第一篇：小學品德優質課評比活動總結

小學品德優質課評比活動總結

為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮于XX年3月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發展奠定基礎。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中的制作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發揮了指導團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。當然，在這么多的優點背面，也有一些應引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。課堂是學生生命成長的地方，通過一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

第二篇：小學品德優質課評比活動總結(范本)

小學品德優質?課評比活動總?結

小學品德?優質課評比活?動總結

?活動總結 校?園活動總結 ?小學品德優質?課評比活動總?結 小學品德?優質課評比活?動總結

為選?拔參加市優質?課評選的優秀?教師，按照上?級要求，我鎮?于XX年3月?10日，開展?了優質課選拔?賽講活動，現?在小學品德與?生活、社會優?質課評選活動?已順利結束。?期間，共有1?2位教師展示?了精心設計的?課堂教學成果?。其中我鎮董?有忠老師和李?霞老師被評選?參加肥城市的?品德與生活和?品德與社會優?質課比賽。從?兩位老師講課?回來的反饋情?況來看，我們?的選擇是正確?的。現在回過?頭來看一下我?們的整個活動?過程，有許多?值得總結的地?方。

一、領?導重視，準備?充分為了保證?活動的順利開?展，小學教研?室?王主任對此?項工作進行了?專題研究，成?立了親自任組?長的領導小組?和工作小組，?我擔任品德與?生活、社會小?組的組長，組?員由我鎮的德?育課程的指導?團隊成員擔任?。在活動程式?上，我們采用?了分配名額—?—各學校初選?——教研室工?作小組復評的?辦法進行。首?先，我們召開?了各校校長會?議，安排了初?選工作，認真?選拔后，把選?拔出的教師名?單交教研室。?教研室對選拔?出的教師講課?地點、時間統?一安排后，參?賽教師進行做?課，評委對參?賽教師進行評?審，然后按成?績排隊提名，?選拔成績好的?，參加市優質?課比賽。

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二、?選拔賽賽出了?水平

1?、所有參賽教?師都能按照新?課程標準要求?去準備課程，?按照學科特點?去分析教材、?處理教材，安?排教程和教法?。通過對參賽?教師教案的審?查和聽課，我?們發現，多數?教師都突出了?以學生為主體?、教師為主導?教學原則，著?力于培養學生?自主學習的積?極性和創造性?。結合學科和?課程特點，尋?求盡可能多的?刺激點和規律?，使學生學會?知識、理解知?識、掌握并運?用知識，為其?終身發展奠定?基礎。備課中?，教師教學目?標明確，教學?方法明確，教?學重、難點明?確，學生活動?明確，學生交?流知識點明確?，課堂、課外?作業明確，知?識點的拓展和?運用明確。課?堂講授時間、?活動時間、知?識點的拓展延?伸時間等分配?合理、安排恰?當。

2?、所有參賽教?師都較好地運?用了小組合作?和多媒體教學?的方法。這次?評選中課件的?制作，可以說?，展示了我鎮?教師近幾年來?致力于電腦教?學的較高水平?。優美動聽的?音樂，清晰亮?麗的畫面，會?讓你感受到輕?松、時尚、新?穎科學的學習?氛圍。多媒體?教學方法的運?用，不僅增加?了課堂的容量?，而且也使教?學更加直觀、?更加有序；不?僅增加了課堂?的情趣，而且?使學生在不斷?的興奮點轉換?中輕松愉快地?學到了知識，?不僅節省了課?堂小結歸納的?時間，而且為?課堂知識的拓?展提供了更為?廣闊的空間。?

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三、效果良?好

1、?各學校經過認?真聽課都出了?自己的優秀的?代表，各參賽?教師都展示了?自己較高的水?平。可以說，?這次選拔活動?，是我鎮教師?課堂教學最高?水平的一次交?流，達到了墻?內開花墻外香?的目的。

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2、這次評?選促進了教師?的聽課活動。?學校內的的相?互聽課，賽講?中的教研組聽?課等，都促使?全體教師投入?到了大聽課活?動中。這對全?鎮教學經驗的?交流，教學方?法的相互學習?等，無疑是一?個很好的促進?。

3、?充分發揮了指?導團隊的作用?。在評選出董?有忠、李霞兩?位老師后，我?們品德學科的?指導團隊教師?積極參與、悉?心指導，為兩?位老師的課堂?教學水平的提?高做出了巨大?貢獻。總結這?次優質課選拔?活動，我們認?為成績是明顯?的。雖然還有?這樣那樣的不?足，但這也為?我們的今后工?作提供了借鑒?和經驗。我們?將以此為契機?和動力，把學?校教學工作再?向前推進一步?，使教學質量?再上一個新的?臺階。當然，?在這么多的優?點背面，也有?一些應引起我?們的深思和注?意。課要實實?在在，無論怎?么創新、怎么?熱鬧，給孩子?們的能力、情?感、思考等，?最終的結果是?要沉甸甸的，?必須讓他們有?真實的收獲，?讓課堂見到實?效而不是熱鬧?。課堂是學生?生命成長的地?方，通過一課?的學習，讓學?生在知識、能?力、情感態度?上有一些提升?，學生就是在?我們的課堂上?一天天長大的?。讓我們所有?老師共同努力?，把課上得充?滿生機，讓學?生感動，給學?生生命鋪上了?一層溫暖純凈?的底色小學品?德優質課評比?活動總結 相?關內容:20?1X下學期四?年級校本實踐?活動總結

數?學活動課，是?數學知識與實?踐活動相互結?合、相互滲透?的一種新型教?學形式，也可?以說是學校教?學和課堂教學?的延伸。其中?，數學活動既?是目的，又是?手段，既是手?段，又是目的?。也就是手段?和目的的統一?體，兩者不可?分割。

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第三篇：學校品德優質課評比活動總結

為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮于20xx年x月xx日，開展了優質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發展奠定基礎。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發揮了指導團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。當然，在這么多的優點背面，也有一些應引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。課堂是學生生命成長的地方，通過一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

第四篇：優質課評比活動總結

優質課評比活動總結

為了促使青年教師健康快速的成長，促進教師間相互學習、交流，形成一種積極向上的濃厚教學氛圍，推動教學質量的整體提高。我校根據每個教研組上報的名單進行了學校的優質課評比，12名教師作課，各學年組教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經。優質課評比活動圓滿結束了。整個匯報課由評教案設計、說課、上課、課后反思和教學效果五個環節組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學能力，并且發現了每位青年教師的優缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。下面就對整個活動作一個總結。

此次活動為中青年教師創造鍛煉的機會，使理論知識和實踐經驗進行很好的結合起來。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好，自己得到了鍛煉，學到了其他教師的許多教學技巧和手段，提升了教學能力。本次作課體現出來的特點：

（一）能較熟練地運用課件輔助教學，部分課件制作精美，實用價值很高，而不是流于形式。這種教學手段形象直觀，學生興趣濃厚，對教學內容理解透徹。如：生物課上巧妙的運用視頻剪輯揭示了地球生物起源的奧秘。

（二）運用自主，探究、合作、交流的學習方式，體現師生互動，生生互動，充分調動學生的積極性，學生主動參與學習，評價。

（三）教師的語言增強了啟發性，鼓勵性，培養了學生質疑、思考、表達能力。課堂上啟發學生質疑思考，激發學生探究。學生體會到了老師對自己的關心，信任和期待，激發了進取心，培養了自信力。

（四）尊重學生意見，體現了學生的主體地位。

如：數學中二元一次方程組的不同解法，只要學生意見正確，即使與老師預計的方法有所不同，教師也及時給予肯定。使課堂教學打破了傳統的僵化的教學模式，體現了教育機智。

（五）注重了課堂教學與課外生活的結合，培養學生觀察生活體驗生活的能力。如：教師的結束語。生活中到處都有數學（或到處都有語文），到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學到很多等等。這樣，就激發了學生在生活中尋找學問的興趣，培養了學生課外搜集的習慣。美中不足：

（一）小組討論中存在的問題。

⒈小組討論前應明確要求，讓學生帶著問題討論，做到有的放矢。不能盲目討論，流于形式。

⒉小組討論過程中應注意方法的指導，合作時的注意事項。

⒊小組討論時間要把握好。時間太短，完不成任務；太長，造成混亂，影響效果。達不到目的。

⒋小組討論的次數不要過于頻繁。

（二）注意良好習慣的培養。

自主不是自流，而應是學生自覺主動地參與到教學活動中，積極思考、討論、合作、交流，實現教學目標，完成教學任務，不管什么樣的教學方式，都應注重教學效果。培養學生良好的學習習慣很重要。無論是讀書還是做其他事情，總得有個好的習慣或方法，總得有個規則。好的習慣、方法是需要培養的，規則的遵守是需要引導的。這對低年級來說顯得更為重要。因此，教師在“培養自主學習，促進學生個性發展”的新課程理念下的教學實踐中，應該真正理解“自主學習”“發展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。自主不等于自流，個性不能變任性，良好的習慣需要培養。

⒈學會傾聽：老師的要求、講解，學生的回答都應聽清。否則，會出現所答非所問，或重復別人已經回答過的內容。

⒉學會思考：學生積極回答問題，課堂氣氛活躍很好，但有些學生回答時沒有經過認真思考，回答欠準確。

⒊學會回答問題：訓練學生表達要清楚，語句要恰當，吐字清晰，聲音要響亮，概括要完整。

⒋學會朗讀：不只是語文，學生讀不通讀不準的讀現象較為嚴重，應訓練學生說話讀書要有語氣，有節奏。

總之，學生良好行為習慣的養成要靠老師耐心細致地嚴格訓練，功到自然成。養成良好的行為習慣，學會聽課、思考、回答等，老師的工作就會得心應手，取得事半功倍的效果。

希望大家揚長避短，使我們的每堂課上得都非常精彩。更希望參加校級以上優質課評比的各位老師精心準備，廣泛征求上次聽課領導與教師的意見，爭取在以后的優質課評比中獲得更好的成績。我們堅信，名師將從這里放飛！

第五篇：優質課評比活動總結

玉龍中學優質課評比活動總結

2017-2018學第一學期

為了學習并打造威寧“三出發”優質課堂教學模式，推進學校課堂教學改革，有效落實“教師主導、組長指揮、主體突出、掀起高潮、注重實效”的威寧縣優質課堂活動原則，強化落實“六環節、六到位、六有效”，“五要講、五不講”的要求，逐步進行教學改革，打造并發展新式課堂和新式教學方式。改變學生學習方式，讓學生真正成為課堂的主人，提高學生學習效率，提高教學質量。提高教師素質，建設教師隊伍，促進教師的專業化發展。同時也為了完成威寧縣大面積優質課評比活動，我校本學期組織了優質課評比活動。

我校根據教育管理中心給的名額，上報參加比賽的老師名單，進行了優質課評比活動，每科老師都有參加上課，全校教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經。優質課評比活動圓滿結束了。整個優質課由評教案設計、說課、上課、課后反思和教學效果五個環節組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學能力，并且發現了每位青年教師的優缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。下面就對整個活動作一個總結。

此次活動為中青年教師創造鍛煉的機會，使理論知識和實踐經驗進行很好的結合起來。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好，自己得到了鍛煉，學到了其他教師的許多教學技巧和手段，提升了教學能力。本次作課體現出來的特點：

一．能較熟練地運用課件輔助教學，部分課件制作精美，實用價值很高，而不是流于形式。這種教學手段形象直觀，學生興趣濃厚，對教學內容理解透徹。如：生物課上巧妙的運用視頻進行講解。

二.運用自主，探究、合作、交流的學習方式，體現師生互動，生生互動，充分調動學生的積極性，學生主動參與學習，評價。

三.教師的語言增強了啟發性，鼓勵性，培養了學生質疑、思考、表達能力。課堂上啟發學生質疑思考，激發學生探究。學生體會到了老師對自己的關心，信任和期待，激發了進取心，培養了自信力。

四.尊重學生意見，體現了學生的主體地位。如：數學中二元一次方程組的不同解法，只要學生意見正確，即使與老師預計的方法有所不同，教師也及時給予肯定。使課堂教學打破了傳統的僵化的教學模式，體現了學生的主體地位。

五．注重了課堂教學與課外生活的結合，培養學生觀察生活體驗生活的能力。如：教師的結束語。生活中到處都有數學（或到處都有語文），到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學到很多等等。這樣，就激發了學生在生活中尋找學問的興趣，培養了學生課外搜集的習慣。

六．美中不足：

1.小組討論中存在的問題：小組討論前應明確要求，讓學生帶著問題討論，做到有的放矢。不能盲目討論，流于形式。討論過程中應注意方法的指導，合作時的注意事項。討論時間要把握好。時間太短，完不成任務；太長，造成混亂，影響效果。達不到目的。討論的次數不要過于頻繁。

2.注意良好習慣的培養：自主不是自流，而應是學生自覺主動地參與到教學活動中，積極思考、討論、合作、交流，實現教學目標，完成教學任務，不管什么樣的教學方式，都應注重教學效果。培養學生良好的學習習慣很重要。無論是讀書還是做其他事情，總得有個好的習慣或方法，總得有個規則。好的習慣、方法是需要培養的，規則的遵守是需要引導的。這對低年級來說顯得更為重要。因此，教師在“培養自主學習，促進學生個性發展”的新課程理念下的教學實踐中，應該真正理解“自主學習”“發展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。自主不等于自流，個性不能變任性，良好的習慣需要培養。

3.學會傾聽：老師的要求、講解，學生的回答都應聽清。否則，會出現所答非所問，或重復別人已經回答過的內容。

4.學會思考：學生積極回答問題，課堂氣氛活躍很好，但有些學生回答時沒有經過認真思考，回答欠準確。

5.學會回答問題：訓練學生表達要清楚，語句要恰當，吐字清晰，聲音要響亮，概括要完整。

總之，我校教師的綜合業務能力得到展示。老師們普遍認為，這樣的綜合性競賽活動既是對自己業務能力的一次考核，也是給自己一次參與、交流、學習、提高的機會，希望大家通過本次優質課評比，能揚長避短，使我們的每堂課上得都非常精彩。更希望參加校級以上優質課評比的各位老師精心準備，廣泛征求上次聽課領導與教師的意見，爭取在以后的優質課評比中獲得更好的成績。我們堅信，名師將從這里放飛！