第一篇：外語系2+1頂崗實習管理細則

廣東水利電力職業技術學院 應用外語系學生2+1頂崗實習管理細則

一、頂崗實習的目的和意義：

（一）頂崗實習目的是使學生通過實習能夠深入地了解所學專業知識的實際應用，培養其理論聯系實際，綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。頂崗實習是重要的綜合性實踐教學環節，是學生必修的實踐教學課程，是正式步入社會之前對社會、對市場的預適應期.通過實習便于學生盡早接觸社會、增強應用能力、更快地適應社會、更好地適應崗位、適應用人單位的要求.由學生自行選擇畢業實習（預就業）單位。因此，頂崗實習對于學生來說是一個從學校到工作單位的過渡階段。學生利用實習的時機，尋找適合自己的工作單位。

（二）2+1頂崗實習是學生在校期間的一項重要的實踐教學環節，屬于必修課程，占一定的學分。實習成績不及格者不能取得該課程學分，不準畢業。

二、時間和方式：

2+1頂崗實習的時間一般安排在第五學期，實習時間為18周。

三、頂崗實習的要求：

（一）盡快適應環境，認真對待實習過程中的每一個環節，盡量做到全面、細致。

（二）要充分展示自己的才能，體現大學生的精神風貌，處理好各方面的關系，要努力提高自己的綜合素質，如普通話、社交禮儀等；實習過程中要勤學苦練，發揮自己的專業特長，多和外賓交流。

（三）要求同學們在求職大學生中抓住機遇，要爭取“危中有機”。

（四）勤動手:實習過程中要不怕苦,不怕累、積極參加實際操作，增強實踐能力。

（五）勤開口：對實習過程中遇到的問題要多請教，虛心向有經驗的老同志學習。

（六）勤思考：實習過程中要多開動腦筋，對遇到的問題不僅要看實際的處理過程和結果，還要總結出現問題的原因、解決問題的途徑和方法、怎樣避免出現類似問題等等。

（七）勤翻書：在實習過程中要理論聯系實際，多閱讀各類相關的資料。

（八）遵守實習單位的各項規章制度，樹立良好的個人形象，全力維護學校的良好聲譽。

（九）記述實習的進程、實習過程中出現的問題及收獲，積累素材，順利完成綜合實踐課和畢業設計。

（十）頂崗實習結束時，填寫《應用外語系頂崗實習鑒定表》，由實習單位主管部門負責人簽署意見并加蓋公章。

四、頂崗實習的紀律：

2+1頂崗實習是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節，對培養學生良好的職業素質和認真負責的工作態度，提高學生的綜合崗位能力具有重要的意義。

“頂崗實習”的學生具有雙重身份，既是一名學生又是實習單位頂崗的一名員工。因此，在頂崗實習中要努力做到：

（一）認真學習頂崗實習的有關管理規定，明確實習目的，端正實習態度；

（二）自主聯系落實實習單位的學生須填寫《學生自主聯系頂崗實習申請表》，然后送有關部門和實習單位審批；

（三）主動與校內指導教師保持聯系，保持通訊工具的暢通；

（四）強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，不得參與危害社會和實習單位穩定的活動，不能有損害他人利益的行為。做一個誠實守信的實習生和文明禮貌的員工；并要樹立自我保護意識，積極防范，保護自己的人身和財產安全；

（五）服從實習單位的安排和分配，并積極完成其交代各項工作任務。自覺遵守學校的校紀校規和實習單位的各項規章制度，按時作息，不遲到，不誤工，不做有損企業形象和學校聲譽的事情，維護實習秩序和社會安定；

（六）認真做好崗位的本職工作，培養獨立工作能力，努力提高自己的專業技能；

（七）認真做好實習現場工作記錄，為撰寫畢業設計積累資料，為實習考核提供依據；

（八）不填寫《頂崗實習手冊》的學生不予評定成績，無故不參加實習者，以曠課論處，曠工一天按曠課6節計算，處理曠課按《廣東水利電力職業技術學院學生手冊》有關規定執行；

（九）因身體原因有病不能正常參加實習者，要嚴格辦理請假手續。

五、頂崗實習的成績考核：

（一）考核標準 總分為100分,總成績采用五級計分制，優秀、良好、中等、及格和不及格，對應的分數分別為90、80、70、60以上，60分以下判為不及格。

（二）考核機構 系領導以及實習單位負責人。

（四）凡出現下列情況之一的一律取消考核資格，不能取得該課程學分： 1）未達到規定實習時間；

2）實習期間嚴重違反實習紀律，給學校聲譽造成不良影響； 3）由于個人違規操作，給實習單位造成重大損失；

六、學生頂崗實習安全細則：

為了保證實習順利進行，確保人身和財產安全，實習期間必須遵守以下規定：

（一）實習前，系領導及實習指導教師應對學生及有關人員進行安全教育，制定安全措施，并要求學生嚴格遵守學校及實習單位的安全制度。

（二）實習期間，要注意交通安全，遵守交通規則，不得無證駕車，防止交通事故。

（三）實習期間嚴禁酗酒、打架、斗毆、賭博；嚴禁去歌舞廳；嚴禁參加非法娛樂活動；嚴禁止攜帶、私藏管制刀具和其它危險用品。

（四）實習期間，嚴禁到水庫、江、河、湖、海中游泳。

（五）要注意飲食衛生，防止食物中毒。嚴格執行作息時間，注意防火、防中毒、防盜。

（六）實習生離隊活動時必須向指導教師請假，且必須三人以上同行，實習期間，不得離隊外宿，夜間不得單獨外出活動。

（七）實習中如發生重大事故，要及時組織力量處理，并立即向所在單位和學校報告。系辦電話：879933163（宋子昀老師）；輔導員電話 87993975（朱觀平老師）

（八）凡違反上述規定的實習學生，造成個人人身安全事故和損失的，由個人負責。造成集體和國家損失的視情節輕重，根據有關規定處理。

七、個人承諾

本人已詳細閱讀過《應用外語系校外2+1頂崗實習工作手冊》，并保證遵守其中各項規定。由于違反其中規定而造成的事故，由本人負全責。

學生簽名：

****年**月**日

(此協議一式兩份，一份交給系里，一份學生自己保留)

第二篇：職業中專學生頂崗實習管理規定(細表)

XX職業中專學生頂崗實習管理規定

第一章 總則

第一條 根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發【2005】35號），結合我校工作實際，積極推進工學結合的人才培養模式改革，學校及各專業部必須在規定的學制時限內安排學生到生產、管理、服務等崗位上完成一學年的實習任務，以達到人才培養質量與行業企業、崗位技術要求“對接”，與生產一線的實際情況相融合。為了加強學生頂崗實習管理、確保頂崗實習的質量和效果，特制定本辦法。

第二條

本辦法所稱頂崗實習，主要是指按照專業培養目標和教學計劃安排，組織學生到生產、管理、服務等崗位參加生產性實習或頂崗實習。在真實的工作環境下，深入了解黨和國家的方針政策，認識社會，有效強化學生的綜合實踐能力，培養良好的職業道德，提升專業素養和職業素質。

第三條 頂崗實習是學生的一門必修課程，不得免修，成績不合格者必修重修，并推遲畢業證書發放時間。頂崗實習過程中，學生兼兩種身份，即“中職在校學生”和“企業準員工”校企雙方均負有教育與管理的職責。

第四條 全日制普通中職學校最后一學年的教學活動統一安排為頂崗實習，必須確保學生頂崗實習時間為一學年。專業部可結合各專業教學特點與需要，自行安排其他時間進行生產性實訓及專業實習。

第五條 學生參加頂崗實習主要有以下兩種形式：學校安排頂崗實習單位、學生自主聯系頂崗實習單位，學生可自主選擇頂崗實習單位及頂崗，但必須到

其所在專業部辦理審批手續后方可到單位實習。即在具備《撫州市職業中等專業學校學生校外實習單位確認表》的基礎上，由學生本人提出書面申請，經家長簽字同意后，由專業部、教務處、招生就業處審批。

第六條 開展頂崗實習工作，必須保障學生合法權益，提供必要的勞動保護。在聯系頂崗實習單位過程中，無論是學校統一安排的實習單位還是學生自主聯系的實習單位都必須按統一填報《XX縣職業中等專業學校學生頂崗實習協議書》。

第二章 組織與管理

第七條 頂崗實習實行教務處、招生就業處宏觀管理、各專業部、學校指導教師、實習單位指導教師共同參與的分級管理工作機制。第八條 成立頂崗實習領導小組。領導小組由分管招生就業領導、分管教學領導、教務處、招生就業處、專業部、學校指導教師、實習單位領導及企業指導教師等組成，全面負責頂崗實習工作。

第九條

教務處、招生就業處制定工作計劃。工作計劃包括：組織機構、實習教學任務及標準、指導教師、成績考核與評定、學生實習單位及崗位情況匯總等，保障每個學生都有實習崗位。

第十條

頂崗實習要聘請企業技術人員作為指導教師，負責學生的崗位技能訓練工作；學校指導教師協同企業指導教師做好學生的指導和管理工作。

第十一條 頂崗實習單位由招生就業處負責落實，也可由學生本人自主聯系。屬學生本人聯系的，學生本人提出申請，經所在專業部、教務處、招生就業處同意后實施，所有學生進行頂崗實習前，均需簽訂《學生頂崗實習協議》。學生頂崗實習崗位應盡可能與所學專業一致。

第十二條 綜合考慮專業、地域和企業等因素，合理配置學校指導教師，原則上每名教師負責指導的學生人數不超過二十人。對距離較遠但相對比較集中的頂崗實習學生，要在實習期間到現場指導一次以上。對學校周邊頂崗實習的學生，原則上要求每月到現場指導一次以上。

第十三條

實習期間，學生未經允許不得擅自調換實習單位，有特殊情況確需調換的，由學生本人提出申請，學校指導教師征求實習單位意見并經同意后按程序方可離開原實習單位。未經允許擅自調換實習單位者，頂崗實習成績視為不合格。

第十四條

實習期間，學生違反實習單位紀律時，由實習單位與就業處協商處理；因嚴重違紀被實習單位辭退者，頂崗實習成績視為不合格。

第十五條 頂崗實習結束后，學校指導教師與企業指導教師共同評定學生成績并寫出實習總結交所在專業部。各專業部在當實習全部結束后寫出本專業部實習總結交教務處、招生就業處備案。

第三章 工作職責

第十六條 招生就業處職責 1.負責建立學校頂崗實習管理制度；

2.負責對全校頂崗實習管理工作監控并檢查工作的開展情況；

3.收集全校頂崗實習工作信息，進行統計分析并提出改進工作的建議。

4.負責就業實習單位的聯系。

第十七條 教務處職責

1.負責頂崗實習工作的具體組織與實施；

2.制定頂崗實習課程標準和頂崗實習計劃（包括：實習目的、任務、要求、時間安排、崗位等）與實習單位共同確定學生實習內容、制定考核標準和考核辦法；

3.選派學校指導教師，與招生就業處共同聘用企業指導教師和溝通處理好學生與實習單位的關系，組織對學校指導教師的考核；

第十八條 專業部職責

1.協助招生就業處負責本專業部頂崗實習全過程的組織；

2.協助教務處匯總學生頂崗實習成績及考核表；

2.撰寫本專業部頂崗實習總結，評價頂崗實習效果。

第十九條 校內指導教師職責

1.學生頂崗實習之間，召集所指導的學生開會，組織學習本辦法中的相關規定，依據頂崗實習課程標準完成頂崗實習的課程任務；

2.通過互聯網、電話或短信等多種形式對學生進行指導，至少每半個月要和所指導的每位學生聯系一次；

3.主動與企業指導老師或相關領導溝通，掌握學生的實習動態；

4.與企業指導老師共同做好學生實習考核工作。

第二十條 企業及企業指導教師職責

1.落實企業指導教師，分配學生頂崗實習崗位；

2.負責學生頂崗實習課程的指導，做好學生的安全保障等工作；

3.負責學生頂崗實習期間的考勤、考核、成績評定等工作。

第二十一 班主任職責

1.負責頂崗實習學生的常規管理與思想政治教育；

2.加強與校內實習指導教師、校外實習指導教師、學生之間的溝通與交流，有效管理和教育學生，做好工作記錄；

3.指導學生撰寫實習日志、周記及實習總結報告中相關部分的內容；

4.參與頂崗實習學生實習評語的擬定及實習成績的評定。

第二十二條 頂崗實習學生職責

1.履行崗位工作職責，培養獨立工作能力，完成頂崗實習任務書中規定的專業技能實習任務；

2.服從領導、聽從分配（特殊情況除外），部做損人利己、有損企業形象和學校聲譽的事情；

3.保持與校內指導教師和班主任的聯系，經常性匯報實習情況；

4.關注和瀏覽學校校園網公布的與畢業生有關的各種信息；

5.頂崗實習工作地點和聯系方式發生變動時，及時通知校內指導老師和班主任，并保證提供的聯系方式正確有效，并及時履行相關手續，否則視為不及格；

6.遵守國家法律法規及學校與實習單位的各項規章制度，安全第一，對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責，由此對工作造成的損失一并追究相關責任；

7.不得私自更換頂崗實習單位，如確因個人情況特殊或實習單位原因須變更實習單位的按以下程序辦理手續：填寫《XX縣職業中等專業學校學生實習單位變更申請表》，校內實習指導教師和班主任核實并簽署意見 專業部審批（保存原始資料）教務處、招生就業處備案；

8.頂崗實習過程中如發生重大問題，學生本人或在同一單位實習的學生應在第一時間向實習單位和校內指導教師、班主任、招生就業處報告；

9.如實填寫實習日志、周記，按時完成不少于3000字頂崗實習總結報告。

第四章 考核與評價

第二十三條

考核原則

學生在頂崗實習期間接受學校和企業的雙重管理，實行以企業為主、學校為輔的考核制度，校企雙方共同完成對學生的考核與評價。

第二十四條 成績考核評定

1.企業指導教師對學生的考核評價

學生的頂崗實習工作可以在不同單位或同一單位不同崗位進行，企業要對學生在頂崗實習期間的表現，如專業技能、工作態度、創新意識、團結協作、遵守企業管理制度、對企業的貢獻等方面進行考核，考核成績占頂崗實習的70%

2.學校指導教師對學生的考核

學校指導教師根據學生在企業每一個崗位的表現及實習報告等完成情況對學生進行考核，考核成績占頂崗實習的30%。

2.學校指導教師對學生的考核

學校指導教師根據學生在企業每一個崗位的表現及實習報告等完成情況對學生進行考核 考核成績占頂崗實習的30%。

3.考核等次分優秀、良好、合格和不合格四個等級，學生頂崗實習考核不合格者需重修，推遲畢業證書發放時間，待實習成績合格后方可發放畢業證書

第二十五條 教務處、招生就業處須收存的頂崗實習資料

1.頂崗實習工作管理小組人員名單和各專業頂崗實習指導教師及班主任安排名單（教務處、招生就業處）；

2.各專業頂崗實習教學計劃（教務處）；

3.發放給頂崗實習學生須回收的全套資料（招生就業處）；

4.分專業頂崗實習工作總結（招生就業處）；

5.分專業學生頂崗實習成績匯總表（教務處）。

第二十六條 學生須提交的頂崗實習資料

(1)學生頂崗實習成績鑒定表

由實習單位根據學生實習表現，對學生進行考核評定，作為其實踐教學環節成績，鑒定表須加蓋公章，簽章的單位與《學生頂崗實習單位鑒定表》上的實習單位必須一致，無公章的不能評定成績，單位不一致的也不能評定成績。

（2）學生頂崗實習總結報告

學生根據頂崗實習請況結合自身思想認識、專業知識、專業技能及綜合素質的提高，認真撰寫不少與3000字的頂崗實習總結報告，（3）專業部自行規定需要提交的其他資料。

第五章

保障措施

第二十七條 建立督導員督導制度。建立頂崗實習督導員隊伍，對頂崗實習進行全過程督導，及時反饋信息，并對各專業部頂崗實習作出督導評價，將評價結果納入對專業部的工作考核。第二十八條

建立頂崗實習學生崗位落實信息反饋機制。第二十九條

學校指導教師由學生實習單位、實習學生、實訓部、學校頂崗實習督導組共同考核。指導教師到企業指導學生頂崗實習發送的差旅費用，按有關規定執行。

第六章 附則

第三十條 教師工作量參照學校相關管理辦法執行。

第三十一條

各專業部制定的《學生頂崗實習實施細則》，分別報教務處、招生就業處備案。

第三十二條

學生頂崗實習工作尚處于探索和完善階級，學校鼓勵并大力支持各專業部在原則范圍內結合專業特點大膽創新，采取新舉措，探索新形式。

第三十三條 本辦法由學校行政會負責解釋。

第三篇：外語系頂崗實習安排與要求

衡水職業技術學院外語系頂崗實習實踐報告

頂崗實習安排

課程名稱：頂崗實習和畢業實習

實習對象：2008級商務英語專業學生

實習時間：2011年1月14日-2011年5月8日（共計12周）

■ 實習題目：頂崗實習和畢業實習

■ 實習目的：

崗位實習，是培養職業技能的生產實踐教學環節，增強學生對主要職業崗位業務的全面了解。

■ 實習內容：

1、了解崗位工作職責及相關崗位的工作有關的內容。并體會在全過程中崗位工作的職責。

2、理解商務英語專業在現實社會經濟中的作用。

3、學習具體的商務英語流程，具有適應崗位要求的全面工作能力

4、能夠將所學商務英語理論知識應用到實際工作中。

■ 實習方式

1、實習單位以招生就業處和系部安排實習單位為主，也可由學生自己聯系。頂崗實習可采用學生分散實習和集中實習兩種方式。

2、實習單位指定專人指導學生（指導教師應該為企業外貿業務人員或實習學校教師），負責學生的實習計劃，實習工作，對學生的實習情況做出評價和鑒定。

3、畢業論文指導教師負責檢查學生實習情況。

■ 實習要求：

1、報告實習地點：實習單位所在地點。

2、過程記錄：實習周記

在實習中、學生應將每天的工作，崗位實踐等內容記入實習周記。實習周記是學生編寫實習報告的主要資料依據，也是檢查學生實習情況的一個重要方面。學生每周必須認真填寫。

3、實習報告：在實習結束后，學生應提交書面的統一格式的實習報告。

■ 實習成果：

1、實習周記

2、實習報告

■ 頂崗實習紀律：

校內指導教師要定期到實習單位對畢業生實習情況進行檢查，具體檢查形式和要求由各系根據本系各專業實習安排情況確定。

1、自覺遵守國家的法令、法規，遵守所在單位的各項規章制度，服從領導，聽從指揮，以良好的狀態和飽滿的熱情投入到頂崗實習活動中。

2、遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不無故缺勤，因故不能出勤者須經過實習指導教師同意、實習單位批準。

3、虛心向頂崗實習單位的同事學習，與實習單位的同事搞好團結，積極參加所在單

位組織的各項活動。

4、應按頂崗實習計劃要求，認真學習，努力工作，做好頂崗實習日記（周記），完成實習任務。

5、在外頂崗實習期間應主動與系、指導教師和輔導員保持聯系，若因學生個人原因聯系中斷而造成不良后果的，由學生本人承擔。

6、頂崗實習結束后，每個實習生必須寫出實習報告、實習日記（周記）,填寫實習鑒定表,在本系規定的時間內上交實習成果。

■ 實習成績考核：

1、實習結束后，由系頂崗實習指導小組組織教師對學生進行全面考核，對頂崗實習成績按優、良、合格、不合格四級進行評定。

優秀：達到實習計劃中所規定的全部要求，實習報告中能對實習內容進行全面系統的總結，能運用所學理論知識對某些問題加以系統地分析，并有自己的獨到見解或合理化建議；實習期間無缺勤、違紀行為。

良好：達到實習計劃中所規定的主要要求，實習報告中能對實習內容進行比較全面系統的總結，能運用所學知識加以較系統地分析，有自己的見解或較合理化建議；實習期間無缺勤、違紀行為。

合格：達到實習計劃中所規定的基本要求，但不夠圓滿，能完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整系統；實習中偶有請假現象。

不合格：凡有下列情況之一者，實習成績均認定為不合格：

（1）未達到頂崗實習的基本要求，實習報告內容有明顯錯誤；

（2）學生在實習期間因故請假的時間超過全部實習時間的三分之一者；

（3）實習中無故曠工超過一周時間者，一律不給成績，按“缺崗實習”對待；若無故曠工超過四分之一者，除實習成績不合格外，還須按學生守則規定進行紀律處分；

（4）實習期間嚴重違紀，造成惡劣影響或給實習單位、學院或其他單位造成重大損失者；

2、實習成績包括平時成績、實習報告成績二部分，參考評分如下：

（1）平時成績（滿分60分）

包括實習態度，安全紀律執行情況；平時頂崗實習日記的記錄情況等。

（2）實習報告成績（滿分40分）

包括報告的正確性，廣度、深度、概括性、文字表達能力等（30分）

實習報告及論文能按指導教師要求期限完成并按時上交者（10分）

（3）確定實習成績時還須考慮以下情況：

頂崗實習報告文字草率，或錯別字多者，不得給“優”、“良”成績；照抄企業及他人資料，平時對實習單位情況一無所知者，應給“不合格”成績；實習不認真，違反實習單位和校方規定，無組織無紀律者，應給“不合格”成績；

3、對無故不參加實習的學生或實習不合格者，將延期畢業。

4、由指導教師在學生頂崗實習鑒定表上給出成績。

5、頂崗實習成績由各系匯總，簽署意見并蓋章，認可后交教務處審核。

第四篇：2012外語系英語專業頂崗實習工作總結(原創)

頂崗實習工作總結

人說時光飛逝，我恨時光太早。

還記得來時綠葉遮住了霞光，現如今已是滿地皚皚......風來了又走，花開了又落,一回首又是一年繁華......回顧這四個月的人生旅程，個中的酸甜苦辣，心中自會說個明白。沒有抱怨，亦沒有遺憾，因為我相信，每一段經歷都不會徒然發生，那其中蘊含的是我不曾有過的認知與體會，不曾想過的責任與擔當，不曾見過的人物和對白，不假思索的開心與快樂，莫名其妙的責罵和批評，還有無時不在的充實感......但不管怎樣，我依舊沒心沒肺的笑著！而這一切，都將成為我青春歲月中成長的足跡與見證。

一、思想篇

闊別家鄉，離開母校，一切都是未知的，我就像是一個新生兒，努力地探索著外面嶄新的世界……同時也在心中暗下決心，不管條件多么艱苦，一定要堅持下來，不可忘了自己放棄自主實習的機會選擇來到這里的初衷，我要努力為山區的孩子們做些什么，讓自己的人生在這里得到最為曼妙的升華，也不枉此行了！

于是，從那一刻起，我不再是老師眼里圖書館搶座位的學生，父母懷里撒嬌任性的小孩，我必須獨立承擔起照顧好自己的重任，為自己的一言一行負責。我也清楚的知道，山里的孩子對知識有多么的的渴望，我要盡我最大的努力幫助他們，他們需要我！

和孩子們在一起的日子，是我最快樂的日子，我的心中充盈著的是一種小小的滿足感。看著他們一張張稚氣未脫的小臉，心里有種說不出來的感覺：我也是從他們這么大成長起來的啊！不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

二、工作篇

實習期間，我的主要任務是做初三學生的課后輔導工作。有人說，“做人的最高境界是把自己當成別人，把別人當成自己”。這句話同樣適用于教師的教學生活中，只有你把自己當成是在講臺前正在聽老師講課的一名極其渴求知識的學生，才更能體會學生聽講時學習的心情，更加明了學生理解知識點的最佳思路，從而獲得最佳授課方案。同樣，把你傳授知識的學生當成自己，不以老師的身份而刻意威懾學生，相互關心，相互關愛，互相討論，互相糾正，是一種對學生的尊重，更是對自己工作的負責，亦不失為當代教師風范，何樂而不為。

我深諳這個道理，因此，我認真對待我的每一堂課，認認真真備課，仔仔細細授課，絲毫不放過一個細節，同時不忘在教學中積累經驗。因為是課后輔導，所以，我基本上是每道題都針對到個人，學生什么地方錯了，哪處以前講過需要及時鞏固，哪處是新知識需要做筆記，哪處是由于馬虎做錯，哪處是真的不會而做錯，我都一一為學生仔細分析，漸漸地，學生順著我的思路，自己也學會了分析，由一開始的主、謂、賓、定、狀、補“傻傻分不清楚”，最后終于能夠準確無誤的判斷好句子的各個成分，分析出句子類型，這對學生們做出題，做準題是一個重要的突破。作為一名老師，我感到由衷的欣慰！

三、生活篇

感謝固縣初中的校領導，對我們生活上給予的無微不至的照顧，為我們準備教師宿舍，擔心我們初來乍到不習慣這邊的作息時間，時常讓學生通知我們吃飯時間到了，學校老師還親切與我們一同吃飯，噓寒問暖，心里很是感動。在這里，我看得到的是李校長的親力親為，不以小事為小；我看到的是全體教職工的激情昂揚；我看得到的是孩子們的奮發向上……他們的淳樸與認真，著實感染著我。

也感謝我的學生們，給了我一段難以忘懷的美好回憶。生活中我和學生是好朋友，和學生一起玩耍，聊天。每逢周末，都會與學生在網上攀談，談天說地，談笑風生。其實學生是可愛的，他們的想法很天真，我們當老師的就是要去正確的引導。記得有一次，他們問我：“老師，你結婚了嗎？”我說：“老師和你們一樣，都在上學呢。”“啊？不會吧！”“那你覺得老師像是結過婚的嘍！”“也不像！”還有一次，一個初二的小女生問我：“老師，你的腿那么細，是怎么‘訓練’出來的?”我聽后覺得很有趣，小孩子的想法總是那樣的出乎你的意料，但反過來想想，這么小的孩子就開始覺得瘦是好的，胖是不好的，這樣的認知是不對的，于是，我就就著這個話題，和她聊了很多，終于擺正了她的認知態度。

我始終相信一個道理：愛是相互的，只有你發自內心的在愛學生，學生也會毫無顧忌的愛著你。因此，我總是利用學生的課余時間和學生交流，時常關注學生的QQ動態，看到有學生在網上寫道想考取沁水二中時，我便多多給予他鼓勵與支持，同時也跟他講以他現在的成績想要考取二中是有一定難度的，不過不要氣餒，只要肯花心思努力學習，就一定能成功！我還時常把學校給老師發的蘋果分給學生們吃，時間長了，學生也開始在周末來找我玩，還邀請我去他們家里做客，實習即將結束時，學生們利用休息時間，在我講課的教室后面黑板上畫滿了他們對我的愛，我欣慰的笑了，心里暖暖的：孩子們知道感恩了！

渡工總是將急需過河的行人擺渡，而老師又何嘗不是一名渡工，將學生的靈魂擺渡。支教生活給了我一段深刻的體驗和感受，這將是我人生中的一大筆財富，必將給我以后的人生以有益的啟迪。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

姓名：

班級：外語系1005 學號：2010051504

第五篇：如何加強頂崗實習管理

如何加強頂崗實習管理

頂崗實習不僅是教學工作的一個重要環節，還是強化學生應用能力的重要途徑，加強對學生頂崗實習的管理，不管對于學生和學校，還是對于企業和社會，都具有不可估量的重要作用。學生通過校內學習，可以學到豐富的理論知識，通過頂崗實習，可以鍛煉動手能力，提高自身實踐技能。通過也有助于學生完成從學校到社會的角色轉變，為學生走向社會奠定了基礎。中專生到企業頂崗實習，這期間將學校中的很多新思想、新理論運用到實習工作中，為企業發展提供了新的經營創意和工作方式，為企業注入了新鮮的血液，帶來了無限生機。同時，學生的專業技能得到了有效鍛煉，實現了從學校到社會的平穩過渡。

頂崗實習的實踐經驗，彌補了課堂教學的不足之處。在校外建立實習基地的舉措，充分體現了理論指導實踐的指導思想，滿足了職業學校實踐性教學的需求。教師在指導學生參與實習的過程中，也完成了了解企業、熟悉生產、完善知識、提高能力的轉變，逐漸打造了一批“雙師型”的師資隊伍。

二、如何加強中專生頂崗實習的管理

1.完善校企合作組織結構

要建立與企業相互聯系與結合的領導班子，為實現校企雙方的順利合作打好基礎。校企雙方在確定合作之后，要共同建立負責頂崗實習、工學結合的具體措施，派出專人負責整個頂崗實習過程的規劃和實施，并負責監督工作。在校企合作的基礎上建立比較規范的運行制度，使任務、過程、考核等實施步驟有章可循，有理可依。

首先，作為中等職業院校，要每年對社會各行各業以及企業需求展開調查，確定學校專業的發展方向，根據社會崗位需求情況，結合學生的職業能力，及時修改對于人才的培養計劃，盡可能的實現學校專業技能與社會崗位需求的零距離對接。

其次，完善教師深入企業的實踐制度，職業學校要有計劃的挑選相關專業的教師到企業中進行實踐學習，積累相關工作經驗，提高在教學中的實踐指導能力。同時，相關教師在實踐過程中也要起到對頂崗實習生的指導與督促作用，而且還可以幫助企業內部實行相關理論知識的培訓，提高內部員工職業素養，從而達到雙贏的目的。

2.提高學生對“頂崗實習”的認識

在進行頂崗實習之前，對學生展開實習動員工作，對學生講清楚頂崗實習的重要作用，讓學生明白實習的意義、目的、要求以及具體內容，提高學生主動參與實習的積極性。指導教師與合作單位要達成一致，為提高學生對于基本技能的掌握能力，針對相關實習崗位制定具體的實習任務，并在此基礎上對后續實習階段由淺入深的逐層下達實習任務書。學生在實習期間，指導教師要教育學生用員工的思維思想問題，按照企業對員工的要求來要求自己；企業也要保護學生的正當權益，以免給學生留下心理陰影。

3.完善學校內部實訓基地的建設

對于有條件的學校來說，可以通過與企業合作的形式，開發學校內部的生產實訓基地，學校提供實習場地、設備和實習學生，企業提供管理人員和生產技術，這是一種真正意義上的校內實訓，不僅僅是模擬實踐。在校內基地生產正常運行，為社會、為學校創造經濟效益的同時，也拉近了學校與社會之間的距離，加深了校企合作，為學生提供了較為方便的實訓機會，促進了工學結合的全面開展。

4.完善頂崗實習教學管理制度

（1）制訂計劃

學校在制訂教學計劃時，要圍繞企業生產的實際需求，確定與之相應的教學內容，確定培養方向。并建立動態化管理程序，保證做到對于教學計劃隨時作出有效調整；

（2）確定時間

在頂崗實習的時間安排上要做到形式靈活，可以實現“工”與“學”的多次交替，也可以根據企業生產的淡季與旺季來安排，還可以將頂崗實習安排在假期進行，讓學生有比較多的工作經歷。學校要注意將學生的每一次實習都詳細記錄下來，并作出點評與認證，并在學生畢業時，為學生頒發“實踐證書”，提高學生走向社會的自信心。

（3）安排教學

對于有條件的學校，可以編寫一套符合實習單位實際情況的教材或指導書，其中應包括實習單位的基本設備、技術以及工作流程，作為教師也應該結合企業生產實際，采用現場教學、討論教學、案例教學、小組合作教學等方式，增強學生實踐技能，提高中專生畢業就業率。學校教師與企業技術人員要定期開展對實習生的培訓活動，由學生根據自身實習時間而參與集中受訓，以保證理論知識的傳授量。還要將企業的人文精神、管理理念、經營理念融入教學過程，讓學生掌握企業的各項規章制度，熟悉各個生產環節，提高實踐技能。

（4）安排人數

對于規模較大的企業，學校可以考慮集中安排，規模較小的企業就應該分散安排，這樣既減輕了企業壓力，又方便了學生。

（5）監控過程

在學生實習期間，教師要做好學生實習的跟蹤管理工作，盡量安排指導教師去實習單位進行巡檢，掌握學生實習情況，對實習生的出勤、紀律管理以及安全狀況做好記錄，及時排解學生在實習遇到的困難。實習即將結束時，實習單位要對學生進行全面的考核與測試，并對考核結果進行綜合評價。

（6）科學評價

學校與實習單位都要建立對實習生的健全的評價體系，爭取對實習生做出科學、全面的評價，激勵學生潛在的積極意識，確保實習質量的提高。實際上，嚴格的考核標準與程序是培養人才的重要環節，良好的考評制度有利于學生身心的健康發展。在學生畢業時，學校可以將頂崗實習的考核成績納入總學分，使之成為獲取畢業證的重要條件，以此來激勵學生積極參與頂崗實習與工學結合。