第一篇：5月常規作業檢查小結

伊寧市第十一小學5月作業檢查小結

作業是教學工作的重要組成部分，對學生而言，既能鞏固所學知識，也有利于學生良好學習習慣的養成。對教師而言，老師通過批改作業，能及時地檢查教學效果，發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，從而及時有針對性地改進教學，最終提高教學質量。

按照常規教學活動安排，5月23日，教務處在學校二樓會議室對全校學生語文作業檢查。作業檢查側重如下幾個方面：

一、優點及創新之處：

1、語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。作業較為認真干凈的班級有 一3班，一4班，二2班，二5班，二6班，三4班，四1班，四4班。

2、作業布臵多元化，個性化：課堂作業、基礎訓練、大作文、小練筆、寫字本，這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。如一年級就有拼音本、生字本、小練筆、老師們且每樣批閱，有利于學生良好的學習習慣養成，而且說話寫話起步早，為中年級習作奠定了基礎。

3、課堂作業全批全改，批閱及時，規范、細致。低年級能結合學生的年齡特點，分別用小紅旗、五角星、小笑臉、小印章等給予鼓勵，很好的激發了學生完成作業的興趣。

4、對學生出錯的地方，老師及時輔導，大部分班級的學生都能在老師的要求下進行了訂正，大部分老師進行了二次批閱-----復批，高年級作文的批改也非常細致，在這方面有很多老師做得比較好，其中：一4班，二5班，二6班，四1班，四4班復批及時。

二、存在問題及建議

1、有錯改漏改現象，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發現，這說明改作業時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分學生的作業，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。其中 一1班漏批較多，三5班錯批嚴重。

2、個別老師不善于在學生的作業本上使用鼓勵性評語，只是用優良可來判斷。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。激勵性語言較少的班級有：一1，二7。

3、中高年級部分學困生的習作篇幅較短，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的無話可說，寫不具體的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

總之，希望全體語文老師通過本次作業檢查，發揚成績，改正不足。

伊寧市第十一小學

語文教研組 2017.05.26

第二篇：教學常規工作月檢查小結

教學常規工作3月份檢查小結

幼兒園組織各年級組長根據學期初學校制定的教學工作計劃，進行了3月份教學常規工作檢查，現把檢查的情況總結如下：

一、優點

（一）、課堂教學情況。

1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分。章茜丁老師收集了大量卡通圖片并利用投影輔助教學，并自制生字、拼音卡片，給幼兒創設了良好的學習環境。金霽、方慧、何娜等教師能利用自制的游戲材料進行游戲活動，嚴格要求孩子每節課都帶學具，組織學生進行游戲。

2、課堂教學體現了新的理念。

開學初到現在，發現多數教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，題科學巧妙，體態語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：黃榮、皮林瑤等老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。羅莎、嚴幸等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經驗、良好的素質，讓課堂異彩紛呈。何娜、黎蕾等老師課堂氣氛活躍，表現出了獨特教學風格和魅力。

（二）教學活動設計撰寫情況

多數教師教學活動設計書寫認真規范，活動目標、重難點擬定準確，活動過程詳細。其中教學設計詳實的老師有：何晚霞、李青、陳思、金霽整個教案看上去美觀、賞心悅目。教學活動設計好，書寫認真的有：方慧、徐丹老師的教案，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內容充實有：章茜丁、易慧老師能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質量高。

從各年級制訂的周教育計劃來看，各年級組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當地采用教學手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據學生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間，并安排教師主講探究課。

（四）教師學習意識強。本月，大多數老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節數。通過檢查教師的聽課記錄，發現教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發表觀點，每節課都寫下了詳細的評議意見。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發現自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。另外，教師們課余時間堅持閱讀幼教方面的書籍，并認真做好了讀書筆記。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，這樣影響幼兒的思考，個別教師課堂提問不能引發學生積極思維，不善于追問。

2、個別教師活動設計書寫潦草、項目不齊全，活動反思不認真，一行大字一句話。

三、改進意見：

1、教師根據實際情況自檢、自查、自補。

2、各年級組長要注意隨時提醒教師，要根據幼兒園要求進行五大領域的活動。

通過本次的常規工作檢查，我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

第三篇：教學常規工作月檢查小結

教學常規工作月檢查小結

教導處根據學期初學校制定的教學工作計劃，進行了10月份教學常規工作檢查，現把檢查的情況總結如下：

一、優點

（一）、課堂教學情況。

9——10月份檢查課堂教學情況是通過領導推門聽課、查課、聽匯報課等形式進行的，各位領導共計聽課100多節。課堂教學呈現以下優點：

1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分，學習的保證，同樣一節課有無教具或學具，一課時用課件演示日月潭風光圖片，讓學生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學，語文老師都自制生字卡片，上常規課時，能創造性的制作演示實驗簡易教具，給學生創設可良好的學習環境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學，格要求孩子每節課都帶學具，板的作用，節省板書時間，組織學生游戲。

2、課堂教學體現了新的理念。開學初到現在，發現多數教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，題科學巧妙，體態語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經驗、良好的素質，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現出了獨特教學風格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學，受到低年級學生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學生占有的資料多、學生自學能力強，教師點撥引導恰到好處，教學思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學具準備和小組合作式教學，的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學，環節設計合理，教學方法多樣，究教材，而且每節課都保證練習和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養相結合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。

（二）教案撰寫情況

。教具學具是學生順利、主動教學效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學生課堂學習效率。科學課教師在讓孩子們快樂的學。美術組、勞動組教師能嚴動手制作。六年組老師充分發揮小黑體育組的老師能要求學生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過教學領導聽課，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學生對詞句的課堂氣氛非常活躍。趙枝梅、李立平、反映出了教學方式的創新性和現代教學手段提升了對知識點深化、理解的高度，引導學生恐龍玩具等為學生的語文學習服務。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習力度。訓練學生有方法，學生的學習興趣盎然，語言組織的周密和對學生的調動，反應出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數教師教案書寫認真規范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。

其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點和課外拓展內容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。

教案設計好，書寫認真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。

教后反思寫的及時且內容充實有：陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質量高。

通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當地采用教學手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據學生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發言人。四年組、英語組、二年組的組長表現尤其突出，充分發揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據每單元的重點搜集整理了重點題和拓展題，積累自己組獨有的題庫；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動上網搜集資料；一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進行，效果極好。四年組利用空節時間進行備課，做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領青年教師評課、說課，對全組的教學工作起到促進作用。六年組的老教師在備課中發揮積極作用，毫不保留的把他們的經驗傳授給青年教師，青年教師備課認真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。美術組進行了全區美術教學集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會與會領導充分肯定了我校的教研風氣。科學組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。

（四）作業批改與輔導情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業、語數日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學困生進行輔導。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養學生的閱讀習慣。一年組學生的練習冊是在開學近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導學生補寫，并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導學生寫的日記不僅本簿保管整潔，學生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導差生培養尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導學生，這樣敬業的教師值得人尊敬。

（五）教師學習意識強。

本月，大多數老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節數。通過檢查教師的聽課記錄，發現教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發現自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

（六）其他信息

王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。

薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學生一節課。

陳小波老師在預防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。

微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發學生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。

5、個別教師不備課就進課堂，講課隨心所欲。

6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。

三、改進意見：

1、教師根據實際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現。爭取檢查合格。

2、業務領導在查課、聽課的過程中，發現問題及時與教師一對一的進行溝通、指導。要求教師針對自己的不足及時調整教學。

３、科組長要注意隨時提醒教師，要根據學校要求進行作業布置。作業要有針對性、要適量、適度。

40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現前松后緊現象。

第四篇：教學常規工作月檢查小結

新篁學校綜合教研組2017年9月教學常規

工作月檢查小結

教導處根據學期初學校制定的教學工作計劃，進行了9月份教學常規工作檢查，現把檢查的情況總結如下：

一、優點

（一）教案撰寫情況

多數教師教案書寫認真規范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。教案制作詳實，教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。德育滲透點和課外拓展內容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。教案設計好，書寫認真，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內容充實，能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（二）作業批改與輔導情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業、日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規定。注重學生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。部分老師注意學生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導差生培養尖子生。

（三）教師學習意識強。

本月，大多數老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節數。通過檢查教師的聽課記錄，發現教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發表觀點，且做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發現自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

二、存在的問題：

1、有的教師的略備科目中教案備課痕跡過少。

2、有的教師課堂提問不能引發學生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現前松后緊現象。

三、改進意見：

1、教師根據實際情況自檢、自查、自補，檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現，爭取檢查合格。

2、結對幫扶在查課、聽課的過程中，發現問題及時與教師一對一的進行溝通、指導。要求教師針對自己的不足及時調整教學。

３、組長要注意隨時提醒教師，要根據學校要求進行作業布置。作業要有針對性、要適量、適度。

小結者：楊柳

2017.9.29

第五篇：英語科常規作業檢查小結

英語科常規作業檢查小結

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，依據學校教學工作計劃，我校英語科組于上周對學校三至六年級的英語科教學進行了常規檢查，檢查的內容有：學生的課堂作業本、聽寫本《優化設計》和第二單元能力測試試卷。

檢查情況反饋如下：本次檢查主要是對教師的批改，學生的書寫和作業的格式等進行進一步的規范，發掘優點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。通過檢查和記錄，總體情況如下：

1、主要優點：

（1）批改細致：教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學生迅速查明錯誤原因。

（2）善于運用鼓勵性評語：通過Good，OK等鼓勵性評語，鼓勵學生，激發學生的學習熱情。

（3）注重反饋性：作業批改及時，做到：題題有批改；錯題有訂正；訂正有反饋。

（4）通過檢查，五（1）班、（4）班、六（3）班作業做得較好，作業設置合理，作業量適中，大部分學生字母書寫規范，簿面整潔。

2、存在不足：

（1）各班作業均有個別不夠整潔：作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象。

（2）作業不規范：①英語句子單詞間隔比較小，個別學生書寫含糊不清。②題間不空行；③每次作業間距或大或小。（3）訂正不統一：學生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。建議學生訂正特別是《優化設計》和試卷均用紅筆，以便學生日后復習。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

3、努力方向：

本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在注意作業設計的科學性和合理性，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣。