第一篇：教師繼續(xù)教育的公需課考試

1.【單選題】 目前先進(jìn)國家的標(biāo)準(zhǔn)化教育從（B）階段開始 A: 幼兒園 B: 小學(xué) C: 中學(xué) D: 大學(xué)

2.【判斷題】 標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)和經(jīng)驗的總結(jié)，標(biāo)準(zhǔn)相對滯后于技術(shù)的發(fā)展 對

3.【單選題】（A）是指沒有經(jīng)過任何官方或社會團體標(biāo)準(zhǔn)制定組織批準(zhǔn)，僅通過企業(yè)的私有協(xié)議或多個企業(yè)的聯(lián)合聲明的方式，成功地使產(chǎn)業(yè)界接受自己的技術(shù)而形成的標(biāo)準(zhǔn)。A: 事實標(biāo)準(zhǔn) B: 標(biāo)準(zhǔn)

4.【多選題】 深圳標(biāo)準(zhǔn)化教育主要形式為：

ABC

A: 將標(biāo)準(zhǔn)化課程納入正規(guī)高等教育體系； B: 加強標(biāo)準(zhǔn)化教育的公益性培訓(xùn)； C: 建立以考代評的標(biāo)準(zhǔn)化工程師資格制度 D: 在基礎(chǔ)教育中滲透標(biāo)準(zhǔn)化教育

5.【多選題】 “深圳標(biāo)準(zhǔn)”涉及到的領(lǐng)域為：

ABCDEF

A: 經(jīng)濟 B: 社會 C: 城市 D: 生態(tài) E: 文化 F: 政府服務(wù) 6.【多選題】 現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化的特征為：ABCD

A: 系統(tǒng)性 B: 國際性 C: 主導(dǎo)性 D: 引領(lǐng)性

7.【多選題】 我國2002年提出三大科技戰(zhàn)略

ABC

A: 人才 B: 專利 C: 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) D: 大眾創(chuàng)業(yè)

8.【多選題】 第四次工業(yè)革命將實現(xiàn)大規(guī)模的個性化精準(zhǔn)定制，其依賴的核心技術(shù)是：ABC A: 物聯(lián)網(wǎng) B: 大數(shù)據(jù) C: 標(biāo)準(zhǔn)化 D: 電子信息技術(shù)

9．【多選題】 輪距或軌距是1435mm的有？ ABCDE

A: 19世紀(jì)的四輪馬車輪距 B: 綠皮火車軌道間距 C: 第一條鐵路軌距 D: 現(xiàn)代高鐵軌距 E: 古羅馬戰(zhàn)車輪距

10.【多選題】 有組織的標(biāo)準(zhǔn)化活動時代的代表性組織有哪些： ABCDE

A: 1865年 首個國際標(biāo)準(zhǔn)化組織——國際電報聯(lián)盟成立 B: 1901年 英國工程標(biāo)準(zhǔn)委員會成立（BSI的前身）C: 1906年 國際電工委員會（IEC）成立，負(fù)責(zé)國際電氣標(biāo)準(zhǔn) D: 1947年 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)成立 E: 1995年 世界貿(mào)易組織（WTO）成立

第二篇：內(nèi)蒙古繼續(xù)教育公需課考試答案

內(nèi)蒙古繼續(xù)教育公需課考試答案

第二套：

1職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于（C）A成果完成人B國家C該單位D工會

2人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)，下列選項中屬于身份權(quán)的是（A）A配偶權(quán)B姓名權(quán)C生命權(quán)D肖像權(quán)

3關(guān)于《企業(yè)所得稅法實施條例》所稱工資薪金，下列說法錯誤的是（D）A工資薪金包括基本工資、獎金、津貼、補貼 B工資薪金有現(xiàn)金形式和非現(xiàn)金形式

C工資薪金包括年終加薪、加班工資以及與員工任職或者與受理有關(guān)的其他支出 D工資薪金指企業(yè)支付給在職員工的勞動報酬，受雇員工的勞動報酬不屬于工資薪金

4下列解除勞動合同的情形中，用人單位必須給予經(jīng)濟補償?shù)氖牵˙）A合同到期后不降低待遇而勞動者拒絕簽合同 B用人單位提議協(xié)商解除勞動合同 C勞動者存在違紀(jì)等過錯而解除合同 D勞動者提議協(xié)商解除合同

5公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位、社會團體的工作人員因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，支付費用由（A）支付

A所在單位B上級財政部門C社保統(tǒng)籌賬戶D個人 6下列條款中，不屬于勞動合同的必備條款的是（C）A工作內(nèi)容、工作地點、工作時間和休息休假

B用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人 C培訓(xùn)、保守秘密、補充保險

D勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼 7下列選項中，可以授予專利的是（C）A動物和植物品種

B疾病的診斷和治療方法

C對產(chǎn)品的形狀所做出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計 D智力活動的規(guī)則和方法

10王某將與李某合作的作品以自己單獨創(chuàng)作作品的名義發(fā)表，王某侵犯了李某的（D）

A發(fā)表權(quán)B報酬權(quán)C復(fù)制權(quán)D署名權(quán)

11對于違反服務(wù)期約定的違約金，下列說法正確的是（BCD）

A因用人單位過失解除勞動合同的，用人單位也可以要求勞動者支付違約金 B用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費用

C違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓(xùn)費用

D勞動者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付違約金 12下列情形中，可以對勞動合同內(nèi)容進(jìn)行變更的有（ABC）A因企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或經(jīng)營方式調(diào)整等經(jīng)濟性因素導(dǎo)致勞動合同需要變更

B勞動合同中的部分條款與新頒布的法律、法規(guī)相抵觸

C由于嚴(yán)重虧損或自然災(zāi)害，用人單位確實無法全面履行勞動合同 D用人單位以欺詐等手段迫使勞動者同意變更合同內(nèi)容 13當(dāng)前的事業(yè)單位工資制度改革的原則有（ABCD）

A以崗定薪，崗變薪變，加大優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜力度 B搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配，增強事業(yè)單位活力

C按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造 D建立

體現(xiàn)事業(yè)單位特點的工資正常調(diào)整機制，使事業(yè)單位工作人員收入與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)

14國家發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共服務(wù)事業(yè)的原則是（ABD）A市場調(diào)節(jié)B政府主導(dǎo)C銀行投資D社會參與

16根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，發(fā)生勞動爭議，當(dāng)事人可以到下列哪些組織申請調(diào)解？（ACD）

A在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的組織

B各級信訪部門C企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會D依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織 17在崗位績效工資制度下，工資的組成包括（ABCD）A津貼補貼B績效工資C薪級工資崗位工資

20事業(yè)單位工作人員的工資應(yīng)與（ABD）緊密聯(lián)系

A實際貢獻(xiàn)B工作業(yè)績C政治理念D崗位職責(zé)21.用人單位不得阻撓公民參與政治活動，不得因員工個人主張和見解給予不公正待遇。（判斷題3分）正確 22.從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。（判斷題3分）正確

23.法人作品指由法人或非法人單位主持完成的作品，因此法人作品和職務(wù)作品沒有任何區(qū)別。（判斷題3分）錯誤

24.受到專利侵權(quán)，專利權(quán)人可以追究侵權(quán)人的民事責(zé)任、行政責(zé)任以至刑事責(zé)任。（判斷題3分）正確

25.平等權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，可以不履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（判斷題3分）錯誤

26.無論企業(yè)職員還是機關(guān)工作人員，其職業(yè)年金的繳納都是自愿行為。（判斷題3分）錯誤

27.兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權(quán)授予最先申請的人。（判斷題3分）正確

28.事業(yè)單位工作人員復(fù)核——申訴制度在性質(zhì)和功能上同人事爭議仲裁制度相同，在人事爭議及其處理上相互交叉。（判斷題3分）錯誤

29.勞動者在被用人單位解除勞動合同或勞動合同正常終止用人單位不予續(xù)簽時，有獲得經(jīng)濟補償?shù)臋?quán)利。（判斷題3分）正確 30.沒有公開發(fā)表的文學(xué)作品不享有著作權(quán)。（判斷題3分）錯誤

第三篇：2010黑龍江繼續(xù)教育公需課

1.什么是創(chuàng)新？它的基本特性有哪些？舉例說明

答：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事務(wù)并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值經(jīng)濟價值、社會價值、學(xué)術(shù)價值、藝術(shù)價值等。

基本特性：一是目的性。任何創(chuàng)新活動都有一定的目的，這個特性貫徹于創(chuàng)新過程的始終。二是變革性。創(chuàng)新是對已有事物的改革和革新，是一種深刻的變革。三是新穎性。創(chuàng)新是對現(xiàn)有的不合理事物的揚棄，革除過時的內(nèi)容，確立新事物。四是超前性。創(chuàng)新以求新為靈魂，具有超前性。這種超前是從實際出發(fā)、實事求是的超前。五是價值性。創(chuàng)新有明顯、具體的價值，對經(jīng)濟社會具有一定的效益。

創(chuàng)新的例子有很多：毛澤東思想就是創(chuàng)新，毛澤東思想是用馬列主義用到中國實踐而得出。

2.什么是創(chuàng)新能力？企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的組成

答：創(chuàng)新能力是在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進(jìn)、革新方案的能力。

企業(yè)創(chuàng)新能力的組成：①研究開發(fā)創(chuàng)新能力；②生產(chǎn)創(chuàng)新能力；③投入創(chuàng)新能力；④管理創(chuàng)新能力；⑤營銷創(chuàng)新能力；⑥財務(wù)創(chuàng)新能力；⑦服務(wù)創(chuàng)新能力；⑧競爭創(chuàng)新能力。3.什么是自主創(chuàng)新？舉例說明

答：自主創(chuàng)新是相對于技術(shù)引進(jìn)、模仿而言的一種創(chuàng)造活動，是指通過擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的獨特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新產(chǎn)品的價值的過程。比如說雜交水稻就是個例子，要勇于嘗試才可以 4.什么是模仿創(chuàng)新？舉例說明

答：即通過模仿而進(jìn)行的創(chuàng)新活動，具體包括兩種方式：第一種是完全模仿創(chuàng)新。即對市場上現(xiàn)有產(chǎn)品的仿制。一項新技術(shù)從誕生到完全使市場飽和需要一定時間，所以創(chuàng)新產(chǎn)品投放市場后還存在一定的市場空間，使技術(shù)模仿成為可能。但完全模仿本質(zhì)上也帶動了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動，很多企業(yè)發(fā)展都從模仿其他企業(yè)技術(shù)開始。第二種是模仿后再創(chuàng)新。這是對率先進(jìn)入市場的產(chǎn)品進(jìn)行再創(chuàng)造，也即在引入他人技術(shù)后，經(jīng)過消化吸收，不僅達(dá)到被模仿產(chǎn)品技術(shù)的水平，而且通過創(chuàng)新，超過原來的技術(shù)水平。要求企業(yè)首先掌握被模仿產(chǎn)品的技術(shù)訣竅，在進(jìn)行產(chǎn)品功能、外觀和性能等方面的改進(jìn)，使產(chǎn)品更具市場競爭力。手機就是在模仿座機的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出來的啊 5.什么是引進(jìn)、消化吸收、再創(chuàng)新？舉例說明

答：引進(jìn)是吸收外界優(yōu)秀人才或先進(jìn)事物，現(xiàn)代社會也長用在引進(jìn)資金方面消化吸收的目的創(chuàng)新投入機制,整合政府資金,加大支持力度,激勵企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新和對引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收與再創(chuàng)新。要引導(dǎo)和支持大型骨干企業(yè)開展競爭前的戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)和重大裝備的研究開發(fā),建立具有國際先進(jìn)水平的技術(shù)創(chuàng)新平臺;加強面向企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的；創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。比如中國引進(jìn)先進(jìn)的電子科技技術(shù)，運用在實際生活，工作中，使得電腦，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的應(yīng)用，百度現(xiàn)在又在不斷的創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)對我們的幫助，產(chǎn)生了知道網(wǎng) 6.什么事產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新？舉例說明 答：就是生產(chǎn)企業(yè)、高校和研究所合作開展的技術(shù)創(chuàng)新，可以利用大家的互補性資源。好處是：提高創(chuàng)新成功率，加快創(chuàng)新速度，分擔(dān)創(chuàng)新成本等。比如RFID方面、新能源開發(fā)與應(yīng)用方面就存在產(chǎn)學(xué)研合作。近年來，我國不少創(chuàng)新型企業(yè)活躍在國際合作舞臺上。長安福田、奇瑞、吉利等汽車企業(yè)走全方位引進(jìn)外國技術(shù)資源，提升自主創(chuàng)新能力之路，包括在全球范圍內(nèi)吸納和聘用人才，委托國際著名專業(yè)設(shè)計公司開發(fā)車型，加快基礎(chǔ)創(chuàng)新。清華大學(xué)與跨國公司合作成立并運行25個聯(lián)合研究開發(fā)機構(gòu)，上海中外聯(lián)合實驗室已達(dá)140多個。我國TD-SCDMA、AVS國際標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略聯(lián)盟已經(jīng)取得可喜成績。以AVS（音頻視頻數(shù)字編碼）為例，經(jīng)過以我國產(chǎn)學(xué)研為主體的創(chuàng)新團隊的努力，以開放的思維，兼容的思路，在國內(nèi)國際互動中推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的建立和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中發(fā)揮了作用。2005年5月，AVS產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立大會在人民大會堂隆重召開。同年12月 “基于AVS標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字視頻廣播編碼播出與接收系統(tǒng)”順利通過鑒定，AVS標(biāo)準(zhǔn)完備性和可實現(xiàn)性得到了事實驗證。7.如何提高一個人的創(chuàng)新能力？

答：1.啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識。

國際著名學(xué)術(shù)團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識、經(jīng)驗，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發(fā)生的變化。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。

2.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)

健康的心理，對客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)過程中不受思考角度的影響；強烈的創(chuàng)新意識，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動；明確的目標(biāo)，對未來自我有清楚的設(shè)計與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對目標(biāo)實現(xiàn)的高度期待；堅強的意識，為達(dá)到目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài)；坦誠的合作意識；現(xiàn)身精神，對新事物中蘊含真理的無私熱愛與忘我追求。3.豐富自己的業(yè)余生活

多看看意義深刻的電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，使自己的思維不再局限于課本；堅持每天寫日記，把自己的所見、所聽、所感記錄下來，相信生活不會虧待一個熱愛它的人。創(chuàng)新源于生活而又高于生活，各種創(chuàng)新層出不窮，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷的提升自己，了解各方面的信息來豐富自己的想象力，使自己的創(chuàng)新思維立足于更高的平臺。

8.信息時代的基本特征是什么？

答：信息時代其主要特征是：(1)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以服務(wù)性行業(yè)為主；(2)專業(yè)和技術(shù)階層逐漸成為職業(yè)主體；(3)知識創(chuàng)新成為社會發(fā)展的主要動力；(4)人們更加關(guān)注社會未來的發(fā)展趨勢；(5)信息技術(shù)的發(fā)展，為人類與自然和諧發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。9.人類能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇是什么？

答：挑戰(zhàn)：未來的能源安全無非依賴于以下4種模式：

1、發(fā)掘現(xiàn)有的能源儲量。

2、海外開采。

3、直接進(jìn)口。

4、能源替代技術(shù)。這4種方案進(jìn)行逐一分析后，我們覺得能源的可選擇性更加有限了。首先，已經(jīng)沒有多少人對于我們現(xiàn)有的儲量再抱更多期望，這里我們強調(diào)的是石油，矛盾的焦點也在這里。未來20年內(nèi)，中國的私人汽車飽有量將數(shù)以億計，石油消費量毫無疑問會在不久的將來超過美國。據(jù)地礦部門分析，屆時國內(nèi)的開采量最多只能滿足國內(nèi)需求的1／3，可以說，寄希望于國內(nèi)儲量的開采是非常不現(xiàn)實的。國際油價持續(xù)運行于牛市軌道之中，高油價使得不少市場人士驚呼“能源危機”來臨。機遇：能源危機在客觀上鼓勵資本市場充分發(fā)掘能源危機主題下的投資機會，希望借助資本市場資源配置的功能，更有效率地支持中國整個社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與能源消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化。能源危機并不可怕，面對能源危機，我們需要提高能效、節(jié)能減排領(lǐng)域的投資機會。在現(xiàn)有的分工條件下，人口增長，經(jīng)濟發(fā)展，特別是加工業(yè)制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要更多的有效能源。提高能源效率，不僅有利國家長久發(fā)展，也是對世界的偉大貢獻(xiàn)。10.學(xué)習(xí)本門課后心得體會及意見

第四篇：教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得體會

教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得體會

師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加2012年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過喻忠恩博士等幾位專家的指導(dǎo)，以及自我?guī)煹缕饰?，相互發(fā)帖交流，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒有真實生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來自神圣的責(zé)任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點的內(nèi)在依據(jù)。

師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正

人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：

1、教師要具有無限的愛生之心

記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！苯處熞獣r刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對待學(xué)生要溫和, 要以情動心，要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛學(xué)生的情感以及語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

2、教師要具有愛崗敬業(yè)的決心

我們要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

3、教師要有人格魅力的教育

歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的特征體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。為人師表，身教重于言教。一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

4、教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學(xué)習(xí)新知識，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才，在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。

5、教師還要不斷提高自身幸福感

教師的幸福是什么？這次師德培訓(xùn)聆聽了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座，如沐春雨，細(xì)潤心田，心中豁然開朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，而讓我受益最深的是對心態(tài)的論述。心態(tài)能決定人生，因為一個人的心態(tài)便是他對生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。一個人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明；內(nèi)心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內(nèi)心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸福快樂就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任。在這一切中，你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。

通過這次培訓(xùn)，使我更有信心懷著“愛與責(zé)任”，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去從事教育這項神圣的職業(yè)，同時更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷反思。師德需要培訓(xùn)，需要教育，更需要自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第五篇：2018臨沂市繼續(xù)教育公需課答案

2018臨沂市繼續(xù)教育公需課答案

1.綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀(jì)中葉可以分兩個階段來安排。第二個階段，從_____到_____,在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧魅力的社會主義現(xiàn)代化強國。A 二〇二〇年

二〇三五年 B 二〇三〇年

二〇四五年 C 二〇三五年

本世紀(jì)中葉 D 二〇三五年

二〇五〇年

2.十九大的主題是：不忘初心，____，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。A 砥礪前行 B 牢記使命 C 方得始終 D 繼續(xù)前進(jìn)

3.推動形成全面開放新格局。要以____建設(shè)為重點，堅持引進(jìn)來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，堅強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放局面。A 一帶一路 B 金磚機制

4.中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的____需要和____的發(fā)展之間的矛盾。A 幸福生活 不平衡不充分 B 美好生活 不平衡不充分 C 幸福生活 不充分不平衡 D 美好生活 不充分不平衡

5.深化機構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿意的____政府。A 法治 B 服務(wù)型 C 廉潔 D 創(chuàng)新性

6.新四經(jīng)濟的特征____、____、____。

A.高能屬性 B.智力密集型 C.輕資產(chǎn) D.環(huán)保

7.經(jīng)濟發(fā)展新動能以知識、____、____、____等新生產(chǎn)要素為支撐。

A.數(shù)據(jù) B.信息 C.技術(shù) D.人脈 8.建設(shè)一支____、____、____的人民軍隊，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略支撐。A． 聽黨指揮 B． 作風(fēng)優(yōu)良 C． 驍勇善戰(zhàn) D． 能打勝仗

9.試試新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，核心就是以“四新”促“四化”，四化包括____、____、____、____。

A． 智慧產(chǎn)業(yè)化 B． 品牌高端化 C． 跨界融合化 D． 產(chǎn)業(yè)智慧化

10.要尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，增強黨內(nèi)政治生活的____。

A． 政治性 B． 戰(zhàn)斗性 C． 原則性 D． 時代性

11.新時代總布局的確立，要求加強生態(tài)文明建設(shè)，新思想明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是“四位一體”。正確 錯誤

12.關(guān)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的起點是十七大。

正確 錯誤

13.2016年夏季達(dá)沃斯論壇，李克強總理開出新舊動能轉(zhuǎn)換三大“良方”：創(chuàng)新、改革、開放。正確 錯誤

14.我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，必須用新動能推動新發(fā)展。

正確 錯誤

15.黨的十九大提出“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”。

正確 錯誤