第一篇：教師隊伍建設(shè)年工作開展情況匯報

教師隊伍建設(shè)年工作開展情況匯報

教師隊伍建設(shè)年工作開展情況匯報 教師隊伍建設(shè)年工作開展情況

匯報材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設(shè)，我校近幾年來快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開展“教師隊伍建設(shè)年”工作情況，匯報如下：

一、制定計劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計劃貫徹“三個全面”，實現(xiàn)“三個

還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實高效、精干、開拓的教師隊伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強師德建設(shè)，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀、價值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會上非主流意識的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣

潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值；學(xué)校注重教師的個人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學(xué)的人生價值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對建校以來的規(guī)章制度進行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時，加大管理和監(jiān)督力度，落實目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和

評優(yōu)樹先中實施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會診、集體備課和傳、幫、帶等活動。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀摩和師徒結(jié)對的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個人教學(xué)行為，規(guī)

范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實施了首屆“讀書月活動”。貫徹落實了“十大工程”：訂一份讀書計劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評、建一個讀書博客、舉辦一次讀書報告會、組織一期《教育簡訊》讀書特刊。學(xué)校督促教師參加各類進修學(xué)習(xí)，強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上”示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評價機制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評價體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達到讓干事業(yè)的人揚眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績效考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘以及各種專項獎勵制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會審議通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范評價與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項長期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時的熱情來完成，它是一個長期、漸進、積累的持續(xù)過程，說到底就是教師能力提升過程。所以，教師的潛力儲備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來儲備狀況。

在教師隊伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是

學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點對他們的發(fā)展進行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書會，進行新教育教學(xué)理論、實踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計，學(xué)校根據(jù)青年教師個人發(fā)展設(shè)計的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對他們進行指導(dǎo)、幫助。同時，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實到最基層，把人文關(guān)懷落實到每個教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺。

五、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲備。近幾年來，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業(yè)倦怠 的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學(xué)校積極開展健康活動，學(xué)校堅持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對有問題的教職工進行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

第二篇：教師隊伍建設(shè)年工作開展情況

教師隊伍建設(shè)工作開展情況

學(xué)校現(xiàn)有教師30人，教學(xué)班7個，其中男教師13人，女教師17人，教師平均年齡33歲，30歲以內(nèi)14人，30-40歲之間13人，40歲以上3人，其中獲得高級職稱2人，中級職稱13人，本科24人，研究生6人，本科以上學(xué)歷達到了100%。下面就學(xué)校開展教師隊伍建設(shè)情況匯報如下：

一、制定計劃為教師隊伍導(dǎo)航

開學(xué)初就制定了教師隊伍建設(shè)工作計劃，計劃貫徹“三個全面”，實現(xiàn)“三個還給”，即全面建設(shè)一流學(xué)校、全面貫徹高考改革、全面培育合格學(xué)生;把時間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實高效、精干、開拓的教師隊伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展方向

始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)職業(yè)的問題，被動工作與主動工作的問題。通過不間斷地開展師德教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育等系列活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“名師工程”“骨干工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值；同時注重加強法規(guī)制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，對建校以來的規(guī)章制度進行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。加大管理和監(jiān)督力度，落實目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優(yōu)樹先中實施一票否決制。

三、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平參差不齊的問題，學(xué)校積極倡導(dǎo)問題教學(xué)法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會診、集體備課和傳、幫、帶等活動。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀摩和師徒結(jié)對的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時，學(xué)校依據(jù)高考改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。

四、評價機制促進工作熱情 建立科學(xué)合理的評價體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達到讓干事業(yè)的人揚眉，使消極落伍者受到鞭策。制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績效考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘以及各種專項獎勵制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。同時充分發(fā)揚民主，學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會審議通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。

五、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校在給予教師充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點對他們的發(fā)展進行指導(dǎo)，成立了教師讀書會，進行新教育教學(xué)理論、實踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計，學(xué)校根據(jù)教師個人發(fā)展設(shè)計的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對他們進行指導(dǎo)、幫助。同時，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實到最基層，把人文關(guān)懷落實到每個教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺。

六、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展 把關(guān)愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學(xué)校積極開展送健康活動，堅持每年為教職工檢查身體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對有問題的教職工進行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

第三篇：教師隊伍建設(shè)年工作開展情況匯報

文 章來源

蓮山 課件 w w

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教師隊伍建設(shè)年工作開展情況

匯報材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設(shè)，我校近幾年來快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開展“教師隊伍建設(shè)年”工作情況，匯報如下：

一、制定計劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計劃貫徹“三個全面”，實現(xiàn)“三個還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實高效、精干、開拓的教師隊伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強師德建設(shè)，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀、價值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會上非主流意識的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值；學(xué)校注重教師的個人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學(xué)的人生價值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對建校以來的規(guī)章制度進行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時，加大管理和監(jiān)督力度，落實目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優(yōu)樹先中實施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會診、集體備課和傳、幫、帶等活動。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀摩和師徒結(jié)對的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實施了首屆“讀書月活動”。貫徹落實了“十大工程”：訂一份讀書計劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評、建一個讀書博客、舉辦一次讀書報告會、組織一期《教育簡訊》讀書特刊。學(xué)校督促教師參加各類進修學(xué)習(xí)，強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上“示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評價機制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評價體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達到讓干事業(yè)的人揚眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績效考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘以及各種專項獎勵制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會審議通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范評價與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項長期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時的熱情來完成，它是一個長期、漸進、積累的持續(xù)過程，說到底就是教師能力提升過程。所以，教師的潛力儲備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來儲備狀況。

在教師隊伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點對他們的發(fā)展進行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書會，進行新教育教學(xué)理論、實踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計，學(xué)校根據(jù)青年教師個人發(fā)展設(shè)計的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對他們進行指導(dǎo)、幫助。同時，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實到最基層，把人文關(guān)懷落實到每個教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺。

五、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲備。近幾年來，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學(xué)校積極開展健康活動，學(xué)校堅持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對有問題的教職工進行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

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第四篇：隊伍建設(shè)年匯報

和林格爾縣大隊“隊伍建設(shè)年”活動 工作匯報

根據(jù)支隊下發(fā)《全市消防部隊強化“幫建支部、幫帶干部、幫抓骨干”工作實施方案》大隊根據(jù)“五大活動”總結(jié)了近期，“隊伍建設(shè)年”各項工作，匯報如下：

首先大隊根據(jù)支隊下發(fā)“隊伍建設(shè)年”的文件，在5月7日組織召開動員部署會，認(rèn)真制定教案，明確分工，成立工作小組，工作小組的辦公室就設(shè)在大隊。工作小組成員：

組長：教導(dǎo)員付強、大隊長李志強 副組長：副大隊長杜克

成員：王浩、段將、何磊、楊進歌、于博洋

一、討論活動

為更好的落實支隊有關(guān)“隊伍建設(shè)年”的工作要求，使活動能夠扎實有效的開展，真正實現(xiàn)“四個提高、四個下降、四個滿足”的工作目標(biāo)。我大隊在5月9日與5月15日開展了兩次“為何從警、如何做警、為誰用警”的大討論活動，通過活動全體官兵查找了自身存在的一些問題，比如說群眾觀念淡薄、工作作風(fēng)松散、自我要求不嚴(yán)等，大討論活動的目的在于引導(dǎo)全體官兵站穩(wěn)群眾立場，增進群眾感情，提升群眾工作能力，加強官兵的歸屬感、責(zé)任感、榮譽感，提高服務(wù)人民的能力與水平。全體官兵撰寫了自我剖析報告，深刻的剖析了自身所存在的問題。在討論活動中要求每個官兵都要積極發(fā)言，深入討論為何入伍、入伍動機是什么，如何當(dāng)好兵、如何履好職、為誰服務(wù)等問題。希望通過此次討論活動提高官兵的工作積極性，使他們一心撲在工作上。討論活動結(jié)束后付強教導(dǎo)員經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真分析撰寫了一篇心得體會。

二、營區(qū)建設(shè)與部隊管理

大隊以“隊伍建設(shè)年”活動為契機，建設(shè)美化營區(qū)、豐富營區(qū)生活，為營區(qū)建設(shè)魚池、狗屋、豬圈，為沒有紗窗和紗窗損壞的窗戶重新安裝紗窗，對營區(qū)內(nèi)一些損壞的設(shè)施進行維修，并對一些不能立即修復(fù)并可能對人員造成危害的的設(shè)施進行標(biāo)注，防止不必要的傷害發(fā)生，為二樓電子閱覽室安裝新電腦，既方便了官兵從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識，又豐富了官兵的業(yè)余生活。

部隊管理方面，大隊一直堅持科學(xué)決策和集體領(lǐng)導(dǎo)的工作機制，各干部與戰(zhàn)士分工協(xié)作、注重團結(jié)、協(xié)商共事，形成了民主決策、充分發(fā)揮了集體領(lǐng)導(dǎo)的作用。大隊還開展一幫一、一對一活動，目的在于以新促老，以老帶新。大隊一直堅持弘揚求真務(wù)實精神，講實話、鼓實勁、抓實事、求實效，深入調(diào)查研究，扎實推進工作，確保了部隊各項工作的落實，推進了部隊建設(shè)的健康發(fā)展。

大隊針對中隊各項工作進行督查指導(dǎo)，使中隊各項工作順利進行。在隊伍人員建設(shè)中，大隊黨支部一直堅持把班子建設(shè)放在突出位置，作為重中之重的工作來抓，積極組織開展“爭創(chuàng)‘好班子’、爭當(dāng)‘好主官’”活動，定期對大隊成員進行量化考評，有力促進了黨組織班子建設(shè)。加強人員、車輛管理，加強安全教育，使用私家車的干部與大隊簽訂責(zé)任狀，禁止士官使用私家車，同時加強對所有駕駛?cè)藛T的交通安全意識教育，要求嚴(yán)格遵守交通規(guī)章，嚴(yán)守五條禁令。每周觀看一部安全教育警示片，增強官兵安全意識。

三、火災(zāi)隱患排查與整治

大隊針對轄區(qū)重點單位、人員密集場所進行火災(zāi)隱患排查整治，督促其整改，對問題較嚴(yán)重的和未進行消防備案擅自施工的建筑工地進行查封或責(zé)令停止施工。在芍藥節(jié)與端午節(jié)前，大隊配合縣政府對園區(qū)、縣城所有網(wǎng)吧進行檢查，對歌廳、舞廳等夜間娛樂場所進行夜查，確保節(jié)日期間安全與穩(wěn)定。

四、紀(jì)律作風(fēng)整頓活動

大隊為進一步加強部隊管理，使部隊形成正規(guī)的執(zhí)勤、戰(zhàn)備、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活秩序，確保部隊安全穩(wěn)定，大隊全面開展“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動，思想方面，加強作風(fēng)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育，幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；增強全體官兵的責(zé)任感、榮譽感；增強全體官兵的責(zé)任心、上進心。作風(fēng)紀(jì)律方面，抓好平時養(yǎng)成，對同志們平時不良作風(fēng)行為，做好督促工作，及時糾正，確保隊伍警容嚴(yán)整，加強完善一日生活制度，嚴(yán)格落實請銷假制度，保證人員在崗在位，注重禮節(jié)禮貌。通過此次大整頓活動，發(fā)現(xiàn)大隊在日常工作中存在許多不足之處，為此大隊及時對這些問題進行了整改，保證了部隊的安全與穩(wěn)定。

五、訓(xùn)練

大隊規(guī)定每周二、四為“戰(zhàn)備日”，大中隊全體官兵早晨出操跑五公里，每月對中隊官兵進行體能考核,督促全體官兵加強體能、業(yè)務(wù)訓(xùn)練、器材訓(xùn)練，加強身體素質(zhì)，熟練掌握運用各項業(yè)務(wù)與器材，增強戰(zhàn)斗力，保障各項任務(wù)的順利完成。

六、下一步工作安排

加強“隊伍建設(shè)年”各項工作的完善，進一步推進“五大活動”的開展，要求全體官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹支隊下發(fā)的活動方案，深入了解、明確目標(biāo)、創(chuàng)新活動方案，加強部隊的各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，加強條令條例的學(xué)習(xí)，加強思想政治教育，加強部隊的安全教育，使部隊更加規(guī)范嚴(yán)格穩(wěn)定的發(fā)展； 加強信息的報送，增加信息數(shù)量，提高信息質(zhì)量，信息報送時應(yīng)嚴(yán)格審閱。

通過近期的“隊伍建設(shè)年”活動，大隊各項工作都有了較大的改善，官兵的思想穩(wěn)定，工作積極性比較高，都能按時高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項任務(wù)，使官兵真正認(rèn)識到了“隊伍建設(shè)年”的重要性。

第五篇：教師隊伍建設(shè)年工作二次迎檢匯報材料

深反思，查缺補漏抓問題； 借迎檢，狠抓落實促整改。

一、迎檢后的感受

四月十七日，xx主任帶領(lǐng)著一行五人來到學(xué)校，視導(dǎo)隊伍建設(shè)年工作。檢查結(jié)束后，對我們的工作給予了充分的肯定，這讓全校員工都倍受鼓舞，覺得在這么艱苦的環(huán)境下的勤苦付出沒有白費。同時，非常感謝文娟主任提供給我們的建設(shè)性意見：把各部門分散的、零散的工作整合到一個框架下的系統(tǒng)工程中來；感謝李靜信老師的補充建議：以白天鵝行動計劃為統(tǒng)領(lǐng)，進行全方位整合；感謝李珊玲老師對德育檔案工作的具體指導(dǎo)；感謝曹穎老師對科研檔案實行分類管理的建議;由衷感謝杜老師的中肯批評及跟蹤提醒。我們?yōu)槲覀冇龅搅诉@樣一組檢查組而慶幸，這樣的檢查使我們明顯地感覺有別于其它檢查，那就是：不僅是檢查，更側(cè)重于引導(dǎo),出發(fā)點是通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，落腳點是出謀劃策解決問題。檢查結(jié)束后，我們班子對各位領(lǐng)導(dǎo)的寶貴建議和意見專門開會進行了研究。

二、問題的梳理及思考

我們梳理了檢查中存在的問題，以及自檢自查發(fā)現(xiàn)的問題，匯總?cè)缦拢?/p>

（一）部分教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力還沒有完全被喚醒，沒有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。主要原因是：從宏觀上說，受教師待遇低，工作壓力大、社會大氣候等國家體制的影響；從微觀上說，還是學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容、形式缺少創(chuàng)新，不能有效地吸引教師所致。

（二）對個人的學(xué)習(xí)結(jié)果考察不嚴(yán)，只重視校本培訓(xùn)，忽視了自學(xué)的檢查，致使有些教師不能預(yù)期地完成自學(xué)任務(wù)。究其原因，主要有二：一是對自學(xué)的呈現(xiàn)方式重視不夠，覺得如果是真心自學(xué)，就應(yīng)該尊重每個人的自學(xué)習(xí)慣，不在于有沒有自學(xué)筆記，如果不真心自學(xué)，機械抄寫，毫無意義；二是我在管理方面存在著婦人之仁，過多地考慮了學(xué)校環(huán)境的艱苦，低估了教師的承受能力。

（四）受困于資金的緊缺，缺少高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)。過去一直心安理得地認(rèn)為：這是硬傷，是學(xué)校無法自行解決的問題。其實，還是認(rèn)識不到位，重視程度不夠。否則，可以想方設(shè)法地爭取外援，調(diào)動一切可調(diào)動的因素。

三、改進措施及迎檢后的工作

（一）加強了班子學(xué)習(xí)建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)。過去，每周例會前，有時間就學(xué)習(xí)，時間緊就不學(xué)，現(xiàn)在，我們規(guī)定：每周集中學(xué)習(xí)雷打不動，如果要研究的工作多，擠占了學(xué)習(xí)時間，就要二次例會，補上集中學(xué)習(xí)這一課；加強了對學(xué)習(xí)筆記的檢查，每月由我對集中學(xué)習(xí)筆記和自學(xué)筆記進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，學(xué)期末的干部考評，要把自身學(xué)習(xí)做為一項重要內(nèi)容，和評優(yōu)、獎勵掛鉤。

2、聽課。重申班子成員聽評課制度。學(xué)校規(guī)定：所有部門都要深入教學(xué)一線聽評課，要有服務(wù)意識，切實為教育教學(xué)保駕護航。并且嚴(yán)格規(guī)定了不同部門的領(lǐng)導(dǎo)，聽評課的側(cè)重點要有所不同：教學(xué)主任聽課后要從教學(xué)理念、思維訓(xùn)練、教法、學(xué)法等方面進行全方位的評析；德育主任聽課后要從德育的參透，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)民主、尊重學(xué)生、師生平等、和諧，課堂氣氛融洽、注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素方面進行評價；后勤主任聽課后主要從各室教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維護、管理、使用情況方面進行交流。過去是有制度但執(zhí)行不好，今后要加強檢查、抽查力度，每周例會要匯報聽課感受、發(fā)現(xiàn)的問題及采取的措施，使制度真正得到貫徹落實。

3、加強對兼課領(lǐng)導(dǎo)的教案檢查。過去，班子成員兼課寫不寫教案靠自覺，基于兩點考慮：一是他們教學(xué)比較過硬，二是他們的工作量太大。檢查組提出這一問題后，我們也對此進行了探討：感覺領(lǐng)導(dǎo)兼課寫教案很有必要：一是率先垂范。榜樣的力量是無窮的，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭做好；二是因材施教。再有經(jīng)驗的教師講課也要根據(jù)不同班級、不同學(xué)生適時調(diào)整教學(xué)計劃，做到有的放矢；況且，學(xué)無止境，做為領(lǐng)導(dǎo)，更要通過教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷提高。我每月要對兼課領(lǐng)導(dǎo)的教案進行檢查或抽查。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。

1、專家引領(lǐng)搞教研

我們把“根據(jù)學(xué)生實際情況自行設(shè)計作業(yè)題，用科學(xué)評價促作業(yè)質(zhì)量”當(dāng)作近一年的教研課題，在數(shù)學(xué)、語文學(xué)科搞試點兒。語文、數(shù)學(xué)教師利用寒暑假以研究帶學(xué)習(xí)，進行習(xí)題編寫工作。四月十八日，我們聘請進修校教研員祁敬偉、孫梅老師到校做“如何設(shè)計練習(xí)題”的培訓(xùn)，會后分?jǐn)?shù)學(xué)、語文兩大組，針對我校教師設(shè)計的作業(yè)練習(xí)集進行了研討，面對面交流。

2、針對問題搞科研 在日常聽課中，我們發(fā)現(xiàn)：教師的評價語言不夠科學(xué)，不夠多彩，不能很好地起到促進學(xué)習(xí)、激發(fā)思維、激勵學(xué)優(yōu)生更活躍、鼓勵學(xué)困生更自信的作用，機智的評價語言能力亟待提高。我針對性地做了“評價與師德”的講座；主抓科研的萬嬋娟通過組織學(xué)生問卷調(diào)查、組織教師座談，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)及教師的教學(xué)困惑，老主任羅云鳴搜集、整理、編輯了《教師課堂評價語指導(dǎo)手冊》，要求教師們邊使用邊改進，發(fā)現(xiàn)問題，推陳出新，使之不斷豐富，日臻科學(xué)。對教師重視評價語言的研究、提升評價語言的能力起到了極好的推進作用。

3、現(xiàn)代教學(xué)手段上水平

我們學(xué)校不同于其它兄弟學(xué)校，教師們使用上電腦是這兩年的事。為了使廣大教師全面掌握現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、電化教學(xué)的優(yōu)勢，我們按照培訓(xùn)計劃，于五月三十日，在科研負(fù)責(zé)人萬嬋娟的組織下，由草根教師馮校鏵對全體教師進行“多媒體課件的制作與應(yīng)用”的培訓(xùn)，拉開了電化教學(xué)培訓(xùn)的序幕。

4、名家進校傳授技巧

5、用英雄精神促師德建設(shè)

最美教師張麗莉的故事發(fā)生后，德育主任張秀娟立即組織全校教工學(xué)習(xí)，并結(jié)合“學(xué)雷鋒，做人民滿意教師”和“學(xué)麗莉，做百姓心中最美教師”活動，開展了師德演講活動。廣大教師通過感悟英雄精神、講述身邊故事、交流師德體會，使廣大教師的精神境界、理想追求和職業(yè)道德水平得到了升華。

（三）常規(guī)培訓(xùn)

四月份：

馬校長對全校教師進行了“ 教師心理健康講座 ”培訓(xùn)。張主任對班主任進行了“搞好班風(fēng)建設(shè)的藝術(shù)”培訓(xùn)。

張主任對全校教師進行了“讓雷鋒精神永駐 ”培訓(xùn)。五月份：

張主任對班主任進行了“教育的改善之道”培訓(xùn)。六月份：

馬校長對全校教師做了“學(xué)生評價與師德”的培訓(xùn)。

四、即將做的工作：

（一）我們已邀請了進修校小教研的教研員們于六月十五日到學(xué)校進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、語文習(xí)作課、英語 課的聽課、評課活動，屆時，修寶主任還將為教師進行“如何上好習(xí)作課”的講座。

（二）六月二十日，我們將進行校本課程成果匯報、展示、評比活動，這次活動，將對全體學(xué)生家長開放。

曾經(jīng)的市教育局局長xx說過：隊伍建設(shè)是永遠不變的工作主題。隊伍建設(shè)年歷時一年，即將結(jié)束，但創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)專家型干部，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，則是一項長期的、持久的工作任務(wù)，是一項利校利師利生的善舉，是讓教師終身收益的最大福利。即使活動結(jié)束，即使檢查組不來，我們也將一如既往，在這條道上永遠走下去。