第一篇：七年級地理備課組計劃3篇

七年級地理備課組計劃3篇

七年級地理備課組計劃一：七年級地理備課組計劃

一、指導思想

本學期初中一年級備課組工作在以《初中地理課程標準》為宗旨，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，全面提高學生的科學素質，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生轉變學習方式，變被動接受式學習為主動探究式，著眼于教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

二、人員組合

初一地理備課組的人員共有4人，陳國平、陳將榮、彭朝霞、廖新老師。集體備課時間定于每周星期二上午。

三、具體思路

1、加強思想政治工作，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，每位教師要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。同組教師之間經常聽課、交流。

四、本學期的主要任務

（一）、備課

1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求進行討論分析，把握其深度和廣度。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

（二）、教學

1.堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，養成學生的善于思考的習慣。

2.減輕學習負擔。練習精講精練，當堂消化。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

5.總結教學經驗，做到一節一反思，并及時討論提高。

五、備課安排

章節、課題、課時、主備人

第一章 讓我們走進地理、我們身邊的地理知識、1課時、彭朝霞

、我們怎樣學地理、2課時、彭朝霞

第二章 地球的面貌、認識地球、3課時、廖 新

、世界的海陸分布、2課時、彭朝霞

、海陸變遷、1 課時、彭朝霞

第三章 世界的居民、世界的人口、1課時、廖 新

、世界的人種、1課時、廖 新

、世界的語言和宗教、1課時、廖 新、世界的聚落、1課時、廖 新

第四章 世界的氣候、天氣和氣候、1課時、彭朝霞

、氣溫和降水、2課時、彭朝霞

、影響氣候的主要因素、2課時、廖 新

、世界主要氣候類型、2課時、廖 新

第五章 世界的發展差異、發展中國家與發達國家、課時、彭朝霞

、國際合作、課時、彭朝霞

、重要的國際組織、1課時、廖 新

（871字）

本學期我們七年級地理備課組由二人組成，我們將在科學理論指導下，遵循教育教學此文轉自斐斐課件園規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學此文轉自斐斐課件園改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：

（一）、備課

1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

（二）、教學

1.堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。

2.減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題為必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

5.認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，并及時討論提高。

6.積極開展課堂教學競賽，在賽場上提高教師的水平，尤其注重。

（三）、主要活動

1、理論學習，研究新課程的教法與學法。

2、開設常態課、常規課，及時評課。

3、積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。

4、組織學生積極參加綜合實踐活動。

5、積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽。

6、加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動

七年級地理備課組計劃三：初一地理備課組教學工作計劃（1085字）

這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉化的時代，這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們：了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給予學生發展的主動權，從而促進學生更快、更健康地發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們初一地理備課組的同仁，認真領會上級教改精神，知難而上，在新的學期，決心緊跟業內改革潮流，在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持 以學定教、平等施教 的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。具體工作計劃如下：

一、指導思想

聚精會神抓質量 腳踏實地謀提高。初一地理備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教學觀的轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探索，體現在課堂教學的改革嘗試之中。

二、工作重點

突出 研究 和 落實。研究教育教學理論和思想，研究新教材和新教法，研究學生身心發展規律，研究學生中創新能力和培養，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足高考、面向學生個性健康發展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作安排。虛心向名老教師學習，發揮集體協作的力量。

三、教學進度安排

周 次、起止日期、教學內容

預備周、－、新課和復習計劃、課改計劃

第1周、－、節和節

第2周、－、節

第3周、－、節

第4周、－、十一放假及節

第5周、－、節

第6周、－、節

第7周、－、節

第8周、－、節及期中考試命題制卷

第9周、－、節

第10周、－、期中考試

第11周、－、節、節

第12周、－、節、節

第13周、－、節

第14周、－、節

第15周、－、節

第16周、－、節

第17周、－、節、節

第18周

第19周

第20周

、模擬試題及講解，后進生輔導、統考周、教學工作總結

、－、－、－

第二篇：七年級地理備課組活動計劃1

七年級地理備課組活動計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、認真學習和領會新的課程標準，發揮集體智慧，轉變教育觀念，勇于創新，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探究的學習方式，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周一集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

第三篇：2018地理備課組計劃

2018-2019學年第一學期地理備課組工作計劃

一、指導思想

本學期我們地理備課組將繼續在學校的帶領下進一步推進課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率，全面提高課堂教育教學水平。

二、重點工作及具體措施

1、強化教學常規管理

提高教育教學質量

以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的主陣地，做好備課、課堂教學、作業批改、教改教研等工作。嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。積極主動地開展學校倡導的課堂教學改革活動。繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容有代表性、典型性、綜合性，根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱及時。原則上不留課外書面作業。通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；不做有償家教，抓好課堂。具體措施：

(1)備課組計劃和學校安排吻合，組內成員合作共贏。發揚團隊合作精神，改進和創新教學方法，集體出智慧，資源共享。

(2)按時參加教研組主題（專題）教研活動和八次集體備課活動。教研組在第一周制定每次教研主題，集體備課制定每次活動的課題，采取“一次一題一次一課的活動方式，以“微課”微助手，每次活動不貪多求全，一次解決一個問題、一次介紹一種方法。集體備課做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人。集體備課過程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。“五統一”：即統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業訓練，統一檢測評價。個人備課要求提前超周備課，教案書寫方面，要求均為手寫教案。（3）強化課堂常規管理：嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，繼續打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。（4）嚴格作業布置與批改的管理：繼續要求教師預作業。一并納入常規檢查內容，繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱要及時，周批閱次數為周總課時減１。實行每月十五號為“無作業日”，無作業日當天不布置作業。七年級地理基本不留書面作業。

（5）輔導管理：通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；堅決杜絕有償家教。

（6）考試與評價管理：發揮考試評價功能。把好期末考試的命題關和閱卷關，以優良的考風贏得社會和家長更高的認可。考試之后，認真地進行教學質量分析，填寫考試質量分析表，通過考試總結教學得失，及時發現教學中存在的問題并加以改正。另外，要加強單元知識的檢測，重視檢測后的評價反饋，探索多樣化的評價的手段，實施綜合素質評價和鼓勵性評價。做好綜合素質評價原始素材的收集、整理、評價等工作。

2、深入開展教學評一致性教學實踐活動 努力提高課堂教學質量 重點是構建高效課堂教學模式 具體措施

1、繼續深化“定—學—探—評”高效課堂教學模式式及“教學評一致性”，建立班級小組建設制度，完善學科合作學習小組，制定小組合作的規則和管理機制。

2、以學校高效課堂所具備的幾個本質特征的大框架下，試推進高效課堂教學模式的研究.3、學習2014年教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中有關“研究制訂學生發展核心素養體系”的概念，對核心素養有初步了解。

階段性目標：

1、繼續深化小組合作地理課堂教學模式、“教學評一致性”“核心素養”為導引，適時引進小組合作探究學習，初一各學科、教學能手工作室和精品課項目組初步形成具有本學科特色的高效課堂教學模式，其他年級學科的課堂有高效課堂所具備的幾個本質特征的元素存在。

2、學生小組合作在課堂教學中作用凸顯，學生主體地位凸顯、學習效率得以提高、自學能力、組織能力、自我管理能力得以發展，對學生核心素養的提出有初步認同感。

3、爭取推出能在教育分局進行高效課堂教學模式研究成果匯報的課程。---------建立備課組有效團隊，樹立“合作共贏”的團隊思想。發揮備課組對本學科教學工作的組織、協調、管理職能，凝心聚力打造有效教研團隊，充分把每個教師的潛能激發出來，走上一起做研究的道路。充分發揮自己的優勢和特色，最終通過教學研究來提高質量。根據工作進展情況，適時分享經驗，交流體會。

---------扎實開展本學科組教研活動。校本教研活動做到“四有”：有學期計劃，有專題內容，有活動記載，有工作總結。探索開展“四微”（微型課、微評課、微教研、微講座）活動，以微課為依托，通過微評課、實現微教研。進一步完善教研組學習制度，每個教研組每個月要組織教師進行一次業務學習，采取形式多樣、富有實效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學習、專題講座、教研沙龍等方式。

---------進一步深化教學評一致性的探索與研究。開展人人一節“愛心課堂”的錄像活動，目前還沒有完成錄課的老師提前上報課題，教務處協調安排，計劃到年底全部完成錄課任務。通過集中展示、研討，使全體教師受益。

--------自主開展學科活動，比如小型競賽、制作展示等。爭取完成第四屆地理模型制作大賽------繼續做好做實“青藍工程”。進一步明確師徒雙方的責任和義務，按照合同協議強化管理。青年教師要在教學改革上膽子大、步子快，圍繞課題開展上課、說課、聽課、評課“四課評優”活動，盡快成長為教學的主力。

-------認真做好聽課與評課制度。每次聽課活動結束后，要認真開展評課活動。全部完成愛心課堂錄課任務。

第四篇：七年級地理備課組工作總結

七年級地理備課組工作總結

仲軍、本學期我擔任了七年級六個班的地理教學工作，任務艱巨，在與其他地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

二、認真做好本職工作

注重對初一學生打好基礎及培優工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。

4、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、取得成績：

經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了學習地理的態度，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案 存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思

第五篇：七年級地理備課組總結

2012年七年級地理備課組總結

碼頭鋪中學 李明潔

一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作做個簡單總結。

一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。

新學期開始，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

二、堅持集體備課，進行教學研究

本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效，以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。

做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。

三、積極開展教研活動，大膽實踐新課改模式

我組自行編寫學案，精心設計教學環節，根據教學內容，為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。

當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：

1、配套課堂練習題不完善，題量太小。對于平時的知識點得不到很好的訓練。

2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習交流等，本學期在備課組成員里面實現了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深入探討，這是遠遠不夠的!

3、對學困生的輔導有一定的缺陷，使得部分后進生的成績得不到提高。