第一篇：2016學(xué)年度第一學(xué)期開魯二小教導(dǎo)處小結(jié)

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

開魯二小2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，探索建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，強(qiáng)化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，為各年齡段教師搭建更多的平臺，滿足不同教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實(shí)踐中的落實(shí)

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)反映在整個學(xué)校的教育教學(xué)之中，反映在課程中、教學(xué)中、課堂中、活動中，反映在學(xué)校的顯性和隱性的文化中，其落實(shí)就變得格外不易。課程改革、教師培訓(xùn)、科學(xué)評價，缺一不可。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實(shí)踐中的落實(shí)。

1.深入推進(jìn)，讓等第制評價落到實(shí)處

開學(xué)初，各年級組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據(jù)本年段特點(diǎn)進(jìn)行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進(jìn)行了專題講座《不以分?jǐn)?shù)論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學(xué)校語文學(xué)科貫徹市教委全面實(shí)施等第制評價的具體措施和實(shí)施手段，并從等第制評價內(nèi)容、評價維度、評價方式分結(jié)合課題，細(xì)化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個方面詳細(xì)介紹了語文學(xué)科實(shí)施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學(xué)生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數(shù)學(xué)公開課，介紹學(xué)校所實(shí)施的課堂等第制評價的經(jīng)驗，并就開魯二小中高年級數(shù)學(xué)紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進(jìn)一步提高了市教委關(guān)于實(shí)施等第評價重要性和必要性的認(rèn)識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實(shí)踐成果。

2.等第制評價，促進(jìn)教育教學(xué)的改革

今年九月，上海市教委發(fā)布了小學(xué)中高年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南，意味著“等第制”評價從小學(xué)低年段向中高年段延伸，“等第制”實(shí)施之后，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分?jǐn)?shù)變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在評價指南中還提出了“學(xué)校和教師要樹立評價為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的基本理念”，為此我們數(shù)學(xué)組在嘗試編制了中高年級等第制評價方案的同時，對進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價學(xué)生。

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

在這一理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師嘗試了改變練習(xí)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)行了一次嘗鮮。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上，我們看到了學(xué)生從懈怠到積極，從被動到主動??這樣的課堂更有利于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面作出評價。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上更讓老師感受到了溫暖、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。怎樣的課堂才會溫暖、開放：

*不能要得太多?！簿褪且笪覀儗虒W(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊。——也就是要求我們對課堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快?！簿褪且笪覀儽仨毩艚o學(xué)生深入思考的時間

*不該介入太強(qiáng)?！簿褪且笪覀兛梢圆捎脤W(xué)生教學(xué)生的形式，在剛才的案例中，其實(shí)有許多孩子遇到不會做的題目，都是在同伴的幫助下完成的

*不能只管“對的”——課堂“扶貧”。這里的“扶貧”我想有兩層含義：第一層就是對待那些做不對的孩子，也就是我們平時說的學(xué)困生，在課堂上我們需要足夠的關(guān)注。第二層含義就是對待那些做不對的錯題，我們應(yīng)該好好利用，而不是掖著藏著，錯題的背后往往通向成功。

等第制評價促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

二、明確核心素養(yǎng)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

中國教育的傳統(tǒng)是重視“雙基”，后來又提出三維目標(biāo)，從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。打個比方，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。

核心素養(yǎng)的提出，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動。

1、《孩子，你慢慢來》，一起品味教育的藝術(shù)

《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點(diǎn)。今年，新教師林老師擔(dān)任主持。林老師今年9月份剛來工作，和孩子們共同經(jīng)歷了小學(xué)第一個月的成長。孩子們成長了，她也學(xué)到了很多很多。老師們精彩的案例故事給了她很多啟發(fā)，感慨良多：教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。

2、《陪孩子遇見美好的自己》，關(guān)注孩子健康人格的塑造。

11月，學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心。老師們體會到，面對孩子，我們不妨換一種角度思考，當(dāng)我們把孩子與問題等同，看到的就是一個問題孩子。當(dāng)我們把孩子和問題拆分，就會和孩子站在一起，去尋找問題，面對問題，共同尋找解決問題的方法。此時，我們和孩子都會是放松的、愉悅的，開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

那么解決問題的方法也會多種多樣。

3、“激情飛揚(yáng)，我型我秀”青年教師才藝秀，成就孩子成就自己

在我校活躍著一批80后的青年人，他們敢想敢做，對工作、對孩子充滿熱情。我們的教學(xué)研究季特別為年輕人們展示了自己的舞臺。所有80后的青年教師或單人展示，或小組合作，八仙過海，各顯神通，盡顯開二教師的青春風(fēng)采。

沈老師和寶貝一起為大家獻(xiàn)上了一曲《螢火蟲》，暖暖親情，悠悠我心；翁老師大秀功夫菜《我廚我秀》，煎炸油烹，滿場飄香；丁老師和王老師的小品《水底撈火鍋店》令人捧腹，更發(fā)人深思；程莞秋等四位教師表演歌曲《大王叫我來巡山》，精靈古怪，搞笑賣萌；最富有創(chuàng)意的要數(shù)胡海俊等四位老師的歌曲串串燒《換大米進(jìn)行曲》，自編自創(chuàng)，“high”翻全場。最后出場的是江老師，才藝秀成為她第二天婚禮的預(yù)演，一曲《發(fā)如雪》贏得掌聲陣陣，祝福連連??

4、開放的校園，成長的樂園，與家長攜手促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一三年級對家長開放日活動歷年來受到家長的歡迎，這次也不例外。課后，家長們反響熱烈，紛紛贊揚(yáng)老師們的課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)能面向全體學(xué)生，教法設(shè)計新穎。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)非常活躍，積極舉手發(fā)言，學(xué)得快樂，學(xué)得主動。

在家長座談會上，家長們感謝開二老師對孩子們的悉心培養(yǎng)，感到開魯二小關(guān)注孩子終身發(fā)展的理念在平時的教育教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。問卷調(diào)查統(tǒng)計顯示，家長對我校總體辦學(xué)滿意率達(dá)到100%，對聽課的總體滿意率達(dá)到100%，對本班教師的師德水平和教學(xué)水平，以及班主任工作的認(rèn)可程度也非常高。對學(xué)校開展的《漫游神農(nóng)園》校本課程非常支持，很好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

讓孩子遇見美好的自己，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；讓孩子成就最好的自己，老師首先要關(guān)愛自己，與孩子一起共同成長。最后，讓我們一起——心懷未來，靜待花開??

三、核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心

秉承學(xué)?！白屔鼱N爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。

構(gòu)建“百草園”“五味齋”“巧心坊”“太極堂”四個模塊的課程內(nèi)容?！鞍俨輬@”——認(rèn)識養(yǎng)身食材蔬果和中草藥植物，了解它們的作用；“五味齋”——學(xué)習(xí)制作中醫(yī)藥養(yǎng)身藥膳，各類保健茶等?！扒尚姆弧薄N植觀察中草藥植物，學(xué)習(xí)制作中草藥護(hù)手霜、香袋、艾灸等中草藥作品；“太極堂”——學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生操；每個年級有不同的主題： 三年級——身邊的食材、四年級——身邊的花草、五年級——身邊的藥材。

教學(xué)研究季中，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們組織教師上研討課，不斷完善教材，1.在實(shí)踐中不斷完善教材。

（1）范老師 《巧制艾條》 教材中的問題，進(jìn)行調(diào)整，向中醫(yī)藥博物館教授請教，使用專門的機(jī)器，制作艾條。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——動手做）團(tuán)隊，集體備課，四五年級都來嘗試。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。

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（2）從不同的途徑，落實(shí)校本課程。

針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實(shí)校本課程。

巧心坊（動手做）——拓展課（護(hù)手霜、護(hù)唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）

五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）——胡?？?、翁寒婭（趙燕上課的視頻、煲粥的視頻）

太極堂——學(xué)生社團(tuán)（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

2.翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。

開二的學(xué)生都能來做“小先生”，秀一秀自己的一技之長。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細(xì)介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團(tuán)——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。丁校長還進(jìn)行專題交流。

11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實(shí)驗室和校本課程建設(shè)，認(rèn)為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細(xì)化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)了社會主義核心價值觀的基本要求。

(四)、其他工作

1．加強(qiáng)語言文字工作，開展好“推普周”活動。

2.根據(jù)學(xué)生不同需求，落實(shí)晚托看護(hù)工作。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校特色，開發(fā)學(xué)生的多元智能，提高“開心果”社團(tuán)活動的質(zhì)量。開展豐富多彩的校園文化活動，通過各種渠道提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.開展三年規(guī)劃中期執(zhí)行情況自查工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，落實(shí)三年規(guī)劃目標(biāo)。4.認(rèn)真按時無差錯做好一年級學(xué)生信息采集和市學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)平臺錄入工作。5.根據(jù)要求做好對特殊學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、生理等方面的輔導(dǎo)工作，并做好記錄。

6.在結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作開展校本研修的同時，積極貫徹落實(shí)區(qū)級教師“十三五”培訓(xùn)工作精神，幫助教師及時了解有關(guān)信息，做好培訓(xùn)報名工作。

7.應(yīng)對突發(fā)事件，教導(dǎo)處能第一時間匯報校長，并積極配合校長安排好課務(wù)，接待家長，與學(xué)生溝通，做好善后工作。

2017.1

第二篇：開魯二小2015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期開魯二小工作總結(jié) 以黨的十八屆三中、四中全會、市委八次、九次全會精神、九屆區(qū)委十一次全會精神為指導(dǎo)，緊緊抓住建設(shè)上海科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的重大機(jī)遇，我校聚焦課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)課程建設(shè)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高德育實(shí)效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，促進(jìn)學(xué)生全面健康、快樂成長，穩(wěn)步落實(shí)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，細(xì)化教學(xué)流程的管理

1、把好“入學(xué)關(guān)”，切實(shí)落實(shí)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”工作 為了幫助一年級新生更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，我校精心制定《開魯二小一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”實(shí)施方案》。開學(xué)前，對一年級新生進(jìn)行問卷調(diào)查和全覆蓋家訪，開展調(diào)研分析。根據(jù)“新生調(diào)查問卷”反饋情況，開展“快樂小學(xué)生”“學(xué)習(xí)小主人”“行規(guī)小標(biāo)兵”“健康小衛(wèi)士”四大活動模塊的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動。學(xué)科課程從“零起點(diǎn)”開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)情感培育，并設(shè)計了《我是快樂小學(xué)生》校本評價手冊，讓每個孩子都能看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。

9月21日下午，我校舉辦了“古詩誦讀”一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期家長開放活動。配合九月推普周活動，請家長來校擔(dān)任各班“古詩誦讀”小達(dá)人的評委。經(jīng)過家長的海選，每班推薦出五位優(yōu)秀選手參加校級“古詩誦讀”大賽。開放活動中，學(xué)生面對自己的父母，顯得更加自信，表情更加豐富，誦讀更加入情入境；有的班級還為學(xué)生配備了背景音樂和ppt背景，更增添了誦讀的效果。

10月23日，我校舉辦了《孩子，你慢慢來》——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作微論壇。五位教師來自不同學(xué)科，但在教育實(shí)踐中卻產(chǎn)生了共鳴——教育是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育需要等待?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，就是要尊重教育的規(guī)律，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，還給孩子一個幸福的童年。

2、優(yōu)化“教學(xué)觀”，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究 針對上一《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)指數(shù)報告》反饋的數(shù)據(jù)，我校修改《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價方案”意見》，撰寫了《“綠色”引領(lǐng)，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂》綠色指標(biāo)綜合評價的改進(jìn)方案。舉行了專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)全體教師深入理解、領(lǐng)會“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作的目的意義。開展“綠色承諾”服務(wù)，讓學(xué)生的身心健康全面地發(fā)展。我們積極倡導(dǎo)教師對學(xué)生微笑──堅決不冷落或歧視任何學(xué)生；與學(xué)生交心──本著平等之心與學(xué)生對話；幫學(xué)生明理──讓學(xué)生在體驗中辨別真善美；教學(xué)生求知──熱心解答學(xué)生提出的問題；給學(xué)生機(jī)會──課堂內(nèi)外激勵學(xué)生，讓學(xué)生能張揚(yáng)個性；為學(xué)生著想──活動中注重培養(yǎng)學(xué)生健康人格。我們設(shè)計了學(xué)生滿意度、家長滿意度問卷，每學(xué)年圍繞“綠色指標(biāo)”進(jìn)行全方位調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)不足，幫助教師強(qiáng)化關(guān)愛意識，密切師生關(guān)系。綠色課堂追求“負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”境界。我們圍繞綠色指標(biāo)中的學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)，聯(lián)系校情，制訂了《開魯二小學(xué)減負(fù)增效承諾書》，加強(qiáng)對教師減負(fù)增效的監(jiān)督檢查。為了落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，強(qiáng)化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，我校舉辦了主題為《基于課標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂》的教學(xué)研究季活動。教學(xué)研究季為期三個月，舉辦了《孩子，你慢慢來》低年級教育教學(xué)微論壇；進(jìn)行《學(xué)科評價----學(xué)科雙向細(xì)目表的制定》和“我的教學(xué)理念”三分鐘演講教師基本功培訓(xùn)；接待貴州省遵義市湄潭縣教育考察團(tuán)開展“互動研討話教育 兩地交流共發(fā)展”教學(xué)展示；舉辦“教學(xué)即研究學(xué)習(xí)即創(chuàng)造”青年、骨干、組長教師教學(xué)展示。以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，推進(jìn)基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實(shí)施與評價。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)科教學(xué)要求，以“校本練習(xí)冊”為抓手，加強(qiáng)作業(yè)與課堂教學(xué)一致性的相關(guān)策略研究，提高課堂教學(xué)效率。

落實(shí)常態(tài)化管理，圍繞“基于課標(biāo)，激活思維，構(gòu)建綠色課堂”這一主題，以備課為抓手，教材把握“活”一點(diǎn)；方法指導(dǎo)“活”一點(diǎn)；作業(yè)設(shè)計“活”一點(diǎn)，提高課程的目標(biāo)意識。備課檢查、聽課、評課等各項流程管理工作，都緊緊圍繞這一主題展開，進(jìn)一步加強(qiáng)主題單元意識。每一課的教學(xué)設(shè)計、課堂練習(xí)設(shè)計、課后作業(yè)設(shè)計和單元練習(xí)設(shè)計和單元訓(xùn)練重點(diǎn)緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，提高課程的目標(biāo)意識，提高課堂教學(xué)效率。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)年段要求和單元訓(xùn)練重點(diǎn)，嚴(yán)把校本練習(xí)冊的質(zhì)量關(guān)，重點(diǎn)突出，針對性更強(qiáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)能力的提高。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注高層次思維能力發(fā)展，組織備課組長的和骨干教師成立校本練習(xí)冊修訂小組，進(jìn)行第二輪以“高層次思維能力發(fā)展”為重點(diǎn)的校本練習(xí)冊修訂完善工作。

以“綠色指標(biāo)”的實(shí)施為重點(diǎn)，定期開展骨干教師、教學(xué)新秀展示活動、專題講座等。各教研組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到四個精心：精心研究學(xué)生情況，精心制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計學(xué)法和教法，精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)課題《基于寫作本位的小學(xué)語文主題單元的教學(xué)研究》，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)，每兩周開展一次“基于寫作本位”科研小組研討活動，著力推進(jìn)基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實(shí)施。

3、落實(shí)“評價關(guān)”，加強(qiáng)“等第制”教學(xué)評價研究

我校重視評價觀，從基礎(chǔ)知識基本技能點(diǎn)的掌握，實(shí)踐活動的參與、興趣態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成三個維度不斷改進(jìn)和完善教學(xué)評價。一二年級嚴(yán)格執(zhí)行不得布置書面回家作業(yè)，控制口頭作業(yè)量，加強(qiáng)口頭作業(yè)設(shè)計研究，把好作業(yè)關(guān)。教導(dǎo)處落實(shí)管理，將作業(yè)量、作業(yè)難易程度作為教學(xué)流程管理重點(diǎn)監(jiān)控的項目。今年，我校修訂了《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價”語文學(xué)科實(shí)施方案》和《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價”數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善低年級教學(xué)評價。

老師們的辛苦付出有了豐厚的回報，在各年級對家長開放活動的問卷調(diào)查中，家長對我校辦學(xué)滿意度達(dá)到100%。我校的青年教學(xué)能力也上了一個新的臺階，江怡馨和王潔加老師雙雙獲得2015年楊浦區(qū)“小荷杯”教學(xué)競賽二等獎。我校學(xué)生也在市區(qū)各級比賽中取得好成績。

二、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德，深入開展“人格成長教育工程”

1、培育與踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 學(xué)校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”來抓好校園文化建設(shè)。我們把社會主義核心價值觀“24個字”以卡通形式張貼在走廊上，充分發(fā)揮校園電子屏和教室板報的宣傳功能，讓學(xué)生隨時隨處可見，營造濃郁的教育氛圍。積極組織學(xué)生參與區(qū)開展的小學(xué)生《社會主義核心價值觀教育讀本》童謠的編寫活動。通過系列教育，讓學(xué)生牢記24字，并在日常生活中積極踐行。圍繞紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，以中隊為單位，開展“十個一”活動。

2、精心組織，強(qiáng)化效果，落實(shí)行為規(guī)范教育 學(xué)校非常重視抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，平時我們不斷落實(shí)行為規(guī)范評比的各項要求，在推行行規(guī)示范員和監(jiān)督員制度的基礎(chǔ)上，今年讓新任的大隊委員們承擔(dān)每天的學(xué)生常規(guī)檢查制度，真正落實(shí)行規(guī)教育常態(tài)化。真正做到每天有評比記錄，周周有公示。在護(hù)導(dǎo)的過程中對學(xué)生的禮貌、紅綠領(lǐng)巾的佩戴等方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和記錄，也能適時的抓住學(xué)生不良行為進(jìn)行及時的教育與批評，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)，提高學(xué)生安全意識。

學(xué)校把安全工作作為日常的重點(diǎn)工作，以活動為載體全體動員、全員參與，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。學(xué)校積極做好開學(xué)第一課的安全教育；利用9月19日第15個全民國防教育日，上海市人民防空警報試鳴日。在學(xué)生中開展了“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國防”的為防空安全系列活動。大隊部開展了《警鐘長鳴，安全在心》的防空警報講座，全校進(jìn)行了逃生演練等活動。11月法制教育月中開展了“法治楊浦，平安校園”為主題的系列活動。

三、多措并舉，突出重點(diǎn)，創(chuàng)學(xué)校特色亮點(diǎn)

我?！靶∩褶r(nóng)體驗館”的區(qū)立項成功，校紅領(lǐng)巾社團(tuán)在體驗館中開展內(nèi)容豐富的中醫(yī)藥體驗活動，受到了隊員們的歡迎。體驗館中常見的中草藥不少，與中草藥零距離接觸，讓隊員們有了直觀的認(rèn)識。校園中開辟的小神農(nóng)中草藥種植基地《神農(nóng)園》，教師帶領(lǐng)隊員們觀察中草藥的生長過程，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫，寫一寫中草藥的觀察日記，學(xué)校繼續(xù)依托高校資源，與上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林系大學(xué)生共建結(jié)對，對“神農(nóng)園”日常管理進(jìn)行指導(dǎo)。在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，“小神農(nóng)”們拓展了知識面，與動手操作相結(jié)合，效果頗佳。

結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節(jié)，學(xué)校開展了“愛滿天下，慶重陽”主題升旗儀式。“小神農(nóng)志愿者”的隊員們帶著健康茶包走進(jìn)了社區(qū)養(yǎng)老院，為那里的爺爺奶奶親手沖泡健康茶，送去我們隊員的一份孝心與愛意。隊員們向長輩介紹了中醫(yī)保健知識，將自己利用隊會課制作的健康茶包送到了長輩手中。將學(xué)生體質(zhì)健康測試申報工作列入本學(xué)期頭等大事，并積極做好申報與抽測工作，結(jié)合區(qū)廣播操評比為契機(jī)，重點(diǎn)抓了全校學(xué)生的廣播操的質(zhì)量，并每天針對做的優(yōu)秀的班級頒發(fā)廣播操流動紅旗，激勵學(xué)生提高健身意識。繼續(xù)做好區(qū)肥胖干預(yù)課題研究工作，并匯編了《學(xué)生營養(yǎng)膳食食譜欄》，帶領(lǐng)學(xué)生參加了肥胖夏令營活動。為了切實(shí)保障2015年楊浦區(qū)區(qū)政府實(shí)事項目——“楊浦區(qū)生命教育小學(xué)生應(yīng)急避險救護(hù)常識普及”項目的落實(shí)，豐富生命教育的內(nèi)涵，學(xué)校建立了紅十字功能室，對四年級各班學(xué)生分別進(jìn)行了4課時教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生到功能室中去實(shí)踐操作，提高救護(hù)能力。學(xué)校還積極參與了申報區(qū)生命教育研訓(xùn)基地學(xué)校，并獲得成功。

作為楊浦區(qū)科技特色學(xué)校，我校“讓學(xué)生生命更燦爛”辦學(xué)理念，本著堅持學(xué)?？萍辑h(huán)境教育為先導(dǎo)，注重實(shí)踐的原則，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計開展科學(xué)普及活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在實(shí)踐中成長，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識、熱愛科學(xué)、運(yùn)用所學(xué)知識的能力解決身邊的環(huán)境問題。本學(xué)期學(xué)校科技工作以2015年科技雛鷹爭章全國“小院士”申報評比工作為中心工作，師生群策群力，啟動做好新一屆科技特色學(xué)校評審工作。以此為契機(jī)，深入開展了2015年科技雛鷹爭章“小院士”申報評比工作。圍繞“楊浦區(qū)科技社團(tuán)展示交流”和“小院士全國課題交流評比活動”等內(nèi)容開展了“江灣生態(tài)走廊探究”種植環(huán)保等一系列活動，結(jié)合“百草園”特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。積極申報區(qū)優(yōu)秀科技社團(tuán)，為各級科技競賽儲備人才。我校在第11屆中國少年科學(xué)院小院士全國課題交流評比活動榮獲全國一等獎（小院士）、全國二等獎（預(yù)備小院士），還被評為區(qū)展示獎，楊浦區(qū)綠色校園環(huán)境教育主題實(shí)踐活動方案評比評比三等獎，積極參加節(jié)能小當(dāng)家、上海少年科學(xué)院環(huán)保制作活動，獲得系列獎項。

我校積極組織學(xué)生參加市、區(qū)級藝術(shù)類比賽，本學(xué)期合唱獲得區(qū)二等獎，器樂獲得區(qū)一等獎的好成績。

本學(xué)期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評為楊浦區(qū)第六屆漢字節(jié)貢獻(xiàn)獎，第十八屆推普周優(yōu)秀組織獎，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應(yīng)用能力比賽優(yōu)秀組織獎，“班班有書聲”經(jīng)典詩文朗誦比賽三等獎，孫沁遠(yuǎn)家庭參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽獲優(yōu)勝獎。

四、問題與思考

1、學(xué)校課程建設(shè)整體發(fā)展不平衡，三類課程的實(shí)施還存在差異，有些自主拓展的課程開設(shè)質(zhì)量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進(jìn)一步開發(fā)和完善。要完善機(jī)制，鼓勵教師積極參與開發(fā)和完善校本課程，提高學(xué)校整體課程質(zhì)量。

2、基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進(jìn)一步深入。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)有效性的研究，凸顯“小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育”，不斷提高校本練習(xí)冊的質(zhì)量。

第三篇：開魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

開魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域綜合改革的要求，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)深入推進(jìn)學(xué)校課程與教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)有效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，探索建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂

核心素養(yǎng)是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實(shí)踐中的落實(shí)。

1.聚焦核心素養(yǎng)，讓等第制評價落到實(shí)處

開學(xué)初，各年級組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據(jù)本年段特點(diǎn)進(jìn)行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進(jìn)行了專題講座《不以分?jǐn)?shù)論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學(xué)校語文學(xué)科貫徹市教委全面實(shí)施等第制評價的具體措施和實(shí)施手段，并從等第制評價內(nèi)容、評價維度、評價方式分結(jié)合課題，細(xì)化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個方面詳細(xì)介紹了語文學(xué)科實(shí)施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學(xué)生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數(shù)學(xué)公開課，介紹學(xué)校所實(shí)施的課堂等第制評價的經(jīng)驗，并就開魯二小中高年級數(shù)學(xué)紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進(jìn)一步提高了市教委關(guān)于實(shí)施等第評價重要性和必要性的認(rèn)識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實(shí)踐成果。

2.深入推進(jìn)等第制，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革 “等第制”評價從小學(xué)低年段向中高年段延伸，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分?jǐn)?shù)變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，學(xué)校編制中高年級等第制評價方案的同時，對進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價學(xué)生。

在這一理念的引領(lǐng)下，我校老師在教研組備課組活動打破原有教學(xué)模式，開展教學(xué)研究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓開魯二小的課堂是溫暖、開放的：

*不能要得太多?！獙虒W(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊。——對課堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快?！毩艚o學(xué)生深入思考的時間

*不該介入太強(qiáng)?！梢圆捎脤W(xué)生教學(xué)生的形式，在同伴互助下完成 *不能只管“對的”——那些做不對的孩子，需要足夠的關(guān)注。要對出現(xiàn)的問題好好利用，錯誤的背后往往通向成功。

等第制評價促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

3.完善校本課程，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”

秉承學(xué)校“讓生命更燦爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。

本學(xué)期，我校深入推進(jìn)《漫游神農(nóng)園》校本課程的完善，教師們在實(shí)踐中不斷完善教材。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——動手做）團(tuán)隊，集體備課《巧制艾條》，四五年級都來嘗試制作艾條。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實(shí)校本課程：

巧心坊（動手做）——拓展課（護(hù)手霜、護(hù)唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）太極堂——學(xué)生社團(tuán)（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細(xì)介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團(tuán)——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實(shí)驗室和校本課程建設(shè)，認(rèn)為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細(xì)化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)了社會主義核心價值觀的基本要求。

二、圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

核心素養(yǎng)的提出，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動。

1.圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展豐富多元的培訓(xùn)活動

《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點(diǎn)。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心，關(guān)注孩子健康人格的塑造。“激情飛揚(yáng)，我型我秀”青年教師才藝秀，盡顯80后的青年教師青春風(fēng)采，成就孩子，成就更好的自己。

學(xué)校還組織舉辦的“品書香，誦經(jīng)典，鑄師魂——爭做‘四有教師’”教工經(jīng)典誦讀活動。參賽的內(nèi)容或歌頌贊美祖國的《少年中國說》《我的祖國》；有弘揚(yáng)中華美德和個人品德的《愛蓮說》；更有弘揚(yáng)師德的《老師的窗前》《強(qiáng)師德，鑄師魂》，有配樂詩朗誦，有分角色朗誦，有多媒體展示，還有教師的鋼琴伴奏，可謂形式多樣，精彩紛呈。通過這一活動感受經(jīng)典文學(xué)的深邃與美妙，品味書海 的博大與精深，弘揚(yáng)師德的崇高與亮潔，行走于書香中，徜徉于書海中，快樂與滿足共存，分享與收獲雙贏。

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)研究季，學(xué)校開展多元專題培訓(xùn)，并邀請小學(xué)教研室鄒雪峰主任來校進(jìn)行講座《基于學(xué)情，改進(jìn)學(xué)程，提升學(xué)力》，讓教師盡快更新觀念，多種維度看孩子，多把尺子評素質(zhì)，發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵、診斷和改進(jìn)作用。提高教師對學(xué)生評價的科學(xué)性和有效性。

今年是開魯二小的規(guī)劃年，學(xué)校出臺了2017-2019年新三年發(fā)展規(guī)劃，提出了“助推每一位師生健康成長”的辦學(xué)目標(biāo)，而教師個人三年發(fā)展規(guī)劃無疑是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要組成部份，教師只有把個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展整合起來，才能與學(xué)校同步發(fā)展。在寒假培訓(xùn)中，我校聘請楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室副主任胡昊然老師對全校教師開設(shè)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃制定專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是《目標(biāo)引領(lǐng)發(fā)展，規(guī)劃提升品質(zhì)》。胡主任從上海教育發(fā)展前景和楊浦教育“十三五"發(fā)展規(guī)劃的視角解讀了楊浦教育未來發(fā)展遠(yuǎn)景和綜合改革項目，讓每一位教師更加清醒意識到未來教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和一專多能的重要性和必要性，從而為教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃指明了方向。

2．加強(qiáng)師德建設(shè)，開展“我心目中的好老師”評選活動。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)開魯二小教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵廣大教師爭做“四有”教師，在第32屆教師節(jié)來臨之際，學(xué)校開展了開魯二小2015——2016“我心目中好老師”評選活動。此次評選活動不僅在教師層面進(jìn)行，還積極邀請全校學(xué)生和家長的廣泛參與，二至四年級的408名學(xué)生及家長參與了此次的“我心目中好老師”的推薦活動，參與率達(dá)到84%。通過全校師生和家長的推薦和評選，經(jīng)校務(wù)會議審議通過，決定命名方儒雯等十位教師為開魯二小2015——2016“我心目中好老師”榮譽(yù)稱號；范春陽等十位教師被授予開魯二小2015——2016“我心目中好老師”提名獎，并借助教師節(jié)主題升旗儀式進(jìn)行了隆重的表彰。

3.以《漫游神農(nóng)園》校本教材研究為抓手，提升教師專業(yè)能力。

我校充分發(fā)揮骨干教師和教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合“漫游神農(nóng)園”校本課程開發(fā)，組建了《漫游神農(nóng)園》專題校本課程研究小組。充分發(fā)揮范春陽、談嘉禾兩位老師專業(yè)特長，組建了《漫游神農(nóng)園》校本拓展課程備課組，專門負(fù) 責(zé)校本課程的教研和教學(xué)。學(xué)校還邀請小學(xué)科研室賀紅霞老師和師訓(xùn)處龐主任，指導(dǎo)教師編寫區(qū)級網(wǎng)上專題培訓(xùn)課程。我校的區(qū)級網(wǎng)上專題培訓(xùn)課程，以《走進(jìn)神農(nóng)園》為主題，分為《走進(jìn)中醫(yī)藥》、《走進(jìn)身邊的中草藥》、《常用養(yǎng)生品的制作》、《開魯二小校本課程介紹》四個板塊，再分別細(xì)分為各個課時的小主題。

在寒假校本培訓(xùn)中，范春陽和談嘉禾進(jìn)行了百草園校本課程輔導(dǎo)講座。范春陽老師的《中醫(yī)文化的歷史》主題講座，講解了中醫(yī)的起源，中醫(yī)的發(fā)展，中醫(yī)的成就，讓每一位老師進(jìn)一步了解了中醫(yī)學(xué)的淺顯知識，對下階段增強(qiáng)百草園校本課程實(shí)施奠定了思想基礎(chǔ)。談嘉禾老師則通過《常見中草藥知識輔導(dǎo)》，介紹了上海常見的諸如大棗、參類、菊花、百合、枸杞等身邊中藥藥材的功能和作用，并如何將中草藥藥材和日常的飲食、藥膳相結(jié)合，提高中草藥的藥性，提升藥效，增強(qiáng)健康養(yǎng)生的理念。通過寒假專題培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教師對祖國中醫(yī)學(xué)知識的普及和了解，同時對學(xué)校正在進(jìn)行的百草園中草藥課程實(shí)施產(chǎn)生重要的推進(jìn)作用，培訓(xùn)取得令人滿意的效果。

三、堅持立德樹人，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1.結(jié)合學(xué)校特色課程建設(shè)，拓展生命教育實(shí)踐研究

學(xué)校進(jìn)一步拓展生命教育特色，積極傳承中華傳統(tǒng)瑰寶——中草藥課程建設(shè)，借助創(chuàng)新實(shí)驗室項目的推進(jìn)，打造小神農(nóng)種植園、小神農(nóng)體驗館、小神農(nóng)巧心坊、小神農(nóng)標(biāo)本墻。我們還利用紅領(lǐng)巾廣播開展了《常見中草藥知識我來講》和《臘葉標(biāo)本我認(rèn)識》系列活動，我們還利用校科技節(jié)積極推進(jìn)落實(shí)中草藥課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小神農(nóng)體驗館、小神農(nóng)巧心坊做艾條、制作養(yǎng)生茶，在小神農(nóng)種植園中親身種植與維護(hù)，進(jìn)一步感受中醫(yī)藥的文化魅力。學(xué)生們還把做好的艾條送給家中的長輩，一次孝親敬老活動又在家庭中延伸，取得了不錯的效果。學(xué)校還在全校進(jìn)行神農(nóng)園的主題logo征集活動，全校同學(xué)反響熱烈，“我的神農(nóng)園，我做主”，同學(xué)們積極參與征集活動，最后，我校三2中隊的王唯安同學(xué)精心設(shè)計的作品獲得大獎。我校將校本課程與區(qū)中小學(xué)生命一體化——生態(tài)教育研訓(xùn)基地的活動緊密結(jié)合，我校參與了區(qū)生命教育目標(biāo)序列、生態(tài)課程指南的編寫工作，撰寫了“生命呵護(hù)，魅力中草藥”的生命教育基地展示方案。學(xué)期末，我校代表生態(tài)教育研訓(xùn)基地進(jìn)行區(qū)級展示，我校的中草藥小達(dá)人們各校德育分管領(lǐng)導(dǎo)展示養(yǎng)生茶、護(hù)手霜和艾條制作，反響十分熱烈。進(jìn)一步整合學(xué)校“科技環(huán)境教育博物館課程”資源，組織隊員們走進(jìn)各類博物館，探究各類科學(xué)知識，并把參觀的場館以小報，臘葉畫、調(diào)查表格、中隊會等多種形式展示學(xué)習(xí)成果。我們還參與了印象.影響楊浦區(qū)百年大學(xué)雙體驗主題探究活動設(shè)計方案的評選，并積極申報第二批體驗活動基地校。

2.弘揚(yáng)社會主義價值觀，開展豐富多彩的主題教育

繼續(xù)深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨“主題教育”，圍繞長征勝利80周年，開展“紅領(lǐng)巾心向黨”6個一活動，即了解一個黨史故事，觀看一部紅色影視劇，參觀一個黨史紀(jì)念地，了解黨的一個新成就，在中隊開展《長征故事我來講》主題活動，唱一首愛黨歌曲用主旋律，正能量引領(lǐng)隊員健康成長。廣大隊員積極參與其中，此外，通過大隊部的紅領(lǐng)巾廣播，隊會等多種形式對于我黨成長的歷史，長征的艱辛有了進(jìn)一步的了解，更加感受到了今天幸福生活的來之不易，對大家也是一次意味深遠(yuǎn)的愛國主義教育。9月底，響應(yīng)上級號召，開展了“向國旗敬禮”網(wǎng)上寄語活動，隊員們用自己的真切的話語表達(dá)出了對祖**親的熱愛與祝福。繼續(xù)結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節(jié)，開展了“感恩的心”主題升旗儀式。用數(shù)字故事記錄了中隊隊員們孝親敬老的感人畫面，并請來了家中長輩贈送自己親手制作的禮物，號召全校隊員在家為長輩做一件力所能及的事情，讓濃濃親情洋溢在我們是生活中。學(xué)校還與“英語周”活動結(jié)合，開展圣誕迎新主題活動，開拓學(xué)生文化視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。與行規(guī)教育相結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)文明用餐等的良好習(xí)慣。

3.關(guān)注學(xué)生身心健康，扎實(shí)推進(jìn)體衛(wèi)藝科

進(jìn)一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生的轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，充分利用心理輔導(dǎo)室、午間放松運(yùn)動的作用開展活動，引導(dǎo)學(xué)生始終擁有自信、向上、進(jìn)取、健康的精神狀態(tài)。在四、五年級中繼續(xù)開展心理游戲活動。學(xué)校進(jìn)一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生的轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，提高心靈體操課質(zhì)量，充分利用心理輔導(dǎo)室開展活動，開展《隨班就讀學(xué)生家長的教養(yǎng)理念及心理支持系統(tǒng)對孩子成長的影響案例》區(qū)級課題研究。

認(rèn)真籌備校科技節(jié)，根據(jù)學(xué)校情況，有計劃地選擇合適的項目開展競賽活動，積極拓展校級科技社團(tuán)內(nèi)涵，建立了星級社團(tuán)評比制度，不斷提高興趣社團(tuán)的數(shù) 量與層次。本學(xué)期談嘉禾老師帶起了頭腦OM的科技活動，《走進(jìn)中國傳統(tǒng)生態(tài)美食》榮獲楊浦區(qū)校園綠色教育實(shí)踐活動優(yōu)秀方案設(shè)計三等獎、區(qū)頭腦OM比賽第三名、第31屆楊浦區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第31屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽特等獎、國家教育部等部委主辦的第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎等一系列成果，還要在期末開展區(qū)社團(tuán)擂臺賽的活動。

認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，學(xué)校成立了工作小組并制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，完成了學(xué)生初始數(shù)據(jù)錄入及登記工作，積極參與上海市第二屆學(xué)生運(yùn)動會，體育組教師共同協(xié)作，認(rèn)真對待，幾乎放棄所有的雙休日，參與了8個比賽項目，其中在田徑、游泳、足球、擊劍（基礎(chǔ)）中有較大突破。

藝術(shù)教育堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。每位藝術(shù)老師不僅上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對自己所帶的藝術(shù)團(tuán)隊能認(rèn)真制訂活動計劃，每周定時定點(diǎn)開展活動。學(xué)校第二課堂活動的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建設(shè)。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊也積極參與區(qū)第三十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)各項比賽，獲得比較滿意的成績。

采取靈活多樣的宣傳形式開展健康教育宣傳活動。普及學(xué)生的衛(wèi)生知識，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，預(yù)防各種常見病的發(fā)生，提高學(xué)生的健康水平的目的。我們還完成“楊浦區(qū)生命教育”課程，對四年級全體學(xué)生進(jìn)行了紅十字的誕生、紅十字的精神、紅十字的原則的講解和普及。

四、提供優(yōu)良后勤保障，創(chuàng)建平安校園

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市中小學(xué)、幼兒園安全防范工作的通知》的精神，繼續(xù)開展校園安全隱患全覆蓋排查整治，利用教工政治學(xué)習(xí)定期對教師進(jìn)行校園安全培訓(xùn)；利用午間專題教育及升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全教育和法制教育，開學(xué)前夕，根據(jù)要求對學(xué)校欺凌進(jìn)行了專項整治，11月份圍繞楊浦區(qū)法制教育月方案及2016楊浦區(qū)“119消防周”活動方案，有針對性的制定了《弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治?！返姆ㄖ平逃挛鍌€一主題活動，制作一份消防安全小報、制作一份禁毒小報、參觀禁毒博物館、出一期安全教育黑板報，查找身邊的安全隱患，學(xué)生在活動中增強(qiáng)法制意識。

學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)性的安全檢查。對重點(diǎn)安全部位，做到時時檢查、處處留心，嚴(yán)加防范，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，立即采取措施，切實(shí)整改。學(xué)校食 堂嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，從業(yè)人員持證上崗，定期進(jìn)行體檢。每天的飯菜都必須留樣，并在留樣容器盒上標(biāo)明菜名、日期、時間等。對食物、蔬菜清洗、烹飪等，學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施和記錄，用餐的餐具堅持每餐消毒。進(jìn)一步完善值班護(hù)校制度。

貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人”的方針，本著“后勤為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的思想，強(qiáng)化后勤管理，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)”精神，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。開學(xué)初，確保學(xué)生書本及時發(fā)放到位，教學(xué)辦公用品發(fā)放到位，使教學(xué)工作正常開展。平時教學(xué)工作中確急需的用品在第一時間內(nèi)保證供應(yīng)。定期對學(xué)校的校舍、電器等設(shè)備進(jìn)行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電以及教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。

加強(qiáng)學(xué)校的財物管理。進(jìn)一步完善購物、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，賬物相符，賬賬相符。完備購物申請、進(jìn)出庫手續(xù)，繼續(xù)完善校產(chǎn)管理程序，做到數(shù)量、價格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。加強(qiáng)開源節(jié)流工作。重點(diǎn)抓好購物管理，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，在各方面管好用好每一分錢。凡是購物必定貨比三家，重點(diǎn)抓好庫存物資的管理，繼續(xù)采用教學(xué)用品領(lǐng)用登記制度，明確每一張紙、每一支筆、每一盒墨盒的去向，減少浪費(fèi)。結(jié)合“走進(jìn)百草園”校本課程的建設(shè)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，落實(shí)“神農(nóng)園”的養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)創(chuàng)新實(shí)驗室“小神農(nóng)體驗館”的使用維護(hù)管理工作。

五、下學(xué)期的思考

1.落實(shí)韓正書記近期赴市教衛(wèi)黨委、市教委調(diào)研中關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的指示精神，營造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境，落實(shí)減負(fù)增效措施，讓減負(fù)工作進(jìn)一步落到實(shí)處。

2、層層推進(jìn)學(xué)校特色課程《漫游神農(nóng)園》，整合德育、拓展型課程等方面，緊扣讓學(xué)生健康成長這一中心主題，倡導(dǎo)科學(xué)的生活方式，弘揚(yáng)祖國博大精深的傳統(tǒng)中草藥文化。

第四篇：開魯二小2015學(xué)年第一學(xué)期低年級數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

2015學(xué)第一學(xué)期低年級數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

組長：陳艷

本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)低年級組的全體老師以落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程建設(shè)為工作重點(diǎn)，以校本科研為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的目標(biāo)意識，提升教師的課程執(zhí)行力，為提高教學(xué)質(zhì)量，深入開展了教學(xué)研究。努力把課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《基于課程的教學(xué)與評價》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用兩周一次備課組活動時間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解教研課改信息，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二、注重校本教研，提高課堂實(shí)效。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，在課堂中科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)教師和學(xué)生和諧的課堂氛圍和積極互動的教學(xué)平臺。本學(xué)期重實(shí)效而輕形式，在集體備課時，注重討論教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)注各環(huán)節(jié)的設(shè)計理念，養(yǎng)成積極交流的教研氛圍。

除了學(xué)校的組內(nèi)聽課，我們還加強(qiáng)隨堂聽課力度，促進(jìn)教師迅速成長。通過聽課、評課活動，大家博采眾長，每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。由于學(xué)校老師緊缺，青年教師顧燕老師產(chǎn)假還沒有休完，就提早上班，為了幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，陳艷老師經(jīng)常與她一起討論教案、探討教法，了解學(xué)生的課堂反饋情況，制定相應(yīng)的措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，在師傅的悉心指導(dǎo)下，顧燕老師很快地適應(yīng)了一年級的教學(xué)環(huán)境。陳艷老師是校級骨干，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用先后執(zhí)教了《分一分與除法》和《5個3加3個3等于8個3》的組內(nèi)公開可，獲得組內(nèi)老師的好評。在家長開放日的活動中陸聚寶老師準(zhǔn)備了《講講算算》一課，以其精心的設(shè)計、精美的畫面、有趣的游戲，深受孩子們的歡迎。二年級王鳳老師是跨年級教學(xué)，一個畢業(yè)班，今年又剛接手二（1）班，她很快地適應(yīng)了低年級的教學(xué)，通過多媒體的演示、學(xué)具的操作等，讓孩子們喜歡上新老師、喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

由于備課組有多位老師兼任探究學(xué)科，因此會在教研活動時間集體備課，在上課時結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行科技環(huán)境教育的滲透，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，也配合我?？萍继厣逃?。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，能及時進(jìn)行反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量有明顯地提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)。

為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，備課組加強(qiáng)了對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。除了師徒結(jié)對，提高專業(yè)能力外。我組還利用顧燕老師善于多媒體制作的特長，請她設(shè)計一些較難的多媒體課件，為老師們的教學(xué)服務(wù)。每次組內(nèi)活動照片資料的收集工作都由顧老師來完成。在這些工作中，青年教師的擔(dān)子重了，但是她的能力也得到了鍛煉，她富有朝氣的年輕活力也感染了我們，我們也從顧老師那里學(xué)到了很多新科技的知識。

四、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的各種能力。

我們數(shù)學(xué)老師清楚地意識到：好習(xí)慣是影響一人一生的重要因素。一名學(xué)生光有好成績，沒有好習(xí)慣是成就不了大事業(yè)的。因此我們就利用各種時間對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的六個習(xí)慣：1．專心聽講的習(xí)慣。2．善于質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4．認(rèn)真書寫習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5．按時獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6．檢驗習(xí)慣。讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生一生?！耙环莞?，一份收獲”教學(xué)工作苦樂相伴。我們備課組全體老師將一如既往，繼續(xù)堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

2016．1

本學(xué)期開課總節(jié)數(shù)：7節(jié)（陳艷、顧燕、陸聚寶、王鳳）本學(xué)期聽課總節(jié)數(shù)：60節(jié) 本學(xué)期評課總節(jié)數(shù)：24節(jié)

第五篇：開魯二小2017下半年中心組學(xué)習(xí)小結(jié)

開魯二小2017下半年中心組學(xué)習(xí)小結(jié)

2017下半年，學(xué)校黨組織根據(jù)教育黨委的部署和要求，認(rèn)真抓好干部的中心組理論學(xué)習(xí)，主要開展了四個專題的學(xué)習(xí)活動。

一．認(rèn)真開展十九大精神的學(xué)習(xí)宣傳。

11月23日上午，開魯二小中心組開展學(xué)習(xí)貫徹十九大精神專題學(xué)習(xí)會，張濱烈書記用多媒體解讀了十九大報告中與會代表掌聲最熱烈、最受群眾追捧，最給力的十九句話。要學(xué)好十九大報告，必須要把十九大精神真正入耳、入心、入腦，以生動形象的漫畫圖解形式來解讀人民最愛聽的十九句話，不僅主題突出，而且印象深刻，更容易讓群眾接受。十九大報告中出現(xiàn)最多的高頻詞匯就是“人民”，“中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”“把人民的利益擺在至高無上的地位”“讓全體人民住有所居”“人民群眾反對什么、痛恨什么，我們就要堅決防范和糾正什么”“黨始終同人民群眾想在一起、干在一起”??一句句充滿深情和擲地有聲的話語充分體現(xiàn)以總書記為核心的黨中央始終把人民的利益放在第一位，始終團(tuán)結(jié)人民、依靠人民，帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)“兩個百年奮斗目標(biāo)”而努力奮斗。中心組成員對本次專題學(xué)習(xí)給予充分的肯定，大家一致認(rèn)為，用圖解的形式來解讀十九大的內(nèi)容，不僅生動形象，而且記憶深刻，更能深刻把握十九大內(nèi)涵，并強(qiáng)烈要求對全校教師進(jìn)行宣講。因此學(xué)校黨組織將在全校教師中進(jìn)行“十九大最給力的十句話”評選，讓老師用自己的深刻體會和學(xué)習(xí)感受來詮釋這十句話，深入開展“十九大我來講”系列主題教育，進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神的熱潮。

二．開展校園文化建設(shè)專題研究

開魯二小經(jīng)過暑期大房修，面貌煥然一新，舊貌換新顏，如何打造一個彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，將學(xué)校辦學(xué)理念、特色課程建設(shè)、師生風(fēng)采展示、校園文化景觀深度融合，從而凸顯一個主題的校園文化建設(shè)總體框架設(shè)計是目前擺在學(xué)校新一屆黨政班子面前的頭等大事。9月14日上午，學(xué)校中心組學(xué)習(xí)舉行擴(kuò)大會議，開展新校舍校園文化建設(shè)方案設(shè)計頭腦風(fēng)暴會，參會的不僅有學(xué)校中心組成員，還有涉及科技、藝術(shù)、體育各方面教研組長，并聘請了源策廣告策劃公司的王俊駿總經(jīng)理和他所率領(lǐng)的專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊為大家解讀根據(jù)開二特色課程而設(shè)計的《傳承 創(chuàng)新 傳播——C-STEAM課程＋中醫(yī)藥文化進(jìn)校園》校園文化建設(shè)方案理念和設(shè)想。根據(jù)這一設(shè)計理念，未來的開魯二小首先秉承的是綠色、科技、環(huán)保、健康的辦學(xué)理念；其次是創(chuàng)新，將近年來學(xué)校的中草藥特色課程融入到整個校園總體設(shè)計布局之中，并與之前的綠色、科技、環(huán)保、健康辦學(xué)理念遙相呼應(yīng)。根據(jù)王總的介紹，將在校園內(nèi)設(shè)立中醫(yī)藥文化少年書院、中醫(yī)藥工作坊、中醫(yī)藥科普站，校外親子中醫(yī)藥文化營、中醫(yī)藥科普實(shí)踐活動基地等，從而實(shí)現(xiàn)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、健康理念和生活方式帶入校園，帶到廣大師生和家長的身邊，既呼應(yīng)“健康中國”國家戰(zhàn)略，又將“中醫(yī)養(yǎng)生”的理念根植在全校師生的心中。

10月19日上午，開魯二小再次召開中心組專題學(xué)習(xí)，繼續(xù)研討校園文化建設(shè)方案，源策廣告策劃公司的王俊駿總經(jīng)理和他的團(tuán)隊根據(jù)第一次研討所達(dá)成的意向和成果重新設(shè)計了《開魯二小校園宣傳意向方案》，進(jìn)行第二次方案論證。新的設(shè)計方案包括三大板塊：首先體現(xiàn)在校園整體文化布置方面，充分體現(xiàn)以綠色生態(tài)、中醫(yī)文化為主要方向，兼顧簡潔、童趣的元素；利用現(xiàn)有格局與裝飾，進(jìn)行內(nèi)容及功能的提升；使整體設(shè)計風(fēng)格化、規(guī)?；⒉⒖紤]對外宣傳的第一視覺，使整體校園文化建設(shè)總體格局與學(xué)校特色校本課程相融合，凸顯“讓生命更燦爛”的辦學(xué)理念。其次以云傳播為載體，采用線上線下相結(jié)合，增強(qiáng)互動性與展示功能，利用微信公眾號、短視頻、線上直播等方式進(jìn)行學(xué)校校園文化和特色課程建設(shè)成果動態(tài)化宣傳。第三，整體校園文化設(shè)計體現(xiàn)長期性、互動性和時效性。把此次方案設(shè)計成一套可以長期延續(xù)發(fā)展的作品，并為學(xué)生提供體驗活動的場所，讓學(xué)生在活動中感受和體驗祖國中醫(yī)藥文化的魅力，為傳承中華傳統(tǒng)文化樹德立魂。經(jīng)過兩次的專題研討，全體中層干部對新方案設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本理念深表贊同，對設(shè)計思路的創(chuàng)新并緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色表示贊賞，并對部分細(xì)節(jié)之處提出修改意見，使整個方案更加貼切學(xué)校實(shí)際，最大限度發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓未來開二校園更加充滿溫馨，全校師生積極行動起來，為建設(shè)美麗開二群策群力，我的校園我做主，活動正在進(jìn)一步延續(xù)。

三．舉辦“三重一大”專題學(xué)習(xí)

為進(jìn)一步落實(shí)十九大黨要管黨，從嚴(yán)治黨的要求，認(rèn)真貫徹民主集中制，不斷加強(qiáng)對重大事項、重要干部任免與獎懲、重大項目安排和大額度資金使用（簡稱“三重一大”）的監(jiān)督和管理，根據(jù)楊浦區(qū)教育局黨委下發(fā)的《關(guān)于教育系統(tǒng)所屬單位實(shí)行“三重一大”制度的若干意見》的通知精神，學(xué)校于10月26日召開中心組專題學(xué)習(xí)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《意見》精神。

首先，張書記對《意見》精神進(jìn)行了傳達(dá)和解讀，重點(diǎn)解讀了學(xué)校實(shí)施“三重一大”的十九項內(nèi)容范圍，實(shí)施“三重一大”制度的主要形式，實(shí)行“三重一大”制度的主要程序，實(shí)行“三重一大”制度的基本要求，大額度資金的設(shè)定及權(quán)限規(guī)定，違反“三重一大”制度過錯責(zé)任追究等。接著每位干部就《意見》的學(xué)發(fā)表感想和體會，全體干部一致?lián)碜o(hù)和贊成《意見》內(nèi)容，并形成以下共識：《意見》對“三重一大”的內(nèi)容定位更加清晰明了，程序操作更加嚴(yán)格規(guī)范，要求更加科學(xué)民主，責(zé)任追究更加嚴(yán)厲完善。會后，學(xué)校黨組織根據(jù)《意見》精神，重新制定修改《開魯二小“三重一大”實(shí)施方案》和《開魯二小“三重一大”會議記錄》，并對2017“三重一大”事項進(jìn)行認(rèn)真梳理，按照《意見》的新要求進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，扎緊制度籠子，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

四．舉辦了課程領(lǐng)導(dǎo)力專題研究

10月12日上午，開魯二小召開中心組課程領(lǐng)導(dǎo)力專題研究學(xué)習(xí)。自從上學(xué)期學(xué)校被楊浦區(qū)增補(bǔ)為楊浦區(qū)課程領(lǐng)導(dǎo)力項目校之后，作為學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)項目工程，在經(jīng)過區(qū)域?qū)＜业脑u審論證之后，項目名稱、主攻方向、主體框架、研究策略、實(shí)施步驟、成果預(yù)期等各項課題準(zhǔn)備工作都已到位，今天是對兩個課程方案進(jìn)行研討和論證。首先，晏春芬副校長做了必選項目《關(guān)注動態(tài)生成，構(gòu)建生態(tài)課堂——以小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)為例的教學(xué)實(shí)踐研究》的開題報告。從研究的背景、研究路徑、研究策略和預(yù)期所想達(dá)到的成果進(jìn)行了論述，提出了“少就是多”教學(xué)目標(biāo)研究、“伙伴式”教學(xué)互動研究、“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)效度研究等核心概念，引發(fā)思考。接著，劉新根教導(dǎo)做了自選項目《漫游神農(nóng)園——校本課程的研發(fā)與實(shí)施》的中期成果介紹，尤其是近幾年學(xué)校圍繞中草藥校本課程所作的嘗試和課程開發(fā)所取得的成果，以此為依托，想通過漫游神農(nóng)園課程的進(jìn)一步輻射帶動其他相關(guān)拓展型學(xué)科課程建設(shè)，最終形成以漫游神農(nóng)園為核心課程，包括藝術(shù)、科技、信息、德育、眾學(xué)科滲透為一體的課程群，從而帶動學(xué)校教師群體投入到課程群的建設(shè)之中，提升全校教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力水平。最后，中心組成員對上述兩個課題進(jìn)行了論證，并對“生態(tài)課堂”“深度教學(xué)”的內(nèi)涵提出要進(jìn)行科學(xué)的界定；對漫游神農(nóng)園課程群如何統(tǒng)領(lǐng)其他課程并實(shí)現(xiàn)高度融合獻(xiàn)計獻(xiàn)策，開展頭腦風(fēng)暴，取得很好的成效。

2017.12