第一篇：校本培訓(xùn)紀(jì)實(shí)1

校 本 培 訓(xùn) 紀(jì)十家子學(xué)校小學(xué)部

實(shí)

近年來，我校堅(jiān)持搞好校本研修，實(shí)施“課題帶動(dòng)，教修研相結(jié)合”的培訓(xùn)模式，造就了一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。現(xiàn)將我們學(xué)校在校本培訓(xùn)引領(lǐng)教師專業(yè)化成長方面的一些作法匯報(bào)一下：

一、完善制度，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性

（一）、學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，及各教研組組組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，一是制定培訓(xùn)計(jì)劃，商定分期實(shí)施計(jì)劃的具體措施。二是加強(qiáng)過程管理，注重培訓(xùn)考核。三是保證校本培訓(xùn)工作方面的資金投入。根據(jù)校內(nèi)培訓(xùn)需要，購買了大量的雜志和音像資料，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享。我校本學(xué)期又拿出了7000余元購置了128種的報(bào)刊書籍，為師生的成長歷程提供力量源泉。

此外學(xué)校還每學(xué)期拿出一定資金對在校本培訓(xùn)方面貢獻(xiàn)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，保證了校本培訓(xùn)的效果。讓校本培訓(xùn)工作真正做到了“四有”、“四保證”即：有計(jì)劃、有內(nèi)容、有安排、有落實(shí)；保證時(shí)間、人員、質(zhì)量、資金。

（二）、以實(shí)際行動(dòng)做表率，增強(qiáng)培訓(xùn)效果

教師培訓(xùn)工作比較繁瑣，材料的整理相對來說也不那么容易。在我們學(xué)校，為了保證材料完整性由校長開始帶頭主動(dòng)上交培訓(xùn)材料。比如：參加培訓(xùn)的通知、相關(guān)的學(xué)習(xí)材料、經(jīng)驗(yàn)交流材料等。校長的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)校所有的中層領(lǐng)導(dǎo)，只要參加培訓(xùn)就積極的撰寫培訓(xùn)記錄、做好筆記，以便于回校與老師們進(jìn)行二次交流。這些實(shí)際表率無形當(dāng)中督促著老師們以正確的態(tài)度對待培訓(xùn)，提高了培訓(xùn)實(shí)效性，確保了培訓(xùn)材料的完整性。

二、多措并舉 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（一）、制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師生命質(zhì)量，我校結(jié)合教師現(xiàn)狀制定了《十家子中心小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展手冊》，學(xué)期初對自己本學(xué)期的發(fā)展制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期又將老師進(jìn)行分層培養(yǎng)，獲得市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的教師定為學(xué)校名師，獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人稱號(hào)的為學(xué)校首席教師，獲得鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)的為學(xué)校骨干教師。填寫了教師分層專業(yè)成長計(jì)劃表，讓各教師明確了自己在校內(nèi)所處層次，更重要的是確立具體發(fā)展目標(biāo)，與教師專業(yè)化發(fā)展手冊相結(jié)合，形成具有實(shí)效性的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

（二）、落實(shí)二次崗位培訓(xùn)，教研活動(dòng)常規(guī)化。每個(gè)學(xué)期區(qū)教育局都會(huì)組織學(xué)科崗位培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我校都組織教師積極參加，并根據(jù)實(shí)際需要制訂了學(xué)習(xí)記錄表。所有外出參加培訓(xùn)的老師都要記錄自己的收獲以及感悟。

為了提高教師學(xué)科教學(xué)技能和駕馭課堂的能力，學(xué)校在區(qū)教育局組織的每月一次學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將每周二下午定為語文教研活動(dòng)時(shí)間，周三下午定為數(shù)學(xué)、英語及其他學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)保證時(shí)間，保證質(zhì)量，有序開展。每次教研活動(dòng)分兩階段進(jìn)行，第一階段為教研論壇，第二階段為集體備課活動(dòng)。本學(xué)期鎮(zhèn)中心校依托我校，將這種模式在全鎮(zhèn)鋪開，各年級(jí)分組鉆研教材，研究教法學(xué)法，進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。并根據(jù)教研活動(dòng)的需要我校與鎮(zhèn)上其余兩所小學(xué)互送課堂，共同學(xué)習(xí)提高。通過多種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教師對新課標(biāo)的理解，在理論與實(shí)踐上得到了升華和提高。

（三）、抓課題實(shí)施，促科研成果

以課題研究為載體，強(qiáng)化“問題”即課題的意識(shí)，提高研究能力，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。充分利用課題實(shí)驗(yàn)管理博客的管理功能，進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題的常規(guī)管理。以課題帶動(dòng)科研，以科研帶動(dòng)教研，全面提升我校的教育科研整體水平。把教師培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。在課題研究中，課題負(fù)責(zé)人按照實(shí)施方案引導(dǎo)課題組的人員進(jìn)行研究，定期舉行活動(dòng)，做好記錄，每學(xué)期進(jìn)行階段總結(jié)。并且按照區(qū)“教育科研課題管理博客”的要求，實(shí)行課題負(fù)責(zé)制，以課題為單位獨(dú)立設(shè)置博客，相關(guān)課題組建博客群組，各課題組定期上傳課題實(shí)驗(yàn)過程性材料，搞好了課題的動(dòng)態(tài)管理。

（四）、讀書，教師的另一種生命形式。

“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。”讀書已成為教師的一種生活方式,成為專業(yè)發(fā)展的第一需要。為鼓勵(lì)教師讀書，我校把“讀”作為校本研修的重要方式之一，倡導(dǎo)快速學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

每位教師都自愿訂閱了自己喜歡的、對自己教育教學(xué)有幫助的讀物，如：《小學(xué)語文教學(xué)》、《師道》、《語文教學(xué)通訊》等40余種，學(xué)校也為教師購置了《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《音體美報(bào)》、《遼寧教育》、《心靈雞湯》和《英才是怎樣造就的》等100多種刊物和書籍，擴(kuò)大教師閱讀量。開始時(shí)，也有個(gè)別教師不喜歡讀書，又或者是覺得很多瑣事的牽絆導(dǎo)致自己忙碌到?jīng)]有時(shí)間讀書。針對這樣的現(xiàn)狀，為了能讓老師們在工作之余享受到讀書的樂趣，我校先后組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)：每月開展讀書論壇，針對具體讀書內(nèi)容談自己的閱讀感想；讀書節(jié)上穿插教師的讀書展演；本學(xué)期又開始了每天早上十分鐘讀書交流活動(dòng)。每位教師輪流做主講，交流自己讀書中的收獲以及感悟，讓更多的精彩書籍走進(jìn)教師生活，每天的精彩發(fā)言就像是一劑新鮮的心靈雞湯，給老師們一天的工作開了好頭。通過以上各種形式的讀書交流，全體教師達(dá)到了思想上的共鳴，行動(dòng)上的統(tǒng)一，讀書也正成為我校教師提升專業(yè)素養(yǎng)、豐厚知識(shí)底蘊(yùn)的生命行走方式。

（五）、合作共成長，結(jié)對促提高

近年來，隨著新分配教師的減少，我校新教師正逐年減少，不過大多數(shù)青年教師雖已熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，但從整體來看學(xué)校教學(xué)水平參差不齊，仍有待于整體促進(jìn)。鑒于這種實(shí)際情況我校變“青藍(lán)工程”為“合作共成長”。把全體教師根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)比中的成績，按照學(xué)科開展結(jié)對子活動(dòng)，并且簽訂了《合作共成長協(xié)議書》。結(jié)對子雙方每周至少互聽一節(jié)課，每學(xué)期至少互相指導(dǎo)一節(jié)觀摩課、一篇教學(xué)論文、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)教案，記入《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。做到有計(jì)劃、有步驟地共同進(jìn)步，在學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校把結(jié)對子雙方作為共同體進(jìn)行考察。

（六）、基本功培訓(xùn)

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，我校緊抓對教師基本功的培訓(xùn)，將教師基本功列入教師業(yè)務(wù)月查。每月上交一定數(shù)量的鋼筆字和簡筆畫，每天一練粉筆字，從《三字經(jīng)》到《新教師職業(yè)道德三字經(jīng)》等內(nèi)容，把教師基本功與師德教育有機(jī)結(jié)合。同時(shí)結(jié)合具體節(jié)日進(jìn)行普通話展示活動(dòng)，比如：教師節(jié)一改學(xué)生為老師致詞的形式，我校舉行了《我的愛對你說》詩文朗誦會(huì)，新穎的形式既訓(xùn)練了教師朗誦的基本技能又給學(xué)生做了表率。此外我校更是將教師基本功與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，在我們的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里有對普通話、板書等基本功的單獨(dú)評(píng)價(jià)要求，以此促使教師抓好基本功。本學(xué)期5月至6月分別舉行了教師基本功大賽，內(nèi)容包括規(guī)范字、簡筆畫以及課件制作等，這些活動(dòng)有效促進(jìn)了教師基本功的提高。

7、聚焦課堂，示范引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師教育教學(xué)能力的提高直接影響著課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量，因此我校每學(xué)期針對課堂教學(xué)改革都會(huì)組織一些課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)教師參與“問題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平，讓集體備課與個(gè)性備課有效結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，我校組織了骨干教師示范課，在示范課之后組織開展了“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。同年級(jí)同學(xué)科的老師在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，形成了自己“個(gè)性化”的教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處人員與不同年級(jí)的老師共同組成了評(píng)委小組，打破年級(jí)界限，引領(lǐng)老師走進(jìn)不同年級(jí)的課堂，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上完課后又及時(shí)對同年級(jí)的執(zhí)教老師進(jìn)行評(píng)課，在對比中發(fā)現(xiàn)差異，從而更為有效的提高教師鉆研教材、創(chuàng)造性使用教材的能力。通過一系列說、作、評(píng)的強(qiáng)化培訓(xùn)，我校教師在今年舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì)課中又有優(yōu)異表現(xiàn)，韓平、徐立忠等獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選農(nóng)村中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

三、班主任、心理健康教師培訓(xùn)。

班主任是學(xué)校管理的最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。為增強(qiáng)班主任的工作藝術(shù)和工作實(shí)效，讓年輕的班主任迅速地成長，從而推進(jìn)學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。我校積極開展了班主任培訓(xùn)，組織班主任積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，2人取得國家級(jí)培訓(xùn)合格證書，17人取得市班主任網(wǎng)上研修合格證書。本學(xué)期我們又開設(shè)了“班主任陽光大課堂”，以班級(jí)管理和經(jīng)驗(yàn)交流為主。針對如何上好班隊(duì)會(huì)、如何開展班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)問題大家談、特色班級(jí)創(chuàng)建等話題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、討論。在培訓(xùn)中進(jìn)一步完善了班主任、心理健康輔導(dǎo)教師工作管理辦法和評(píng)價(jià)辦法，精心選拔和培養(yǎng)，形成隊(duì)伍培養(yǎng)梯隊(duì)；此外還通過外出學(xué)習(xí)、組織案例征集、心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，抓好班主任以及兼職心理健康教師培訓(xùn)。本學(xué)期我校在區(qū)教育局組織的心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)基礎(chǔ)上舉行了校內(nèi)的心理健康課展示、研討，以次提高教師對心理健康的認(rèn)識(shí)。

一系列的校本培訓(xùn)促使我校教師整體水平以及教師個(gè)人水平不斷提高，結(jié)出了豐碩果實(shí)。我校現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人2名，縣教學(xué)能手3名，本學(xué)期兩位老師又被評(píng)為阜新市骨干教師；6名教師入選縣名師團(tuán)隊(duì)；近三年來，我校先后在國家、省市區(qū)級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文70余篇、學(xué)生習(xí)作130余篇。

四、今后發(fā)展的方向

（一）、我們清醒的認(rèn)識(shí)到，實(shí)施校本培訓(xùn)，雖形成了可喜的局面，但還有很多不盡人意的地方，下一步我們將努力通過多種形式方法，重點(diǎn)引導(dǎo)教師降低科研重心，將問題課題化，把解決問題的過程與教學(xué)研究的過程同步化。

（二）、進(jìn)一步走出去，請進(jìn)來。邀請區(qū)級(jí)以上的名師、專家來我校作報(bào)告或進(jìn)行示范課，給老師們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）、長期目標(biāo)：構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型學(xué)校，建立有特色的校本研修制度，探索學(xué)校發(fā)展與師生成才之路，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。力圖經(jīng)過三年左右的努力，使學(xué)校在教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力等方面再有大的提高，建立一支在全區(qū)有影響的骨干師資隊(duì)伍。

以上是我校在校本培訓(xùn)方面的一些作法，面對新課程改革的推進(jìn)，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：校本培訓(xùn)紀(jì)實(shí)簡報(bào)

簡報(bào)

校本培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

2012年3月5日下午，我校正式啟動(dòng)了2012年春期校本培訓(xùn)活動(dòng)。校長師本財(cái)就校本培訓(xùn)的目的、意義、重要性、一貫性向全體老師做了動(dòng)員講話。

為確保校本培訓(xùn)能高質(zhì)量、高效率的進(jìn)行，特成立了以校長師本財(cái)為組長，副教導(dǎo)徐偉為副組長，書記羅大楷、教導(dǎo)主任李友香、副教導(dǎo)羅毅、工會(huì)主席曹華以及各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容包括“教育教學(xué)基本理論”、“ 新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“ 現(xiàn)代教育技術(shù)”、“師德師風(fēng)”等。培訓(xùn)方式包括“以學(xué)代培”、“ 以課代培”、“ 以會(huì)代培”、“ 以研代培”等。

千里之行，始于足下。有了一個(gè)美好的開始，只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真對待校本培訓(xùn)，認(rèn)真筆記，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，持之以恒，相信一定能到達(dá)預(yù)期的效果，并實(shí)現(xiàn)全面提高我校教師的整體素質(zhì)這一目標(biāo)。

第三篇：生物校本研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

生物校本研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

主體:依托課例談教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重難點(diǎn)及落

主持人:景喜春

地點(diǎn):六初中

方式:研討

參加人員:六中,二十中,二十九,三十四中教師

時(shí)間:2012年6月12日

研修活動(dòng)內(nèi)容及過程:.展示:互助網(wǎng)組織圖依托課例談教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重難點(diǎn)的確定及落實(shí)

專題:

教學(xué)目標(biāo)的制定1 教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)教學(xué)有哪些?

2教學(xué)目標(biāo)制定的原則是什么?

3制定完整,具體,明確的生物學(xué)科教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括哪些方面? 下面各位教師研討: 1目標(biāo)的制定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教材,學(xué)生.2原則的制定三維目標(biāo), 以學(xué)生為主體以學(xué)生角度出發(fā)層次性 全面全體教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)活動(dòng)反思培訓(xùn)新穎,有所收獲，望以后常有此活動(dòng),大家積極參與,從中提高教學(xué)素質(zhì).

第四篇：安全教育培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

豫龍公司安全月安全教育培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

“強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展”是今年第十三個(gè)安全月宣傳的主題，6月10日公司召開了專項(xiàng)安全會(huì)議，常務(wù)副總經(jīng)理馮天報(bào)、生產(chǎn)副總蘇戰(zhàn)偉指導(dǎo)公司安全工作，要求組織干部、職工安全教育培訓(xùn)及觀看事故案例，警示高懸，以提高干部、職工的安全意識(shí)。具體實(shí)施有公司安環(huán)科組織實(shí)施。

2014年6月12日安環(huán)科擬定了公司干部、職工培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)由生產(chǎn)副總和安環(huán)科負(fù)責(zé)。6月16日培訓(xùn)生產(chǎn)科室領(lǐng)導(dǎo)和班組長；6月17日培訓(xùn)合金車間、發(fā)電車間、變電站、生化車間、售焦現(xiàn)場；6月18日培訓(xùn)煉焦車間、冷鼓車間、粗苯車間；6月19日培訓(xùn)洗、配煤車間、機(jī)電車間、機(jī)運(yùn)隊(duì)、保衛(wèi)科、后勤、化驗(yàn)室、磅房、質(zhì)檢部等部門，共4天時(shí)間，三班人員、白班人員共680人。

公司行政辦公室緊密配合，布置了四樓電教室培訓(xùn)投影設(shè)置，為了干部、職工白天觀看投影能夠取得良好效果，又把周圍的幾個(gè)大窗戶有的用三合板遮住、有的用雙層窗簾護(hù)住，并檢修空調(diào)設(shè)置，派人全天候跟蹤看護(hù)播放投影工作。

2014年6月16日下午4:00---5:10在四樓電教室，生產(chǎn)副總、安環(huán)科組織了領(lǐng)導(dǎo)干部、班組長共72人安全教育培訓(xùn)。首先由生產(chǎn)副總講安全生產(chǎn)工作重要意義，要求主體責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)安全防范工作，宣讀了安陽市委副書記、市長馬林青在市政府安委會(huì)主體（擴(kuò)大）會(huì)議上的講話和市政府副市長杜新軍在全市安全生產(chǎn)工作會(huì)議上的主持講話。要求大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)安全指導(dǎo)精神，認(rèn)真貫徹和落實(shí)。

隨后安環(huán)科講解了車間班組長安全培訓(xùn)課件，主要內(nèi)容有：班組長應(yīng)具備的素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作方法、安全職責(zé)，并講解了《勞動(dòng)法》、《安全法》、《消防法》、勞動(dòng)保護(hù)、自救逃生等安全內(nèi)容。

2014年6月17日--19日，安環(huán)科組織生產(chǎn)系統(tǒng)和磅房、化驗(yàn)室等部門三班人員、白班人員共674人在四樓電教室安全培訓(xùn)和觀看事故投影。每天三場共九場培訓(xùn)，每場安全培訓(xùn)，首先安環(huán)科給干部職工講第十三個(gè)安全月主題“強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展”、習(xí)主席提出紅線意識(shí)、市委副書記、副市長的安全工作的講話。主要內(nèi)容及公司安全防范注意事項(xiàng)，然后觀看安全宣傳教育及案例投影，主要內(nèi)容紅線意識(shí)的解析和吉林寶源豐禽業(yè)公司特大火災(zāi)事故，死亡121人、上海翁牌冷藏公司液氨泄漏火災(zāi)事故，死亡15人。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、觀看，牢記安全是自己的幸福、是家庭美滿、是企業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展。

通過這次生產(chǎn)車間及科室全員培訓(xùn)，安全生產(chǎn)工作再次警示高懸，警示廣大干部、職工紅線意識(shí)是一條不可逾越的紅線，強(qiáng)化職工培訓(xùn)。提高職工的綜合素質(zhì)是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作。我們硬頂要把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，并長期堅(jiān)持下去。

公司安環(huán)科

2014年6月21日

第五篇：校本培訓(xùn)材料

羅灣中心小學(xué)2013—2014學(xué)

校本培訓(xùn)工作材料

指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》及教育主管部門關(guān)于教師培訓(xùn)的各項(xiàng)文件精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)了教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。

4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。

5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。通過集體備課人，教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、集體備課

集體備課是教師課堂教學(xué)水平培訓(xùn)提高的一個(gè)重要途徑，我校在此做了如下工作：

集體備課制度在我校已經(jīng)實(shí)施了四年。在這四年的備課當(dāng)中，我們是邊實(shí)驗(yàn)邊改進(jìn)，直到上學(xué)期，總算定型，可年底教育大檢查時(shí)，仍然發(fā)現(xiàn)問題重重，如語文教師不知道某個(gè)訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點(diǎn)、一個(gè)訓(xùn)練組中有那幾篇文章，那幾篇是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課文，那幾篇是略讀課文；重點(diǎn)課文應(yīng)該如何處理，學(xué)生掌握到什么程度；那幾篇是略讀課文，應(yīng)如何處理，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的什么目標(biāo)等等。為此，我們決定本學(xué)

期重新修訂備課實(shí)施方案，本著有效高效實(shí)用的原則，本著提高教師對教材的高度理解和深刻感悟的目的，為了不是有效資源浪費(fèi)，真正達(dá)到資源共享，讓底蘊(yùn)厚實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師真正發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，對集體備課提出具體要求，實(shí)行強(qiáng)制管理，學(xué)校加大考核力度。當(dāng)然考核不是目的，只是手段，最終目的是提高教師的學(xué)科水平和教育教學(xué)能力，真正做學(xué)生的合格教師，真正能為學(xué)生今后的發(fā)展做點(diǎn)有用的工作。

假期學(xué)習(xí)期間所有教師要備好一個(gè)單元的備課。（語文備一個(gè)訓(xùn)練組；數(shù)學(xué)如果是小單元就備兩個(gè)單元，三個(gè)信息窗以下是為小單元。）包括單元備課和每一課時(shí)的備課。假期學(xué)習(xí)期間，我們進(jìn)行新學(xué)期第一次集體備課。集體備課的內(nèi)容是單元備課和每一課時(shí)的備課，教研組長主持，級(jí)部主任隨自己所教學(xué)科參加集體備課；集體備課時(shí)所有領(lǐng)導(dǎo)參加，一是監(jiān)督，二是把關(guān)，三是帶領(lǐng)教師討論本學(xué)期集體備課制度是否合理、是否科學(xué)、是否有效，把集體備課時(shí)存在的問題和意見帶回教導(dǎo)處，教導(dǎo)處繼續(xù)修訂改進(jìn)集體備課方案，使之進(jìn)一步完善合理有效。

單元備課的要求：語文：本訓(xùn)練組有哪幾篇課文，本訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么，訓(xùn)練目標(biāo)是什么，每一篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么，包括工具性和人文性兩方面。學(xué)生要積累那些東西，要進(jìn)行哪方面的練筆訓(xùn)練，本單元的課時(shí)安排、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課時(shí)安排和課時(shí)目標(biāo)，備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，備本單元所需要的輔助資料，如寫作背景、作者簡介、同類作品、作者作品推薦等。

參與老師：劉光菊、邱美榮、涂穎、漆龍貴、王杰莉、湯道梅 數(shù)學(xué) ： 本單元有哪幾個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)是什么，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)是什么，本單元在數(shù)學(xué)體系中的地位是什么，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是什么，本單元的課時(shí)安排，和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課時(shí)安排和課時(shí)目標(biāo)，備學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等。

參與老師：陳小英，廖金道，張穎，葉艷艷，李俊發(fā)，彭步賢 課時(shí)備課的要求

課時(shí)備課

英語 ：一個(gè)模塊為一個(gè)單元，備訓(xùn)練重點(diǎn)，備訓(xùn)練目標(biāo)，備教材分析，備學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，備學(xué)生積累和練筆訓(xùn)練等。

參與老師；劉霞、劉小雨

其他學(xué)科仿照語數(shù)英的備課要求自行設(shè)計(jì)備課內(nèi)容。

課時(shí)備課要求：三維目標(biāo)，重難點(diǎn)，教法學(xué)法，補(bǔ)充材料，如何突破重難點(diǎn)，積累或練筆，作業(yè)設(shè)置等

集體備課的要求：步驟：每一次集體備課時(shí)由教研組長臨時(shí)指定一個(gè)中心發(fā)言人，把自己的備課讀給大家聽，其他教師邊聽邊與自己所備的課進(jìn)行對比，可以記錄不同意見，也可發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，教研組長主持討論，最后達(dá)成共識(shí)形成決議，教師的備課上該刪的刪去，改填的填上，中心發(fā)言人負(fù)責(zé)整理打印裝訂成冊，上交教導(dǎo)處存檔。

考核：考核分兩部分，一是檢查備課檔案，學(xué)期中學(xué)期末檢查時(shí)以級(jí)部集體備課形成的決議為準(zhǔn)，對照檢查個(gè)人備課，如果內(nèi)容與集體決議相符，不缺不漏為一等，其余為二等；二是現(xiàn)場答卷，試卷內(nèi)

容就包括單元備課的內(nèi)容和課時(shí)備課的內(nèi)容。90分以上為一等，其余為二等。

討論內(nèi)容：

集體備課時(shí)間：每周一次，一小時(shí)。分語數(shù)英和其他學(xué)科，以級(jí)部為單位確定集體備課時(shí)間，學(xué)科之間時(shí)間不沖突。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄、專家講座、上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

四、校本培訓(xùn)的原則

1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校制定了切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行、體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

五、加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。注重了校本培訓(xùn)的制度化．規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度．考勤制度．考核．獎(jiǎng)懲

等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓(xùn)的新途徑．新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)工作，提高水平。在實(shí)施過程中，及時(shí)做好了培訓(xùn)紀(jì)錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。加強(qiáng)了過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)．鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)、求實(shí)效，取得了預(yù)期的效果。

2、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校優(yōu)先安排；教師培訓(xùn)所需資料書籍，學(xué)校予以了保證。同時(shí)加強(qiáng)了教師圖書資料室、閱覽室建設(shè)，使其充分發(fā)揮了作用；并進(jìn)行了校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

3、加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，確保培訓(xùn)時(shí)效。為確保培訓(xùn)效果，學(xué)校加強(qiáng)了對各階段工作開展落實(shí)情況的督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)督查教師學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)心得，特別是對校本培訓(xùn)對教學(xué)起到的作用及教學(xué)反思情況；教師教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)情況；教師撰寫的反思論文、教科研成果、教師教學(xué)風(fēng)格的形式、教育教學(xué)質(zhì)量的提高等。

羅灣中心小學(xué)

2014.2.17