第一篇：《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》工作總結(jié)

《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》 課程開設(shè)情況總結(jié)

沒有沒有藍(lán)圖，不能建成巍峨的高樓大廈；沒有規(guī)劃，難以成就輝煌的人生。初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更理性地認(rèn)識自我，初步學(xué)會對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，對自己將來從事的職業(yè)進(jìn)行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標(biāo)，從而更有效地深入發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)未來社會奠定堅實的基礎(chǔ)。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計劃安排，確定黨升之為《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》專職教師，每周每班3 —4節(jié)課，到11月底基本完成教育教學(xué)任務(wù)，并與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、成立以胡華慶校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度詳細(xì)，措施到位，明確責(zé)任，狠抓落實，提高質(zhì)量。

3、采用靈活多樣的教育教學(xué)形式，擺脫照本宣科的教學(xué)方法，采用學(xué)生喜聞樂見的案例分析、研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查形容、角色扮演、社會服務(wù)、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)活動結(jié)合起來，貫穿到學(xué)校各項教育工作之中。

4、力爭全校教職工、學(xué)生家長、企事業(yè)單位、社會團體的共同關(guān)心與支持，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。]

5、加強課程評價和管理，建立了學(xué)生、教師、學(xué)校三方評價體系。在學(xué)生評價方面，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。學(xué)生的課程修習(xí)情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。學(xué)生的課程修習(xí)結(jié)果以研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等形式呈現(xiàn)，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網(wǎng)絡(luò)等煤介宣傳引導(dǎo)，鼓勵表揚，提高教育教學(xué)需求量。在教師評價方面。主要采用激勵機制來推進(jìn)工作開展。人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教師的課時工作量在計算方面與其他學(xué)科教學(xué)同等對待。在年度考核、評獎評優(yōu)、職稱評定等方面，對人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教師予以照顧。對于工作成效特別突出、具有典型經(jīng)驗的，作為重大問題研究成果，分別授予教育創(chuàng)新獎或教育燎原獎。在教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課等評選活動中，專門為人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)科目分配名額。對于教師教育教學(xué)過程中的典型案例及優(yōu)秀教案等，以金點子的形式進(jìn)行評選。在學(xué)校評價方面，將人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)情況及取得的成效納入督導(dǎo)，作為對學(xué)校及教師教育教學(xué)工作評價的重要內(nèi)容。將初中畢業(yè)生升入職業(yè)學(xué)校情況與升入普通高中情況擺在同等重要的位置。

由于以上工作的全面落實，多方面多角度地幫助初三學(xué)生更好地了解自己的愛好特長、不中缺點，了解不同職業(yè)特點和自己的方向，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀，正確地認(rèn)識自我把握未來，根據(jù)社會需要和個人的興趣、性格與能力，初步擬定了繼續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)類別的方向。但工作中也有不足與缺點，如，部分學(xué)生重視不夠，個別家長認(rèn)為耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)等。為此，我校特制訂了以下的工作計劃：

1、進(jìn)一步加大宣傳力度，利用各種煤介和途徑，積極引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長轉(zhuǎn)變成才觀念，充分認(rèn)識到人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作的重要意義，尤其要注重對家長的培訓(xùn)工作，通過家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信等多種方式，轉(zhuǎn)變家長觀念，引導(dǎo)其正確地認(rèn)識普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系，傳授其科學(xué)的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)方法，幫助其指導(dǎo)子女在未來的發(fā)展方向方面做出正確的判斷和選擇。

2、強化督查，確保把各項制度、措施落到實處。

3、進(jìn)一步拓寬教育渠道，充分利用周邊的良好資源和畢業(yè)學(xué)生的典型案例，用事實說話，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和發(fā)展，制訂自己的發(fā)展計劃。

4、嚴(yán)格依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，從學(xué)生的現(xiàn)實需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，根據(jù)初中生的興趣、能力、認(rèn)知的特點，由淺入深，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

第二篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)計劃

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)計劃

根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的通知》的通知精神，結(jié)合我校實際，特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)計劃。

一、課程開展的課時、途徑

1.課時安排：根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育在初中二年級下學(xué)期和初中三年級上學(xué)期必須開，作為必修課程，總計安排不少于10個學(xué)時。

2.授課形式：以班級授課為主，同時積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會、邀請職業(yè)學(xué)校到我校做報告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學(xué)科教育教學(xué)中，也要有意識地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。同時，結(jié)合綜合實踐活動及其它活動，以研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查研究與實踐、角色扮演、社會服務(wù)、擔(dān)任志愿者等方式，使學(xué)生獲得并增強對不同職業(yè)的親身體驗；對在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

二、具體安排與要求

本課程的開設(shè)從初二上學(xué)期開始至初三上學(xué)期結(jié)束，每學(xué)期安排5課時的課時量，共計10課時。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程共4個學(xué)分，計入地方課程學(xué)分。學(xué)生修習(xí)該課程的情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等形式呈現(xiàn)；學(xué)生的

研究報告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等成果，作為學(xué)生的一項重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中；中考報名時，同其它標(biāo)志性成果一起，一并放入學(xué)生標(biāo)志性成果袋中。

四：具體課程安排：

初二一班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二二班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二三班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二四班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初三一班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三二班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三三班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三四班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

峽山區(qū)岞山街道岞山二中

2011年2月

第三篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)計劃(精)

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)計劃根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的通知》的通知精神,結(jié)合我校實際,特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)計劃。

一、課程開展的課時、途徑

1.課時安排:根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育在初中二年級下學(xué)期和初中三年級上學(xué)期必須開,作為必修課程,總計安排不少于10個學(xué)時。

2.授課形式:以班級授課為主,同時積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會、邀請職業(yè)學(xué)校到我校做報告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學(xué)科教育教學(xué)中,也要有意識地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。同時,結(jié)合綜合實踐活動及其它活動,以研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查研究與實踐、角色扮演、社會服務(wù)、擔(dān)任志愿者等方式,使學(xué)生獲得并增強對不同職業(yè)的親身體驗;對在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

二、具體安排與要求

本課程的開設(shè)從初二上學(xué)期開始至初三上學(xué)期結(jié)束,每學(xué)期安排5課時的課時量,共計10課時。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程共4個學(xué)分,計入地方課程學(xué)分。學(xué)生修習(xí)該課程的情況,納入中考,作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等形式呈現(xiàn);學(xué)生的

研究報告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等成果,作為學(xué)生的一項重要標(biāo)志性成果,放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中;中考報名時,同其它標(biāo)志性成果一起,一并放入學(xué)生標(biāo)志性成果袋中。

四:具體課程安排:

初二一班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二二班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二三班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二四班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初三一班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三二班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三三班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三四班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);峽山區(qū)岞山街道岞山二中 2011年2月

第四篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報告會感想

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報告會感想 龍都街道譚家莊初中 宮獻(xiàn)軍

3月16日上午8：30分在龍城中學(xué)二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎(chǔ)。

首先，初中學(xué)生開展《人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導(dǎo)自已定位，認(rèn)識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責(zé)任。現(xiàn)在初二學(xué)生已經(jīng)開始思考自己的未來和職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程和職業(yè)指導(dǎo)課程，對于自己的前途和未來只是基于自己狹隘的經(jīng)驗、同伴及書本上的道聽途說來進(jìn)行思考和設(shè)想。由于缺乏正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，再加上現(xiàn)實中多種復(fù)雜因素的影響，這種人生設(shè)想往往缺乏合理性和前瞻性，他們不可能把自己的前途和未來描繪成絢爛多彩的藍(lán)圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當(dāng)然更不可能產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學(xué)業(yè)競爭、日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很容易產(chǎn)生對當(dāng)前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒就是最好的證明。可見，組織初二學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)已是當(dāng)務(wù)之急。

其次，初二學(xué)生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》的教育目的和意義。毋庸置疑，當(dāng)初一新生跨進(jìn)初中學(xué)校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴(yán)格的管理和規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學(xué)習(xí)的目的和意義，所以他們自然地就同小學(xué)時期進(jìn)行類比。小學(xué)時期的管理要比初中輕松、自由得多，學(xué)習(xí)任務(wù)也輕得多，于是，他們萌生逃學(xué)的想法也就不足為怪了。因此初中學(xué)生今天學(xué)會規(guī)劃,成就未來人生.學(xué)生根據(jù)社會的需要和個人發(fā)展的志向,規(guī)劃自已未來的發(fā)展.曲振國教授告訴我們:畢業(yè)選擇與人生目標(biāo).其中告訴我們什么是生涯和生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等.從一串?dāng)?shù)字的思考說明人生是短暫的,如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行.初中生應(yīng)該了解社會,了解教育,了解就業(yè).根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)校.所以現(xiàn)在初中階段的教育應(yīng)該按照新課程的要求，開齊開足各類課程和地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)活動，開展旨在發(fā)展學(xué)生各種能力和個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學(xué)習(xí)，一味的開展應(yīng)試和變相應(yīng)試教育，一味地很抓學(xué)生的行為規(guī)范，而缺乏學(xué)習(xí)目的性意義性的教育，缺乏學(xué)生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學(xué)生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應(yīng)有的吸引力。

再次，初二學(xué)生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,堅定信心.才有不斷學(xué)習(xí)的動力.初中新課程的最大特點是具有興趣性和選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和自由。針對不同的學(xué)生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學(xué)生評價的指標(biāo)。要采用綜合評價和過程性與結(jié)果性評價相結(jié)合的方法，這樣，才能使學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中不斷找到自信，確立信心。否則，學(xué)生對于初中的學(xué)習(xí)會感覺到越學(xué)越累，越學(xué)越?jīng)]勁，也越學(xué)越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應(yīng)對。可見，許多學(xué)生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認(rèn)真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課的教育教學(xué)工作,為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展盡自己的力量.

第五篇：職業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

職業(yè)指導(dǎo)老師總結(jié)——郭學(xué)艷

2008年7月17日

根據(jù)學(xué)校工作安排，從這學(xué)期起我開始擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)老師工作，成為機電、會計、計算機三個畢業(yè)班80余名畢業(yè)實習(xí)班主任。這對我而言是一項全新的工作，這項工作讓我深深地體會了作為一名招生就業(yè)處工作人員的責(zé)任。為了配合學(xué)校搞好實習(xí)工作，我一直嚴(yán)格要求自己，本著維護(hù)學(xué)校形象聲譽，和對實習(xí)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心投入，真情為學(xué)生實習(xí)服務(wù)，盡心盡力做好實習(xí)生班主任工作，受到實習(xí)學(xué)生和實習(xí)單位的好評，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主動接近學(xué)生，貼身處地為學(xué)生著想

抓住與學(xué)生交流接觸的一切機會，關(guān)心和了解他們的思想狀況，和他們建立真實的感情，拉近與他們的距離。認(rèn)真與原來班級的教學(xué)班主任進(jìn)行溝通，了解掌握每個班級每個學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭及生活的大致狀況，迅速熟悉了學(xué)生的情況。在不斷的走訪和交流中，相互之間建立了信任的關(guān)系，相互之間能開誠布公，坦誠相處。如在后來的實習(xí)中，很多學(xué)生都把他們都實習(xí)的想法，對自己要求什么樣的工作的想法都真實地告訴我。通過主動真情為學(xué)生著想服務(wù)，增進(jìn)了對學(xué)生的了解，較快地熟悉和掌握學(xué)生的基本情況。

二、加強相互溝通，熱情周到為實習(xí)服務(wù)

由于學(xué)生大都在外地實習(xí)，為了掌握學(xué)生的實習(xí)動態(tài)。我認(rèn)真地記錄下三個畢業(yè)班級所有學(xué)生的通訊方式，給每個學(xué)生建立管理檔案，并把學(xué)校與學(xué)生之間的相互溝通作為實習(xí)的一項內(nèi)容布置到實習(xí)工作中，與每個學(xué)生每天都通過手機短信的形式保持聯(lián)系，了解掌握

他們的實習(xí)進(jìn)展情況，了解他們的心里真實想法，掌握學(xué)生在實習(xí)環(huán)節(jié)中的每個動態(tài)。通過主動加強相互聯(lián)系，對學(xué)生的外出實習(xí)情況做到了心中有數(shù)。

三、認(rèn)真答疑解惑，積極協(xié)助做好輔導(dǎo)就業(yè)工作

今年國際金融危機這個宏觀背景，對畢業(yè)實習(xí)工作帶來了新挑戰(zhàn)，如實習(xí)單位減少，用人單位對實習(xí)要求更高，甚至苛刻等等。面對這種形勢，對實習(xí)生在實習(xí)過程中遇到的困難和想法，我一面幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析，一面及時向處里匯報，并與處里領(lǐng)導(dǎo)及同志們一起進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)。如機電專業(yè)有好幾個實習(xí)生都遇到困難后，不想在實習(xí)單位繼續(xù)實習(xí)的情況，我們在幫助重新聯(lián)系新的實習(xí)單位的同時，也幫著他們分析自己的長短優(yōu)劣，幫著他們樹立做好工作的信心，鼓勵他們敢于面對困難，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于向社會展示自我價值，確保了實習(xí)工作順利進(jìn)行，確保用人單位和實習(xí)生雙滿意。

四、虛心學(xué)習(xí)請教，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作

初次擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)老師工作，如何面對學(xué)生，如何開展實習(xí)班主任工作，心里沒有底。在這個挑戰(zhàn)中，處領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我很大的幫助。遇到棘手問題，處領(lǐng)導(dǎo)總是幫我分但解決問題，處里其它同志也不時向我傳授做好工作的經(jīng)驗和體會，這是我做好該項工作的強大幫手，也是我做好這項工作的強大動力，通過這學(xué)期的實習(xí)指導(dǎo)老師工作，真的受益非淺。

總之，通過自己的認(rèn)真努力，也是在大家的共同幫助下，自己所帶的這三個畢業(yè)班實習(xí)生目前基本都找到相對滿意的工作。作為一名新的職業(yè)指導(dǎo)老師，在職業(yè)指導(dǎo)工作方面還欠缺許多經(jīng)驗，好在有經(jīng)驗豐富的同事的指點和幫助，避免了我的許多不足之處。在下學(xué)期的工作中，除了繼續(xù)請教學(xué)習(xí)經(jīng)驗外，自己應(yīng)學(xué)會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié)，多看相關(guān)方面的書籍，不斷提高自身的理論修養(yǎng)與開展工作的能力和水平。