第一篇：未成年人總結

馬家堡小學

未成年人思想道德教育工作總結

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。

一、鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動。

開展未成年人思想道德建設工作最大的特點，就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐富多彩的實踐活動，讓兒童在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。

1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

在課堂教學中，我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學;同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

2、鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

我校通過活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，并從每個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋，做到發現問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。

國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的正確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗，4、開展行為規范實踐活動，進行禮儀教育。

每班每兩周給學生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練，學生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。

5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環保教育。

要做一個合格的“小公民”，環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰;見到紙屑彎彎腰;見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。

6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統美德教育。

在進行傳統美德教育的同時，我們還根據學生實際，有針對性地開展教育活動。現在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育。

二、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所

學生道德建設是一個系統工程，需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。

1、小公民道德建設走進家庭。

家庭是學生道德教育的搖籃，是學生道德教育最重要、最基礎的陣地，對于學生道德習慣的形成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用，廣泛向家長宣傳道德建設計劃，積極求得家長對孩子參與活動，在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。

2、小公民道德建設主動與社會聯網。

在對學生進行小公民道德建設中，我校廣泛動員社會力量來支持和參與，其中我校主要做了以下工作:(1)邀請關心下一代工作委員會的老領導到校對對學生進行愛國主義教育。

(2)利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。

三、存在主要問題及今后的努力方向

存在主要問題:其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。

今后的努力方向:

1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設，加強對未成年人的社會公德教育。

2、加強德育隊伍的建設，特別是加強班主任隊伍的建設。

3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。

4、重視對未成年的心理教育，培養未成年人健康的心理素質。

5、對未成年人進行挫折體驗教育，鍛煉他們堅強意志，提高他們的心理承受能力。

6、改善未年人之間的關系，構建相互溝通、相互理解的和諧環境。

我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然做了一些工作，也取得了一定成績，但比起其他先進學校來說仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學校的德育工作再上一個新的臺階。

馬家堡小學 2017年6月28

第二篇：未成年人總結

烏市112中學未成年人思想道德建設工作總結

為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，我校全面推進素質教育，深入開展了未成年人思想道德建設工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把未成年人思想道德建設擺在首要位置，加強領導，精心組織，狠抓落實，學生的思想道德建設工作納入學校管理全過程，貫穿于教育教學各個環節，學生思想道德素質進一步提高，學校未成年人思想道德建設工作成效顯著。現將主要工作情況匯總結如下：

一、健全機構，完善制度，為工作扎實開展提供機制保障 學校領導一貫重視德育工作，并把未成年人思想道德建設工作作為重點工作來抓。學校通過制定預算，保證了德育經費的落實。德育經費包括德育報刊資料費、德育活動經費、貧困生資助、優秀學生干部獎勵。班主任等德育工作者待遇不斷提高；并通過評選表彰優秀班主任、優秀德育教師等形式，鼓勵班主任和團隊干部愛崗敬業、拼搏奉獻，使我校基本形成了一支數量充足、素質較高的德育工作者隊伍。

二、強化宣傳，充分認識加強未成年人思想道德建設的意義

（一）深入開展教育思想大討論。通過學習、討論，增強教師加強未成年人思想道德建設的責任感，牢固樹立育人為本，德育為首和注重實效的觀念。

（二）通過制作宣傳櫥窗、宣傳版面、橫幅以及廣播、征文等形式，營造濃厚的加強未成年人思想道德建設的氛圍，讓全校師生認識到加強未成年人思想道德建設的重要性。

三、立足實際，拓寬渠道，貼近生活，教育活動豐富多彩

（一）優化德育活動系列

德育工作是一項序列性極強的系統工程，必須遵循學情、校情和教育規律，縝密思考、科學規劃，使德育工作走上可持續發展的健康之路。為此，學校以活動為抓手，構建了學校德育工作體系。

一至七年級以知恥明理、崇德立志為目標，從學生的行為習慣抓起，活動內容為：入學報告講座，學習學校管理規定，進行安全教育、法制教育、勵志教育。八年級以積極參與、自我感悟為目標，學校指導學生自覺組織開展活動，培養學生的自主、自立、自理能力。活動內容為：感恩活動，健康主題教育（拒絕吸煙，遠離毒品，關愛健康活動）活動，社區服務系列活動，集體主義教育活動等。九年級以主動提高、自覺完善為目標。活動內容為：環保主題活動、愛國主義主題教育（五四青年節主題活動）、愛心活動等。九個年級層層相連、層層深化，使德育工作跨入了更加規范有序的健康發展之路。

（二）強化德育文化活動

道德的本質在于活動，而活動的核心則體現于文化的浸潤。大量的實踐證明，學校的德育工作不能僅僅是一般性的“組織活動”，更多的是發掘、利用活動中的文化因素，使其對學生的氣質、情感、情操和人格產生積極的影響。為此，學校確立了德育文化的內涵：修德 向善、知禮樂行、學會感恩、珍惜人生，并具體落實于學校、家庭、社會三位一體構建的教育平臺。

1、學校教育——強化校園文化，注重環境熏陶。為營造良好育人氛圍，學校開展了文明學生等系列評比活動及組織的各類文體活動，學生在活動中學會了做人、學會了合作、學會了友愛，用實際行動踐行了良好道德規范。大力推進“書香校園”進程，幾年來，開展讀書心得征文比賽、讀書心得交流會等活動，營造了新型班級、新型學校的良好氛圍，大大提升了學生的文化素養和道德素養。

2、家庭教育——密切家校合作，拓展德育空間。成立了家長委員會，定期研究教育工作、開展教育活動。每學期期中期末召開一次家長會，交流家校教育情況，發現問題，制定措施，盡快解決；每學期舉行一次家長專題講座，讓有特長的家長主講，既擴大了學生知識視野，又增強了他們的自信心和成就感；印發家校學生行為習慣評價卡，每月發一次，記錄學生在家校的多種行為表現，促使學生踐行道德要求。

3、社會教育——匯集社會力量，開辟德育基地。走向社區，實踐成才。學校堅持以“育才志愿者”小隊形式走入社區，開展“走向社區，實踐成才”的活動，特別是利用休息日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區,積極開展活動；回校后，再舉辦交流、展示活動、演講活動等。多樣化的實踐活動，增強了學生的道德體驗，提升了學生的道德修養。

（三）開展主題教育 德育工作貫穿于整個教育過程中，而有計劃的開展主題教育，是德育工作的重頭戲。學校根據實際情況，舉行了一些形式新穎、特色鮮明的主題教育。

堅持開展軍訓活動。提高了學生的國防意識和組織紀律性，錘煉了學生堅強的意志和良好的團隊合作意識。開展弘揚孝道活動。“孝敬父母日”，學生必須幫父母做家務，和父母談心，寫出書面體會，并由家長簽字，以此培養學生的感恩、孝順之心。有針對性的開展常規工作、重大節日、紀念日教育活動。如“五一”“凈我校園、從我做起”活動，“十一” “愛我中華、愛我校園”紀念活動、每日升國旗活動等，學生的道德修養便在豐富的活動中逐漸提高。開展陽光體育活動。學校認真落實國家“全國億萬學生陽光體育活動”方針政策，學校健全體育設施，保證了學生的活動場所。

（四）嘗試德育體驗活動

道德的最高境界在于通過自我體驗活動實現“注重他律”走向“注重自律”。體驗中獲得的感悟最深刻，體驗后達到的自覺行動更是人生的至高境界。學校狠抓團隊建設，充分發揮共青團的重要作用，結合實際，開展了一系列德育體驗活動。

（五）創新師德建設活動

一是在全校開展學習貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》“六個一”活動、“師德建設年”活動、師德建設月“八個一”活動，開展師德師風教育和教育思想觀念大討論活動，舉辦主題為“師德建設”的教師論壇，組織教師觀看《師德啟思錄》及學習教育部周濟部長在全國師德論壇開幕式上的講話，增強教師教書育人的使命感。二是加強師德建設監督檢查。通過學校全面自查及問卷調查、家長座談會，加強全校師德師風大檢查，讓廣大教職工的師德師風置于社會的參與和監督之下。三是健全完善教師管理制度。進一步健全教師職業道德考核及獎懲辦法，把教師思想政治素質和師德表現作為教師聘任、職稱評定、表彰獎勵和考核的重要內容和條件，使教師管理走上制度化、規范化的軌道。

（六）拓寬心理健康教育活動

學校設立心理倫理咨詢室開展心理咨詢，每天固定時間接待學生來訪。聘請專業醫務人員為學生解決生理問題，并定期召開生理知識講座，使未成年人對自身的生理結構不再陌生，不再好奇。

（七）開展“養成教育月”活動

對學生進行日常行為規范教育和訓練是實施思想道德教育最基本的環節。新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》是對中小學生文明素養的具體要求，我校利用班會時間認真學習，并開展主題班會活動和征文活動，使《守則》和《規范》深入到學生心中。并遵循“低起點、嚴要求、小步子、經常抓”的原則，開展 “比班風正、學風濃競賽月” 等活動，強化了學生良好的行為習慣。同時通過每學期評比先進文明班級、文明標兵、等，樹立榜樣，增強了學生自我教育、自我管理意識。

四、開發德育課程資源，不斷完善德育課程建設

根據未成年人不同年齡特征，大力開發課程資源，構建了分層施教的德育課程體系。在各年級語文、歷史、地理、音樂、美術等課程教學中明確德育的目標要求，充分發揮班會的德育功能，通過“革命傳統報告會”、“勤儉節約、艱苦奮斗”等不定期的專題教育，使我校德育課程不斷完善。

以學科教學為載體，寓育人于教學中。學校教師牢固樹立了教書育人、育人為本、德育為首的觀念，加強對學科教學中三維目標落實的研究。在制訂教案、學案時，都將德育目標制納入課程教學中德育的目標要求。同時，不斷改革教法，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，突出了對話、互動、實踐、體驗、探索性學習等方式，改變了枯燥乏味的老面孔，構建了師生之間多重對話的平臺，使思想道德教育入腦、入心。

五、思想道德建設工作成果豐碩

推進了學校素質教育進程。以活動為抓手的德育機制，將德育內容融入學生常態生活的細微之處，將抽象的德育目標分解到具體的生活場景中而使學生品德行為得以潛移內化，使德育與常規教學管理緊密切合，使德育工作生活化、人文化和親情化，學生的主體地位得以尊重，拓展了素質教育空間，推進了素質教育進程。

今后，學校將繼續堅持德育為先的育人標準，全面推進素質教育，把未成年人思想道德建設作為一項長期工作，抓牢抓好，為學生的全面健康發展，為學校的可持續性發展做出不懈探索。

2013年11月11日

第三篇：未成年人總結

未成年人教育工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，學校是對未年人加強思想道德建設的重要場所。我們特別重視未成年人思想道德的培養，強調運用文化視野道德理念和科學方法來進行管理，營造校園和諧的道德氛圍，現將學期未成年人教育工作總結如下：

一、把握契機、營造科學的道德教育氛圍

我們精心為孩子們創設了一個科學育人情境，讓教室成為孩子們探索知識追求真理，崇尚科學的搖籃，為改進未成年人思想道德建設起到了很好的作用，從而增進了教師加強對未成年思想道德建設的意識，使整個教育過程中有了強有力的保障。

二、整合互動，發揮德育教育的整體功

德育行為制度是加強未成年人教育的行為系統的規范。其目的是使未成年人養成良好的習慣，最終成為內在的人格品質，使他養成良好的習慣，并在以下制度上進行完善和創新。

1、堅持升旗制度。每周一的升旗日，是對學生進行愛國主義教育的主陣地。學校抓住時機，定主題、定內容對學生進行愛國主義教育和文明禮儀宣傳教育。

2、對學生的年齡特征、形成教育目標序列化，制定了《學生養成教育質量目標實施方案》，根據學生的年齡的特點，認知水平，心理特征教育目標和教育活動，分階段的進行運行和落實。

3、健全評價體系，建立目標激勵，逐期進行學風、行為、習慣活動、小組文化特色進行評比。

4、樹立校園文化偶像，省市三好學生或某些方面有影響力的學生，學校歌手、書家、十佳孝星等他們是校園模范少年的形象代言人，使他們成為學生學習的偶像，引領所有學生健康成長。

5、營造班級特色文化，把教育工作的重心落角在面向全體、全員發展、全面發展，自由發展，持之以恒地落實到各項常規工作，發揮榜樣的示范作用。提高管理質量，共育未成年人，此外我們更注重教育的特殊功能，為學生搭建起教育舞臺，使孩子們學有目標、學有方向、學有對象，提高整體功能。

6、本學期加強常規系列教育，根據班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

7、為形成一個良好的班風，開學后，立即組織學生學習貫徹《德育規程》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

8、以校園為陣地，以課堂教學為主渠道，并通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、墻報以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

9、充分挖掘學校自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。組織學生觀看《三大戰役》《狼牙山五壯士》等愛國主義教育影片，引導他們從影片中了解和認識近代以來中華民族的學生災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

10、加強法制宣傳教育。組織學生觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國防知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念，培養學生愛國情感。

11、積極協調家庭教育和社會教育，開辦好家長學校，分期分批給家長上課，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，抵制社會大小環境對學生的不良影響。

12、認真上好每一節班校會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，沒有教案不準進課堂，學校要嚴格檢查班會教案。

總之，我們從思想，生活，學習，資金等各方面關注幫扶對象，幫助他們克服困難，完成學業，健康成長。加強和改建未成年人思想道德建設是全黨、全社會的共同任務，在以前的工作中，我們取得了較好的成績。在今后的工作中，我們將采取有效的措施，狠抓落實，勇于開拓創新，注重工作實效，進一步將關心教育未成年人的工作落到實處。

德育處

2011-7-12

第四篇：2010未成年人總結

2010年市衛生局未成年人保護工作總結及

2011年工作計劃

2010年，在市委市政府的正確領導下，我局面對手足口病和“五彩冰激凌”等突發事件，沉著應戰，精密部署，有效的確保了未成人的生命安全。進一步履行綜合協調職能，加大對兒童食品的監管力度和校園周邊流動飲食攤點的專項整治力度，著力提高學校食堂的食品衛生管理水平，并在兒童衛生保健服務、兒童心理健康咨詢等方面發揮了積極的作用，有效地維護了未成年人的合法權益。現將一年來的工作總結如下：

一、全面應戰手足口病防控工作，切實維護未成年人身體健康

面對手足口病疫情，按照“沉著應對，反應迅速，處置得當，防控有力，確保安定”的總體要求，我局立即成立了手足口病防控、醫療救治、防疫消殺工作小組，啟動疾病控制應急預案，醫療機構實行定點收治。由于手足口病主要是侵襲未成年人，因此，疾控監督人員重點對全市的托幼機構、學前班以及家庭式小幼兒園進行不間斷的地毯式排查，并且采取了多項創新的防控措施，使淮北市手足口病的發病率為全省最低，而且無一例重癥病例和死亡病例，切實維護了未成年人身體健康，得到省衛生廳及市委、市政府的高度評價和表彰。我市手足口病防控成效明顯，一是5月下旬以來，我市手足口病周發病情況環比和與2009年同比呈逐漸下降趨勢；二是重癥發病率逐漸下降，治愈率達100%；三是近期全市無較大手足口病聚集性疫情發生。截止12月底，全市累計報告手足口病例2763例，較去年同期（2842例）下降了2.78%。

二、嚴厲查處“五彩冰激凌事件”，確保未成年人生命安全

2010年11月8日-19日，市人民醫院、礦工總醫院先后接診了23名主要癥狀為惡心、嘔吐、心悸、胸悶、肢體抖動的患者，主要為8-13歲學生，都有食用五彩冰激凌的既往史。市食安辦及時啟動應急機制，我局會同工商局執法人員第一時間趕到事發現場進行調查處理，依法查扣50公斤有毒冰激凌，并對當事人進行了詢問，全面了解供貨及銷售情況，確保問題食品不擴散，一點不漏地全部予以清繳，整個事態得到了有效控制。同時，在全市范圍內開展了學校周邊食品攤點的專項整治工作，據統計，從11月12日整治行動開展以來，共出動執法人員560人次，執法車輛226臺次，檢查食品經營戶1850戶次，下達限期整改通知書6份，查繳“三無”、過期霉變等不合格食品15公斤，取締無證無照食品經營戶3 戶。

三、積極開展以學校食堂及周邊飲食攤點為重點的食品衛生專項整治工作，創造良好的就餐環境

充分發揮食品安全協調職能，密切聯系食品藥品監督管理部門，制定了《學校食堂及周邊餐飲服務食品安全專項整治方案》，重點檢查各類學校食堂及周邊餐飲服務許可情況、從業人員健康體檢及培訓情況、餐飲具消毒保潔情況、食品原輔材料索證索票情況、食品添加劑使用與管理、食品留樣制度執行情況，以及重點食品和關鍵加工環節安全情況。專項檢查期間共出動執法人員78人次，檢查學校食堂及周邊餐飲單位169家，下達監督意見書21份，立案6件,結案4起。

加大宣傳工作力度，結合餐飲服務特別是學校食堂的食品安全工作特點，印制了2萬份“安全飲食、健康生活”食品安全知識讀本，開展食品安全知識“進學校、進農村、進機關、進社區、進企業、進軍營”的宣傳活動，目前已發放知識讀本9000余份。

四、穩步推進兒童保健工作，優化未成年人成長環境 為促進項目實施，指導基層婦幼衛生工作規范開展，2010年先后開展婦幼衛生項目專項督導和綜合督導7次，開展“濉溪縣新生兒死亡信息復核”等專項調查3次，舉辦“降消項目暨母嬰保健技術”各類培訓班4次，選派基層婦幼保健人員到省市級醫院進修13人。全年全市3歲以下兒童保健覆蓋率為40%,母乳喂養率為86%；5歲以下兒童死亡185人，死亡率為8‰，無新生兒破傷風發生；新生兒疾病篩查20578人，篩查率達89%；艾滋病初篩20570人，超額完成上級下達9000人的工作任務。

五、計劃免疫工作有序開展，兒童免疫接種率和覆蓋范圍逐步提高

認真完成本轄區0-7歲兒童計免資料的摸底工作和適齡兒童免疫規劃疫苗預防接種工作，做好甲型H1N1流感的防治以及腮腺炎、手足口病的預防工作。進一步加大防病宣傳力度，采取報紙、電視、宣傳燈箱、傳單等方式，共打印發放預防接種相關防病宣傳單四萬多份，制作宣傳燈箱、展板160多個，開辦專欄10期，懸掛宣傳條幅200余條，基本上實現了以預防為主的防病知識家喻戶曉。完成了全市兒童麻疹疫苗和脊灰糖丸強化免疫接種工作，就強化免疫具體范圍、對象、工作時間等要求進行了部署。落實國家免疫規劃，全市累計接種擴大國家免疫規劃常規免疫接種33萬余劑次，全市66個預防接種門診全部達到規范化接種門診標準。

六、2011年工作計劃

（一）進一步落實政府工作職能，加強未成人的疾病預防、健康教育以及醫療救治等各方面的工作，構建完善的未成年人保護體系，確保未成年人生命安全。

（二）繼續加大以學校周邊流動飲食攤點為重點的專項整治活動，加強學校食堂及生活飲用水的監管工作。

（三）優化未成年成長環境，加大對兒童的計劃免疫、生理和心理保健工作，確保未成人身心健康。繼續實施免疫規劃等項目，實施孕產婦兒童保健，推動免疫規劃和兒童保健門診的整合，提高免疫規劃接種率和兒童保健率，提升服務質量。

二0一0年一月二十日

第五篇：2010未成年人思想道德總結

中街子社區2010年開展“做一個有道德的人”道德實踐活動工作總結

為了深入貫徹黨的十七大精神，推動社會主義核心價值體系走進青少年，把未成年人思想道德建設引向深入，依據上級有關文件和結合我社區工作實際，在社區組織開展“知榮辱、樹新風、我行動、做一個有道德的人”道德實踐活動，產生了良好的效應。現總結如下：

一、領導高度重視，行動積極、狠抓落實

成立領導小組，把開展“做一個有道德的人”主題實踐活動作為一項重要任務。結合實際，統籌安排，組織開展多種形式的道德實踐活動。引領干部職工教育孩子在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，努力做一個有道德的人。

二、加強宣傳，擴大聲勢

在實踐活動中，廣大干部職工根據自己的所感所想，撰寫心得體會，發表自己的感想。無論是從思想上，還是從行動上都充分表現出了作為一個有道德的人所擁有的品質。從什么才是有道德的人、怎樣做一個有道德的人、有道德的人所具備的品質、怎么教育青少年該怎么做等許多方面表達了自己的想法和實際做法。

為了更好的宣傳，充分調動網絡媒體等，開設“做一個有道德的人”專版、專題、專欄，廣泛刊播干部參加活動的收獲、體會，及時發現、總結、宣傳活動中涌現出來的先進典型和成功經驗，表彰好人好事，推動活動不斷深入。

三、常抓不懈，持之以恒

腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“體驗親情”、“和諧社會”、“愛心奉獻”為重點，豐富活動內容。總之，將以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去，引導轄區內所有的青少年參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人！

如:

1、在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。提倡鼓勵孩子主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力；引導他們孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩；不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、在社會，開展“愛心奉獻”活動。團委組織醫院職工的子女走進敬老院、福利院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們洗衣做飯、打掃衛生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決實際生活中的困難，做“愛心小天使”；動員孩子們積極投身社區建設，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動，做“社區小義工”；引導孩子們學習宣傳禮儀知識，文明出行，文明上網，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

四、活動的意義與實效

通過開展這種此類活動，對如何做一個有道德的人、如何做一個文明的人、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識；使得心中的青少年學會了感恩父母、感恩他人、感恩社會，同時將這些優良品質言傳身教的傳遞下去；培養了孩子們的社會責任感，樹立正確的人生價值觀！不但教育了青少年們，更鼓勵所有的青少年們將道德教育深入感受，將優良品德發揚廣大。

2010年1月19日