第一篇：民樂(lè)工作小結(jié)

華星小學(xué)二○一一學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)教育小結(jié)

根據(jù)上海市中小學(xué)藝術(shù)教育達(dá)標(biāo)要求，結(jié)合我校校園文化工作的具體部署，個(gè)人在課外教育活動(dòng)中，遵循以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向廣大學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能。通過(guò)學(xué)校和社區(qū)系列的活動(dòng)，開(kāi)展以下工作：

一、加強(qiáng)藝術(shù)培訓(xùn)，提高藝術(shù)品位

為使我校的藝術(shù)教育水平能均衡有效的發(fā)展，我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，對(duì)藝術(shù)老師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。學(xué)校分管藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)老師曾多次參加區(qū)教育局、青少年活動(dòng)中心舉辦的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平，我們繼續(xù)聘請(qǐng)區(qū)青少年活動(dòng)中心的盧國(guó)慶老師、朱曉蓉老師來(lái)我校對(duì)民樂(lè)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。藝術(shù)老師也帶著民樂(lè)隊(duì)的學(xué)生去顓橋中心小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。藝術(shù)老師跟著外校老師邊學(xué)邊教，逐漸形成了各個(gè)項(xiàng)目的獨(dú)立指導(dǎo)者。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生有流動(dòng)性的現(xiàn)狀，加大了對(duì)后備人才的培養(yǎng)力度，以確立我校特色項(xiàng)目在區(qū)、鎮(zhèn)比賽中的優(yōu)勢(shì)。

二、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

1、積極參加教育局、青少年活動(dòng)中心舉辦的藝術(shù)教育活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校共有8位教師參加合唱、舞蹈、民樂(lè)等項(xiàng)目的培訓(xùn)。通過(guò)觀摩、講座等形式的培訓(xùn)，拓寬和加深了我校藝術(shù)的內(nèi)涵。掌握了青少年活動(dòng)中心的第一手信息，從而了解了整個(gè)活動(dòng)的情況。

2、加強(qiáng)民樂(lè)隊(duì)建設(shè)，注重后備人才的培養(yǎng)。鑒于學(xué)生有流動(dòng)性的現(xiàn)狀，我們加大了民樂(lè)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，在全校二、三年級(jí)選拔了一批符合條件的學(xué)生，進(jìn)行每周二課時(shí)的訓(xùn)練。梯隊(duì)現(xiàn)有二胡樂(lè)手9人，古箏樂(lè)手6人，木琴樂(lè)手6人，打擊樂(lè)樂(lè)手4人。同時(shí)，增加了笛子的項(xiàng)目，彌補(bǔ)了民樂(lè)隊(duì)無(wú)高音樂(lè)器的空缺。

3、參加有關(guān)比賽和展示活動(dòng)，2011年9月民樂(lè)隊(duì)參加了第九屆“金秋閔行”顓橋鎮(zhèn)社區(qū)文化節(jié)“相會(huì)今朝”文藝展示演出獲“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。2011年11月民樂(lè)隊(duì)參加了由閔行電視臺(tái)和區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦的“星星足跡·第二季”的錄音錄像。2011年12月民樂(lè)隊(duì)將參加教育局民委舉辦的閔行區(qū)民辦學(xué)校才藝比賽（全區(qū)共有16所學(xué)校參加），獲得好評(píng)。民樂(lè)隊(duì)是有起色，但合唱、舞蹈有待提高。特別是合唱隊(duì)出于缺乏聲樂(lè)老師，一直是我校藝術(shù)教育工作的弱項(xiàng)。今年我校將加大培訓(xùn)力度，措施如下：

1、選送高麗麗、何珍敏、王瓊?cè)荒贻p老師參加青少年活動(dòng)中心舉辦的合唱培訓(xùn)。通過(guò)他們的外出學(xué)習(xí)，提高合唱隊(duì)的合唱水平。

2、繼續(xù)抓好舞蹈隊(duì)活動(dòng)，增加健美操項(xiàng)目，由舞蹈基礎(chǔ)較好的劉志梅老師負(fù)責(zé)，為2012年區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽準(zhǔn)備材料，選拔人才，力爭(zhēng)來(lái)年取得優(yōu)秀的成績(jī)，為校爭(zhēng)光。

閔行區(qū)民辦華星小學(xué)

教導(dǎo)處

2011年12月14日

第二篇：詩(shī)意民樂(lè)

詩(shī)意民樂(lè)

一、古舊楹聯(lián)

楹聯(lián)．又稱對(duì)聯(lián)，也叫對(duì)子，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。它作為一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，雅俗共賞，素為人們所喜愛(ài)。

民樂(lè)縣民風(fēng)淳樸，尊師重教，猶盛文風(fēng)。騷人志士，群英薈萃，；流下了許多藝術(shù)精華。對(duì)聯(lián)即是其一，誦讀這些具有獨(dú)特民族風(fēng)格和地方特色的對(duì)聯(lián)，會(huì)使人受到啟發(fā)教育。當(dāng)然，產(chǎn)生于封建社會(huì)的古楹聯(lián)，必然帶有舊時(shí)代的色彩，我們要以變化的眼光看待這些楹聯(lián)，以便做到取其精華，去其糟粕，古為今用，推陳出新。

舊時(shí)，幾乎村村都有關(guān)帝廟，因而吟頌關(guān)公的對(duì)聯(lián)也就特別多。六壩城內(nèi)北大寺關(guān)帝廟楹聯(lián)：

不冠不足半是英雄半是佛． 能文能武亦為名師亦為仙。

洪水城關(guān)帝廟楹聯(lián)：

赤面秉赤心，赤兔追風(fēng)，千秋常懷赤日;青燈觀青史，青龍堰月，一生無(wú)愧青天。永固城關(guān)帝廟楹聯(lián)：

兄玄德，弟翼德，德兄德弟，胸懷孟德； 占九州，據(jù)荊州，州守州攻，威震九州。

南古城關(guān)公廟聯(lián)：

忠義常留于天地，氣節(jié)直貫乎古今。

三寨村關(guān)帝廟聯(lián)：

正氣塞兩間，神圣文武； 丹心昭萬(wàn)古，日月江河。

這些楹聯(lián)敘事詠史，贊揚(yáng)了關(guān)公義氣千秋、文武雙全、見(jiàn)義勇為的品質(zhì)和氣節(jié)，對(duì)仗工整，字句簡(jiǎn)練，氣勢(shì)不凡。

舊社會(huì)民樂(lè)渠道破爛，旱災(zāi)橫，百姓身受其苦。各村都修龍王廟，以求神靈庇佑，祈禱風(fēng)調(diào)雨順，因此，龍王廟聯(lián)應(yīng)運(yùn)而生；

江澤汪洋，湖海溝渠滋沛澤；

漣波蕩漾，江淮河漢沐洪波。

上聯(lián)全用“三點(diǎn)水旁”的字組成，語(yǔ)意鮮明，強(qiáng)烈地表達(dá)了人們祈雨的心愿。

民樂(lè)洪水城隍廟聯(lián)：

任他豪強(qiáng)，唯有此刀山劍樹(shù)； 獨(dú)遵法令，不怕他鐵膽銅心。

洪水老鸛嘴城隍廟聯(lián)：

善是善，惡是惡，善惡終究有報(bào)； 忠是忠，奸是奸，忠奸到此分明。

六壩城隍廟聯(lián)：

善報(bào)惡報(bào)遲報(bào)速報(bào)終須有報(bào)，天知地知你知我知何為無(wú)知?

這些楹聯(lián)告誡世人禍福自求，替惡有報(bào)．勸人行善，皆警世明言，尤其末聯(lián)，用反問(wèn)句式，啟人深思。

有一財(cái)神廟聯(lián)風(fēng)雅別致，詼諧有趣，間有諷喻。聯(lián)曰：

富國(guó)不妨設(shè)九府，足民何必待三余。

要是財(cái)神爺真能顯靈盼福，能便國(guó)家畜裕，人民豐衣足食，那就多修些財(cái)神廟好了，農(nóng)民又何必苦耕以備荒年呢？這是對(duì)神權(quán)的挑戰(zhàn)，是對(duì)趙公元帥辛辣的諷刺。

過(guò)去．農(nóng)民以耕種為業(yè)，就把希望寄托于土地神．祈一方之清平，保四季之平安。大多土地廟聯(lián)無(wú)非是祈求神靈仁民愛(ài)物，庇佑蒼生。惟王什村土地廟有一幅對(duì)聯(lián)，另辟路徑，談諧幽默。聯(lián)曰：

莫笑我神態(tài)龍鐘，無(wú)權(quán)無(wú)能，許個(gè)愿試試； 那怕你精靈乖巧，有錢有勢(shì)，不燒香瞧瞧。

此聯(lián)活脫脫刻畫(huà)出了一個(gè)小土地神以權(quán)謀私的霸道作風(fēng)和仗勢(shì)期人的丑惡行徑。

南古城隆教寺內(nèi)，原藏有明代宣德鐵鐘，鐘樓有聯(lián)曰：

有叩必聞，聞?wù)咦匀挥X(jué)悟； 無(wú)響不應(yīng)，聽(tīng)時(shí)那昧晨昏。

民國(guó)時(shí)期．民樂(lè)沐化人孫振聲在山丹縣西門外經(jīng)營(yíng)一盤水磨，親筆撰寫一幅對(duì)聯(lián)：

不管青稞麥子，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)推； 那怕公侯王爺，我有我例。

真是文如其人．字句間透出凜然正氣，對(duì)聯(lián)莊諧并宜，妙趣橫生，意境深遠(yuǎn)。

民樂(lè)圣天寺天王殿有一聯(lián)，不落俗套。聯(lián)曰：

終日解其頤，笑世事紛壇，曾無(wú)了局； 經(jīng)年坦乃腹，看胸懷灑落，卻是上乘。

該聯(lián)指點(diǎn)迷津，教人正果，參透禪機(jī)佛理。

戲臺(tái)聯(lián)更是一朵盛開(kāi)的奇葩，向人民展示著民樂(lè)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化底蘊(yùn)。

楊坊戲臺(tái)聯(lián)：

格外文章圈外注，水中明月鏡中花。

上姚莊戲臺(tái)聯(lián)：

喜怒笑言皆教誨，悲歡離合亦文章。新天堡戲臺(tái)聯(lián)：

十幾個(gè)人演千軍萬(wàn)馬，一席方地表四海五湖。

林山堡戲臺(tái)聯(lián)：

乾紳一臺(tái)戲，日月兩盞燈。

過(guò)去，唱戲的大多不識(shí)字，且男扮女裝者居多，晚清永固舉人曹清有戲?qū)β?lián)兩幅，聯(lián)曰：

巾幗公尚有幾分丈夫氣，紗帽下全無(wú)一個(gè)讀書(shū)人。

另一聯(lián)：

紅妝佳人，只穿綾羅怕修足； 風(fēng)流才子，愛(ài)戴紗帽不讀書(shū)。

這些對(duì)聯(lián)莊諧并宜，妙趣橫生，含義深遠(yuǎn)，雖然是筆墨游戲，卻別有情趣。

二、古人古韻

匈奴歌

失我祁連山，使我六畜不蕃息； 失我焉支山，令我嫁婦無(wú)顏色。

〔注〕元狩二年（前121年)．漢武帝派驃騎將軍霍去病征戰(zhàn)河西，攻克古城，過(guò)焉支大敗匈奴。匈奴失去祁連、焉支二山后，乃作此歌。

至淡河同前之作

〔唐〕馬永奇 念爾兼辭國(guó)，緘愁欲渡河。到來(lái)河更闊，應(yīng)為涕流多。

〔注〕淡河，今洪水大河。民樂(lè)大河一帶口音a、an不分，淡、大相混。

天山（即祁連山）〔明〕陳棐

馬上望祁造，連峰高插天。西走接嘉峪，凝素?zé)o音煙。對(duì)峰拱合黎，遙海瞰居延。

四時(shí)積雪明，六月飛霜寒。所喜炎雪消，潺潺灌入田?？梢源隄?，可以資流泉。三箭將軍射，聲名天壤傳。誰(shuí)是掛弓者，千年能比肩。

南山積雪 〔清〕秦國(guó)英

層層青嶂野云鋪，不減寒江釣雪圖。一帶銀屏天外峙，千叢瓊樹(shù)望中敷。庭前曙色終朝送，眼底塵埃半點(diǎn)無(wú)。想到梁園曾有賦，爐添活火酒添壺。

金山松濤 〔清〕趙賡云

獨(dú)上金山興倍豪，萬(wàn)松拔地起波濤。風(fēng)聲貫耳來(lái)天馬，雷響驚心釣海鰲。岸幘直摩紅日近，披襟不覺(jué)白云高。應(yīng)知本性原清勁，拒受秦皇片語(yǔ)褒。

登永固城（古月氏城）詩(shī)

〔清〕黃潤(rùn)勛 秋風(fēng)吹上月氏城，南望祁連積雪明。多少村墟尚寥落，十年烽火乍休兵。

〔注〕光緒六年(1831年)冬，作者省親到甘肅，經(jīng)蘭州，過(guò)河西走廊，詠《登永固城》一詩(shī)。同治年間爆發(fā)了回民大起義，回部首領(lǐng)白彥虎火燒永固城、何家莊、姚寨子、圣天寺，對(duì)山丹亦多燒掠，歷時(shí)十年，后被左宗棠率部平定。這是對(duì)當(dāng)時(shí)人民生活的真實(shí)寫照。

洪水竹枝詞 〔清末 民樂(lè)〕李鼎卿

西園種菜味偏長(zhǎng)，東郭耕田餅餌香。莫怪婦人都懶織，本來(lái)此地不宜桑。

四時(shí)天氣盡春秋，到此人夸清福陬。暑日悠悠常不扇，冬多爐火更皮裘。

〔注〕 竹枝詞本為四川東部民歌，唐代劉禹錫根據(jù)民歌情韻，改作新詞，后世詩(shī)人仿之。

洪水竹枝詞

〔清末 民樂(lè)曹營(yíng) 舉人〕趙元普

孤城隱隱勢(shì)回旋，突兀一峰高聳天。欲指崇墉何處是，遠(yuǎn)從百里望銀巔。

天山積雷通清寒，五月披裘抵復(fù)單。夏秋棉衣才適體，哪知世上有羅紈。

南古竹枝詞 〔清末 湖南〕陳情

卓午驕陽(yáng)勢(shì)逼人，山巔積雪化甘霖。開(kāi)渠引灌田千頃，偶不均勻即訟爭(zhēng)。

雪山伊邇俗隨胡，五月披裘信不誣。唯有兒童真鐵漢，一絲不桂舞泥涂。

永固竹枝詞

〔清末 永固 貢生〕文成蔚

古堞殘堆舊月支，湖山左右護(hù)城池。牧童日夕歸牛黃，猶作胡茄信口吹。湖列東西人數(shù)家，推油磨上作生涯。地寒不習(xí)桑麻事，無(wú)數(shù)童孫學(xué)種瓜。

月氏城郭近祁連，山色縱橫銷翠煙。日夕牛羊飲北泉，行人一路唱少年。

驅(qū)狼且兔走山巔，獵火通燒野馬川。莫道居民營(yíng)捷利，香茸貴重最關(guān)錢。

〔注〕這些竹枝詞的作者除陳情外，其余都是民樂(lè)本地鄉(xiāng)土詩(shī)人，他們生于斯，長(zhǎng)于斯，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和生活的積累，以通俗自然的語(yǔ)氣，輕快活潑的筆調(diào)，真實(shí)地反映了民樂(lè)的地域特點(diǎn)、氣候差異、服飾打扮、生產(chǎn)生活情況和淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，實(shí)為難得。

三、當(dāng)代新曲

中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，民樂(lè)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上。來(lái)民樂(lè)的高層領(lǐng)導(dǎo)、詩(shī)人、學(xué)者，以及本地詩(shī)學(xué)新秀、基層職工群眾，以銳敏的筆觸抒發(fā)情感，留下了大量吟頌民樂(lè)巨大變化的詩(shī)章，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這片熱土的真情摯愛(ài)。

回鄉(xiāng)偶書(shū) 王野蘋

毿毿楊柳綠迎門，流水長(zhǎng)橋小小村。都道時(shí)清年景好，家家煮酒醉黃昏。

〔注〕新疆《綠原報(bào)》副主編王野蘋1986年回鄉(xiāng)探親，看到家鄉(xiāng)的巨大變化，情不自禁吟成此絕句，對(duì)改革開(kāi)放帶來(lái)的美好生活，給予了熱情的謳歌。

鄉(xiāng)村五月

李中鋒

鶯飛蟬叫五月天，綠染沙洲迷靄煙。責(zé)任田頭春色滿，柳萌下面枕鋤眠。

民樂(lè)頌 吳毓恭

祁連高峻入云天，錦繡河山碧沃田。地載天開(kāi)多秀色，民康物阜頌華年。紫皮大蒜名中外，蘋果晶梨奪狀元。革故鼎新興大業(yè)，政通人和創(chuàng)新篇。

清平樂(lè)·翟寨子水庫(kù)

高欣榮

翹天企盼，治水容顏?zhàn)?。巧奪天公宏圖展，六載寒暑鏖戰(zhàn)。祁建疊嶂銀峰，壩堅(jiān)鎖住蚊龍。湖碧浪花飛舞，綠洲物阜民豐。

海潮壩水庫(kù) 宋根儒

兩岸奇峰百丈崖，曾經(jīng)虎喇浪淘沙。而今馴得隨人意，出峽清流富萬(wàn)家。

海潮壩水庫(kù) 王夢(mèng)洲

倒攬祁連入碧潭，春風(fēng)放膽戲波瀾。一川云氣酬行色，日夜潮聲下嶺南。

高峽平湖 李中峰

峽口新裁醉月圖，攔腰嵌個(gè)寶葫蘆。虛懷盛滿千頃綠，流出金玉萬(wàn)斛珠。

瓦房城水庫(kù) 劉曉東

噴珠濺玉為留春，總想波光玉鏡新。萬(wàn)頃良曰承雨露，村民合笑看流銀。

雙樹(shù)寺水庫(kù)

王學(xué)斌

于今人力勝過(guò)天，鎖得清流在此間。澆出一川楊柳色，不教旱魃出晴灘。

翟寨子水庫(kù)

王創(chuàng)業(yè)（省文聯(lián)副主席）庫(kù)名翟寨子，水閘童壩河。波映石窟古，渠惠平壤多。長(zhǎng)路隨濤展，浪花逐車歌。公仆期何事，政簡(jiǎn)與民樂(lè)。

民樂(lè)城里酒飄香

陸浩

祁連甘泉釀瓊漿，民樂(lè)城里酒飄香。李白若飲濱河酒，醉臥此地不思鄉(xiāng)。

民樂(lè)新竹枝詞

李中峰

龍頭一扭水嘩嘩，鐵管清流入萬(wàn)家。雨露思承夸改革，填平澇池種桑麻。

山泉引作自來(lái)水

李中峰

高山峻嶺宕流泉，曲曲彎彎百轉(zhuǎn)旋。喜見(jiàn)清平終有日，無(wú)波無(wú)浪向人間。

民樂(lè)行吟 張克復(fù)

俗厚民醇樂(lè)業(yè)成，神泉美酒協(xié)康寧。黃花碧野天山雪，旖旎風(fēng)光如畫(huà)屏。

民樂(lè)紀(jì)游

袁第銳（省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）祁連雨雪望霏微．遍地牛羊下夕暉。錦帳瓊樓人意好，秋風(fēng)蕭颯不言歸。

賀海潮詩(shī)社成立

袁第銳

中華逢盛世，樂(lè)事干云宵。塞北清迷霧，河西起海潮。

民樂(lè)千家頌舜堯，不須重憶霍驃姚。玉龍飛甲連天舞，融入春江作海潮。

賀海潮詩(shī)社成立

王夢(mèng)洲

霞蔚彤云爍彩虹，新翻楊柳動(dòng)晴空。祁連煙雨千年雪，鼓蕩海潮唱大風(fēng)。

民樂(lè)寄語(yǔ)

張昌言（西師大教授）

背靠祁連望宇寰，新潮澎湃欲飛天。農(nóng)林牧副揚(yáng)傳統(tǒng)，科教工商改旱塬。

西部春 楊金花

闊地高天瀚海波．胡楊紅柳舞婆婆娑。邊關(guān)今日容顏?zhàn)?，汽笛聲聲奏凱歌。

山城 張真學(xué)

青山綠水抱邊城，落日群樓鎖霧云。俯瞰長(zhǎng)街燈似月．清風(fēng)吹送管弦聲。

民樂(lè)公園建成即興

劉兆祖 放膽春風(fēng)任剪裁，波光云影映瑤臺(tái)。廊亭水榭花千樹(shù)，西子巧妝塞外來(lái)。

民樂(lè)縣城新貌

王學(xué)斌

新城遠(yuǎn)比舊城豐，見(jiàn)日歡歌笑語(yǔ)聲。幢幢高樓摩云靄，坦坦通途任從容。燈塔換光妝夜景，縣標(biāo)凌碧布春風(fēng)。綽約俏姿燦四季，紅花綠樹(shù)映霓虹。

戈壁新貌 張真學(xué)

戈壁荒雄風(fēng)卷沙，燕雀草木難安家。今朝喜得春風(fēng)度，遍地盛開(kāi)杜鵑花。

北灘新村 李中峰

蔥籠一派掩黃沙，綠樹(shù)蔭中便作家。新辟水塘魚(yú)縱躍，地膜覆蓋種西瓜。

萬(wàn)樹(shù)籠煙競(jìng)斗妍，春風(fēng)十里香花天。紅描綠繡君知否?曾是當(dāng)年戈壁灘。

省農(nóng)科院黨委書(shū)記劉恭詩(shī)云： 梨花似粉又似銀，田野山川一片新。展望風(fēng)光四月好，馨香馥郁艷陽(yáng)春。

《張報(bào)報(bào)》副總編劉曉東詩(shī)云： 一片梨園一片情，流光溢彩世人驚。一片甜香飄四野，八方引蔚萬(wàn)家榮。

詩(shī)人魯言《為民樂(lè)園藝場(chǎng)題》：平疇百代足凋零，一策爭(zhēng)開(kāi)紫氣生?；钏┗ōh(huán)碧海，四灘金果綴枝明。

民樂(lè)行 魯言

昔日民樂(lè)行，曰國(guó)瘠且貧。溪壑多破舊，村中見(jiàn)餓饉。歲月成過(guò)去，山川迥不同。水庫(kù)映碧波，阡陌樹(shù)成林。糧多倉(cāng)廩實(shí)，清香稱油品。瓜果播遠(yuǎn)道，牛羊草青青。五業(yè)蒸蒸起，千村處處新。

收入翻番早，金榜題其名。政通人和美，農(nóng)家樂(lè)融融。干群同心力，劬勞多辛勤。來(lái)年氏樂(lè)行，更上樓一層。改革源其致，花映遍地紅。

第三篇：民樂(lè)教案

《走進(jìn)民樂(lè)---彈撥樂(lè)賞析》

教學(xué)設(shè)計(jì)

單 位：中原區(qū)華山路小學(xué) 執(zhí)教人：趙 紅 時(shí) 間：2015年1月

走 進(jìn) 民 樂(lè)

---彈撥樂(lè)賞析

課

題：人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)《音樂(lè)》。教學(xué)內(nèi)容：欣賞課。

教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)彈撥樂(lè)器的名稱、外形和演奏方法的正確認(rèn)識(shí)，以及在了解的基礎(chǔ)上，能簡(jiǎn)單的模仿演奏動(dòng)作。

二、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)器的代表曲目，感受、聽(tīng)辨其音色特點(diǎn)。

三、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的愿望，讓他們有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：一：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器中常見(jiàn)的幾種彈撥樂(lè)器（古琴、古箏、揚(yáng)琴、琵琶等）。

二：難點(diǎn)：了解民樂(lè)的演奏動(dòng)作和音色特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 幻燈片。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們能說(shuō)出這首歌曲的名字嗎？他是在什么時(shí)候演唱的？

2008年的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相信大家都看了嗎？能告訴老師你印象最深的一個(gè)鏡頭嗎？

生：二十九個(gè)腳板印、擊鼓倒計(jì)時(shí)??

師：老師也有一個(gè)最難忘的片斷，大家想知道嗎？（播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的古琴演奏視頻）

師：你們能說(shuō)出這種樂(lè)器的名字嗎，我們經(jīng)常說(shuō)的“琴棋書(shū)畫(huà)”中的琴就是指古琴，師：同學(xué)們真聰明，古琴是我國(guó)民族樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器中一種，民族樂(lè)器分為吹奏樂(lè)器、打擊樂(lè)器、絲竹樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、拉弦樂(lè)器五大類。今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)了解我國(guó)民族樂(lè)器中彈撥樂(lè)器。

2、樂(lè)器介紹講解

師：那究竟什么是彈撥樂(lè)器呢？我國(guó)的彈撥樂(lè)器分橫式與豎式兩類。橫式，如：古箏、古琴、揚(yáng)琴和獨(dú)弦琴等；豎式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴等。用手指或撥子撥弦，以及用琴扦擊弦而發(fā)音的樂(lè)器，統(tǒng)稱為彈撥樂(lè)器。

師：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，老師這里有一個(gè)關(guān)于古琴的故事，大家想不想聽(tīng)？那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完回答老師一個(gè)問(wèn)題：故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂(lè)曲分別是什么？（播放動(dòng)畫(huà)視頻《知音的故事》）

下面老師就為同學(xué)們播放古琴曲《高山流水》，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)富有吟唱韻味的曲子，看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。

師：那同學(xué)們知道在彈撥樂(lè)器里面哪一種樂(lè)器跟古琴長(zhǎng)得最像嗎？

生：古箏（出示課件）

師：雖然長(zhǎng)得很像，但還是有區(qū)別，你們看出來(lái)了嗎？

生：琴弦。

師：那古箏有多少根琴弦呢？我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)數(shù)一數(shù)。

生：21根。

師：古箏公元前237年前，已流行于秦國(guó)，故又稱秦箏，箏的音箱是木質(zhì)長(zhǎng)方形，弦張?jiān)诿姘迳稀Ｃ肯乙粋€(gè)柱，用以調(diào)節(jié)弦長(zhǎng)，固定音高，一般是按五聲音階定定弦。它的它的音色高潔、華麗、典雅、表現(xiàn)力豐富，既善于演奏優(yōu)美抒情的旋律，又能表現(xiàn)氣勢(shì)磅礴的樂(lè)章。箏多用于獨(dú)奏或重奏。

師：古箏曲有一首非常出名的獨(dú)奏曲，它以歌唱性的旋律描繪了夕陽(yáng)西下，漁人載歌而歸的詩(shī)情畫(huà)意，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首獨(dú)奏曲，體會(huì)古箏寧?kù)o致遠(yuǎn)的神韻。聽(tīng)完之后，回答老師一個(gè)問(wèn)題：這首古箏獨(dú)奏曲給你留下了什么印象？

生：悠揚(yáng)如歌??

師：同學(xué)們的回答如詩(shī)歌一般。我知道咱們同學(xué)會(huì)背誦很多的詩(shī)歌，讓咱們也一起來(lái)欣賞一首吧

涼州詞

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

師：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指撥弦的彈撥樂(lè)器。

師：可是老師也不會(huì)彈哦，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，使它發(fā)出聲音呢？ 師：下面我們一起來(lái)感受下一首琵琶獨(dú)奏曲——《旱天雷》，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)你們用動(dòng)作模仿琵琶的演奏姿勢(shì)。

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的教室里面還有一種體積大，琴弦很多的樂(lè)器？

那同學(xué)們想不想聽(tīng)下?lián)P琴的聲音呢、聽(tīng)的時(shí)候想一想揚(yáng)琴的形狀和演奏方法和我們剛才介紹的樂(lè)器有什么不一樣？你們邊聽(tīng)邊模仿演奏的動(dòng)作，等演奏完了，你們?cè)俑嬖V我答案，行不行？

播放揚(yáng)琴演奏《將軍令》。

生：用琴扦演奏、形狀是梯形、琴弦特別多??

揚(yáng)琴是中國(guó)常用的一種擊弦樂(lè)器，表現(xiàn)力極為豐富，可以獨(dú)奏、合奏在民間器樂(lè)合奏中在常充當(dāng)“鋼琴伴奏”的角色，是一種不可缺少的主要樂(lè)器。

師：在彈撥樂(lè)器樂(lè)器中，除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚(yáng)琴之外，還有幾種樂(lè)器是我們比較少見(jiàn)的，下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們：有月琴、柳琴、三弦、阮??

3：拓展

師：今天老師給大家介紹了那么多彈撥樂(lè)器，你們有沒(méi)有把記住它們呢？我們一起來(lái)回憶下，都有哪些樂(lè)器？

師：接下來(lái)老師給同學(xué)們播放四段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)都是哪些彈撥樂(lè)器演奏的？然后用動(dòng)作模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)來(lái)告訴老師答案。最后在《春節(jié)序曲》的音樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課。

第四篇：民樂(lè)介紹

民樂(lè)介紹

演奏圖

中國(guó)民樂(lè)在維也納的表演圖片（配上音樂(lè)）

1998年，奧地利著名主持人布拉維教授抱著一只“小老虎”，喜氣洋洋地在金色大廳為中央民族樂(lè)團(tuán)春節(jié)音樂(lè)會(huì)做現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。除了現(xiàn)場(chǎng)1000多名觀眾，更多坐在電視機(jī)前的奧地利民眾也感受到了中國(guó)音樂(lè)的魅力。

正是在那次音樂(lè)會(huì)上，很多奧地利乃至歐洲其他國(guó)家的觀眾開(kāi)始了解中國(guó)的民族音樂(lè)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)二胡、琵琶、嗩吶、古箏、笛子等“千奇百怪”的中華民族樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)器奏出的音樂(lè)那么優(yōu)美動(dòng)人。

四大類介紹：名稱和概括 拉弦（二胡、京胡）

二胡，二胡又名“胡琴”，它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢(shì)壯觀的意境。代表曲目《二泉映月》。

形制為琴筒木制，筒一端蒙以蟒皮，張兩根金屬弦，定弦內(nèi)外弦相隔純五度，一般為內(nèi)弦定d1，外弦定a1，其演奏手法十分豐富，左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等，右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。二胡的構(gòu)件由九個(gè)主要部分組成，構(gòu)造比較簡(jiǎn)單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。

彈撥(琵琶、阮ｒｕǎｎ、月琴、冬不拉)琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，已經(jīng)有二千多年的歷史。琵琶有十二種定弦法，常用定弦為 A、d、e、a。六相二十八品的琵琶音域 A－g3。右手有彈、挑、夾彈、滾、雙彈、雙挑、分、勾、抹，摭、扣、拂、掃，輪、半輪等指法，左手有揉、吟、帶起、捺打、虛按、絞弦、泛音、推、挽、綽、注等技巧?？裳葑喽喾N和音、和弦。著名樂(lè)曲有《十面埋伏》、《春江花月夜》.琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。

琵琶的頭部，由“弦槽”、四只“軫子（弦軸）”、“山口”等組成。

琵琶的身部，上端又稱“頸”部，即“相位”之處，頸的上端疊出部稱“枕”中與中下部是“品位”，相與品古代都稱作“柱”，是一種音位裝置。身部的中下部分呈上狹下闊，底呈半圓，中空，即音箱； 品位粘在用梧桐板制成的“面板”上，四條弦系在下端“覆手”的四個(gè)小孔內(nèi)，在覆手中央處的面板上，開(kāi)有一個(gè)小孔，稱作“納音”或“出音孔”。身部背面，稱作“琵琶背”，背的上端與頭相接，背的中下部與面板相粘接，腹內(nèi)另有二條橫檔和幾個(gè)音柱，安置在一定的部位處； 背料用紫檀、黑料、老紅木、花梨木、香紅木等制成的是上品，用白木制成的是普及品，因?yàn)樽咸础⒓t木等木料善于在彈奏中發(fā)出自然泛音來(lái)。

琵琶由六個(gè)相、二十四個(gè)品構(gòu)成了音域?qū)拸V的十二平均律。其一弦為鋼絲，二三、四弦為鋼繩尼龍纏弦。琵琶發(fā)聲十分特殊，它的泛音在古今中外的各類樂(lè)器中居首位，不但音量大，而且音質(zhì)清脆明亮。同時(shí)，琵琶發(fā)出的基音中又伴有豐富的泛音，這種泛音能使琴聲在傳播中衰減小，具有較強(qiáng)的穿透力，在平靜的空曠地彈奏時(shí)，用它演奏重強(qiáng)音時(shí)的琴聲能傳到二、三里地以外。

吹管（蕭、笛、蘆笙、口哨）

簫又名洞簫，單管、豎吹，是一種非常古老的吹奏樂(lè)器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔簫和八孔簫之分，以“按音孔”數(shù)量區(qū)分為六孔簫和八孔簫兩種類別。六孔簫的按音孔為前五后一，八孔簫則為前七后一。八孔簫為現(xiàn)代改進(jìn)的產(chǎn)物。《梅花三弄》：

樂(lè)曲既表現(xiàn)了梅花高潔安詳?shù)撵o態(tài)，又表現(xiàn)出梅花不畏嚴(yán)寒迎風(fēng)搖曳的動(dòng)態(tài)。常與古琴合奏。

敲擊（編鐘、梆子、太平鼓、撥浪鼓）

編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。引在木架上懸掛一組音調(diào)高低不同的銅鐘，用小木槌敲打奏樂(lè)。古代的編鐘多用于宮廷的演奏，在民間很少流傳，每逢征戰(zhàn)、朝見(jiàn)或祭祀等活動(dòng)時(shí)，都要演奏編鐘。代表曲目《春江花月夜》（古樂(lè)合奏）

放四個(gè)角、每大類四個(gè)圖

出示一種介紹，分析結(jié)構(gòu)、材料、造型、圖案裝飾 名畫(huà)介紹：王振鵬的伯牙鼓琴圖卷（現(xiàn)存北京故宮博物館）《伯牙鼓琴圖》卷，元，王振朋作，絹本，水墨，縱31.4cm，橫92cm。

這是一幅人物故事畫(huà)，畫(huà)中的故事最早見(jiàn)于《呂氏春秋》一書(shū)。畫(huà)的是俞伯牙與鐘子期兩位知心朋友之間的深厚友誼。畫(huà)面上共有五人，左邊是伯牙，他面目清秀，蓄長(zhǎng)髯，披衣敞懷，端坐石上，雙手撫琴。伯牙的對(duì)面是子期，也坐在石上，身著長(zhǎng)袍，低頭靜心諦聽(tīng)。兩人的身后共有侍童三人站立。作者用生動(dòng)、準(zhǔn)確的筆墨刻劃了兩個(gè)主要人物的外形特征和內(nèi)心活動(dòng)，彈琴者的專注，聽(tīng)琴者的入神，都躍然絹上。為了襯托兩個(gè)主要人物，作者還安排了三個(gè)侍童，并借用次要人物的不同反應(yīng)來(lái)表達(dá)伯牙和子期之間用琴聲傳遞感情并成為“知音”的友誼。這幅畫(huà)在人物心理活動(dòng)的描繪上達(dá)到了很高的水平。作業(yè)要求：

1、臨摹樂(lè)器組合1—2個(gè)

2、畫(huà)卡通版樂(lè)器組合

3、寫生或臨摹一位正大演奏的演員

4、畫(huà)一幅民樂(lè)演奏圖

第五篇：民樂(lè)二中政教處工作特色

民樂(lè)二中政教處工作特色

一、值周管理

為進(jìn)一步抓好校園安全管理工作,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，突出學(xué)校全員參與管理特色，使管理更規(guī)范，上臺(tái)階。我校在本學(xué)期大力推行《民樂(lè)二中值周制度》學(xué)校值周工作由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周、中層領(lǐng)導(dǎo)值周、年級(jí)組教師值周和班級(jí)文明監(jiān)督崗學(xué)生值周四部分組成，分正常教學(xué)期間值周工作、周末值周工作和夜間值班工作三個(gè)方面，形成了全體領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生參與共管氛圍。

每周由一名校領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，每年級(jí)有一名中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)六位值周教師和12名文明監(jiān)督崗學(xué)生負(fù)責(zé)本周的工作，各級(jí)各部教師和學(xué)生職責(zé)明確、分工具體，對(duì)各項(xiàng)工作實(shí)行量化管理，包括：教師出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、文明儀表、兩操一活動(dòng)、就寢、就餐、好人好事等十四項(xiàng)按學(xué)校制定的量化評(píng)分細(xì)則進(jìn)行量化，并在值周通報(bào)欄通報(bào)反饋。每周開(kāi)好周初安排會(huì)、周末全校通報(bào)會(huì)、班主任班級(jí)反饋會(huì)，做到一天一檢查、一天一通報(bào)、一周一匯總，一月一評(píng)比，半學(xué)期一表彰，對(duì)評(píng)比出的“班務(wù)管理優(yōu)秀班集體”和“文明寢室”，在周一的升旗儀式上由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)錦旗，并做為學(xué)期末評(píng)選明星班集體與先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。教師值周制度的推行，強(qiáng)化了教師的主人翁意識(shí)，激活了學(xué)校資源，提高了管理實(shí)效，使城關(guān)中學(xué)步入一個(gè)又好又快發(fā)展的新水平。

二、啟動(dòng)“二中愛(ài)心工程”

現(xiàn)在的二中是一所由河西四校合并組建的學(xué)校，在學(xué)生中，全是農(nóng)村學(xué)生，獨(dú)生子女、留守子女、單親子女居多，學(xué)校將愛(ài)灑向最需要愛(ài)的地方。開(kāi)學(xué)初學(xué)校啟動(dòng)了“愛(ài)心工程”實(shí)施方案和“愛(ài)心教育”評(píng)價(jià)機(jī)制，加大“愛(ài)心校園”建設(shè)。使二中彌漫著濃濃的愛(ài)意，充滿著理性的光輝，激勵(lì)著學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是啟動(dòng)“二中愛(ài)心基金”。

政教處組織，由校領(lǐng)導(dǎo)，教職工和學(xué)生三方面力量合力在每學(xué)年組織募捐，將所集資金作為“二中愛(ài)心基金”。學(xué)校建立了一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，政教處、團(tuán)支部和班主任組成的愛(ài)心隊(duì)伍，在全面調(diào)查過(guò)程中掌握了第一手學(xué)困生檔案；確立了幫扶對(duì)象，建立了幫扶 “管理卡”和“愛(ài)心卡”，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行救助或是生活費(fèi)用減免。

二是學(xué)校開(kāi)設(shè)了“親情對(duì)話室”，定時(shí)讓學(xué)生利用休息時(shí)間與輔導(dǎo)老師溝通。通過(guò)這些思想幫扶活動(dòng)，學(xué)校絕大部分“困難生”從信心、學(xué)業(yè)、思想的低谷中走了出來(lái)，在學(xué)校里找到了歸宿，感受到了學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)！

三、法制教育見(jiàn)成效。

學(xué)期初，政教處成立了法制建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)法制建設(shè)工作會(huì)，研究、部署、處理本系統(tǒng)法制建設(shè)工作中存在的突出問(wèn)題，將學(xué)校法制建設(shè)工作責(zé)任進(jìn)行層層分解，做到了分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到崗。

一是充分利用課堂教育主渠道，加大宣傳。學(xué)校王校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)各負(fù)責(zé)初一初二的心理健康、法制宣傳課。以正常的教學(xué)對(duì)待，每周1課時(shí)，做到教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)生有教材和資料，上課有教案，課時(shí)有保障。集中開(kāi)展宣傳教育，從源頭上遏制其違法犯罪，樹(shù)立良好的人生觀，價(jià)值觀。

二是深入開(kāi)展“法制進(jìn)校園”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，并聘請(qǐng)法制工作者開(kāi)講座。切實(shí)做好《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳教育工作，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的良好習(xí)慣，并能用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

三是建立健全心理咨詢室，及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”和“差下生”的思想教育轉(zhuǎn)化，幫助他們認(rèn)真分析原因，找出根源，并通過(guò)思想積極學(xué)生擴(kuò)大信息來(lái)源，按片區(qū)進(jìn)行情況摸底，指定專門的教師進(jìn)行個(gè)別幫教，四是加強(qiáng)家校聯(lián)合，形成教育合力，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效

首先，加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)舉行家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)，發(fā)放《家校聯(lián)系手冊(cè)》。積極在家長(zhǎng)中普及《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和科學(xué)教子知識(shí)，取得較好的教育效果和社會(huì)效益，有效地促進(jìn)了學(xué)校普法工作的順利開(kāi)展。

其次，進(jìn)行學(xué)生寒暑假的法制教育，為防止假期脫管、迷戀網(wǎng)吧以及不良影視作品對(duì)學(xué)生的危害。放假前，政教處組織班主任安排專門時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，建立老師家長(zhǎng)聯(lián)系制度，督促家長(zhǎng)做好子女的監(jiān)管工作。切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。