第一篇：中港幼兒園總結06-07

長寧鎮中港幼兒園法制教育工作總結

（2006—2007年度）

今年，本園能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使幼兒園的德育工作提高到一個新的水平。

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中貫徹落實教育局文件精神，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。

二、完善法制教育陣地建設。

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好幼兒的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教以及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育 陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

三、開展豐富多彩的教育活動。

學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我園將緊緊圍繞“依法治國，依法治校”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

四、繼續加強與家庭、社會的聯系。

加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對幼兒園周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使幼兒園真正形成“內穩外聯”管理模式，有利于學生的健康成長。創辦家長學校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校法制校長給家長做有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制 觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。

長寧中港幼兒園 2007年7月

第二篇：中港拓展

深圳市中港拓展土石方工程有限公司概況

深圳市中港拓展土石方工程有限公司成立于二零一三年四月三日，注冊資本伍佰萬元，公司位于深圳市坪山新區。公司擁有四十五輛并且獲得兩牌兩證的泥頭車，是具有獨立承包大中型土石方工程、市政工程建設項目施工能力的大型建筑企業。

公司專業技術力量雄厚，裝備先進，管理完善，擁有員工50人，其中工程技術人員30人。施工機械設備精良，現企業自有挖掘機、旋挖鉆機、裝載機，液壓鉆機、自卸汽車等各種機械設備可承擔單項的土石方及市政工程及機械樁基礎工程的施工。

公司成立至今，嚴格工程管理，追求精益求精，工程合格率達100%，合同履行率達100%，得到了社會的普遍認可。

先后承建：

1、鹽田區京基地產喜來登地基基礎土石方挖運項目，2、大梅沙游艇會整體項目（含土石方），3、京基梅沙灣花園別墅土石方項目，4、鹽田區體育館土石方工程，5、天琴灣萬科土石方項目，6、達毫市政梅沙灣土石方項目，7、坪山新區聚龍山醫藥保障房基礎工程。

多次被評為市級文明工地，還曾被評為重合同守信用企業。

我們將堅持“質量第一、安全第一”的原則，以“守合同、重信用”為宗旨。在工程施工管理中不斷總結經驗，不斷學習和完善有關管理制度，提高我們的綜合服務素質，使公司各項管理工作再上新的臺階。

本公司真誠感謝社會各界人士大力支持和通力合作，熱誠為社會各階層的建筑事業服務。

第三篇：2007—2008學年第一學期中港幼兒園德育工作總結

中港幼兒園德育工作總結

（2007—2008學年第一學期）

我園德育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，進一步學習、領會、落實胡錦濤總書記 “八榮八恥” 的社會主義榮辱觀，認真學習《中共中央、國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》精神，貫徹、落實區教育局德育工作思路，牢固樹立“德育為先、素質領先”的理念，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，為推進素質教育和“創教育名區”打好堅實的基礎。

一、注重了學習，強化了依法治園的意識。

1．加強班子學習。幼兒園要發展，不僅要有好的硬件設施，更要有一支高素質的領導班子和教師隊伍。本學期園班子成員能注重加強自身學習，帶頭營造良好的學習氛圍；進一步增強了依法治園、依法治教、廉潔奉公、勤政為民的意識，與中心組成員一起帶頭做團結奉獻的模范，更加主動地促進幼兒園再發展。

2、認真學習國家省市區各級各類文件精神，并切實地貫徹執行。例如：我們學習文件精神，及時召開中心組、園務委員會議等，并向主管領導匯報，商議決定我園的執行方案等，在工作中不斷增強責任意識、法律意識，及時向上級主管部門進行申報，按時向家長進行收費公示，作到依法治園、依法治教。

3、利用政治、業務學習及園本培訓，加強德育工作的針對性、實效性，我們緊緊圍繞貫徹、落實《幼兒園工作規程》、《幼兒教 育指導綱要》的精神，開展了以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的讀書沙龍活動，以評梅、賞梅、說梅等形式，解讀紅梅精神，打造教師隊伍。在活動中堅持不斷創新突出重點，創出特色。

二、加強師德建設。

1、以評選區“師德標兵”為契機，以強化師德、師風為重點，組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》和“三要、八不準”，建立、健全師德考核制度，使每位教職工努力做到熱愛幼兒，愛崗敬業。在實際工作中努力踐行“八榮八恥”。樹立“每一位教職工都是德育工作者”的觀念，形成全園育人、全程育人的良好氛圍。以“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”的紅梅精神激勵教師，努力造就一只會干事、想干事、能干事的德育骨干隊伍。充分發揮優秀團隊的作用，加強對青年教師隊伍的培養力度，利用論壇、沙龍、研討、觀摩、培訓及網上學習，認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律、法規，全面愛護、關心幼兒，構建民主、平等、和諧的師生關系。

2、認真學習，努力發揮黨、團、工會的橋梁紐帶作用，保障教職員工的合法權益。本學期，我們邀請區工會主席到園指導工作，進行了工會改選，規范和建立健全了工會的各項制度和臺帳。尤其是新一屆工會主席張璐做到吃苦在前、享受在后，無私奉獻，和劉亞莉、魏淑貞、王璐、張琴花等成員一起利用休息時間創建“職工之家”準備資料，熱心為大家服務，開展活動。增強了全體教師的凝聚力、向心力和團隊合作意識。在上級領導的鼓勵支持和全體教 師的共同努力下，我園獲得區委區政府頒發的“‘四五’普法、依 法治教”先進集體光榮稱號。

3、切實把教師的心理健康教育工作放在首位，積極準備籌建合格心理咨詢室，認真組織推薦教師參加心理健康教育培訓，目前我園已有7名教師參加了心理健康教育培訓。工作、學習中加強對教師的心理疏導，定期開展談心、交流活動，組織教師外出參觀、學習，幼兒園每一次的學習、演講、論壇前，大家在一起邊唱邊跳“感恩的心”等，及時消除職業倦怠。

4、重視校園文化建設，充分發揮黨、團、工會等組織的先鋒模范作用，定期負責幼兒園板報、畫廊宣傳，保質保量，辦出特色。我們及時懸掛“八榮八恥”教育內容，宣傳櫥窗張貼了“一名黨員一面旗幟的”的宣傳，發揮先進人物的示范帶頭作用。定期進行讀書沙龍活動，開展每位教師推薦好書的活動，交流讀書筆記與心得，使大家共同分享讀書的快樂。

3、重視開展特色活動

根據《綱要》的精神，我們繼續重視開展健康、有益的活動，引導幼兒在活動中獲得有益于身心發展的經驗，彰顯自己的個性，得到全面發展。

1、我們堅持開展“升旗”、“晨會”活動。通過每周一的升旗，開展“我是小小升旗手”活動，進行“講衛生”、“有禮貌”、“早操好”、“進餐好”、“環境美”等流動紅旗的評比，培養幼兒良好的品德與行為習慣。在評比活動中，我們除了改變過去一個人主持的單一形式，邀請保健老師參與頒發流動紅旗，充分整合各種教育資源，發揮教育作用，還根據幼兒發展情況、班級主題區域、游戲活動，開展了“巧手妙思”、“團結合作”、“材料豐富”獎的評比，本學期大一班、中二班獲得“早操好”、“進餐好”、“講衛生”、流動紅旗、小班獲得“環境美”、“有禮貌”流動紅旗，、大二獲得“巧手妙思”、“團結合作”、“材料豐富”獎。

2、在日常活動中，我們充分認識到社區、家長的教育資源的重要。我們結合主題活動，帶領幼兒參觀敬老院、車站、超市、小學、理發店、菜場等地方，邀請家長來園觀看半日活動、聯誼活動、爭當志愿者等等；其次，我們托、小、中、大班還結合春游活動，充分挖掘家長的資源，開展了“親自一日游”的活動，參加家教周報等多家媒體組織的“小小世界杯”足球賽，在活動中，教師與幼兒、家長共同商定游玩地點，親子游戲活動內容，提高幼兒參與活動的主動性、積極性，活動后及時進行討論、總結。更重要的是對孩子考慮事情的組織性、計劃性和條理性進行潛移默化的作用，提高幼兒的能力。這樣的活動密切了生生、師生、家園的關系，增加了感情，給孩子們留下了一個難忘的回憶。

3、此外，我們還十分重視孩子的藝術教育和社會實踐。我們鼓勵孩子積極參加縣、鎮組織的各項活動，鼓勵孩子勇于展示表現自己，4、進一步強化保育意識，促進幼兒身心健康。

中港幼兒園 2008年1月

第四篇：2007—2008學年第二學期中港幼兒園德育工作總結

中港幼兒園德育工作總結

（2007—2008學年第二學期）

德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的、有組織地塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。幼兒的身心發展特點決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響，激發幼兒積極的心理狀態是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養的關鍵。本學年，我園認真研究幼兒心理特點，努力學習幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很大的收獲。一年來，我園在《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神的指導下，積極推進素質教育，突出愛國主義，集體主義，社會主義和文明行為習慣養成教育，現將本學年的德育工作小結如下：

一、加強師德建設，提高德育工作水平。

1.弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進。師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育綱要》。在活動中，教育學習1

與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

其次，我園組織教師學習《八榮八恥》《構建和諧社會》等有關的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，并纂寫心得，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。

2.創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。我園多次開展“我為實幼添光彩”、“愛的奉獻”、“教師風采大比武”、“和園長說一句心理話”等征文、討論、技能、演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。“比奉獻、講學習的精神在幼兒園尉然成風。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典

型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

3.增加師德建設的投入。

我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規范；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設，優化育人環境。

幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創建“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境，以美立園，打造個性化的校園文化。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發創造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創設平等、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成校園文化積淀和人文校園風尚，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發展。

三、家園配合，從德育入手，以社區為依托，培養幼兒學會做人。

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發揮發揮三位一體的作用，發揮家長學校的職能，發揮家長學校指導和服務家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。教育內容滲透于幼自主探索活動的各個環節。

1.開展環保教育活動。

隨著“全國禁塑令”、“保護水資源”等保護生態行動的開展

與宣傳，公民環保意識正在逐步提高，環境保護、環保教育更應從娃娃抓起，根據學園將以環保專題周的精神，各段以“綠色奧運、實幼在行動”為切入點，以培養幼兒與家長、教師的環保綜合素質為宗旨，以推動本園生態環境建設向縱深發展為目標開展了豐富多彩的活動，其中家長領用廢品制作的作品真是讓老師們贊嘆不已，領略到要充分地利用家長的智慧與資源。

2.開展“綠色鯉城迎奧運農運”活動。

在“六一”兒童節即將來臨之際，為進一步加強兒童思想道德教育，充分激發她們愛祖國、愛家鄉的情感，同時結合今年我市承辦全國農運會的契機，培養兒童的參與意識和競爭精神，為童心表達對農運會的美好祝愿搭建平臺，豐富孩子們的節日生活，我園積極響應市婦聯、市教育局的精神，在“六一”期間開展“童心繪農運”繪畫活動并在此基礎上選送參加市級的比賽。5月23日，部分幼兒的《長卷畫》、舞蹈《潯童樂》、童謠《臺灣伯公來泉州》參加了在文廟舉行的系列活動。

3.開展支援災區“捐款”活動。

5月12日，四川省汶川地震震驚全國，這場7.8級的地震給災區的同胞造成了巨大的創傷和痛苦，災害突如其來，震撼著每一個人的心靈，中國人民在經歷了今年年初冰雪災害之后，面臨又一場嚴峻的考驗！得悉災情嚴重性后，學園立即召開了“黨支委會”，擬定了“支援災區捐款”的倡議書，并且對幼兒進行了一次深刻的“思想品德”教育活動。回顧一學年的德育工作，我園依靠全體教

師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但用較高的要求衡量，我們感覺還不盡如人意，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特提出下學年工作設想：

1.加大校園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規范教育擺到一個突出的位置，把養成良好、文明的行為習慣作為“新世紀幼兒素質形象工程”的重要課程，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。

2.加強教育教學研究，繼續深入探討園本教研的形式、手段，開展形式多樣的研究活動。

展望新學年，我們滿懷信心，相信在幼兒園黨支部和行政的正確領導下，我們一定會“百尺竿頭，更進一步”！

中港幼兒園

2008年7月

第五篇：2008—2009學年第一學期中港幼兒園德育工作總結

中港幼兒園德育工作總結

（2008—2009學年第一學期）

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園第一學期的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克服不足，現將本學期幼兒園德育工作總結如下：

一、加強師德建設，提高德育工作水平。

1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進

師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

其次，我園組織教師學習《八榮八恥》《構建和諧社會》等有關的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，并纂寫心得，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新 型的師幼關系，都有了新的認識與提高。

2、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。我園多次開展“我為洙幼添光彩”、“愛的奉獻”、“教師風采大比武”、“和園長說一句心理話”等征文、討論、技能、演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。“比奉獻、講學習的精神在幼兒園尉然成風。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

3、增加師德建設的投入 我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規范；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設，優化育人環境。

幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的 基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創建“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境，新投入資金4萬元，以美立園，打造個性化的校園文化。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發創造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄 說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創設平等、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成校園文化積淀和人文校園風尚，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發展。

三、家園配合，從德育入手，以社區為依托，培養幼兒學會做人。幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發揮發揮三位一體的作用，發揮家長學校的職能，發揮家長學校指導和服務家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。

1、開展豐富多彩的進行德育主題教育

我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

2、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環節對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學和放學時站在樓梯口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養了幼兒的社會責任感。

3、根據不同年齡特點開展心理健康教育

我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益于幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理發展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動的各個環節。本內，我園充分發揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。

中港幼兒園 2009年1月