第一篇：2016-2017年品生總結

野鴨塘小學2016-2017年度二年級上冊《品德與生活》

工作總結

在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大程度上限制了學生的發展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。

二、自我體驗，激發學生的情思。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。

三、提高四個意識。

1、目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。

2、主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

3、情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

4、診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

四、做到四個尊重。

1、尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

2、尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

3、尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

4、尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

五、實現四個轉變。

1、由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚?，F在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。

2、由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”?，F在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

3、由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。

4、由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

六、體現四個互動。

1、師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發現和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。

2、教材內容與兒童的生活現實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發教育資源，才能使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。

3、學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容。

4、兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發揮每個兒童的積極性和創造性，培養學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養學生的合作意識和合作能力，在學習中發揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。

2017年1月5日

第二篇：品生、品社教研組總結

品生、品社教研組總結

本學期，我們學校品社教研組按照區品社教研要求，堅持“貼近生活，體驗樂趣”的理念，根據學期初制定的教學工作計劃，認真開展工作。

一、加強理論學習，更新教學理念。

開學初教研組認真制定了工作計劃,并認真貫徹。我們再次認真學習“品社核心素養”有關精神，《品社課標》等資料，研究自己任教年級的內容，通過學習和研究努力提高教師整體把握教材的能力，使“品社核心素養”教育真正走進課堂，促使教師能在教學中增強自己的育人意識。我們還積極認真地參加教研，下載好資料在教研組活動進行交流討論。老師在學習以后，充分地將這些理念和平時的教學結合起來，設計符合學生年齡特點的教學環節，引導學生在做中學，做中悟。通過參加聽課、觀摩以及網絡跟帖資料學習這些活動，向優秀的老師學習，提升理念。

二、認真鉆研教材，做到因材施教。

由于教研組的老師們既要上語文、數學課、做班主任，又要承擔本學科教學，任務繁重，因此，我們依靠集體力量開展工作，利用教研活動進行集體學習研究。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的育德功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，體現出品社學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高效率。教師們積極主動通過各種渠道豐富教學資源，并結合實際，運用學生所熟

悉的實例去引導。這樣教學時也就能因材施教，使學生有所得。

三、豐富生活經驗，提升育人品質

提高品社課的教學實效僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。在平時的教學中我們能做到深入鉆研教材，從學生實際出發，根據學生的年齡特征，身心特點精心設計教案。因為大家都知道學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

四、圍繞教研主題，開展分析實踐。

本學期，教研組教研主題以培養學生的學習習慣為主，展開了一系列理論研究和實踐活動。我們貫徹新理念、實施新教法，改進學生學習方式，改善學生學習狀態。倡導發現學習，探究性學習及研究性學習，使學生積極參與到學習過程中來。變“要我學”為“我要學”，培養良好的學習習慣。教師在課堂教學中一方面要創設教學情境，激發學生的學習興趣，使學生養成認真聽講的習慣；另一方面要根據課堂教學的特點，采用適當方法，培養學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。同時，我們贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，培養學生勇于創新的良好習慣。課堂上，對于同一問題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學

生各自不同的獨創因素，即創新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學生的獨到思維。另外課后適當增加拓展創新性的題目。引導學生勇于探索鉆研，以題簡意深的題目激發學生的學習興趣，求得新穎、獨到、變通的思考。從而培養學生勇于創新的良好學習習慣。最后，良好的學習習慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神，主動、努力地耐心培養。同時要與學生家長保持經常性的聯系。了解學生在家學習情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養成良好的學習習慣。

五、今后奮斗的方向

通過一學期的努力，我們還是找到了一些不足，本學期，盡管我們全體教師不停地努力著，但是還是有一部分學生的行為不滿人意，今后我們將繼續努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展，營造文明的校園環境全面提高我校品社教學質量。今后，我們將一如既往，再接再厲，趁著我校發展的機遇，和著時代的節拍，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。

第三篇：品生品社培訓總結

品社培訓總結

華龍學校 吳月鳳

經過兩個多星期的遠程研修學習，雖然有點累，但收獲不少，感觸很深。感謝課程團隊專家的專業指導，感謝同仁間的真誠交流和互相幫助。在研修中有幸認識各位專家、各位老師，各位同學真幸福。

通過在線研討，聆聽了課程專家的專業講解，觀看了同行教師的課堂實錄，使我對新課標有了更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得更多新的感悟。我認識到品德與社會課的目標是一個有機結合的統一體，內容呈現具有綜合性，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。所以既要注重學習方式上體驗、探究、合作精神的培養，又要引導學生加強自主學習和問題解決意識。在教學中倡導尊重學生個性，鼓勵他們大膽實踐與創造性地思考。以學生為主體，進一步促進學生全面持續發展。唯有潛心鉆研教材，才能有效使用教材。即 “三讀”讀懂、讀深、讀透，才能有效利用教材！

研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一個個話題的探討下，我對很多問題的認識比以前更深刻、更系統；在這個平臺中，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論等，以及同學之間互動交流，讓我這個一線教師不僅獲得了相關知識，而且了解了課堂教學操作模式，從而提高了業務素質。

通過視頻學習，不僅給我的教育教學生活增添了樂趣，而且激起了我對教育事業的執著追求！我發現了自身存在的不足，越發感覺自己學識的薄弱。

今后，我將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，以《小學教師專業標準》為依據，制定自我專業發展的規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自我專業發展水平，不斷地提高自己的理論水平與教學藝術。

第四篇：品生教案。

道德與法治教案

一年級上冊

南坪頭小學 文倩男 一．美麗的校園

教學目標：．感受校園活動的美麗并喜愛新學校認識學校的環境，了解學校設施的作用能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感課前準備：教師準備口哨，課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 教學過程：

A認識校園

1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法? B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘

二、老師，您好 教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。教學過程： 第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關愛。

三、演示導行 看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。學習“聰明谷”：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

三、學校里的一天 教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。教學過程： 第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。討論歸納小結：a 排隊；b 道別。

四、實踐練習

說說自己家的位置，排路隊。排路隊走回家。

四、我是小學生

教學目標：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己探究的成果。

教學時間：2課時 第一課時 教學過程：

一、師生問好，直接揭題。小朋友，你們現在已經是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。出示：太陽咪咪笑 我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。預設：早晨——時間早，背上書包 身體——如果不好，要堅持上學 學習——要上課，每節課要40分鐘 要做作業

要學各種各樣的本領

根據學生回答，規范學生行為： 上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。

【活動二】站如松 分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。第二課時

一、總體感悟

1、看圖結合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的

二、逐圖認知

早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。上課學習，收獲不小。中午吃飯香噴噴。課外活動真熱鬧。晚上8：30準時睡覺。對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學習故事，辯一辯。

1、小熊上學的故事。聽了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書包； 上課要認真聽講； 要幫助打掃衛生??

3、我們班級有哪些好榜樣？ 學生活動：演一演 怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結：

讓我們從現在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。

五、我喜歡我們班 教學目標：

１、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學會簡單的統計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強自己喜愛班級的情感?；顒舆^程： 第一課時

一、情境創設，引入學習： 師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級 生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級： １、認識自己的教室。

２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數

三、總結：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節課學習的內容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

１、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節課，同學們通過討論和統計，認識了我們班級大家庭，這節課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結提升： 六 我們一起做 設計理念:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學?；顒邮墙膛c學共同的中介，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發展、在發展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好?，F在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個同學下跳棋，不守規則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規則。

三、演一演，體驗“一起做”（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

七 學習真快樂

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。（你看到了什么？）

結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）

2、3、結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規范。

（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規范呢？

（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現出愛學習的快樂心情。

二、自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些進步？ 出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。

三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步 展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。八 麻煩事 我不怕 教學目標：

1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。教學活動過程： 第一課時

（一）、情景導入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？

2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？

3、畫心情

每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變萬化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開?，F在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。

（學生在心情氣象樹上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來玩個游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫

你認為是不好的辦法的，畫，并說說理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好?，F在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現麻煩事了。

生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。生：以后我們要養成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。

5、總結：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時

一、引言過渡，討論導行

1、過渡：上節課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事進行表演準備。

2、、小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決措施，你有

什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。

3、評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。

2、集體學習“回音壁”的內容。

3、指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。小組匯報解決方案。

九、親親熱熱一家人 教學目標：

初步了解12生肖知識，并能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導入

1、聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（借助多媒體出示動物的聲音）

2、辨動物

你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學生說說小動物的名字）

（二）認識12生肖

1、認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數數吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ 結合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。、聽生肖故事

你想知道它們為什么要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、唱生肖兒歌

現在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好）

2、了解父母大比武

①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學會調查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。④剛才聽了小朋友講了那么多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

2、欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心??！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？

4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內容。

（五）活動總結

師：今天這節課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

十 讓愛住我家 教學目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。

2、培養合作動手的能力。

3、培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。教學過程：

第一課時新-課-標-第-一-網

（一）創設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近 畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）介紹爸爸媽媽的手。猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發學生對父母的尊重與愛。

看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）想一想，說一說自己和父母相似的地方。選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結：愛爸爸媽媽，就要多關心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做

3、根據57頁畫面的提示，結合自己的生活經驗，說一說在家里的文明禮貌用語。涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創作畫）

2、課后請小朋友創作手畫

課外活動建議：調查父母和自己的生日，為下一課做準備。十

一、我自己來 教學目標

１、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

２、行為與習慣：培養學生穿衣等生活自理能力。培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。

４、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學過程： 第一課時

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

讓學生在鏡子前整理自己的服裝。朗讀《鏡子是我的好朋友》 同桌兩人照鏡子游戲。小結：要進行生活自理能力的培養，鏡子、同學都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學習、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統一的校服準備好。（播放輕快的音樂，學生開始穿衣。）小組內的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發獎品給小組或優秀者。

４、有困難的學生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續穿好衣服。教師獎勵他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽

7、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。）

第二課時

一、了解管理自己的項目1、2、看66頁的圖片，說說管理自己的項目。自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子

（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業嗎？選兩名學生到教室一角做數學題。一人認真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評判誰對誰錯。我們做作業該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領。老師和學生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學生。老師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。獎勵說得棒的小組。

二、設計為父母服務的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務。

３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。表演中注重有意識地引導 ４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！十二 快樂的冬天 教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程： 第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農歷的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年?？墒?，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三 歡天喜地過大年 預設目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。

2、能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。課前預熱：

同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？

一、說過年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？

2、播放課件——歡騰的過節場面。

3、誰先說，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節聯歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節聯歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統節日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明

谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！

5、今年春節是什么時候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說：“你已經接近了?！边€是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來的？

6、可今天才1月6號，離春節過年還有一個月吶，你們想不想現在就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年。”

二、玩過年

1、那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經準備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節，啊？還有一對可愛的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請星期四組長上來拿東西，發給你們組同學，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂起）|

4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀律了。

請同學們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實有關知識點： 這是個什么字??？“?！?，誰貼的？ 貼對，問：“為什么這么貼呀？”

貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！

6、誰知道這是什么？春聯。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節日。

7、好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉過去，再開心地大聲地 叫一次——過年啦！

8、告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚：年年有魚

年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。湯圓：湯圓湯圓，團團圓圓。

9、那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜歡過年？

10、是啊，我們都喜歡過年！有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？

12、來，我們也來學學紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎？看誰最大方，你等一下告訴我，老師有沒有表揚你噢。（音樂起）

13、反饋。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你？你真會拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺得老師開心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來，大家給叔叔拜個年。

過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。xK b1.Com 醫生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。

為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒回家過年了。

這是誰啊，是啊，我們學校的保安叔叔，要保衛學校的安全，過年了，叔叔還得在傳達室值班。我們和這些叔叔拜個年，問聲好？來，自己選一個說一說。

三、結束

1、孩子們，你們真懂事。過年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學拜個年，（作揖）。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂，身體健康！

我建議，大家站起來一起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年快樂，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會更好 教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活、體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。

3、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

4、學會安全、健康地度過寒假。教學活動及過程： 第一課時

一、創設情境，引導回顧

1、語言引入：同學們，我們前幾節課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節課我們一起來想想，在這一年中，我們有過哪些特別難忘的事情呢？

2、學生根據課文提示，回顧自己這一年來“最快樂的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發心愿

1、創設情境：過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。

2、小組討論，說說新年的愿望。

3、請同學們說說怎樣去實現心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。

第二課時

一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導學生制定計劃時，可以參照其中的一些內容。也可以讓學生提出一些具有本地區特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。

二、做小小評判員：誰做得對

通過評判告訴學生寒假生活的注意事項，同時結合當地的生活，都是還應有針對性地提出一些安全注意事項。

第五篇：品生教案

第一單元

[活動目標]

我是小學生啦

1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能夠積極主動地參與并享受愉快的學校生活。

2.使學生初步認識學校的規則、紀律的作用，培養學生的規則意識與紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。

活 動 過 程

一、兒歌導入，激發興趣

（播放〈上學歌〉）

同學們，你們已經是一名小學生了，高興么？愿意說說你上學的心情嗎？

我們每天高高興興地來上學，每個同學都想做一名好學生，你們知道怎么樣才算是一名學生嗎？

對，遵守紀律，團結同學，好好學習是最基本的，你們做到了嗎？ 先說說遵守紀律吧，你知道我們學校有哪些紀律嗎？

對于上學不遲到這一點，要想做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到哪些困難？

二、演一演，交流感受

真沒想到，同學們有這么多有趣的經歷，想不想把它表演出來給大家看看，小組內先分好角色。

同學們表演得真不錯，看了他們的表演，你認為在上學的時候應該怎么樣？ 大家都感覺上學很高興，老師非常想知道，到底哪些事情令你感到高興。

老師發現同學們真的長大了，特別懂事，是啊，好好學習，團結同學，尊敬老師，積極參加各項活動的確會讓我們感到特別愉快，不僅是你快樂，你也會給別人帶來快樂的。

1、說一說

在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？

爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？

根據課前的調查，大家說說你發現哪些學生做得比較好，哪些學生做得不夠好？可以是我們班級的也可以是其他班級的。

2、玩一玩

老師這有一幅游戲圖，請同學們試試怎么才能安全的走到家？

說說你這樣走的理由。

你認為在放學的路上還應該注意什么？

老師這里有一張“家校聯系卡”，請同學們帶回家去讓父母每天如實的記錄，咱們看看哪位同學在家里表現的最好，這樣才是一名真正優秀的小學生。

三、教師總結

學生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校園真美麗

教學目標：

1、讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、利用學校的有關設施、設備來解決自己的問題。

3、培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。教學重點：了解并學會利用學校的設施、設備。教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律。教學準備：錄音機、多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、創設情境，談話激趣

師：小朋友們，在你的印象中，你覺得什么地方最好？（生自由說出自己心中喜歡的地方）

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學校的環境及各室實況錄象的課件）你覺得這里怎么樣？

（生談心中感想）師：我們的學校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學校的一部分場所，你還想知道關于學校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧?。▍⒂^前向學生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校

（1）分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？你會怎樣保護這兒的環境衛生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？

2、想象未來的學校

師：小朋友，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校！

請同學們拿起手中的筆把自己心目中最好的學校畫出來。

（生動手勾畫心目中理想的學校，以“美麗的校歌”為背景音樂，烘托氣氛。）

三、小結升華，拓展延伸

1、師作小結演講，作為對學生的激勵鞭策。

2、行為訓練，配對游戲。

快樂的一天

教學目標：

1、使學生了解按時起居、按時上學的意義。

2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

4、教育學生要珍惜時間。教學重點和難點：

1、使學生結合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。

2、在規律的生活中養成良好的生活習慣。教學過程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

師念生猜。

2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來考考你們行嗎？現在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應指向哪？

學生撥手中的鐘，教師聽學生發言后撥道具鐘。

二、新授：

1、導入：我認識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發現了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？

3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

老師您真好

主題目標：

1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛老師，尊敬老師的情感。

活動過程：

一、錄像導入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第二單元

國旗國旗我愛你

1、升國旗

一、教學目標 認知：

l．知道我國的國旗是五星紅旗。

2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。

3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。

4．知道升掛國旗的主要場合。

5．認識我國的國徽。情感：

1．尊敬國旗、國徽。

2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。行為：

升國旗、唱國歌時立正、敬禮。

二、教學重點：認識國旗、尊敬國旗。

三、教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。

四、教學過程

導入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯想些什么？

根據學生的回答，引出五星紅旗。

（一）、認識國旗

提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）

小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。

演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。

重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

板書：五星紅旗

提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。

播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。

小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

上課真高興

一、教學目標 ：

認知目標：學會在學習中與老師同學交流的方式與方法，能正確的評價自己。情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。

二、教學重點和難點

教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。教學難點 ：激發對學習生活的愛與興趣。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程 ：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？

是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）

（二）學校里的學習真豐富。

1、看49頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？

2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。

3、小結：學校里的學習真豐富。

（三）生活中的學習真有趣

1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。

2、看50頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。

3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。

（四）下課了我該怎么做？

課件出示：在學校的教室里，一個小朋友課間的時候，只顧著玩耍，上課后才報告老師要去廁所；有的小朋友上課時，老師都來了還沒準備好課本；有的小朋友根本不知道上什么課，帶錯了課本。

教師提問；你知道該怎么幫助他們嗎？誰來幫助他們呢？

師小結：我們以后要安排好自己的課間時間,看好課程表該上什么課,該帶什么書.這樣才是一個什么事情都做得很好的好學生!

五、課堂小結:生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的課外活動

一、本課教學目標：

認知：

1、課外活動的規則和紀律，學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展。

2、在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并掌握一定的方法。

3、知道課后的生活是豐富多彩的。

情感：

1、通過活動培養學生熱愛集體的情感。

2、在課外活動時間注意安全，喜歡和老師同學們做有 益的活動。在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活 動，并在活動中掌握一定的方法。

行為：

1、通過課間與課外活動的參與，養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣。

2、注意和遵守課外活動中常見的安全和規則，提高自我保護意識。

二、教學重點：在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。

三、教學難點：

1、課間活動的規則和紀律，學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展。

2、讓學生自我保護意識和能力。

四、教學準備：多媒體課件、彩色筆、圖畫紙、歌曲錄音。

（一）、課前準備： 多媒體課件、彩色筆、圖畫紙。

（二）、教學過程：

1、導入新課：同學們，清脆的下課鈴聲帶來了愉快課間的十分中，讓我們一起快樂的唱吧。（打開多媒體1：下課了，學生開展各項活動的情景。）

（要樂學，首先要產生興趣，興趣是兒童思維的內驅力。教學一開始，教師便給學生帶來了下課的情景影像，學生邊看便隨著音樂拍手歌唱，來表達了學生愉悅的心情，激起學生要與老師共同學習的欲望。）

2、新授：

師：這些小朋友下課玩得多開心呀，今天我們就一起學習《快樂的課外活動》〉（出示課題）齊讀課題

師：（過渡）是啊，剛才我們看到了平時課間小朋友們的活動，可這里面只表現了一部分同學的活動，你們課間肯定還有其他許多活動是嗎？

1、交流活動調查表課間活動調查表 小朋友最愛活動的地點： 小朋友最愛活動的項目：

（安排這一課前活動我的目的主要是：

1、強化生活體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中發現、創造。

2、讓學生的思想提前進入課堂準備期，由于他們親自進行了調查活動，心里便會渴望展示自己的勞動成果，這樣就會更盼望著上這節課，這在一定程度上是提前把學生的情感帶入了課堂，讓“要他們上”變成了“他們要上”。）

2、小小談論會：下課后你最喜歡的活動有哪些？不喜歡的活動有哪些？

師：小朋友們，剛剛我們說了這么多課間活動，你最喜歡哪種，又不喜歡哪種呢？小組討論一下，說明理由。（在對課間活動回顧后便擁有了整體感知，我們便要開始在無形中給學生傳送我們的教學目的了，蘇霍姆林斯基說過越是在孩子不注意的情況下進行教學，效果就越好。我們利用此時他們正陶醉在自己的發現里時進行教學，應該是個合理的時機。我們讓學生自己分組來選擇喜歡和不喜歡的活動，小組合作活動中肯定會出現不同的意見，在孩子們的小組爭論中，他們的一些真實心理就全表現出來了。這個時候，教師要多巡視，在適當的時機為他們點撥，指出一些活動存在危險因素，不利于開展，我們要開展對身心發展有好處的活動。在不知不覺中我們的教學目的也就達到了。）

3、交流：我們課間應該多開展哪些活動，哪些活動不能參加，為什么？（播放多媒體課件2行為辨析）

（同樣的觀點由教師來說出來就是一種說教，但從孩子自己的嘴里說出來，效果就不一樣了，那是他們自己的觀點，更能在無形中起到到教育作用。）學生討論回答。

師：我們班的小朋友真聰明，知道下課應該做什么，不該做什么？為什么？。

我們歸納出幾點(學生歸納)（引導學生從

1、不貪玩，先方便

2、有意義，重安全

3、守規則，講友誼等幾方面進行點撥）

師：可是有一天，我們班的同學在下課時出了點問題，你能找出來么？我們來比一比，誰的眼睛尖，誰的反映快，找到問題請舉手。（播放多媒體課件3）師：剛才的問題，我相信你們今后不會出現了，我對你們可有信心啦。

師：你們看，我用彩色筆把有趣的課間活動和豐富多彩的放學生活畫出來了，你也能用你的彩色筆畫出來么？（生自由畫。）展示學生作品。

3、總結：小朋友們，這節課我們上得開心嗎？從這節課中你懂得了什么？

師：同學們，你們聽，清脆的下課鈴聲又打響了，課外活動時間我們應該怎么做呢？相信我們小朋友現在都明白了，都能做好的，是嗎？讓我們一起出去活動活動，走進愉快的課間十分鐘。

當好值日生

一、本課教學目標： 認知：

1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2．知道值日生的任務和做值日的順序。情感：

愿意當好值日生，以當好值日生為榮。行為：

認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

二、教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。

三、教學難點：能按要求認真做好值日。

四、教學過程：

（一）、說一說：

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

（二）、學一學

1．出示課件，下載：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學都高興。

愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

（三）、說一說

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

（四）、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

（五）、比一比

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

（六）、布置活動：

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

（七）、讀兒歌： 當好值日生 今天我要早早起，快步來到學校里。縣那笤帚后掃地，再把桌椅擺整齊，黑板擦的像玻璃，（八）、全課總結：

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

第三單元 干干凈凈每一天

主題目標：

1、養成好的衛生習慣。

2、學會保護自己的身體?；顒訒r間：1課時 活動過程：

一、聯系生活，激發保護意識。

談話導入：我們現在知道了，手的作用可大了，我們要學會保護我們的身體?？墒?，我們的身體有時難免受傷害，比如：運動時打球走路時。還有什么時候會弄傷我們的身體呢？

學生回答，師小結：吃東西、打球、走路、運動時都會不小心弄傷自己，怎么保護自己呢？

二、切身體驗，學習正確的方法。

1、做一做：同學們平時怎樣洗臉刷牙呢？ 請同學示范，互相評議。

2、議一議：正確的洗臉刷牙方法你學會了嗎？請同學示范。教師指導總結。

三、反思行為，養成良好習慣。

1、要保護好我們的身體，必須養成良好的習慣。想想你平時怎么做的？ 生互相交流。

2學會保護身體的方法很簡單，可是要堅持做到卻很難，讓我們設計一份良好衛生習慣的計劃表，根據計劃表上的時間安排去做，并請家長幫助監督。師指導學生設計計劃表，小組內互相評議。

3、小結

4、作業：完成計劃表，每天堅持做。

養成飲食好習慣

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識，學習合理配餐。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節制。

3、使學生了解一些就餐禮儀，培養學生節儉意識。

4、對學生進行公德教育，讓學生知道飲食要衛生。教學重點：

使學生初步了解合理飲食的常識，培養學生文明用餐，飲食要衛生及節儉意識。教學難點：

在健康飲食的同時學習合理配餐，對學生進行公德教育的培養。教學準備：

1、安排學生觀察自己家的一日三餐情況，留意周圍人的用餐習慣，向家長了解一些有關蔬菜水果及其它食品的營養情況并填寫就餐記錄表。

2、教師查閱有關教學內容的資料，制作課件。

3、教師準備在紙上畫出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤，學生各自準備一個小的紙板托盤。教學過程：

創設情境導入新課：

小朋友們，大家喜歡過年嗎？為什么？（生：過年可以穿新衣服、和爸媽一起出去玩、還有好吃的東西等。）什么是好吃的東西？把自己喜歡吃的東西畫出來，介紹給大家。（課件播放廚師做菜，美食家品嘗菜肴的片段。）

看了美食家的品嘗之后我們知道原來吃什么、怎樣吃是需要科學合理搭配的，今天，我們一起來研究一下。（教師板書“合理飲食”的課題）學生齊讀?；顒右唬罕嫖雠渲频牟藛?/p>

1、教師出示食物圖

讓學生自由選擇食物在進行歸類，并檢查自己所選是否合理。

2、模擬活動：讓學生做“小小營養師”大家動手配制營養餐，開出菜單。

3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里?；顒佣?吃好早餐：（出示課件）媽媽早起來，做了一桌豐盛的早餐叫小剛吃，結果他磨蹭了半天，耽誤了時間，早飯沒吃就去學校。數學課上，沒有精神，影響了聽課；體育課上跑不動，體力不支，滿頭大汗；放學回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。提出疑問：小剛為什么不吃早飯？你有過這樣的經歷嗎？不吃早餐有什么危害？狼吞虎咽吃飯好嗎？（引入研究主題，學生展開討論。）

師生交流：早餐不僅要吃，而且要吃好，這樣才能確保身體健康?；顒尤?我會吃好：

1、按第39頁下表，布置學生記錄自己當天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃得好。2．請學生堅持每天都做記錄，看看在飲食方面有無變化。探究變與不變的原因是什么?；顒铀?他(她)的做法正確嗎? 1．讓學生參照課本第39頁，分角色進行表演。媽媽和孩子的對話，及心理變化要有所體現。其余學生認真觀看，想一想自己有過這樣的經歷嗎？想說點什么？ 2．學生自由結合進行討論，對于孩子的做法發表自己的看法。3．請學生陳述自己的看法，并說出自己做的比圖片上好的地方。

4．小結：教師要對學生的想法給予及時、恰當的評價，引導學生建立合理飲食，營養均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規律飲食不利于身體健康。要過得健康、快樂，就要有良好的飲食習慣，希望大家互相提醒?；顒游澹郝牳?、律動；小兒歌用來結束課堂： 活動四：課后延伸

1.發布評比文明用餐小隊的信息。2.師（展示文明用餐小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。

瞧我多精神

教學目標：

1、情感與態度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現良好的精神面貌。教學流程：

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風”，你能猜猜他們是誰嗎？

邊說邊出示鐘、松、風的圖片，學生猜猜，說說理由。

2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室。（旗手就坐）

3、小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？生討論

4、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。

揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片。

5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師可以根據學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。活動二：

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。

旗手分別動作示范并講解秘訣：

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。活動三：

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。

出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。??也可以由學生自己想）

2、學生表演不同場景。

3、在音樂聲中，為精神抖擻的每位學生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園??

不做小馬虎

教學目標 ：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

《小馬虎旅行》卡通連環畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程 第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

走進冰雪童話

教學目標 ：

1、培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法、教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時

教學過程 ： 第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規則，分組進行。

2、競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優勝小組和“小小智多星”。第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、“我們的研究小報告”。

3、提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1、根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

冬爺爺的提醒

教學目標：

1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。

教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教學過程：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。

4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1.討論競賽要求和規則，分組進行。

2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

過新年

教學目標 ：

1、激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。第一課時 教學過程 ：

一、新年新景象

1、學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動。

3、家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1、學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計 通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。第二課時

四、級游藝會（慶元旦）

1、環境布置

2、制定活動方案。

3、游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

4、互贈“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

歡歡喜喜過春節

教學目標：

1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。

2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習搜集與春節活動相關的資料。

4、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。教學重點和難點：

1、展示春節期間的特色物品，體會春節活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

3、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。課前準備

1、學生課前準備：搜集與春節活動相關的資料。

2、教學器材：日歷、春聯門神等春節特色物品。教學過程：

一、了解過春節的時間：

元旦過后,我們就要迎來中國傳統的,也是我們中國人最重要的一個節日,你們知道是什么節日嗎? 找找看,春節是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?

二、了解人們在春節期間進行的活動:

1、課下同學們搜集了我們國家不同地方人們過春節時的活動資料,現在請你給大家人們過春節時會舉辦、參加哪些活動?

2、出示圖片。

教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。

3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的?

4、問:同學們每年過春節期間,你會參加什么活動呀?當時你的心情是什么樣的?

5、小結：過春節時人們的心情都很愉快,所以常說“我要歡歡喜喜地過春節,快快樂樂地逛廟會?！?/p>

三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:

1、問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。

指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結合小組互相介紹。

2、問：在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為：

1、過渡：兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設計宣傳牌。

五、預祝大家歡歡喜喜地過春節：

1、師：同學們，過節是令人向往的，春節就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節。

2、播放課件，感受過春節的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。