第一篇：關于開展“創建學習型組織,爭做知識型員工”活動實施方案

關于開展“創建學習型組織，爭做

知識型員工”活動實施方案

為了深入貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰略任務，努力增強廣大員工的學習能力、實踐能力和創新能力，推動全行形成“全員學習、終身學習的學習型銀行”，根據**縣總工會、***縣委文明辦等部門聯合下發的《關于開展 “創建學習型組織、爭做知識型職工”活動的實施意見》，結合我行股份制改造的實際，決定在全行開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動（以下簡稱“創爭”活動）。為保證“創爭”活動規范、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，全面落實總行人才戰略工作會議提出的任務，圍繞建設銀行發展戰略，堅持以改革創新為動力，以員工素質建設為重點，以增強員工學習能力、實踐能力、創新能力，提高我行綜合競爭力為目標，以創建學習型銀行管理機制為保障，推進員工隊伍的知識化進程，為實現我行的戰略發展目標提供堅強的人才保障和智力支持。

開展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高員工的學習能力和實踐能力，著力提高員工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好環境；形成全員學習，全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為員工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為建設銀行各個崗位、各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力建設一支在**縣金融市場具有較強競爭能力和競爭優勢的數量充足、結構合理、素質優良的人才隊伍。

二、開展“創爭”活動的基本原則

（一）堅持以人為本的原則。開展“創爭”活動必須與建設銀行企業文化建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才、各個崗位皆可成才的理念，圍繞提高員工綜合素質和履崗能力，營造鼓勵員工自學成才的優良環境，使每位員工在任何時間、任何工作崗位都能感受到必須學習才能提高自身素質，才能提高開拓創新和主動競爭的能力，才能適應建設銀行發展的需要。

（二）堅持為改革和發展服務的原則。實施“創爭”活動的目標和任務必須緊緊圍繞建設銀行改革與發展來確定，“創爭”活動的規劃、措施要在改革與發展的大局中來推行，圍繞全行工作中心，促進**的改革、發展和穩定。

（三）堅持與時俱進的創新原則。創新和發展是“學習型組織”的核心理念，“創爭”活動要立足于時代發展要求，制訂培訓項目和措施，著眼于激發團隊主動學習、終身學習、快速學習和集體學習，確保學習的速度快于變化的速度，以提升**銀行的執行力、控制力和綜合競爭力。

（四）堅持注重實效的原則。在“創爭”活動中要針對我行的實際情況及時改進和完善“創爭”活動的內容和實施辦法，創爭目標要實事求是，注重實效，貼近員工和崗位實際，防止形式主義和走過場，使“創爭”活動真正達到全面提高員工整體素質的目標。

三、開展“創爭”活動的方法和途徑

（一）開展多種形式的主題教育。通過編發簡報、發倡議書、知識競賽、演講會、專題講座等多種形式，在員工中普遍開展一次“創建學習型組織，爭做知識型員工”主題教育，大力宣傳“創爭”活動的目的、意義，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，深化學習理念。使廣大員工認識到，創建學習型組織，培養知識型員工是大力實施建設銀行人才培養戰略，全面提高員工隊伍素質，形成全員學習、終身學習的學習型銀行的重要舉措。在廣泛動員，全員發動的基礎上，引導員工樹立終身學習和工作學習化、學習工作化的教育理念，幫助員工加深對學習型組織的認識和理解，樹立新的學習觀，提高團隊學習和系統思考的能力。同時要把“創爭”活動與理想信念教育，職業理想、職業道德教育有機地結合起來，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己，積極投入到“創爭”活動中去，確保“創爭”活動深入、扎實、持久地開展。

（二）全面落實職工教育培訓計劃。要推動和督促本行依據有關法律法規，建立健全職工教育培訓制度，認真制定、落實職工教 育培訓計劃和各項保障措施，結合實施建設銀行人才戰略，堅持采取請進來、走出去的辦法，借助各種形式和載體，進一步強化員工的崗位資格和履崗能力的培訓，拓寬教育培訓的深度和廣度，為員工自學成才創造良好的學習條件和環境。基層工會組織要在廣泛動員和引導員工積極參加人力資源及有關業務部門組織的各類培訓的同時，力所能及、拾遺補缺地組織開展各種適應性、實用型短期培訓，為廣大員工更新知識、增長才干發揮作用。

（三）創新群眾性學習活動載體。工會要充分發揮“職工之家”活動室、圖書室、閱覽室、電教室等學習教育陣地的作用，改善學習環境，開辟學習園地，設計豐富多彩的活動載體，如舉辦各種類型的讀書小組、小型的知識交流、喜聞樂見的知識競賽、有獎征文和召開學習經驗交流會、學習成果匯報會等學習載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為員工學習提供多渠道的學習條件，吸引員工廣泛參與到學習活動中來，增強員工對新知識、新事物的渴求和興趣，激發員工的求知欲，進而推動學習型組織工作向縱深發展。

（四）廣泛開展崗位練兵、業務技術比武活動。要加強對員工學習新業務、新技術、新知識的引導，結合各業務崗位的實際，本著做什么練什么的原則，組織經常性的崗位練兵、業務技術比武、業務技能比賽等活動。每年要組織兩次以上的主體業務技能比武活動，努力為員工構筑良好的學習的平臺，充分調動員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性，主動性和創造性，使各類競賽活動更貼近業務、貼近一線、貼近員工。通過開展崗位練兵、技術比武等 多種活動，引導員工牢固樹立“學習就是效益”的觀念，勤學習，肯鉆研，向“一專多能”的方向發展，真正達到“精一門、會兩門、懂三門”，既成為精通本職工作的“行家里手”，又成為掌握多種業務技能的“全面手”，確保自己始終能夠達到崗位要求，以自身的高素質應對今后的各項改革。

（五）深入開展員工讀書自學活動。讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是員工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。要發動和組織員工積極參加讀書自學活動，結合實際，成立讀書學習小組，定期推薦新書篇目，召開讀書心得交流會，開展職工讀書自學的評選活動，引導職工通過讀書自學提高素質。要結合建設銀行改革和發展的實際，不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與員工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習、掌握現代科學技術知識，在實踐中提高崗位技能。要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的員工崗位成才、自學成才。

（六）建立“創爭”活動的運行機制。創建學習型組織是一項長期的工作任務。為使“創爭”活動持久規范、制度化地開展下去，必須建立完善一整套協調、高效的運行體系和保證機制，包括制定不同類型、不同層次的學習型組織的考核評價指標體系，對“創爭”活動中成績突出的先進典型的表彰獎勵機制，以及促進各類優秀人才脫穎而出的人才培養和使用機制。

四、“學習型組織”先進集體和“知識型員工”先進個人的基本條件 “學習型組織”先進集體的基本條件是：

1．在廣大員工中普及終身學習、人人皆可成才的理念，形成了團隊學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍，組織內各種學習型團隊（如科室、所柜、小組等）普遍建立，并取得一定實效。

2．有創建學習型組織的長遠規劃、近期目標和實施辦法，有健全的組織領導體系，有明確的各類人才培養目標和任務，教育培訓工作在全行系統保持領先。

3.維護員工學習權利，為員工接受職業教育與培訓提供平等機會和保障措施，完成了國家規定的各類人員繼續教育任務和員工培訓任務，保證員工教育和培訓經費不低于職工工資總額的1.5%。

4．員工的學習熱情、學習成果和勞動創造得到充分肯定和尊重，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面，實現了學習成果與工作成就的共享與互動，推動了組織的持續發展。

5．領導成為學習的帶頭人，組織內有形與無形的教育資源得到充分利用，建立了終身學習和學以致用的激勵機制。

6.員工隊伍的思想道德素質、職業文明、科學文化素質和業務技術水平得到不斷提高，通過開展“創爭”活動，組織能力和創新能力不斷增強，促進了業務發展，經營效益在系統位居前列，全年無案件發生。

“知識型員工”先進個人的基本條件是：

1.熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基 本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業道德，甘于奉獻，拼搏進取。

2.確立終身學習理念，有強烈的學習要求，明確的學習目標和完善的學習計劃，結合工作實踐學習，以學習促進工作。

3.具備所從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發揮突出作用，學習事跡突出，成效顯著。

4.具有較系統的理論知識和豐富的實踐經驗，成為本專業的“專家”，有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求、適應社會發展需要的技能和本領。

5.有較強的創新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新，在本職工作崗位上做出突出業績并有創造性的貢獻。

五、開展“創爭”活動的組織領導

支行成立“創爭”活動領導小組。組

長:*** 副組長:*** 成員：************** “創爭活動”領導小組下設辦公室，設在工會。

領導小組職責：負責部署、推動和指導分行系統“創爭”活動的開展；提出實施“創爭”活動的各項工作要求；研究審定有關配套辦 法；組織推廣先進典型和經驗交流；組織評選推薦 “創爭”活動的先進集體和個人。領導小組辦公室負責 “創爭”活動的日常管理和組織。

六、開展“創爭”活動的工作要求

（一）加強對“創爭”活動的領導。要切實加強“創爭”活動的領導，把“創爭”活動作為提高員工素質、維護職工權益的基礎工作列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進。要進一步調動和發揮廣大員工參與“創爭”活動的積極性、主動性和創造性，充分發揮他們的聰明才智，努力為職工學習構筑平臺，創造優良的成才環境。

（二）結合實際制定開展“創爭”活動的實施辦法。要結合本單位的實際，針對不同類型組織和不同層面員工群體的特點，制定切實可行的“創爭”措施，建立長久的“創爭”活動運行機制，形成推進工作的合力。要結合開展建設職工之家等活動，選準工作角度，提出切實可行的“創爭”活動內容、目標、規劃、要求和步驟，體現本系統特色，推動“創爭”活動深入持久地開展下去。

（三）發揮典型單位的示范作用。要根據自己的實際情況，認真總結開展“創爭”活動的經驗，總結“創爭”活動的基本規律，按照“學習型組織”先進集體和先進個人的基本條件和要求，不斷發現和培養活動中涌現出來的先進典型，宣傳和推廣他們的經驗。把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，把典型示范與普遍提高結合起來，推動“創爭”活動廣泛、深入、持久地開展下去。

（四）深入基層調查研究，交流“創爭”工作經驗。工會要經常深入基層調查研究，關心基層員工的工作學習情況，通過深入的調研，了解基層員工的思想動態及需求，掌握第一手資料，有針對性地改進工作。在“創爭”活動中，要加強與兄弟單位的信息溝通和交流，將本行在“創爭”活動中的一些好作法及時報告縣總工會和上級行工會，以便于及時總結、交流“創爭”活動經驗，完善“創爭”活動措施，積極營造開展“創爭”活動的良好氛圍。

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第二篇：“創建學習型組織,爭做知識型員工”活動實施方案

“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動實施方

案

為貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創新能力，根據公司各項措施，昆明分公司黨支部決定在分公司開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動。為保證“創爭”活動規范、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十八大精神，全面落實公司黨委提出的任務，圍繞昆明分公司中心工作，堅持科學發展觀，以改革創新為動力，以提高員工整體素質建設為重點，以創建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養、教育員工樹立終身學習理念，為員工創造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的員工隊伍，為建設公司良好的工作環境提供智力支持和組織保證。

二、開展“創爭”活動的基本原則 “學習型組織”，是指全體職工全身心投入并有能力不斷學習的組織，是通過學習創造自我、創造未來的組織，是不斷開發創新能力的組織；“知識型職工”，是指具有競爭意識和創新精神，掌握現代知識和技能，能夠應對未來挑戰的新型員工。開展“創爭”活動要遵循以下原則：

（一）堅持黨管人才的原則。把開展“創爭”活動作為落實人才戰略的具體措施，充分發揮黨組織在“創爭”活動中的領導核心作用，形成黨政齊抓共管、有關部門協調配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養人才工作機制提供政治保證。

（二）堅持以人為本原則。開展“創爭”活動必須與公司文化建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發展和價值實現，營造鼓勵人才干事業、支持人才干事業、幫助人才干事業的環境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高黨委的凝聚力和向心力。

（三）堅持為公司改革和發展服務的原則。“創爭”活動要緊緊圍繞公司的中心任務進行，規劃、措施要符合公司改革與發展的大局要求，“創爭”是否有成效要通過改革與發展的成果來檢驗。

（四）堅持與時俱進的創新原則。創新和發展是“學習型組織”的核心理念，“創爭”活動應立足于激發團隊主動學習、挖掘潛能、持續創造，以提升公司的執行能力、協調能力和生產服務水平。

三、開展“創爭”活動的方法和途徑

（一）根據不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展“創爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，積極投入到“創爭”活動中去，確保“創爭”活動深入、持久、扎實地開展。

（二）深入各項經部調研，制定“創爭”規劃。在深入調研的基礎上，制定符合本單位實際的“創爭”規劃，使“創爭”活動有計劃、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查，并逐步建立起科學、合理、規范的學習型組織管理機制。

（三）適時開展形式多樣的主題教育，不斷提高員工的綜合素質。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守，并不斷豐富和充實教育內容。

（四）創新群眾性學習活動載體，構筑員工學習的平臺。針對不同專業、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。

（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合人民銀行改革和發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現代科學技術知識。

（六）大力開展工作創新、崗位練兵和業務技術競賽活動，強化員工的優質服務意識，提高業務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。

（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。

（八）“創爭”活動要融入到創建文明單位活動中，并與業務創新、管理創新、服務創新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“創爭”活動的實施步驟

“創爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發展史教育等活動結合進行。

五、“學習型組織”、“知識型員工”的條件

“創爭”活動范圍為：昆明在建工程所有員工。

（一）“學習型組織”的基本條件

1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。

2、領導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬松的、適于員工學習和交流，有利于員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創新意識和工作業績有明顯的提高。

3、尊重并維護員工學習權利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創造，實現工作學習化、學習工作化，將學習力轉化為創造力。

4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握本單位所處的大環境，隨時調整發展方向，提高適應改革發展的能力，創新力和競爭力得到增強。

第三篇：“創建學習型組織,爭做知識型員工”活動實施方案

伊犁州xxxx有限責任公司

“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動實施方案

為貫徹落實黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創新能力，根據全國總工會等九部委《關于開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動的實施意見》，結合貫徹市總工會工作會議精神，我公司黨委決定在全公司展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動（以下簡稱“創爭”活動）。為保證“創爭”活動規范、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實市總工會工作會議提出的任務，圍繞人民銀行中心工作，堅持科學發展觀，以改革創新為動力，以提高員工整體素質建設為重點，以創建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養、教育員工樹立終身學習理念，為員工創造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的員工隊伍，為建設公司良好的生產環境提供智力支持和組織保證。

二、開展“創爭”活動的基本原則

“學習型組織”，是指全體職工全身心投入并有能力不斷學習的組織，是通過學習創造自我、創造未來的組織，是不斷開發創新能力的組織；“知識型職工”，是指具有競爭意識和創新精神，掌握現代知識和技能，能夠應對未來挑戰的新型員工。開展“創爭”活動要遵循以下原則：

（一）堅持黨管人才的原則。把開展“創爭”活動作為落實人才戰略的具體措施，充分發揮黨委在“創爭”活動中的領導核心作用，形成黨政工團齊抓共管、有關部門協調配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養人才工作機制提供政治保證。

（二）堅持以人為本原則。開展“創爭”活動必須與公司文化建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發展和價值實現，營造鼓勵人才干事業、支持人才干事業、幫助人才干事業的環境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高黨委的凝聚力和向心力。

（三）堅持為公司改革和發展服務的原則。“創爭”活動要緊緊圍繞公司的中心任務進行，規劃、措施要符合公司改革與發展的大局要求，“創爭”是否有成效要通過改革與發展的成果來檢驗。

（四）堅持與時俱進的創新原則。創新和發展是“學習型組織”的核心理念，“創爭”活動應立足于激發團隊主動學習、挖掘潛能、持續創造，以提升公司的執行能力、協調能力和生產服務水平。

三、開展“創爭”活動的方法和途徑

（一）根據不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展“創爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，積極投入到“創爭”活動中去，確保“創爭”活動深入、持久、扎實地開展。

（二）深入各廠（公司）調研，制定“創爭”規劃。在深入調研的基礎上，制定符合本單位實際的“創爭”規劃，使“創爭”活動有計劃、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查，并逐步建立起科學、合理、規范的學習型組織管理機制。

（三）適時開展形式多樣的主題教育，不斷提高員工的綜合素質。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守，并不斷豐富和充實教育內容。

（四）創新群眾性學習活動載體，構筑員工學習的平臺。針對不同專業、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。

（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合人民銀行改革和發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現代科學技術知識。

（六）大力開展工作創新、崗位練兵和業務技術競賽活動，強化員工的優質服務意識，提高業務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。

（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。

（八）“創爭”活動要融入到創建文明單位活動中，并與業務創新、管理創新、服務創新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“創爭”活動的實施步驟

“創爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發展史教育等活動結合進行。

五、“學習型組織”、“知識型員工”的條件

“創爭”活動范圍為：xxxx各廠（公司）所有員工。

（一）“學習型組織”的基本條件

1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。

2、領導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬松的、適于員工學習和交流，有利于員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創新意識和工作業績有明顯的提高。

3、尊重并維護員工學習權利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創造，實現工作學習化、學習工作化，將學習力轉化為創造力。

4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握本單位所處的大環境，隨時調整發展方向，提高適應改革發展的能力，創新力和競爭力得到增強。

第四篇：創建學習型組織 爭做知識型員工活動實施方案

************“創建學習型組織，爭做知識型員工活

動”實施方案

為貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創新能力和適應科技工作改革與發展的能力，根據全國總工會等九部委《關于開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動的實施意見》，結合市科技局的統一安排，“中心”決定開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動（以下簡稱“創爭”活動）。為保證“創爭”活動規范、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標 開展“創爭”活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，堅持科學發展觀，以改革創新為動力，以提高員工整體素質建設為重點，以創建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養、教育員工樹立終身學習理念，為員工創造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的員工隊伍，為全面完成2009年“中心”工作提供智力支持和組織保證。

二、開展“創爭”活動的基本原則

“學習型組織”，是指全體成員全身心投入并有能力不斷學習的組織，是通過學習創造自我、創造未來的組織，是不斷開發創新能力的組織；“知識型職工”，是指具有競爭意識和創新精神，掌握現代知識和技能，能夠應對未來挑戰的新型員工。開展“創爭”活動要遵循以下原則：

（一）堅持黨管人才的原則。把開展“創爭”活動作為落實人才戰略的具體措施，充分發揮黨支部在“創爭”活動中的領導核心作用，形成黨政工團齊抓共管、有關部門協調配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養人才工作機制提供政治保證。

（二）堅持以人為本原則。開展“創爭”活動必須與“中心”團隊建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發展和價值實現，營造鼓勵人才干事業、支持人才干事業、幫助人才干事業的環境和氛圍，增強員工對“中心”的認同感和歸屬感，提高黨支部的凝聚力和向心力。

（三）堅持為“中心”工作任務服務的原則。“創爭”活動要緊緊圍繞“中心”工作任務進行，規劃、措施要符合“中心”的工作大局要求。

（四）堅持與時俱進的創新原則。創新和發展是“學習型組織”的核心理念，“創爭”活動應立足于激發團隊主動學習、挖掘潛能、持續創造，以提升“中心”的創新能力、協調能力和科技服務水平。

三、開展“創爭”活動的方法和途徑

（一）根據不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展“創爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，積極投入到“創爭”活動中去，確保“創爭”活動深入、持久、扎實地開展。

（二）深入基層調研，制定“創爭”規劃。在深入調研的基礎上，制定符合“中心”實際的“創爭”規劃，使“創爭”活動有計劃、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查，并逐步建立起科學、合理、規范的學習型組織管理機制。

（三）適時開展形式多樣的主題教育，不斷提高員工的綜合素質。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守，并不斷豐富和充實教育內容。

（四）創新群眾性學習活動載體，構筑員工學習的平臺。針對不同專業、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。

（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合“中心”發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現代科學技術知識。

（六）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。

（七）“創爭”活動要融入到創建文明單位活動中，并與業務創新、管理創新、服務創新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、開展“創爭”活動的組織領導 “中心”成立“創爭”活動領導小組。組 長: 副組長: 成 員:

領導小組辦公室設在****,****兼任辦公室主任，負責“創爭”活動的日常管理。

五、“創爭”活動的實施步驟

“創爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發展史教育等活動結合進行。1、2009年5-8月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。2、2009年下半年到2010年年上半年為全面推進階段。為保證“創爭”活動的順利進行，適時對各部門開展情況進行檢查，并發現和選樹“學習型組織”和“知識型員工”的典型，進行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬于2009年底召開“創建學習型組織，爭做知識型員工”現場經驗交流暨表彰會，指導并推動“創爭”活動的全面展開。同時，在“創爭”活動全面開展后，根據創建學習型組織的要求，制定統一的考核標準，完善學習型組織的創建工作。3、2010年下半年為總結提高階段。全面總結”中心”開展“創爭”活動的有效做法和典型經驗，形成具有”中心”特色的“創爭”工作體系和運行機制，使“創爭”活動走上制度化和規范化軌道。

六、“學習型組織”、“知識型員工”的條件

“創爭”活動范圍為：”中心”所屬各部門“中心”全體員工。

（一）“學習型組織”的基本條件

1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整業務工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。

2、領導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬松的、適于員工學習和交流，有利于員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創新意識和工作業績有明顯的提高。

3、尊重并維護員工學習權利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創造，實現工作學習化、學習工作化，將學習力轉化為創造力。

4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握”中心”發展的大環境，隨時調整發展方向，提高適應改革發展的能力，增強創新力和競爭力。

（二）“知識型員工”的基本條件

1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業道德，敬業奉獻，積極進取。

2、樹立終身學習理念，有明確的學習目標，結合工作實踐學習，以學習促進工作。

3、具備所從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發揮突出作用，成績顯著。

4、有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識，有掌握和運用現代化信息手段的能力，適應”中心”發展需要的基本技能和本領。

5、有較強的創新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新。

七、評選和表彰

為推動“創爭”活動的開展，”中心”每年對“創爭”活動中涌現出來的先進部門和先進個人進行評選表彰。原則上與考核和建設學習型領導班子考核同步進行。

（一）評選比例

1、“學習型組織”的評選比例一般不超過部門總數的30%；

2、“學習型員工”的評選比例一般不超過員工總數的5%。

（二）申報和評選程序

1、凡符合“學習型組織”條件的，均可申報。

“中心”各部門申報“學習型組織”的，須填寫《新疆生產力促進中心“學習型組織”申報表》，并附1500字左右的事跡材料。

2、各部門可按照要求推薦“知識型員工”，并填寫《新疆生產力促進中心“知識型員工”推薦表》，附1000字左右的事跡材料。

3、“創爭”活動辦公室將推薦和申報情況進行匯總，提交“創爭”活動領導小組。

4、領導小組在考核的基礎上，研究、評議，確定“學習型組織”和“知識型員工”名單。

（三）推薦評選要求

1、組織推薦要注意發揚民主，增加透明度，注重工作創新；評選工作要堅持標準，實事求是，規范程序，嚴格把關，確保“學習型組織”和“知識型員工”的評選客觀公正。

2、“學習型組織”和“知識型員工”的申報應于1月15日前完成。

第五篇：創建學習型組織_爭做知識型員工活動實施方案

甘肅省建筑構件工程有限責任公司工會委員會 關于在全司開展“創建學習型組織 爭做知識型員工”

競賽活動的實施方案

基層各工會：

為大力營造全司上下濃厚的學習氛圍，全面提高員工隊伍綜合素質，確保順利完成公司2012年的各項奮斗目標，早日實現《公司五年發展規劃》，全力推動公司持續健康發展，經公司勞動競賽委員會研究決定，從即日起至年底在全司范圍內開展以“創建學習型組織，爭做知識型員工”為主題的全員競賽活動（以下簡稱“創爭”活動）。為保證“創爭”活動規范有序開展并取得實效，特制訂本實施方案。

一、開展“創爭”競賽活動的總體要求

開展“創爭”活動的總體要求：以黨的十七屆六中全會精神和科學發展觀為指導，以提高員工整體素質、提升工作質量、促進企業發展為總體要求。通過“創爭”活動，切實使全司員工實現思想觀念、工作作風和工作方法的“三個轉變”； 通過“創爭”活動，提升各部門各單位的工作質量，爭創一流業績，切實實現“產品質量”和“工作質量”達標的目的；通過“創爭”活動，教育員工樹立終身學習理念，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的員工隊伍，為全力推動公司全面發展提供人才保證。

二、開展“創爭”競賽活動的基本目標

通過開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動，切實達到以下基本目標：

（一）“學習型組織”的基本目標

1．在廣大員工中倡導終身學習、自主學習的理念。鼓勵員工學習，不斷提高工作技能，更新知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓員工，員工的創新意識和工作業績有明顯提高。

2．領導帶頭學習，營造較為寬松的、適于員工學習和交流的氛圍；形成員工之間溝通和知識共享的機制。

3．尊重并維護員工學習權利，保護員工學習熱情，充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創造。

4．不斷吸收新信息和新知識，能夠把握公司發展愿景，隨時調整本單位、本部門發展方向，提高適應發展的能力，增強創新力和競爭力。

（二）“知識型員工”的基本目標

1．忠誠企業，熱愛工作，有良好的職業道德，敬業奉獻，積極進取。

2．樹立終身學習的理念，有明確的學習目標，結合工作實踐學習，以學習促進工作。

3．具備所從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發揮突出作用，成績顯著。

4．有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識和業務知識，有掌握和運用現代化信息手段的能力，具備適應公司發展需要的基本技能和本領。

5．有較強的創新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新。

三、開展“創爭”競賽活動的基本原則 開展“創爭”活動要遵循以下原則：

1.堅持以人為本，培養人才的原則。開展“創爭”活動必須與公司團隊建設緊密結合起來，要讓職工樹立終身學習和人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發展和價值實現，營造鼓勵人才干事業、支持人才干事業、幫助人才干事業的環境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高公司的凝聚力和向心力。

2.堅持服務公司，促進發展的原則。“創爭”活動要緊緊圍繞公司中心任務進行，以抓好生產、經營、管理為主線，以競賽活動為載體，通過競賽活動促生產、保安全，促管理、要效益，促發展、創品牌，全力推動企業發展。

3.堅持學以致用，推動工作的原則。努力做到學習與應用相結合，學習與思考相結合，不斷提高工作的原則性、預見性和創造性。

4.堅持與時俱進，開拓創新的原則。創新和發展是“學習型組織”的核心理念，“創爭”活動應立足于激發團隊主動學習、挖掘潛能、持續創造，以提升公司的管理能力、創新能力、發展能力和科技水平。

四、開展“創爭”競賽活動的主要內容和途徑

1．開展“創爭”競賽活動的主要內容。各單位、各部門要組織全體員工認真學習《公司管理體系標準》、《公司五年發展規劃》；學習公司五屆二次職代會精神等。各單位、各部門要結合實際，制定切實可行的學習計劃，做到學習內容、時間、人員和效果四保證。要求每周組織學習不少于2小時。全司員工要積極參與本單位、本部門組織的集中學習、研討交流和專題培訓等活

動，同時要牢固樹立自主學習的意識，做到“天天半小時，半年一本書”，且有學習摘錄。通過學習，要使全司員工尤其是管理人員創新工作思路，破解發展難題，增強本領，提高素質，找到解決問題的思路和方法，切實把學習成效轉化為解決實際問題、推動公司發展的能力和駕馭復雜局面的能力。

2．開展“創爭”競賽活動的主要途徑。通過集中學習、研討交流和專題培訓等形式，同時利用簡報、網絡、黑板報等載體努力搭建學習的平臺，要進一步提高學習的質量和效果，把研究解決問題作為學習的根本出發點，要從內容、方法、手段、效果等方面探索創新。

五、開展“創爭”競賽活動要做到以下四個結合 1.“創爭”活動要與員工崗位資格和履職能力的培訓緊密結合。各單位、各部門要加大不同層次、不同專業和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。

2.“創爭”活動要與“三個轉變”緊密結合。通過“創爭”活動，切實促進“三個轉變”。一是要加大觀念轉變的力度，學會運用先進的理念管理企業，徹底改變過去圍繞生產抓管理的習慣，把管理的重點轉移到經營和效益上來；二是要加大作風轉變的力度，領導干部要切實克服官僚作風，認真履行職責。廣大干部職工都要努力提高工作的主動性和責任意識，變被動工作為主動工作，主動找事做，想辦法做成事；三是要加大方法轉變的力度，遇到困難勇敢面對而不是畏首畏尾、止步不前，用足夠的耐心、堅強的毅力、科學的方法和集體的智慧，而不是簡單的憑經驗、憑感覺去克服困難。

3.“創爭”活動要與“質量年”活動緊密結合。今年要在全司范圍內組織開展“質量年”活動。競賽過程中一方面要加強員工質量意識教育，讓“質量就是企業的生命、質量就是員工的效益”的理念在員工心中生根，切實使“產品質量達標”。另一方面通過競賽活動要使全體員工提高工作效率和工作質量，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己，切實使工作質量達標。

4.“創爭”活動要與“創建學習型黨組織”活動緊密結合。建設學習型黨組織，是加強和改進新形勢下黨的建設的重要內容。一是堅持黨委中心組學習制度，要制定全年學習計劃，并明確學習內容和要求。做到每次學習有主題、有重點發言。黨委中心組全年學習不少于六次。二是落實黨支部學習制度。黨支部每月集中學習不少于一次。

六、開展“創爭”競賽活動的四點要求

1．領導帶頭，全員參與。公司兩級領導干部要帶頭學習，率先垂范，把學習當做一種政治責任、工作需要和精神追求，帶動全司職工熱情參與，積極行動。

2．思想重視，認識到位。兩級組織和全體員工對競賽活動要思想上重視，認識上到位，行動上積極。一方面不斷學習先進的管理理念、良好的工作作風和科學的工作方法，不把學習當作任務和負擔，不做表面文章、不搞形式主義。另一方面必須學會思考，經常思考當前工作的現狀、落后的原因和改進的方法，多從自身找問題、從觀念和方法上找問題、從主動性和責任心上找問題。

3．廣泛宣傳，營造氛圍。兩級工會組織、宣傳部門要做好宣傳鼓動，大力宣傳開展“創爭”活動的目的、意義。通過廣泛

深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，積極投入到“創爭”活動中去，迅速在全司掀起一個“創爭”活動的高潮，確保“創爭”活動深入、持久、扎實地開展。同時，宣傳部門要做好競賽活動的日常報道，弘揚典型，正確引導，營造氛圍。

4．成立機構，精心策劃。要形成以公司工會辦公室牽頭、黨政工團齊抓共管、有關部門協調配合、全體員工廣泛參與的活動格局。公司工會辦公室要做好競賽活動的組織協調、監督檢查和考核評比等工作。基層各工會要成立專門的競賽機構，制定符合各單位、各部門實際的“創爭”規劃，使“創爭”活動有計劃、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查、有考核、有獎勵，并逐步建立起科學、合理、規范的學習型組織管理的長效機制。

七、考核內容和方法

1.考核學習態度。勞動競賽辦公室將不定期對各單位、各部門的學習情況進行抽查。主要檢查其是否制定切實可行的學習計劃，安排的學習任務是否完成，是否遵守學習紀律。

2.考核學習效果。勞動競賽委員會將通過組織考試、評選學習心得、學習筆記現場問答，知識競賽、演講等不同形式，考核各單位、各部門職工尤其是領導干部對所學內容的理解和掌握程度，使其真正達到學習的目的。

3.考核各單位各部門的學習任務完成情況。檢查其是否完成本單位、本部門安排的學習任務。包括檢查其制定的學習計劃是否本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，不做表面文章、不搞形式主義。考核理論聯系實際情況，重點考核理論

指導實際的能力和解決實際問題的能力。

八、做好“創爭”競賽活動的總結評比和表彰獎勵

1.總結評比。競賽活動結束后，基層各工會要做好本單位競賽的總結評比工作。要撰寫競賽材料，總結亮點，形成經驗，逐步提高和改進。評比要注意發揚民主，增加透明度，注重活動成效；要堅持標準，實事求是，規范程序，嚴格把關，確保“學習型組織”和“知識型員工”的評選客觀公正。

2.表彰獎勵。公司擬評選活動優秀組織獎 1個，獎勵3000元；優秀競賽集體（班組、部室）5個，每個集體獎勵2000元；優秀員工 10名，每名員工獎勵1000元。并在公司五屆二次職代會上進行表彰。