第一篇：聾校語文第十二冊

聾校語文第十二冊——第四課《我和姐姐爭冠軍》教案

4、我和姐姐爭冠軍

教學內容：學習課文七個生字詞，正確理解課文句子意思。教學要求：

1、本課七個生字詞語。會用“踴躍”，“忙碌”造句。會用指定的句式。

2、理解課文內容，培養學生對體育活動的興趣。

3、能找出描述人物心理活動的句子并體會句子的意思。

4、能正確地、有表情地朗讀課文。背誦并默寫課文最后兩個自然段。

5、能仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。

6、能按要求預習課文。教學重點和難點：

教學重點是理解課文內容，理解“我”和姐姐爭冠軍的決賽過程。

教學難點是讓學生理解課文中講的一些乒乓球動作的術語。教學方法：講解法、演示法、觀察法、練習法 教具準備：

掛圖 放大課文。教學時間： 5課時

第一課時

教學過程：

一、揭示課題。

板書

4、我和姐姐爭冠軍

二、新授。

1、讓學生看課后的預習要求：讀課文找出課文中講“我”和姐姐爭奪冠軍的重點句子。查字典，聯系上下文理解課文中的生字新詞。

2、學生按要求預習。

3、檢查預習效果。

4、學習生字詞語。

xuān bù yǒng yuè yù sài qiā qiā wéi chí kòu shā 宣 布 踴 躍 預 賽 恰 恰 維 持 扣 殺

5、教師范讀課文。

6、學生讀課文，說說：課文講了誰與誰爭奪冠軍？最后是誰奪得了冠軍？是從哪些句子看出來的？

7、幫助學生理解詞句，特別是一些乒乓球術語。

8、指導朗讀課文，說說每個自然段的意思。第一自然段講學校舉行乒乓球比賽，“我”和姐姐報了名。第二段講預賽的情況。第三段講決賽前場內的情況。第四段講決賽進場試球。第五、六、七段講決賽情況。

9、讓學生默讀課文，討論問題：課文哪幾段直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講了什么？

在決賽第三局的比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？（學生讀課文自己找出正確答案）

三、鞏固練習。讓學生自己讀課文。

四、課堂小結。

五、作業。

1、書寫詞語2遍。

2、讀課文。

第二課時

教學過程：

一、復習。

1、看手勢寫詞語。

維持 踴躍 扣殺 預賽

2、讓學生說說課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講什么？

二、新授。

1、教學第一段。（1）指名讀。

（2）讓學生說說第一自然段講什么。（講學校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。）（3）讓學生讀第一自然段，理解內容。

（4）讓學生說說讀了第一自然段，了解了哪些內容？

了解了我和姐姐在同一個學校讀書，課后常在一起打乒乓球，是一對小球迷。國慶節前學校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。）（5）讓學生齊讀這一段。

2、教學第二段。（1）讓學生讀第二段。

（2）說說第二段的主要意思。（講我和姐姐在預賽中都戰勝了自己的對手，兩個人將在決賽中爭奪冠軍。）

（3）讓學生齊讀這一自然段。

3、教學第三段。（1）指名讀課文。

（2）讓學生思考：進場前，禮堂里是怎樣的情況？我的心情怎么樣？（3）邊結合掛圖邊討論，教師小結。（4）讓學生讀這一段。

（5）讓學生說說這一段的主要意思。（講決賽場內的情況。）

三、鞏固練習。

指導學生有感情地朗讀課文第一、二、三自然段。

四、課堂小結。

五、作業。

有表情地朗讀課文第一、二、三自然段。

第三課時

教學過程：

一、復習。

讓學生說說決賽前場內的情況是怎樣的。

二、新授。

1、第四自然段。（1）課文。

（2）讓學生說說這一自然段的意思。（講我和姐姐進場試球，我的心情非常緊張。）（3）讓學生讀這一段，說說：從課文中的哪些詞語看出我的心情緊張？（學生從課文中自己找）

（4）讓學生齊讀課文。

2、教學第五、六、七自然段。（1）讀這幾個自然段。

（2）學生討論以下問題：前兩局的比賽情況是怎樣的？第三局我是怎樣發球的？姐姐是怎樣打球的？我和姐姐比賽的情況怎么樣？（3）讓學生邊讀課文邊看掛圖邊理解課文內容。（4）提名回答以上問題。（5）教師小結。

（6）說說這幾段主要講什么？ 講決賽中我和姐姐爭奪冠軍的經過。（7）指導學生朗讀這三個自然段。

三、鞏固練習。

讓學生讀第五、六、七自然段。說說：在決賽中我是怎樣爭奪冠軍的？

四、課堂小結。

這節課我們學習了全部的課文。課文重點講了我和姐姐爭奪學校乒乓球比賽冠軍的經過。我們要小本課小朋友熱愛體育活動，積極參加比賽的精神。

五、作業。

1、情地、流暢課文。

2、練習背誦課文第六、七自然段。

第四課時

教學過程：

一、指名讀課文。

二、讓學生回答課后的問題。

1、課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講什么？

2、在決賽的第三局比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？（讓學生回答，師生評議）

三、指導學生背誦、默寫課文第六、七自然段。

四、做課后的部分習題。

1、從課文中找出描述“我”心理活動的句子，再講講這些句子的意思。（1）讓學生讀題目，理解意思。

（2）讓學生找描寫我心理活動的句子，師生評議。

2、讀下面的詞語，想想每組詞語的意思有什么不同。預賽 正手球 長球 發球

決賽 反手球 短球 擋球 扣球（1）讓學生讀詞語。

（2）讓學生通過演示等方法說說詞語的意思。

3、照樣子寫句子。

（我）才（試了幾個球），（手心里）全是（水）。（）才（），（）全是（）。（）才（），（）全是（）。（1）讓學生讀例句，弄清仿寫的句式。（2）指導學生說寫句子。（3）讓學生讀寫好的句子。

4、用下面的詞語造句。踴躍…… 忙碌……

（1）讓學生找出課文中帶有兩個詞語的句子，理解詞語的意思及用法。（2）讓學生造句，教師作指導。

第五課時

教學過程： 仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。

1、讓學生讀題目，弄清題意。

“仿照課文“主要是按一定的順序，敘述要有條理，有重點。

2、讓學生回憶自己參加過的一次體育活動或比賽。

3、讓學生按一定順序、有條理、有重點地說一說自己參加過的活動或比賽，教師作指導。

4、讓學生把所說的活動或比賽寫下來。

5、教師面批。

6、教師小結。附：

學校要舉行跳繩比賽，我們踴躍地報了名。

比賽那天，天氣晴朗。同學們都集中在操場上。比賽分為男、女單跳和多人跳。比賽選手個個熟練地甩著繩子，腳隨著節奏快速地跳著，他們的臉跳得通紅，滿頭大汗，還是堅持跳著。旁邊的同學在為他們大聲喊“加油！”。

經過艱苦的比賽，我們班的沃佳樂同學奪得男子單跳第一名！他一分鐘跳了170個。我們真為他高興。

教學后記：

本課貼近學生生活，理解起來比較容易，所以我在教學的時候主要是讓學生理解詞句的基礎上去理解內容，講清楚一些乒乓球術語，用演示和講解相結合的方法讓學生理解課文內容。

第二篇：全日制聾校教材數學第十二冊教學計劃

全日制聾校教材數學第十二冊教學計劃

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：長方體和正方體，數的整除，分數的意義和性質。

在數和數的計算方面，是在數的整除的基礎上教學整數的一些性質，其中包括能被2、5、3整除的數的特征，質數和合數，分解質因數，最大公約數和最小公倍數；在第九冊分數初步認識的基礎上，教學分數的意義和性質。

在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。

在幾何初步知識方面，教學長方體、正方體的表面積和體積的計算。教學目的：

1、結合本冊內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

2、掌握長方體和正方體的特征及體積的含義，會計算它們的表面積和體積。

3、使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數的改寫。

4、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，理解能被2、5、3整除的數的特征，會分解質因數，會求最大公約數和最小公倍數。

5、使學生理解分數的意義和基本特征，會比較分數的大小，會進行假分數與帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。教學重、難點：

教學重點：

1、長方體和正方體的特征，關于它們的一些計算；數的整除；分數的意義和性質。

2、概念的教學。

3、發展學生的空間觀念。

教學難點：

1、語言的理解和應用。

2、分數的意義。

課時安排（總86課時）：

一、長方體和正方體（26課時）

1、長方體和正方體的認識……………………3課時左右

2、長方體和正方體的表面積…………………5課時左右

3、長方體和正方體的體積……………………15課時左右整理和復習……………………………….3課時左右

二、數的整除（26課時）

1、約數和倍數…………………………………3課時左右

2、能被2、5、3整除的數……………………4課時左右

3、質數和合數、分解質因數…………………5課時左右

4、最大公約數…………………………………4課時左右

5、最小公倍數…………………………………7課時左右整理和復習………………………………………3課時左右

三、分數的意義和性質（29課時）

1、分數的意義…………………………………10課時左右

2、真分數和假分數……………………………6課時左右

3、分數的基本性質……………………………3課時左右

4、約分和通分……………………………………7課時左右整理和復習………………………………………3課時左右

四、總復習（5課時）

第三篇：語文第十二冊教學計劃

小學六年級語文教學計劃

金印小學黃清

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

本冊課本共6個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文３篇。第1、3、5單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。每單元還有１個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練6次，聽說訓練3次，單元練習6個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續正確領會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領會課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句，領會中心思想（第一單元）。

二是指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了兩次：養成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養成良好的讀書習慣的重視。

三是有關句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和應用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元）。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。

本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統教育。（2）熱愛祖國、熱愛人民群眾、全心全意為人民服務的教育。（3）熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。（4）熱愛生活、熱愛兒童的教育。（5）關心他人，經受意志品格鍛煉的教育。（6）憎恨剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。（7）愛科學，科學啟蒙的教育。（8）繼承祖國優秀民族文化的教育。

二、班級情況分析

本班共有學生55名，其中男生25人，女生30人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，但學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但城市學校相比，差距仍很大。

本學期是小學的最后一學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想象續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發表自己的看法；以根據不同對象說說（寫寫）給同學的畢業贈言。

6、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質；初步培養愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養作文的興趣，在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發表，力爭有2--3篇文章發表。

4、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀

興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

5、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

6、利用資源優勢，進行開放教學。既開放教學內容，選讀描寫介紹滕頭的有關文章，把《滕頭報》列入學生課外必讀內容，根據滕頭特點，選讀其它相關文章；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

7、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

9、建立新穎的師生關系，發揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養，促進學生創新素質的發展。

10、加強自身進修，至少每周讀２本業務刊物，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。

五、教學進度（見教學進度表）

第四篇：第十二冊語文教學計劃

第十二冊語文教學計劃

周旺中心小學

彭伯華

2013年2月

為了繼續搞好本學期的語文教學，爭取本學期我班語文成績在上期基礎上更上一層樓，特制訂本冊教學計劃如下：

一、指導思想

1、培養習慣，打好基礎

2、強調積累、注意滲透

繼續強調學生范文語言的感悟規范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。

3、力求簡化，便教利學

二、學情分析：

全班有學68人，雖然有一部份學生閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是他們之間也有差距，有的不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有的閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；有的寫字好，但閱讀和寫作差。后進生是肖廣、肖文酉、李樂、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時完成作業；李樂上課不認真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業非常糊涂。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣，需要老師多下功夫，發現他們的閃光點，爭取基礎有所進步。

二、教材分析：

本冊教材由課文、口語交際、習作、語文活動組成。課文生字分為兩組：第一組要求學生能認會寫，第二組只要求會認。課后練習主要是聽說讀寫，有的課后安排有選做題，供學生選擇。

第一單中《讀碑》、《劉鄧大軍渡黃河》、《礁盤》是精讀課文。讀碑讓我們體會到紀念碑所承載的歷史分量的沉重和中國人民為中國革命的勝利所付出的代價巨大。《劉鄧大軍渡黃河》再現了劉鄧大軍強渡黃河的動人情景，讓我們感知了革命先輩的軍事才能和豐功偉績。《風雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無畏的革命英雄主義精神。《礁盤》再現我邊防戰士扎根海島、艱苦創業的情景，歌頌了邊防戰士對祖國、對人民的無限忠誠的感情。

第二單元中《那橋，那河，那船》、《搭石》是精讀課文，《豆腐》、《回味山梨》是略讀課文。《那橋，那河，那船》描繪了古鎮周莊的“那橋，那河，那船”，把我們帶進了古鎮周莊的人間奇境；《搭石》一文展現了鄉親們擺搭石、走搭石的一幅幅生動的畫面，贊揚了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德；《豆腐》一文圍繞豆腐，介紹了有關豆腐的傳統小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的營養及桐城特產“嬌豆腐”等，表達了作者對祖國和家鄉的愛戀之情。《回味山梨》一文中，作者滿懷深情地描繪了故鄉山梨的外皮、肉制和酸味，表達了對故鄉的熱愛、懷念之情。

第三單中《鷺鷥》是一篇寫景狀物的美文，抒發的作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情；《軍犬黑子》生動地講述了一位訓導員與軍犬黑子之間的傳奇故事；《草蟲的村落》一文洋溢著濃濃的生活氣息。作者通過奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，在草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然的喜愛；《詩二首》中包括兩首現代詩：一著寫了狐貍的貪婪本性，一首贊美了一只樂于奉獻的小狐貍。

第四單元中《古詩二首》、《寓言二則》是精讀課文。《木偶戲》、《負荊請罪》是略讀課

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文。《竹石》請我們感悟了作者正直倔強的情格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。《已亥雜詩》表達了作者變革社會的強烈愿望《寓言兩則》讓我們懂得不要自欺欺人，做事說話前后不要抵觸的道理。《木偶戲》讓我們了解了傳統文化的魅力。《負荊請罪》讓我們感知了兩個歷史人物的精神品質，陶冶了我們的情操。

第五單元中《楊柳》表達了作者對楊柳的喜愛、贊美之情。《胡楊》讓我們感悟至胡楊的生命力的頑強。《學會傾聽》讓我們懂得大自然中每一種聲音，都代表著一種意思，從而感到聲音世界的無窮趣味。《葡萄月令》讓我們了解了葡萄的生長過程，從而讓我們懂得了如何仔細觀察，要養成良好的觀察習慣。

第六單的四篇課文中《站在世界地圖前的少年》、《只要翻過那座山》是精讀課文，《男孩，別哭》、《夢想飛翔》是略讀課文。《站在世界地圖前的少年》講的是毛澤東的故事；《只要翻過那座山》生動地記敘了少年在翻山的過程中戰勝困難的歷程，啟迪我們要滿懷信心去實現自己的理想；男孩，別哭》告訴我們要勇敢的面對困難；夢想飛翔生動地講述了女孩簡妮在老師的鼓勵下，成功實現了人生夢想的故事，啟迪我們要滿懷信心，堅持不懈地去追求自己的理想。

三、教學重點難點

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、孝敬父母、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習175個生字，其中120個能獨立讀準字音，認清字型，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方法。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

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7、在掌握書上詩詞的基礎上，要求學生加大詩詞的閱讀量。力求學生盡量多的背詩、默詩。

8、能聽懂程度適合的講話并能轉述。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。能用普通話清楚明白的講述一件事情。認真上好積累運用中的口語交際課，培養學生的口語交際能力。

9、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施

1、繼續加強詞句訓練.詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2、思考練習的教學.要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

4、利用學校的詩詞長廊，再加上從圖書館借閱一些名詩名詞供學生閱讀，在班上舉行背詩、默詩、釋詩比賽。

5、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續加強對學生自學能力的培養。充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解。

6、繼續加強對學生寫字的訓練，做到正確、規范、勻稱、美觀。

7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式。

六、培優轉差措施

對于劉都倫、李碧蓉、王森等優生在培養他們閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字；對于李旺、張靖等要在閱讀和寫字方面多下工夫，對于肖俊、肖一博等重點指導寫字和朗讀。對于后進生李樂、李梁、周敏霞等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業，調動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。

七、競賽輔導措施

本期要在朗讀、寫字、閱讀等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。多班上多開展一些小小的語文競賽活動，如演講比賽、作文比賽、猜謎語、成語接龍等，提高學生學習語文的興趣。

八、教學進度：

單元課時

11~14課時

9~12課時

10~12課時

10~11課時

11~14課時

10~12課時

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第五篇：第十二冊語文教學計劃

第十二冊語文教學計劃

河夾鎮中心小學汪承田

一、指導思想

為了有條不紊地開展本學期的語文教學，順利完成教學任務，提高教學質量，使學生無論在思想認識方面，還是在語文文化知識的學習方面都得到進一步的鞏固和發展，特制定此計計劃。此計劃的制定以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》六年級綱要和義務教育六年制小學語文第十二冊教材（大修訂教材）為依據。

二、基本情況

本班共有學生41人，優秀生約有22人，中等生19人，后進生11人，班中大部分學生追求上進，對語文感興趣，上課能做到注意聽講，積極舉手發言，課后認真完成作業，并能預習新課，但有幾位學生貪玩，思想懶惰，上課易走神，課后不能完成老師布置的任務，特別是李艷、王濤、朱賢武，明麗同學基礎差，再加上思想懶惰，語文成績一直處于落后水平。

三、單元目標

第一單元

1、讓學生受到美好的情感的熏陶，陶冶愛美的情趣，受到革命傳統教育和珍惜今天幸福生活的教育，懂得為人民服務的道理。

2、練習有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文。

3、學會生字詞，理解課文內容，體會思想感情，了解文章的一些寫作方法。

4、通過引導學生獨立思考以及與同學討論交流，釋解疑難，提高學生的獨立自學能力（重點）。

5、引導學生看懂漫畫，體會畫家的用意，并動筆寫出自己的看法和想法。

6、指導學生選編自己的作文選，提高學生的語文實踐能力。

第二單元

1、增強學生的民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神。

2、使學生明白收集資料的作用和方法，培養學生收集資料的習慣和能力（重點）。

3、掌握生字詞，有感情地朗讀課文，能體會含義深刻的句子。

4、知道課文是怎樣一層一層表達中心的，能順著作者的思路深入理解課文。

5、進行口語交際，了解克隆技術，提高學生的口頭表達能力和想象能力。

6、引導學生學寫科技想象作文，培養學生的想象能力。

第三單元

1、了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化；受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育。

2、練習有感情地朗讀課文，能背誦指定文段。學會生字新詞。

3、學習和領會通過典型事件和人物言行表達人物思想的寫作方法。

4、培養學生大膽質疑的習慣和能力；進一步培養學生收集資料的習慣和能力，使學生通過收集資料，加深對課文的理解，使文化素養也得以提高。（重點）。

5、進行口語交際，知道應該怎樣進行課外閱讀，訓練學生的閱讀能力。

6、指導寫信作文，引導學生細心觀察，用心思考，做生活的有心人。第四單元

1、使學生受到熱愛祖國、無私奉獻等思想品德教育，懂得要珍惜時間的道理，養成嚴謹的治學態度。

2、感情讀文，能背誦要求背誦的文段。學會生字詞。

3、引導學生在讀通、讀懂課文思想內容的基礎上，能從閱讀中想開去，想到與課文內容有關的人和事、景和物、情和理，并把自己想到的與同學、老師交流，以活躍思想、激發創造力（重點）。

4、了解對聯的特點，體會我國語言文字的優美和祖國文化的燦爛。

5、指導學生調查環境，并根據活動整理材料，培養學生的綜合能力，激發學生對環境的熱愛。

6、能以難忘的小學生活為題材寫作。

第五單元

1、了解課文內容，陶冶愛美情趣，培養學生的同情心。教育學生要勇于戰勝困難，樹立遠大理想。

2、學會生字新詞，有感情地朗讀課文。

3、練習續編故事，培養學生的想象能力。學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心的方法。

4、運用先讀進去，再想開去的辦法進一步培養學生的閱讀思考能力（重點）。

5、進行口語交際，初步了解演講。

6、指導學生調查周圍環境，收集資料，并根據調查寫作。

第六單元

1、激發學生對祖國悠久的歷史和燦爛的文化的熱愛，明白做事不可自相矛盾以及不可犯教條主義錯誤的道理，懂得做學問要鉆透、學透，要知其所以然。

2、進一步培養學生獨立思考、共同研究的學習習慣，提高學生的語文基本功（重點）。

3、學會生字新詞，練習有感情地朗讀課文。

4、理解課文內容，體會文章感情，學習課文的表達方法。

5、進行口語交際，學會評議篩選優秀作文選，并養成選編作文選的好習慣。

6、學會寫信和寄信。

五、具體實施

1、全面熟悉教材，認真鉆研教材，備好每一節課，運用靈活多樣的方法上好每一節課。

2、在課文教學中，加強理解內容與體會思想的訓練，重視朗讀的訓練及指導，引導學生掌握自主、合作、探究的新的學習方式，充分發揮學生學習的自主性和創造性，培養學生的自學能力，使學生學會、會學，促進學生創造性思維的發展。

3、注重基礎知識教學，并讓學生多練習，做好整個小學語文知識復習工作。

4、加強對后進生的轉化和輔導，讓他們從思想上轉變，認識到語文的樂趣，并讓每個好生帶好一個后進生，督促他們寫作業，遇到疑難問題給予輔導。

5、在字詞教學中，堅持在語言環境中識字，聯系上下文解詞。

6、在作文教學中，做到讀寫結合、課內外結合，要求學生寫好作文。

7、充分利用現有的電教設備，生動、活潑、優化課堂教學。

8、積極開展語文活動，寓學于樂。

9、組織學生全面復習，圓滿結束小學階段的學習生活。