第一篇：金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)教育工作總結(jié)

作風(fēng)教育落實(shí)處 實(shí)小教育結(jié)碩果

——金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)教育工作總結(jié)

為了落實(shí)《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，金教作風(fēng)辦[2012]2號(hào)《開展保持黨的先進(jìn)性純潔性為主題的干部作風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)各階段具體實(shí)施方案》等文件精神，我校對(duì)開展作風(fēng)教育活動(dòng)高度重視，加強(qiáng)了學(xué)校規(guī)范化管理，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，提高了工作效率與質(zhì)量，營(yíng)造了學(xué)校積極向上的良好氛圍，有組織，有步驟地扎扎實(shí)實(shí)開展了各項(xiàng)工作，推動(dòng)了學(xué)校整體工作向更高層次發(fā)展。在作風(fēng)教育活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成效，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，精心部署動(dòng)員。

根據(jù)局作風(fēng)教育各階段的部署，學(xué)校把教師師德教育工作首先擺上了議事日程，召開了會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感；廣泛發(fā)動(dòng)全校師生參與師德教育，學(xué)校教代會(huì)和工會(huì)、團(tuán)組織緊密配合，形成了加強(qiáng)和推進(jìn)師德教育的合力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，成立以肖軍同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)邱子光、李曉芬、張曉東、吳飚、幼兒園園長(zhǎng)沈金華、副書記肖德榮為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層干部和教研組長(zhǎng)為組員的作風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德教育活動(dòng)。為此制定印發(fā)了《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工思想政治工作實(shí)施細(xì)則》、《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德教育規(guī)劃（2011——2013）》、《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展?fàn)巹?chuàng)業(yè)務(wù)、作風(fēng)和效能教育“模范單位”活動(dòng)方案》，學(xué)校作風(fēng)教育活動(dòng)得到了制度上的保障和有力支持，并召開了各階段作風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。肖軍校長(zhǎng)的《在慶祝建黨91周年暨作風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話》，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)教育的重大意義，嚴(yán)格執(zhí)行局作風(fēng)教育活動(dòng)方案、校師德教育規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)我校作風(fēng)教育活動(dòng)，確保活動(dòng)取得實(shí)效；層層開展動(dòng)員，發(fā)動(dòng)教職工以飽滿的政治熱情和認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，積極投身到學(xué)校作風(fēng)教育活動(dòng)中來(lái)，確保活動(dòng)取得成效。不斷加強(qiáng)輿論宣傳，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳活動(dòng)。運(yùn)用周前會(huì)、集會(huì)、校本培訓(xùn)時(shí)間，以及標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄，廣泛深入地開展宣傳動(dòng)員，大力營(yíng)造學(xué)校作風(fēng)教育活動(dòng)氛圍，使學(xué)校作風(fēng)教育活動(dòng)人人皆知，深入人心。為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率與教學(xué)質(zhì)量打下了良好的思想基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍教育，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業(yè)知識(shí)和理論水平外，還應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)。為此，學(xué)校狠抓了師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)教育。

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭羊、排頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號(hào)召力和影響力。所以，我校利用各種機(jī)會(huì)，反復(fù)要求干部以身作則，要增強(qiáng)以校為家的意識(shí)，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會(huì)上樹立良好的自身形象。《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010-2011學(xué)年度下期黨政工、后備干部聯(lián)系年級(jí)組分工安排及職責(zé)》的制定與實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)干部各盡其職，各司其責(zé)，深入教育教學(xué)第一線，得到教職工的交口稱贊，起到了模范先鋒帶頭作用。一個(gè)勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍已經(jīng)形成。

2、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)文件，加強(qiáng)教職工及黨員隊(duì)伍的思想作風(fēng)教育。

組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家及省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020）和全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)綱要的新思想、新目標(biāo)、新舉措和基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)黨的十七大精神以及省、市、縣黨代會(huì)精神；學(xué)習(xí)有關(guān)加強(qiáng)作風(fēng)教育的重要論述、重要文件、制度規(guī)章等；學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等政策法規(guī)，加強(qiáng)教師法律法規(guī)意識(shí)，樹立文明從教意識(shí)，不斷提高教師依法執(zhí)教的水平，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。開展了以“良師垂范，良教樹人”為主題的師德教育活動(dòng)。重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)“2011年度感動(dòng)中國(guó)人物”胡忠、謝曉君夫婦、全國(guó)優(yōu)秀教師張麗莉和我縣“教書育人模范教師”李國(guó)斌的事跡，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，全面提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。使廣大教師時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，以高尚的品德塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方式引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。

以愛為核心，立言、正身、踐行，是切實(shí)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的前提條件。第一、抓教師立言，說(shuō)正確的話。強(qiáng)化國(guó)情、縣情教育，繼續(xù)開展法律法規(guī)、社會(huì)主義榮辱觀教育，深化“踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵”、“尊師愛生”等主題教育。第二、抓教師正身，做師德榜樣。樹立了“熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生”的信念，培植了“誠(chéng)心靜氣，淡定守身”的態(tài)度，堅(jiān)守了“正直善良，健康進(jìn)取”的品格，弘揚(yáng)了教師愛崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚。第三、抓教師踐行。引導(dǎo)廣大教師自覺的加強(qiáng)師德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛特殊學(xué)生，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范。嚴(yán)格落實(shí)了《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)” 》，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。

四、采取措施，如班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)文明禮儀教育、陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)，強(qiáng)身健體訓(xùn)練。

五、開展志愿服務(wù)理念宣傳教育。按照《成都市志愿服務(wù)條例》和《成都市教育局關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)的通知》，引導(dǎo)廣大教師樹立“人人都是志愿者”的思想，積極投身參與志愿服務(wù)活動(dòng)。組織開展學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德滿意率的測(cè)評(píng)工作。努力把學(xué)校建成文明和諧的教育陣地。

3、自覺接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

我們?cè)O(shè)立了“校長(zhǎng)熱線”、監(jiān)督電話，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。我們通過(guò)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、教師代表座談會(huì)，誠(chéng)懇征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議。他們反映的教師有償補(bǔ)課、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、個(gè)別教師岐視后進(jìn)生等問題，學(xué)校都進(jìn)行了認(rèn)真的整改。特別是針對(duì)有償補(bǔ)課制定了《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于禁止在職教師有償家教和校外兼職的實(shí)施方案》，嚴(yán)肅處理教師的有償家教。通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。杜絕了有償補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰等行為；嚴(yán)禁教師在上班期間上網(wǎng)聊天，打游戲；嚴(yán)禁教師參與賭博、迷信活動(dòng)。對(duì)一些暫時(shí)無(wú)法解決的問題，學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生做了耐心的解釋工作，基本做到了件件有著落，事事有回音。

4、開展了“鑄師魂、育師德、樹師表”的主題活動(dòng)。

鑄師魂——教師要具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。育師德——教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有“三心”：愛心、耐心、信心。樹師表——教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

在活動(dòng)中，提高了黨員、教職工工作積極性與責(zé)任感，形成“比學(xué)趕超，力爭(zhēng)上游”的良好氛圍。爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)敬業(yè)先鋒、爭(zhēng)創(chuàng)服務(wù)管理品牌，努力辦人民滿意教育。設(shè)立了“課堂開放日”，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課、觀看學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，對(duì)老師的課堂教學(xué)放心，對(duì)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)放心。

5、規(guī)范收費(fèi)行為。

我們嚴(yán)格按照物價(jià)局、教育局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，設(shè)立了收費(fèi)公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學(xué)校收費(fèi)完全置于社會(huì)的監(jiān)督之下，避免了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

6、練師能，育名師。

認(rèn)真貫徹教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍教育的實(shí)施意見》（【2011】14號(hào)），切實(shí)落實(shí)“壯大名師隊(duì)伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)”這一重大舉措，制定了《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)計(jì)劃》，我校做到了——

一是進(jìn)一步加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師現(xiàn)代教育理論、學(xué)科及其相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，打好能力基礎(chǔ)。同時(shí)，高度重視并切實(shí)加強(qiáng)教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教育教學(xué)信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學(xué)工作更具科學(xué)性和實(shí)效性。

二是采取各種有效措施，激發(fā)了優(yōu)秀教師奮發(fā)向上、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)他們?cè)谡嗡枷搿⒙殬I(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、知識(shí)素養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量、論文發(fā)表等諸多方面取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

三是積極開展了團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，打造研究型校園。邀請(qǐng)了教育專家來(lái)學(xué)校上課、講學(xué)，創(chuàng)造條件讓廣大教師參與校際間的，區(qū)縣級(jí)的、市級(jí)的、省級(jí)的、以及國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。

四是在全體教師中開展了“四學(xué)四會(huì)”活動(dòng)。“四學(xué)”即：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段；“四會(huì)”指：會(huì)寫高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，會(huì)制作課件，會(huì)上高水平的公開示范課，會(huì)“三字一話”。

五是加大了對(duì)名優(yōu)教師和青年教師的培養(yǎng)力度，提高了全員育人水平。建立健全了新任教師培訓(xùn)考核機(jī)制，組織了各類學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建了更多的平臺(tái)。重視了教師隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)，認(rèn)真組織開展了學(xué)科帶頭人示教活動(dòng)，重視了骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。以增強(qiáng)“三個(gè)能力”（執(zhí)行力、創(chuàng)新力、凝聚力），強(qiáng)化“五種作風(fēng)”（顧全大局、令行禁止的作風(fēng)，干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的作風(fēng)，勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的作風(fēng)，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的作風(fēng)，艱苦奮斗、廉潔從教的作風(fēng)），落實(shí)“十個(gè)一” 活動(dòng)（一次備課競(jìng)賽活動(dòng)；一次磨課競(jìng)賽活動(dòng)；一次教學(xué)反思展示活動(dòng)；一次教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)；一次教育教學(xué)技能考核競(jìng)賽活動(dòng)；一次班隊(duì)主題競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)；一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；一次專家講座活動(dòng)；一次演講比賽活動(dòng)；一次爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)比活動(dòng)）為載體，扎實(shí)有效地開展?fàn)巹?chuàng)業(yè)務(wù)、作風(fēng)和效能教育“模范單位”活動(dòng)。通過(guò)開展上述實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了干部教師工作作風(fēng)、規(guī)范了內(nèi)部管理，提升了學(xué)校工作效能，初步教育了一支“業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、效能高”的學(xué)校干部、教師隊(duì)伍，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

三、規(guī)范教育行為，依法管理育人。

首先，我們規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為，明確了學(xué)校的辦學(xué)宗旨，規(guī)定學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)以及各級(jí)政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校制定了《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教育教學(xué)工作常規(guī)》、《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)集體視導(dǎo)方案》、《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)方案》、《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推門聽課制度》等規(guī)章制度，從法律高度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)行為進(jìn)行了明確的規(guī)范，確保了依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。

其次，實(shí)行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。近年來(lái)，我校積極推行校務(wù)公開，增加學(xué)校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認(rèn)可。學(xué)校建立健全了一系列規(guī)章制度。學(xué)校的重大事務(wù)，學(xué)校都預(yù)先召開校長(zhǎng)辦公會(huì)集體商議后再付諸實(shí)施。有些事情，學(xué)校還注意廣泛聽取部分教職工的意見和建議。實(shí)行校務(wù)公開制度，給學(xué)校帶來(lái)了可喜的變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步增強(qiáng)了民主法制觀念和廉潔自律意識(shí)，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子教育和黨風(fēng)廉政教育，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關(guān)系，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

四、加強(qiáng)制度教育，完善考核評(píng)價(jià)。

1、制訂了適應(yīng)新時(shí)期要求的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教職工參與師德規(guī)范的研討和修訂，把握師德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，并且把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，提升對(duì)師德精神的理解，使教師自覺用師德規(guī)范引導(dǎo)自己的行為。

2、完善了職業(yè)道德考核辦法，制定了《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作評(píng)估考核制度》，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入個(gè)人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)，采取將師德考核和年度考核相結(jié)合的辦法，實(shí)行師德“一票否決制”，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮，發(fā)揮典型人物的導(dǎo)向、示范作用。將師德問題同解決教師的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，有效的增強(qiáng)了師德教育工作的感召力和影響力。

3、建立和完善了師德教育的監(jiān)督機(jī)制，保障了師德教育最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教職工簽訂《金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師師德承諾書》，自我監(jiān)督與組織監(jiān)督結(jié)合，將教師的作風(fēng)教育落到了實(shí)處。

五、加強(qiáng)環(huán)境教育，營(yíng)造人文校園。

師德教育是校園文化教育的重要組成部分，師德教育也需要各種物質(zhì)環(huán)境和條件的保障，同時(shí)也要通過(guò)一定的物質(zhì)形式表達(dá)師德教育的理念和要求，展示師德教育的成果。

1．規(guī)劃整合了學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，在充分討論的基礎(chǔ)上規(guī)范使用校標(biāo)、校徽、校歌，以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色、學(xué)校名稱及中英文標(biāo)準(zhǔn)字體；規(guī)范了校內(nèi)建筑命名，完善了具有我校特點(diǎn)的形象標(biāo)識(shí)體系，體現(xiàn)了師德教育所要求的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的風(fēng)貌。

2．教育了與師德教育工程相一致的人文校園環(huán)境，體現(xiàn)了師德教育的人文關(guān)懷。以創(chuàng)建和完善文明校園為載體，加強(qiáng)了社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導(dǎo)了教師職業(yè)道德行為規(guī)范，教育環(huán)境優(yōu)雅、整潔美觀、寧?kù)o和諧的文明校園。校園文化，以展板的形式出現(xiàn)在校園的墻壁上。班級(jí)文化的教育以班級(jí)自我文化的展示，班級(jí)的個(gè)性的凸顯為鮮明的呈現(xiàn)方式。圖書角的有效利用，打造出書香班級(jí)、書香校園的濃郁氛圍。

3．重視了各種宣傳教育載體的教育，加強(qiáng)了師德宣傳。學(xué)校校刊《梧桐雨》，各種工作簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、校園廣播等校內(nèi)媒介，成了發(fā)展師德教育交流溝通、展示成果的新平臺(tái)。

4．營(yíng)造了弘揚(yáng)高尚師德的校園氛圍，培養(yǎng)樹立了師德先進(jìn)典型，表彰了師德先進(jìn)事跡。每年年終評(píng)選表彰師德先進(jìn)個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)年參加推選“我心目中的好老師”等活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流和評(píng)選表彰師德先進(jìn)，宣傳師德先進(jìn)事跡，發(fā)揮了其典型的示范作用。

學(xué)校緊緊圍繞 “人文氣息濃郁、教育質(zhì)量一流、師資隊(duì)伍優(yōu)良、學(xué)校特色鮮明”辦學(xué)目標(biāo)，唱響 “揚(yáng)長(zhǎng)教育”主旋律，突出“德育常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、隊(duì)伍教育、人文校園”等重點(diǎn)工作，堅(jiān)持依法治校、常規(guī)立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校，突出特色、彰顯亮點(diǎn)，隨著作風(fēng)教育活動(dòng)的不斷深入，學(xué)校得到健康持續(xù)發(fā)展，陸續(xù)獲得 “成都市模范職工之家”、縣教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨組織”、“中小學(xué)行為規(guī)范星級(jí)學(xué)校”、教育教學(xué)綜合考評(píng)表彰獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

總之，通過(guò)這次作風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校全體教職工普遍感到受益匪淺，效果明顯，精神風(fēng)貌進(jìn)一步得到改善，思想進(jìn)一步得到升華，業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高，達(dá)到了良好的預(yù)期效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有決心引導(dǎo)全體教職工無(wú)私投身到義務(wù)教育事業(yè)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的品牌學(xué)校而努力奮斗！

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

一、主要工作要點(diǎn)：

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。將心理健康教育滲透在班主任工作中，不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

二、工作措施和成果：

1、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式（1）團(tuán)體輔導(dǎo)

利用健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育。（2）個(gè)案教育

班主任、任課老師、兼專職心理健康老師通過(guò)日常行為的觀察和學(xué)生的自述，了解學(xué)生的心理狀況，通過(guò)“知心姐姐信箱”幫助個(gè)別學(xué)生解決日常生活中的心理問題。（3）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

（4）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

2、具體體現(xiàn)

①提高了小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

②培養(yǎng)了學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

③幫助了學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力，使學(xué)生開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

心理健康教育工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。

一、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校于四月份建立了“開心屋心理咨詢室”，布置一新。在這里，學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。

二、加強(qiáng)教師心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，使之成為心理輔導(dǎo)員。

開學(xué)初，我校積極安排師生學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。

三、進(jìn)行口頭問卷調(diào)查，組織團(tuán)體輔導(dǎo)。

這學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行心理開頭問卷調(diào)查，其中1——3年級(jí)進(jìn)行了“小學(xué)生心理問卷調(diào)查”，采取正面宣傳、引導(dǎo)、教育的方式；4——6年級(jí)進(jìn)行“小學(xué)生心理健康測(cè)試”。準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生心理發(fā)展的情況。每隔一段時(shí)間，組織部分學(xué)生參加一次團(tuán)體輔導(dǎo)；有時(shí)組織班主任學(xué)習(xí)，在班集體中進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多的心理健康知識(shí)。

四、開展系列活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況。

利用班會(huì)和業(yè)余時(shí)間，心理咨詢輔導(dǎo)員組織學(xué)生進(jìn)行心理健康閱讀。并隨之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)調(diào)，采取個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，為學(xué)生排解成長(zhǎng)中的煩惱和心理障礙。

總之，開心屋心理咨詢室努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，組織學(xué)生參加班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)建設(shè)小結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)建設(shè)小結(jié)

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)我校作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，辦人民滿意教育，按照中央的要求和市、縣、局的統(tǒng)一部署，學(xué)校研究決定，在全校集中開展作風(fēng)整頓活動(dòng)。本次作風(fēng)。

作風(fēng)建設(shè)制度》、《教師一日常規(guī)》、《黨務(wù)校務(wù)公開制度》、《教師作風(fēng)建設(shè)制度》《廉潔從教管理制度20條》《干部作風(fēng)、師德師風(fēng)督查辦法》《黨風(fēng)廉政和反腐敗重點(diǎn)工作分工責(zé)任制度》，以制度規(guī)范教師行為，用制度轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)。

三、抓實(shí)活動(dòng)、治理作風(fēng)

一是開展廉潔從教自查整改活動(dòng)，收到自查報(bào)告105份，自查整改材料103份。二是班子深入教師開展師德師風(fēng)、三亂治理交心談心活動(dòng)，累計(jì)交心談心110人次。三是班子深入學(xué)生開展督查、走訪活動(dòng)，累計(jì)走訪學(xué)生500人次。四是利用課余時(shí)間開展110名教師訪3000名學(xué)生活動(dòng)，下訪率大100%。五是以年級(jí)組為單位開展意見建議征求會(huì)，收集教師建議100余條。六是開展課后1小時(shí)練兵活動(dòng)督查活動(dòng)，累計(jì)督查達(dá)5000余人次。

四、建立機(jī)制、深化作風(fēng)

一是通過(guò)公示欄、郵箱、舉報(bào)電話等，發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督約束機(jī)制。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)整頓實(shí)施方案

作風(fēng)集中整頓活動(dòng)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校教職工工作作風(fēng)，切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)干部及教職工思想紀(jì)律作風(fēng)，強(qiáng)力推進(jìn)教育教學(xué)改革，完善教師形象，根據(jù)大禹教體局2017年17號(hào)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、真抓實(shí)干、勤奮敬業(yè)、提高效能”為主題，著力開展以“思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、教學(xué)作風(fēng)”為重點(diǎn)的作風(fēng)整頓，切實(shí)解決當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍在作風(fēng)上存在的遵規(guī)守紀(jì)不嚴(yán)、工作作風(fēng)不實(shí)、宗旨意識(shí)淡化等問題，進(jìn)一步提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)校對(duì)外形象，辦人民滿意的教育。

二、整頓時(shí)間

2017年2月3日至3月31日。

三、整頓形式

采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

1．集中學(xué)習(xí)：召開全校教職工大會(huì)，集體學(xué)習(xí)大禹教體局2017年17號(hào)文件以及《實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)整頓實(shí)施方案》和《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師考評(píng)方案》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工考勤制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》，在全校教職工中大力倡導(dǎo)團(tuán)進(jìn)奮進(jìn)、凝心聚力、共謀發(fā)展的進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)拼搏精神，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、和諧發(fā)展。

2．分散學(xué)習(xí)：以辦公室為單位討論學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四

中、五中、六中全會(huì)，總書記系列講話以及各級(jí)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、紀(jì)委全會(huì)精神。

3.黨員干部學(xué)習(xí)：結(jié)合“兩學(xué)一做”活動(dòng)，在黨員干部中繼續(xù)深入開展“我為黨旗添光彩”活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《黨章》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等，提高黨員干部的先鋒模范作用。

四、工作措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)作風(fēng)整頓工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證工作順利開展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、政教副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)干部為成員的作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：劉大海 副組長(zhǎng)：王田勝

組 員：王福強(qiáng) 韓愛水 于慕源 閆尚舜 張京秋 柳天福 閻耀國(guó) 劉彩霞

2.整頓解決的主要問題。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師隊(duì)伍作風(fēng)現(xiàn)狀，整頓工作從不同層面解決以下問題：（1）領(lǐng)導(dǎo)干部方面：

一是解決領(lǐng)導(dǎo)干部工作守舊、工作不扎實(shí)、漂浮，律己不嚴(yán)、辦事拖拉、不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)、工作布置多檢查少的問題。

二是解決個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)校管理力度不夠、學(xué)校管理制度不健全問題，重點(diǎn)解決完善安全管理、學(xué)生管理和教職工管理。

三是解廉潔自律問題，切實(shí)解決好落實(shí)“禁酒令”、“十不準(zhǔn)”的力度不夠，重點(diǎn)解決好領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)能力不高的狀態(tài)。（2）教職工方面：

一是解決教師師德師風(fēng)問題，重點(diǎn)解決教職工的事業(yè)心、責(zé)任感，為教不廉、為師不正、歧視后進(jìn)生問題；

二是解決教職工社會(huì)價(jià)值觀問題，重點(diǎn)解決教職工的奉獻(xiàn)精神，只求索取不講奉獻(xiàn)，有償家教，亂辦班、以教謀私；

三是解決教職工的敬業(yè)責(zé)任心問題，重點(diǎn)解決教職工工作上的行為問題和消極情緒，幫助教職工樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的事業(yè)觀和職業(yè)觀；

四是解決教職工思想政治問題，重點(diǎn)解決傳播不當(dāng)信息和言論，在網(wǎng)上亂發(fā)不利于穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的帖子；

五、時(shí)間安排與方法步驟

第一階段：學(xué)習(xí)階段（2月3日至19日）

1．召開領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，主要學(xué)習(xí)教體局作風(fēng)整頓文件。（1）學(xué)習(xí)教體局作風(fēng)整頓工作實(shí)施意見。（2）學(xué)習(xí)教體局2017年工作要點(diǎn)。

2．根據(jù)市教體局作風(fēng)整頓指示，結(jié)合我校實(shí)際，制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)整頓實(shí)施方案》。

3．安排作風(fēng)整頓日程。

2月17號(hào)：領(lǐng)導(dǎo)干部回校學(xué)習(xí)、整理作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)材料。

2月18號(hào)：召開全體教職工會(huì)議，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教體局作風(fēng)整頓工作實(shí)施意見》、《教體局2017年工作要點(diǎn)》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師考核辦法》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工考勤制度》等文件，并做好學(xué)習(xí)記錄。

2月19、20號(hào)：自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大禹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》、《大禹教師職業(yè)道德基本行為“十不準(zhǔn)”》、《大禹教育體育系統(tǒng)禁酒令》等文件并做好學(xué)習(xí)記錄。

第二階段：查擺問題階段（2月20日至3月10日）（1）召開全體教師會(huì)議；實(shí)驗(yàn)小學(xué)作風(fēng)整頓問卷調(diào)查；（2）教師分處室討論文件精神寫出討論稿上交學(xué)校。

（3）教師根據(jù)“五查五看”找出本人以及學(xué)校存在的突出問題，逐一對(duì)號(hào)。（五查五看即：查思想、看進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查紀(jì)律，看大局觀念牢不牢；查作風(fēng)，看群眾感情深不深；查效能，看服務(wù)質(zhì)量好不好；查群眾滿意度、看社會(huì)評(píng)價(jià)高不高；）

第三階段：整改落實(shí)階段（3月11日至3月31日）

1．制定學(xué)校整改措施。各處室要對(duì)查擺出來(lái)的問題、征求到的意見和建議，進(jìn)行認(rèn)真梳理匯總，找出問題的根源，并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)干部職工存在問題整理分類、列出單子，分別制定出整改措施并進(jìn)行公示。

2．完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在抓好整改的同時(shí)，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)章制度，形成加強(qiáng)思想紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，做到用制度教育人、約束人，用制度規(guī)范行為，最大限度地減少各類不良現(xiàn)象的發(fā)生。

六、相關(guān)要求：

1.學(xué)習(xí)階段：全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記（不少于1000字）。2.查擺問題階段：每個(gè)人都要寫出不少于500字的自我剖析材料。3.整改提高階段：制定出具體的整改措施、規(guī)章制度，寫出活動(dòng)總結(jié)。4.每個(gè)教師的自查報(bào)告、整改措施以及心得體會(huì)，將記入個(gè)人師德考核。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017.2.17