第一篇：書法試點學校開展情況工作匯報

書法試點學校開展情況工作匯報

2011年以來，作為寧波市書法試點學校，我校一直在努力打造書法特色學校的教學實踐中，以傳統(tǒng)藝術促進中職學生素質的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學為突破口，全面推進素質教育，讓每個學生的個性給予張揚。

我校開展書法實踐課的情況如下：

一、全力以赴，全面推進

1、全面開設班級書法課

學校每學期按照教學大綱固定給班級安排書法課，不分年級不分專業(yè)，由書法特長的老師擔任教學工作，并在課內給予實踐指導。另外在課外、為了提高學生的積極性，每周一至周四晚自習經典一刻中，全校學生都要進行15分鐘的硬筆書法練習。

2、創(chuàng)辦書法興趣小組

除每學期起固定在班級安排書法課之外，另一方在課余時間面集中全校有書法興趣和特長的學生參加書法社團，并聘請校內外有豐富教學經驗的書法老師現(xiàn)場指導，使學生的書法水平有明顯的提高。

3、參加各類書法比賽和書法交流活動

在校內，為了提高師生的書寫水平，每學年舉辦校技能節(jié)師生書法項目比賽，讓全校師生積極參與，發(fā)揮個人特長，并挑選出優(yōu)秀的學員參加寧波市技能大賽才藝類書法比賽項目，取得了一定比賽成績。

另外，每學期固定組織學生參加由市書研會組織的硬筆書法測試和學生書法等級考試，4、書法走廊

為了增添校園傳統(tǒng)文化氛圍，讓傳統(tǒng)文化進校園，我校特邀請市知名書法家書寫書法作品，對行政樓、圖書館、教學樓進行布置，書法水平別具一格，使校園內形成一道完美的藝術走廊。

二、開拓未來、勇往直前

1、不斷增加學校的書法底蘊，增加特色內涵的廣度和厚度，使學校的書法特色更加鮮明。

2、不斷取得領導的關心和指導，為書法特色學校發(fā)展開拓更大的空間，繼續(xù)加強與兄弟學校的交流、合作、使我們的視野更加開闊。

3、不斷完善學校實施書法教學的宏觀設計和教學的實施細節(jié)，要逐步建設一支能滿足學校、學生發(fā)展的師資隊伍，確定清晰的教學計劃、科學的評價方案。從而培養(yǎng)出更多更好的復合型畢業(yè)生為他們的藝術水平的經一部提高做好鋪墊。

慈溪技師學院（籌）慈溪杭州灣中等職業(yè)學校

第二篇：學校書法教育開展方案（本站推薦）

學校書法教育開展方案

開展書法教育的意義

目前書法教材已經從三年級開始配備下來，國家教育部也早在2010年下發(fā)了《關于在中小學開展書法教育的意見》，我們學校也根據國家要求配備了書法課，然而書法課也只是落實在了我們的課表上，并未付諸教學實踐?？梢哉f開展書法教育是大勢所趨，也是當務之急。相信我們所有的老師都有一個共同的感受，學生的字現(xiàn)在咋這么亂。究其實質，是學生缺乏寫字意識，沒有寫字方法。書法審美的淪喪是始作俑者，是學生書寫亂局的根源。然而開展書法教育需要的是師資，據不完全統(tǒng)計，全國要開啟書法課，師資尚缺50萬，我校要開展書法教育也同樣面臨此種窘境。怎么辦——大家都來學書法。我校雖然缺少書法師資，但也有一點優(yōu)勢，因為我校尚有書法行家。而且也愿意授人以漁，將多年的書法教學經驗奉與全校，與各位教師分享。同時我也覺得學習書法和書法教學方法不但利生、利校、利國、利民，更利于我們自己。

一手好字無異于“人之衣冠”，書法更能讓人精神依歸。書法藝術是中華文化的精粹，博大精深，學無止境。如果你熱愛書法，學習書法，就會追求其中，沉浸其中，樂在其中。對世事的煩擾，對人生的不順，對人情世故，有一定的阻隔作用。人間事事多紛擾，退居陋室成一統(tǒng)，是一種更高的追求，也是一方精神世外桃園。如果你遇到什么煩心事也可以寫寫書法，讓自己放松一下忘記煩心事，有益身心健康。所以我們號召大家都來學書法、教書法。源于書法教育、學習的訴求，根據我校的實際情況我們制定了如下的書法教育開展方案。具體如下：

一、書法普及化

1、普及教師書法教育。召開全校書法教育學習動員會，動員教師參與書法學習，每周給教師上一節(jié)書法課，讓教師了解書法、練習書法、研究書法，讓一部分人先愛上書法，以點帶面，鼓勵老師課余時間練習書法，逐漸在教師中普及書法。

2、普及三至六年級書法教育。在普及教師書的同時以三年級為實驗年級，在學生中開展書法教學實踐探索。利用現(xiàn)有的青島版書法教材極其教學軟件在學生中開展書法教學，使教師在教中練、教中學，教學同步提高。

二、書法組織化、規(guī)范化

豐富校園書法活動，組織建立士英小學書法社團，學生社團以年組為單位，班主任牽頭，以便開展書法活動，教師社團以領導為核心，以便于教師間的書法學習、交流，定期舉行教師書法筆會，交流學習經驗、心得、體會。

三、書法開放化

1、協(xié)調縣教育局、市教育局、省教育學院申請籌辦縣、市、省級書法基地校建設，協(xié)調松原市書協(xié)、吉林省書協(xié)創(chuàng)建書法教學基地，協(xié)調《書法報》等專業(yè)媒體創(chuàng)建媒體教學基地。以便獲得主管部門、專業(yè)書法機構、專業(yè)媒體的支持。

2、加強學校與縣、市、省書法家協(xié)會協(xié)以及上級書法教育機構的交流，請進來、走出去。請專業(yè)書法教育人士、書法名家走進來講課、擔任書法教學顧問，提高學校書法教學格次，讓有發(fā)展的教師走出去學習，參加活動交流，開闊眼界。

四、書法文化展示化

加強環(huán)境建設，硬件設施投入，建立獨立書法室（非書法教室），陳列碑帖、拓片、師生書法作品，供教師、學生開展小型書法書法交流活動，展示師生書法作品成果，在樓道內設立書法文化區(qū)域，通過樓道文化宣傳書法文化。每學期開展校內書法教學成果展，教師書法展。當達到預期效果時可面向社會舉辦學校專項教學成果展。例如:書法教學成果展、千人現(xiàn)場書寫大會等。

五、校園書法生活化、趣味化

打造校園書法，將書法融入師生的校園生活、活動。例如：將書法活動融入大課間，利用地書（不用紙墨，而是用水在地上寫）形式，把書法學習轉化成日?；顒樱箷ㄞD化成鍛煉身體、愉悅身心的一種活動形式。將書法知識、嘗試編成兒歌、三字經等形式傳誦，使人人都能喜歡書法、喜歡練習書法。在不斷的實踐中創(chuàng)造更多的參與性、實用性、趣味性、生活性較強的書法活動形式、真正的使書法融入校園生活，讓書法校園化。使書法有高不可及的藝術變成平易近人的生活。

具體實施： 2015年 十月：

1、召開書法動員會，開始對全體教師進行書法普及培訓。每周三在四區(qū)四樓錄課時進行書法培訓。

2、籌建校內教師書法社團

3、對三年級教師進行書法教材及教學軟件進行培訓。十一月：開展學生書法課堂教學，校領導走入課堂檢查落實、指導。

十一月后：

陸續(xù)籌備其他方案內容。

備注：一到六年級語文教師必須參加培訓外，其他教師有意參加培訓學習的教師請于會后到孫硯春處報名。

工具問題：學習書法所需工具，可向孫硯春咨詢，自行采購，三年級教師由于現(xiàn)教學需要由學校統(tǒng)一購買。

第三篇：七里店學校開展書法教育情況

七里店學校開展書法教育情況

我校自上學期開始就十分重視對學生的寫字書法教育，為了讓學生更好的練習書法，寫好硬筆字，學校要求每位學生都有練字本及字帖，并要求學生每周交一張書法練習，并且臨摹一張字帖。各班還進行書法評比活動，評選出各班的“書法家”，通過開展這些活動，激發(fā)學生練字的興趣。

一、書法教育教學的安排

根據各學段教學計劃的有關規(guī)定，在不同的年級，根據學生的認知水平不同而各有不同的側重點，一至九年級為必修課，每周一課時，在語文課中增設寫字課，1——3年級，指導學生正確書寫硬筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等），學會正確的書寫方法，保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好是寫字習慣，使學生具備正確書寫漢字的基本技能，具有一定的書寫速度。

四年級，重點培養(yǎng)學習毛筆書法，教會學生正確用筆（執(zhí)筆方法以及書寫過程中的起筆、運筆、轉筆、和收筆等），初步掌握所選字帖的結構特點和用筆方法，學習基本臨帖技巧。

五到九年級，選擇一種字體進行臨寫，對中國四大書法家的作品進行賞析，感受其藝術魅力。

二、書法教師的安排

由于我校沒有專職書法教師，各班級書法教師安排語文教師兼任。

三、教育基礎保障條件

學校建有圖書室和閱覽室，可供學生借用有關書法方面的書籍，另有書法興趣小組活動室，在指定的時間向學生開放，有專人負責。

四、書法教育中采取的主要措施、辦法

1、交給學生實用的練習方法。

摹寫法 將較薄而透明的紙張覆于字帖上進行練習，此法適用于初學者，也可用于對新帖的練習，運用此法宜于掌握字形的位置，即結體。

臨寫法 對帖仿寫練習，此法不宜掌握字形位置，卻宜于領會書法的技法和內在神韻，可與摹寫法共同。

默寫法 把學習過的各種技法，各類章法及字形的變化，試著一一默寫出來，再將原帖打開與之對照，找出差距完善其本。

書空法 在路上行走時，或在空閑時用手指在空中比劃，亦或在心里默默比劃。

2、把“書法教育”的內容融在課堂里

一是開設書法校本課程和大課間——書法活動；二是通過學科滲透指導；三是增加“書法欣賞”課。

3、在學校，利用校會、少先隊活動、國旗下講話、紅領巾廣播時間對全體師生進行敘事說理，從規(guī)范行為做起，以理服人，以德育人。

4、在班級，通過誦讀、書寫古詩文和傳統(tǒng)文化的名言警句，讓學生體驗書法修身養(yǎng)性的精神內涵；通過開展綜合實踐活動，調查了

解寫字與學習成績的關系，探究書法的實用價值，讓學生真切地感受到書法與我們的生活息息相關，使他們真正體會到寫好字的重要性，帶動良好學風的形成。

五、書法教育中存在的問題和對書法教育的建議

1、書法教育在一定程度上存在注重片段性教育，如何更有效地體現(xiàn)“書法促行規(guī)教育”內容的延續(xù)性和整體性？

2、書法教育與行為規(guī)范培養(yǎng)的理論研究不夠，仍需進一步深入探究；

3、如何科學評價學生的良好行為規(guī)范的形成，我們要建立一個科學評價體系。

2013年4月2日

第四篇：書法教學工作匯報材料

我校非常重視書法（寫字）特色建設工作，并主要從以下幾個方面把寫字教育落到實處，常抓不懈。

一、教學管理

1、組織機構

學校成立了書法特色建設工作領導小組，由校長任組長，教導主任任副組長，下設寫字教研組，具體指導協(xié)調寫字教學工作，負責每學期的 書法教研活動。制定了四年總體規(guī)劃，每學年工作計劃，提出了奮斗目標。

2、課程設置 一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，另安排兩次各20分鐘的寫字時間。以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節(jié)寫字課，另安排兩次以上各20分鐘的寫字時間。以學寫鋼筆字為主。

在三至六年級中選取有一定毛筆字基礎的學生組成書法特長班進行專門培訓。安排的20分鐘“練字時間”，作為寫字課的延伸，主要內容是輔導學生進行書寫練習。由各任課教師擔任“練字時間”的輔導教師，并根據專職寫字教師制定的寫字訓練計劃與本班實際情況，有計劃、有步驟地實施。做到“每周一重點，每月一系列”。

3、教研活動

每學期舉行一次書法教研活動，組織寫字課教師開設研討課，老師們集中聽課，課后進行交流，討論，為的是總結經驗，及時發(fā)現(xiàn)解決教學中存在的問題。

4、發(fā)揮書法育人功能。

學校以書法教育為切入點，以“書法育人”為目的，將寫字教育與德育教育融為一體，變單純的學習為培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。學校將利用重大節(jié)假日、“寫字節(jié)”等，開展一系列主題書寫活動，如今年“六一”，我校舉行了以“樂小師生揮毫喜迎奧運，書法名家潑墨歡慶六一”為主題的活動，收到了很好的教育效果。

5、評價方案

教師評價方案。我們提出“以寫字教育為切入點，全面實施素質教育“的辦學理念，要求全體教師將個人的專業(yè)發(fā)展與學校的特色建設同步，從提高寫字教學水平和自身的書寫水平入手，不斷提高理論素養(yǎng)和教學技能，以更好地實施素質教育。

學生評價方案。我們以“以字育人，陶冶身心，提高素質，和諧發(fā)展”為指導，重在激發(fā)學生的寫字興趣，提高學生的整體寫字水平，促進學生和諧發(fā)展。

二、師資安排和培訓

為了建設一支適應書法（寫字）教育的教師隊伍，學校對教師進行了多層次的培訓。學校首先選派書法較好的教師組成寫字教學骨干隊伍，參加專業(yè)培訓，請專家進行技法講座。我校聘請了國家特級輔導員武韶海老師為我校的書法教學顧問，定期來校進行書法理論和技法培訓。其次，由本校骨干書法教師開設講座，帶領全校教師共同學習提高。再有，組織教師外出學習。通過這些參觀學習，開闊了老師們的眼界，提高了對書法的認識。

三、建立完善的寫字教育管理制度。

1、教師練字制度

為了搞好寫字教學，在教學實踐中不斷提高教師實施素質教育的能力，學校建立了專、兼職相結合的寫字課任課制度，要求全體教師人人寫好“三筆字”，不斷提高寫字水平。教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每周寫一塊粉筆字。（寫在小黑板上，編號展示，書寫內容相同以利比較）

范圍：年輕教師必須參加，45歲以上教師鼓勵參加?？己耍河袑Ｈ说怯?，有點評，每月考核。

2、學生練字制度

我們提出了“寫好中華漢字，做好樂小學生”的口號，要求學生“端端正正寫字，認認真真做人”。

我們十分重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。在教室的醒目位置張貼了雙姿圖（坐姿與握筆姿勢），提醒學生隨時注意。

抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。學生練字與各科作業(yè)相結合。建立學生寫字檔案。

3、作業(yè)評改實行“雙分制”，即教師在評作業(yè)的同時，也要對作業(yè)書寫作客觀評定，要打出學生的寫字分數(shù)。

4、實行寫字段位考核制。

以語文新課標中各年級寫字教學的內容及要求為基礎，順應學生寫字能力發(fā)展的需求，把硬筆和毛筆書寫標準各分為七段。段位的設立，有如給學生的寫字訓練鋪設了一條層層相銜、逐級而上的攀登階梯；段位的晉升上不封頂，鼓勵冒尖，利于激發(fā)學生的習字興趣和競爭欲望。每學期組織一次評段活動，先由班級初評，再由學校終評。向已獲五段以上段位的學生頒發(fā)校級“寫字能手”榮譽證書。評段活動結束后，由校長在校會上頒獎。

三、開展豐富多彩的寫字活動

1、開展寫字“月賽”活動。每個月圍繞一定主題開展寫字比賽。

2、設立“寫字節(jié)”。將每年5月的最后一周設為寫字節(jié)。舉行現(xiàn)場書法展示，規(guī)范作業(yè)展覽，家庭書法賽等。意在弘揚書法藝術的魅力，營造濃郁的翰墨飄香的藝術氛圍。

今年“六一”前夕，我校舉行了校園書法藝術節(jié)活動。在閉幕式上，老師們在操場中間用課桌擺成了奧運五環(huán)，同學們在悠揚的古箏聲中齊聲吟誦古詩。二百余名學生與書法名家、老師、家長一起現(xiàn)場揮毫潑墨，將藝術節(jié)活動推向了高潮。這次豐富多彩的活動展示了我校書法教育的初步成果?！缎掳餐韴蟆?，《合肥晚報》，《江淮晨報》等多家媒體進行了介紹，贏得了社會各界的好評。

3、開展興趣小組活動。為了讓更多有興趣的學生接受書法教育，學校成立了毛筆和硬筆字興趣班，每周一下午兩節(jié)課后義務開展活動。孩子們興趣很高，進步也很快。

四、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

1、在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽學生書法作品。我們在教學樓的樓梯口放置了書法展板，利用圍墻制作了書法長廊，安裝了宣傳欄，以及大幅的宣傳標語，宣傳畫，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。

2、在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

3、精心布置書法室，作為師生日常研習書法的場所。

制作了書法展覽陳列柜，集中展示歷年來我校學生的獲獎作品和證書，以及展示文房四寶。此外，學校還從中、高年級學生中挑選、培訓出了一批有書法基礎、口齒伶俐的學生當起了書法講解員，向同學們介紹書法知識。

五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。

將家庭作為一支重要的書法教育力量，廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持?，F(xiàn)在，我們的每一次活動都得到了家長的大力支持。寫字教育任重而道遠。我們堅信，只要我們看準目標，扎實工作，我校寫字教育這棵大樹一定會生機勃勃，結出更加豐碩的果實。我們的校園一定會翰墨飄香！

借此機會，懇請各位專家領導給我校的書法（寫字）特色工作提出寶貴的意見，在此深表感謝！

第五篇：社區(qū)矯正試點工作匯報

各位領導，同志們好：

我們xxx街轄區(qū)面積8.75平方公里，轄區(qū)內建有16個社區(qū)居委會，常住居民1.6萬余戶，47000余人，區(qū)域內商貿繁華，交通便利，是全區(qū)政治、文化、活動場館中心地區(qū)。

我們自2004年11月4日啟動社區(qū)矯正試點工作以來，根據津辰黨法（2004）15號文件的指示要求，結合我街實際，認真貫徹落實《最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部關于開展社區(qū)矯正工作的通知》精神，在區(qū)司法局、街黨工委的關懷指導下，緊緊圍繞“依法開展社區(qū)矯正，做大做強工作基礎”這一工作理念，扎實有效地開展了社區(qū)矯正工作。下面我就基本情況、具體做法、工作體會、今后打算四個向領導和同志們匯報如下：

一、基本情況

我們自啟動社區(qū)矯正工作以來，共接管6名社區(qū)矯正對象。到目前，1人轉到其他社區(qū)，1人已解除矯正，有4人正在接受矯正，案件類型分別為：挪用公款犯罪1人，貪污犯罪1人，交通肇事犯罪1人，放火犯罪1人。刑罰種類全部為緩刑。涉及我街東升一社區(qū)2人。朝陽里社區(qū)2人。按照社區(qū)矯正流程的要求，全部建立了矯正工作站。通過卓有成效的工作，到目前，上述矯正對象未發(fā)生重新犯罪現(xiàn)象。

二、具體做法

按照社區(qū)矯正工作三個有利于的要求，我們在工作中積極探索和創(chuàng)新工作模式，提高教育改造質量，最大限度地化消極因素為積極因素，我們主要是做好以下三項工作：

第一、建立組織，做強工作。根據區(qū)、街的要求，首先，我們建立起二級矯正組織，一是街成立由工委書記任組長，有關部門負責同志為成員的領導小組。領導小組下設辦公室，街主管領導任辦公室主任，負責具體工作的實施。二是成立社區(qū)矯正工作站。組成人員分別為片警、社區(qū)管理人員、矯正對象親屬及社區(qū)志愿者（主要是鄰居），組成了共14人的幫教監(jiān)管隊，幫教隊組成“一幫一”“幾幫一”的幫教對子，積極做好教、引、管工作。教，就是給幫教對象在政治上、思想上做好工作，使他們辨別善惡，分清是非。引，就是想方設法引導矯正對象，擺脫內心陰影擺正生活姿態(tài)，過上正常人生活。管，就是加強矯正對象的監(jiān)管，防止其外出滋事重新犯罪，及時做到“五走訪”即新接收的要走訪，家庭出現(xiàn)糾紛的要走訪，生活有困難的要走訪，重大節(jié)日前要走訪，有疾病時要走訪。其次，加大對社區(qū)矯正工作的的宣傳力度。利用法制宣講員隊伍，成立街矯正宣傳隊，主要是宣傳有關社區(qū)矯正工作的各項規(guī)定，社區(qū)矯正工作的意義，社區(qū)矯正工作的好的做法。通過不同形式的宣傳，營造工作氛圍爭取更多的社會資源參與社區(qū)矯正，做大做強基礎工作。到目前，組織矯正咨詢2次，出專項宣傳板報3期、90余版，組織社區(qū)志愿者座談會2次，參加人員20余人。再次，是認真制定矯正個案。由于被矯正對象的罪名、刑種、年齡、工作情況的不同，接受矯正的心理、態(tài)度也不盡相同，因此，我們根據矯正對象的犯罪原因、心理類型、現(xiàn)實表現(xiàn)等因人而宜，制定矯正個案。按照“三談一歸”的方法，達到“四心”的效果?！叭劇保磁c被矯正對象談話，談悔罪的話；與家屬談話，談幫教的話；與鄰里談話，談表現(xiàn)的話?！耙粴w”即將談話內容歸納在一起，進行綜合分析，爾后制定有針對性矯正個案。有針對性的個案加上有針對性的工作，使矯正對象樹立了“四心”即接受矯正的誠心，棄惡從善的決心，重新做人的信心，立志回歸的恒心。

第二、堅持制度，規(guī)范工作

常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓”規(guī)矩，就是制度。堅持各項行之有效的制度，是規(guī)范工作和做好工作的前提和依據。因此，我們在認真落實十三項工作的同時，建立了符合我街特點的一檢查二回訪三調研的制度。一是檢查制度。每季對矯正對象個人檔案檢查一次，做出評估，對存在的問題予以補正。二是回訪制度。對解除矯正人員，定期進行回訪，目的是檢驗工作成效，總結有規(guī)律性的做法，指導今后工作。三是調研制度。我們堅持每半年，在總結工作的基礎上，向有關部門上報一份調研報告，對存在的問題進行分析、探求，以得到有關部門的支持，以便更好地開展工作。

第三、幫扶解困，鞏固工作

我們在工作中注意到，在依法做好各項基礎性工作的同時，對這一特殊群體，聯(lián)合有關部門對其實際困難給予幫扶解困，是一條曲線幫教的有效措施，可以起到事半功倍矯正效果。2005年初，被矯正對象徐某，因沒有正式工作，家庭生活比較困難，其孤獨自閉，情緒不穩(wěn)定，工作站發(fā)現(xiàn)后積極為其聯(lián)系零售《每日新報》的批發(fā)點和零售點，進而以幫其經營為名義，了解掌握他的思想動態(tài)。徐某在感激工作站同志們的同時，積極配合工作接受矯正，工作開展非常順利。

第四、完善隊伍，引伸工作

一是完善矯正隊伍?；鶎铀痉üぷ鞒袚嗣裾{解、普法宣傳、法律援助、安置幫教、社區(qū)矯正等九項工作，任務繁雜而繁重。我街司法所原有一人，為適應工作需要，街辦事處在人員緊張的情況下，抽調綜合素質較高能力較強的人員充實到矯正辦公室，確保了社區(qū)矯正工作任務的完成。二是提高隊伍素質。為確保社區(qū)矯正工作的質量，保證社區(qū)矯正隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、社會化，我們堅持加強對矯正工作站的人員培訓，不斷提高隊伍素質，采取聘請輔導員授課、開座談會、體會交流等形式，學知識，學方法，促能力。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)挖掘社區(qū)資源，發(fā)動退休老干部、知識分子、有威望的樓門長加入到社區(qū)矯正志愿者行列，使社區(qū)矯正工作隊伍素質有了本質的提高。社區(qū)矯正的工作檔次在不斷提升。