第一篇：一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我校一年級(jí)的聾啞學(xué)生入學(xué)前大多沒有經(jīng)過學(xué)前教育，這些學(xué)生從小失去聽力，無法用語言表達(dá)，同時(shí)對(duì)別人的表達(dá)也聽不見。他們對(duì)日常生活中的物體數(shù)數(shù)、大小、多少等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)一無所知，沒有一點(diǎn)數(shù)感，全部要從0開始，對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙老師是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

一是仔細(xì)備課。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。由于一年級(jí)的小朋友剛接觸比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生由具體思維到抽象思維的過渡，每節(jié)課我都準(zhǔn)備很多教學(xué)模型和實(shí)物，對(duì)每節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后鞏固練習(xí)我都做到心中有數(shù)。

二是組織好教學(xué)。在上課的過程中，一年級(jí)的聾啞學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，自我控制能力差，上課喜歡隨便下座位或相互打手語“說話”，我采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或激勵(lì)表揚(yáng)的方式維持課堂紀(jì)律。對(duì)認(rèn)真聽課的同學(xué)發(fā)小五星或小紅花，對(duì)不認(rèn)真聽課的同學(xué)畫哭臉臉譜，每節(jié)課下課時(shí)統(tǒng)計(jì)誰的表揚(yáng)最多，誰的批評(píng)最多。

三是上課方式靈活多樣。低年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，膽子大。為了吸引學(xué)生的注意力，我采用提問、講解、設(shè)疑、討論、競(jìng)賽、練習(xí)等多種方式交叉進(jìn)行，讓學(xué)生樂在其中。

四是采用直觀教學(xué)。每節(jié)課開始部分我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要么讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的小棒數(shù)數(shù)，要么拿出數(shù)具模型和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，要么和學(xué)生一起分享多媒體視頻動(dòng)畫。

二、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)。聾啞學(xué)生由于聽力受損，他們的語言受到很大的影響，這些學(xué)生沒有一點(diǎn)聽力，無法說話。但這些學(xué)生聰明、活潑、領(lǐng)悟能力強(qiáng)，比較喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我根據(jù)這些學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中狠抓計(jì)算教學(xué)。

一是重視口算教學(xué)。如在教學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”時(shí)，我讓學(xué)習(xí)節(jié)奏慢的學(xué)生熟練識(shí)記20以內(nèi)退位減法表，讓他們能夠快速口算。讓頭腦靈活的學(xué)生采用“湊十補(bǔ)數(shù)法”快速心算。每天課前我都采用各種方式進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí)，如：口算搶答，口算接龍，做口算測(cè)試卷等等。

二是重視筆算教學(xué)。如：在教“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，我讓學(xué)生先熟悉計(jì)算方法，在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生先將數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。在筆算過程中，學(xué)生最容易忘記的就是“進(jìn)位”和“退位”時(shí)忘記在前一位上加一點(diǎn)或借一點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我采用專題訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生多做同類型的練習(xí)題，讓他們頭腦中對(duì)“進(jìn)位”和“退位”計(jì)算根深蒂固。

三是及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知識(shí)學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

第二篇：一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我校一年級(jí)的聾啞學(xué)生入學(xué)前大多沒有經(jīng)過學(xué)前教育，這些學(xué)生從小失去聽力，無法用語言表達(dá)，同時(shí)對(duì)別人的表達(dá)也聽不見。他們對(duì)日常生活中的物體數(shù)數(shù)、大小、多少等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)一無所知，沒有一點(diǎn)數(shù)感，全部要從0開始，對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙老師是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

一是仔細(xì)備課。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。由于一年級(jí)的小朋友剛接觸比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生由具體思維到抽象思維的過渡，每節(jié)課我都準(zhǔn)備很多教學(xué)模型和實(shí)物，對(duì)每節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后鞏固練習(xí)我都做到心中有數(shù)。

二是組織好教學(xué)。在上課的過程中，一年級(jí)的聾啞學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，自我控制能力差，上課喜歡隨便下座位或相互打手語“說話”，我采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或激勵(lì)表揚(yáng)的方式維持課堂紀(jì)律。對(duì)認(rèn)真聽課的同學(xué)發(fā)小五星或小紅花，對(duì)不認(rèn)真聽課的同學(xué)畫哭臉臉譜，每節(jié)課下課時(shí)統(tǒng)計(jì)誰的表揚(yáng)最多，誰的批評(píng)最多。

三是上課方式靈活多樣。低年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，膽子大。為了吸引學(xué)生的注意力，我采用提問、講解、設(shè)疑、討論、競(jìng)賽、練習(xí)等多種方式交叉進(jìn)行，讓學(xué)生樂在其中。

四是采用直觀教學(xué)。每節(jié)課開始部分我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要么讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的小棒數(shù)數(shù)，要么拿出數(shù)具模型和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，要么和學(xué)生一起分享多媒體視頻動(dòng)畫。

二、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)。聾啞學(xué)生由于聽力受損，他們的語言受到很大的影響，這些學(xué)生沒有一點(diǎn)聽力，無法說話。但這些學(xué)生聰明、活潑、領(lǐng)悟能力強(qiáng)，比較喜歡數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)。我根據(jù)這些學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中狠抓計(jì)算教學(xué)。

一是重視口算教學(xué)。如在教學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”時(shí)，我讓學(xué)習(xí)節(jié)奏慢的學(xué)生熟練識(shí)記20以內(nèi)退位減法表，讓他們能夠快速口算。讓頭腦靈活的學(xué)生采用“湊十補(bǔ)數(shù)法”快速心算。每天課前我都采用各種方式進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí)，如：口算搶答，口算接龍，做口算測(cè)試卷等等。

二是重視筆算教學(xué)。如：在教“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，我讓學(xué)生先熟悉計(jì)算方法，在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生先將數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。在筆算過程中，學(xué)生最容易忘記的就是“進(jìn)位”和“退位”時(shí)忘記在前一位上加一點(diǎn)或借一點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我采用專題訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生多做同類型的練習(xí)題，讓他們頭腦中對(duì)“進(jìn)位”和“退位”計(jì)算根深蒂固。

三是及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知識(shí)學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

第三篇：關(guān)愛聾啞兒童

“小天使”助殘計(jì)劃書

一、活動(dòng)目的 加強(qiáng)我們與聾啞兒童的溝通交流，互相了解，增進(jìn)彼此之間的情感，讓聾啞兒童感受到我們的關(guān)愛，與聾啞學(xué)校師生構(gòu)筑友愛的橋梁，同時(shí)樹立社團(tuán)良好形象，營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，用愛撐起一片藍(lán)天。

我們這次活動(dòng)主要是走進(jìn)殘疾人中心，幫助殘疾兒童。與殘疾兒童互動(dòng)娛樂。讓他們感受到我們的熱情。在活動(dòng)當(dāng)中，我們要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹來對(duì)待。從而讓他們體會(huì)到社會(huì)沒有遺棄或忘記他們。希望參加活動(dòng)的成員奉獻(xiàn)出你們的愛心和關(guān)心。在活動(dòng)當(dāng)中積極參加到與小朋友們的游戲當(dāng)中去。要注意兒童的安全，謹(jǐn)防事故的發(fā)生。

二、活動(dòng)主題：無限的愛

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年4月23日下午15:00分

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

殘疾兒童康復(fù)中心。

五、參與人員與單位：

青年志愿者15名

小天使一個(gè)班的同學(xué)

六、活動(dòng)具體安排：

（1）、捏橡皮泥，教小朋友捏各種各樣的造型。

（2）、拼圖，陪伴小朋友并教孩子們?nèi)绾稳テ础?/p>

（3）、帶孩子們運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行打乒乓球比賽。

七、“我的心愿”活動(dòng)

將我協(xié)會(huì)帶去的心形卡片發(fā)給聾啞學(xué)生，讓他們將自己的心愿寫出來，我們將卡片收集起來?；貋砗笪覀兛梢詮闹羞x出我們可以幫他們實(shí)現(xiàn)的愿望，在下一次活動(dòng)中為他們實(shí)現(xiàn)。同時(shí)借助這個(gè)活動(dòng)，我們可以了解他們的需求，這也是一種心靈溝通的方式。

第四篇：關(guān)愛聾啞兒童

關(guān)愛聾啞兒童，我們?cè)谛袆?dòng)

11月11日，心理健康協(xié)會(huì)的志愿者們來到廈門市特殊教育學(xué)校進(jìn)行慰問。

志愿者們?cè)谝粯堑牟蛷d內(nèi)與聾啞學(xué)生見面，贈(zèng)送小禮物并開展一對(duì)一的交流活動(dòng)。志愿者們通過簡(jiǎn)單的手語和紙筆與孩子們交流，并耐心解答了同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活中的一些困惑。學(xué)生們也表達(dá)了對(duì)志愿者的歡迎。彼此熟悉之后，大家在教學(xué)樓前做起了游戲，你猜我猜、杯水傳情、背地起身等，一個(gè)個(gè)小游戲在讓大家開懷的同時(shí)也增進(jìn)了彼此的了解。最后，進(jìn)行了合影留念。

“我們希望通過自己的努力給孩子們帶來快樂，并且希望聾啞兒童可以得到社會(huì)的廣泛關(guān)注?！薄拔覀兿ＭM自己的一份力?！毙睦斫】祬f(xié)會(huì)的志愿者們說到。

來源：心理健康協(xié)會(huì)宣傳部顧軍祿

第五篇：聾啞兒童

蘭州交通大學(xué)

——攜手聾啞兒童，與他們同樂

活 動(dòng) 策 劃 書

主辦單位：共青團(tuán)蘭州交通大學(xué)委員會(huì)

蘭州交通大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：蘭州交通大學(xué)愛心社

——2010愛心校園行——

【前言】：

因?yàn)橛袗?，我們相?因?yàn)橛袗郏覀児参?/p>

當(dāng)你厭倦身邊的美景時(shí)，你可曾想到有多少人他們看不到藍(lán)天，當(dāng)你拒絕別人的好言時(shí)，你可曾想到有多少人他們聽不見天籟

當(dāng)你出言一味的譏諷時(shí)，你可曾想到有多少人他們注定開不了口 是的，他們是殘缺的

是的，他們需要我們真真切切的關(guān)懷 來吧，讓我們獻(xiàn)出我們的愛心

用我們的真情告訴他們我們都在關(guān)心他們 用我們的真情給他們的生活更多的快樂和希望讓我們共同努力

為創(chuàng)建美好和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量

蘭州交通大學(xué)愛心社宣

【活動(dòng)意義】：

正如我們的口號(hào)所說獻(xiàn)出我們誠摯的愛心，共創(chuàng)咱美好的社會(huì)，我們愛心社集成和發(fā)揚(yáng)愛心社的光榮傳統(tǒng)，將愛心傳遍每一個(gè)角落，傳到每一個(gè)孩子的心靈深處，讓他們快樂，讓他們知道我們都在關(guān)心他們，讓他們的生活充滿希望，生活更加精彩！

我們深深的知道，我們能做的非常有限，但是，我們先要向表達(dá)的是一種奉獻(xiàn)精神，一種關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人的精神，我們真切的希望，我們這一小小的火焰可以燎原，可以點(diǎn)燃我們所有人的愛心！加油吧，讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗！

【活動(dòng)主題】：攜手聾啞兒童，與他們同樂

【活動(dòng)口號(hào)】：獻(xiàn)出您誠摯愛心·共創(chuàng)咱美好社會(huì)

【活動(dòng)簡(jiǎn)介】：

此次大型活動(dòng)分為三個(gè)部分：

為此次活動(dòng)進(jìn)行早期的宣傳活動(dòng)

為盲聾啞兒童進(jìn)行募捐物品、寫祝語活動(dòng)

和盲聾兒童零距離接觸，互動(dòng)，做游戲，帶給他們快樂

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

一、確定社團(tuán)內(nèi)參與此活動(dòng)的具體人員，準(zhǔn)備好社團(tuán)內(nèi)人員的分組。

由于此次活動(dòng)是為了精心照看呵護(hù)社會(huì)的弱勢(shì)群體，給他們愛，讓他們感受到溫暖，所以在人員的選取上一定要細(xì)心,綜合說來，應(yīng)具備下列條件：

1，必須是自愿并且非常積極的參與其中。2，儀表端正，喜歡小孩，態(tài)度和藹，充滿愛心。

由社長(zhǎng)或各部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)通知和確認(rèn)名單，分組實(shí)行根據(jù)個(gè)人意愿自由組合，約兩至三人一組，剩下的人員分組有部長(zhǎng)確定。

編寫打印準(zhǔn)備好傳單；宣傳部做好小展板和海報(bào)的制作。

二、制作好宣傳橫幅和祝福語橫幅

宣傳橫幅主題為“獻(xiàn)出您誠摯的愛心，共創(chuàng)咱美好社會(huì)”。

祝福語橫幅，應(yīng)特別制作。（橫幅可選擇別的顏色的，如過渡藍(lán)，以淺色調(diào)為主，并且附帶購買三百個(gè)別針）。

3，制作各種可供寫祝福語的可愛卡片，如：星星，月亮，太陽，小花，或各種非主流創(chuàng)意卡片。

4，制作好捐物箱，必需牢靠結(jié)實(shí)，捐物箱必需足夠大!5，購買好簽字筆，約十只；借好音響，選好歌曲，計(jì)劃好電源線路分配！6，制作100個(gè)紀(jì)念卡片，給前一百個(gè)捐物的人，目的是為了更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性）。

三、1，和盲聾啞兒童學(xué)校聯(lián)系好，準(zhǔn)備并且確定好人員接那些兒童來我們學(xué)校

2，租好場(chǎng)地（體育館）

【活動(dòng)流程】：

一，關(guān)于宣傳

愛心社成員于5月11號(hào)在蘭州交通大學(xué)鐘樓、十公寓前以及羽毛球場(chǎng)西面和時(shí)進(jìn)行傳單的發(fā)放，并且掛出橫幅和展板。

二、關(guān)于捐物 1、5月13號(hào)至14號(hào)早上七點(diǎn)四十五在圖書館集合，借好課桌，拿出簽字筆，擺出祝福語標(biāo)語并且派人在那兒進(jìn)行指導(dǎo)和交流（社員可以主動(dòng)參與捐物，并且寫祝語）。

2、人員隨時(shí)保持在七個(gè)以上。

3、此捐物活動(dòng)應(yīng)該保持兩天左右，到下午六點(diǎn)半結(jié)束。

三、關(guān)于接聾啞兒童、送物及和他們玩 1、5月16號(hào)早上8點(diǎn)出發(fā)，已確定的人員去聾啞兒童學(xué)校接他們過來。

2、兒童們剛一到，已分好的小組去接他們，和他們交流，做一些介紹，了解他們的內(nèi)心，給他們快樂！

3、中午12點(diǎn)左右?guī)コ孕┧氤缘奈顼埧梢宰屗麄兊阶约旱乃奚嵝菹⑿菹ⅰ?/p>

4、由社團(tuán)內(nèi)部，在兩點(diǎn)之前吧我們已近收集到的物品在體育館安置好，并且負(fù)責(zé)把帶有祝福語的橫幅掛好，準(zhǔn)備好背景音樂。

5、下午2點(diǎn)半，帶著他們到我們的體育館，舉行我們已經(jīng)想好的活動(dòng)具體如下: 先帶領(lǐng)他們?nèi)タ次覀兊玫降淖８ＵZ，他們也可以在上面留言。進(jìn)行趣味賽跑，以組為單位。

大家聚在一起，自由表演，包括，音樂、舞蹈，等各種形式。

6、到5點(diǎn)多，進(jìn)行送物和送別活動(dòng)（完后，整理場(chǎng)地）。

7、有固定人員負(fù)責(zé)人把他們及物品安全送達(dá)。

【活動(dòng)時(shí)間】：

2010年5月11號(hào) 2010年5月13至14號(hào) 2010年5月16號(hào)

【活動(dòng)地點(diǎn)】：

一、1、鐘樓廣場(chǎng)

2、朝陽餐廳門口

3、圖書館門口

4、體育館

【后期工作】：

召開總結(jié)大會(huì)，愛心社每個(gè)成員寫一次心得體會(huì)，并且交到部長(zhǎng)處，將在愛心社公告欄及社團(tuán)群上進(jìn)行發(fā)表。

【活動(dòng)預(yù)算】：

1、紀(jì)念品：2.5元×200個(gè)＝500元

2、租體育館的費(fèi)用：300元

3、橫幅：（1個(gè)×10米）×8元／米＝80元

4、宣傳海報(bào)：5張×12元／張＝60元

5、簽字筆：10支×2.8元／支＝28元

6、傳單： 2000張×0.01元／張＝200元

7、車費(fèi)：50人×4元／人＝200元 合計(jì)：1368元

【贊助形式】：

1、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由贊助公司承擔(dān)。

2、贊助公司相關(guān)信息，可以顯示在我校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校團(tuán)委等網(wǎng)頁上的更新滾動(dòng)條里，以便擴(kuò)大宣傳范圍。

3、橫幅、宣傳海報(bào)可由贊助公司代為制作展板可由贊助公司提供彩印。廣告、傳單及現(xiàn)場(chǎng)禮品可由贊助公司提供（如均印有贊助公司遠(yuǎn)傳用語，則相關(guān)費(fèi)用不計(jì)入經(jīng)費(fèi)預(yù)算）。任何宣傳語均需通過雙方協(xié)商后方可使用。

4、為了便利與贊助商品形象及服務(wù)宗旨的宣傳，公司亦可加入到活動(dòng)的籌備工作，在策劃過程中可有公司宣傳內(nèi)容。

5、贊助商可以派公司員工參加現(xiàn)場(chǎng)布置（克穿戴公司標(biāo)記或帶有公司宣傳內(nèi)容的任何得體服裝）。

6、贊助公司也可以為本社人員提供標(biāo)志。

7、如果贊助公司有其他要求，可與負(fù)責(zé)人協(xié)商解決。

主辦單位：共青團(tuán)蘭州交通大學(xué)委員會(huì)

蘭州交通大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位: 蘭州交通大學(xué)愛心社

2010年5月5日星期日