第一篇：學校寫字教學工作計劃

響水縣運河中心小學

2017年秋學期寫字教學工作計劃

一、指導思想

以教育局《關于轉發?教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見?的通知》和《課程標準》為依據,進一步抓好寫字教學，拓展寫字教學科研課題，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣。通過不斷完善寫字教學評價，特別重視學生的日常寫字，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能, 把字寫好，寫美觀，養成良好的寫字習慣。各科作業都要求書寫規范、端正、清楚，盡量做到“下筆就是練字時”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、工作重點

（一）加強寫字教學工作，提高教師教書育人的水平。

1.優化寫字課堂教學，提高課堂教學效益。要逐步完善寫字教學的模式，語文教師要增強創新意識，學習和采用電化教學手段，適量插入一些書法欣賞方面的教學內容。

2.提高寫字教學質量，完善寫字教學評價。各科教師要面對現實，在思想上要提高認識，在教學上要有新的作為，需要動腦筋，想辦法，不斷地提高寫字教學質量。提高寫字教學質量的一個主要方面，就是如何改進寫字教學的評價方式。寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的寫字評價，教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。教師在評價中注意運用發展、激勵的機制來提高學生的寫字興趣和自信心。要大面積提高學生寫字優良率。本年度我校各年級寫字優良率在原有的基礎上，必須有上升。

（二）加強課外興趣小組活動，提高學生的寫字水平。

今年要多開展一些講座、展覽、競賽等課外書法興趣活動，發現、培植、一批書法特長生。繼續舉行書法講座，舉辦師生書畫作品展，輔導書法特長生創作作品參加各級各類書法競賽。

（三）加強寫字課題研究，提高寫字科研含量。

在教育局教研室的具體指導下，我校進行新一輪的寫字教育科研課題研究，課題緊緊圍繞“既重視寫字，更重視育人”進行研究。繼續做好各項材料的準備工作。語文教師要圍繞研究課題的內容，認真完成1—3篇有一定研究價值的論文。

（四）整體優化。

1.認真制訂實施寫字教學計劃。

2.嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

3.遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

4.調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。

（五）抓好表率。

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

三、工作措施

1.學校成立寫字教學領導小組，健全組織，加強領導。

2.認真學習《語文課程標準》，重溫新課程標準中關于寫字教學方面的具體要求，統一思想，提高認識。

3.教師示范，常抓不懈。學校將專門安排時間，采取多種途徑對教師加強寫字培訓，提高自身素質和教學指導能力，發揮教師的示范作用。同時精心安排學生練字時間，努力做到天天必練，提筆即練，每練必批，堅持不懈。

4.科學評價，鞏固成果。我校根據實際進行科學評價，低起步，嚴要求，高目標，層層推進，既重視結果，更重視過程，積極開展形式多樣的競賽評比活動，讓學生享受成功的喜悅，從而對寫好字充滿信心，真正發揮評價的導向和激勵功能，力爭取得大面積的成果。

5.提高教師對寫字教學目的和意義的認識，并樹立“加強寫字教學、培養良好的寫字習慣是所有教師的共同任務”的責任感，重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“下筆就是練字時”。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。

6.采取直觀示范教學：要提高學生的寫字技能和培養學生的寫字興趣，應在提高課堂教學質量上下功夫，第一，教學內容和語言要精煉。第二，創造條件，利用電化教學手段配合寫字教學。例如，示范的字可寫在投影片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨其優劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當場反饋。

7.創設美的情境：在書寫過程中，當學生產生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，使學生心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的練字效果。

8.時間上要保證：每周練字不少于100分鐘。

9.營造濃烈氛圍。為了激發學生練字熱情，學校利用櫥窗、走廊布置書法作品，展示學生優秀寫字作業。利用雛鷹廣播、晨會等大張旗鼓宣傳寫字訓練的意義和內容。人人端端正正地寫，寫出端端正正的字。

10.深入研究探討。組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法進行研究討論，制定一套較為科學合理且行之有效的教學模式。課題組成員在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

11.加強管理考核。每天寫字課時間，學校領導巡回檢查，每學期對學生寫字教學情況進行檢測評定，結果納入崗位考核。

12.扎實開展教師“三筆字”培訓工作。全校從校長到教職工都積極參加到寫字教育中，為寫字教育工作的進一步開展打下一個良好的基礎。

13.進一步用好《寫字》課本和《習字冊》，讓《習字冊》與語文課本配套進行，每天20分鐘，排入課程表，落實指導教師，讓天天練字成為學生學習活動的制度和習慣，從而取得寫字天天練的理想效果。

14.積極開展寫字教研活動，并做好每月的寫字測試工作，重視學生寫字課教學，組織寫字教師聽課、研討，組織教師觀看寫字錄相課，促進所有寫字任課教師上好寫字課。每月對學生進行寫字測試，評出各班的寫字小能手及校級“小書法家”并給予表彰。

15.積極組織師生參加書法（寫字）等級考試，并以此為契機，推進師生寫字水平的提高。

16.繼續強化學生的“雙姿”訓練。去年學校要求寫字教師認真抓了學生寫字姿勢、執筆姿勢的強化訓練，取得了較好的效果。其他任課老師，也要高度重視學生正確的寫字姿勢和執筆姿勢的訓練和培養，一些學生不良的寫字姿勢和錯誤的執筆姿勢得到了糾正。今年繼續強化學生的“雙姿”訓練，以期鞏固教學成果，讓學生真正養成良好的書寫習慣。

17.采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。各語文教師應根據本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結合學校的教學目標和練字要求，再制定本班學生練字的具體時間、要求和目標。要求每班經常展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。

18.開展課外書法興趣活動。堅持每周利用１－２個下午第三節課組織書法興趣小組活動，培養書法苗子．對書法特長生加強輔導和訓練。

19.做好寫字教學的各類考評、歸檔工作。將各年級各班的優秀作業分類保存下來。認真做好學生寫字成績的測評考核工作，要有平時成績登記冊，考核以基本技能、基礎知識結合起來，以基本技能為主，考核成績按等級制甲乙丙丁評定。對參加各級書法展賽入選、獲獎的學生登記在冊。做好學校寫字教學計劃、總結、教案等文件的歸檔工作。

20.注重訓練，進行評展，開展測定。在寫字教學中，注重學生習作的練習，每季度對優秀習作進行評展，堅持在全體學生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字的測試、評定，并張榜公布，以達到提高學生學習書法的興趣與書寫水平的目的。

21.依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等時候，書寫一定要規范、工整。語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“下筆就是練字時”。

22.開展“寫字教學優秀班”的爭優創先活動。加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教育方案，達到督促、指導作用。

23.組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。以點帶面，以面促點，全面提高。

24.在抓好中心校寫字教學的同時，繼續抓好各定點完小的寫字教學工作，整體提高全鎮學生的書寫質量。

25.學校規定寫字分在語文、數學考試中所占的比重。任何教師在出試卷時，寫字分語文學科不得低于5分，數學學科不得低于3分，以提高教師、學生對寫字工作的重視。

26.抓寫字小能手的評比。在學校或上級教育部門組織的競賽活動中獲獎的學生，在一定的時間學校將其評為“寫字小能手”。評選工作，每一學期兩次，期中一次，期末一次，以此激勵學生積極投入到寫字中去。

27.評選寫字特色班。在學校多次組織的寫字競賽中，有多次獲得組織獎的班級，我們將其評選為寫字特色班，將成績納入教師的業務考核之中。

28.注重教師寫字水平的提高。本學期，學校通過發放寫字資料，給教師開設寫字講座等形式，提高教師的寫字能力，各教師必須每天認真練習，同時在一定的時間舉行教師寫字比賽，并將其作品張貼在學校的櫥窗內，以供全體學生欣賞學習。

四、工作安排 9月份：

成立學校寫字教學工作領導小組，制定學校寫字教學工作計劃；

召開寫字教育工作會議，進行寫字教學研討，制訂各班寫字教學計劃； 檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢，各班用好《習字冊》； 組織教師進行“三筆字”練功培訓，統一測試師生寫字水平； 各班進行寫字比賽，布置班級寫字展示欄。10月份：

強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

舉行師生書畫作品展，選出各班的寫字小狀元； 上報參賽作品，進行寫字教學經驗交流。11月份：

繼續檢查寫字姿勢及寫字質量； 全鎮四年級整班性鋼筆字比賽； 一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽； “寫字教學優秀班”互檢、評獎； 12月份：

確定該月為“書寫姿勢訓練月”，做到一日一查，一周一公布； 評選“精品作業班級”及 “寫字小能手”、“寫字小明星”等； 領導小組成員加強寫字理論學習，總結寫字教學成果。1月份：

書法興趣小組作品上交； 撰寫寫字教學專題論文； 各班撰寫好寫字教學工作小結； 精心撰寫好學校寫字教學工作總結。

在各年級期末綜合素質測試復習迎考中進一步強化寫字教育。

第二篇：學校2014年——2015學寫字教學工作計劃

啟元學校2014——2015學寫字教學工作計劃

一．寫字領導小組

組長：xxx

副組長：xxx、成員：各班主任

檢查人員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

二． 指導思想

堅持以人為本、改革創新、發揚祖國優良傳統文化、豐富新課標內涵，全面提高學生文化素質，陶冶學生的藝術情操，讓中華民族的瑰寶永遠熠熠生輝。

（一）工作目標

把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

（二）具體內容

1、加強寫字教學工作的時間與研究，總結工作中的得失，落實好校本教研各個環節，有計劃地對兼課教師進行培訓。

2、落實、執行中午20分鐘寫字訓練的檢查與督導，包括每周一次的作業抽查評比。

3、每日評選十個20分鐘寫字訓練模范班并掛牌表彰，對差班給予及時糾正、批評、警告乃至采取經濟處罰。

4、期末新科結束前，調研3—4個班級，對學生書寫的情況進行橫縱向的比較，為撰寫論文準備數據。

5、組建書法培訓班，發展師生書法特長,隨時為各種書法比賽做準備。

6、由寫字領導小組牽頭，綜合組具體實施，認真出好每月一次的師生硬筆書法、繪畫墻報。

三． 措施

1、每周給予跟班老師2個課時的補貼。一月按4.3周計算，按月計入工資發放。督導小組按跟班老師的補貼計算。

2、3、如果班主任在寫字課時缺勤，扣雙倍的課時補貼。如檢查時發現學生不安要求寫字，做其它作業的一人次扣當班負責教師課時一半，二人次以上扣除當班負責老師當天的課時補貼。

4、本學第六個星期雙姿合格率要達到百分之一百，不達標的班級按每個百分點一個星期的課時補貼，期間仍沒有達標的班級扣三個星期的課時補貼

第三篇：寫字教學工作計劃

寫字教學工作計劃

新鎮中心小學

一、指導思想

漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

二、發展目標

以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。一、二年級每周安排一節寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節寫字課，以學寫毛筆字為主。

2、建立完善的寫字教育管理制度。（1）教師寫字制度

教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身

教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

要求：

① 每月培訓教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字，三至六年級教師為毛筆字。

② 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業各兩張，其中，硬筆作業不少于100字，軟筆作業不少于12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

③ 凡以前兩筆字過關的所有教師，從本學期開始，每人每月上交學校軟、硬筆正式作品各一件，規格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創作，臨摹亦可。

（2）學生寫字制度

①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

②抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

（2）“元旦”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體教師及各班學生一年來的的寫字成果。

4、十二月下旬，對全校任課教師的軟、硬筆作業進行一次全面而嚴格的集中考評，評選出軟、硬筆各5篇優秀作業并公之于全校。

5、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課。寫字中心要加強研究，服務寫字教學，達到專業引領作用。

（2）組織相關教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進我校寫字特色的創建工作。

第四篇：寫字教學工作計劃

四年級書法教學工作計劃

西丁小學商士超

一、指導思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。書法教育是學校素質教育的重要內容之一。是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到書法教育的重要意義，要努力培養學生形成正確的書法姿勢和具有基本規范的書法技能，教育學生“端端正正書法，堂堂正正做人”。本學期為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，將加強書法教學，增強學生的書法興趣，養成良好的書法習慣。

二、發展目標

以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以書法教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，弘揚學生個性，培養學生良好的書法“雙姿”，提高學生的書法水平。

三、具體措施

1、重視學生書法習慣的養成，教給學生正確的書法姿勢，首先從書法的姿勢入手，每次書法，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠，使學生形成良好的書法習慣。

2、不折不扣上好書法課，要認真作書法方面的指導。

3、關注學生的作業習慣、書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查書法姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的書法姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆書法，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。在班內舉行書法競賽，強化學生正確的書法姿勢概念。

五年級上冊書法教學計劃

西丁小學商士超

書法教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，書法過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規規距距書法，堂堂正正做人”，書法教學是學校教育工作的一項重要內容。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生書法水平，發揮書法教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、書法教學應遵循的一般規律

1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。

3、激勵性。要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。

三、教學工作重點

1、養成正確的書法姿勢和良好的書法習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對小學生書法提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

7、引導學生把書法練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

四、采取措施。

1、教給學生正確的書法姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的書法習慣。

2、堅持上好書法課，要認真書法方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查書法姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的書法姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆書法，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的書法姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的書法比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。

第五篇：寫字教學工作計劃

寫字教學工作計劃

一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性。為了全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。

（2）教師要認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識自覺增強寫端端正正字的認識。

（3）教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。（4）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

（1）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字

教學質量的一個重點。三——六年級鋼筆、毛筆寫字課，一—— 二年級鉛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

（2）期中、期末組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀作品并評選出寫字優秀班。及時將活動情況總結向教研室匯報。

（3）學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

4、加強教學研究。

（1）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字

教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。學期中，輔導教師加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

三、具體工作安排：

三月份

1、制訂并學習寫字教學計劃；

2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。四月份

1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

2、青年教師“兩筆”字（粉筆字、鋼筆字）訓練。五月份

1、參加學校組織的學生寫字比賽

2、寫字作品展示、評比

六月份

1、繼續檢查姿勢及寫字質量；

2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。七月份

1、“寫字教學優秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。