2022-2023學年度五年級寫字教學工作計劃

寫字教學是學校語文教學的重要組成部分，是學校生的基本訓練之一，作為一名五班級老師，應當怎么制定教學方案呢?以下是為你細心整理的關于20xx-20xx學年度五班級寫字教學工作方案的內容，盼望你喜愛。

20xx-20xx學年度五班級寫字教學工作方案(一)一、指導思想

全面貫徹黨的訓練方針，樂觀實施素養訓練，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培育學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、干凈地書寫漢字，為有效進行書面溝通。

二、寫字教學應遵循的一般規律

1、直觀性。教學中留意生動、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡潔后簡單。

3、激勵性。要重視培育愛好，采納各種方法鼓舞學生樂觀練字。

三、教學工作重點

1、養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)。

2、把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的基本筆畫、筆順規章、框架結構、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對學校生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、干凈)。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣仔細，養成良好書寫習慣。

6、使學生領悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業。

四、實行措施

1、教給學生正確的寫字姿態(包括執筆姿態、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣仔細，養成良好書寫習慣。

4、發動同學相互督促，相互檢查寫字姿態。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態和良好的的書寫習慣老師的板書要給學生一種寫規范，寫美麗的印象。

7、綻開競賽。以組為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態概念。

9、調動廣闊家長樂觀性，取得家長支持，進行家長問卷，向家長匯報成果等。

五、課時支配：每班級每周一次，校本課程一課一練。

20xx-20xx學年度五班級寫字教學工作方案(二)一、狀況分析：

本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿態不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。

漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對學校生的寫字提出要求，那就是六個字規范、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學生的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

7、培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8、激發學生和培育學生的寫字愛好，提高學生對漢字書法的鑒賞力量。

二、詳細措施

1、教給學生正確的寫字姿態，使學生形成良好的寫字習慣。

2、仔細上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;

關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科老師取得協作，共同督促學生的寫字姿態。培育學生提筆即是寫字時的意識。

5、培育和進展學生們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態概念

6、發動同學相互督促，相互檢查寫字姿態。

7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態和良好的的書寫習慣，老師的板書要給學生一種寫規范，寫美麗的印象。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展現自己的機會。

20xx-20xx學年度五班級寫字教學工作方案(三)一、指導思想

1、全面貫徹黨的訓練方針，樂觀實施素養訓練，充分發揮寫字教學的育人功能。

2、提高本班級學生寫字水平，培育學生的寫字技能和情趣。

3、讓學生能夠規范、端正、干凈地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面溝通，培育終身學習力量，打下堅實的基礎。

二、教學目標

1、教學中留意規范、生動和形象，體現教學手段的直觀性。

2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡潔后簡單。體現教學過程的循序進展性。

3、要重視培育愛好，采納各種方法鼓舞學生樂觀練字。評價機制體現激勵性。

三、教學重點

1、養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

寫字姿態做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的基本筆畫、筆順規章、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、干凈，排列整齊，變化有致。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣仔細，把書寫習慣訓練做在平常。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業。

6、使學生領悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、必要措施。

1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。

2、把寫字目標落實于各項作業，強化學生“提筆就是練字時”的意識，訓練學生做作業要和練字一樣仔細，養成良好書寫習慣。

3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿態和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

4、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培育學生養成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

5、綻開競賽。以組為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態概念，提高學生的寫字技能和水平。

6、班內開拓書法展覽角，定期展覽學生、老師的書法作品，給每個人展現自己的機會

7、調動廣闊家長樂觀性，取得家長支持，進行家長問卷，向家長匯報成果等。

五、時間支配：

1、一般隨課堂進行練習，一課一練。

2、每天自由描帖非常鐘，臨寫非常鐘。

3、支配在周四機動時間內。