第一篇：地理備課組計劃

2012-2013學年度第一學期七年級地理備課組教研計劃

一、指導思想

本學期初中一年級備課組工作在以《初中地理課程標準》為宗旨，全面提高學生的科學素質，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變被動接受式學習為主動探究式為突破口，理解課標的內容和體系，把握課標的總教學目標和教學要求，掌握課標規定的教學原則、教學方法、記住教學中應注意的問題，認真鉆研教材和課標，確定教學的廣度和深度，根據學生的實際情況，確定教學難度。七年級地理備課組由三位老師組成，互相取長補短。備課組內堅持“大統一、小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據地理科組工作計劃和要求，我們初一備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。

二、具體措施

常規教學：

1、備課：本學期，本組各位教師都要按時完成學校布置的各項事，提前備好一周課，作業要適當，批改及時，對學生要嚴格要求，在本學期，我們共同努力，爭取獲得好的學習成績。要求個人備課和集體備課相結合。

個人備課：因課制宜，采用恰當的教學方法和策略，目標明確得當。反饋題目有的放矢，精選精練，提高效率。

集體備課：重點突出，難點突破，集思廣議，資源共享。著重選一些以前沒有進行過集體備課的章節。

2、上課：在充分備課的基礎上，確保課堂教學流程安排科學合理，提高課堂教學的實效性，同時關注一下學生的情緒變化，以利今后調整教學策略，充分調動學生的學習興趣。注意預設目標的落實，生成問題處理，課后及時反饋和交流。

3、測試：6次，其中單元測試4次，期中、期末各一次。

4、班級教學： 通過實驗摸索，對邊學邊導，動態生成的課堂教學模式有了進一步的認識，但在具體操作上還需不斷完善和精細一些，最大的問題還是時間問題，沒時間做練習直接影響了學生的學習效果，這個問題如何解決，還需要我們廣泛交流學習，同時不斷優化課堂教學模式，對學生的自學進行科學指導和培養，提高效率，不求最好，只求更好。

三、教學課時安排

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖

第一節地球和地球儀（第一）課時

第二周：第一節地球和地球儀（第二、三）課時

第三周：第一節地球和地球儀（第四）課時

第二節地球的運動（第一）課時

第四周：第二節地球的運動（第二）課時

第三節 地圖（第一）課時

第五周：國慶節放假一周第六周：第三節 地圖（第二）課時

第四節地形圖的判讀

第七周：單元檢測、試題分析、第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋

第八周：第二節海陸的變遷（第一、二）課時

第九周：單元檢測、試題分析、第三章天氣和氣候第一節多變的天氣（第一）課時

第十周：第一節多變的天氣（第二）課時、第二節氣溫和氣溫的分布(第一）課時

第十一周：第二節氣溫和氣溫的分布（第二）課時、復習鞏固

第十二周：復習鞏固、期中考試

第十三周：試題分析

第三章第三節降水和降水的分布（第一）課時

第十四周：第三節降水和降水的分布（第二）課時、第四節世界的氣候（第一）課時

第十五周：第四節世界的氣候（第二）課時、單元檢測、試題分析

第十六周：第四章居民與聚落第一節人口與人種(第一、二)課時

第十七周：第二節世界的語言和宗教（第一、二）課時第十八周：第三節人類的居住地－聚落（第一、二）課時

第十九周：第五章發展與合作（第一、二）課時

第二十周：單元檢測、試題分析

第二十一周：復習鞏固

第二十二周：復習鞏固

第二十三周：期末考試

第二篇：高二地理備課組計劃

2012年秋季高二地理備課組計劃

一、指導思想：

在總校、學部和年級組的領導下，高二地理備課組將認真執行學校各項教育教學制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效率為核心，以備課組的建設為重點，落實理科生學業水平考試的復習工作和抓好文科生期末寶安區統測的復習工作，實現學生、教師的共同發展。

二、工作目標：

力爭期末寶安區統考中，地理年級均分達到寶安區民辦學校第1名，公民辦學校第6名。

三、高二地理組現狀：

目前，高二有8個班，高

二、1班、2班、3班為文科班，高

二、4、5、6、7、8班為理科班。兩名地理教師：嚴東方和余軍老師。備課組長：余軍。上學期寶安區期末統考統評地理均分達到公民辦學校第6名。

四、主要工作：

1、高二文科班完成必須3《區域地理》和世界地理、地球地圖的新課教學內容和中國地理以及區域可持續發展的復習工作；高二理科完成學業水平考試的復習工作。

2、進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體，教師為主導，思維培養為核心”的教學思想，充分重視對學生的學法指導，全面提高學生讀圖、讀表、讀材料獲取信息的能力，使學生學會學習，學會思考，學會歸納，努力提高年級成績。

3、備課組建設：

（1）集體備課1次（暫定為每周2上午第1、2、3節課的時間，在高

二辦公室），研討本周教學內容；

（2）每周檢查一次作業和教案；對作業批改情況要及時登記；

（3）組內教師每周相互聽課1節，課后抽時間及時評課；

（4）完成對年輕教師的幫扶工作，指導年輕教師寫詳案，抓教學重點

和考試要求的知識點，抓課堂知識的落實；

（5）積極參加地理教研組的各種活動、賽課等，努力提高備課組的教

學教研水平。

4、樹立全局觀念，合理控制作業量；點評作業錯誤較多的題；

5、重視月考和單元檢測，落實培優補差工作，做好學困生的輔導考試工作。做好對特優生的思想交流溝通工作。

五、教學進度安排：（詳細進度見個人教學計劃）

高二文科生：前半期進行必修三區域地理的新課教學；后半期進行中國地理教學；期末最后進行綜合復習和練習。

高二地理備課組長： 2012-9-1

第三篇：2018地理備課組計劃

2018-2019學年第一學期地理備課組工作計劃

一、指導思想

本學期我們地理備課組將繼續在學校的帶領下進一步推進課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率，全面提高課堂教育教學水平。

二、重點工作及具體措施

1、強化教學常規管理

提高教育教學質量

以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的主陣地，做好備課、課堂教學、作業批改、教改教研等工作。嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。積極主動地開展學校倡導的課堂教學改革活動。繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容有代表性、典型性、綜合性，根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱及時。原則上不留課外書面作業。通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；不做有償家教，抓好課堂。具體措施：

(1)備課組計劃和學校安排吻合，組內成員合作共贏。發揚團隊合作精神，改進和創新教學方法，集體出智慧，資源共享。

(2)按時參加教研組主題（專題）教研活動和八次集體備課活動。教研組在第一周制定每次教研主題，集體備課制定每次活動的課題，采取“一次一題一次一課的活動方式，以“微課”微助手，每次活動不貪多求全，一次解決一個問題、一次介紹一種方法。集體備課做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人。集體備課過程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。“五統一”：即統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業訓練，統一檢測評價。個人備課要求提前超周備課，教案書寫方面，要求均為手寫教案。（3）強化課堂常規管理：嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，繼續打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。（4）嚴格作業布置與批改的管理：繼續要求教師預作業。一并納入常規檢查內容，繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱要及時，周批閱次數為周總課時減１。實行每月十五號為“無作業日”，無作業日當天不布置作業。七年級地理基本不留書面作業。

（5）輔導管理：通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；堅決杜絕有償家教。

（6）考試與評價管理：發揮考試評價功能。把好期末考試的命題關和閱卷關，以優良的考風贏得社會和家長更高的認可。考試之后，認真地進行教學質量分析，填寫考試質量分析表，通過考試總結教學得失，及時發現教學中存在的問題并加以改正。另外，要加強單元知識的檢測，重視檢測后的評價反饋，探索多樣化的評價的手段，實施綜合素質評價和鼓勵性評價。做好綜合素質評價原始素材的收集、整理、評價等工作。

2、深入開展教學評一致性教學實踐活動 努力提高課堂教學質量 重點是構建高效課堂教學模式 具體措施

1、繼續深化“定—學—探—評”高效課堂教學模式式及“教學評一致性”，建立班級小組建設制度，完善學科合作學習小組，制定小組合作的規則和管理機制。

2、以學校高效課堂所具備的幾個本質特征的大框架下，試推進高效課堂教學模式的研究.3、學習2014年教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中有關“研究制訂學生發展核心素養體系”的概念，對核心素養有初步了解。

階段性目標：

1、繼續深化小組合作地理課堂教學模式、“教學評一致性”“核心素養”為導引，適時引進小組合作探究學習，初一各學科、教學能手工作室和精品課項目組初步形成具有本學科特色的高效課堂教學模式，其他年級學科的課堂有高效課堂所具備的幾個本質特征的元素存在。

2、學生小組合作在課堂教學中作用凸顯，學生主體地位凸顯、學習效率得以提高、自學能力、組織能力、自我管理能力得以發展，對學生核心素養的提出有初步認同感。

3、爭取推出能在教育分局進行高效課堂教學模式研究成果匯報的課程。---------建立備課組有效團隊，樹立“合作共贏”的團隊思想。發揮備課組對本學科教學工作的組織、協調、管理職能，凝心聚力打造有效教研團隊，充分把每個教師的潛能激發出來，走上一起做研究的道路。充分發揮自己的優勢和特色，最終通過教學研究來提高質量。根據工作進展情況，適時分享經驗，交流體會。

---------扎實開展本學科組教研活動。校本教研活動做到“四有”：有學期計劃，有專題內容，有活動記載，有工作總結。探索開展“四微”（微型課、微評課、微教研、微講座）活動，以微課為依托，通過微評課、實現微教研。進一步完善教研組學習制度，每個教研組每個月要組織教師進行一次業務學習，采取形式多樣、富有實效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學習、專題講座、教研沙龍等方式。

---------進一步深化教學評一致性的探索與研究。開展人人一節“愛心課堂”的錄像活動，目前還沒有完成錄課的老師提前上報課題，教務處協調安排，計劃到年底全部完成錄課任務。通過集中展示、研討，使全體教師受益。

--------自主開展學科活動，比如小型競賽、制作展示等。爭取完成第四屆地理模型制作大賽------繼續做好做實“青藍工程”。進一步明確師徒雙方的責任和義務，按照合同協議強化管理。青年教師要在教學改革上膽子大、步子快，圍繞課題開展上課、說課、聽課、評課“四課評優”活動，盡快成長為教學的主力。

-------認真做好聽課與評課制度。每次聽課活動結束后，要認真開展評課活動。全部完成愛心課堂錄課任務。

第四篇：地理備課組活動計劃

地理備課組活動計劃

主題：作業的有效性

時間：待定地點：待定

一、背景：

作業作為教學五環節的重要組成部分，對于提高教學有效性起到非常大的作用，直接有效地對課堂教學進行檢驗和反饋。基于地理課程的學科特點，課時較少，課后輔導時間有限，所以作業的布置和完成就顯得更加的重要和關鍵。如何提高作業的有效性，從很大程度上決定了地理教學的質量是否能夠得到進一步的提高。

二、過程：

1、對作業的幾個重要環節進行闡述。

作業的設計、作業的布置、作業的批改、作業的反饋。

2、從各個環節進行深入討論，怎樣提高作業的有效性。

3、達成共識，制定“作業有效性研究”的相關計劃，并開展實施。

三、內容

作業的設計：

由于地理作業主要集中在地理練習冊的相關內容，所以作業設計的側重點放在課堂作業方面。如課堂內的小練習、學習任務單等形式。主要討論如何更加合理地設計課內作業，并有機地與課堂教學內容相結合，以更好地達到課堂教學的預期效果等。并進行相關案例交流。

作業的布置：

把作業的布置列入課堂教學過程設計的一部分，討論制定相關的具體要求。如：課堂上要預留一定時間進行作業的布置（3到5分鐘），對作業中的一些重點難點進行必要的分析和提示，對一些審題可能出現困難的部分進行適當的解讀和指導等。同時明確完成的數量和時間等相關事宜。

作業的批改：

進一步討論明確在作業批改中的具體要求。統一批改方式和評價指標，規范作業點評用語等。（由于過去對此已有明確要求，所以不作為本次活動的主要內容進行分析討論）

作業的反饋：

作業的反饋主要分為兩個部分：作業講評和作業訂正。本次備課組活動主要討論內容是作業的訂正。交流個人在督促和規范學生訂正作業過程中的做法和經驗，分析在此過程中遇到的困難，討論解決辦法。

其他：

對其他問題提出看法和建議。如：是否有必要進行分層次的作業布置，如果有必要，如何在有限的資源條件下進行實施。另外，鑒于目前部分學生完成作業情況不理想，是否可以利用課內時間統一完成作業（如每兩周各空出一節課進行作業完成，可以保證學生認真獨立完成作業，還能同時起到小測驗的作用）

四、成果

對備課活動中各方面交流討論的內容進行記錄和整理，并以此為依據制定今后的實施計劃。開展地理備課組關于“以作業有效性推動教學有效性”的相關的課題研究。（這個我以前做過一半，在原來學校準備開題的，搞到一半來這里了……）

第五篇：初中地理備課組計劃

初中地理備課組計劃

一、指導思想

務必做到務實、高效，全面開展研究型教師群體建設，以推進課堂教學為中心，教學研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質量為目標。

二、工作目標

1.全面提高教學成績

①本期末統考七年級達到全區爭取進入前三的目標。

②八年級結業會考努力爭取考出令社會、學校、家長滿意的優異成績，堅決不給北大附中丟臉，實現質的飛躍。

2.全面提高師生素養

全面提高教師分析教材的能力、處理課堂的能力和教學研究的能力；切實培養和保護學生的學習興趣，全面提高學生的綜合素養。

三、具體措施

（一）常規管理

原則：務必做到務實、高效，少做“無用功”。

1.備課：按照教務處的統一要求，組內各任課教師與教學進度同步或超前認真備課，做到備課務實，有實際意義，為上好課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。

2.第一課堂：組內各任課教師認真上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調動學生的學習積極性，培養和保護學生的學習興趣，注重學生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培養，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監控好課堂，有針對性的解決存在的問題。

3.布置作業：以地理填充圖冊為核心，在作業的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相關練習，不與教務處的規定沖突。

4.作業批改：教師運用靈活多樣的批改方式，認真批閱學生作業，并對問題作業及時與學生溝通，力求做到通過練習達到鞏固提高的目的。

5.聽課：組內各任課教師每周至少聽課2節，每月也至少聽課8節，鼓勵教師間的業務交流與學習。

6.教學反思：教學反思是提高業務能力的有效途徑，要求每一課完成后，寫出教學反思，及時總結教學中的收獲，找出存在的不足。

7.考試分析：由于沒有月考，在期末考試前就只有半期考試一次大型考試。在半期考試后及時分析成績，找出學生得失分規律，及時發現教學中存在的問題，查找原因，并積極調整教學狀態。

（二）教學研究

1.第一周：組內各任課教師明確和擬訂學期教學計劃，明確本學期目標。分析上學期期末考試成績，總結經驗、查找不足，并得出存在問題的主要原因。

2.第二周：研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學重難點，知識及能力訓練點。

3.第六周：新教師——吳逢艷老師的匯報課，組內各任課教師進行積極地聽課，做好評課工作。

4.組內各任課教師積極研究探討結業會考復習的教學方法，切實做好迎考各項工作，努力實現質的飛躍（本期教學研究重點）。

（三）學生活動

1.“感受老師”的活動，讓學生走上講臺，親自體驗一把“小老師”的感覺。（小鄧老師的建議）

2.優秀繪圖作品展示。

3.七年級“世界地理知多少”知識競賽。（活動放在新課教學行將結束的時候）