第一篇：融合總結

2013學年第一學期語訓小班融合教育工作總結

在“二期課改”理念不斷滲透的今天，我們的融合教育工作也穩(wěn)步發(fā)展，通過融合教育園本課程的培訓和不斷的嘗試摸索，健班教師對聾兒生心理特點越來越了解，課程的實施也越來越關注到孩子們的雙向發(fā)展。本學期我們語訓小班12名幼兒分為兩組，每組6名幼兒根據(jù)單、雙周分插入小

一、小

二、小

三、小四班中，每組一名配班教師負責協(xié)助健班的教師開展課程，雙方教師做到課前共同備課、針對選擇課程的需要及時做好鋪墊與準備工作，課后針對存在的問題及時做好記錄與反饋。在大家的共同努力下，孩子們漸漸地喜歡參與融合課，對于對方班級的孩子們也漸漸的放開胸懷接納他們，基本達到了學期初的預期目標。

一、關注年齡特點，及時調整措施引導幼兒逐步適應集體生活。

我們班最大的特點是小年齡的孩子特別多，托班年齡的孩子占了近一半人數(shù)，這給老師開展教育教學帶來了一定的難度。記得第一次融合課，孩子們膽怯、緊張，坐在健聽孩子的中間不時回頭看看自己班級的老師在不在，當健聽班級的老師邀請他們參與活動時很多孩子哭了，還有孩子甚至對健聽幼兒揮手相向，十分的排斥。針對這一現(xiàn)象，我們幾位配班教師連忙商量對策，利用戶外活動時間參與到健聽幼兒中一起玩耍，帶好吃的東西大家一起分享。現(xiàn)在，孩子們每次融合時，都非常高興、積極地要去健班學習本領、共同玩耍、共同分享的過程中交上了朋友，現(xiàn)在，在走廊上看見一起融合的小朋友大家都會互相招呼哦。

二、雙方教師默契配合，融合課質量穩(wěn)步提升。

由于小班的孩子年齡小，孩子們和同伴之間的相處還處于單獨游戲階段，因此很多課程只能在引導、體驗上下功夫。特別是我們的孩子語言還處于起步階段，聽不懂老師和小朋友課堂中的語言，只能多依靠視覺沖擊感受學習的內容，依靠聽覺做一些簡單的模仿，這給健班教師開展教學帶來了一定的難度。因此，我們更慎重的選擇教育教學內容，逐步引入具有認知要求的“好吃的水果”“動物的花花衣”等課程，隨著孩子們語言的發(fā)展，他們能更好的融入到對方的教育教學活動中。教師的配合更默契了，孩子們的自信心增強了，他們喜歡參與融合活動，喜歡和伙伴們在一起，并逐步開始嘗試回答健班老師一些簡單的提問。

三、努力方向：

1、在融合教育的過程中，特殊幼兒在融合活動中的表現(xiàn)、與健聽幼兒之間的交 流、參加融合教育活動前后的變化與差異等等，我們兩個班的老師都是親歷者，是重要的見證人之一，健班教師和我們語訓部的老師在事先能坐到一起選教案，共同備課，確認所選的課的內容既適合小班年齡段的孩子又適合我們聾孩子，不能太難，又要針對我們聾孩子在課上進行提問。在每次課后，我們語訓部的教師和健班教師對其融合課進行反思反饋，看到了孩子進步的地方和對一些課上有困惑的地方進行商討。對于融合教育具有更大的實際意義和指導作用，更好的發(fā)揮融合教育工作中健班教師的主體地位，將會使融合教育工作發(fā)展的更好。

2、小班的孩子尚處于單獨游戲向平行游戲發(fā)展的過程。選擇適合雙方幼兒共同發(fā)展的課程內容，創(chuàng)設更好的學習情境與語言環(huán)境，設計更加的活動環(huán)節(jié)，更好的為促進特殊幼兒的語言發(fā)展所服務，形成園本教案匯總，還需要更深的探討。

張燕、孔瓅 2014年1月

第二篇：融合教育總結

融合教育總結

轉眼間帶春蕾的體育課和融合課已經(jīng)有半年的時間了，這段時間有過很多的想法和思考，我們的孩子要如何去融入到正常孩子中去，如何才能達到最理想的融合效果。

第一、融合需要機構體質的支持

融合首先要有一個融合的環(huán)境，融合環(huán)境的創(chuàng)造需要中心高層去協(xié)調。畢竟兩個機構，每個機構都有自己的目標。康復中心的目標是融合，而春蕾的目標是教學。這兩個目標就有會有矛盾，而矛盾的處理很是重要。不是一個機構，很多事情協(xié)調起來很有難度。

每天短暫的接觸，把兩幫孩子使用外力揉在一起，難免會出現(xiàn)不和諧。我們需要一個長期的，穩(wěn)定的，可控的，可評量的環(huán)境來做融合。

春蕾的孩子有很多，我們的孩子分批次的去融合，時間很是短暫，效果不是很明顯。而且春蕾的孩子每年都會升班，之后伙伴就變了，我們的孩子就要去適應新的伙伴，以前伙伴之間的交往基本上就中斷了，很少會有孩子回來看他們以前的小伙伴。

我們需要一個真正的融合班，不是單純的下課一起玩，我們要全天大部分時間都在一起。這樣才能形成親密的關系，學生之間才會有真正的友誼，學員伙伴關系才能長久。

第二、融合對與老師的要求

中心的老師缺乏對正常孩子的理解，缺乏對正常老師的理解，所以和正常孩子溝通，春蕾老師的溝通都會有問題。

一直以來我們的老師心中很多都在想，春蕾學校的老師應該如何做，如何配合我們的教學。而春蕾的老師，在領導要求之后就當任務來抓，因為正常孩子也很難把握，他們的教育任務比較中，沒有成績沒發(fā)和家長交代，融合對與他們來說只是一項任務，這個任務做的好與壞，對與他們來說沒有任何影響。春蕾學生的安全才是最重要的，因為他們老師的態(tài)度上難免不好。

春蕾的孩子在一起玩，沒有什么大的問題。但是一旦加上我們的孩子，性質就不一樣了，首先我們的孩子有問題，春蕾的孩子和我們在一起，無疑增加了很多的風險。如何因為融合，而使得正常孩子出現(xiàn)了問題，或者正常孩子給我們的孩子帶來了安全問題，那么都是雙方傷不起的。

所以，我們不能只靠別人，指著別人重視。我們需要一批能夠熟練駕馭正常孩子的老師，他們要能夠擔負起正常孩子的各科教學，只有我們的老師穿插在其中才能正確引導我們的孩子。

我們老師可以多帶一些春蕾的課程，多歷練，才能更好的擔任融合教學工作。

第三、對于正常學生的引導

康復中心要的是學生能夠融入到正常的群體中，但是我們的學生大部分能力較弱，在融合中有很大的問題。

一、孩子的情緒問題，很多春蕾的孩子一開始，都是比較有愛心的，想要幫助我們的孩子，但是一旦他發(fā)現(xiàn)伙伴發(fā)脾氣，很難控制之后，他們會選擇逃離，今后也會故意躲著。長期這樣會對他們產(chǎn)生不好的效果，讓融合難以開展。

二、學生的行為問題，我們的個別孩子，在融合中出現(xiàn)打人，咬人，抓頭發(fā)等行為問題，對春蕾同學的愛心打擊更是厲害。他們甚至懼怕伙伴，不愿意在一起玩。

老師的引導這個時候很重要，而春蕾的老師很少，老師根本就不會還有精力去管理這些芝麻蒜皮的小事，這些長期在孩子們心中積累，反而會給融合帶來更大的阻力，這就需要我們老師肩負起這份責任。

第四、融合模式的思考

我們現(xiàn)有的模式，分小組的融合，課間融合，部分集體課的融合。這幾種模式都是短暫的融合，對于我們的孩子來說已經(jīng)不能滿足他們的需求。

我們的孩子需要一些固定的班級，固定的伙伴，固定的老師，長期的在一起。因為班級團隊的長期融合才是未來發(fā)展的主流，因為大陸上這方面做的比較少，我們要想不被超越就必須要保持著一些不斷進取的心。

我們可以把融合分為幾個部分，程度差的孩子采用小組的融合模式，中等程度的孩子我們采用部分集體課的融合模式，程度很好的我們采用班級融合模式。

第五、融合收費的思考

融合肯定是要收費的，但是具體要如何收費，這個就需要我們去思考了。前期的時候我們不能把收費定的太高，因為一方面老師沒有經(jīng)驗，二是模式老師都有些操作困難，三是家長對融合的態(tài)度不明朗。雖然我們一直在說融合多么的好，國外也有很多融合的理念，還有主流，家長也愿意去融合。但是他們對融合的理解畢竟是片面的，我們不可能要求他們短期內正確理解融合。

我們要分成幾步去做，首先可以在學費中加收一部分融合的費用，我們目前已經(jīng)這樣去做了。

第二、在前期小組的融合我們可以免費的或者低收費的開展一段時間，讓家長見到一定的成效之后，我們可以再提高收費。

第六、融合的考核與評量

參加融合的學員，我們老師必須要分類。高中低三個能力層次，每個層次的孩子都要有不同的目標。考核的形式應該根據(jù)學生的參與程度來制定，最后的評量可以采用表現(xiàn)性評估的方式和錄像，照片的形式。

最后，融合是未來發(fā)展的主流，如何在未來的發(fā)展中占據(jù)主動，才是我們現(xiàn)在應該去思考的，去做的。

蔣玉山

2012.8.17

第三篇：小學融合教育總結

郫都區(qū)新民場小學融合教育總結

2020-2021學下期

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展融合教育工作，使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

一、完善制度，強化管理

構建網(wǎng)絡，強化組織保障。我校高度重視融合教育工作，為了加強融合教育，成立以校長王善瓊任融合教育領導小組組長，陳曉艷為教研組長，組織教師加強學習，提高對融合教育學生的教育輔導能力，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

二、加強教研，提高質量

加強業(yè)務培訓。認真組織教師參加特殊教育的各項培訓活動，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。提高融合教育教師的業(yè)務水平。選派教師參加區(qū)、片各級培訓、教研活動；認真學習相關文件，特殊教育文章；開展校本專題研討；反饋區(qū)特教中心指導老師的檢查情況；鼓勵教師參加區(qū)教育局、特教中心組織的特殊教育教學設計評比活動。

每學期在校內開展教學研討活動，聚焦課堂，通過上課、評課、研課的方式，研究在課堂教學中有效指導融合教育學生，做到既面向全體，又兼顧個別，開展分層教學，提高隨班生的學習興趣，提高教師教學能力，提高融合教育課堂教學質量。

三、做好學生個別教育計劃。

學科教師是搞好融合教育的主要力量。我校的“融合教育”工作，就是讓輕度殘疾和學習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任融合教育工作的老師，要求對這些學生付出了更多的愛心。

本學期我們學校增加了兩個融合教育的學生，讀2年級，資源中心和各科任老師一起開了教育評估會和制定IEP，資源室中心、班主任和科任老師交流并根據(jù)學生實情，分析學生的實際情況，找出學生問題所在，共同尋求解決辦法，為學生發(fā)展制定符合自身需要制定個別化教育計劃，并在教案體現(xiàn)。資源室教師按計劃跟蹤課堂和進行過程性評估，過程性評估學生的學習情況再修改實施個別化教育計劃。

四、家校聯(lián)合。

家長是影響特殊學生的一個重要因素，同時也是融合教育工作中較難控制的因素，家長是否能配合學生的教育教學工作將直接影響融合教育工作的成敗。另一方面家長對自己孩子的了解、對教育方法的掌握也能有效地促進融合教育學生學業(yè)成績的提高。學校主動為家長提供有利于其參與學校教育的條件，經(jīng)常傾聽他們的意見,充分發(fā)揮家長在融合教育工作中的重要作用，形成學校、家庭、社會教育的合力。

五、同伴互助。

納入融合教育的學生雖然是比較特殊的個體，但是不應該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機會。學校在開展融合教育工作中能充分認識到這一點。積極地組織學生以各種形式幫助融合教育兒童，例如給融合教育學生安排教學輔助伙伴，在資源室給孩子們增添輔助器材和玩具等。

六、真心關愛，快樂成長

落實個別教學計劃。我們采用“三多”——多一點關心愛護，多一點個別輔導，多一點鼓勵表揚；“三優(yōu)”——座位優(yōu)先，提問優(yōu)先，輔導優(yōu)先的方法落 實個別教學計劃。

關注學生身心健康。班主任、任課老師經(jīng)常性與融合教育學生談心交流，了解他們的學習、生活情況、興趣愛好，發(fā)現(xiàn)問題耐心細致地引導，幫助他們樹立信心，促進特殊學生身心的健康發(fā)展。

鼓勵參加校園活動。豐富多彩的校園活動，能使融合教育學生增長見識，鍛煉適應社會的能力。我們鼓勵融合教育學生積極參加學校、班級組織的各項活動，學校趣味運動會等，讓他們在活動中融入集體。

經(jīng)過幾年來學校和老師的共同努力，我校的融合教育工作不斷在摸索中前進，雖然有些困難，但我們將認真地完成，認真貫徹落實上級工作精神，大力推進我校的融合教育工作，不斷創(chuàng)新，開拓我校全納融合教育工作的新局面。

2021年6月

第四篇：一二三產(chǎn)業(yè)融合總結

四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司 一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的總結報告

一、企業(yè)基本情況

四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司位于梨樹縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)霍家店經(jīng)濟園區(qū)內，是一家專業(yè)致力于電子商務、果蔬食品生產(chǎn)、研發(fā)、加工、銷售一條龍的大型農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)。

公司總共有兩個場區(qū),其中：加工廠區(qū)占地面積3.2萬平方米，綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)15萬平方米。總建筑面積19245平方米，總資產(chǎn)6620萬元，固定資產(chǎn)4285萬元，年銷售收入5667萬元，稅金150萬元，稅后利潤451萬元。企業(yè)產(chǎn)品通過ISO9001質量體系認證和QS認證，年加工速凍蔬菜、凈菜、保鮮菜能力20000噸，其中：主營產(chǎn)品加工能力7200噸。

公司為了增強帶動能力，先后成立了華利電子商務中心、華利食品研發(fā)中心、華利職業(yè)技術培訓學校、金正農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、綠色種植農(nóng)民專業(yè)合作社、梨樹創(chuàng)業(yè)孵化基地等六個獨立實體。公司內部組織機構健全，現(xiàn)有職工132人，其中：高級技術職稱5人，中級職稱技術人員16人，種植類和食品類技術員35人。公司采取 “公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式帶動農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)，截止目前，基地發(fā)展社員1326戶，分布于全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的52個村，帶動社員果蔬種植面積3000畝，年銷售果蔬2萬噸。帶動基地社員增收達2萬元以上。公司主要以生產(chǎn)加工農(nóng)產(chǎn)品為主，產(chǎn)品有速凍豆角、粘玉米，保鮮蔬菜、凈菜等10余個品種。產(chǎn)品主要供應國內超市和連鎖店。近兩年，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績呈顯著上升態(tài)勢。企業(yè)注冊商標2個，通過無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地和產(chǎn)品認證，為。。。。。。省級龍頭企業(yè)、。。省。。示范單位。二、三產(chǎn)融合發(fā)展現(xiàn)狀

四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司積極探索建立農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通、消費全程生態(tài)化，以龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、種植基地、物流、農(nóng)村廣大用戶為平臺，推進農(nóng)產(chǎn)品業(yè)綠色增效開展試點示范，建立以農(nóng)產(chǎn)品加工為目的主導產(chǎn)業(yè)。以生產(chǎn)基地、加工為主體，創(chuàng)建生態(tài)型企業(yè)，推進種養(yǎng)加、貿工農(nóng)一體化，實現(xiàn)地域范圍內的復合式循環(huán)。

四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為引領，推進農(nóng)場一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。主要是以種植基地帶動種植業(yè)，以種植業(yè)帶動加工業(yè)，以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)帶動冷鏈服務業(yè)，有效的形成一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

一產(chǎn)業(yè)：四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司在全縣X個鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX個村布局種植產(chǎn)業(yè)，自建規(guī)模種植基地XX個，帶動基地XX多個，主要開展糧食、蔬菜種植。截至目前。四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司流轉種植基地XXXXX畝，基地著力構建糧蔬兼顧、循環(huán)發(fā)展的新型種植結構，二產(chǎn)業(yè)：四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司擁有。。。機器（農(nóng)產(chǎn)品加工），年可生產(chǎn)XXX，加工XXXX。四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司始終堅持發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，走可持續(xù)發(fā)展道路，推進種、加、貿工農(nóng)一體化，建立了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通、消費全程生態(tài)化，時間地域范圍內的復合式循環(huán)。

三產(chǎn)：四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司建有X個萬噸級冷凍冷藏庫，擁有冷鏈配送車X輛，每日配送農(nóng)產(chǎn)品XXXX公斤，覆蓋吉林省四平地區(qū)XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。農(nóng)產(chǎn)品速凍品冷鏈配送發(fā)往哈爾濱、北京、天津等全國各城市。

三、下一步實施計劃及存在的問題

（一）下一步實施計劃

1、“稻鴨共養(yǎng)”、“魚鴨混養(yǎng)”和林下養(yǎng)殖等生態(tài)循環(huán)模式的農(nóng)業(yè)示范基地建設：在高標準水稻種植區(qū)推廣實施“稻鴨共養(yǎng)”、“魚鴨混養(yǎng)”和林下養(yǎng)殖等生態(tài)循環(huán)模式，生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖的關鍵共性技術研究，設施建設、防疫體系、標準化生產(chǎn)技術操作規(guī)范制定。

2、畜禽養(yǎng)殖、屠宰加工、飼料加工、定點銷售的產(chǎn)業(yè)建設：“稻鴨共養(yǎng)”、“魚鴨混養(yǎng)”、“豬-糞-沼-草-魚”等多種生態(tài)循環(huán)發(fā)展的新型種養(yǎng)結合的模式。家禽無害化處理和糞污資源化利用設施設備購置。病死家禽及糞便全部進行無害化處理。建設無害化處理和有機肥加工設施，購置無害化處理設備和有機肥加工設備等。

3、電子商務平臺及互聯(lián)網(wǎng)建設：利用阿里巴巴、淘寶、天貓等電商平臺開設網(wǎng)店，試點建立聯(lián)合體電商館。

（二）存在問題

一二三融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中設計到產(chǎn)業(yè)鏈長，帶動面廣，投資規(guī)模大，示范效應好。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在發(fā)展過程中主要遇到兩方面問題：一是融資難，產(chǎn)業(yè)發(fā)展很大部門在農(nóng)村投入的基礎設施不能申請銀行貸款抵押，造成企業(yè)資金困難。二是才難求，大中專人才現(xiàn)在都不愿意前往農(nóng)村就業(yè)，寧愿留在城市待業(yè)，造成縣域農(nóng)業(yè)企業(yè)引進入才困難。

為此希望，政府加大農(nóng)業(yè)農(nóng)村投資的基礎建設給予實際性的政府扶持，例如根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎投資規(guī)模給予“先建后補”資金和政策性貸款等方面政策的支持。政府加大多人才下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)加大予以相關鼓勵和扶持政策。

四平華利農(nóng)業(yè)科技有限公司

第五篇：2016兩化融合總結

準格爾旗云飛礦業(yè)有限責任公司 兩化融合2016工作總結

2016，我公司兩化融合工作積極開展，圓滿完成了年初制定的任務目標，保證了公司自動化、信息化發(fā)展的快速推進。并能在兩化融合項目的建設中完善制度管理，提高工作人員素質，使兩化融合硬件和軟件同步發(fā)展，保障公司的兩化融合工作快速穩(wěn)定推進。現(xiàn)將2016年我公司兩化融合工作做出總結。

一、塊煤破碎系統(tǒng)改造

為了優(yōu)化銷售煤種，符合市場需求，我公司于2015年3月至5月設計建設了塊煤破碎系統(tǒng)。塊煤破碎系統(tǒng)包含1臺分級篩、1臺破碎機、2部皮帶、2部給煤機，采用就地啟停的運行方式。隨著“兩化融合”思想日漸深入人心，塊煤破碎系統(tǒng)高能耗、低效率地運行方式已不能滿足公司要求。為貫徹集團公司“兩化融合”相關文件精神，根據(jù)今年初公司制定的兩化融合工作計劃，我們于2016年1月至3月對塊煤破碎系統(tǒng)進行了自動化改造。

在主井皮帶天津華寧KTC101集控系統(tǒng)的基礎上，引出拉力電纜，在分級篩、102皮帶、破碎機、102轉載皮帶、兩部給煤機處各設置啟動節(jié)點，安裝組合擴音擴音電話，將破碎系統(tǒng)并入了主井皮帶集控系統(tǒng)中，實現(xiàn)由主井皮帶KTC101控制系統(tǒng)集中控制。改造完成后，系統(tǒng)實現(xiàn)了一鍵順序啟停功能、故障閉鎖功能和喊話預警功能。整個系統(tǒng)進行了視頻干預，系統(tǒng)的主井皮帶機頭、分級篩、102皮帶機頭、手動撿矸點、102轉載皮帶機尾、102轉載皮帶機頭、兩部給煤機機頭等重點部位安裝了視頻監(jiān)控攝像頭，并在主井集控室安設了硬盤錄像機。攝像頭采集視頻信號上傳至集控室硬盤錄像機，并經(jīng)過光纖上傳至調度室。值班人員能在井口集控室內硬盤錄像機上，調度員可以在調度大屏上實時地監(jiān)視各個重點部位實際運行狀況。視頻監(jiān)控信息存儲可以達到半個月以上。視頻干預增加了系統(tǒng)運行的安全可靠性。

塊煤破碎系統(tǒng)集控改造后的成效。

1、提高了系統(tǒng)運行的效率，減少電能消耗。系統(tǒng)改造完成后，皮帶司機只需在集控室即可完成主井皮帶、塊煤破碎系統(tǒng)所含6臺設備的一鍵順序啟停，有效地縮短了系統(tǒng)啟停的時間，不僅提高運行效率，還減少了電能消耗。

2、提高了系統(tǒng)運行的安全可靠性。系統(tǒng)安設的視頻監(jiān)控攝像頭可以實時的監(jiān)視各重點部位的運行情況，若出現(xiàn)問題，值班人員可以及時的發(fā)現(xiàn)并處理，保證系統(tǒng)的正常運行，提高系統(tǒng)運行的安全可靠性。

3、減人增效。改造完成后，塊煤破碎系統(tǒng)減少維檢人員共5人，而且還減輕了維檢人員的工作強度，減人增效成果明顯。

二、煤場自動化系統(tǒng)建設

公司煤場由于場地狹長，銷售煤種多，沒有規(guī)劃固定的行車路線，導致裝車效率低，容易出現(xiàn)錯裝偷裝的現(xiàn)象，為規(guī)范銷售秩序，提高車輛裝煤效率，能及時掌握煤炭銷售信息，按照年初制定的2016“兩化融合”計劃方案，公司組織各部門從年初開始研究煤場銷售自動化方案。

詳細考察論證，科學制定方案。煤場分區(qū)和出入口的制定是煤場自動化系統(tǒng)的基礎。受限于煤場狹長空間不足，煤場區(qū)域的劃分和各區(qū)域出入口位置的制定是個不小的難題。公司機電礦長組織機電部、銷售科等部門多次深入現(xiàn)場勘查和研討，制定出多種方案，經(jīng)過多次方案會審，最終優(yōu)選出了最佳施工方案。結合公司煤場場地小而煤種多的實際情況，將煤場劃分5個區(qū)域，分別為：精煤區(qū)、塊煤區(qū)、原煤區(qū)、筒裝矸石區(qū)、鏟裝矸石區(qū)。調度室設置煤場自動化上位機，銷售科設置煤場自動化監(jiān)控服務器，實行車輛入礦發(fā)卡管理制度。在空車磅房出口、煤場入口、各煤種區(qū)域出入口設置擋車器、讀卡器、攝像頭等，區(qū)域入口設置LED屏，可以實時顯示車牌號、煤種、裝煤標噸等車輛信息。煤場入口區(qū)域可以統(tǒng)計各區(qū)域的車輛數(shù)量，確定煤場各煤種車輛是否達到飽和，發(fā)布到LED顯示大屏上，該煤種車輛飽和時不準放行。

嚴格規(guī)范施工，積極調試運行。煤場自動化系覆蓋區(qū)域大、統(tǒng)設備分散、線路繁多，機電部制定嚴格的施工標準以保證工程質量。施工過程中克服了煤場復雜地形給光纜敷設帶來的的困難，多利用現(xiàn)有的皮帶橋架和地溝敷設光纜，減少地埋敷設，降低了煤場車輛通行和清理沉積煤對光纜的損壞幾率，圓滿完成了線纜敷設和基礎澆筑工作。硬件施工完成后，機電部積極組織系統(tǒng)的軟件調試，經(jīng)過多次的局部和整體調試運行，根據(jù)銷售科意見對軟件進行了多次調整，正式投入運行。煤區(qū)車輛控制系統(tǒng)、銷售統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等全部穩(wěn)定運行，達到了設計目標。

煤場自動化系投入運行后，系統(tǒng)能自動引導車輛到達指定區(qū)域裝煤，完成裝煤后引導車輛稱重和出礦，完成銷售流程；規(guī)范了銷售秩序，提高車輛裝煤效率，防止錯裝和偷盜現(xiàn)象發(fā)生；能自動統(tǒng)計每天/周/月各煤種的銷售量和車數(shù)，生成報表。調度室和銷售科可以隨時查看煤炭銷售系統(tǒng)各個節(jié)點的車輛信息及銷售情況、各部位視頻信息等。系統(tǒng)建成后可減少煤場入口處保安3人，每年節(jié)約工資約9萬元。

三、完善管理制度，提高人員素質

通過學習兩化融合相關的文件，我們體會到兩化融合工作的開展，離不開高素質的工作人員，和完善的管理制度，如何幫助我們的員工提高自動化、信息化管理的意識，是我們工作中容易疏忽的重點。我們將根據(jù)兩化融合相關文件要求，完善我公司的各類規(guī)章制度及各類工作記錄，對已有的制度按照實際重新進行修訂。在規(guī)章制度落實，提高員工素質的工作上，我們理論與實踐并重，定期學習各類規(guī)章制度并進行考試，不合格者嚴禁上崗操作；在日常工作中有涉及相關制度的，我們會進行現(xiàn)場的學習與鞏固。通過不斷的學習與實踐，員工的整體素質提高，能吝守各種規(guī)章制度，熟練掌握專業(yè)技能，整體觀念強，能主動配合全局工作。日常的工作中，我們會加強自動化、信息化系統(tǒng)的巡檢和定期維護，及時備份重要的信息數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)正確穩(wěn)定運行。

2016/12/15