第一篇：總結：遠程教育工作總結

一、全體教師轉變了觀念，提高了認識。

全體教師通過大量的運用逐漸體會到隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化已經成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠程教育工程是促進農村教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠程教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。全體教師也從教學中遠程教育資源的甜頭，覺得遠程教育資源運用于教學，能夠真正使教師教得輕松，省時省力，學生學得有興趣，極大地調動了學生學習的積極性。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求，注重實際，講求實效，狠抓了教學運用。

二、突出的工作重點

1、組織強有力的領導班子。遠程教育工作涉及面廣，操作難度大，技術性強，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長、教研組長和項目管理員為成員的遠程教育工作領導小組。配備了兩名遠程教育管理員，負責管理遠程教育設備，具體組織實施遠程教育工作，做到了組織有保障、工作有安排。

2、保障遠程教育資源接收完整。遠程教育資源容量大，配置的電腦磁盤遠不夠用，本學期開學，學校花了近千元為遠程教育接收電腦配置了一個250g的硬盤，專門用于接收存儲中央電教館發送的遠程教育資源。遠程教育設備出了故障，都能盡快修復，保證資源接收和教師教學運用。有時因停電或設備問題，資源沒有接收完整，管理員總是利用星期天重播的機會，把資源全部接收完整。

3、努力做好硬件設施建設。遠程教育工作的關鍵就是教師把遠程教育資源運用于教學，這就要求教師會操作電腦，要操作首先就必須要有電腦供教師操作，而學校僅有一臺辦公用電腦和一臺遠程教育資源接收電腦，教師操作訓練怎么辦？學校在公用經費緊缺的情況下，找兄弟學校借用了五臺廢舊電腦，再花了近四千元進行配置，并全部上了寬帶網，供教師進行計算機操作訓練和上網查找教育資源。

4、狠抓了教師信息技術能力培訓，提高教師遠程教育應用能力。要真正把遠程教育資源運用到教學，就需要教師具有一定的計算機操作能力，而我校教師絕大多數是50歲以上的老教師，連計算機摸都沒摸過，如何談操作能力？不會計算機操作，遠程教育資源就不能運用于教學，就要對教師加強培訓。我們對老師培訓從第一步開機、關機教起，到打開文件夾查找文件、打開瀏覽文件，新建文件夾，再到文件、文件夾的復制粘貼移動，用播放器播放音頻視頻文件，登錄遠程教育資源網，查找自己需要的遠程教育資源，在教學中如何運用這些資源等。在培訓實施中，我們把教師分成了三個組，由三名年輕的會操作的教師任組長，一人帶幾名教師，手把手地教。在上學期結束時，我們對全體老師進行了為期兩天的培訓，本學期開學，為配合縣開展的教師信息技術能力考核，我們又把全體教師組織到鎮中學，借用他們的微機室，人手一臺電腦，由三名組長負責手把手地培訓自己組內的幾名老師，這樣又培訓了兩天，回來后，又把教師需要掌握的一些基礎操作設計成了練習題，并操作步驟一一地寫了出來，打印下發給每一位老師，供他們平時操作訓練。有培訓就要有考核，學校把教師信息技術能力考核納入了教師績效考核，規定教師信息技術操作考核不合格者不得評先表模，年度考核不得評為優秀，有了過硬的制度作保障，通過會用教師手把手地教和老師們自己刻苦操作訓練，在6月初學校組織的計算機操作考核中，按照上級規定的“能用”“會用”的標準全部合格，在6月中旬縣組織的計算機操作考核中，參考教師全部合格。#p#副標題#e#

5、加強了教育資源在教學中的運用。為保證科學合理的運用遠程教育資源，把遠程教育資源運用落到實處，開學就要求每位教師寫出了遠程教育資源運用計劃。管理員每周給每位教師下發遠程教室上課申請表，教師根據自己的教學進度在上周查找好下周在遠程教室上課的資源，填好申請表交管理員，管理員在每周五即安排出下周遠程教室上課表，掛于遠程教室，教師按照遠程教室上課安排表有序地進入遠程教室上課，上課前認真備好課寫好教案，上課后寫好教學反思，交于管理員作為資料存檔。由于老教師多，遠程教育資源運用于教學難度大，學校組織年輕的會運用的教師運用遠程教育資源為全校教師上語文數學示范課各一節，讓全體教師學習運用方法技巧。為促進教師運用，學校教務處在五月底組織開展了一次遠程教育資源公開課活動，全校教師每人利用遠程教育資源上了一節公開課，大促進了教師遠程教育資源教學運用和相互學習交流。

6、對照標準查工作，建檔案。本學期省對遠程教育工程進行檢查驗收，檔案建設也是工作重點，我校根據湖北省下發的遠程教育工程學校級評估標準，對照自己的工作逐條進行審查，查找工作中的不足進行整改，把工作中的漏洞和失誤整改到位，同時建立了一整套完整的檔案資料。縣里組織的幾次迎檢自查，都對我校的遠程教育工作給予了高度評價，鎮里在召開全鎮遠程教育迎檢工作校長會時，散會后把全鎮中小學校長組織到我校參觀，學習我校遠程教育工作好的做法。本學期，我們還加強了遠程教育工作的宣傳力度，我校加強教師信息技術能力操作培訓和遠程教育工作先進經驗在省、縣教育網上均進行了宣傳報道。

三、今后工作還需要加強的方面

1、進一步提高教師的操作水平，使多數教師能整合資源，自己開發課件，綜合利用資源進行教學。

2、利用遠程教育資源對教師加強業務能力培訓，提高教師駕馭課堂的綜合能力，使遠程教育資源在教學中真正發揮其應有的作用，做到不是為利用資源而利用資源，是為提高教學效率而利用資源。

3、調動教研組長的工作積極性，制定出可行考核措施，要求教研組長組織本組教師利用遠程教育資源一月開展一次教研活動，這項工作一定要落實到位。

4、進一步探索為農服務的方式方法，把為農服務工作落到實處，讓農民真正也從遠程教育工程中得到實惠。

第二篇：總結：鄉遠程教育工作總結范文

一、基本概況

雪浦鄉位于普安縣南部，距縣城49公里，東臨青山鎮，南與樓下鎮接壤，西與盤縣新民鄉隔河相望，西北與羅漢鄉相鄰，北與新店鄉毗鄰。轄6個行政村103個村民小組，我鄉現已連接寬帶村2個。各站點堅持標準化、實用化，達到“五防、五好”標準要求。

二、主要舉措

（一）加強組織

1、為加強對我鄉遠程教育工作的領導，成立了鄉、村兩級領導機構。鄉領導小組由分管副鄉長任組長，黨政辦干部及相關站所負責人為成員。村領導小組由村黨支部書記任組長，村主任為副組長，社村干部及其他人員為成員。

2、明確鄉、村遠程專兼職管理人員。鄉兼職管理人員為鄉黨政辦干部一名，村兼職管理人員為村干部或大學生共6名，學校各站點分別明確專人負責。

（二）完善管理制度、抓好培訓工作：一是為確保各站點發揮作用，鄉黨委選好配強一批政治和業務素質較高，有責任心的年輕干部、大學生充實到技術管理隊伍中。組織各村站點的技術人員進行技術和管理的專業培訓，進一步提高技術管理人員的業務水平。二是為進一步明確責任，確保我鄉遠程教育站點的安全、管理、培訓工作落到實處，鄉黨委、政府分管遠程教育工作副鄉長分別與各村黨支部書記簽訂了遠程教育目標責任書，各村黨支部書記與各站點管理人員簽訂了責任書，實行責任追究制度。明確了黨政班子成員、包片、包村領導干部抓遠程教育工作，形成了齊抓共管的工作機制。三是信息反饋制度。要求各站點管理人員每月上報遠教設備運行使用情況和培訓工作信息，根據報送情況，鄉遠程辦工作人員到各站點對設備進行簡單維修10次。嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓，鄉機關遠程站每月對黨員、干部培訓不少于4次，各村遠程站每月對黨員、干部、群眾培訓不少于2次，今年全鄉各站點已組織對黨員干部和群眾開展培訓120期，共4000余人（次）。培訓內容主要有農村適用技術、政治理論、農村衛生、計生知識、政策法規、典型經驗等。

（三）提高遠程教育培訓工作效率，使遠程教育培訓工作走向制度化和規范化。各站點按時每周必須下載資源，技術管理人員對下載的資源進行篩選整理，列出內容清單從中挑選培訓內容，列出培訓內容及時在各村公開欄處向群眾公布培訓通知。培訓時，技術管理人員負責組織培訓，認真做好培訓記錄，做好建好培訓檔案，做好設備的維護和管理。

（四）抓好遠教示范戶，以點帶面推動全面開展。抓好示范，樹立典型，重點抓好遠教示范戶，以點帶面推動全面工作的開展。立好標竿，是我鄉遠程教育工作總結去年工作提出的新思路。全鄉共有15個示范戶和1個示范基地，示范戶實行鄉掛村指導，做好示范戶引路工作。通過對黨員干部、群眾進行培訓，使他們從中獲得農業科技信息，學到農業實用技術，為廣大農民群眾開辟了致富途徑，聯通市場。

（五）抓好農村遠程教育，促進基層組織建設。通過開展農村遠程教育，農村基層組織建設也得到了較大促進，也成了農村基層組織建設和農村經濟建設工作的切入點，它把黨的政策、中央精神、法律法規和先進文化知識直接灌輸給全鄉各村及家家戶戶，把基層黨員干部頭腦用理論武裝起來，農村黨員干部素質得到提高、執政水平得到提高。夯實了黨在村中的最高地位。基層黨組織是帶領群眾致富的實實在在的資源，黨員帶頭管、帶頭干，先進性得到了體現和提升，農民入黨的積極性也得到提高，黨在基層組織的凝聚力、戰斗力得到了加強，基層組織建設得到全面推進。遠程教育讓黨員、干部開闊了視野，促進我鄉各方面的工作不斷向高層次方面發展。#p#副標題#e#

（六）在站點管理方面

完善硬件管理，我鄉遠程教育站點在縣委組織部的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。專人負責操作，保證設備正常使用，站點管理人員能認真組織村干部、黨員、群眾學習農業適用技術，并對培訓情況作好相關記錄。

三、存在的困難

1、部分黨員干部和農民群眾參與培訓的積極性不高

由于絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子；再加上有些黨員干部對遠程教育重要性認識不夠，工作拖拉，不愿花精力組織培訓，從而導致遠程教育在我鄉部分村作用發揮不明顯。

2、鄉、各村遠程辦人員其工作都是一兼多職，任務繁雜。

3、站點設備故障多，鄉遠程教育工作站工作人員少，加上維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上保證不了遠教工作的正常運行。

4、遠教工作經費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠教設備的維護，無法滿足實際需求。

總的來說，我鄉現代黨員干部現代遠程教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠程教育，使農民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于民。

四、下步工作設想

1、鄉黨委、政府加大對遠程教育的經費投入，在鄉內培養和建設水平高、技術硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點設備故障的排除與維修，進一步把遠程教育推向健康、穩步發展。

2、進一步深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳。

3、進一步完善示范村和示范戶的建設，用示范帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農村的經濟發展。

4、協調好學校和村支部的關系，進一步健全和完善遠程教育管理機制，充分發揮工作員的工作性和遠程教育的作用。

第三篇：遠程教育總結

五星小學2011~2012學 第一學期 遠 程 教 育 工 作 總 結

五星小學2011~2012學 第一學期

遠程教育工作總結

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯，得了較好的管理、應用、研究效應。工作中，我們按照區教育局的有關要求，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育資源的充分利用，為學校的教育教學工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

自從我校的遠程教育點正常運行以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設，增添了一部分硬件設施，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。學校成立了以校長趙明泉同志為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。

二、按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設施正常運行，我校組織了一批責任心強、具有一定的電腦軟硬件維護水平的教師，組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備運行在最佳狀態，保證了遠程資源的正點下載和整理工作，及時編寫當期資源目錄，為教師使用遠程資源提供指南。

三、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐。

資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要*學科教師運用。強化應用，體現資源的服務性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進

步中總結。從過程中保證遠教項目資源效益的產生，學校大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。同時為了充分地利用遠程資源，加大教師運用的力度，每次上課前都有合理有序的安排，上課教師充分準備，熟悉遠教資源，課后由項目教師填寫上課教師運用遠教資源上課的效果表（使用登記表），及時作出評價和登記工作。學校以制度的形式規定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在學期中和學期末各寫一篇關于使用遠程教育資源的體會或者經驗文章，參加應用遠程教育資源教研會。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校范圍內利用教研活動時間組織教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤借給老師拿回家去觀看，運用衛星接收下來的課程資源、教學案例子等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教育教學改革的步伐。

殷明

2011．7．5

第四篇：遠程教育總結

大溪鄉2009年農村黨員干部現代遠程教育

工作總結

2009年大溪鄉農村黨員干部現代遠程教育工作以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央、省、市、縣有關精神，緊緊圍繞“以用為本，學用結合，示范帶動，打造精品”這一主線，以提升站點功能、深化學用工作為重點，強化保障措施，優化教學組織，打造新型農民，拓展致富門路，破解“三農”難題，延伸“遠程教育入戶”，拓展學用轉化，重點培訓村、組干部，充分發揮中心播放戶和科技示范戶的示范帶動作用，提升學用轉化水平，大力推進遠程教育科學化、規范化、制度化、經常化，為全鄉農村基層組織建設和新農村建設增加新的動力和保障。

一、領導重視，抓好站點建設。

（一）大溪鄉黨委、政府高度重視農村黨員干部現代遠程教育工作的開展，2009年積極做好全鄉遠教設備的清理、維修、更換工作，全面完成設備升級換代。全鄉共4個站點，分批次建成，其中部分站點設備老化，超過了維修期，有的站點設備損毀嚴重，需要更換部件，有的站點因操作管理人員業務不熟，一些硬件性故障無法及時處理，導致設備不能正常運行，針對以上存在的問題，我們采取自上而下和自下而上相結合的辦法，注重摸清底數，制定維修方案。從5月底開始，實行四個步驟加強站點的設備維修。一是認真調研，做好故障設備摸底工作。采取鄉遠教工作者實地檢查、村站點自查上報等方式對全鄉遠教故障設備進行摸底，準確掌握了全鄉遠教設備故障情況，為全面開展好維修工作打下基礎；二是集中維修設備。根據各站點自查上報的情況，對站點設備進行全面維修，保證設備能正常運行；三是跟蹤管理，在操作實踐中提升素質。對全鄉操作不熟練站點的操作管理人員進一步跟蹤管理，以設備損壞嚴重的村站點進行重點督促。

（二）中心播放點和村民組光盤播放點建設。認真貫徹落實上級領導部門相關文件要求，加強農村黨員干部現代遠程教育站點運行經費管理，建立激勵有效、科學規范的管理機制，提高黨員干部群眾的參學率，促進農村黨員干部現代遠程教育工作深入開展。經研究，結合全鄉實際制定遠程教育播放戶建設目標任務及落實方案。按照遠程教育跟隨產業走、跟隨項目走、跟隨群眾需求走的要求，推動學用轉化，助農增收。

二、配強隊伍，強化管理，抓好班子建設

加強培訓，提高遠教隊伍業務素質。7月份對全鄉4個村的站點操作管理人員開展了專項培訓，培訓形式以課堂教學和上機操作為主，培訓內容重點為遠教設備的操作管理和簡單的故障的排除，通過開展技能培訓，提升了操作管理人員及骨干人員的業務水平，提高了對站點運行的管理和服務水

平。同時要求各村每季度對站點操作人員進行一次以上培訓，真正達到遠程教育工作“支書主任要懂，操作人員要精，青壯年黨員要會”，每個村黨支部都要配備1—2名績效掛鉤村干部作為遠程教育專兼操作人員，實現重心下移、服務前移和村為主管理，較好地解決了遠程教育工作力量不足的問題，使遠程教育學用轉化工作實現了有人辦事。針對廣大黨員和農民素質參差不齊，對遠程教育知識理解不夠的實際，建立了由聯系村領導、駐村干部和涉農技術人員組成的輔導員隊伍，對培訓內容進行現場講解，增強了學習效果。

三、建章立制，抓好制度建設

緊緊圍繞“建、管、學、用、創”五個方面，立足縣情，扎實抓好制度建設。全面推行集中培訓學習報告制度、明查暗訪督查制度、工作督導季度通報制度、責任追究制度及站點集中培訓輔導制度。將遠程教育工作列入村組干部工作目標考核內容加強考核，考核突出強調產業優勢化、技能多樣化和群眾滿意度三個指標，考核中排位靠前的參與評先選優。9月份以來，針對原有的遠教站點常規管理記錄資料內容重復，填寫繁瑣，欄目設置不合理等實際情況，對部分內容進行了刪除、修改、增加、整合。

四、示范帶動，探索致富路子

把農村黨員干部群眾學到的遠程教育知識轉化為現實生產力和經濟成果，是遠程教育學用轉化的最終目的，要注

重把學用轉化應用到推動生產發展上，用學用轉化成果培育富村主導產業，為使學習培訓具有較強的針對性，大力推行“一站一塊試驗地”、“一戶一技能”和培育遠程教育“示范點、示范戶”等做法，扎實抓好學用示范基地創辦、示范典型的培育工作，讓遠程教育技術服務跟著項目走，課件支持跟著產業走，著力探索“遠教+農戶”等經營模式，使學習培訓有載體、實感強、效果好，真正使黨員干部群眾學有標桿，做有樣板，增強了遠程教育的吸引力，促進了學用成果的轉化。

五、拓展站點培訓功能，提高參學率

今年月報統計表采取雙月報形式上報，截止12月底，全鄉共累計培訓農村黨員干部群眾2277人次，其中培訓骨干隊伍人員285人次，培訓鄉鎮干部278人次，培訓村組干部467人次，培訓農民黨員833人次，培訓群眾414人次。

六、存在的不足

年初以來，我縣認真貫徹落實了中央、省、市、縣有關文件精神，充分利用遠程教育資源服務黨員干部群眾，工作中取得了一定的成績。但我們也清醒地看到，我們的工作中還存在一些不足，主要表現在：

一是通過全面清理維修，暫時克服了全鄉損壞、淘汰的設備問題，但設備運行正常損壞是難免的，設備維修、更換的長效機制還未建立健全，設備維修的渠道、經費、時效、信息上都還存在一些問題，造成效率低，成本高。

二是在拓展遠程教育的資金存在比較大的困難。由于受部分農戶居住分散、離村站點遠，部分群眾年紀大、文化素質低等問題的影響，導致部分群眾到村站點參加學習比較困難。要切實解決這一問題，我們認為加大光盤播放點和中心播放戶的建設力度是一條有效的途徑，但由于受資金的制約，目前還不能普及。

中共大溪鄉委員會

2009年12月21日

第五篇：遠程教育總結

一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，為了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步

推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

遠程教育工作總結

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使

用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

遠程教育工作總結

二、加大硬件投入，提高裝備水平信息化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對信息化設備的資金投入，確保信息化的進程。計算機教室的更新之后，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬件保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，為遠程教育的應用提供了良好的物質保障。

遠程教育工作總結

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

（1）學科課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）開設活動課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取信息，使學生養成上網搜集資料的習慣，自發上網搜集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。

2、加強信息資源的整合現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

遠程教育工作總結

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。