第一篇：均衡發(fā)展迎檢——學校體衛(wèi)藝工作材料整理說明

均衡發(fā)展學校體衛(wèi)藝迎檢材料整理說明

（一）學校體衛(wèi)藝工作迎檢共需5個內容方面軟件材料。

1學生體質健康及格率情況2學校陽光體育活動，保證師生每天鍛煉一小時3體育、藝術“2＋1”方案落實4校園足球5學校食堂衛(wèi)生安全、傳染病防控、健康教育。時間為2015—2016、2016—2017、2017—2018，有的以年度為準準備材料。（如年度的工作計劃和總結、報表等），所有內容材料目錄文件等均在體衛(wèi)藝工作郵箱查閱。

（二）每個內容共通過三個步驟來組織材料。

第一各級下發(fā)文件的梳理簽收和落實。除了教育局紅頭文件下發(fā)的有文號的文件通知之外，其他的文件等可以按“教育局體衛(wèi)藝工作郵箱下載”的字樣來簽收，所有的文件都要有學校主管領導來簽收之后，落實到具體負責人的字樣，簽收時間一定要吻合實際。

第二對文件通知實施過程性材料整理歸檔。所有能佐證落實教育局各項體衛(wèi)藝工作文件的材料的整理，排序自行安排。如計劃、活動實施方案等最后是工作剪影材料。第三上報到市教育局材料整理（文本和電子各1份）。1學生體質健康測試及格率情況。上報學生體質健康測試工作實施方案（以落實五市教字【2014】85號文為準）和學校各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。

2學校陽光體育活動，保證師生每天鍛煉一小時。上報大課間活動實施方案（以落實五市教字〔2014〕37號為準）。以落實五市教字【2014】86號為準，上報年度學校體育工作計劃及《中小學體育工作評估審核結果報表》、《學校體育工作年度報表》和學校體育工作年度報告（工作總結）。3體育、藝術“2＋1”方案落實。根據(jù)教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）制定上報學校體育、藝術“2＋1項目”實施方案。（校園足球作為全市的統(tǒng)一一個體育項目，學校另體育項目可以選擇以全校、年級或班級統(tǒng)一，也可以到3項。藝術項目保證1項的基礎上也可以適當增加，保證實施到位就可以）。根據(jù)教體藝【2015】5號《關于印發(fā)中小學生藝術素質測評辦法等三個文件的通知》，上報學校藝術教育工作計劃、學校藝術教育工作基本情況匯總表、學校藝術教育工作自評報表、學校藝術教育工作發(fā)展年度報告（工作總結）。

4校園足球方面。根據(jù)五市教字【2014】 79號《關于下發(fā)五大連池市2014—2017校園足球發(fā)展規(guī)劃的通知》，制定上報學校短期（三年）校園足球發(fā)展規(guī)劃。另學校要有年度校園足球發(fā)展規(guī)劃（可以不上報）。上報年度校園足球工作總結。所有學校總結整理參加五大連池市級比賽成績統(tǒng)計表，留存學校檔案材料之內。另外第二小學、團結中學、第二中學、高級中學、第一中學整理參加黑河、省及國家比賽成績統(tǒng)計表（按時間先后順序），例表見郵箱文件壓縮包。并上報。已經(jīng)命名為省及國家足球特色學校部分材料要以具體特色學校標準歸檔整理材料。

5學校食堂衛(wèi)生安全、傳染病防控、健康教育。結合創(chuàng)衛(wèi)工作，三方面合一學校年度工作計劃和工作總結。另食安、防控、禁煙等方面工作開展及自查材料留存學校檔案之內。完成2015、2016、2017學生健康檢查統(tǒng)計表（1—4表）。

第二篇：均衡發(fā)展迎檢工作說明（范文模版）

說明

1、任務分配以熟悉為宗旨，考慮工作量，力求對口分工。要求在規(guī)定的時

間內，根據(jù)資料要求，以特別認真的態(tài)度創(chuàng)造性展示學校特色，規(guī)范地 完成任務。

2、資料準備以原有資料為主，根據(jù)要求給予補充。

3、資料用紙、型號、資料字號、封面顏色、檔案專盒保持一致，原則上每大項一盒，統(tǒng)一編號，依序存檔。

一、學校基本情況（①概況、圖片② 學校建設資料）；

二、教師隊伍建設（1—6盒）；

三、教育教學質量（1 －4盒）；

四、學校保障（1－3盒）；

五、關愛機制（1－4盒）；

六、統(tǒng) 計資料（1盒）；

七、其它資料（1—3盒）。

4、責任人務必研讀資料目錄，準確把握其要義，科學地、創(chuàng)造性地設計表

格或制作資料。

5、責任人完成的資料按時交校長審閱后送資料臺分類存放，再由專人統(tǒng)一

裝訂入盒。

附：中學均衡驗收標準：

1、班額<50人

2、校園總面積：25m2/生

3、建筑總面積：6—12 m2/生，鄂城6.66 m2/生，建筑面積不能低于總面積的30%

4、綠化面積>總面積的30%

5、14班建200m環(huán)道田徑場，7班要建一籃球場

6、至少建有多媒體教室和50臺計算機室各一間

7、功能室設備價值：1200元/生，圖書40冊/生

8、師生比：鄂城區(qū)0.10569、高于規(guī)定學歷教師比：0.0499/生均

10、合格職稱（中級及以上）比：0.0566/生均

旭光中學均衡發(fā)展迎省檢工作安排

第三篇：學校體藝衛(wèi)工作

學校體藝衛(wèi)工作

一、組織管理

學校主管領導重視學習關于體藝衛(wèi)工作方面的政策法規(guī)，在學校工作計劃和總結中均有學校體藝衛(wèi)工作內容。學校有專門的體藝衛(wèi)教育領導小組，副校長、大隊輔導員、藝術組、體育組、紅領巾監(jiān)督崗共同協(xié)商具體工作，負責指導全校體藝衛(wèi)活動。比如體育運動會的舉行、“六一”大型文藝匯演活動安排、每學期體育、藝術工作的思路等我們都召開專門的會議共同商量后決定。

二、學校體育工作

學校對體育工作非常重視，并列入學校工作的議事日程。另外，學校確保專項資金投入，使體育工作能穩(wěn)步有序的開展。

1． 各年級開設課程為1-6年級每周2課時，制訂了校本體育教學計劃并按照教學大綱課時計劃要求授課。

2．學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課）能得到落實，每天20分鐘的課間操，1個多小時的午間活動時間。學校定期組織課外、校外體育活動，并做到規(guī)范化、制度化，每年組織一次大多數(shù)學生參加的運動會，有開展體育活動的安全要求與措施。具體為：舉行了多次全校性小型體育活動，跳繩比賽，廣播操比賽等，另外還舉辦多次以年級組為單位的體育比賽活動。

3．我們學校的校田徑隊有專人負責組織訓練，時間保證每天1小時以上。課余體育訓練有計劃，并做到經(jīng)常化，獲得了可喜的成績。

4．按要求配備專職體育教師，體育組是一個事業(yè)心和進取心都很強的集體。每次比賽或各種活動，從人員的確定到賽前的準備；從比賽方案的制定到賽后的總結；從教研組計劃的制定到具體實施；都是人人參與，獻計獻策，充分發(fā)揮了集體的力量。體育校本教研小組，經(jīng)常研討教學方法教學得失。

三、學校衛(wèi)生工作

1．教學衛(wèi)生。每個教室有11盞日光燈，照明充足，教師黑板、課桌椅經(jīng)常檢查，愛護情況記入班級量化評分，廁所設置符合標準。

2．學校食品衛(wèi)生。

學校也新辦了食堂，并按照量化分級管理要求進行管理，總務主任專門負責食品衛(wèi)生安全工作，食堂從業(yè)人員有健康證，有健全的食堂管理制度與措施。

3、健康教育

根據(jù)學校的實際情況開展學生的健康教育，利用每周周二、周四的紅領巾廣播、每周一次的國旗下演講、每月一次黑板報等經(jīng)常性的衛(wèi)生健康指導，使學生和老師漸漸明白健康應該是一種生活方式。現(xiàn)在學生已基本掌握了一些健康的知識，養(yǎng)成了一些健康的行為和習慣。

四、學校藝術工作

我們在美術、音樂課上，以學生為主體倡導快樂教學，教師認真?zhèn)湔n、上課、不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生學習藝術的興趣，發(fā)揮每個學生的藝術特長，普及藝術教育。

1．教研組活動積極開展，藝術教師專業(yè)不斷成長。

在學校校本教研計劃的指導下，我們每學期初制定具有本組特色的藝術教研組計劃，根據(jù)計劃我們定時定期定點開展教研組活動。通過各種形式的教研活動促進藝術教師專業(yè)化成長。在這一年中，我們的藝術老師通過自己的努力取得了不少的成績。

2．校園藝術活動豐富多采，學生藝術特長盡情展現(xiàn)。

學校舉辦的全校性藝術活動如：“六一”大型文藝匯演、“六一” 繪畫比賽、手工制作比賽等，活動參與面廣，學生參與度高，推出新人多，活動效果好。大量的才藝特長生紛紛涌現(xiàn)，每次活動都成為學生心中喜愛的活動。

3、第二課堂活動蓬勃開展，藝術特長梯隊逐漸形成。

在上好每堂課的同時，學校的藝術老師積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)藝術隊伍。第二課堂的活動多種多樣，學校有鼓號、合唱、文藝隊等，每天早讀及下午最后一節(jié)課進行訓練。

4、加強與社區(qū)的藝術交流.拓展學生藝術教育的空間，我校一向非常重視學生的校外生活，為了更好的拓展學生藝術教育的空間,給孩子更多自我展示的舞臺。近年來，學生家長的文化底蘊也越來越高，都積極組織子女參加各種藝術特長班，在每次區(qū)組織的大型文藝表演活動中，總活躍這我們學校的學生，并受到社會各界一至好評。

語言文字自評報告

學校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。提升學校語言文字工作整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中很 好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標的順利實現(xiàn)。

一、對語言文字工作的認識

在改革開放、經(jīng)濟高速發(fā)展、信息交流迅捷的背景下，學校的語言文字工作還承擔著繼承漢語言的使命，承擔著傳承中國文化的職責。讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規(guī)范字。”

推廣普通話和加強語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。

二、加強語言文字工作的措施、做法和主要成績

（一）教育教學方面

1、創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化宣傳育人環(huán)境。增加、修繕已有的宣傳欄，形成了教學樓中層層有標語，班班有海報的宣傳氛圍。

2、開展以“說普通話，寫規(guī)范字！”為中心內容的主題班會、黑板報比賽及征文等一系列活動。

3、在各學科教學中把培養(yǎng)學生語言文字能力納入到學校素質教育的實施體系之中，特別是學生的語言表達能力的訓練，不單是語文學科的基本要求，同樣在數(shù)學、品德與社會等綜合科學學科學習中也有較明確的要求。

4、在語文教學中分年級制定符合學校實際的學生語言文字能力的培訓的要求，如：低年級的學生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學和鞏固上；中年級的能力培養(yǎng)重點在識字寫字上，高年級則應該注重語言表達的整體內容把握上。并以此為指導方向開展了“拼一拼，寫一寫漢語拼音達標測試”“找一找，改一改錯字別字大會診”“說一說，評一評課前兩分鐘講演”等專項訓練活動從而使不同年級學生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。

5、結合我校實際情況開展小學生口語交際等專門課程指導，開展普通話口語表達競賽活動，爭取人人參與，并借此機會對學生漢語拼音使用能力進行考核。

（二）創(chuàng)建校園用語用字的良好環(huán)境

以各班推普員為主，實時監(jiān)督學校師生，教育教學以及各項集體活動中的用語用字情況，做到實時監(jiān)督、實時發(fā)現(xiàn)、實時整改并由推普員做好記錄。

（三）加強師生語言文字規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)

1、進一步提升各科教師及行政人員的普通話達標率，對于普通話水平?jīng)]有達到要求的老師進行個別輔導，幫助其順利過關。

2、加強師生對國家語言文字法規(guī)、方針政策規(guī)范標準的認識。

四、工作中存在的問題、原因及對策

學校師資由于歷史原因及客觀環(huán)境因素，造成極少數(shù)教師特別是一些中年教師的普通話達標測試成了我校語言文字工作的老大難問題，此事已引起了學校領導的高度重視，并不斷深入的進行了其思想動員工作，使得這幾位教師主動性、積極性不斷提高。

五、今后工作思路

我們的語言文字工作是踏實的、細致的，同時也是在不斷完善和提高的，在最近幾年中，我們積累了不少工作經(jīng)驗，也克服了不少客觀困難，取得了一定的工作成果，得到了上級主管部門的認可和贊許，但是作為一所農村小學，我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多，我們將繼續(xù)努力，不斷提高，大膽創(chuàng)新，與時俱進。在上級領導部門的關心下，在學校領導的有力領導下，在語言文字工作小組的團結努力下，在全校教職員工的大力支持下，在全校學生的積極配合下，在未來的工作中，鞏固成績、完善體制、拓展思路，爭取將我校的語言文字工作推向另一個高潮。

第四篇：學校均衡發(fā)展迎檢要求

高新區(qū)（新市區(qū)）駐區(qū)學校迎接國家 縣域義務教育均衡發(fā)展督導驗收迎檢要求

2016年10月份，國家均衡發(fā)展驗收專家組將來我區(qū)進行督導驗收，為圓滿完成此次驗收任務，現(xiàn)就相關要求進行安排：

一、迎檢準備

1、各校責任督學的牌匾要懸掛在學校大門口醒目位臵；為掛牌督學配備辦公室、辦公座椅、電腦，并在辦公室門口有明確標示。（可與學校某一科室共用）；每校須配備一名掛牌督學的聯(lián)絡員，并于9月10日前將聯(lián)絡員信息發(fā)至督導群中。

2、做好衛(wèi)生工作：各學校要進一步做好衛(wèi)生死角排查，特別是配電室、庫房等容易忽略的地方必須清理干凈。做好學生個人衛(wèi)生清潔，確保校服、運動鞋、紅領巾等衣物干凈整潔。

3、環(huán)境布臵：繼續(xù)做好教室（包括專用教室）、辦公室、會議室、過道和樓梯、洗手間、運動場上墻內容的修復和保潔，對校園內破損的墻面、墻裙、路面及時進行修補，確保監(jiān)控設施運轉正常，按照迎接自治區(qū)縣域義務教育均衡發(fā)展督導驗收迎檢要求做好學校環(huán)境布臵工作（具體要求查看5月份下發(fā)的迎接自治區(qū)縣域義務教育均衡發(fā)展督導驗收迎檢要求）

4、進一步做好實驗室、圖書室、功能室相關設備設施器材圖書擺放，要求配備達標，管理規(guī)范，使用充分，做好使用借閱記載。

5、繼續(xù)做好宣傳氛圍的營造，通過宣傳片、展板、電子屏、校園網(wǎng)、校園廣播、微信或QQ等平臺，大力宣傳我區(qū)義務教育均衡發(fā)展取得的成效，進一步提高師生及家長的知曉率。準備好學校的宣傳冊、匯報PPT。

6、文字材料準備工作：準備好學校的匯報材料、自查自評報告，尤其是各指標數(shù)據(jù)的核準，以2015年教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)為準，（教師數(shù)含代課教師）；進一步完善建檔材料，將2015—2016學年第二學期的材料裝入相配套的指標材料中。

7、全體師生要注意文明禮儀，充分體現(xiàn)良好的精神面貌，尤其是要注重師生的儀容儀表。

8、校園安全：要按照校園安全的相關要求嚴格做好校園安保工作，尤其是要做好自治區(qū)在我區(qū)督導評估中，接到駐區(qū)居民、家長及教師的上訪信件及矛盾糾紛的排查，對于存在的問題，能在校內解決的，請各學校在一月內解決，需上報協(xié)調解決的及時上報。

二、均衡發(fā)展指標方面

要進一步完善17項國家指標的建檔材料，重點做好以下工作：

1、C27課程設臵要按照國家、自治區(qū)的要求開齊開足相關課程，各校要確保學校的總課表、班級課表和學生課表保持一致并符合相關要求。教師要嚴格按照課表上課，班級課表還要在教室門外進行公示。

2、C28學生減負：按照《新疆維吾爾自治區(qū)規(guī)范中小學辦學行為管理暫行辦法》的要求做好相關工作，特別注意規(guī)范各年級段各學科的作業(yè)量，不得超標，嚴格做到一教一輔。各校要做好本學期教學常規(guī)工作的檢查，如教師教案、課后反思、聽課記錄、學生作業(yè)等。

3、C34、、C35、C36 質量管理指標，做好2015---2016學年第二學期學業(yè)成績分析及建檔工作。

4、C37綜合素質：學生綜合素質評定合格率不能低于99%；國家學生體質監(jiān)測測試合格率不能低于95%；各班級在沒有體育課的當天下午要確保組織學生進行一小時的體育運動，在課表和作息時間表中要能夠體現(xiàn)、輔導教師配備到位，有相應的運動場地及相關器材；體育藝術“2+1”項目必須做到全覆蓋，并且要有一定的水平和質量。

三、掛牌督學督導驗收中學校需準備的相關材料：

1、學校要建立落實督導意見和整改要求的工作制度。對責任區(qū)督學提出的意見要認真研究，并在規(guī)定的時限內完成整改。

2、學校近三年的教學質量分析。

第五篇：教育均衡發(fā)展迎檢資料說明

教育均衡發(fā)展迎檢資料整理說明

迎檢資料整理三大任務：

1、數(shù)據(jù)、文字資料收集與分析。

2、檔案資料整理裝訂。

3、形成文本材料。

一、數(shù)據(jù)、文字資料收集與分析。

1、教育局各科室下發(fā)的統(tǒng)計表，按要求統(tǒng)計完成。這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計表不裝訂在迎檢檔案中，只作分析本校或本轄區(qū)內教育均衡發(fā)展過程的依據(jù)用。

2、資料收集按《恩施市迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作責任分解表》上的具體內容收集，分中心學校、中學、中心小學和村小兩個層面收集近五年的資料。中心學校、中學、中心小學按內容收集本轄區(qū)內或本校的A1到A5的整體資料；各村小按內容收集涉及到學校的資料，沒涉及到學校的就不收集。

二、檔案資料整理及裝訂。

（一）資料框架：三大類資料 第一類：綜合資料（單行本）

學校簡介、綜合自查報告、自評表。精美裝訂成冊5本左右，驗收時發(fā)給省檢查組的專家們。

第二類：A1——A5資料（5本）

以2011年資料為主，對照評分細則，以得分為目的，找出得分的有力資料，再按要求整理相關資料。（如果某項2011年的資料不突出，也可以在五年資料中選其他年份的資料，再把那項的2011年資料放到第三類資料中。）

第三類：整理完A1——A5資料（5本）后剩下的四年資料，有序放在檔案柜里備查。

這三類資料打個比方就好像請客吃飯一樣，客人來了進門就給他們“綜合資料（單行本）”，相當于找煙；客人落座后就給他們A1——A5的資料（5本），相當于用家里最好的飯菜招待他們；客人在看A1——A5的資料（5本）時，可能還要看哈其他幾年的資料，就給他們第三類資料，相當于客人在吃的過程中要添飯、添菜，要洋芋飯有洋芋飯，要包谷飯有包谷飯，要加湯有湯。

村小的第一類資料只要有按要求寫的學校簡介就行了，用漂亮的紙張打印出來；第二類、第三類資料，涉及到的內容就要按以上要求整理。

（二）資料裝訂。

1、中心學校、初中、中心小學檔案資料裝訂：按照《恩施市人民政府教育督導室關于印發(fā)恩施市教育局迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收工作實施方案的通知》中“目標任務”里“做好工作評價指標資料和自評打分工作”的要求裝訂出A1——A5的五大類資料（5本）。具體見附件“資料封面樣式”和“資料目錄樣式”。

2、學校（村小）檔案資料裝訂：按照《恩施市人民政府教育督導室關于印發(fā)恩施市教育局迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收工作實施方案的通知》中“目標任務”里“做好工作評價指標資料和自評打分工作”的要求裝訂。學校裝訂資料可以不要自評表和自評報告（因為A1——A5中有的內容沒有資料，無法評分和寫自評報告），裝訂時可以不按中心學校的資料那樣嚴格地裝出五大類，可以把資料少的按通知要求的順序幾類裝成一本，也可以把資料多的那一類單獨裝成一本。如，A1、A2、A3資料都比較少，就可以按通知的順序一起裝一本，A4、A5就可以單獨各裝一本。

三、形成文本材料。

中心學校、初中、中心小學文本材料：

1、A1——A5五個單行自評報告。

2、本轄區(qū)內義務教育均衡發(fā)展綜合自評報告。（基本情況、反映本轄區(qū)在促進義務教育均衡發(fā)展中所作的工作、取得的成績和經(jīng)驗、存在問題和差距、對策和措施。）

3、學校簡介材料（介紹學校基本情況，推進義務教育均衡發(fā)展所作過的主要工作和發(fā)生的主要變化）。