中的注意力狀態去學習，勢必會加深學生對所學知識的印象，從而提高學生的學習效率。對于學生第一次接觸的知識，沒有知識基礎的課，學生也可以去預習。讓第一次籠統、不精確地感知提前到預習時，避免學生毫無頭緒的進入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預習讓學生對直線、射線、平角和周角有一個感性的認識，在課堂上進行進一步認識，為教學贏得了更多的時間。

在課堂練習設計時我們突出重點、抓住關鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到“讓學生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學優生或學困生都能獲得練習的最佳效果。此外，練習設計也是多種多樣，這樣才能使學生保持比較持久的注意力，如：聯系實際生活，讓學生去解決生活中的數學問題；手腦并用操作性的練習；一人出題大家算；題型的多變式練習。使學生學習起來興趣盎然，學得輕松，學得主動，學得靈活，使課堂練習收到事半功倍的效果。

不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優生不僅優在習慣上而且又在思維上。

總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。