第一篇：珠心算二年級下冊第三單元進位加練習

進位加（1）練習1學校： 班級： 姓名：12345678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294-12***08937-***854***048736232***197*********-***78-***07-***58-142718605

進位加（1）練習2學校： 班級： 姓名：12345678381485-***6582-***5376-5***713753-5***67486180-6***84325763-***07071209-***053700-******************3-***783-***2-***533-1281832162

進位加（1）練習3學校： 班級： 姓名：***-194578473***-11117438***86-10***141967970-6***61648183-5***8826136-1619828403***-112***21717367-***42049695965***93*********1321716830-***7-***29843-***4697-139589652

進位加（1）練習4學校： 班級： 姓名：***-***5106305716-121***24772940-4***43805845-***316724867-***11185437608-***420712379-***10226871483-******8547759***838*********9-***875432-***60-69074144259748-519898655

123進位加（1）練習答案***,***61513836141,459151,27416792171,41118959191,***1,845231,445244,966252,032268,784271,618288,713291,723302,313316,080323,127

18,5423,3423,2701,4537,3319,2615,131 23進位加(1)練習答案24567886691,115101,3281***1,156141,46615393166,928172,467186,19519861207,280213,916224,605231,790245,699258,681265,181279,131288,513299,092302,274314,591328,936

14,5912,9131,2052,2977,4923,1114,034 23進位加(1)練習答案3456783,63398,930101,808118,913125,982138,462148,166157,392168,347174,256186,218191,231209,309219,810222,084238,386245,916251,060266,584279,151286,140293,163307,792317,910322,546

18,8425,7155,1644,3419,4015,8431,923 23進位加(1)練習答案4456787,38694,140106,346111,611123,417136,312146,225157,715161,591174,131186,045193,824202,450213,311222,170238,730244,626256,344265,945276,204287,351294,241302,201317,275328,1294,5266,3076,2907,3361,3212,6452,854

第二篇：珠心算二年級上冊第一單元連續進位加練習

連續進位加練習1學校： 班級： 姓名：12336+64=67+33=84+16=21222351+49=47+53=62+38=472+28=596+4=64+96=776+24=810+90=912+88=1059+41=1124+76=1247+53=1371+29=1452+48=1546+54=1690+10=1713+87=1860+40=1913+87=2052+48=2441+2560+2699+2733+2853+2917+3016+3141+3225+3362+3448+3528+3688+3741+3815+3989+4037+59=40=1=67=47=83=84=59=75=38=52=72=12=59=85=11=63=

連續進位加練習2學校： 班級： 姓名：1296+4=49+51=212243+57=41+59=341+59=465+35=557+43=627+73=776+24=844+56=952+48=1076+24=113+97=1243+57=1319+81=1474+26=1511+89=1674+26=1788+12=1865+35=1991+9=2080+20=2398+2467+2581+2690+2747+2880+2938+3069+3123+3287+3353+3487+3535+3626+3769+384+3946+4051+2=33=19=10=53=20=62=31=77=13=47=13=65=74=31=96=54=49=

連續進位加練習3學校： 班級： 姓名：***30116320***31923581433634***1245***53231958***22122611722852***428*********333044*********************3025146******62252

連續進位加練習4學校： 班級： 姓名：******5***41224***32532******************96******7610143377***35395923654******32344082612*********1682182458

第三篇：二年級下冊第三單元練習

二年級下冊第三單元練習

班別：

姓名：

學號：

成績：

教材根底知識針對性訓練與根本能力穩固提高

一、填空

1、在我們學過的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。

2、時針運動是〔

〕現象，拉抽屜是〔

〕現象。

3、汽車在平直的公路上移動屬于〔

〕現象，車輪運動屬于〔

〕現象。

4、紅領巾上有兩個〔

〕角和一個〔

〕角。

5、48÷6＝〔

〕，讀作〔

〕，口訣

〔

〕，被除數是〔

〕，除數是〔

〕，商是〔

〕。

6、9是3的〔

〕倍，9的3倍是〔

〕。

7、二(3)班有56人劃船，每7人坐一條船，需要租〔

〕條船；如果每條船租金為9元，一共要花〔

〕元。

3、請在□里填上適合的數：

6×□=30

□×6=42

63÷□=7

49÷□=7

32÷□=4

4×□=208、圖中共有〔

〕個角，銳角有〔

〕個，直角有〔

〕個，鈍角有〔

〕個。

二、選擇，把序號填在相應的房子

直角

四、筆算

比直角大的角〔鈍角〕

比直角小的角〔銳角〕

2、把可以平移得到黑色小魚的魚涂上你喜歡你的顏色。

3、以下運動是平移的是〔

〕

風車的轉動是旋轉；箱子在地面上被拖動是平移。

三、判斷，正確的在〔

〕里畫“√〞，錯誤的畫“×〞

滑滑梯是平移現象；

拉抽屜是旋轉現象。

〔

〕

〔

〕

直角比銳角大，比鈍角小。

鈍角一定比銳角大。

〔

〕

〔

〕

四、我會畫

1、請你分別畫一個銳角、直角、鈍角,并寫出它們的名稱。

3、分別畫出把圖形向下平移3格，和向右平移10格后的圖形。

2、把

向右平移4格；再向上平移3格；

五、解決問題

有15人參加跳繩比賽，有多少人沒參加跳繩比賽？

男生有24人，女生有31人。

1、我用張紙做了8個風車。

我有8張紙，可以做多少個風車？

2、3元

24元

4元

12元

3、〔1〕買8個羽毛球要多少錢？

〔2〕一個鉛筆盒的價格是一把尺子的幾倍？

〔3〕我有32元，能買多少把小刀？

〔4〕你還能提出什么問題？并把它解決。

4、〔1〕我們有20元，太空船票每張4元，能買幾張太空船票？

〔2〕電動火車票每張2元，我們9個同學一起玩電動火車，一共要多少錢？

5、小花和4個同學去公園玩，共花了20元買門票，平均每張門票多少元？

探究拓展能力強化訓練與應用綜合能力的養成1．(探究題)一張長方形的紙片有4個角，用剪刀沿直線剪掉1個角后，還剩下幾個角?

2．(作圖題)按下面的要求在圖中畫一條線段。

(1)增加兩個直角

(2)增加3個直角

(3)增加4個直角

3．(計數題)圖中有幾個直角、銳角、鈍角?

4．(推理題)1個西瓜8千克，求一個菠蘿和1個南瓜各有多重。

5．(競賽題)將31，44，52，67，39，26，18，3這八個數分別填到下面的○里，使每條線上三個數之和都等于100。

第四篇：二年級下冊6.3三位數加兩三位數進位加法同步練習

二年級下冊6.3三位數加兩三位數進位加法同步練習

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共3題；共3分)

1.（1分）填上合適的數字．(從個位開始填寫)

_______

2.（1分）5831+3674=_______

3.（1分）一盆葵花三個題，先做花中的題，再推算其他2題

_______

二、用豎式計算

(共6題；共85分)

4.（20分）豎式計算小高手，（※的驗算）

（1）420×7=

（2）128÷8=

（3）※985+246=

（4）※923－631=

5.（15分）列豎式計算，帶☆的要驗算．

（1）364+569＝

（2）400﹣245+517＝

（3）☆962﹣804＝

6.（5分）口算：

125×8＝

300÷20＝

450×20＝

299+63＝

0×25＝

63÷7÷9＝

7.（20分）列豎式計算，帶※的要驗算。

（1）※200-78=

（2）※285+376=

（3）208-129=

（4）789+201=

8.（20分）豎式計算。（帶有*的要驗算。）

（1）45÷8=

（2）308-243=

（3）*69+340=

（4）*581-146=

9.（5分）我會列豎式計算。（帶☆的要驗算）

①350+280=

②900-350=

③☆275+369=

④705-183=

⑤270+536=

⑥☆587-188=

三、判斷并改錯

(共1題；共20分)

10.（20分）用豎式計算。

（1）670+287=

（2）532-420=

（3）432-220=

（4）178+492=

四、填上合適的數字

(共1題；共20分)

11.（20分）列豎式計算。（帶*的要驗算）

（1）154+943=

（2）75÷9=

（3）303+208=

（4）*74+794=

五、完成下表

(共1題；共1分)

12.（1分）做一做。

_______

六、解決問題

(共4題；共25分)

13.（5分）

用上面卡片上的三個數，能組成多少個加法算式和多少個減法算式？請你都寫出來，并計算出結果。

14.（5分）有

共8張卡片，按

擺放，擺出的三位數最大是多少，最小是多少？它們的和接近多少？差又接近多少？

15.（10分）看圖回答

（1）下山要走多少米？

（2）上山和下山一共要走多少來？

16.（5分）二年級男生157人，女生138人，一年級比二年級多16人，一年級有多少人？

參考答案

一、填空

(共3題；共3分)

1-1、2-1、3-1、二、用豎式計算

(共6題；共85分)

4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、三、判斷并改錯

(共1題；共20分)

10-1、10-2、10-3、10-4、答案：略

四、填上合適的數字

(共1題；共20分)

11-1、11-2、11-3、11-4、五、完成下表

(共1題；共1分)

12-1、六、解決問題

(共4題；共25分)

13-1、14-1、15-1、15-2、16-1、

第五篇：二年級數學上冊第二單元進位加教案

課題：進位加法

【學習內容】

教材第14頁例3。【課程標準】

1.能口算簡單的百以內的加減法。2.經歷與他人交流各自算法的過程。【學習目標】

1.通過小棒、圓片等學具的操作使學生理解100以內的進位加法的算理。2.經歷100以內數進位加法計算方法的探索過程，體會當個位相加滿十時如何向十位進位的問題，掌握兩位數加兩位數（進位）的筆算方法。

3.在現實生活中能發現，提出并解決100以內數的加法計算問題，發展應用意識，初步學會交流解決簡單問題的過程和結果，體驗數學與生活的密切聯系。【學習重難點】

掌握兩位數加兩位數（進位）的筆算方法。當個位相加滿十時知道如何向十位進位1。【評價活動方案】

1.創設情境，自主探究100以內兩位數進位加法的計算方法，經歷擺小棒 的實踐活動，體會個位滿十時小棒扎捆，需要向十位進一的計算過程，總結出筆算進位加的計算方法，能正確列出豎式。

2.通過練習，鞏固并掌握筆算方法，正確用豎式計算兩位數的進位加法。【學習過程】

一、復習舊知，鋪墊新知（評價目標1）1.口算：8＋9＝ 7＋6＝ 5＋7＝ 6＋8＝ 2.看橫式寫豎式：53＋22＝ 38＋40＝

二、情境導入，探究新知（評價目標1）

1.教學例3。

課件出示情境圖信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？” 學生嘗試列式計算，分組討論用我們以前學過的方法進行計算，也可以用小棒擺一擺。

匯報交流。

生1：我是用口算進行計算的，先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72，所以35＋37＝72。

生2：我也是用口算進行計算的，先算35＋30＝65，再算65＋7＝72，所以35＋37＝72。

生3：可以用小棒擺一擺，先擺3捆5根，再擺3捆7根，3捆與3捆合起來是6捆，5根和7根合起來是12根也就是1捆2根，與6捆合起來是7捆2根，也就是72。

同學們真厲害，想出來那么多的方法，那么用我們上節課學習的新方法應該怎么計算呢？

2.豎式計算。5 ＋ 3 7 7 2 師追問：從哪一位加起呢？豎式中個位相加的得數怎么寫？

教授進1時“1”的寫法：在橫線上的十位的右下角寫一個小小的1，這個1就表示個位相加滿十就向十位進1 師繼續追問：那么十位怎么加呢？提醒學生不要忘了進位1，所以3加3再加1（板演計算過程）

三、趣味練習，鞏固內化（評價目標1,2）1.教材11頁做一做，指名生板演，集體訂正。2.計算診所。9 4 5 ＋ 3 7 ＋ 3 6 7 6 8 1 3.勇闖智慧島。

34＋47＝ 26＋47＝ 14＋58＝

四、總結評價（評價目標1,2）

今天我們學習的是什么？你能說一說當個位相加滿十時應該怎么辦嗎？

【學習目標檢測】

筆算下列算式：

35+39= 28+72= 44+56= 86+8=