第一篇：2012外語系英語專業頂崗實習工作總結(原創)

頂崗實習工作總結

人說時光飛逝，我恨時光太早。

還記得來時綠葉遮住了霞光，現如今已是滿地皚皚......風來了又走，花開了又落,一回首又是一年繁華......回顧這四個月的人生旅程，個中的酸甜苦辣，心中自會說個明白。沒有抱怨，亦沒有遺憾，因為我相信，每一段經歷都不會徒然發生，那其中蘊含的是我不曾有過的認知與體會，不曾想過的責任與擔當，不曾見過的人物和對白，不假思索的開心與快樂，莫名其妙的責罵和批評，還有無時不在的充實感......但不管怎樣，我依舊沒心沒肺的笑著！而這一切，都將成為我青春歲月中成長的足跡與見證。

一、思想篇

闊別家鄉，離開母校，一切都是未知的，我就像是一個新生兒，努力地探索著外面嶄新的世界……同時也在心中暗下決心，不管條件多么艱苦，一定要堅持下來，不可忘了自己放棄自主實習的機會選擇來到這里的初衷，我要努力為山區的孩子們做些什么，讓自己的人生在這里得到最為曼妙的升華，也不枉此行了！

于是，從那一刻起，我不再是老師眼里圖書館搶座位的學生，父母懷里撒嬌任性的小孩，我必須獨立承擔起照顧好自己的重任，為自己的一言一行負責。我也清楚的知道，山里的孩子對知識有多么的的渴望，我要盡我最大的努力幫助他們，他們需要我！

和孩子們在一起的日子，是我最快樂的日子，我的心中充盈著的是一種小小的滿足感。看著他們一張張稚氣未脫的小臉，心里有種說不出來的感覺：我也是從他們這么大成長起來的啊！不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

二、工作篇

實習期間，我的主要任務是做初三學生的課后輔導工作。有人說，“做人的最高境界是把自己當成別人，把別人當成自己”。這句話同樣適用于教師的教學生活中，只有你把自己當成是在講臺前正在聽老師講課的一名極其渴求知識的學生，才更能體會學生聽講時學習的心情，更加明了學生理解知識點的最佳思路，從而獲得最佳授課方案。同樣，把你傳授知識的學生當成自己，不以老師的身份而刻意威懾學生，相互關心，相互關愛，互相討論，互相糾正，是一種對學生的尊重，更是對自己工作的負責，亦不失為當代教師風范，何樂而不為。

我深諳這個道理，因此，我認真對待我的每一堂課，認認真真備課，仔仔細細授課，絲毫不放過一個細節，同時不忘在教學中積累經驗。因為是課后輔導，所以，我基本上是每道題都針對到個人，學生什么地方錯了，哪處以前講過需要及時鞏固，哪處是新知識需要做筆記，哪處是由于馬虎做錯，哪處是真的不會而做錯，我都一一為學生仔細分析，漸漸地，學生順著我的思路，自己也學會了分析，由一開始的主、謂、賓、定、狀、補“傻傻分不清楚”，最后終于能夠準確無誤的判斷好句子的各個成分，分析出句子類型，這對學生們做出題，做準題是一個重要的突破。作為一名老師，我感到由衷的欣慰！

三、生活篇

感謝固縣初中的校領導，對我們生活上給予的無微不至的照顧，為我們準備教師宿舍，擔心我們初來乍到不習慣這邊的作息時間，時常讓學生通知我們吃飯時間到了，學校老師還親切與我們一同吃飯，噓寒問暖，心里很是感動。在這里，我看得到的是李校長的親力親為，不以小事為小；我看到的是全體教職工的激情昂揚；我看得到的是孩子們的奮發向上……他們的淳樸與認真，著實感染著我。

也感謝我的學生們，給了我一段難以忘懷的美好回憶。生活中我和學生是好朋友，和學生一起玩耍，聊天。每逢周末，都會與學生在網上攀談，談天說地，談笑風生。其實學生是可愛的，他們的想法很天真，我們當老師的就是要去正確的引導。記得有一次，他們問我：“老師，你結婚了嗎？”我說：“老師和你們一樣，都在上學呢。”“啊？不會吧！”“那你覺得老師像是結過婚的嘍！”“也不像！”還有一次，一個初二的小女生問我：“老師，你的腿那么細，是怎么‘訓練’出來的?”我聽后覺得很有趣，小孩子的想法總是那樣的出乎你的意料，但反過來想想，這么小的孩子就開始覺得瘦是好的，胖是不好的，這樣的認知是不對的，于是，我就就著這個話題，和她聊了很多，終于擺正了她的認知態度。

我始終相信一個道理：愛是相互的，只有你發自內心的在愛學生，學生也會毫無顧忌的愛著你。因此，我總是利用學生的課余時間和學生交流，時常關注學生的QQ動態，看到有學生在網上寫道想考取沁水二中時，我便多多給予他鼓勵與支持，同時也跟他講以他現在的成績想要考取二中是有一定難度的，不過不要氣餒，只要肯花心思努力學習，就一定能成功！我還時常把學校給老師發的蘋果分給學生們吃，時間長了，學生也開始在周末來找我玩，還邀請我去他們家里做客，實習即將結束時，學生們利用休息時間，在我講課的教室后面黑板上畫滿了他們對我的愛，我欣慰的笑了，心里暖暖的：孩子們知道感恩了！

渡工總是將急需過河的行人擺渡，而老師又何嘗不是一名渡工，將學生的靈魂擺渡。支教生活給了我一段深刻的體驗和感受，這將是我人生中的一大筆財富，必將給我以后的人生以有益的啟迪。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

姓名：

班級：外語系1005 學號：2010051504

第二篇：英語專業頂崗實習工作總結

我在中學任8年級英語課，同時也兼帶著3個課外學習小組。工作量雖然很大。但是我很享受這個過程。因為課多，接觸學生和老師也很多，和建立了良好感情之后就更適應這里的工作和學習了。通過兩個月的頂崗實習，我無論在教學技能方面還是人際交往能力方面都有了很大的進步，從前在學校只是一味地學習知識，而實習則是將之前學過的抽象知識運用到了教學實踐中。

從個人能力方面來講有有以下收獲：

第一，由從前在人前的的害羞膽怯到現在的坦然鎮定。兩個月的時間里，由從

前的單純、幼稚到成熟。在45分鐘的課堂時間里，要想讓自己成為學

生們的家電，并能一直帶動學生學習的積極性，讓學生跟上老師的思路

和步伐絕對不是件容易的事情，因此，害羞和但且必須拋下，用自信吸

引學生，用樂觀積極的態度帶動學生，方能使課堂內容順利進行。

另一方面是建立了融洽的人際關系關系。

首先我認為：和諧的師生關系是一堂高質量英語課的前提。盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。只有愛、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道。”所以在課堂上我仔細觀察學生的喜怒哀樂情緒的變化，有的放矢地幫助學生。使自己在學生心目中不僅是一位 可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。因為批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。

第二，在實習點上工作，必然要與當地學校的領導和老師打交道。這與我們在學校里簡單的師生和同學關系是不同的。我們應該盡力地使自己融進這

個小社會中。注意與領導交流談話的方式，注意保持謙虛而謹慎的態度

對待自己的指導老師和當地教師、向他們多多學習。通過自身的勤奮和

努力，使得大家很快的接受自己。這是一門大的學問，一段時期有一段

時期的特點，需要自己的不斷摸索與總結。

從個人教學技能方面來說，有以下收獲：

教學的方法要多種多樣，不能單純靠老師講解，在實習期間我嘗試了幾種不同的上課方式。例如：學生自主學習法、課堂活動法和學生合作講授法。特別是課堂活動法，學生最為喜歡，大家最喜歡通過活動掌握知識點。同時，控制課堂節奏和氣氛是一門學問。雖然現在提倡學生作為課堂的中心，但教師的作用依然不容忽視。在課堂上教師通過語言、動作、神態的影響引導學生的各種學習行為以及控制學生情緒也是很重要的。

下面，我就具體地從專也教學技能上進行闡述。

一、導入技能.導入是教師在一個新的教學內容或教學活動開始時，運用貼切而精練的語言，正確、巧妙地導入新課，激發起學生強烈的求知欲望，引起他們濃厚的學習興趣的一種教學行為方式。利用巧妙的導入方法展開新課，能集中學生的注意力，明確思維的方向，激發學習的興趣，引起內在的求知欲，使學生在學習新課的一開始，就有一個良好的開端。

例如，我在上品德課時，講述人格尊嚴權利時，我用幻燈片給大家看了一張有乞丐的圖片，同時請同學們自己看了乞丐的感想，請同學們將乞丐與尊嚴聯系在一起。進而引出本節課的重點內容---人格尊嚴權。

再如，我在英語課上，我在講第六單元，現在完成進行時語法時首先由運動引

入，問同學們：“What’s your favorite sports?”

同學們回答說：“Swimming.Basketball.Football?.等等

再問：When did you begin to swim?

Three years ago?

我即可說：You have been swimming for three years.通過這樣一個時態的轉換，引出而且能夠從學生們的實際生活中找出同學們的興趣點和關注點。

二，教態變化技能

教態變化指的是教師不斷變換姿態、以各種手勢、動作、表情、眼神對學生產生的不同刺激，引起學生的注意，實現師生感情的交流，促進學生學習的教學行為方式，也可以說是肢體語言。

例如,當提問的時候叫到某個比較靦腆的學生是要用鼓勵的眼神望著他（她），這樣更容易讓學生找到信心，講課的時候將目光多停留在差生上0.5秒，用眼神和其進行交流，旨在告訴他老師并沒有放棄他。再如，授課中可以適宜停頓和進行音調變化，有些不聽講的學生會好奇為什么會忽然沒有聲音，這樣引起他們的注意。

三，知識的講解技能。

俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”我們作為教師，傳道授業為本，可是我們更應該樹立傳其方法的意識。

我的第一節英語公開課就是英語閱讀課，我特地搜索并總結了一些閱讀題的做題方法。在閱讀過程中，將找“關鍵問語”when.where.how long.who 等特殊疑問詞，再去文中找時間地點的方法；“篩選有效信息”；“找出對應詞結合原文”方法教給大家，讓同學們可以在做一篇文章過程中，學會運用方法解決更多的難題。

四、布置作業的技能。

教學工作中，我深深地意識到了，作業對于學生的重要性。因此，布置合適、適量的、有針對性的作業也是一項技能。比如：課上我講解了，if 條件句的語法內容，那么作業就應該圍繞此知識點展開鞏固口語和習題練習，以達到作業的強化目的。

總體的來說教學技能，不僅僅包含以上所談的兩大方面，還有更多的等待日后我走上工作崗位繼續探索。頂崗實習是短暫的，而這份體驗對于我的影響卻是終身的，很感激有個機會得到了如此多的經歷，有了如此多的收獲。

第三篇：外語系英語專業實習大綱

黃淮學院外國語言文學系2008級

本科學生實習大綱

實習時長： 14 周 學分：22 學分 適用專業：英語 商務英語方向

一、實習的性質、目的與任務

實習是高等院校培養人才的一個重要實踐性教學環節，通過實習，使學生接觸生產、科研、企業管理等實際業務，了解社會、了解自己、達到理論與實踐相結合，加深對專業的了解，拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的實際能力。實習是本專業整個教學過程中對學生科學研究訓練，是綜合考查學生運用所學知識研究問題及分析問題的一個重要手段，是對學生的素質、應用科學的思維方法和技巧的一種檢驗，為將要撰寫的畢業論文奠定重要的基礎，也是直接檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題的一份綜合答卷。

1、使學生了解英語知識和信息技術在生產實際中的應用情況，加深感性認識。

2、通過實踐，使學生學會分析和解決生產實際中遇到的問題，培養學生的創新精神和獨立工作的能力。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，增強學生的綜合素質以及對畢業后工作崗位的適應能力；

4、增強學生勞動觀點、集體觀念，培養學生正確的人生觀，樹立良好的社會責任感，引導學生建立正確的擇業觀。

5、為學生進行畢業設計提供素材，收集資料。

6、通過參與實際崗位的工作、學習，了解生產和社會實際，培養學生綜合運用所學基礎知識的基本技能，提高分析問題和解決實際問題的能力，為畢業后從事相關工作打下良好的基礎。

7、獲得生產技術和管理經驗，培養動手能力和工作能力的有效措施。

8、使學生在實習過程中運用其英語專業的基礎知識、基本技能、和交際、交流能力，以及與經貿相關的專業知識和信息處理技術。

9、培養學生實際驗教學工作，進一步了解人才市場的需求，并通過實習，發現問題，采取措施，改進教學工作，提高教學質量，為社會輸送合格的畢業生。

二、實習教學的基本要求

1、對實習所在的企事業單位的工作性質、組織管理體制、生產或事務的運作機制有比較全面的了解。

2、了解實習所在的企事業單位的先進技術和先進管理體制。

3、了解工程技術人員，生產管理人員等在生產或事業的運作中的作用和職責，廣泛地接觸他們，從他們身上學習優良的品質和作風。

4、掌握所從事的工作的基本技術和方法。

5、通過實習，學會觀察，搜集資料，調查研究，整理報告等方法，提高分析問題和解決問題的能力。

6、懂得運用電腦解決所從事的事務的方法。

7、結合實習內容撰寫實習報告或實習論文。

8、對指導教師和實習單位的要求

（1）學生畢業實習工作由我系指導教師擔任，代表學校對實習的全過程負責。指導教師必須在實習前到實習單位，深入了解有關實習部門的具體情況。

（2）會同實習單位的領導和具體負責人員，擬訂詳細的實習計劃。（3）深入實習現場，具體組織與協調學生的實習工作。（4）對學生進行保密紀律、安全等的教育。

（5）定期向學院、教務處和系領導及實習單位匯報。

（6）對學生進行紀律、保密、愛護公共財產等教育，制定切實可行的措施，保證實習的順利進行。

(7)負責與企業聯系，定期向企業有關領導部門匯報實習情況，爭取企業對實習的指導。在處理實習的各種問題時，注意團結協作，尊重實習單位意見，努力搞好校企關系，如遇重大問題，應及時與學校聯系。

(8)實習結束時，會同實習單位對學生進行全面考核，綜合評定實習成績。(9)實習結束，如實填寫實習情況匯報表，于實習回校二周內報所在系。

9、對實習學生的要求：

（1）嚴格按照實習大綱、實習計劃的要求參加實習，聽從帶對教師指揮，服從統一安排，圓滿完成實習任務。

（2）虛心向實習單位工作人員學習，認真思考，刻苦鉆研，積極參加實踐和收集有關資料，努力掌握相關知識與技能。

（3）認真做好實習筆記，按時完成實習任務。（4）嚴格遵守實習單位的勞動紀律與各項規章制度。

（5）實習期間外出活動，要經實習部門負責人的批準，利用節假日外出的，亦要執行請銷假制度，不得離隊外宿，未經領隊批準，不得擅自去游泳或到郊外活動。

（6）實習期間，因違反制度和實習紀律，造成自身傷害者，由本人負責。

三、實習內容

1．實習地點：根據專業方向，確定實習環境，應為企、事業單位和公司； 2．實習內容；（1）涉外商務實習：

實習生到涉外企業，了解和參與國際貿易、旅游管理、對外經濟技術合作與交流的流程、經營和管理。

（2）管理工作實習：

實踐管理程序、環節，熟悉管理機制、功能，培養交際、交流、溝通、協調、分析、組織、管理、應變的能力，為日后發展綜合解決問題的能力打下比較好的基礎。

（3）翻譯實習

實習生可選擇到外資企業、外貿公司或有英語需求的其他公司，為其提供現場翻譯服務，可借閱一些外資企業、外貿公司的中文或外文文件、資料，為其提供文字翻譯服務，增強資料翻譯能力或借鑒翻譯的技巧。

（4）英語教育實習

實習生到中、小學或英語培訓機構，在教師指導下，實踐聽課、備課、課堂教學、課外輔導、作業批改等教學環節。

3．時間安排

實習的總時間為14周，總學時128學時，學分為22學分。具體時間分配：

根據本科人才培養方案，實習安排在第8期進行，時間為14周，記8學分。

四、實習實施的形式與方法

實習是在修完專業理論課的基礎上，為準備畢業論文而進行的實踐教學環節，為達到實習大綱的目的和要求，必須在指導教師的指導下進行實習。實習形式為分散與集中相結合。

1．實習動員階段

由系領導進行實習動員，明確實習性質和目的；由指導教師下達實習任務書（指導書），明確實習要求和任務，擬定實習計劃。第1階段，時間1周，為準備階段，在本校做實習動員。

2．實習階段

學生深入實習單位進行實習，參與實習單位的管理、生產工作，并結合畢業論文收集資料，調查數據，查閱文獻，了解與論文有關的研究現狀及結果，明確畢業論文的研究路線和方法，并注意調查研究；

3．實習總結階段

實習工作結束以后，學生撰寫實習報告，進行實習經驗交流，為畢業論文相關的文獻綜述、開題報告以及初稿作準備。在學校進行實習總結鑒定，并完成調查報告和其它相關工作。

五、實習的組織與管理、實習紀律或注意事項

實習工作領導小組由系主任任組長、主管教學的副系主任任副組長，教學秘書和學工辦主任任組員，指導實習全過程，并分頭到實習點巡視檢查，落實各個環節的工作。

實習單位由主管負責人和部門負責人任正副組長，成員有其指導老師，負責管理和指導實習工作。

對實習的學生提出如下要求：

(1)分散實習的學生聯系實習單位后，應及時與實習指導教師取得聯系，且接受指導；

(2)按實習大綱、實習計劃的要求和規定，嚴肅認真地完成任務，重視向實際學習，按時完成實習作業，且寫好實習報告；

(3)實習過程中要安排好政治學習和文體活動，且定期開展組織生活會和民主生活會；

(4)實習過程中學生應主動記好實習日記；

(5)實習過程中，應配合系的指導教師檢查分散學生的實習情況；(6)加強紀律性，嚴格遵守系實習所規定的各項規章制度，照規定辦事。(7)實習結束后，由實習單位對學生作出實習鑒定，且加蓋實習單位公章。

六、實習檢查

學生實習期間，指導教師和外語系應當定期或不定期地對學生的實習情況進行檢查。檢查可以采用與實習單位指導教師通訊聯系、實地走訪實習單位等方式。實習檢查的主要內容包括：實習生勞動紀律的遵守情況；實習生工作的主動 4

性；實習生在實習過程中論文資料的收集情況等等。指導教師對學生實習的檢查應當有書面記錄；評定實習成績時應充分考慮檢查結果。

七、實習考核和成績評定

學生實習成績應綜合體現學生在整個實習過程中的表現和所取得的成效。實習成績由實習紀律、實習態度、業務能力和任務完成情況等項目構成。實習成績評定應參考實習單位對該實習生的實習鑒定、學生上交的實習周志、實習報告和指導教師的檢查情況來確定。最終實習成績按“優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。評分標準如下：

優：能嚴格遵守實習生守則，實習態度端正，表現突出；能全部完成實習大綱的要求，實習總結內容豐富、全面、系統，能運用所學知識對某些問題進行深入的分析，并能提出自己的見解；在實習中，能熟練運用專業知識、技能分析和解決實習中遇到的問題；實習登記完整；實習材料完成情況良好，非常詳細。

良：能嚴格遵守實習生守則，表現較好；能全部完成實習大綱的要求，實習總結全面、內容豐富、論述正確；能較熟練運用專業知識、技能分析和解決實習中遇到的問題；實習登記完整；實習材料完成情況較好，較詳細。

中：能較嚴格遵守實習生守則，實習態度端正，表現好；能完成實習大綱中規定的主要內容，實習總結中對實習內容總結得比較全面，有內容、論述基本正確；能運用專業知識、技能分析和解決實習中的一些問題；實習登記完整；實習材料能說明一定的現實問題。

及格：能遵守實習生守則；達到實習大綱基本要求，實習總結內容基本正確、比較全面；基本能運用專業知識、技能分析和解決實習中某些問題；有實習登記；實習材料格式規范，有記錄。

不及格：不遵守實習生守則，實習態度不端正（有實習單位投訴）；未達到實習大綱要求，實習總結有明顯錯誤；不能正確回答或解釋實習中所遇到的知識、技術性問題，有差錯或事故發生；無實習情況登記或社會調查報告。

實習成績在系指導教師、實習單位指導教師評定的基礎上，在系內進行平衡，最后報教務處。

三項成績有一項“不及格”者，總評不能及格；有一項不是“優”者，總分不能評優。

鼓勵和支持實習生在實習期間進行調查研究，指導教師要將此項內容寫入實習生的實習評語。

八、實習報告的內容與要求

實習報告為每人一份實習報告。整體實習報告的內容必須與所學專業內容相關，字數不少于3000字。報告的內容大體分5個部分：(1)實習時間和地點(2)實習目的和任務(3)實習單位與崗位介紹(4)實習內容與過程(5)實習收獲與體會（6）參考文獻（7）致謝

說明：

①實習內容及過程：是重點。要求內容詳實，層次清楚；切忌日記或記帳式的簡單羅列。

②實習總結及體會：是精華。要求條理清楚,邏輯性強；著重寫出對實習內容的總結,體會和感受，特別是自己所學的專業理論與實踐的差距和今后應努力的方向。

黃淮學院外國語言文學系 2008年6月20日

第四篇：大學生頂崗實習工作總結(英語專業)

大學生頂崗實習工作總結（英語專業）

雖然三個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我知道，這還遠遠不夠。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。”

2.班主任工作。

其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是我實習班的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。

3.做事態度

做事態度認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎，這對于每個人來說都很重要。

具備了這三者，往往都能事半功倍。

在實習的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態度和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導老師安排給我的任務。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學習，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節課的亮點是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會如何教？這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學習態度，才會有更多的收獲。

心得體會，學習心得

以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些，還有很多在實際教學中學到的經驗、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化，以便內化到自己以后的教學中，形成自己的風格，爭取成為一名優秀的教師。

第五篇：英語專業頂崗實習總結

頂崗實習總結

頂崗實習是我們與社會銜接的一個必不可少的過程，實習后的我們如同破繭的蝴蝶，充滿著歡欣與成就感。在頂崗實習的這半年里，在學校領導、各位老師的關心和督促下，我圓滿完成了實習任務，也讓我真正的體會到三尺講臺上作為一名教師的價值，這更加堅定了我的教師夢。實習期間，我在教學和班主任工作等方面的能力都有了提升，收獲頗豐，現總結如下：

一、教學工作 1.備課方面

首先拿備課來說，所有課堂的完美高效，都源于課前的準備。課堂的一切錯誤，一切欠缺都源于課前的準備不足。所以我們要備好課，這樣，才能講一堂完美的課，才能讓我們做的努力有所收獲，讓學生們學有所成。在實習期間，我做到認真備好每一堂課，在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。其次，對于元氏四中的學生來說，教學一定要考慮到他們的基礎問題，所講授的內容要與他們的接受能力所適應，所以講課的內容一定要提前備好。我會認真編寫教案，做到詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀教師的經驗。2.教學設計方面

教學看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。俗話說得好：“好的開始是成功的一半。”好的導入不僅能激發學生們的學習興趣，而且更能使課堂有序的進行，學生更能快速的接受；其次注重課堂討論的設計。在討論的同時，我還在討論中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞討論展開，討論環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，培養學生的自主學習能力。3.總結經驗

頂崗實習鍛煉了我的教學能力，也讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學技能的提高必須得經過真槍實彈地鍛煉才會更有效地提高。首先，認真備課是關鍵，“成功總屬于有準備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關鍵在于備課的成敗。其次，了解學情，精心備課。我所教的這幫學生基礎很差，在教學中經常會遇到一些困難，有時一個知識點講了好幾遍，他們卻還是很迷茫。所以，在備課的時候，我會把有意識的突出教學重點，并細化學法幫助學生更好理解知識。然后，腳踏實地，認真講課。講課是教學工作最重要的環節，在課堂上認真的授課，靈活使用不同教法，調動學生的學習積極性。最后，課后檢查，認真反思。課后認真批改作業，發現學生錯誤并及時進行糾正。同時，對自己的這一節課進行反思，對自己的優點及時鞏固，并有針對性地調整教學策略，彌補教學中的不足，教后反思讓我成長迅速。

二、班主任工作 1.工作準備方面（1）了解班級情況

在教學工作開展一個月后，我接手了高二（6）班，成為了他們的實習班主任。我當實習班主任的第一天就是努力記住學生的名字。接著我就向指導班主任王老師了解了學生的相關情況。此外，通過找學生個別談話，仔細觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的學習現狀，學習成績，家庭情況和學習上的困難等。基本情況了解后我就開始從學生的上課狀態入手，看學生的注意力，上課學習程度，知識的掌握情況。再從學生的作業完成情況進行分析總結。這些學生的基本情況有了之后就可以更好的去對學生進行一些教育引導。（2）學習管理方法

從學生轉變為老師，尤其是作為一名初來乍到的班主任，自己有些手足無措。在這里要非常感謝我的指導班主任老師，她的管理智慧和管理方法都令我獲益匪淺。其中感受最深的一點是班主任管理權力的下放。“放手發動群眾”，讓學生自己管理自己。而這有一個非常重要的前提就是班干部的選拔和任用。這個核心團隊如果組建的合理，班主任的管理工作將相對輕松許多，因為可以放心的挖掘和發揮學生的潛力和能力。2.班級日常管理方面（1）做好班級常規工作

每天早入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和教室衛生工作，來幫助他們養成良好的習慣，雖然每天的常規工作很瑣碎，但是我都會認真、耐心地完成。（2）常規班會與主題班會

在實習班主任期間，我獨立主持了多次主題班會，利用每周四上午第四節課的班會課，因材施教，因勢利導，對學生中出現的學習問題和心理困惑及時指導，培養了班級的團隊意識和內在凝聚力。（3）學生家訪及家長座談。

家訪是我們班主任工作的又一項重要任務。我們按照實習要求選擇了班級里部分具有代表性的學生進行了家訪。一方面將學生在校的情況與家長交流，另一方面了解學生在家的學習和生活情況，學生的興趣愛好，家庭教育情況和家長對學生的期望等等。這項工作的開展，使我明白了家校合作的重要性。3.班級活動方面

在擔任實習班主任期間，我組織多種多樣的班級活動。比如，我組織了以“成長，我們在行動”為主題的演講比賽，和學生們一起品味成長的味道。我還組織了“籃球比賽”，本著“友誼第一，比賽第二”的原則，以促進各班級間的交流，提高學生的綜合素質。此外，我組織了“元旦我們一起包餃子”活動，在班級這個溫暖的大家庭和學生一起感受節日的氣氛。

三、實習感悟

感謝這次實習機會，頂崗實習的這半年，通過自身的不懈努力，我的教學能力、組織能力等都有了很大提高，但仍存在了諸多不足。例如：在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信，教學的基本功不扎實等。但我相信，只要付出努力就一定有收獲，我相信在未來的路上我會做的更好。

這次的頂崗實習使我受益頗多，相信頂崗會影響我的一生。而讓我感受最深的是：頂崗實習是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這半年的實習，我收獲了學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在未來我還得加倍努力，不斷改進和完善自己。

對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。初為人師，美好永存，頂崗實習值得被提起，我們慶幸曾經經歷！