第一篇：若爾蓋縣崇爾小學教科室2011年7月總結

若爾蓋縣崇爾鄉中心校 2010----2011年下期

崇爾鄉中心校：楊軍2011年7月8日

若爾蓋縣崇爾小學教科室

工作總結

本學期教導處、教科室，在縣教研室、校長室的正確領導下，以縣教育局開展的“一優二促”工程為主線，結合本鄉實際情況，立足校本教研，加強校本培訓，注重行動研究，以務實、創新的工作作風，進一步提高了全體教師的理論素養和教科研能力，進一步改革和創新課堂教學方式，進一步確立學生的主體地位，優化學生的學習方式，努力提高教育教學質量。一學期來做了一些工作，現就以下七個方面加以總結。

一、跟上課改搞教研。

針對在課程改革實驗中存在的問題，我們本學期一方面組織教師繼續學習課程改革的文件精神，組織全鄉教師觀看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學評價》，從觀念上認識問題的本質，廣大教師對小學課堂教學評價中科學性、藝術性、人文性的統一感悟較深；另一方面進一步明確新課改的理念和意義，正確認識課程改革與提高教學質量的關系，切實從思想上意識到提高課堂教學的有效性。認真安排、組織了相關實驗年級教師參加市、縣舉辦的各類新課程學科培訓等活動，1—4年級在前3年的經驗基礎上，認真開展教學研究，5—6年級主動與課改接軌，扎實推進課改。繼續進行邊實踐邊總結邊推廣的工作方法，充分發揮中心校、崇爾小學示范、輻射作用，促進全鄉學校共同發展。

1、請進來——名師引路

一直以來，我們在課改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺得需要一些優秀的名師來指導我們的課改工作，針對這一教師們的強烈要求，邀請名師南京潘寧老師、寶應實小諸向陽老師、秦淮一中心小學張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報告，教師就困惑的問題與專家進行對話，以此喚醒教師的職業內在尊嚴和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識、理論素養。

2、走出去——虛心求教

在專家引路的同時，學校更注重教師的學習，在師資培訓中，學校肯花資金，下工夫，多次安排教師外出學習，本學期外出學習的人次達到了15多人次，到凍列小學等地參加各類培訓，名師觀摩，去區中心校進行骨干培訓，聽課學習，去兄弟學校取經，不斷地學習為教師進行課改指明了方向，轉變了教學理念。

3、相約周二、周四——校內教研

推進課改的另一個重要方法是強調教師的教學實踐，本學期中心校采取了一系列措施，推動教師間的合作，實行“相約周二、周四”聽課活動，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機會”參與上、聽、評課活動，活動定時間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動濃烈了學習氛圍，教師們從中學到了教學方法，鍛煉了自己。

二、不斷學習增內涵。

光在實踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學習能使研究問題更清晰，給實踐探索指明方向，幫助教師建構個人理論，發現自己經驗的亮點。只有尋找理論的支撐點，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結合“一優而促”工程的實施，盡可能地為大家摘選有關的理論文章，編印了《和鳳小學實施“一優而促”工程理論學習材料匯編》第一輯，印發給廣大教師學習，以權威的觀點來驗證我們的教學實踐。政治學習前，針對當前教育改革熱點、教科研信息等話題推薦學習材料，供大家學習。

自主學習是校本培訓的重要方式。一學期下來表明，每位教師能訂閱1份教學雜志，經常進圖書室、閱覽室，經常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內容能做到兩個結合，一方面結合“一優二促”工程，另一方面結合教師研究專題。全體教師特別是青年教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。

三、教學管理求效益。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終確立落實教學常規是提高教學質量的基本保證的意識。過去的一學期，我們學習貫徹市教研室編發的《中小學教學常規管理手冊》，進一步明確常規管理的內容、方法和意義。

1、抓常規，促優化。本學期有重點的結合“一優二促”工程，做到學習環節“五個優化”：優化預習、優化聽課、優化復習、優化作業、優化評價，優化學生的學習過程，關注學生雙基落實情況。

備課方面，本學期我們成立備課組，一學期活動兩次，期初分組進行“期初各科教材培訓、疏通”，期中“期中考試以后教學成績反饋，交流困惑，尋求對策”。從實踐來看，備課組能聚焦課堂，針對教、學、考，努力更新傳統教法，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性，收集和整合信息，拿出提高質量的切實途徑和策略。活動能定內容、定地點、定專題、定主講人，記錄完整，活動詳實，成為教師團體學習不可缺少的平臺，共同完成一定任務的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。

上課方面，一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。中心校教導處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。

2、抓檢查，促落實。加強村小的教學視導及教師課堂教學評估工作。過程中實施“方向性、科學性、促進性、合作性”原則，堅持教學常規管理的正確導向作用。嚴格落實教學“五認真”工作，堅持校內月查制度，做到有記錄、有重點、有實效。如期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了五認真中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

3、抓監控，促分析。加強教學質量監控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時進行成績統計和分析，并做到寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績大面積提高。

四、隊伍建設樹教師。師資隊伍建設水平是學校辦學水平的根本，教師素質是提高教學質量的第一要素。本學期進一步規范教師的課堂教學行為，促進教師教學和學生學習方式的變革。利用調研、視導、培訓等機會，開展教學指導和專題講座，共同探討和解決教學中的疑難問題，努力提高全鄉教師的教學水平。做好縣“教壇新秀”、“先進教研組、組長”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進入“教壇新秀”的課堂比賽。

加強對現有縣、鄉級骨干教師管理，明確要求，讓他們擔任備課組長、教研組長，激發他們的責任意識和進取精神，充分發揮骨干教師在教學改革、教學研究中的輻射帶動作用。同時配合縣教研室組織進行各類教師教學競賽、教學基本功評比、骨干教師會課等活動，搭建展示才華的舞臺，以活動促發展，不斷提高教師的業務水平。

五、行動研究做科研。

行動研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動研究的問題來源于教學實踐，行動研究的目的是為了改進教學實務，行動研究的過程應是不斷行動不斷展開的過程。開學初統一印發教師研究專題申報表，開學初制定，研究時間為一學年，注重研究過程，研究方面圍繞預習、聽課、作業、復習、評價五個點展開，給廣大教師明方向、指路子，引導課題實驗研究進課堂、入活動，力爭人人參與課題，個個爭出成果的科研氛圍早日形成，力爭多出成果，快出成果。如劉花的《指導學生扎實預習、初入文本》，劉慧的《深入聽課，提高效率》，陳麗的《讓作業成為學習的動力》，黃招輝的《分層次作業的實踐與思考》等。并且通過“海天論壇”等平臺，讓研究教師作專題匯報：一線教師走上主席臺，幾人圍坐，探討當前教學中的熱點、難點問題，抒發實施“一優二促”工程的感受??這種進行真經驗、真交流、真科研的活動，教師們易于接受，敢于參與，一個學期下來，收到了較好的效果，形成教師自培的生動局面，從而彌補專家資源的不足，充分發掘校本培訓的資源。

在基層性、群眾性教科研的基礎之上，根據縣教研室、教科室《優化學習過程，促進學生發展》課題研究方案，組織學校部分骨干教師成立課題組，申報縣級課題，對學習過程五個環節進行反復討論，針對實際情況，分析成功教改經驗，確定選擇“作業”這個點，帶動整個面，進行申報縣級課題《優化作業的實踐與思考》。教科室結合一優二促工程，對中心校、崇爾小學進行了問卷調查，了解現在的學習狀況，進行了科學分析，從而為我們今后改進教學提供依據。

六、不斷反思求成果。

本學期重視鼓勵中青年教師結合教育教學實踐心得撰寫教育隨筆，從上交的隨筆來看，我們的教師能聯系自己的實踐，勇于發現問題，科學地剖析問題，認真地反思，寫下了很多較有質量的隨筆和案例評析，為科學地改進自己的教學行為提供了有力的素材，初步構建了“學習-實踐-反思—改進”這一促進教師專業成長的的良性循環機制。每次公開課教學后，教者回憶公開課的每個環節，寫成教學案例，納入學校網站。

鼓勵教師多動筆頭，積極發動組織教師參加省、市、縣教育學會、教科所論文的評比工作，將自己撰寫的教學論文向各線投稿，努力將自己從“教書匠”中解放出來。本學期教師在國家級、縣發表論文有近十篇。省教育學會，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鄉小學教師投稿，論文獲獎數量增多，質量有所提升。

同時注意加強教育教學成果管理，健全科研成果數據庫。及時將教師的各類獲獎成果、指導學生獲獎成果存入計算機數據庫；將教師的科研論文匯編成冊，收存入檔。教科室注意搜集教師的優秀論文、教案，對鼓舞教師的教學研究起了重要作用。

七、各項工作求規范。

教導處、教科室能做好各項日常工作及學校的其他任務。開學初，協同校長室進行上學年的綜合考核，統計各校學生數、教職工數，完成基本情況一覽表，做好學籍報表匯總，收集、填寫“十一五”期間繼續教育相關材料，做好了11年春季的教材征訂；承辦了縣級各項活動，縣骨干提高班在崇爾小學進行，教研室對崇爾小學進行教學視導，縣少兒藝校總校在和小活動；迎接了各項檢查，如“教育現代化鄉鄉”驗收、黨員先進性活動資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗收、“平安崇爾”工作等檢查。

踏雪迎春，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的進步，但也存在著諸多不足，教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠，新的一學年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下方向：

1、完善備課組的建設和活動操作程序的優化。

2、進一步緊密結合“一優二促”工程，加強以聽課、評課為載體，加入學習、研究、課題的教研活動。

3、繼續抓教學質量的全過程監控。根據常規要求，對學生預習、聽課、作業、復習、評價等各項工作常規作出統一規定和要求。

總之，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力在2011年開創崇爾小學教學、教科研的新局面！

若爾蓋縣崇爾鄉中心校：教科室

2011年7月8日

第二篇：崇爾小學二0一0年秋季教科室工作計劃

崇爾小學二O一O年秋季教科室

工作計劃

本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循花科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以主科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

我室將有針對性的開展工作，把研究作為解決問題的一般途徑，引領教師主動加入研究者行列，加快教師專業化成長的進程，切實提高課堂教學時效性，促進學生全面發展，促進學校教育工作又好又快發展。工作的安排和落實講求實效性、針對性，堅決杜絕科研活動中的形式主義。

工作思路和方法措施：

一、加強理論學習工作

1、推薦理論學習材料。本學期，全體教師除學習自行訂閱的教育類雜志外，教科室還將定期推薦前沿教育教學理論資料，將小課題研究理論知識的學習作為重點。

2、做好學習輔導工作。本學期，校教科室將協調教導處、教科研骨干，組織好每月一次的教師業務學習，精選專題進行輔導，指導教師學習教育報刊上有價值的好文章，特別要加強小課題研究理論知識的學習輔導。

3、強化學習管理。教科室將積極安排教師理論學習，要求教師善于抓緊平時的空余時間進行學習和交流，建好用好網絡教研平臺。

二、抓好骨干隊伍建設

加強現有市區級骨干教師的管理工作，為他們創造良好的工作環境，提供繼續發展的機會，發揮他們對新的骨干群體的傳幫帶作用。

（一）、加強校級骨干教師隊伍的培養。

1、選好苗子。本，我們將從全校選拔3名左右的青年教師作為教科研骨干培養對象，選拔的標準是：熱愛學習，善于鉆研，勇于探索，勤于筆耕；積極上進，有思想，務實肯干，追求成功。

2、進行培訓。教科室將重視對教科研骨干培養對象的培訓。創設良好的教研氛圍，定期集會，形成團隊。講授教科研基礎知識，交流各自學習心得，分享各自研究成果等。

3、優先發展。被選拔為教科研骨干培養對象的教師享有優先發展的權利，主要體現在以下幾個方面：優先推薦參加區級以上外出參觀學習和教科研培訓，優先閱讀學校最新圖書資料，優先作為區級以上科研課題承擔人的首選對象，優先推薦發表論文或參加競賽，優先考慮推薦為區級以上教科研先進等綜合榮譽。

三、開展豐富多彩的教研活動

認真落實市教育局、區教育局及學校開展的各項活動與競賽，組織開展優質課評選活動，語數外等主要學科每月組織一次校級課堂教學研討活動，每學期組織一到兩次課堂教學效果評估等活動，力求活動形式多樣化，活動內容專題化、系列化，讓教師在優質課評選、教學設計、作業設計、說課評課、實踐反思、理論升華等持續不斷的活動中歷練教書育人的本領，達成師生素質的提高的目的。

四、強化課題研究管理

教科室將對學校課題研究工作進行分層管理。

課題研究保有量：爭取每保證有州級1項，縣級2項課題參加申報評獎。

1A、做好獲獎課題的推廣和運用工作。

B、做好已立項課題的研究和管理工作。（制度補齊—繼

續考核激勵機制）

C、規范課題申報工作，組織本課題申報工作。

D、本將小課題研究作為重點研究方向，有計劃的引導全體教師參與到學校小課題研究的工作上來，教研活動要圍繞小課題進行探討，將課題研究日常化，與集體備課、日常教研緊密結合在一起，從而讓每個教師初嘗課題對課堂教學的指導作用，在實踐中掌握課題研究的方法和操作程序。（待細化，形成方案）

五、督促指導論文寫作

1、加強教育敘事、案例分析、教育反思、教學論文的寫作指導工作。（多形式）

2、重視教師平時的寫作訓練。

教科室要積極動員教師，在平時的教育教學實踐中，認真總結反思，勤于動筆，倡導教師嘗試寫教育日記。（反思筆記與讀書筆記區分）

3、抓好論文比賽和投稿工作

教科室將定期舉行多樣化的的論文競賽活動，擇優集體投稿，全體教師要積極參與各級各類論文比賽，爭取佳績。本，教師在各級各類教育刊物上發表的論文總數，要達到2篇。

六、加強教科室自身建設

1、本學期，教科室成員要加強自身理論學習和業務素質的提高，做好課改工作的“排頭兵”；依托教研骨干落實各項目標任務，做科研興校的帶頭人。

2、深入課堂，多聽課，多學習，及時掌握課堂動態，準確把握教育脈搏，完善服務職能，幫助不同層次的教師沿著“入格—合格—升格—形成風格”的發展路子體驗成功，追求卓越，實現共同發展的愿景。

3、以積極主動的工作態度爭取學校行政和上級教研部門的支持，完善文檔管理，創造條件，建立課題資料專柜和教科室網絡工作室。

4、進一步完善學校科研制度和促進教師多出成果、快出成果、出好成果的考核激勵機制。

具體工作安排:

九月份：

111、制定本學期教科研工作計劃。

222、個人制定本學期課題研究計劃

333、圍繞課題上好一節“創建預驗收課”

554、結合創建聘請區優秀教師來校作專題講座。

十月份：

111、子課題進展情況交流會。

222、結合創建聘請教研室領導來校作專題講座。

333、圍繞課題上好一節“創建預驗收課”

444、開展“教育科研進課堂”沙龍活動。

十一月份：。

111、結合創建聘請專家來校作講座

222、子課題進展情況交流會

333、圍繞課題人人上好一節創建驗收課 十二月份：

111、子課題實施總結與匯報交流。

222、做好學期教科資料收集整理工作。333、完成本學期教科室工作總結。444、教師教育教學隨筆評比

崇爾鄉中心校：教科室

二O一O 年九月一日

第三篇：若爾蓋縣崇爾小學2011年上期科學總結

若爾蓋縣崇爾鄉中心校 2010----2011年下期

崇爾鄉中心校：楊軍2011年7月8日

若爾蓋縣崇爾小學2011年上期

科學工作總結

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三、四、五、六年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生 ：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。

2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。

4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己能夠全面提高。

五、存在不足與今后打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

崇爾小學：楊軍 2011年7月8日

第四篇：崇爾小學學校藝術教育總結2009.1

崇爾小學學校藝術教育

工作總結

本學期，我校的藝術工作繼續全面貫徹北碚區教育工作會議精神，深化素質教育和終身學習為理念，切實搞好了學校藝術教育工作。為促進學生的全面發展我們進一步加強了學校藝術教育的管理，深入開展藝術課程改革，充分挖掘學生感受美，創造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學生情感得到豐富，思維得到創新和發展，藝術修養得到全面提高。使我校藝術教育工作再上新臺階，進一步提高我校學生藝術修養，促進學校素質教育向更深層次發展，特將本學期藝術工作作如下總結。

一、開學初，根據我校實際，擬訂了我校藝術工作目標，通過本學期努力，基本圓滿達成。

1、繼續加強了《學校藝術教育工作規程》的落實，教科室和學校的領導進一步明確了分工，加強了領導。

2、各校園都根據學校實際，成立了藝術團或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學們的課余生活提供了多彩的空間。

二、加強了教師隊伍建設，全面提高了教師專業素質。

本學期，繼續加強音樂美術教師專業素質的提高，給每一位音樂、美術教師布置了自培任務和培訓要求，通過本學期的努力，教師隊伍素質得到了極大提高。

1、美術、音樂教師堅持了每天的專業技能培訓，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。

2、充分發揮教研組功能，積極對美術、音樂教師進行了教學能力、課堂教學藝術的培訓。極大地提高了教師教學水平。

3、積極組織教師參加各級培訓，本學期，凡是區、市級美術、音

樂培訓，學校總是盡量克服各種困難，派出教師參加學習，并組織參培教師回校進行交流。

4、通過對藝術教師隊伍的建設和培養，本學期，我鄉音樂教師美術教師用自己的教材運用于課堂，取得可喜的成績。

三、加強課堂常規，促進課堂教學質量，保證學校藝術教育的落實。

1、嚴格執行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術課現象。凡是外出參加培訓教師，必須調好課，經教導處批準后方可。

2、加強課堂教學的研究，提高課堂教學質量。

本學期教研重點就是課堂教學的研究，音樂、美術教研組均組織了多次課堂教學的研究。

3、加強對藝術教育評價的改革。

本學期我校在上學期的基礎上，根據學校和學生實際，進一步修訂了教師、學生評價方案，全面的對音樂、美術教師的教育、教學效果和學生藝術修養進行了客觀公正的評價。

四、開展了豐富多彩的藝術教育活動，促進素質教育的縱深發展。

為學校藝術教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術活動：

1、十月份，各校組織了“頌祖國媽媽，書愛國情懷”師生書法作品展比賽

2、十二月份，各校組織了“迎新年文藝匯演”活動以及制作“迎新年賀卡”比賽活動。

通過這些藝術活動，極大的豐富了我鄉的藝術活動，較好的展示了全鄉學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，促進全鄉各校（園）藝術教育的交流與合作，推動藝術教育健康發展。活動中，同學們用美妙的歌聲，優雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現了新時期少年兒童的幸福生活，歌頌了以胡錦濤為總書記的黨中央的英明領導，展示了自課程改革以來學校藝術教育的豐碩成果。

崇爾鄉中心校 2009年1月

第五篇：崇爾小學校務公開實施細則

崇爾小學校務公開

實施細則

第一章 總則: 第一條 實施“以黨支部為領導、以行政為主體、以工會為職能部門、以教代會為基本組織形式”的校務公開制度，是學校民主管理的必要內容。

第二條 實施校務公開，確保教職工對校務工作享有知情權、參與權、監督權，確保學校管理法制化、民主化、科學化。

第三條 實施校務公開，保護和發揮教職工在教育教學事業中的積極性和創造性，激發教職工以主人翁精神，促進學校的改革和發展。

第四條 實施校務公開，完善監督制約機制，促進學校領導班子建設，提高管理水平和辦學效益。

第二章 校務公開的原則: 第五條

校務公開包括決策過程公開和結果公開兩個方面。總體上，凡是需要教職工民主參與、民主管理、民主監督的事情以及凡是涉及教職工切身利益的事情，都予以公開。第六條

四項原則:

1、突出重點的原則：校務公開的重點，是教職工最關心、反映最強烈的問題；涉及教職工切身利益，需要讓教職工清楚、明白的事項；容易引發矛盾和滋生腐敗現象的問題；有關學校改革和發展的重大問題。

2、實事求是的原則：校務公開結合學校的實際，注重實效，正確處理好維護教職工合法權益和學校、法人代表合法權益的關系，避免出現隨意性和偏激。公開的內容做到真實可靠、準確可信。

3、全面規范的原則：校務公開在內容上做到全面、完整，程序上做到規范操作。正確處理好實行校務公開制度和建立學校各項管理制度的關系，使校務公開制度切實成為學校的一項規范管理制度。

4、方便群眾的原則：校務公開在內容、方法和程序上要方便教職工，做到簡便易行，便于教職工參與學校民主管理和民主監督。

第三章 校務公開的內容與操作程序 第七條

校務公開的內容

1、學校發展的重大步驟：

（1）學校各項規章制度，發展規劃，學和學期工作計劃，階段性工作計劃落實情況，學校改革措施及方案。（2）財務經費使用狀況，預算和決算，重要設備的添置，重要設施的建設，重要項目的合作。

（3）晉級評審，技術職稱評聘，獎勵和處罰，先進考核評定與申報

（4）

教工的工資發放原則，交納“四金”情況，福利分配，福利費使用

（5）重要的人事變動，青年干部的培養和選拔。

2、學校主要領導干部勤政、廉政狀況：（1）學校主要領導干部述職報告。（2）計劃工作執行情況。（3）重大事項集體議事制度匯報。（4）社會、家長、教師的信息反饋。

3、接受社會監督:（1）辦學情況，師德建設、行風建設情況。（2）每學期收費標準，代辦費使用結算情況。（3）學生在校用餐餐費使用結算。（4）學生參加課外活動費用使用情況。（5）學生在校的作息時間。第八條校務公開的操作程序：

(一)行政管理方面

1、校務公開報告，由校長主持草擬，經過學校行政會討論、補充，并征求黨支部意見后，再拿到教代會或全體教職工會上討論，聽取意見和建議，并由教代會表決。

2、學校定期召開學生家長會和家長委員會會議，針對社會關心的問題，以政府的政策法規為前提，以學校領導班子的集體決定為依據，作出回答和承諾，并將承諾的內容、辦理過程、期限和結果在校內公開。

(二)人事管理方面

3、教職工評優：學校組織全體教師學習上級有關文件，由有申報資格的教師提出申請，然后由組室根據名額提出推薦名單。學校行政會議確定初選名單后，交教代會代表評選產生有關人員，將評選程序、評選對象的工作實績、學校行政會議意見和最終結果予以公布，并公布上級的有關文件。

4、教師職稱評聘：學校組織全體教師學習上級有關文件，然后由教師個人申報、述職，再由學校職稱評聘委員會初評、復評，復評結果予以公布，征求全體教師意見，最后由校行政會議評定、上報。將上級有關文件及本校職務崗位職數、評聘程序、教職工任職資格與實績、評聘結果予以公布。

5、學校考核：學校下發教師業績考核表，由教師本人填寫工作業績情況及撰寫述職報告，學科小組初審，學校考核小組復審、核定。將全體參加考核人員的考核分數、按上級規定應進行民意測評的票數、考核結果予以公布，并將考核情況與本人見面。

6、對教師的獎懲：先由組室將擬受獎懲人員情況上報，學校行政會議討論，再通過教代會討論和無記名投票，決定獎懲范圍和程度。將獎懲情況通報本人或在許可的情況下予以公布。

7、學校人事調整：內部人事調整由校長提出方案，學校行政會討論決定。中層干部任免按規定程序征求黨支部和教代會意見，并報學區備案。將人事調動情況、黨支部和教代會意見及上級有關文件精神予以公布。

8、學校接受、安排借聘教工(包括臨時工)：由教工本人提出申請或校長根據學校情況提出要求，校行政會討論確定推薦名單。

9、學校基建維修、重大設備購置及重要經濟合同簽訂等事項：按照責任人審批權的范圍向行政會議或教代會、教職員工大會征求意見，經集體討論后決定，并將租賃合同文本、金額及用途予以公布。

10、學生的代管辦費收取的金額：根據市教委制定相關項目、標準，學校發代收費明細明白卡給每個學生，并按照公示制度，學校將有關政策依據、收費費標準、支出項目、結算結果予以公開。

11、社會捐贈款和捐物：由捐贈人(或單位)在完全自愿、與入學掛鉤無關的情況下捐贈，學校依據有關規定予以接收。將捐贈人(或單位)、捐贈金額(或物品名稱、價值)、用途、支出情況、使用結果予以上報和公開。

12、學校主要領導人廉政情況：每學度由學校領導個人向教職工大會報告自己廉潔自律情況。教職工提出質詢，有關領導向教職工作出解釋說明。將借用公款情況、招待費用開支情況、公費出差情況、校車使用情況、通訊工具配備及費用報銷情況予以公開。

(四)學生管理方面

13、按照上級規定及學校實際制定招生計劃、招生班額、新生名額、招生范圍，將招生計劃(包括班額、范圍、所需資料)、學生錄取情況、編班情況、收費標準及執行情況公布。社會如有疑問，可致電學校查詢。

14、學生獎懲情況，由班主任或學科教師提出擬受獎懲學生名單及相關學生表現情況，學校審查，依據有關制度作出決定。將受獎懲學生情況，學校意見及制度依據予以公開。

第四章 校務公開的形式

第九條 根據不同內容，分別采取不同形式公開校務：

1、召開教代會： 教代會是校務公開的主要渠道和基本途徑。按規定每年至少召開兩次教代會，將需要公開的有關內容作為教代會的議題，由行政負責人向教代會報告，提交教代會審議、討論和決定。教代會依照有關規定行使聽取建議權、審議決定權、評議監督權。

2、建立校務情況定期通報制度：由行政負責人在校務會上通報校務公開的事項建立校務公開專題會議制度，定期向教代會代表或其他相關范圍通報校務公開事項。凡有一定時效性的工作事項，及時組織通報。

3、單項報告：按校務公開的內容分類形成單項報告，教代會審核小組負責對報告的事項進行預審，審核情況經教代會主席團會議通過后向教代會報告

4、公告欄：由學校校務公開領導小組負責在公告欄公開有關事項。

5、學校信息網：通過電子信箱網絡以及校長熱線，及時公開信息，并答復教職工對各類校務問題的質詢。

6、建立面向社會公開的制度：通過家長會、家長委員會、書面通知以及公告等形式公開校務。

第五章 校務公開的管理和監督

第十條 由學校黨政工負責人組成“校務公開領導小組”，其職責是：

1、制定本校校務公開的實施細則，提交教代會通過。

2、全面領導校務公開的部署、組織、實施、反饋、總結、評估、整改工作。

3、討論決定無明文規定要公開的校務是否需要公開及公開形式。

4、在教代會閉會期間作為教職工民主議事機構參與學校工作。

5、征集教職工意見，對教職工意見較大的事項作出處理和反饋。

6、向教代會和上級報告本校校務公開制度的落實情況。校務公開領導小組每學期期中和期末必須各召開一次工作會議，檢查、研究和部署校務公開工作。

第十一條 由紀檢、工會和職工代表組成“校務公開監督小組”，其職責是：根據政策規定，負責監督學校校務公開工作，包括：

1、監督校務公開的具體事項和內容的真實性和全面性。

2、監督學校校務公開的及時性和合法程序。

3、反映群眾提出的問題，督促學校校務公開領導小組解決問題。

4、組織群眾對校務公開工作進行評議，定期收集意見，及時向有關方面如

實反映情況。校務公開監督小組每學期期中和期末必須各召開一次工作會議，匯總校務公開有關信息，向有關部門和校務公開領導小組反饋。每次會議前必須了解教職工的要求和反應，聽取校務公開責任人的匯報，加強溝通和監督。工作會議后向全體教職工匯報監督情況。第十二條 建立校務公開登記制度。學校在各類會議上公開校務時，及時做好會議記錄，并由記錄人簽名；學校通過其它形式公開校務，也及時進行記錄；妥善保存有關資料，及時存檔，以備查驗。校務公開情況的登記和檔案保管，由校務公開領導小組成員負責。

第十三條 關于校務公開工作的責任追究，按照《阿紀[2006]12號文件》規定辦理。