第一篇：英語(yǔ)三項(xiàng)改進(jìn)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)“三項(xiàng)改進(jìn)”總結(jié)

武威第二十三中學(xué) 王新云

實(shí)施新課程改革，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，必須培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能自我操縱學(xué)習(xí)，并主動(dòng)而獨(dú)立地獲得英語(yǔ)知識(shí)，技能的能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，而且有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。而學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，長(zhǎng)期的有計(jì)劃的培養(yǎng)。

一、集體備課

對(duì)于集體備課的理解，我目前的定位是個(gè)人對(duì)整個(gè)單元課文的把握加上同教材的老師的看法互相補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)資源的共享。

二、上課環(huán)節(jié)

1、英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

我在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，對(duì)課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行了認(rèn)真觀察和反思，并在反思中改進(jìn)教學(xué)。

現(xiàn)狀一：為了增加學(xué)生在課堂上的活動(dòng)量，使學(xué)生在英語(yǔ)課中真正“動(dòng)”起來(lái)，我嘗試運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生討論問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，雖然課堂討論氣氛異常熱烈，但討論的效果并不理想。

現(xiàn)狀二：在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下或 多或少都在交流；但又出現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，即有些小組氣氛較沉悶，討論不熱烈。

現(xiàn)狀三：小組討論結(jié)束后，各小組匯報(bào)員向全班匯報(bào)的只是其個(gè)人的觀點(diǎn)；或各小組匯報(bào)的主要觀點(diǎn)極為相似。這些雷同或重復(fù)的報(bào)告既浪費(fèi)了大量的課堂教學(xué)時(shí)間，又缺乏創(chuàng)造性和新穎性，從而使學(xué)生對(duì)討論漸漸地失去了興趣。

現(xiàn)狀四：一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小組討論的興趣有所減弱，有一部分學(xué)生甚至表示不愿參與小組討論。

2、任務(wù)型學(xué)習(xí)法在合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

任務(wù)學(xué)習(xí)方法：就是以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，將任務(wù)落實(shí)到小組，小組成員既分工又合作。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)緊密相關(guān)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以安排在課前、課中或課后進(jìn)行。

1.課前小組任務(wù)學(xué)習(xí)一般可設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)：

（1）預(yù)習(xí)課文的活動(dòng)（包括查字典，找出重、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等）。

（2）課前演講。每個(gè)學(xué)生圍繞學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行演講，小組在組員個(gè)人演講的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體加工。教師也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解，這些活動(dòng)方式既能營(yíng)造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。

2.課堂中合作小組包括：

（1）合作歸納知識(shí)。在導(dǎo)入對(duì)話或課文后，讓學(xué)生分 組歸納總結(jié)某一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的功能和用法。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考并小組討論后發(fā)現(xiàn)許多不同的表達(dá)方式。學(xué)生對(duì)于經(jīng)過(guò)自己思考?xì)w納出的知識(shí)印象更深，記憶更牢。

（2）合作寫作。寫作課很容易使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。在教學(xué)生寫一封介紹自己的英文信時(shí)，可安排以下小組任務(wù)：①獨(dú)立思考3分鐘。讓學(xué)生考慮文章的主要時(shí)態(tài)、格式，以及重要的短語(yǔ)，為小組討論做準(zhǔn)備。②集體列出寫作要點(diǎn)。首先讓中等生確定格式和主要短語(yǔ)，鼓勵(lì)差生大膽參與，優(yōu)生提出解決問(wèn)題的方法。③小組報(bào)告討論結(jié)果。選擇一兩個(gè)小組口頭報(bào)告討論結(jié)果，并讓其他組評(píng)價(jià)指正。④教師介紹寫信格式、相關(guān)短語(yǔ)。⑤學(xué)生獨(dú)立寫作。⑥小組交換批改。

三、日日清環(huán)節(jié)

首先明確四清清的是基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，成績(jī)必然難提高。我剛開(kāi)始面臨兩個(gè)問(wèn)題。一是搞四清的時(shí)間哪里來(lái)，二是學(xué)生們不配合怎么辦。

第一個(gè)問(wèn)題是個(gè)老問(wèn)題，與之相近的問(wèn)題有寫教案沒(méi)有時(shí)間怎么辦，聽(tīng)評(píng)課沒(méi)有時(shí)間怎么辦，批改作業(yè)沒(méi)有時(shí)間怎么辦等等，總之教師的時(shí)間很寶貴的，也是十分有限的，大家很忙。似乎寫了教案、備了課就不能有時(shí)間搞四清了，批改了作業(yè)、與學(xué)生談了話就沒(méi)有時(shí)間搞四清了。搞了四清就沒(méi)有時(shí)間備課了。時(shí)間成了大問(wèn)題。孰不知時(shí)間確實(shí)很短暫，也很有限，但擠一擠總是會(huì)有的。上課前提前到班里看 看，順便就能找出2分鐘時(shí)間；上課時(shí)教師少說(shuō)幾句無(wú)關(guān)緊要的話，少發(fā)幾句牢騷就能擠出3分鐘左右的時(shí)間；課堂上多訓(xùn)練學(xué)生掌握知識(shí)的技巧，多催催學(xué)生，時(shí)間又能擠出幾分鐘。備課可以提前備，作業(yè)可以發(fā)動(dòng)學(xué)生互看互評(píng)。以此類推，搞好四清完全有時(shí)間。

第二個(gè)問(wèn)題即使學(xué)生的問(wèn)題也是老師的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)程度差，生活習(xí)慣差，紀(jì)律觀念差，有時(shí)發(fā)起犟來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有辦法。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，都有自己獨(dú)特的個(gè)性。有的學(xué)生通過(guò)教師教育督促可以很快轉(zhuǎn)變，而有的學(xué)生完全擺出一副無(wú)所懼怕的架勢(shì)。“我就是背不過(guò)，打死我也背不過(guò)”，甚至有的學(xué)生還威脅教師……對(duì)待極個(gè)別的學(xué)生，要在精神上戰(zhàn)勝他們，拿出沒(méi)完沒(méi)了的韌勁，堵死他們的退路，決不能讓他們的風(fēng)頭超過(guò)老師，更不能放任不管。因?yàn)榉湃我粋€(gè)會(huì)傳染一大片，最終受傷的還是老師自己。

兩個(gè)問(wèn)題解決了，具體的操作就簡(jiǎn)單了。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，只要把目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，絕大多數(shù)同學(xué)都能到達(dá)堂清，達(dá)不到的老師要堅(jiān)決日清，清不了的周清，再清不了的月清。

總之，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思。

第二篇：2013教學(xué)改進(jìn)措施英語(yǔ)

2012---2013學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)措施

一、試卷分析：

本次期末質(zhì)量檢測(cè) 我班學(xué)生成績(jī)不太理想，反映了一定的問(wèn)題，如有的學(xué)生單詞掌握不熟練，有的學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用，大部分學(xué)生的聽(tīng)力還可以，學(xué)生對(duì)聽(tīng)單詞，聽(tīng)單個(gè)的句子還較好，但是對(duì)聽(tīng)整篇的短文就感到太困難了，筆試部分存在這樣那樣的問(wèn)題，這主要是語(yǔ)音題平時(shí)訓(xùn)練不到位造成的。

二、課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：

1）教師自身的素質(zhì)有待提高，要努力拓寬知識(shí)面。特別在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感、詞匯量方面要狠下功夫，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的需要。

2）課堂中教師在教授新知識(shí)時(shí)，部分同學(xué)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些同學(xué)對(duì)新知識(shí)感到很好奇，沒(méi)有聽(tīng)清單詞或句子的讀音或聽(tīng)懂意思，便急于模仿，模仿得不理想。3）課堂教學(xué)是通過(guò)師生、生生之間的交流來(lái)展開(kāi)的。可是每當(dāng)個(gè)別學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，下面其他學(xué)生有的只顧搶著老師請(qǐng)他，自己的想法已從嘴中漏出了聲；有的學(xué)生認(rèn)為別人發(fā)言與己無(wú)關(guān)，不積極參與，只顧自己講話，做小動(dòng)作。4）課堂中如何設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“溫故而知新”，新舊知識(shí)間有機(jī)地結(jié)合，更好地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流。5）如何將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，選擇一些適合學(xué)生所學(xué)的網(wǎng)上資 源與課堂教學(xué)相結(jié)合，既讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。改進(jìn)目標(biāo)與措施：

三、改進(jìn)措施：

（一）課堂中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口、有許多學(xué)生膽子小，怕說(shuō)錯(cuò)，所以不敢舉手發(fā)言，時(shí)間長(zhǎng)了，就形成“聾啞英語(yǔ)”。我要在課堂教學(xué)中采用不斷鼓勵(lì)，逐步提高要求的方法，讓那些孩子逐漸克服害怕的心理，參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的欲望。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生們的回答要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：Good.Good job.Well done.You are good.You are clever.Super.老師的一個(gè)微笑，一句肯定，能給學(xué)生增添許多的自信和勇氣。教師可運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言（手勢(shì)、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、趣味的 課堂氛圍。運(yùn)用 TPR 教學(xué)法(Total Physical Response)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。1)游戲教學(xué)： 2)比賽教學(xué)：競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開(kāi)火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書法比賽等。通過(guò)人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）課堂中教學(xué)手段的運(yùn)用要多樣化，低年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)注意力較容易分散，在課的設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量采用學(xué)生易接受的方式，組織些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練。五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)要滲透語(yǔ)法教學(xué)，學(xué)生較難理解，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生鞏固，聽(tīng)力訓(xùn)練最好能為學(xué)生找到成段的文章進(jìn)行練習(xí)。

第三篇：淺談如何改進(jìn)英語(yǔ)精讀教學(xué)

談如何改進(jìn)英語(yǔ)精讀教學(xué)

隨著我國(guó)英語(yǔ)教育水平的不斷提高，我國(guó)高等英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)越來(lái)越明確，本科與專科英語(yǔ)教學(xué)區(qū)別也越來(lái)越大，要求也有所不同，現(xiàn)在對(duì)專科學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了級(jí)別的要求，那就是高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，因此專科學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教育部高職高專英語(yǔ)教學(xué)大綱做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

因此，針對(duì)這一教學(xué)要求我們教師要有針對(duì)性、目的性地調(diào)整教學(xué)態(tài)度、方法，采取高職高專學(xué)生樂(lè)于接受的、適合高職高專學(xué)生水平的英語(yǔ)教學(xué)手段，切實(shí)提高高職學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

一、教師要改變一貫的教學(xué)態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想觀念

在這里，教師的任務(wù)不但是傳授英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、興趣的培養(yǎng)者、學(xué)習(xí)的督促者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵(lì)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和資源的建議者和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者。

1、按照“實(shí)用為主，夠用為度”的指導(dǎo)思想，做到“夠用”。擯棄原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)越多越好，越全越好，越細(xì)越好的教學(xué)思路，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，而不是面面俱到的備課、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。

2、要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力上來(lái)。目前我國(guó)為考察高職高專學(xué)生英語(yǔ)水平而開(kāi)設(shè)的《高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試》目的就是考察學(xué)生聽(tīng)、讀、寫、譯的綜合能力。雖然當(dāng)中沒(méi)有設(shè)置口語(yǔ)的考試，但根據(jù)高職高專學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)趨勢(shì)——他們是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，口語(yǔ)也是必須重視的。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意把握這一點(diǎn)，合理組織安排精讀當(dāng)中不同部分的教學(xué)課時(shí)。

二、學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂參與意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.提高課堂參與意識(shí)。很多學(xué)生上課極少發(fā)言或者不發(fā)言、不回答問(wèn)題，只是被動(dòng)的接受教師的輸出，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，授課效果大打折扣。要讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力是他們今后畢業(yè)必然會(huì)用到的一種能力，這樣才會(huì)提高學(xué)生課堂參與意識(shí)，認(rèn)真抓住課上任何一個(gè)機(jī)會(huì)，回答教師的提問(wèn)，鍛煉自己的口語(yǔ)，閱讀等能力。學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，才能很大程度上改善授課質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。高職高專英語(yǔ)精讀課一般是周四課時(shí)，教師講授居多，在這么少的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，沒(méi)有課下的自主學(xué)習(xí)是達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)要求的。況且教師不可能跟中學(xué)教師一樣時(shí)刻告訴學(xué)生要做什么準(zhǔn)備、催促學(xué)生要完成布置的作業(yè)。因此，只有學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠自己做好課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，才有可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，才會(huì)提高自己的英語(yǔ)水平。

通過(guò)提高課堂參與意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上就會(huì)積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，配合教師，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體這一角色的作用，活躍課堂氣氛，獲得好的學(xué)習(xí)效果。

三、針對(duì)高職高專學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段

高職高專學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)弱、詞匯量少、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力較差，自我約束、控制力差。這些特點(diǎn)決定了過(guò)分強(qiáng)調(diào)和突出教師的作用，以教師為中心的傳統(tǒng)的、“填鴨式”的教學(xué)不適合高職高專學(xué)生。因此，要切實(shí)提高高職高專學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力水平，必須改進(jìn)高職高專英語(yǔ)精讀教學(xué)方法。

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

作為英語(yǔ)精讀教師，大多數(shù)人對(duì)學(xué)生上課的不積極態(tài)度都有很深的了解和體會(huì)。作為 1 英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生大家都知道興趣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是何等重要，只要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，哪怕一時(shí)半會(huì)兒英語(yǔ)水平得不到提高，但最終都會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并不是和英語(yǔ)教師無(wú)關(guān)的事。教師可以根據(jù)每個(gè)單元不同的話題，去尋找和課文話題有關(guān)的視頻資料，小電影，小片段播給學(xué)生看，也可以收集一些相關(guān)的、有趣的背景資料。除此以外，教師可以在每節(jié)課課前給學(xué)生看英語(yǔ)動(dòng)畫短片、經(jīng)典電影，并為其中某些話作解釋。找些英語(yǔ)故事、笑話講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生練習(xí)一下英語(yǔ)繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍設(shè)立an English day等。這樣每節(jié)課一個(gè)小花樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也是件很有意思的事情。

2、課前的準(zhǔn)備活動(dòng)

高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，因此，教師在每一節(jié)課的課后都要對(duì)下一節(jié)課預(yù)留問(wèn)題、讓學(xué)生做課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣才能有的放矢，事半功倍。如果恰好是一個(gè)新單元的開(kāi)始，可以讓學(xué)生思考一下和下節(jié)課話題有關(guān)的題目，并且在下一節(jié)課上課時(shí)一定要提問(wèn)。或者就課文內(nèi)容設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去預(yù)習(xí)課文，解決問(wèn)題。

教師方面在這一階段首先要準(zhǔn)備相關(guān)背景信息，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，與此同時(shí)也要與時(shí)代、與學(xué)生所關(guān)心的事緊密相連，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵步驟。因此，教師一定要多了解社會(huì)、多接觸社會(huì)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。這樣準(zhǔn)備的東西才能吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考。其次，教師準(zhǔn)備和課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力，讓學(xué)生做dictation，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。然后就聽(tīng)力內(nèi)容做 free talk、discussion等，讓學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中來(lái)，敢于張口講英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

3、單詞的講解

單詞的講解沒(méi)有必要像高中那樣面面俱到，也沒(méi)必要每個(gè)單詞都講。選出經(jīng)常用的、考試當(dāng)中經(jīng)常會(huì)考到的重點(diǎn)講講就可以了。但是一定要注意復(fù)習(xí)，講完單詞可以讓學(xué)生進(jìn)行new to old或old to new的訓(xùn)練，這樣即學(xué)習(xí)了新單詞也鞏固了舊單詞。

4、課文的講解

課文先提問(wèn)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，介紹文章結(jié)構(gòu)和寫作手法。讓學(xué)生了解文章的整體，然后就課文中的重點(diǎn)句子和語(yǔ)法進(jìn)行講解,然而對(duì)比較簡(jiǎn)單的課文時(shí)，可以不用講解那么細(xì)致，只要設(shè)置問(wèn)題，然后提問(wèn)學(xué)生解答這些諸如作者的寫作方法，如何提出觀點(diǎn)，如何解決之類就可以了。

5、summary 課文學(xué)習(xí)完畢之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)文章的內(nèi)容的掌握，及學(xué)習(xí)如何歸納文章，教師可以用填空的方式寫出整篇文章的summary，重點(diǎn)單詞、詞匯由學(xué)生來(lái)填。這樣學(xué)生及鞏固了所學(xué)文章內(nèi)容，也慢慢學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，同時(shí)還復(fù)習(xí)了文章中的重點(diǎn)單詞，一舉多得。

6、口語(yǔ)訓(xùn)練

為了達(dá)到大綱所要求的英語(yǔ)實(shí)用技能，教師在課上也要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)。課文講解完畢可以讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，還可以就文章中提到的某一個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行討論。

7、寫作

教師可按照課文所用寫作技巧寫出一個(gè)段落，然后給出幾個(gè)題目，讓學(xué)生一定要用到此種寫作技巧進(jìn)行仿寫。雖然這種寫作比較局限，但是實(shí)實(shí)在在練習(xí)了寫作。

四、教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

英語(yǔ)教師本身應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這里業(yè)務(wù)水平不但要提高自己的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)還要提高自己的英語(yǔ)實(shí)用技能，同時(shí)還要努力提高自己的科研水平，以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研。深入研究有效的教學(xué)方法、多與同事交流研討。學(xué)校方面則可為不同層次的教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師安排指導(dǎo)老師，安排老教師短期培訓(xùn)、深造學(xué)習(xí)等。為每位教師提供適宜的條件，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，老教師可以多獲取新信息、知識(shí)。教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高也同時(shí)會(huì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

總之，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，高職高專英語(yǔ)精讀課要改變現(xiàn)狀不是那么容易的事。教師只有積極探索新的、有效的教學(xué)法，真正做到以學(xué)生為中心，師生都改變觀念，努力從自身做起，提高自身素質(zhì)，提高參與配合意識(shí)，精讀課的教學(xué)才會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

第四篇：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃

一、改進(jìn)的必要性和緊迫性

我校是一所山區(qū)半山區(qū)的農(nóng)村初中學(xué)校，教學(xué)設(shè)施不齊全。現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生500多人,英語(yǔ)教師6名。但學(xué)校用于英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)備比較少也比較落后,學(xué)校一般給英語(yǔ)教師只配備錄音機(jī)，多媒體教室只有一間，不能普及到所有班級(jí)教學(xué)中。不能有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生的發(fā)展很不均衡，個(gè)體差異大，學(xué)科質(zhì)量居全縣倒數(shù)第二。

二、現(xiàn)有的條件和基礎(chǔ)

1、師資隊(duì)伍

教師是教育事業(yè)的主力軍，是學(xué)校教育的根本，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵在于教師。目前我校所有英語(yǔ)教師都已取得英語(yǔ)本科文憑，學(xué)歷層次較高,他們忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)多年鍛煉，他們?cè)诮虒W(xué)和教科研方面都具備了較好的基礎(chǔ)，既有較強(qiáng)的專業(yè)特長(zhǎng)又能勤奮鉆研，且具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。相信他們將會(huì)成為我校創(chuàng)名校辦特色的生力軍。

2、硬件環(huán)境

隨著義務(wù)教育“薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件”項(xiàng)目的啟動(dòng)實(shí)施，將極大地改善英語(yǔ)教學(xué)的條件和環(huán)境。

三、改進(jìn)目標(biāo)

通過(guò)繼續(xù)教育及校本培訓(xùn), 培養(yǎng)思想、業(yè)務(wù)、教學(xué)、科研全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。通過(guò)培訓(xùn)，受訓(xùn)教師應(yīng)達(dá)到以下的目標(biāo)：

（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)外語(yǔ)教學(xué)，有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書育人。

（二）懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并以此指導(dǎo)和強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)。

（三）具有扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能 力，有較高的語(yǔ)言文化素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。

（四）具有現(xiàn)代語(yǔ)言教育的創(chuàng)新意識(shí)，在外語(yǔ)教學(xué)和科研方面形成自己的特色，在本地區(qū)外語(yǔ)教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。

（五）了解外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴(kuò)充新的知識(shí)，以適應(yīng)外語(yǔ)教育新的發(fā)展需求。

（六）具有較強(qiáng)的科研能力，積極參加中學(xué)英語(yǔ)教育的課題研究和教改實(shí)驗(yàn)。

四、具體措施

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來(lái)。”教師是從事學(xué)校教育教學(xué)及教研的實(shí)踐者，教育的對(duì)象是人，教育本身具體存在于一定的社會(huì)環(huán)境之中，而人與社會(huì)始終處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，因此我們的教育觀念也要隨之不斷改變和更新，使我們的教育科研行為符合時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，其最佳途徑就是積極參與教育科研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，重視專業(yè)技能的提高。

（一）、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高 英語(yǔ)教研活動(dòng)的中心是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的分析研究，集中教研組全體教師的集體智慧，群策群力，共同探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的辦法，總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在集體教學(xué)研究中使各層面的教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教研組全體教師教育教學(xué)能力和教育科研水平的整體提高。根據(jù)學(xué)校要求，英語(yǔ)教研組每位教師每學(xué)年提供一節(jié)課改交流課，定出上課時(shí)間和內(nèi)容，全組英語(yǔ)教師共同聽(tīng)課。課后授課教師向全組教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并作自我反思，同組互評(píng)互議，相互交流，換位思考。指出本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在哪里? 最大的困難在哪里? 最需要解決的問(wèn)題是什么？對(duì)自己最大的啟發(fā)是什么？大家暢所欲言，共同探討，相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同思想及不同的教學(xué)方法作專門的討論研究。通過(guò)課改交流課，提高我校英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力，達(dá)到以研促教，以教促研的目的，促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的共同進(jìn)步和共同發(fā)展，力爭(zhēng)使全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（二）、集體備課，促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展

隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教材內(nèi)容的不斷更新，要求英語(yǔ)教師對(duì)課堂教學(xué)的理解也要隨之不斷深化。教師們一致認(rèn)為：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足于課堂45分鐘，在有限的45分鐘里，做好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練。這就要求我們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)教材做到合理設(shè)計(jì)，科學(xué)重組。

為此，各英語(yǔ)備課組每周集體備課一次，每次備課指定一位主講教師。包括本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課堂重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。集體備課還要從學(xué)生的角度對(duì)教材進(jìn)行分析，討論如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程可能會(huì)遇到的困難，共同商討解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。主講教師講完后，由其他教師進(jìn)行合理的補(bǔ)充。

備課組教師集體備課，同伴合作，可以提高英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量。備課組教師間的相互交流，互相學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)整個(gè)備課組教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，可以促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

（三）、以“老帶新”，注重教師隊(duì)伍后備力量的培養(yǎng)

剛從學(xué)校分配來(lái)的大學(xué)生都要經(jīng)歷一次從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的接受者到知識(shí)的傳播者、教育者和教學(xué)的合作者。這個(gè)角色意識(shí)轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)較長(zhǎng)的轉(zhuǎn)換期和適應(yīng)期。在這個(gè)轉(zhuǎn)換期和適應(yīng)期，新教師需要中老年教師的傳、幫、帶。新老教師結(jié)對(duì)子，老教師帶著新教師做教材研究和課標(biāo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思等方面，給予新教師全方位的幫助和指導(dǎo)，為年青教師的迅速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）、通過(guò)課題研究，提高教師教學(xué)的專業(yè)技能 在培訓(xùn)與實(shí)踐考察的基礎(chǔ)上開(kāi)展課題研究。可以由指導(dǎo)教師提出參考課題，也可由培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)本人或?qū)W校的特點(diǎn)自選課題。還可以與外語(yǔ)教研員聯(lián)合，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r確定課題。

（五）、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境 打造英語(yǔ)特色

我校學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這就要求我們積極地營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，盡量采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo).為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，首先著手于校園的布置。要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。校園的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)識(shí)都注上英語(yǔ)。每層教學(xué)樓的橫梁上，貼上一條條的日常英語(yǔ)用語(yǔ)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每個(gè)樓層還布置英文墻報(bào)。墻報(bào)上圖文結(jié)合，形象生動(dòng)，童真有趣，充滿創(chuàng)意。為了讓校園的英語(yǔ)氛圍更濃，開(kāi)展英語(yǔ)興趣活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，一些有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，得到更好的鍛煉，他們回到班級(jí)還可以起到帶頭作用。同時(shí)號(hào)召全體師生齊學(xué)英語(yǔ)，統(tǒng)一為老師們提供英語(yǔ)培訓(xùn)，可以為學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播。同時(shí)還要建立雙語(yǔ)角，通過(guò)開(kāi)展情景對(duì)話、聊天等多種口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受到利用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成功感，在這樣的自由、互助互學(xué)的環(huán)境中，孩子們充滿熱情，不怕說(shuō)錯(cuò)，這樣的氛圍讓學(xué)生敢于大膽開(kāi)口，解決英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題。

通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)和措施，經(jīng)過(guò)持之以恒的努力與創(chuàng)新，相信我校的英語(yǔ)特色之花會(huì)越開(kāi)越絢爛！

總之，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育科研這一載體。只有通過(guò)教師之間的交流、合作、教學(xué)技能的切磋、分享成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，才能達(dá)到全體教師共同進(jìn)步的目的，從而實(shí)現(xiàn)我校英語(yǔ)教師素質(zhì)的整體提高，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第五篇：三項(xiàng)工作總結(jié)

扒齒港鎮(zhèn)關(guān)于推進(jìn)“三項(xiàng)工作”的總結(jié)

按照縣紀(jì)委的統(tǒng)一部署，扒齒港鎮(zhèn)把推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)、貫徹執(zhí)行《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》和“一通五化”工作，作為重要的政治任務(wù)來(lái)抓，遵循注重實(shí)效、突出重點(diǎn)、積極穩(wěn)妥的基本方針，注重科學(xué)布置，規(guī)范操作，有序推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、落實(shí)到位，著力提高思想認(rèn)識(shí)和制度創(chuàng)新機(jī)制，積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展三項(xiàng)工作的途徑和方法，現(xiàn)就三項(xiàng)工作的落實(shí)情況總結(jié)如下：

一黨務(wù)公開(kāi)工作

一是成立組織。成立了黨務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把黨務(wù)公開(kāi)與政務(wù)公開(kāi)、村務(wù)公開(kāi)一并整體推進(jìn)。設(shè)立辦公室。具體負(fù)責(zé)黨務(wù)公開(kāi)的指導(dǎo)、推動(dòng)和督促、檢查。并將黨務(wù)公開(kāi)工作作為各支部考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二是突出重點(diǎn)，確保公開(kāi)內(nèi)容全面具體。⑴在中心工作方面，突出公開(kāi)黨支部的重大決策、決定、決議等。⑵在思想建設(shè)方面，突出公開(kāi)黨組織學(xué)習(xí)計(jì)劃及落實(shí)情況，黨建主體活動(dòng)安排，精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃等。⑶在組織建設(shè)方面，突出公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)情況，主要包括：民主生活會(huì)前征集意見(jiàn)情況，自查自糾情況，制定整改措施情況，領(lǐng)導(dǎo)班子、成員工作分工、工作職責(zé)，基層工作落實(shí)情況；黨費(fèi)收繳、使用管理情況。黨員發(fā)展公示情況，入黨積極分子情況，民主 評(píng)議黨員情況。⑷在作風(fēng)建設(shè)方面，突出公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定執(zhí)行情況。⑸在制度建設(shè)方面，突出公開(kāi)黨內(nèi)制度規(guī)定的各項(xiàng)辦事程序和工作要求，完善黨內(nèi)民主決策、民主監(jiān)督、民主管理制度等情況。

三是明確了固定公開(kāi)內(nèi)容、定期公開(kāi)內(nèi)容、不定期公開(kāi)內(nèi)容。

固定公開(kāi)內(nèi)容有：①組織設(shè)置和人員分工情況；②黨建工作計(jì)劃和上一目標(biāo)完成情況；③黨務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組人員組成情況及監(jiān)督電話；④上一黨員民主評(píng)議情況，包括參加的黨員數(shù)、群眾代表數(shù)，評(píng)議過(guò)程以及評(píng)議處置結(jié)果等情況。定期公開(kāi)內(nèi)容有：①黨員黨費(fèi)繳納情況；②黨員參加組織活動(dòng)情況以及群眾評(píng)議情況；③黨員受獎(jiǎng)懲情況；④支部當(dāng)年工作目標(biāo)進(jìn)展或完成情況；⑤黨員結(jié)對(duì)幫扶情況。不定期公開(kāi)內(nèi)容有：①黨員發(fā)展情況：及時(shí)對(duì)擬被確定為發(fā)展對(duì)象、擬被吸收為預(yù)備黨員、預(yù)備期將滿擬被轉(zhuǎn)為正式黨員的人選實(shí)行事前公示；②先進(jìn)評(píng)比情況：主要公開(kāi)村黨支部推薦有關(guān)人員參加上級(jí)榮譽(yù)評(píng)比的類別、條件、方法、初定名單等內(nèi)容；③鎮(zhèn)黨委和村黨支部認(rèn)為需要公開(kāi)的其他內(nèi)容：有黨支部任期目標(biāo)、黨員基本情況、無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)、黨員聯(lián)系的困難戶、入黨積極分子公示表等。

三是明確黨務(wù)公開(kāi)的程序、形式、時(shí)限。在程序上，鎮(zhèn)、村級(jí)公開(kāi)的內(nèi)容，分別鎮(zhèn)由紀(jì)委、組織部門，各村支部負(fù)責(zé)提 出，交黨務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后公開(kāi)。在形式上，主要采取了黨務(wù)公開(kāi)欄，召開(kāi)會(huì)議的形勢(shì)。一般是黨務(wù)與政務(wù)、村務(wù)同時(shí)公開(kāi)，把黨務(wù)公開(kāi)與其他公開(kāi)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在時(shí)限上，黨務(wù)公開(kāi)的時(shí)限要與公開(kāi)的內(nèi)容相適應(yīng)。常規(guī)性工作定期公開(kāi)，一般每半年公開(kāi)一次；階段性工作逐段公開(kāi)，一般每季度公開(kāi)一次；臨時(shí)性工作隨時(shí)公開(kāi)。

四是明確責(zé)任。我們將黨務(wù)公開(kāi)工作納入全鎮(zhèn)黨建目標(biāo)進(jìn)行考核，作為領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)干部、村干部考核的重要內(nèi)容，強(qiáng)化了工作責(zé)任。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組，包村干部和包片領(lǐng)導(dǎo)以及村書記的責(zé)任。建立了由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村干部層層抓落實(shí)的機(jī)制。

二貫徹落實(shí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定》工作

一、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》是規(guī)范農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)的重要法規(guī)。因此，扒齒港鎮(zhèn)在認(rèn)真組織開(kāi)展對(duì)《規(guī)定》貫徹落實(shí)情況的工作中，較好的完成了專項(xiàng)檢查的各項(xiàng)工作。在全鎮(zhèn)干部大會(huì)上，認(rèn)真組織廣大黨員干部學(xué)習(xí)貫徹《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》。建立了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)為突出工作重點(diǎn)，將《規(guī)定》內(nèi)容由政辦室統(tǒng)一發(fā)放給鎮(zhèn)黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”班子成員和基層站所負(fù)責(zé)人，做到人手一冊(cè)，同時(shí)要求所有人員將《規(guī)定》內(nèi)容做為“必修課”，以進(jìn)一步加深對(duì)《規(guī)定》的認(rèn)識(shí)和理解。并要求村“兩委班子”成員和基層站 所負(fù)責(zé)人回到各自的崗位后開(kāi)展更深一層的教育培訓(xùn)以及宣傳工作。

2、要求鎮(zhèn)黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”班子成員和基層站所負(fù)責(zé)人建立健全考評(píng)激勵(lì)制度、監(jiān)督檢查廉潔履職制度等各項(xiàng)制度。并要求鎮(zhèn)黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”班子成員和基層站所負(fù)責(zé)人對(duì)“19個(gè)不準(zhǔn)”、“22個(gè)不準(zhǔn)”嚴(yán)格進(jìn)行自查與互查工作。

二、注重方法、講究實(shí)效

1、根據(jù)《規(guī)定》內(nèi)容針對(duì)黨務(wù)公開(kāi)工作、“一通五化”等工作開(kāi)展自查自糾，進(jìn)一步完善黨務(wù)公開(kāi)、“一通五化”等各項(xiàng)制度。并在自查自糾后，寫出自查自糾情況報(bào)告。

2、將反腐倡廉工作任務(wù)分解到每一個(gè)基層組織，落實(shí)到個(gè)人，明確工作職責(zé)，并制定考核細(xì)則，將《規(guī)定》的學(xué)習(xí)、貫徹制定成考核目標(biāo)，定期進(jìn)行考核。

3、召開(kāi)專題民主生活會(huì)。切實(shí)解決了工作作風(fēng)不夠硬朗、開(kāi)展工作不夠大膽、工作能力不強(qiáng)、工作效率和質(zhì)量不高、執(zhí)行力不夠、思想狀態(tài)不適應(yīng)等突出問(wèn)題。并廣泛征求群眾意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作，干部述職述廉的必報(bào)內(nèi)容，自我對(duì)照檢查，增強(qiáng)黨員干部的自律意識(shí)，為學(xué)習(xí)《規(guī)定》貫徹落到實(shí)處奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

4、建立了公共信訪舉報(bào)箱、公開(kāi)了舉報(bào)電話，并定期對(duì)發(fā)來(lái)的舉報(bào)電話及信件進(jìn)行回復(fù)。堅(jiān)決打擊農(nóng)村基層干部作風(fēng)粗暴、吃拿卡要、欺壓群眾、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題。

5、認(rèn)真辦理涉及農(nóng)村基層干部廉潔履職方面的信訪舉報(bào)案 4 件，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾，并及時(shí)向舉報(bào)人反饋調(diào)查結(jié)果，對(duì)犯錯(cuò)誤的干部根據(jù)錯(cuò)誤事實(shí)和黨紀(jì)條規(guī)給予處理，切實(shí)維護(hù)《規(guī)定》和黨紀(jì)的嚴(yán)肅性。

6對(duì)開(kāi)貫徹落實(shí)《規(guī)定》專項(xiàng)工作情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。消除“走過(guò)場(chǎng)”形式，在兩村召開(kāi)座談會(huì)，并檢查相關(guān)制度、流程以及各項(xiàng)賬目等材料，查看了村務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)欄，進(jìn)村入戶走訪，組織民主測(cè)評(píng)。

通過(guò)這一系列制度的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了鎮(zhèn)黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”班子成員和基層站所負(fù)責(zé)人的履職行為，有力促進(jìn)了全鎮(zhèn)的黨風(fēng)廉政建設(shè)，大大減少了腐敗行為的發(fā)生，從源頭上控制了腐敗行為的發(fā)展趨勢(shì)。三“一通五化”工作

(一)規(guī)范村權(quán)運(yùn)行，建立健全村務(wù)管理監(jiān)督“一卡通”模式

按照“突出焦點(diǎn)、規(guī)范程序、簡(jiǎn)化形式、便于操作、易于監(jiān)督”的原則，將農(nóng)村村級(jí)重大事項(xiàng)決策、各業(yè)承包、農(nóng)村居民最低生活保障初審等與群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的重要村務(wù)管理活動(dòng)制成流程圖，標(biāo)明辦事程序、具體承辦部門、辦理時(shí)限、職責(zé)要求、相對(duì)人權(quán)利、投訴舉報(bào)途徑和方式等，區(qū)分廉政風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，標(biāo)出風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，印制成便攜式卡片，發(fā)放到群眾每家每戶，做到村務(wù)程序清楚明白、村務(wù)信息全面準(zhǔn)確、監(jiān)督渠道方便暢通、隱患化解及時(shí)快捷、落實(shí)機(jī)制健全到位。我鎮(zhèn) “一卡通”覆蓋面已達(dá)到100％以上。

(二)以提高農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)科學(xué)化水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)“五化”建設(shè)

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)，推進(jìn)干部教育常態(tài)化。一是制定了教育培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，健全完善教育培訓(xùn)制度。分階段、分層次、有針對(duì)性的開(kāi)展農(nóng)村干部教育培訓(xùn)活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村黨員干部“三會(huì)一課”、黨員活動(dòng)日、日常教育管理、定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)等教育培訓(xùn)制度。上半年三次組織新任村黨支部書記和村委會(huì)主任任職資格和崗位素質(zhì)的培訓(xùn)，提升村兩委板子的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和工作能力。每月對(duì)各村教育培訓(xùn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保取得實(shí)效。二是開(kāi)展主題教育。今年六月組織全鎮(zhèn)支部書記、村主任到唐山監(jiān)獄參加警示教育，通過(guò)押服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行一次了反腐倡廉專題輔導(dǎo)。

2、健全村權(quán)監(jiān)控機(jī)制，推進(jìn)村權(quán)運(yùn)行規(guī)范化。一在全鎮(zhèn)42各村成立村權(quán)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。建立村權(quán)監(jiān)控聯(lián)席會(huì)議，負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)村務(wù)工作的規(guī)范運(yùn)行。二要認(rèn)真清理村級(jí)職權(quán)。全面查找，科學(xué)評(píng)估出農(nóng)村在各業(yè)發(fā)包、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、宅基地審批、村民低保戶申報(bào)等村權(quán)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)，編制流程圖，實(shí)行動(dòng)態(tài)公開(kāi)、全方位公開(kāi)，強(qiáng)化對(duì)村權(quán)運(yùn)行的有效監(jiān)督。2012年6月底，我鎮(zhèn)村級(jí)重要事務(wù)流程化、規(guī)范化管理的村已經(jīng)達(dá)到100％。

3、建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)，推進(jìn)“三資”監(jiān)管電子化。深化“三資”監(jiān)管，全面推行“三管三”管理體制。建立“三資”網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)。在實(shí)行村集體資產(chǎn)資源“一臺(tái)賬、兩附件”管理的基礎(chǔ)上，推進(jìn)縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)村集體“三資”管理網(wǎng)絡(luò)電子化平臺(tái)建設(shè)，保障村級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)、透明、合理。健全配套保障，完善制定集中采購(gòu)、農(nóng)村集體資產(chǎn)、資源招投標(biāo)和村集體經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度等一系列“三資”管理配套制度，確保規(guī)范運(yùn)行。我鎮(zhèn) “三資”全面委托代理服務(wù)的村已經(jīng)達(dá)到 100％。

4、拓寬群眾監(jiān)督渠道，推進(jìn)民主監(jiān)督系統(tǒng)化。一是嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)民主管理制度。在全鎮(zhèn)推行以農(nóng)村黨支部或村委會(huì)提議、“兩委”聯(lián)席會(huì)議商議、黨員大會(huì)審議、村民會(huì)議或村民代表會(huì)議決議的“四步?jīng)Q策法”，對(duì)農(nóng)村重要事務(wù)的決策程序進(jìn)行規(guī)范，對(duì)決策結(jié)果、實(shí)施結(jié)果進(jìn)行公開(kāi)，切實(shí)保障村民的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮村級(jí)監(jiān)督組織的作用。建立健全了各村村民監(jiān)督委員會(huì)，各支部配備了紀(jì)檢委員，50%的村支部紀(jì)檢委員在村監(jiān)督委員會(huì)交叉任職，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村權(quán)力運(yùn)行的民主監(jiān)督。積極開(kāi)展群眾性監(jiān)督評(píng)議活動(dòng)。組織部分老黨員、老干部、人大代表、政協(xié)委員、廉政使者，參與村級(jí)工作的監(jiān)督評(píng)議，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督的多元化。

5、暢通基層信訪渠道，推進(jìn)矛盾化解網(wǎng)絡(luò)化。依托縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)群眾工作平臺(tái)和信訪矛盾化解服務(wù)平臺(tái)，健全和完善矛盾化解的組織網(wǎng)絡(luò)。全面落實(shí)信訪責(zé)任區(qū)管理。全鎮(zhèn)劃分八個(gè)片由班子成員包片、包村干部包村，對(duì)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)案件、重點(diǎn)人員實(shí)行包案責(zé)任制，明確責(zé)任單位、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，及時(shí)準(zhǔn)確收集、分析、研判信訪信息，將矛盾化解在基層和萌芽狀態(tài)。發(fā)揮鎮(zhèn)、村信訪服務(wù)中心、信訪服務(wù)站作用，實(shí)行“一站式”服務(wù)，明確責(zé)任范圍和工作流程，層層落實(shí)責(zé)任制，采取有力措施，及時(shí)解決苗頭性、傾向性問(wèn)題。