第一篇：長寧鎮(zhèn)中港幼兒園法制教育工作總結07-08

長寧鎮(zhèn)中港幼兒園法制教育工作總結

（2007—2008學年）

抓好學校法制教育，是貫徹鄧小平同志“法制教育要從娃娃開始”的要求和具體體現(xiàn)。青少年學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強。從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。法制教育是學校德育工作的重要抓手。為全面貫徹市《關于進一步加強全市青少年法制教育工作的實施意見》，推進青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規(guī)范化建設，我們努力做到經常教育與集體教育相結合，普遍教育與重點教育相結合，園內教育與園外教育相結合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，學生的基礎道德水平有了明顯的提高，文明行為習慣得到基本養(yǎng)成，未成年人的不良行為得到了及時的預防和矯治。為學校的兩個文明建設作出了應有的貢獻。

一、加強領導，明確分工，落實任務。

在法制教育中，成立了法制教育工作領導小組，由園長負總責，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施，學校聘請司法部門政治覺悟高、責任感強、業(yè)務精的政法干部兼任法制副園長。建立和健全法制副校長和法制教育顧問制度，規(guī)范工作職責，充分發(fā)揮法制副校長和法制教育顧問對幼兒園法制教育工作的宣 傳、指導、監(jiān)督、協(xié)調等作用，形成法制教育網絡。法制副園長和德育主任做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他德育工作者充分認識了法制教育的重要性，引導青少年學生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權益，預防和減少違法犯罪。平時，經常性地召開法制領導小組會議，明確“法制教育為突破口，切實提高德育工作的水平和效率，確保素質教育全面推進”，進一步牢固確立“德育為先”的教育指導思想，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質。

通過各種政治學習，業(yè)務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，廣大教職工增強了依法執(zhí)教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發(fā)揮德育骨干隊伍的作用，每人切實負起責來，每人都有幫教對象，每人都當后進生的促進者。在幫教工作中要嚴格執(zhí)行“四定”，即定人、定時、定內容、定責任。建立后進生成長檔案。在工作中多給后進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉化環(huán)境。

三、學生法制觀念不斷增強，法律、法規(guī)知識得到廣 泛普及。

根據學生不同年齡階段的特點，我們加強分類指導，因人施教，注重實效。通過幼兒園法制教育，廣大幼兒的法制觀念進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念。同時，通過家長學校這一有效形式，積極組織對幼兒家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質和社會責任感，積極引導家庭開展各種學法活動，充分發(fā)揮好家庭在幼兒法制教育中的積極作用。同時，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。理論聯(lián)系實際，增強學生的國家觀念、道德觀念、法制觀念。通過多種形式的法制教育，與學生生活、學習密切相關的法律、法規(guī)得到基本普及。

加強了法制教育陣地建設，加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習和宣傳。具體工作主要有：以“法律在我心中”為主題的黑板報評比；以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法律知識櫥窗展覽；開展了以“法律伴我行”為主題的手抄報比賽；讓每個學生了解了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。學生從聽講課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的；懂得了什么事應該做，什么事不應該做。

四、開展別具特色的“禮儀教育”，培養(yǎng)學生良好的品行和禮儀規(guī)范。

具有五千年文明史的中華民族素有“文明古國，禮儀之邦”的美稱，如今，“禮”依然為當今社會所需要，而且越來越被人們所重視、所提倡。為此，我校在抓好學生思想、學習工作的同時，還進行一系列的文明禮儀教育，引導學生都能使用禮貌用語。“請”、“謝謝”、“早上好”等話語已成為我園幼兒的普遍口頭語，并使幼兒都意識到“禮”在人際交往、社會生活中的重要性和必要性，使他們都能以誠待人，不斷完善自身各方面素質，養(yǎng)成優(yōu)良品行。

總之，幼兒法制教育是一項長期的任務，只有效地使幼兒園教育工作的制度化、規(guī)范化，學校青少年法制教育才能持之以恒，卓有成效地開展下去。我們將不斷努力，勇于開拓創(chuàng)新，探索加強幼兒法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效。

長寧中港幼兒園 2008年7月

第二篇：長寧鎮(zhèn)中港幼兒園法制教育工作計劃06-07

長寧鎮(zhèn)中港幼兒園法制教育工作計劃

（2006—2007學年）

一、指導思想

以建設和諧社會，實現(xiàn)全面小康和黨中央關于“依法治國，建設社會主義法制國家”的精神為指針，結合“五五”普法規(guī)劃，積極推進依法治教，不斷加強對學生的法制教育，進一步提高學生的法律素質與守法意識，加強學校管理，把我園的法制教育工作不斷推向深入。

二、工作目標

1、建立科學合法的學校管理體制，建立符合學校實際和需要的《教師守則》、《學生守則》、《教師工作制度》等一系列管理制度規(guī)范教育教學行為，深化育人管理模式，使學校改革與法制建設并舉。

2、結合法制教育，進一步加強學生常規(guī)紀律教育，嚴格貫徹實施《幼兒日常行為規(guī)范》、做到嚴格管理、嚴格教育、嚴格考核，不斷培養(yǎng)提高學生遵紀守法的自覺性，不斷增強青少年學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為一名遵紀守法、講文明、講道德、有文化的合格公民。

3、結合法制教育，加強學校社會主義精神文明建設。在學法、懂法、守法的基礎上，重點開展師德師表和職業(yè)道德教育，要求教師嚴格履行《教師日常行為規(guī)范》，樹立全心全意獻身教育 1

事業(yè)的信念，養(yǎng)成良好的社會主義職業(yè)道德，真正做到教書育人，為人師表，使學校成為社會主義精神文明建設的窗口。

三、工作要點

（一）貫徹上級文件精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續(xù)深入開展《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和新頒布的《小學生守則》、《幼兒日常行為規(guī)范》等材料的學習活動，提高廣大師生正確認識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強大的法制教育隊伍打下堅實的基礎。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。

（二）完善法制教育陣地建設。

堅強的法制教育陣地是抓好法制教育的前提。為此，今年我園將花大力氣重點加強和完善青少年法律教育的建設，切實做好“三個”陣地建設。

1、加強組織領導陣地建設，做到“五有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規(guī)章制度，切實抓好幼兒的法制觀念教育和預防犯罪教育。

2、加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，充分利用學校的廣播站、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，宣傳有關法律法規(guī)及

學習法律知識的重要性和必要性等等內容，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全園范圍內營造法制教育的良好氛圍。

3、加強教育陣地的建設。組織能力強、知識實的教師擔任法制課教師，并將有組織地對其進行培訓，讓幼兒了解更多的法律知識。

（三）開展豐富多彩的教育活動

以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，幼兒從小受到思想熏陶，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我園將緊緊圍繞“依法治國，依法治校”的精神，開展豐富多彩的法制教育活動。

（四）繼續(xù)加強與家庭、社會的聯(lián)系

加強學生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統(tǒng)工程，在這一工程中，幼兒園教育是軸心，家庭教育是基礎，社會教育是依托。加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系冊、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合幼兒園進行法制教育。

中港幼兒園

2006年9月

第三篇：長寧鎮(zhèn)中港幼兒園園長任期目標

長寧鎮(zhèn)中港幼兒園園長任期目標

（2004年—2009年）

曹

靜

一、基本情況

中港幼兒園創(chuàng)辦于2000年9月，是一所由全日制民辦幼兒園。全園占地面積約1800平方米，建筑面積約平方米，綠化面積約1800平方米，綠化率占可綠化用地的100%。幼兒園各種設施設備齊全，設有專用舞蹈室、美術室、和教師電腦室等。幼兒園有小、中、大共6個班，200余名幼兒，14名教職工，其中教師12名，教師學歷全部達標，其中大專學歷3人。

多年來，我園在博羅教育局、長寧鎮(zhèn)教育辦、社區(qū)居民委員會等上級部門的關懷和指導下，在全體教職工的共同努力下形成了“團結、自信、開拓、創(chuàng)新”的園風，以奮發(fā)向上、勤奮工作、勇于開拓的精神，不斷進行教育教學改革，以“手指快算教學”為特色，注重素質教育，以培養(yǎng)幼兒“學會生活、學會運動、學會思考、學會探索、學會表達”為發(fā)展目標，不斷提升辦園水平。

二、思路與發(fā)展目標

（一）發(fā)展思路

我們的辦園思路是：“以人的發(fā)展為本，促進人的充分、自主、健康、和諧的發(fā)展”。就是說，要讓我們的每一位孩子得到全面、和諧的發(fā)展，更要讓每一位孩子在中港幼兒園這塊沃土上生動活 潑、健康快樂的成長；要讓我們的每一位教師得到充分、自主的發(fā)展，發(fā)揮每一位教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，為每一位教師的專業(yè)發(fā)展提供條件與機會。

（二）發(fā)展目標

以先進的教育理念，科學的管理機制，強勁的師資隊伍，整合的課程體系、優(yōu)化的學習環(huán)境，把幼兒園真正建設成一所示范性、現(xiàn)代化的兒童樂園。

以人為本，探索幼兒園人性化、智能化的管理；以課程改革為中心，充實、完善幼兒園課程，實現(xiàn)幼兒充分、自主、健康、和諧的發(fā)展；以教師專業(yè)發(fā)展為主線，建設一支師德高尚、理念先進、素質精良的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍；以幼兒園為主體，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合各方的教育優(yōu)勢，實現(xiàn)大教育目標；以課程化環(huán)境的創(chuàng)設與利用為途徑，積極營造“自主、體驗、互動”的學習環(huán)境；以示范與輻射為任務，承擔鎮(zhèn)內幼兒教育改革的實踐與示范任務，發(fā)揮好一級園的作用。

三、任務與措施

按照幼兒園發(fā)展思路、發(fā)展目標，從組織管理人性化、隊伍建設優(yōu)質化、課程建設園本化、教育科研實踐化、家園教育互動化、環(huán)境創(chuàng)設課程化等方面提出實施措施。

（一）組織管理人性化 目標：

1、堅持“以人為本”的辦園理念。審視人的主體發(fā)展、診視 人的主體感受、調動人的主體作用、發(fā)揮人的主體能力，形成自我完善、自我管理的工作機制。

2、注重幼兒園現(xiàn)代制度建設。完善幼兒園內部制度系統(tǒng)，規(guī)范幼兒園聘用合同制，落實崗位聘任制、內部考核制、結構工資制等。積極探索民主化管理的策略，充分發(fā)揮教職員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、加強深化幼兒園師德教育，營造讓每一位教職員工在積極完成辦園目標的過程中體現(xiàn)自身價值的文化氛圍。措施：

1、建立新型幼兒園制度。樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園理念，進行幼兒園制度創(chuàng)新，健全幼兒園內部制度系統(tǒng)，保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。

2、實現(xiàn)園長負責制下民主管理體系。通過“園務委員會決策制”、“助理制”、“教職員工參與制”等發(fā)揮教職員工的自主性，形成教職員工自我管理的新格局。

3、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、教師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動；建立管理交流平臺，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關系，形成統(tǒng)一的認識；開展多種形式的正式與非正式的交流活動，使全體教職員工真正成為幼兒園的主人。

4、深化人事制度的改革。實行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，構建“管理靠合同、收入靠貢獻”的人才管理新模式；加大崗位聘用與考核、分配相結合的力度，完善考核評價機制，實施動態(tài)分配制度；通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性；柔性流動教師，優(yōu)化師資結構，拓展幼兒園優(yōu)質人力資源。

5、加強教職員工思想教育，深化幼兒園師德建設，樹立幼師德新形象；深化凝聚力工程；繼續(xù)弘揚“團結、自信、開拓、創(chuàng)新”的精神，營造“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的文化氛圍。

（二）隊伍建設優(yōu)質化

目標：構建一支師德高尚、理念先進、素質優(yōu)良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在市、鎮(zhèn)有一定影響的教學骨干與特色教師。措施：

1、以“師德建設”為中心，促進教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、扎實有效的開展；積極開展“讓每一個孩子都有進步”與“樹師德、正師風”等為主題的師德教育活動，牢固樹立教師“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、“三德”（職業(yè)道德、家庭美德、社會公德），開展如何樹立幼師“三 個形象”的教育(樹立幼兒園良好的社會形象，樹立教師崇高的職業(yè)形象，樹立幼兒健康的純真形象)的學習、討論活動，把社會、家長對幼兒園、教師的要求，轉化為教師個體發(fā)展的需要，提升教師的價值觀念，重鑄教師職業(yè)的生命內涵，牢固樹立我園教師良好的師德形象。

2、以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進教師群體成長。創(chuàng)設教師學習與個性發(fā)展的空間：建立青年教師三年培養(yǎng)目標，以“一年人門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學新秀；引導教師根據自己在教育教學某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化的教學風格，爭當骨干教師；在骨干教師的基礎上，幼兒園以重點培養(yǎng)、高層次學習等方式，培養(yǎng)一批學科帶頭人；以“教學新秀、學科帶頭人”的評選與獎勵，積極構建幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)展機制，激發(fā)教師群體成長。

3、以“園本培訓”為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展。依據教師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實際需要，認真制定“園本培訓”項目，通過園師資培訓領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體。同時，鼓勵教職員工積極參加各級各類培訓與進修（高層次學歷進修、特色課程培訓、高級職業(yè)培訓等），提高培訓、進修獎勵力度，完善教職員工培訓獎勵考核機制。

4、以“優(yōu)師德、高素質、會研究、勤反思、有專長”為培養(yǎng) 機制，促進骨干教師的培養(yǎng)。建立完善的骨干教師培養(yǎng)、激勵機制，健全骨干教師帶教網絡（鎮(zhèn)級骨干教師--園級骨干教師--園級青年教師），培養(yǎng)具有教育智慧和創(chuàng)造激情的骨干教師，構建優(yōu)秀教師成長保障機制和導向機制。加強骨干教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領教師隊伍的整體發(fā)展。爭取三年后幼兒園鎮(zhèn)級骨干達30%，園級骨干教師為50%以上，形成一支結構合理，具有教育智慧和創(chuàng)造激情，有思想、有能力、有特色的骨干教師群體。

5、注重示范與輻射，促進鎮(zhèn)幼兒教育整體發(fā)展。積極開展鎮(zhèn)級教育教學能力的展示與輻射，通過骨干教師的帶教等任務，以及新課程教材實施的實踐指導與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好鎮(zhèn)級示范園的作用。

（三）課程建設園本化

目標：“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，為每個幼兒提供充分、自主、和諧、健康發(fā)展的教育機會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；注重課程建設的實踐性、有效性、務實性，重視園長、教師、幼兒、家長共同學習、共同成長過程的實踐與探索，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的園本化課程體系。措施：

1、加強課程園本化建設的理性思考。建立共同性課程與選擇性課程相結合的課程體系，使幼兒園逐步形成科學化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程，保障“以幼兒發(fā)展為本”教育理念 的實現(xiàn)。盡可能地為每個幼兒提供充分、自主、和諧、健康發(fā)展的教育機會與條件，為每一個幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機會。

2、構建體現(xiàn)園本特色的整合課程。解放幼兒的時間、空間、大腦，注重幼兒在豐富、真實、課程化的環(huán)境中自主的學習，真正實現(xiàn)環(huán)境與孩子的對話，使新課程的實施體現(xiàn)園本化特色。

3、構建藝術教育、黃金識字閱讀教育等特色教育新模式。圍繞新課程理念，激發(fā)幼兒藝術感受力與表現(xiàn)力。

（四）教育科研實踐化

目標：發(fā)揮教育科研的先導作用，加大教育科研的實踐力度，強化幼兒園教育教學的研究，以課題研究為導向，以項目激勵為機制，以科研提升質量。措施：

1、完善幼兒園教科研的工作網絡，加大對教科研的考核與獎勵力度；引進高層次的教科研人員，充實園教科研力量；鼓勵教師積極參與各級教育科研論文評選活動，爭創(chuàng)鎮(zhèn)級教育科研示范園。

2、加強對教育研究成果的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推進、獎懲等一系列方案的實施。

（五）家園教育同步化

目標：凝聚多方合力，整合優(yōu)質資源，構建開放、互動式的教育體系，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會共同實施幼兒素質教育的格局。措施：

1、優(yōu)化家長學校的管理機制，提升指導者服務能力。

①完善家教指導、家長服務、家長委會等各項家教工作制度，優(yōu)化管理行為、增強服務意識，提升指導能力。

②開展家教指導教研活動，圍繞“家園溝通藝術”專題開展研討，以實錄、案例、經驗體會等形式激勵指導者創(chuàng)造性地開展指導工作。

③抓好家教骨干教師的培養(yǎng)，帶動家庭教育師資隊伍素質的整體提高。

2、豐富家教指導形式，形成多元化的指導模式。

①開展分層、分類指導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的指導內容，以專題討論、案例辨析、材料發(fā)放等多種形式開展指導，不斷提升家長教育理念。

②開展形式多樣的親子活動。舉行全園、班組、班級等多種形式的親子活動，加強親子間的溝通，增進親子間的情感，營造親子共學氛圍。

3、規(guī)范教育收費，嚴守財務制度，提高設備使用效率。

①向家長、社會積極宣傳我園的收費標準，嚴格收費制度、公示制度，規(guī)范一費制的收費，提高社會、家長的信譽度。

②嚴格幼兒園財務公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經費，使幼兒園資產總值的逐年增長，發(fā)揮教育經費管理與使用等的示范作用。

③建立節(jié)支增效的財物管理制度，建立財物、教學資料信息庫，資源共享，責任到人，提高設施、設備的使用效率。

四、保障條件

（一）組織保障：建立五年發(fā)展目標實施的管理網絡，層層落實。

（二）制度保障：健全幼兒園各項管理制度，深化幼兒園人事制度的改革，建立計劃、檢查、反饋、調整、評價等循環(huán)機制。

（三）師資保障：重視師資隊伍建設、骨干教師的培養(yǎng)，注重園本培訓、園本教研，建設高素質的師資隊伍。

（四）經費保障：合理計劃經費的使用，確保有限經費的有效投入，確保各項目標的落實。

總之，我們要在近階段創(chuàng)建縣一級幼兒園，充分發(fā)揮市一級幼兒園的示范與輻射作用，積極建立“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中示范、在示范中完善”的管理模式，為奉賢幼兒教育注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向。

第四篇：長寧中港幼兒園財務審核小組成員名單

2007年長寧中港幼兒園財務審核小組成員名單

組長：林石蓮

副組長：楊寶靈

成員：賴鳳英

2008年長寧中港幼兒園財務審核小組成員名單

組長：馬曉敏

副組長：曹靜

成員：楊雪霞

2009年長寧中港幼兒園財務審核小組成員名單

組長：馬曉敏

副組長：曹靜

成員：許麗霞

長寧鎮(zhèn)中港幼兒園

二00九年十月十二日

第五篇：2006至2007學長寧鎮(zhèn)石下屯小學法制教育工作總結

石下屯小學法制教育工作總結

（2006—2007學年）

本學年我校能夠在博羅縣教育局和長寧鎮(zhèn)中心小學的正確領導下，帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防為成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續(xù)深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規(guī)。

二、開展豐富多彩的教育活動。

以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治校”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開 展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”；在全校師生中開展反對邪教系列活動；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

三、繼續(xù)加強與家庭、社會的聯(lián)系

加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學校真正形成“內穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學生的健康成長。

四、在豐富多彩的活動中建起普法平臺。

1、充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發(fā)揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規(guī)定班級每月出二期內容豐富翔實的黑板報。充分發(fā)揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發(fā)揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行法制教育講座。

2、班主任利用班會課組織學生講道德故事，并開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創(chuàng)文明班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的 集體榮譽感。

3、加強教師的職業(yè)道德教育，在平時，在教學中應起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，在以后的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學工作保駕護航。

石下屯小學 2007年7月