第一篇：石春艷工作總結

2017-2018學年度教學工作總結

宣恩縣清江外國語學校 石春艷

期末將至，本學期的教學工作也步入尾聲，來清外也半年了。在這個學期中，我擔任六年級的英語教學與輔導員工作以及一二年級的道德與法治教學工作。回顧本學期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提高自己的各科教學，現將具體工作分別總結如下：

教學方面：這屆六年級的學生英語水平總體上還不錯，對英語學習興趣比較濃厚，少數幾個同學英語基礎比較薄弱。所以本學期除了上好新課以外還要以做好后進生的轉化工作為主。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。

首先認真備課，根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思。

其次增強上課技能，提高教學質量。由于自己缺少經驗，平時我也在網上看別人怎么上課，想著多學習別人怎么上課，然后提高自己的技能，在課堂上也特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力，每節課都采用加 星星的方式促進小組內競爭學習效果非常好。同時注重學生聽說能力，嚴抓學生英語知識的掌握，六年級學生已臨近畢業，需要對學生的知識進行系統的梳理，讓學生理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，在上下一節課時進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

再次做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。比如601班的周元皓同學，第一次考試不及格，到后來能考七十多分，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

由于學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了整治，每個星期的任務必須在學校里面高效完成，否則會被留下來。通過一學期的實踐，效果還不錯。

有些學生的筆頭很好，但是發音很差。我注意到這一點之后，要求他們每個星期除了早讀要讀之外，每個單元的課文需要背誦過關才能回家。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。

在的問題也很多：在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。在復習階段，由于復習的 內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。

我采取的措施：通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

在一二年級的道德與法制課中，由于他們是低段學生，課堂一般采用活動課為主，一開始我認為道德與法治課內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教學流程。

我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。

通過這一學期的道德與法治的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

輔導員工作方面：這個學期我擔任602班的輔導員，工作上來看，我自認為做的還可以，首先呢從學生進入六年級的那一刻，由于開學階段一切都處在適應階段，我與班主任密切配合完成各項工作，現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，在整個學期中我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用平時上課等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。在平時各項活動中，積極落實組織學生參與方 面都替學生考慮，這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，科幻畫比賽，運動會比賽，元旦大狂歡等活動，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

在與家長溝通方面：當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。總之，在本學期的各項工作中，我收貨了不少也成長了不少，對于像我這樣的年輕教師而言，學習是無止境的，在以后的教學中需要提高自己更方面的技能，自從進入清外以來，在這里學到了很多，特別是教學方面，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

第二篇：工作總結 張春艷

2013——2014學年下學期工作總結

高三英語組張春艷

2014年，我校高考成績取得重大突破，1010名學生參加高考，一本上線116人；二本上線376人；三本上線867人。這樣成績的取得不是偶然的，原因如下：

首先，是與我校領導的英明指導分不開的，這一年來他們以校為家，從早到晚，兢兢業業，顧不上自己的小家，每天時時刻刻都與學生在一起，對學生體貼入微，無微不至，學生的一舉一動他們都看在眼里，他們深入到學生的宿舍，餐廳，教室，了解并解決學生的問題。每天上下午間操，他們深入到各個班級與學生一起活動，起到了身先士卒的作用，在他們的模范帶頭下，學生備受鼓舞，士氣大增，他們嚴格要求自己給全校教職員工做出了榜樣，他們的工作方法科學，高效，靈活。全校的工作環境和學習環境發生了翻天覆地的變化，原來不學習的學生都能自主的學習，常睡覺的學生不再打瞌睡，形成了班級與班級，學生與學生的學習競爭氛圍，為了打好高考這一勝仗，他們去了很多兄弟學校，把他們的先進經驗學來，看看他們在做什么，把他們的經驗進行總結，然后我們再取其精華。學校領導用盡一切辦法搜集考試信息，所以在今年的英語考前訓練題中，沒有做過重復題，而且設題內容比較新穎，前衛，沒有浪費學生的寶貴時間，大大提高了學生的學習效率，所有這些都為今年的輝煌成績的取得起到了保駕護航的作用。

雖然我們取得了優秀成績，但是我們也有做的不夠的地

方，例如：教學方法落后，課堂滿堂灌現象還很普遍，課堂

效率有待提高；另外還應加強學生管理，陪養他們的良好行

為習慣，激發學生的求知欲和上進心，提高學生綜合素質，只有學生這個主體發生變化，我們才能更容易培養和教育他

們。

作為我個人而言，新的學年即將開始，我會在工作中嚴

格要求自己，虛心向別人學習，不斷改革教學方法，多與學

生接觸，與學生打成一片，關心和愛護他們。我會更有信心、有決心、在新一輪的教學工作中不斷完善自己，為我校的新

一輪輝煌作出自己的努力。

2014.7.15

第三篇：支教工作總結---王春艷

生命因支教而精彩

金南路小學 王春艷

2012年9月，在學校領導的信任和教育局的重托下，我走進了長海縣小長山鄉房身小學，開始了支教生活，在這里我了解了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與差距，體味到了農村小學老師的艱辛。回首這半年走過的歷程，內心涌起的不僅僅是酸甜苦辣，更多的則是感動與收獲。

一、選擇支教，明確職責，無怨無悔在海島

支教對我們每位支教老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活。在做出這個選擇之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，都一定要把工作做好做實。

工作中，我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。為了能盡快進入角色，平時我主動的與學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們了解學校的現狀，了解學生的情況。老師們熱情地幫助我，使我很快地就進入到角色中。

支教一年來，我覺得我克服的最大困難就是對新環境的適應。剛來的時候，對吃飯、喝水、住宿等基本生活全都不適應，特別是周末，學校的老師都回去了，偌大的校園唯我一人，有時真感覺挨不下去了，想過回去，但每次這樣的念頭又都被我身邊的老師的行為所打消，這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身海島教育，都毫無怨言，還那樣的樂觀開朗。而我僅僅一年的支教工作，這點困難又算得了什么呢？在他們的感染下，我更堅定了我的選擇，自此我更加認真工作，沒為學校和支教學校添加任何負擔和麻煩。

二、發揮作用，積極探索，齊心協力教與研

作為一名支教老師，支教學校又信任地把語文教學和社會學科教學工作交給了我，我應該為學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！我與支教學校教導處緊密配合，開展了實實在在的教研活動，與老師們共同學習研究新課標的理念,并在課堂實踐中落實新的理念,提高課堂的效率。一年來，我先后組織教師進行了多輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優勢互補。此外，我

還發揮自身優勢，把自己在大連掌握的先進教學方法和教學經驗帶到這里，在校內公開教學8次，專題講座8次。受到老師和領導的好評。

上個學期我還擔任四年級的品德社會學科教學工作,雖然對此學科比較陌生,但是接到任務后,我利用休息時間認真學習和研究課標、教材、教參，認真備課，研究教法、學法。付出總有回報，期末測試中，我所任教的班級，社會學科成績名列鄉前列。

三、認真實踐，不斷摸索，提高學生學習能力

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。任教班級成績遙遙領先。

回顧這一年的支教工作，有太多感受、太多感恩。感受到小長山人的善良，感受到與我共處一年的孩子的天真可愛，感受到全體教師對教育的熱愛，感受到領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩教師給予我的無微不至的關懷！有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

第四篇：劉春艷心得體會

北京101中學學習心得

劉春艷

我校領導劉珊帶領張春梅及席樹佰老師去北京101中學進行了參觀學習。回到學校后和我們全校教師進行了交流。他們就自己所教科目進行了隨堂聽課。三位教師講的各有特點各有深度，下面談一點我的心得體會;一． 課題選擇的大膽性

就選修課而言，他們課題的選擇非常的大膽。能說完全拋開了課本，純粹性的人文教育。例如王立鵬老師在講的是余秋雨的散文《遙遠的絕響》，主要講了魏晉時期的文化風韻與“英雄情結”，講到了文學的自覺性，講到了魏晉風骨，以及那時人們對英雄的定義。田淵老師開設了一個課堂選修叫《中國戲劇學》，在上課之前，他借來京劇服飾與化妝道具，帶領學生到校園的涼亭里，自己化妝，自己穿衣，親身體會中國戲劇的無限魅力與深厚韻味。課堂上他先給學生看課前他們活動的照片，邊欣賞邊講解。有一個細節讓我驚訝，叫絕。上課時有一名學生給每個學生發一只精美的茶杯，泡了一壺龍井茶，邊聽課邊品茶。而田淵老師左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，絲絲講解，賽是神仙，課堂上彌漫著濃濃的茶香味與中國傳統文化味。二．課堂文化氣息濃厚

就以上所授知識而言，此選題本身就含有極其深厚的文化性，課堂上無論是老師的講解，還是學生的提問，回答，都彌漫著濃郁的文化氣息。張春梅老師說來到校園，發現十幾個學生在草坪上上活動課，所學內容是毛澤東的《沁園春??雪》，十幾個人有坐的，有躺的，圍成一圈，中間站一名學生，有聲有色的朗誦著，吟唱著，而其他人欣賞著，聆聽著，應和著，氣氛極其的融洽和諧，此情此景頗有魏晉風范，或是五四情懷。這是學生自發組織的活動課，足可見101中學的老師平時非常重視人文素養的培養。三． 課堂內容的大語文化

聽張春梅老師講述的有身臨其境的感覺，感受到共同反映出一個授課理念：大語文化。作文材料都是當下的社會熱點，可能是政府性質的，可能是娛樂性質的，可能是人文性質的。他們肯定了學生是活在當下的社會人，不同與完全的社會人的是學生的身心發育還不夠健全，價值觀、人生觀還不夠完善。這樣就要求老師給予他們及時的，積極的引導與教育，甚至是糾正，但絕不是將學生與社會隔離，將學生“裝在套子里”。有些教師，包括家長有偏頗的認識，覺得課堂上不能給學生講社會上的事情，要是講了會影響學生的健康成長，會將學生引上歧路。殊不知學生是活生生的個體生命，是有思想，有認識的個體生命。一味的包裹、偽裝是不切實際的，是掩耳盜鈴的。而101中學的材料作文恰恰讓學生與社會接軌，呼喊學生的智力健全，培養學生的高度情商。至此我想用一句電視節目的廣告詞來反串總結：語文，無處不在！四． 注重發散性思維的培養

培養學生的發散性思維。劉倩講的內容是一個字“節”。讓學生想與“節”字的詞語組合，以及近義詞或反義詞。學生的思維一下子活躍起來了。有的想到了：節制，節約，節儉，節流，節食等等，有的想到了：約束，克制，浪費，放縱，恣肆等等。老師又開始引導追問，“節”的主語會是誰？“節”的賓語又會是什么？學生順著老師的引導提問，開始發散性思考，答案五花八門，但都是合情合理。有的說“節”的主語應是自己，是因為“節”要從自我做起。有的說“節”的主語應是偉人或是名人，是因為他們做到“節”能起到帶頭或榜樣的作用。有的說“節”的賓語應是欲望，有的說應是資源，甚至有人說應是時間。在老師的引導啟發下，學生的思維發散開了，活躍起來了，課堂的氣氛一下子就升溫了。田淵老師在所講的內容也是培養學生的發散性思維，他以張若虛的《春江花月夜》導入，讓學生思考宇宙的奧秘，生命的孤獨，從而發散性思考與“孤獨”相關聯的詞語。學生的積極性很高，聽課的精神狀態很好，課堂互動特別的多。以上幾點是我聽張老師經驗交流后學習的心得體會，在以后的教學中要全盤仿照人家是不可能的，也是不切實際的。但我們學習的是人家先進的、科學的教學理念，提取的是人家精準的，合理的教學信息。相信在以后的教育教學中，我會本著教書育人的理念和教學研究的理念，注重自身文化素養與專業技能的提高，用新的教學理念，科學的教學方法武裝自己，不斷學習，不斷進步，做到教學相長，希望在我的引導、教育下，能使每一位學生健康成長，全面發展，做一名對自己，對社會，對祖國有的人。

第五篇：思想匯報（楊春艷）

敬愛的黨組織:基于我碩士8班在2011年3月5日——雷鋒紀念日，在沈農校園內開展了“將雷鋒精神進行到底”的大型宣傳簽字活動，此次活動讓我感受頗多，在此向黨組織匯報，思想匯報（楊春艷）。在這次活動中，發現大部分的同學們還是愿意參加我們的簽名活動的，并稱自己以后會貫徹思想于行動中。此外也有同學見了就躲，甚至有人覺得無所謂，自己顧好自己就是最好的了。這些偶然的舉動，讓我深深的思考： 什么是雷鋒精神？在當代這物欲橫流的時代還適用嗎？雷鋒精神是中國解放軍戰士雷鋒在實踐中表現出來的全心全意為人民服務的無私奉獻精神。其實質是：忠于共產主義事業，毫不利己專門利人，在各種不同的工作崗位上干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，在平凡的工作中為社會主義、共產主義的事業而奉獻自己的力量，思想匯報《思想匯報（楊春艷）》。雷鋒精神應該是熱愛祖國，熱愛黨，全心全意為人民服務的無私奉獻精神。而今天，有些人只把讓位這件事當作學雷鋒。當然，謙遜禮讓，做好事當然是在學雷鋒。但是不要忘了，它還有更加豐富的內涵。雷鋒的“釘子”精神是什么？這不就是今天我們所說的崗位精神么？它過時了嗎？雷鋒，作為助人為樂的模范，對我們的影響絕對不小。記得小學的時候，每次號召學雷鋒的時候，我們還要拿著掃帚去掃馬路，去孤寡老人家幫忙打掃。今天，人們為什么會有“還要不要學雷鋒”的疑問，這關系我們做事的方式和時間。再說到，學雷鋒的時間，只是三月嗎？一月、二月、四月、五月就不能學雷鋒了嗎？很高興，現在有越來越多志愿組織在努力著為社會各群體服務。也許，在我們提倡學雷鋒的時候是不是應該更清楚明白地告訴大家雷鋒精神是什么呢？什么時候什么情況下我們可以助人為樂呢？當我們已經把它內化為我們的一部分時，大概就沒有人再去質疑雷鋒精神還適不適用的問題了。匯報人：楊春艷