第一篇：2010規范化用字工作總結（推薦）

林西鎮寄宿制小學

2010年規范化用字工作總結

規范化用字工作是學校的一項基礎性工作，是學校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標志，也是一項重要的文化載體。本學期我校在語言文字方面做了大量的工作，現將工作的主要思路和做法簡單總結如下：

主要工作措施：

1、統一認識，建立健全完善的工作機制。學校歷來對語言文字工作都十分重視，語言文字工作的重點在于“規范”二字。在工作中始終把握“規范”這一關鍵詞，統一大家的認識，首先在思想和行動兩個層面上形成全力推動，齊抓共管的局面，形成了校長親自抓，教導處、少先隊總體要求和督促，各教研組、年級組全面負責實施的良好工作機制。

2、章情并舉，逐步推動，扎扎實實開展好語言文字規范化工作的各種宣傳教育工作。首先，利用普通話宣傳教育周、利用政治業務學習、宣傳櫥窗，網絡視頻、閱讀課等時間重點宣傳語言文字規范化工作的各項要求。

3、全體師生積極行動起來，努力說好普通話，寫好規范字。學校針對不同崗位，對語言文字工作的要求也有所區別，制定了較為完善的規章制度和崗位職責，區別對待，對年齡超過45周歲的老師，降低一些要求，對年輕教師從嚴要求，逐步推動我校語言文字工作不斷向前發展，逐步提高。

本年度我們學校的語言文字規范工作開展了以下內容的活動：

1、強化措施，以各項評比活動為載體，強化語言文字工作的各項要求，我們利用教師期末考核、文明示范班級評選、讀書演講活動、校園體育藝術節等活動為載體，把握活動特點，明確語言文字規范化在實際工作中的要求，把它融合于活動之中，整體關聯、相互滲透、知行統一、互相促進。互相提高。

2、學校在常規教學活動之外，每年堅持開展學生的朗誦比賽、書法比賽、作文比賽、手抄報比賽等活動，檢驗學校語言文字工作的成效，激勵學生用語用字規范，學校鼓勵教師用改革的辦法和創新的思路做好語言文字工作，師生間互相學習，互相促進，努力提高學生的語言文字素養。學校近幾年來，堅持開展每周一次的讀書活動，大力營造說普通話，寫規范字良好文化氛圍，取得顯著成績。

語言文字工作是一項長期而艱巨的工作，本學年雖然做了大量的工作，但與示范校的標準和素質教育的要求還相差很遠，仍有很多需要強化和提高的工作要做。我們將與時俱進，把規范語言文字工作做得更好，更有成效。

第二篇：校園用語用字規范化管理制度

校園用語用字規范化管理制度

一、校園用語要求

1、師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

二、校園用字要求

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字，用字規范、杜絕錯別字。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4、公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5、板書用字符合要求。

6、批改作業、書寫評語用字符合要求。

第三篇：推廣普通話和用字規范化工作方案

蘄春縣芝麻山中學

推廣普通話和使用規范漢字的工作方案

學校是語言文字規范化工作的重點領域，推進學校語言文字規范化是實施素質教育，提高教育質量的重要手段。為認真落實縣教育局《關于進一步加強學校推廣普通話和用字規范化工作的意見》，加強我校推廣普通話和用字規范化工作，使我校學生正確掌握國家通用的語言文字，特制訂本方案。

一、指導思想

繼續貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，深入學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鞏固普通話、規范漢字作為校園用語用字的法定地位，積極營造良好的語言文字環境，促進我校學生全面健康發展，使“講普通話、用規范字”這一思想逐步滲透到每一位教師和學生的意識之中，促進我校推廣普通話和用字規范化工作向縱深發展，爭創我縣語言文字規范化示范校。

二、工作目標

（一）2013年我校在職教師基本達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準：各級各類學校教師應不低于二級乙等，其中語文教師不低于二級甲等。

（二）使普通話成為我校的教學語言，即師生在課堂教學中全部使用普通話；進而成為我校的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中全部使用普通話，師師、生生、師生之間的課間交流堅持使用普通話，基本形成用普通話交流的氛圍。

三、工作措施

（一）加強組織領導，健全管理機構。

1、學校建立芝麻山中學語言文字工作委員會，全面領導監督我校語言文字工作。主任：彭新文（校長）

副主任：鄧誠、邱展能

成員：張祥生、程雄、袁修云、田亞軍

2、學校由分管副校長具體負責語言文字工作，由教務處具體落實，并有專人負責。分管領導：鄧誠（副校長）

分管部門：教務處

專人負責：張祥生

3、成立學校、班級兩級“說普通話，寫規范字”監督小組，開展學校語言文字工作檢查監督工作，及時提出整改意見。

校級監督小組：

組長：張慶軍

成員：各班監督小組組長

工作人員：陳金雨、陳松恩、何曉燕、駱效春、姜畑林

（二）健全規章制度，保證措施到位。

1、研究制定《蘄春縣芝麻山中學中學語言文字工作制度》，明確要求全校師生在教學場合必須使用標準的普通話和規范的漢字。

2、在學生常規管理中對學生使用語言文字要有明確規定。

3、在教育教學管理及各項評估中對語言文字方面作出明確規定。

4、在《蘄春縣芝麻山中學教職工量化管理及考核辦法》中將語言文字使用情況與教學評優、教職工考核、評選先進等直接掛鉤。

5、教師實行持《普通話等級證書》上崗制度。《教師聘任制度》中將“普通話合格”作為對教師錄用、業務考核和職稱評聘的重要條件之一。

（三）積極開展活動，保障目標實現。

1、認真組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等文件，加大宣傳力度。

2、舉行“說普通話，用規范字”主題系列活動，通過啟動儀式、發放倡議書、現場簽字儀式、國旗下講話、黑板報、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、手抄報比賽等形式，切實提高我校師生對語言文字的實際應用能力。

3、精心組織每年的“推普周”活動，做到有計劃、有總結，活動內容豐富多彩。

4、有計劃地組織教職工語言文字培訓活動，力爭做到在職教師100%參加培訓，把語言文字工作落到教育教學的實際中。

5、積極參加省、市、縣語言文字工作方面的各項活動。

（四）大力營造氛圍，優化育人環境。

1、努力營造良好的說普通話的校園文化氛圍，使普通話盡快成為校園語言。

A、校園內建立3處語言文字規范化永久性宣傳牌；

B、樓層通道口、走廊兩側張貼30處語言文字規范化宣傳牌、標語牌；

C、教室、會議室內擺放“請說普通話，請寫規范字”的宣傳桌牌；

D、充分發揮學校廣播站、校園網的作用，對學生進行語言文字方面的宣傳。

2、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規定，對學校用字全面檢查，規范學校用字。

A、校園內各種匾額標牌用字規范；

B、學校公文、校刊、學案、試卷等用字規范；

C、教案、板書、作業批改、評語、板報等用字規范；

D、書法作品中的不規范字均配以規范漢字的說明；

E、嚴格要求，提高學生書寫規范漢字的水平。

（五）嚴格達標測試，促進水平提高。

1、開展在職教師普通話培訓測試。按照縣教育局要求，年齡未滿55周歲的教師，均應參加普通話培訓和測試，測試結果作為聘任、晉級和評優的條件之一。

2、開展在校學生普通話水平測試。把學生掌握和運用普通話的能力和水平作為學生成長記錄的重要內容，使義務教育階段的學生能說比較標準的普通話。

四、遠景展望

讓普通話成為校園語言，目之所及是規范的漢字。

蘄春縣芝麻山中學

2013.3

第四篇：社會用字規范化調查報告（xiexiebang推薦）

社會用字規范化調查報告

調查時間：2012年4月15日

調查地點：周戈莊社區中心街

調查人員：王曉璐

調查目的：現代生活中，處處用到文字。但在一些廣告牌、招牌、標語中，卻存在著錯別字。為了了解社會不規范用字的情況，我進行了這次調查。

調查內容：名稱牌、廣告牌、招牌、標語等上面的錯別字。調查方式：觀察、訪問。

調查經過：早晨，我走在周戈莊中心街上，觀察著每個招牌和廣告牌。突然，在一家服裝店門口，我停住了。招牌上寫著“衣見鐘情服裝店”。于是，我走進去詢問店主，他說是為了吸引顧客。我告訴他，這樣做的不良影響，他聽后深受啟發。

調查結果：錯別字主要存在于招牌、廣告語中，而且很普遍。感悟與總結：通過調查，我發現社會中不規范用字很普遍。并且，我了解了關于這樣做的許多危害，漢字是中華民族的文化精髓，大家應正確運用，減少錯誤，做一個細心的人，讓中華文明發揚光大。

第五篇：校園用語用字規范化管理制度

陽店一中校園用語用字規范化管理制度

一、校園用語要求

1、師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

二、校園用字要求

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字，用字規范、杜絕錯別字。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4、公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5、板書用字符合要求。

6、批改作業、書寫評語用字符合要求。

陽店一中校園用語用字規范要求

一、用語規范（普通話應成為校園用語）

1．教學用語：在課堂教學中師生應使用普通話。

2．會議用語：學校領導、師生在學校各類會議（或參加外單位會議）主持、發言時應使用普通話。

3．宣傳用語：校園廣播電視播音應使用普通話，學校領導、師生在接受媒體采訪時應使用普通話。

4．活動用語：學校各類集會活動、教研活動主持、講話、發言等應使用普通話。

5．工作用語：師生談話、教師工作交流、因工對外接待、接（打）電話等應使用普通話。

6．生活用語：提倡師生在校園日常生活及社會、家庭學習、使用和推廣普通話。

二、用字規范

（一）漢字使用在以下場合不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字

1．校園公共場所用字，如名稱牌、標志牌、標語牌、櫥窗、板報等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規范字副牌；

2．教學用字，如教師板書、教案（講義）、學生作業、試卷、評語等用字； 3．宣傳用字，如會標、標語、對聯、電子屏幕、校園電視臺屏幕、校園刊物及各類印刷物等；

4．其他用字，如學校各類印章、自制匾牌、領導教師名片等用字。

注：1.使用已有國家標準的印刷體不得出現字形不規范的情況（目前，計算機軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規范的，其他字體都有可能存在不規范現象）。2.美術字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產生歧義。3.數字和標點符號的使用必須符合國家標準或有關部門制定的規范。

（二）漢語拼音和外文使用規范

1．漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規則》（國家標準）；

2．名稱牌、標志牌、標語（牌）中漢語拼音、外文不得單獨使用，要求與漢字并用，并將漢字置于主要位置。

（三）用字載體維護規范

各類用字必須保持字群、筆畫完整，不得出現缺字、缺筆少畫現象，并保證用字載體清潔、美觀。