第一篇：七年級地理學科備課組工作計劃

七年級地理學科備課組工作計劃

一、工作指導思想

以學校總體工作為依據，服從學校各處、室的安排為前提，以提高教科研質量和學生創新能力為目標，增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

在教導處的指導下，結合本組地理學科實際，1、讓全體教師認真學習和領會新的課程標準，轉變教育觀念，勇于創新，倡導自主，合作，探究的學習方式，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法。

2、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。

3、組建地理興趣小組，讓他們勤于動手、樂于探究，培養他們收集和處理信息的能力。

4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。

三、具體措施及進度安排

（一）堅持集體備課活動

每周我們要進行集體備課活動一次。集體備課時，我們要做到“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一研究教法、統一作業。

具體備課時是討論下周上課內容的重點，難點及學生容易出錯的地方，教學策略和突破方法等，每課確定一位教師主講。每一位教師都要有備而來，踴躍發言，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現和提高。每單元確定一位教師對本單元的內容加以提煉和整理，形成完整的單元教案，以電子稿分發給組內教師，以便參考。各教師在領到備課資料以后，結合本班實際修改，對教案補充和再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。同時要抓好組內建設，搞好組內團結，充分調動全組教師工作的積極性，保質保量按時完成學校交辦的地理教學任務和學校領導交辦的其他各項工作。

（二）充分利用多媒體網絡和地理教室里的設備及資源

集體備課要做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、教學方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。要求每位老師每學期要有自己的東西。即：獨創的教學設計一篇、教學心得（論文）一篇、教學反思若干、多媒體課件一課、備課筆記若干篇、讀書筆記若干。

（三）成立地理興趣小組，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]地理興趣和創新能力

我們可設計創作教學用具：利用木板、海綿、泡沫塑料、橡膠管、玻璃杯、尺子等材料與工具，設計制作一些簡單易做、靈巧實用的儀器、模型、圖板等教具或學具，如時區計算儀、雨量筒、經緯網模型、等高線、地形模型、氣旋與反氣旋演示圖板等等。編繪掛圖（表）：依據教學需要，繪制一些與教材內容配套、畫面簡潔、色彩鮮明、注記清晰的專題或綜合地圖，以及課本知識的結構圖表。配合教學進度適時懸掛、張貼，使學生準確把握教材的重點、難點，完善他們的知識體系。采集制作標本：利用組織學生到野外活動的機會，師生一起采集一些典型巖石、礦物、土壤、植物、動物等標本，運用地理教室的儀器進行分析鑒別、加工整理，標上名稱、特征、采集日期和地點，存放到標本柜中，使地理教室逐步發展為一個小而全的“地理博物館”。舉辦地理時事、環保、人口、防震等知識講座或競賽活動，展評學生自辦的地理小報、自制的地理模型，組織學生課外興趣小組，整理分析得到的數據資料、報告等等。

第二篇：七年級地理備課組教學工作計劃

七年級地理備課組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、認真學習和領會新的課程標準，發揮集體智慧，轉變教育觀念，勇于創新，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探究的學習方式，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周一集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

（五）、公開課安排和業務學習安排 1）公開課安排

1、劉書波2013--9--20大洲和大洋

2、高中心2013--11---15 人口與人種 2）備課組內活動時間安排： 篇二：七年級地理備課組工作計劃 2 2014—2015學第二學期

地理組工作計劃 劉海榮

青島經濟技術開發區致遠中學 2014年2月

致遠中學2014-2015學第二學期

地理組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、認真學習和領會新的課程標準，發揮集體智慧，轉變教育觀念，勇于創新，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探究的學習方式，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周一集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。篇三：初一地理備課組工作計劃 青竹湖湘一外國語學校 備課組教學工作計劃

初

一

地

理

2013－2014學第一學期

一、備課組情況

備課組長：楊軍

1、七年級地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環教學的經歷，學科專業知識比較扎實，態度端正，伍勇霞老師為已經有了一年的新教材經驗，虛心好學，積極要求進步。

2、2、湘教版新版教材的應用，對組內成員都是一個共同學習的契機，全組老師團結和睦，愛崗敬業，工作勤奮，以校為家。

二、指導思想

在新課標理論和暑期工作會議精神的指導下，在實際工作中落實科學發展觀，將“把每一個學生放在心上”融入地理教學中。進一步將新課程改革推向更深層次，積極參加教科研活動，努力使全組教學水平，業務能力有較大的提高。以學生發展為本,以培養學生的創新能力和實踐能力為重點,幫助學生形成積極主動的學習方式，提高自主學習的能力；切實減輕學生的學習負擔。我們的教學應處理好基礎與創新的關系、提高學生的地理思維能力，培養學生的讀圖意識；注重科學的教學、總結、復習，合理地評價學生。

三、學情分析

學生剛從小學升入初中，有強烈的好奇心和求知欲，對一門新的學科也是一個很好的教學契機，把握他們的特點就能讓他們順利適應本科目的學習。他們對地理知識有一些模糊的認識，還沒有形成良好的地理學習方法。對于空間概念的建立和認識抽象的地理規律均有一定的難度，而本期教學內容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對他們來說是一個挑戰，學會了則能激發地理學習興趣，學不懂則會漸漸喪失信心，影響進一步的地理教與學。此外，與小學銜接也需要一個過程，學習習慣的培養、作業的態度等方面都需要重點訓練和強化。

四、教材分析

（一）新課程基本理念

1.學習對生活有用的地理。地理課程選擇與生活密切相關的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等基礎知識，引導學生在生活中發現地理問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力。

2.學習對終身發展有用的地理。地理課程引導學生從地理的視角思考問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協調與可持續發展的觀念，為培養具有地理素養的公民打下基礎。3.構建開放的地理課程。地理課程著眼于學生創新意識和實踐能力的培養，充分重視校內外課程資源的開發利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。

（二）教學內容及地位簡析

第一章《讓我們走進地理》介紹了我們身邊的地理知識以及怎樣學習地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經緯網知識和地球的海陸分布和海陸變遷，是學習地理的基礎。第三章《世界的居民》屬于人文地理內容，本章從宏觀的闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。第四章《世界的氣候》，從本章知識在整個教材體系的地位來看，是后面學習分區地理知識以及中國地理知識的基礎之一。第五章《世界的發展差異》引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

五、教學措施

（一）常規管理

1.備課：每周進行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主講內容，并做好記錄。按照教務處的統一要求，組內各任課教師與教學進度同步或超前認真備課，做到備課務實，有實際意義，為上好課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。組內各任課教師認真上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調動學生的學習積極性，培養和保護學生的學習興趣，注重學生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培養，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監控好課堂，有針對性的解決存在的問題。

2.布置作業：在作業的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相關練習。3.作業批改：統一格式，統一要求。及時批改作業，每章內容詳批1次，本期共計5次。作業成績記a、b、c、d等級，不得出現“差”“不合格”等字樣。發現問題及時處理，調整教學計劃，改良教學設計和作業設計。

4.聽課：組內實行每周每人至少相互聽一節課的制度，鼓勵教師間的業務交流與學習。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長補短，共同提高。

5.教學反思：教學反思是提高業務能力的有效途徑，要求每一課完成后，如果有需要則及時寫出教學反思，總結教學中的收獲，找出存在的不足。

6.考試分析：本期共有2次地理考試，每次考試后都要及時分析成績，找出學生得失分規律，及時發現教學中存在的問題，查找原因，并積極調整教學策略。

（二）教學研究：

1、研究課活動：開展自然狀態下的課堂教學研究，每人至少上一堂組內研究課，積極參加全校新進青年教師展示課，備課組將盡全組之力，努力為參賽教師出謀劃策，落實好備課、試講、評課、修改等各環節，向全校展示初一地理組的風采。備課組做好組內的集體備課工作，進行適當的校際教研交流，組織聽課評課活動，提倡跨學科聽課，虛心學習，取長補短，不斷提高教學水平。本期聽課至少10節以上，并做好評課記錄。做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

2、教育理論及現代技術學習：本學期的集體備課時間安排一次理論學習，組內交流討論。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加計算機培訓或不斷自學，提高課件的制作水平，探求適合學情和學科特點的教學方式，使教學手段多樣化。

3、外出交流：見教研組安排，時間暫定未確定。

六、作業安排

本學期要求在作業上做到精講精練，力求在減輕學生負擔的前提下提高作業的效果。每節課后布置適量習題，作業有選擇性，減少重復練習。盡量安排課堂最后5分鐘開始作業，每次課后練習冊的作業盡量控制在10分鐘之內，即每周地理練習冊的作業時間約20分鐘（不包括地理課外學生活動時間和考前復習時間，不包括作業不合格學生和待進步學生的地理作業時間），對于不合格的作業爭取做到面批。

七、學生活動安排

結合本學期地理學習內容，采用制作“地球儀制作”競賽，天文觀測興趣小組等形式，提高學生地理素質養，激發學生學習興趣。

1、第四、五周：制作“地球儀”（全體學生）

利用國慶假期，結合教學進度（正好學完經緯網），布置學生制作“地球儀”競賽活動，并評出一二三等獎，展出優秀作品。

2、第十二周：天文觀測（自愿參加）

結合教學進度地球運動

指導學生參加上述活動，可以一篇論文同時參加兩項，培養學生的地理學科素養和創新精神。

八、研究課安排

本學期為了配合學校對教改的要求，加強新老師自身素質的提高，根據教科室安排，伍勇霞老師參加長沙市9月17日的賽課。

第三篇：七年級地理備課組工作計劃 2

2014—2015學第二學期

地理組工作計劃

劉海榮

青島經濟技術開發區致遠中學

2014年2月

致遠中學2014-2015學第二學期

地理組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、認真學習和領會新的課程標準，發揮集體智慧，轉變教育觀念，勇于創新，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探究的學習方式，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周一集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

第四篇：七年級地理備課組工作總結

七年級地理備課組工作總結

仲軍、本學期我擔任了七年級六個班的地理教學工作，任務艱巨，在與其他地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

二、認真做好本職工作

注重對初一學生打好基礎及培優工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。

4、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、取得成績：

經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了學習地理的態度，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案 存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思

第五篇：七年級地理備課組總結

2012年七年級地理備課組總結

碼頭鋪中學 李明潔

一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作做個簡單總結。

一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。

新學期開始，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

二、堅持集體備課，進行教學研究

本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效，以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。

做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。

三、積極開展教研活動，大膽實踐新課改模式

我組自行編寫學案，精心設計教學環節，根據教學內容，為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。

當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：

1、配套課堂練習題不完善，題量太小。對于平時的知識點得不到很好的訓練。

2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習交流等，本學期在備課組成員里面實現了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深入探討，這是遠遠不夠的!

3、對學困生的輔導有一定的缺陷，使得部分后進生的成績得不到提高。