第一篇：2012學年第二學期開魯二小藝術教育工作總結

2012學年第二學期開魯二小藝術教育工作總結

本學期，我校的藝術工作繼續全面貫徹楊浦區藝術教育工作會議精神，深化素質教育和終身學習為理念，切實搞好了學校藝術教育工作。為促進學生的全面發展我們進一步加強了學校藝術教育的管理，充分挖掘學生感受美，創造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學生情感得到豐富，思維得到創新和發展，藝術修養得到全面提高。使我校藝術教育工作再上新臺階，進一步提高我校學生藝術修養，促進學校素質教育向更深層次發展，特將本學期藝術工作作如下總結。

一、開學初，根據我校實際，擬訂了我校藝術工作目標，通過本學期努力，基本圓滿達成。

1、學校的領導進一步明確了分工，加強了領導。

2、藝術團或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學們的課余生活提供了多彩的空間。

3、繼續開展各項藝術活動，給學生搭建展示才能的平臺。

二、加強了教師隊伍建設，全面提高了教師專業素質。

本學期，繼續加強音樂美術教師專業素質的提高，給每一位音樂、美術教師布置了自培任務和培訓要求，通過本學期的努力，教師隊伍素質得到了提高。

1、美術、音樂教師堅持了每天的專業技能培訓，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。

2、充分發揮教研組功能，積極對美術、音樂教師進行了教學能力、課堂教學藝術的培訓。提高了教師教學水平。

3、積極組織教師參加各級培訓，本學期，凡是區、市級美術、音樂培訓，學校總是盡量克服各種困難，派出教師參加學習，并組織參培教師回校進行交流。

三、加強課堂常規，促進課堂教學質量，保證學校藝術教育的落實。

1、嚴格執行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術課現象。

2、加強課堂教學的研究，提高課堂教學質量。

3、加強對藝術教育評價的改革。

本學期我校在上學期的基礎上，根據學校和學生實際，進一步修訂了教師、學生評價方案，全面的對音樂、美術教師的教育、教學效果和學生藝術修養進行了客觀公正的評價。

四、開展了豐富多彩的藝術教育活動，促進素質教育的縱深發展。

學校藝術教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術活動：

1、四月份我校進行了區27屆 藝術節藝術單項比賽的選拔賽。美術組開展了書畫比賽的選拔賽。

2、五月份部分學生參與了區27屆 藝術節藝術單項比賽。

3、在慶“六一”的活動中，同學們用美妙的歌聲，優雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現了新時期少年兒童的幸福生活。

通過這些藝術活動，極大的豐富了我校的藝術活動，較好的展示了學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動我校藝術教育健康發展。同時 展示了學校藝術教育的豐碩成果。

第二篇：開魯二小2013第二學期學校工作總結

開魯二小2013第二學期學校工作總結

本學期，我校繼續全面貫徹國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，圍繞楊浦教育“十二五”規劃綱要和楊浦基礎教育創新實驗區新三年行動計劃，以及新三年學校發展規劃，踐行“學業質量綠色指標”，認真貫徹“基于課程標準的教學與評價”的教育精神，以信息化工作為抓手，有效地推進學校各項工作的開展，提升我校辦學質量，促進學生全面健康、快樂成長。現總結如下：

一、教學、科研工作

（一）基于思維品質培養，加強基礎型課程校本化建設

我校以“學業質量綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，著力推進基于思維品質培養的課程校本化實施與評價。教研大組實行大組長項目化管理負責制，語數外學科分別從“加強課外閱讀”、“生活中的數學”、“趣味英語”為突破口，加強學習能力培養。

學校開展基于思維品質培養的課堂教學實踐策略與關鍵技術的研究，加強教育信息技術整合，丁圓圓老師區公開展示課《虎門銷煙》引導學生運用pad搜集資料，自主探究學習包，在師生互動和生生互動中，培養觀察、分析、解決問題的能力。

學校的單項能力檢測和期末測試與大組長項目化管理相結合，突出評價的引領和激勵作用。例如，期末一二年級口試把課外閱讀作為測試的重要內容，重在檢驗學生課外閱讀能力和課外閱讀量。

（二）關注學生終身發展,提升拓展型課程教學質量 我校充分發揮家長的專業優勢，與上海中醫藥大學和上海中醫藥博物館開展合作，確定了“走進百草園”校本課程主題，組織教師編寫相關活動方案，體現我校人與自然和諧相處的辦學理念，進一步推進《環境科技教育》校本課程的開發，提升拓展型課程質量。

深入推進“創新拓展日”活動，不斷加強各項團隊訓練制度化管理，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練，提高體育、藝術等團隊訓練質量。本學期舉辦的校園田徑運動會、開心果藝術節，都充分展現了拓展型課程的教學成果。

區域課程《兒童哲學》、《性別教育》等試點推廣工作本學期也取得新突破，潘曉芬老師代表學校參加區兒哲課題區域推廣組錄像課競賽，進行了《我可以選擇不說嗎》的教學，陳玲老師在我校德育月中進行了《性別名片》教學展示。書法社團的陳琦老師撰寫的書法教學教案入圍區教學競賽，她的書法教學錄像課代表楊浦區參加了上海市的教學競賽。

（三）促進教師專業化發展，提高校本教研的實效

為了促進教師專業能力發展，我校以迎接市教委視導檢查為契機，開展一系列有針對性的校本培訓。全校教研組長召開專題研討會，傳達視導工作精神。教研組、備課組對照視導要求以及測量樣表的各項指標，從備課、上課、作業、教研組建設等方面進行自查。學校還邀請教育學院的多名教研員來校聽課，對教學 中存在的問題提出有針對性的整改意見,在接下來的教研活動中，對存在的問題進行跟蹤，促其改進。學校還邀請了教研員儲競老師來校進行專題講座《培育語文“創智課堂”的思考》。

本學期期末，學校制定了校本作業練習冊編寫方案，各備課組發揮集體智慧，組長骨干帶頭引領，嘗試編寫校本練習冊，注重作業設計的科學性、適切性、操作性。

（四）科研工作扎實推進

1、區級課題

①繼續推進落實學校主課題《開發和利用校外課程資源提升小學生科學素養的實踐研究》的研究，充分關注學生個性健康發展和科技環境人文素養的可持續發展，讓每一個孩子的生命更燦爛。

②進行區重點課題《基于寫作本位的主題單元教學研究》研究，開展名師作文教學觀課活動、名師作文教學專著學習交流活動。骨干教師充分發揮示范引領作用。在課題組開展名師作文教學觀課活動、名師作文教學專著學習交流活動。結合單項能力檢測學生作文質量分析，課題組開展專題研討，進一步明確各年級的寫作訓練重點。晏老師還參與了《職初教師教學初階叢書》的編寫工作，撰寫的論文《低年級繪本教學研究初探》榮獲楊浦區教育科研論文評比三等獎。5月，在第九屆上海市小學骨干教師兒童文學閱讀研修班上公開展示兒童文學閱讀課《第一次上街買東西》，得到上海市教研員馮壽鶴老師的高度評價。

③參與楊浦少科站領銜的《“創新拓展日”社團化活動課程開發與學生快樂學習的實踐與研究》子項目研究。

2、校級課題

抓好教研組課題建設，繼續進行《小學英語閱讀教學的研究小學階段英語口語交際能力培養的實踐與研究 》、《隨班就讀學生家長的教養理念及心理支持系統對孩子成長的影響案例研究》、《基于云技術環境下pad在小學高年級品社教學中的應用研究》等課題研究。進行課堂教學實踐研究，及時收集研究信息，積累個案。

二、師資隊伍建設

（一）加強師德教育，提升教師師德修養 學校舉辦了一年一度的2013學年感動校園十大新聞評選，既是一學年來學校工作總結的表彰大會，也是一次生動的師德主題教育。2014年暑期校本培訓期間，第一場學校便組織全體教職工收看由楊浦區教育局黨委宣傳科提供的《以德育人，以智施教》的視屏；另外學校將在新學期中對學校原有的師德規范和師德要求對照《楊浦區教師師德規范與教師職業規范禁止性規定》進行修改和完善，不斷提升學校師德建設的水平和質量。

本學期，我校還組織舉辦了觀摩師德話劇《我的中國夢》；開展感動校園教師評選、溫暖我人生好教師評選師、區園丁獎評選等師德系列活動；《信息技術 助推學校師德建設》榮獲2013楊浦區教育系統師德建設優秀項目；《尋找身邊的愛》獲區師德數字故事比賽二等獎。

（二）搭建平臺，激發教師專業發展內驅力

學校努力營造多彩平臺，激活正能量，激發教師專業化發展的內驅力。本學期，學校借助區“百花杯”教學競賽的契機，在校內開展了百花杯初賽，在“基于課程標準的教學與評價”學習的基礎上，進行了書面初賽，重視理念先行，推薦教師參與區一級的復賽。

三、德育工作

（一）開展德育研究月，提升德育工作水平

學校利用每月一次的班主任例會，對年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任的理論水平和管理水平。本學期在校德育研究月中，邀請了區教研室品社學科教研員高海紅老師對班主任開設講座，邀請區督學俞梅芳老師為全體教師開設師德講座。各班級召開中隊主題會、舉行了教海拾貝”數字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活動，進一步提升了學校德育工作的實效性，也不斷提高教師的師德水平和業務能力,增強教師的育德意識，提高教師的育人能力。

（二）整合校內外資源，挖掘生命教育內涵

本學期，我校繼續推進校外德育基地建設、完善博物館課程的建設，與學校科技環境特色課程有效整合，帶領學生走進場館，并積極挖掘場館的教育內涵，真正做到實踐目標明確，活動過程有效，學習反饋及時。學校繼續與同濟大學環境學院開展各類環境教育，大學生志愿者走進學校，與學生互動體驗。學校還與殷行街道合作，開展“炎黃文化進校園”活動，學習《弟子規》，規范好行為。

（三）發揮少先隊活動育人功能，開展豐富多彩的少先隊活動

積極開展“學雷鋒”主題教育，引導學生踐行“做一個有道德的人”，學校把學雷鋒活動與楊浦區“雙創”工作緊密結合。讓學生與家人共同閱讀“楊浦雙創我承諾”支持“雙創”工作承諾書，規范自身行為，引導隊員在實踐中爭做雷鋒式的好少年。部四、五年級大隊委員還成立“雷鋒故事宣講隊”，到一、二年級各班宣講雷鋒故事，了解雷鋒精神。

學校積極開設少先隊課程，將少先隊課程與生態道德教育、廉潔教育、中華民族傳統教育、少先隊儀式教育等教育內容有效整合，讓學生在少先隊課程中豐富認知與實踐。學校還精心設計、組織好新隊員入隊儀式，在迎六一兒童節前夕，在家長的見證下，通過隊的儀式，戴上了心愛的紅領巾，通過活動讓隊員樹立夢想，進一步進行了理想和信念教育。

（四）加強心理健康教育

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，充分發揮學生潛能。為心靈學生“護航”，學校積極做好區級“性別教育”的推廣工作，陳玲老師在德育室教研員徐群老師的指導關心下，進行了男孩女孩《性別名片》的教學展示，徐群老師也針對心理健康課進行了講座，普及心理健康知識、傳授身 3 心調適方法、傳播珍愛生命理念，在學生中進行心理書簽和海報設計。陳玲老師還對教師進行了九行人格的講座。

（五）強化安全、禁毒等教育，優化未成年人成長環境

學校加強學生的防災自護安全教育，結合5月份的法制宣傳周積極開展系列活動。邀請楊浦區教育局綜治辦胡建軍老師來校開設校園安全知識講座。學校積極組織3到5年級學生參加第九屆“上海市禁毒知識競賽”和上海市2014年中小學生公共安全知識和技能展示活動，推進校園公共安全教育，不斷提升中小學生識險、避險、自救、互救意識和能力。我們還組織學生參與我心中的“保護傘”2014年上海市青少年學生創意繪畫大賽。結合“5·12”防震減災日活動，進行防震減災逃生方法的指導，和開展專項疏散演練。部分班級還召開了以“安全”為主題的中隊主題會。學校還利用紅領巾廣播對學生進行未成年人保護條列中新修訂的部分進行了宣傳。

四、體衛藝科

（一）健康工作

學校努力做到肥胖干預常態化，利用學科滲透、廣播宣傳、發放資料等手段，對學生進行合理膳食的宣傳，并組織學生開展了“健康菜肴設計”攝影比賽，學校利用課間20分鐘大休息時間對二---四年級的肥胖學生進行有針對性的體育訓練，幫助督促肥胖學生動起來，學校根據全校體檢數據對二、三年級的肥胖學生在暑期中如何堅持運動，如何合理膳食進行了有針對的指導，并請家長來校研討共同配合一起為我們肥胖學生的健康努力。做好區域培訓“學校衛生保健教師”基地校的研究工作，為下一輪推進做好扎實的準備。

（二）體育工作 本學期，我校通過了區田徑特色傳統校的復評，繼續被命名為區田徑傳統特色校。學校開展了一年一度的開心果校運會。學校認真參與區陽光體育大聯賽系列活動，做好組織與推薦工作，為有體育專長的學生搭建展示平臺，多名學生獲得名次。學校積極開展田徑、女足特色項目的訓練，推動學生體育社團的發展。學校建立體育特長學生資源庫。

（三）藝術工作 本學期，學校精心組織策劃了一年一度的校開心果藝術節活動。通過開心果藝術秀場的活動，讓學校一批有藝術特長的學生擁有了展示的舞臺，并在藝術節閉幕式上進行了表彰與展示。學校還積極組織學生參加區藝術節的學生單項比賽，做好報名和組織工作。為了更好地推進合唱特色工作，學校還為合唱隊添置了演出服裝，并加強合唱梯隊的建設。學校建立了藝術特長學生資源庫。

（四）科技工作

本學期以學校科技校本課程建設為核心，進一步提升科技環境教育發展內涵，通過多次的集體研討。圍繞主題以科技實踐活動帶動科學素養持續化，科技底蘊扎實化。在三月開展“尋找春天”“春天植物物語”，做好科學素養網的素材收集工作。“綠動滿校園，快樂無極限”項目榮獲第四屆楊浦區“綠色校園” 環境教育主題實踐活動 三等獎。“小小神農識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創新大賽二等獎。

五、后勤和平安校園

（一）規范學校經費使用

繼續規范學校的經費使用，提升預算執行能力。嚴格執行“三重一大”工作制度，規范教育收費，重視政風行風建設。嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。

（二）做好安全校園的各項工作

定期檢查消防器材和設施，若有損壞及時修復，對臨界點的滅火器 及時更新。充分利用各種形式進行宣傳教育，利用國旗下講話、班會、板報、櫥窗等形式對師生進行消防安全教育，做到警鐘長鳴，使消防工作深入人心。對變電站安裝防盜門防盜窗，加強常規維護保養，確保安全使用，經常檢查食堂煤氣管道。對校內照明、線路進行全面排查，節假日檢查各辦公室電器斷電情況，確保安全。積極組織師生進行消防演練，使他們掌握各種消防器材的使用，學會火災發生時逃生、救人、報警的方法。

（三）做好財務工作，完善校產管理制度。

財務人員嚴格執行各項財會制度，合理使用資金，保證了教育教學的順利進行。接受了教育局組織的第三方對學校資產的檢查，情況良好。校產的登記已形成一套嚴格的制度，對固定資產的價值、存放地點有了詳細的記錄，從而保證了學校固定資產的準確性。

六、下學期工作思考

(一)繼續以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，著力推進基于思維品質培養的課程校本化實施與評價。

（二）努力完善“身邊的百草園”校本特色課程的建設，豐富學生的實踐與體驗。

（三）加強對青年教師的培養力度，為青年教師的發展搭建平臺，加速成長。

（四）鞏固對學生“肥胖”干預項目成果，進一步促進我校師生體質健康工程、衛生、心理健康教育工程上一個臺階，使學校健康促進工作惠及家庭。

2014年7月

第三篇：開魯二小2015學年第一學期學校工作總結

2015學年第一學期開魯二小工作總結 以黨的十八屆三中、四中全會、市委八次、九次全會精神、九屆區委十一次全會精神為指導，緊緊抓住建設上海科創中心重要承載區的重大機遇，我校聚焦課堂教學改革，全面推進課程建設，加強師資隊伍建設，提高德育實效性，踐行“學業質量綠色指標”，促進學生全面健康、快樂成長，穩步落實學校三年發展規劃。

一、聚焦基于課程標準的教學與評價，積極構建綠色生態課堂，細化教學流程的管理

1、把好“入學關”，切實落實“學習準備期”工作 為了幫助一年級新生更快更好地適應小學生活，我校精心制定《開魯二小一年級學習準備期“綜合活動”實施方案》。開學前，對一年級新生進行問卷調查和全覆蓋家訪，開展調研分析。根據“新生調查問卷”反饋情況，開展“快樂小學生”“學習小主人”“行規小標兵”“健康小衛士”四大活動模塊的學習準備期活動。學科課程從“零起點”開展教學，關注學習習慣的培養、學習興趣的激發和學習情感培育，并設計了《我是快樂小學生》校本評價手冊，讓每個孩子都能看到自己的點滴進步。

9月21日下午，我校舉辦了“古詩誦讀”一年級學習準備期家長開放活動。配合九月推普周活動，請家長來校擔任各班“古詩誦讀”小達人的評委。經過家長的海選，每班推薦出五位優秀選手參加校級“古詩誦讀”大賽。開放活動中，學生面對自己的父母，顯得更加自信，表情更加豐富，誦讀更加入情入境；有的班級還為學生配備了背景音樂和ppt背景，更增添了誦讀的效果。

10月23日，我校舉辦了《孩子，你慢慢來》——學習準備期工作微論壇。五位教師來自不同學科，但在教育實踐中卻產生了共鳴——教育是科學，更是一門藝術，教育需要等待。基于課程標準的教學，就是要尊重教育的規律，尊重孩子身心發展的規律，還給孩子一個幸福的童年。

2、優化“教學觀”，開展基于課程標準的課堂教學研究 針對上一《中小學生學業質量綠色指標指數報告》反饋的數據，我校修改《開魯二小“基于課程標準教學與評價方案”意見》，撰寫了《“綠色”引領，讓每個學生感受學習的快樂》綠色指標綜合評價的改進方案。舉行了專題校本培訓，引導全體教師深入理解、領會“基于課程標準的教學與評價”工作的目的意義。開展“綠色承諾”服務，讓學生的身心健康全面地發展。我們積極倡導教師對學生微笑──堅決不冷落或歧視任何學生；與學生交心──本著平等之心與學生對話；幫學生明理──讓學生在體驗中辨別真善美；教學生求知──熱心解答學生提出的問題；給學生機會──課堂內外激勵學生，讓學生能張揚個性；為學生著想──活動中注重培養學生健康人格。我們設計了學生滿意度、家長滿意度問卷，每學年圍繞“綠色指標”進行全方位調查，從中發現不足，幫助教師強化關愛意識，密切師生關系。綠色課堂追求“負擔不重、質量較高”境界。我們圍繞綠色指標中的學業水平指數、學業負擔指數，聯系校情，制訂了《開魯二小學減負增效承諾書》，加強對教師減負增效的監督檢查。為了落實“基于課程標準的教學與評價”工作，強化我校課程領導力的建設，引領教師積極探索與構建“創智課堂”教學模式研究，我校舉辦了主題為《基于課標，構建創智課堂》的教學研究季活動。教學研究季為期三個月，舉辦了《孩子，你慢慢來》低年級教育教學微論壇；進行《學科評價----學科雙向細目表的制定》和“我的教學理念”三分鐘演講教師基本功培訓；接待貴州省遵義市湄潭縣教育考察團開展“互動研討話教育 兩地交流共發展”教學展示；舉辦“教學即研究學習即創造”青年、骨干、組長教師教學展示。以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，推進基于思維品質培養的課程校本化實施與評價。基于課程標準，細化學科教學要求，以“校本練習冊”為抓手，加強作業與課堂教學一致性的相關策略研究，提高課堂教學效率。

落實常態化管理，圍繞“基于課標，激活思維，構建綠色課堂”這一主題，以備課為抓手，教材把握“活”一點；方法指導“活”一點；作業設計“活”一點，提高課程的目標意識。備課檢查、聽課、評課等各項流程管理工作，都緊緊圍繞這一主題展開，進一步加強主題單元意識。每一課的教學設計、課堂練習設計、課后作業設計和單元練習設計和單元訓練重點緊密結合起來，統籌考慮，提高課程的目標意識，提高課堂教學效率。基于課程標準，根據年段要求和單元訓練重點，嚴把校本練習冊的質量關，重點突出，針對性更強，提高學生學習興趣，關注學生終身發展，關注學習能力的提高。進一步關注學習過程，關注高層次思維能力發展，組織備課組長的和骨干教師成立校本練習冊修訂小組，進行第二輪以“高層次思維能力發展”為重點的校本練習冊修訂完善工作。

以“綠色指標”的實施為重點，定期開展骨干教師、教學新秀展示活動、專題講座等。各教研組，組織教師認真學習、研讀學科課程標準，做到四個精心：精心研究學生情況，精心制定切合學生實際的課堂教學目標，精心設計學法和教法，精心設計練習和作業。結合區重點課題《基于寫作本位的小學語文主題單元的教學研究》，以“綠色指標”為引領，每兩周開展一次“基于寫作本位”科研小組研討活動，著力推進基于思維品質培養的課程校本化實施。

3、落實“評價關”，加強“等第制”教學評價研究

我校重視評價觀，從基礎知識基本技能點的掌握，實踐活動的參與、興趣態度和習慣的養成三個維度不斷改進和完善教學評價。一二年級嚴格執行不得布置書面回家作業，控制口頭作業量，加強口頭作業設計研究，把好作業關。教導處落實管理，將作業量、作業難易程度作為教學流程管理重點監控的項目。今年，我校修訂了《開魯二小“基于課程標準評價”語文學科實施方案》和《開魯二小“基于課程標準評價”數學學科實施方案》，進一步完善低年級教學評價。

老師們的辛苦付出有了豐厚的回報，在各年級對家長開放活動的問卷調查中，家長對我校辦學滿意度達到100%。我校的青年教學能力也上了一個新的臺階，江怡馨和王潔加老師雙雙獲得2015年楊浦區“小荷杯”教學競賽二等獎。我校學生也在市區各級比賽中取得好成績。

二、弘揚中華優秀傳統文化美德，深入開展“人格成長教育工程”

1、培育與踐行社會主義核心價值觀，弘揚優秀傳統文化 學校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”來抓好校園文化建設。我們把社會主義核心價值觀“24個字”以卡通形式張貼在走廊上，充分發揮校園電子屏和教室板報的宣傳功能，讓學生隨時隨處可見，營造濃郁的教育氛圍。積極組織學生參與區開展的小學生《社會主義核心價值觀教育讀本》童謠的編寫活動。通過系列教育，讓學生牢記24字，并在日常生活中積極踐行。圍繞紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，以中隊為單位，開展“十個一”活動。

2、精心組織，強化效果，落實行為規范教育 學校非常重視抓好學生的行為習慣，平時我們不斷落實行為規范評比的各項要求，在推行行規示范員和監督員制度的基礎上，今年讓新任的大隊委員們承擔每天的學生常規檢查制度，真正落實行規教育常態化。真正做到每天有評比記錄，周周有公示。在護導的過程中對學生的禮貌、紅綠領巾的佩戴等方面進行嚴格的檢查和記錄，也能適時的抓住學生不良行為進行及時的教育與批評，督促學生養成良好的習慣。

3、加強教育，促進自護，提高學生安全意識。

學校把安全工作作為日常的重點工作，以活動為載體全體動員、全員參與，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。學校積極做好開學第一課的安全教育；利用9月19日第15個全民國防教育日，上海市人民防空警報試鳴日。在學生中開展了“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”的為防空安全系列活動。大隊部開展了《警鐘長鳴，安全在心》的防空警報講座，全校進行了逃生演練等活動。11月法制教育月中開展了“法治楊浦，平安校園”為主題的系列活動。

三、多措并舉，突出重點，創學校特色亮點

我校“小神農體驗館”的區立項成功，校紅領巾社團在體驗館中開展內容豐富的中醫藥體驗活動，受到了隊員們的歡迎。體驗館中常見的中草藥不少，與中草藥零距離接觸，讓隊員們有了直觀的認識。校園中開辟的小神農中草藥種植基地《神農園》，教師帶領隊員們觀察中草藥的生長過程，認一認，畫一畫，寫一寫中草藥的觀察日記，學校繼續依托高校資源，與上海城市管理職業技術學院園林系大學生共建結對，對“神農園”日常管理進行指導。在大學生志愿者的指導下，“小神農”們拓展了知識面，與動手操作相結合，效果頗佳。

結合我國傳統節日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節，學校開展了“愛滿天下，慶重陽”主題升旗儀式。“小神農志愿者”的隊員們帶著健康茶包走進了社區養老院，為那里的爺爺奶奶親手沖泡健康茶，送去我們隊員的一份孝心與愛意。隊員們向長輩介紹了中醫保健知識，將自己利用隊會課制作的健康茶包送到了長輩手中。將學生體質健康測試申報工作列入本學期頭等大事，并積極做好申報與抽測工作，結合區廣播操評比為契機，重點抓了全校學生的廣播操的質量，并每天針對做的優秀的班級頒發廣播操流動紅旗，激勵學生提高健身意識。繼續做好區肥胖干預課題研究工作，并匯編了《學生營養膳食食譜欄》，帶領學生參加了肥胖夏令營活動。為了切實保障2015年楊浦區區政府實事項目——“楊浦區生命教育小學生應急避險救護常識普及”項目的落實，豐富生命教育的內涵，學校建立了紅十字功能室，對四年級各班學生分別進行了4課時教學內容，并帶領學生到功能室中去實踐操作，提高救護能力。學校還積極參與了申報區生命教育研訓基地學校，并獲得成功。

作為楊浦區科技特色學校，我校“讓學生生命更燦爛”辦學理念，本著堅持學校科技環境教育為先導，注重實踐的原則，從學生的年齡特點出發，設計開展科學普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養學生主動學習生態環境知識、熱愛科學、運用所學知識的能力解決身邊的環境問題。本學期學校科技工作以2015年科技雛鷹爭章全國“小院士”申報評比工作為中心工作，師生群策群力，啟動做好新一屆科技特色學校評審工作。以此為契機，深入開展了2015年科技雛鷹爭章“小院士”申報評比工作。圍繞“楊浦區科技社團展示交流”和“小院士全國課題交流評比活動”等內容開展了“江灣生態走廊探究”種植環保等一系列活動，結合“百草園”特點，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。積極申報區優秀科技社團，為各級科技競賽儲備人才。我校在第11屆中國少年科學院小院士全國課題交流評比活動榮獲全國一等獎（小院士）、全國二等獎（預備小院士），還被評為區展示獎，楊浦區綠色校園環境教育主題實踐活動方案評比評比三等獎，積極參加節能小當家、上海少年科學院環保制作活動，獲得系列獎項。

我校積極組織學生參加市、區級藝術類比賽，本學期合唱獲得區二等獎，器樂獲得區一等獎的好成績。

本學期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評為楊浦區第六屆漢字節貢獻獎，第十八屆推普周優秀組織獎，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應用能力比賽優秀組織獎，“班班有書聲”經典詩文朗誦比賽三等獎，孫沁遠家庭參加區經典誦讀比賽獲優勝獎。

四、問題與思考

1、學校課程建設整體發展不平衡，三類課程的實施還存在差異，有些自主拓展的課程開設質量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進一步開發和完善。要完善機制，鼓勵教師積極參與開發和完善校本課程，提高學校整體課程質量。

2、基礎型課程校本化實施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進一步深入。要進一步加強學科作業有效性的研究，凸顯“小學生基礎學習素養培育”，不斷提高校本練習冊的質量。

第四篇：開魯二小2016第一學期學校工作總結

開魯二小2016第一學期學校工作總結

我校認真貫徹黨的十八屆三中全會關于教育領域綜合改革的要求，圍繞核心素養的培養，基于課程標準深入推進學校課程與教學改革創新，提高教學有效性，踐行“學業質量綠色指標”，探索建立以校為本、基于過程的教育質量綜合評價體系，引領教師積極探索與構建“創智課堂”教學模式研究，促進教師隊伍的建設，促進學校整體教育教學質量發展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學期的教務任務。現將本學期工作總結如下：

一、聚焦核心素養，構建創智課堂

核心素養是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展都需要的、不可或缺的共同素養，其發展是一個持續終身的過程，最初在家庭和學校中培養，隨后在一生中不斷完善。我校以評價為抓手，推動核心素養在實踐中的落實。

1.聚焦核心素養，讓等第制評價落到實處

開學初，各年級組就學習了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據本年段特點進行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進行了專題講座《不以分數論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學校語文學科貫徹市教委全面實施等第制評價的具體措施和實施手段，并從等第制評價內容、評價維度、評價方式分結合課題，細化單元要求；明確目標，編制試題；基于課標，制定等第標準等三個方面詳細介紹了語文學科實施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學生采取不同的評價方式，以激勵手段激發學生學習的興趣，使學生獲得成功感。數學教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數學學科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學習興趣、學習習慣、學習成果”，并結合學校蔣海鷹老師前不久的一堂區級數學公開課，介紹學校所實施的課堂等第制評價的經驗，并就開魯二小中高年級數學紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標準進行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進一步提高了市教委關于實施等第評價重要性和必要性的認識，凸顯了我校等第制評價以核心素養為綱，各備課組協同配合，從整體上推動各教育環節深層次改革的實踐成果。

2.深入推進等第制，促進課堂教學的改革 “等第制”評價從小學低年段向中高年段延伸，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分數變成等第，而是整個評價理念發生改變。它不僅需要我們教師關注學生的學業成果，而且更加關注學生的學習過程。因此，學校編制中高年級等第制評價方案的同時，對進一步改進學生的學習方式，改進課堂教學也提出了更高的要求：只有基于學生的視角，讓學習過程真正發生，才能讓學生學有所獲，才能讓教師更全面地評價學生。

在這一理念的引領下，我校老師在教研組備課組活動打破原有教學模式，開展教學研究，讓學生真正成為課堂的主人，讓開魯二小的課堂是溫暖、開放的：

*不能要得太多。——對教學目標的定位要準而精 *不能追得太緊。——對課堂節奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快。——須留給學生深入思考的時間

*不該介入太強。——可以采用學生教學生的形式，在同伴互助下完成 *不能只管“對的”——那些做不對的孩子，需要足夠的關注。要對出現的問題好好利用，錯誤的背后往往通向成功。

等第制評價促進教學行為的轉變，教師們在教學中更關注學習的過程，“創智課堂”成為啟迪智慧、創造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

3.完善校本課程，培養“全面發展的人”

秉承學校“讓生命更燦爛”的辦學理念，以培養“全面發展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發富有祖國傳統文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農園》。學校與上海中醫藥博物館簽訂共建協議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導課程開發。

本學期，我校深入推進《漫游神農園》校本課程的完善，教師們在實踐中不斷完善教材。范老師帶領（巧心坊——動手做）團隊，集體備課《巧制艾條》，四五年級都來嘗試制作艾條。老師手把手地教，學生分工合作。針對當前問題較多的，學生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關鍵詞，讓學生在“動手做”中去發現問題、解決問題，強調中華優秀傳統文化的傳承與發展。教研組反復研討，研究通過不同途徑，落實校本課程：

巧心坊（動手做）——拓展課（護手霜、護唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學與技術（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）太極堂——學生社團（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農園”——“小先生”創新拓展日展示活動。在小神農種植園，小先生向來賓們詳細介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農體驗館，“小先生”指導大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農巧心坊內，我們的三星級社團——“綠林小博士”的同學們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導下，制作生態美食。特級校長胡建民站長帶領工作室學員一起參加活動，楊浦區教育局服務科余娟科長、督導室胡昊然副主任、曹旖旎督學、陳慧珠責任督學及部分兄弟學校校長一起參加了展示活動。11月7日，專家來我校調研創新實驗室和校本課程建設，認為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細化深化，把核心素養研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統落實了社會主義核心價值觀的基本要求。

二、圍繞核心素養的培養，引領和促進教師專業發展

核心素養的提出，進一步落實立德樹人的根本目標，改變了教育領域內依然大量存在的“唯分數論”。圍繞這一主題，教學研究季中開展了一系列教師培訓活動。

1.圍繞核心素養的培養，開展豐富多元的培訓活動

《孩子，你慢慢來》教育教學工作微論壇，針對一年級學習準備期工作開展研討，是每年教學研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。學校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學的角度去解讀所謂“問題兒童”的內心，關注孩子健康人格的塑造。“激情飛揚，我型我秀”青年教師才藝秀，盡顯80后的青年教師青春風采，成就孩子，成就更好的自己。

學校還組織舉辦的“品書香，誦經典，鑄師魂——爭做‘四有教師’”教工經典誦讀活動。參賽的內容或歌頌贊美祖國的《少年中國說》《我的祖國》；有弘揚中華美德和個人品德的《愛蓮說》；更有弘揚師德的《老師的窗前》《強師德，鑄師魂》，有配樂詩朗誦，有分角色朗誦，有多媒體展示，還有教師的鋼琴伴奏，可謂形式多樣，精彩紛呈。通過這一活動感受經典文學的深邃與美妙，品味書海 的博大與精深，弘揚師德的崇高與亮潔，行走于書香中，徜徉于書海中，快樂與滿足共存，分享與收獲雙贏。

結合本學期的教學研究季，學校開展多元專題培訓，并邀請小學教研室鄒雪峰主任來校進行講座《基于學情，改進學程，提升學力》，讓教師盡快更新觀念，多種維度看孩子，多把尺子評素質，發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用。提高教師對學生評價的科學性和有效性。

今年是開魯二小的規劃年，學校出臺了2017-2019年新三年發展規劃，提出了“助推每一位師生健康成長”的辦學目標，而教師個人三年發展規劃無疑是學校發展規劃的重要組成部份，教師只有把個人發展與學校發展整合起來，才能與學校同步發展。在寒假培訓中，我校聘請楊浦區教育督導室副主任胡昊然老師對全校教師開設教師個人三年發展規劃制定專題培訓，培訓主題是《目標引領發展，規劃提升品質》。胡主任從上海教育發展前景和楊浦教育“十三五"發展規劃的視角解讀了楊浦教育未來發展遠景和綜合改革項目，讓每一位教師更加清醒意識到未來教師的責任擔當和一專多能的重要性和必要性，從而為教師制定個人三年發展規劃指明了方向。

2．加強師德建設，開展“我心目中的好老師”評選活動。

為了進一步弘揚開魯二小教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，鼓勵廣大教師爭做“四有”教師，在第32屆教師節來臨之際，學校開展了開魯二小2015——2016“我心目中好老師”評選活動。此次評選活動不僅在教師層面進行，還積極邀請全校學生和家長的廣泛參與，二至四年級的408名學生及家長參與了此次的“我心目中好老師”的推薦活動，參與率達到84%。通過全校師生和家長的推薦和評選，經校務會議審議通過，決定命名方儒雯等十位教師為開魯二小2015——2016“我心目中好老師”榮譽稱號；范春陽等十位教師被授予開魯二小2015——2016“我心目中好老師”提名獎，并借助教師節主題升旗儀式進行了隆重的表彰。

3.以《漫游神農園》校本教材研究為抓手，提升教師專業能力。

我校充分發揮骨干教師和教學新秀的示范引領作用，結合“漫游神農園”校本課程開發，組建了《漫游神農園》專題校本課程研究小組。充分發揮范春陽、談嘉禾兩位老師專業特長，組建了《漫游神農園》校本拓展課程備課組，專門負 責校本課程的教研和教學。學校還邀請小學科研室賀紅霞老師和師訓處龐主任，指導教師編寫區級網上專題培訓課程。我校的區級網上專題培訓課程，以《走進神農園》為主題，分為《走進中醫藥》、《走進身邊的中草藥》、《常用養生品的制作》、《開魯二小校本課程介紹》四個板塊，再分別細分為各個課時的小主題。

在寒假校本培訓中，范春陽和談嘉禾進行了百草園校本課程輔導講座。范春陽老師的《中醫文化的歷史》主題講座，講解了中醫的起源，中醫的發展，中醫的成就，讓每一位老師進一步了解了中醫學的淺顯知識，對下階段增強百草園校本課程實施奠定了思想基礎。談嘉禾老師則通過《常見中草藥知識輔導》，介紹了上海常見的諸如大棗、參類、菊花、百合、枸杞等身邊中藥藥材的功能和作用，并如何將中草藥藥材和日常的飲食、藥膳相結合，提高中草藥的藥性，提升藥效，增強健康養生的理念。通過寒假專題培訓，進一步增強了我校教師對祖國中醫學知識的普及和了解，同時對學校正在進行的百草園中草藥課程實施產生重要的推進作用，培訓取得令人滿意的效果。

三、堅持立德樹人，弘揚優秀傳統文化

1.結合學校特色課程建設，拓展生命教育實踐研究

學校進一步拓展生命教育特色，積極傳承中華傳統瑰寶——中草藥課程建設，借助創新實驗室項目的推進，打造小神農種植園、小神農體驗館、小神農巧心坊、小神農標本墻。我們還利用紅領巾廣播開展了《常見中草藥知識我來講》和《臘葉標本我認識》系列活動，我們還利用校科技節積極推進落實中草藥課程，帶領學生走進小神農體驗館、小神農巧心坊做艾條、制作養生茶，在小神農種植園中親身種植與維護，進一步感受中醫藥的文化魅力。學生們還把做好的艾條送給家中的長輩，一次孝親敬老活動又在家庭中延伸，取得了不錯的效果。學校還在全校進行神農園的主題logo征集活動，全校同學反響熱烈，“我的神農園，我做主”，同學們積極參與征集活動，最后，我校三2中隊的王唯安同學精心設計的作品獲得大獎。我校將校本課程與區中小學生命一體化——生態教育研訓基地的活動緊密結合，我校參與了區生命教育目標序列、生態課程指南的編寫工作，撰寫了“生命呵護，魅力中草藥”的生命教育基地展示方案。學期末，我校代表生態教育研訓基地進行區級展示，我校的中草藥小達人們各校德育分管領導展示養生茶、護手霜和艾條制作，反響十分熱烈。進一步整合學校“科技環境教育博物館課程”資源，組織隊員們走進各類博物館，探究各類科學知識，并把參觀的場館以小報，臘葉畫、調查表格、中隊會等多種形式展示學習成果。我們還參與了印象.影響楊浦區百年大學雙體驗主題探究活動設計方案的評選，并積極申報第二批體驗活動基地校。

2.弘揚社會主義價值觀，開展豐富多彩的主題教育

繼續深入開展“紅領巾心向黨“主題教育”，圍繞長征勝利80周年，開展“紅領巾心向黨”6個一活動，即了解一個黨史故事，觀看一部紅色影視劇，參觀一個黨史紀念地，了解黨的一個新成就，在中隊開展《長征故事我來講》主題活動，唱一首愛黨歌曲用主旋律，正能量引領隊員健康成長。廣大隊員積極參與其中，此外，通過大隊部的紅領巾廣播，隊會等多種形式對于我黨成長的歷史，長征的艱辛有了進一步的了解，更加感受到了今天幸福生活的來之不易，對大家也是一次意味深遠的愛國主義教育。9月底，響應上級號召，開展了“向國旗敬禮”網上寄語活動，隊員們用自己的真切的話語表達出了對祖**親的熱愛與祝福。繼續結合我國傳統節日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節，開展了“感恩的心”主題升旗儀式。用數字故事記錄了中隊隊員們孝親敬老的感人畫面，并請來了家中長輩贈送自己親手制作的禮物，號召全校隊員在家為長輩做一件力所能及的事情，讓濃濃親情洋溢在我們是生活中。學校還與“英語周”活動結合，開展圣誕迎新主題活動，開拓學生文化視野，提升學生綜合素養。與行規教育相結合，繼續培養文明用餐等的良好習慣。

3.關注學生身心健康，扎實推進體衛藝科

進一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學習困難學生和行為規范偏差生的轉化結合起來，充分利用心理輔導室、午間放松運動的作用開展活動，引導學生始終擁有自信、向上、進取、健康的精神狀態。在四、五年級中繼續開展心理游戲活動。學校進一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學習困難學生和行為規范偏差生的轉化結合起來，提高心靈體操課質量，充分利用心理輔導室開展活動，開展《隨班就讀學生家長的教養理念及心理支持系統對孩子成長的影響案例》區級課題研究。

認真籌備校科技節，根據學校情況，有計劃地選擇合適的項目開展競賽活動，積極拓展校級科技社團內涵，建立了星級社團評比制度，不斷提高興趣社團的數 量與層次。本學期談嘉禾老師帶起了頭腦OM的科技活動，《走進中國傳統生態美食》榮獲楊浦區校園綠色教育實踐活動優秀方案設計三等獎、區頭腦OM比賽第三名、第31屆楊浦區青少年科技創新大賽一等獎、第31屆上海市青少年科技創新大賽特等獎、國家教育部等部委主辦的第31屆全國青少年科技創新大賽二等獎等一系列成果，還要在期末開展區社團擂臺賽的活動。

認真做好學生體質健康監測工作，學校成立了工作小組并制定了詳實的實施方案，完成了學生初始數據錄入及登記工作，積極參與上海市第二屆學生運動會，體育組教師共同協作，認真對待，幾乎放棄所有的雙休日，參與了8個比賽項目，其中在田徑、游泳、足球、擊劍（基礎）中有較大突破。

藝術教育堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。每位藝術老師不僅上好藝術課，提高課堂教學質量，而且對自己所帶的藝術團隊能認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。學校第二課堂活動的廣泛開展，豐富了學生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建設。學校藝術團隊也積極參與區第三十屆學生藝術節各項比賽，獲得比較滿意的成績。

采取靈活多樣的宣傳形式開展健康教育宣傳活動。普及學生的衛生知識，加強學生的養成教育，最終達到培養學生良好習慣，預防各種常見病的發生，提高學生的健康水平的目的。我們還完成“楊浦區生命教育”課程，對四年級全體學生進行了紅十字的誕生、紅十字的精神、紅十字的原則的講解和普及。

四、提供優良后勤保障，創建平安校園

學校認真貫徹落實市教委《關于進一步加強本市中小學、幼兒園安全防范工作的通知》的精神，繼續開展校園安全隱患全覆蓋排查整治，利用教工政治學習定期對教師進行校園安全培訓；利用午間專題教育及升旗儀式對學生進行各種形式的安全教育和法制教育，開學前夕，根據要求對學校欺凌進行了專項整治，11月份圍繞楊浦區法制教育月方案及2016楊浦區“119消防周”活動方案，有針對性的制定了《弘揚法治精神，推進依法治校》的法制教育月五個一主題活動，制作一份消防安全小報、制作一份禁毒小報、參觀禁毒博物館、出一期安全教育黑板報，查找身邊的安全隱患，學生在活動中增強法制意識。

學校加強常規性的安全檢查。對重點安全部位，做到時時檢查、處處留心，嚴加防范，對檢查中發現的問題或安全隱患，立即采取措施，切實整改。學校食 堂嚴格遵守食品衛生法規，從業人員持證上崗，定期進行體檢。每天的飯菜都必須留樣，并在留樣容器盒上標明菜名、日期、時間等。對食物、蔬菜清洗、烹飪等，學校有嚴格的操作流程、措施和記錄，用餐的餐具堅持每餐消毒。進一步完善值班護校制度。

貫徹執行“教書育人，管理育人”的方針，本著“后勤為教學服務，為師生服務”的思想，強化后勤管理，發揚“勤快、務實”精神，提高服務質量和服務水平。開學初，確保學生書本及時發放到位，教學辦公用品發放到位，使教學工作正常開展。平時教學工作中確急需的用品在第一時間內保證供應。定期對學校的校舍、電器等設備進行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發現問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電以及教學設備進行維修，保證學生正常上課。

加強學校的財物管理。進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符，賬賬相符。完備購物申請、進出庫手續，繼續完善校產管理程序，做到數量、價格準確，保管責任到人。加強開源節流工作。重點抓好購物管理，本著對學校負責的態度，在各方面管好用好每一分錢。凡是購物必定貨比三家，重點抓好庫存物資的管理，繼續采用教學用品領用登記制度，明確每一張紙、每一支筆、每一盒墨盒的去向，減少浪費。結合“走進百草園”校本課程的建設，學校進一步加強校園環境建設，落實“神農園”的養護工作，落實創新實驗室“小神農體驗館”的使用維護管理工作。

五、下學期的思考

1.落實韓正書記近期赴市教衛黨委、市教委調研中關于減輕學生過重課業負擔的指示精神，營造有利于青少年健康成長的良好環境，落實減負增效措施，讓減負工作進一步落到實處。

2、層層推進學校特色課程《漫游神農園》，整合德育、拓展型課程等方面，緊扣讓學生健康成長這一中心主題，倡導科學的生活方式，弘揚祖國博大精深的傳統中草藥文化。

第五篇：開魯二小藝術教育合唱特色項目工作匯報

開魯二小藝術教育合唱特色項目工作匯報

藝術教育工作是學校教育的重要組成部分，圍繞“讓生命更燦爛”的辦學理念的指引下，我校以合唱特色項目引領學校藝術教育工作，努力推進學校素質教育，實現全面育人的辦學宗旨。學校連續多年堅持合唱團建設，推廣普及合唱教育，從各年級各班中挑選一批具有音樂基礎并喜愛音樂的學生組成學生合唱團，選派音樂教師精心指導，經過多年堅持不懈的努力，我校合唱團多次為學校爭得榮譽，推進了我校藝術教育工作的開展。

一、合唱特色育人

學校領導十分重視合唱特色項目的團隊建設，每年撥出相當數量的經費擴建合唱室，改善相配套的硬件設施，添置演出服，對合唱指導老師的付出，給予充分的肯定和獎勵。學校將合唱特色項目的建設納入學校工作計劃、三年規劃之中，并建立了合唱特色項目的項目領導小組，學校領導與有關老師一起商討并制定出了“開二合唱特色三年規劃”。

在開展合唱特色項目工作的過程中，學校努力做到兩個結合，充分發揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風景線。

（一）普及與提高相結合

我校合唱團成員面向全校、面向所有喜歡唱歌的學生，在全校內具有一定的普及面，并形成連續性的梯隊結構。目前，我校建有學校合唱團、班級合唱隊。為了保證合唱隊的隊伍規模，學校還組建了學生校級合唱團階梯隊，分別為一、二年級的低隊，三、四、五年級的高隊。兩支隊伍都能保證定時定點進行訓練。通過合唱技能的學習，學生能夠掌握合唱的原理，全面發展音樂素質，提高藝術能力。

在合唱項目推進的過程中，我們重視學習過程的情感體驗，樹立積極進取的生活態度，在合唱中體會合唱的樂趣，形成良好的合作精神。學校每年舉行班級合唱比賽，通過比賽讓學生體會團結合作的集體精神，形成良好的校園文化氛圍。

學校的校級合唱團積極參與區級各類合唱比賽，并且在每年的學校藝術節上進行展示。經過兩年的項目推進，合唱團的演唱水平在原有基礎上有一定程度的提高。每次參加合唱比賽以后，我們也會對合唱團的現狀做深刻的反思與總結，我們清醒地看到，合唱團還存在諸多的不足，如學生的音域還不夠寬，唱歌時氣息的保持不夠長，不夠均勻。還有很多合唱方面的演唱技巧，包括學生的表現力，學生和指揮的配合等等，離開合唱真正意義上的要求還有很長一段距離。為此，我們又做了更詳盡的安排與調整，使合唱團的訓練更具體，更有針對性。為了提高合唱指導老師的專業水平，我校合唱老師參加了少年宮合唱教研組，通過外出學習和觀摩，提高自身的業務能力。學校去年又引進了一位具有演奏級水平的音樂老師擔任合唱隊伴奏，助力學校合唱團的整體水平發展。學校還邀請專家對學校合唱團進行專業指導。

（二）課堂與實踐相結合

首先，學校充分利用并發揮音樂課堂的主陣地作用，讓學生在課堂上人人養成良好的唱歌習慣，學會正確的發聲方法，運用不同的演唱技巧，讓學生在課堂上感受合唱的魅力。

其次，我們通過課外的系列活動，讓合唱成為校園文化展示的一種重要形式。在一系列的校園文化活動中，合唱團成員充分發揮自身特長和優勢，深入各個班級領唱和教唱歌曲，在他們的努力下一批優秀歌曲在校園內唱響。學校在2011年、2012年分別開展了“愛國歌曲大家唱”、“唱響隊歌團歌”的合唱比賽。

學校合唱隊還積極參與社區的各類活動，在街道七一建黨慶祝會上演唱的《誠信之歌》不僅向社區居民展示了學校合唱團的風采，也讓合唱團成員們收獲了一次展示合唱本領的機會。

實踐證明，“兩個結合”有效推動了我校合唱特色項目工作，也使我們在各類比賽中看到了特色項目建設的成果。我校先后榮獲2011年楊浦區第二十五屆學生藝術節合唱專場三等獎，2012年楊浦區第二十六屆學生藝術節合唱專場二等獎。學生們在合唱中能夠做到“有靜有動”，在演唱風格和演唱情緒上也有鮮明對比，充分體現了合唱水平的提升。

二、藝術成就發展

合唱特色項目的推進進一步增強了學生對聲樂的興趣和愛好。與此同時，學校合唱特色項目的開展也帶動了學校藝術教育整體工作的水平。近兩年，學校重視藝術教育的普及，提升藝術教育的品質，讓學生在藝術教育中受益終身。主要有以下幾點收獲：

（一）加強藝術教育研討，形成共識。學校每學期都會召開藝術教育專題研討會議，分析學校藝術教育的現狀，尋找藝術教育的突破口，將學校的藝術教育與學校的辦學理念、育人目標緊緊相連。學校在考核中對支持藝術教育工作的班主任老師進行專項獎勵。在學校的績效方案中，對于指導學生獲得各類藝術獎項的教師也進行相應的獎勵。通過各種努力，讓教師們認識到藝術教育的重要性，我校2012年學生藝術節參賽總分比2011年有了明顯的提升。

（二）規范三團一隊的建設。

學校合唱團、舞蹈團、小提琴隊組成，由相關專業的教師來擔當各藝術團隊的指導老師。各團隊每周都有固定的活動時間，除了這些活動還積極組織指導學生參加各類藝術表演活動，以提高學生的興趣及水平，陶冶情操。此外，學校還開設了如線描畫、兒童畫、小天鵝舞蹈隊等各類符合學生年齡特點的藝術興趣小組，在學期初制定切實可行的訓練計劃，做到定時、定點，堅持訓練。

（三）搭建展示藝術風采的舞臺。

學校每年積極參與區學生藝術節的各類比賽。為了能夠達到普及和推廣藝術教育的作用，學校在各類比賽的賽前先開展了校級層面的藝術比賽。如，2012年三月份學校舉辦了“開心果器樂演奏專場”，通過校級比賽選出了一批具有較高演奏能力的學生代表學校參加區二十六屆學生藝術節藝術單項的器樂專場。今年四月份，學校進行了區二十七屆藝術節藝術單項比賽的校級選拔賽，美術組開展了書畫比賽的選拔賽。通過選拔的活動，讓更多的學生展示特長，同時也在校園中營造了濃厚的藝術氛圍。

學校一年一度的校藝術節為學生展示藝術特長搭建了絢麗的舞臺。從2011年到2013年學校分別開展了“黨旗輝映領巾紅”、“自主拓展 彰顯個性 品味童年”、“幸福開心果 追夢好少年”為主題的藝術節文藝匯演。合唱隊、舞蹈隊、小提琴隊等藝術社團的學生都展示了自己的特長，贏得了同學和家長的掌聲，堅定了追求藝術夢想的信心。學校每年一期的《開心果》校刊中也開設專版，刊登學生的美術繪畫作品。

學校還定期舉行了學生書畫作品展，學生美術作品，精心布置了民族手工藝作品展，組織學生參觀，感受藝術的魅力。

（四）加強藝術教育科研工作。在開展藝術教育的工作中，學校重視對于藝術教育的教學與課題研究。兩年來藝術老師們積極撰寫論文，開展課題研究。通過《小學音樂中的情感體驗對理解樂曲的作用》、《激活小學美術課堂提高學生審美能力》、《情境教學在小學音樂教學中的有效運用》等課題的研究從科研的角度對學校藝術教育的經驗進一步思考、提煉、總結與提升。

藝術教育躍動生命旋律，快樂音符伴隨金色童年。我們將不斷努力，打造具有開魯二小特色的藝術教育，讓藝術教育成就每個孩子的終身發展。

開魯新村第二小學 2013年11月5日