第一篇：瀘定成武小學網課教學工作總結

成武小學網課教學工作總結

從5月康定植入式教學坐談會，到7月實小植入式教學培訓會，再到8月資源接收設備的安裝調試。在州教育局的努力下，繼全州高中直播式教學、初中錄播放式教學之后。9月1日，植入式教學也來到甘孜州小學教育。為甘孜教育提供更多、更優質的教育資源。回顧這一學期來網課教學歷程，老師們不僅有艱辛的教育教學過程，還有更多的是豐收和喜悅。現總結如下：

一、網課教學所帶來的收獲

建校以來，學校把開展好教研活動作為提高教學質量的重要抓手，教研活動開展得有聲有色。教研活動不走過場，通過“請進來、送出去”，使一部分青年教師快速成長起來。有的老師對人教版的教材心里有底了。此時，植入式教學走進了我們的小學教育，使老師們又開始迷茫了。

一學期來，老師下載課件、觀看教學實錄，仔細研讀教材，形成自己的教案，縮小了時間與地域的差異，在電腦上獲取了不少教學新理念、教學新方法。省去了查閱資料的時間，真正達到了教學共享的目的。

許多老師感覺到：天天聽名師講課、看名師上課，這種耳濡目染的過程，自己對教材的把握，在教學環節的設計、教學方法運用的上都有了很大的提升。

前端老師的教學風格也深深吸引了我們。語言親切而不拖沓；表情隨文起伏變化；批評學生簡單又不失尊重。我們深深感受到了老師對學生的愛意。觀看實小的課堂實錄，正如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，而我們每天觀看課堂實錄，時日推移，相信即使不會教書的人也懂了大概。

二、網課教學存在的困難

1、生源差異，部份學生很難跟上班上步伐。

首先是學生的差異導致教學難度顯著增加。我校學生大多數來自農村，基礎差，學習習慣差，家長輔導能力欠缺，開展植入式教學后使用的是北師大版教材，教材本身是不適合山區孩子使用的。而實小的學生基礎較好，學習習慣良好，家庭教育跟上，能及時消化課堂學習內容。差異導致本地學生學習更加吃力。

2、其次是實小教學進度快，本地無論是老師教還是學生學都不能趕上。一節新課的內容本地往往需要2—3節輔導課才能基本消化理解，造成教師課時量大量增加。老師們利用課后來給學生補差。下午放學還要留一留學生，鞏固當天的知識。

3.集體備課存在一定的局限性。首先，遠程教學所涉及到的地區、學校、老師多，所以交流平臺常常擁擠，有時還沒有等到把問題提出，集體備課的時間就到了。其次，由于學校多、人數多，對于課程的設計就不可能展開討論，因而每次的集體備課就只是實小老師進行大框架地講解本學段的重點和關鍵之處。這樣的集體備課顯得太空洞了。我們希望能夠在這些方面進行改進，那么集體備課就更有針對性，對于我們的教學能力提升也就會更快。4.教學時間不同，影響了網課班教學進度的安排。

本學期由于放假時間遲遲沒有定下來，老師們以為和前端學校同步考試，同步放假。所以教學工作也不慌不忙。等放假時間定下來后，有的老師們還在趕進度。希望下學期在半期就確定考試和放假時間，以便老師們安排教學進度。

三、對以后工作的一些建議

1、加強教學教研活動的開展。實小本部開展的所有教研活動都以實錄的形式發送在交流平臺上。我們可以組織網課班教師積極參加實小的教研活動，熟悉實小教師教研活動開展方式，理解教研活動的實質，也可以組織相關科目教師參與教研活動之中，把本地教研活動與實小的活動聯系起來。

2.是加強教育教學理念的植入。植入式教學才開展一學期仍，不希望下學期老師們就又回到老路子上，因此還應加大對網課班教師的培訓力度。將實小的教學理念體現在自己的教學實際之中，也只有如此才是真正的植入式教學。教師才有可能得到提高。當然，這需要一個長期的過程和老師對新生事物的消化理解接受程度有關。

3、上級教育部門加大對網課班教學設備設施的投入力度。雖然我校班級內安裝了電子白板，學校也為老師們在準備了兩個備課室。但是老師們上完課還要改作業，到備課室的時間少，要是能為每位網課班老師配備一臺筆記本電腦，看課也比較方便。

總之，植入式教學任重而道遠，相信有上級領導的關心和支持，有老師們付出和努力，教學質量會得到更好的提升。

成武小學

2013年1月17日

第二篇：瀘定成武小學6.26活動總結

瀘定成武小學

6.26國際禁毒日宣傳活動情況的總結

在“6.26”國際禁毒日到來之際，根據上級文件精神及要求，我校開展了禁毒宣傳教育活動。為了讓廣大師生充分認識毒品的危害，從而遠離毒品，拒絕毒品，通過學生影響家長和身邊的人遠離毒品，結合我校實際開展了一系列的禁毒宣傳教育活動，現將活動總結如下：

一、統一思想，提高認識，全面開展毒品宣傳預防教育工作

每一個教育工作者都能認識到毒品的嚴重危害性，認識到一旦沾上毒品就喪失前途，葬送健康，毀滅生命，禍及家庭、社會乃至國家。但并非每一個教育工作者都能認識到目前毒品雖尚未在學校出現，但“防患于未然”總比“亡羊補牢”好的道理，都能意識到毒品離我們很近，就潛伏在我們身邊。為此，我校用各種途徑向廣大師生宣傳國家禁毒的決心，宣傳毒品預防教育的必要性、迫切性。通過宣傳、學習，我校全體師生員工能統一認識、共同關注、參與毒品預防教育工作。

我校十分重視禁毒教育，把禁毒教育列入學校工作計劃，列為德育工作計劃中重要的一項，將禁毒教育與學生思想政治教育結合起來，與學生日常行為規范結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來。我們把禁毒教育作為老師特別是班主任一項常規工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。

二、領導到位，加強對學校禁毒工作的組織指導

我校成立毒品預防教育工作領導小組，由蔣凱校長任組長，諶鏡宇、楊開錦副校長為副組長；組員由其他行政干部、及全體班主任組成。領導小組明確了各自的工作職責，蔣校長對禁毒工作十分關注，也十分熟悉，對學校禁毒氛圍的布置，學校如何開展毒品預防都作具體規劃；教務處和安辦全面具體落實各項禁毒工作，并督促檢查評價班主任的禁毒工作。指導學生開展禁毒知識宣傳，自我保護教育，并負責具體活動的組織和實施。

三、多渠道加強宣傳教育，增強學生的拒毒意識

禁毒關鍵在于預防，預防關鍵在于教育。青少年之所以成為最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏對毒品的認識，缺乏對毒品危害性的了解，往往受到環境的影響，被居心不良者誤導而走上不歸路。我們針對學生的心理、生理和認知特點，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒”。

1、在每學期開學初，把禁毒教育作為主要內容，結合我校實際，請班主任介紹有關毒品的知識、緝毒的事例，上好我校毒品預防教育的第一課；

2、利用升旗儀式、結合具體的事例對學生進行禁毒教育；

3、利用校園廣播站向全校師生進行遠離毒品的宣傳，利用班會向學生講解毒品危害，讓學生正確認識毒品的有關知識，增強拒絕毒品的意識。

4、在校園張貼和懸掛各種宣傳資料和橫幅，形成有效的輿論宣傳氛圍。

四、將禁毒教育貫穿于常規教育，確保禁毒教育的連續性

抓禁毒教育局限于六月份，搞一陣風而應付檢查，這是不足取的短期行為。我們學校將禁毒教育貫穿于常規教育，時時抓，天天抓。

1、與學生的日常行為規范教育整合

毒品預防教育是學校行為規范教育的重要內容，其根本目的是要培養學生良好的生活方式和行為規范。因此，在行為規范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培養學生正確的“三觀”，提高學生是非觀念和審美情趣結合起來，同引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣結合起來。

2、與特殊學生的教育整合

特殊學生是學校關注的焦點。他們有的是因家庭、因學習、因品行、因心理等因素而變成特殊學生，他們也是社會不良分子侵害的目標，是我們保護的對象。我們十分關注這部分學生的一舉一動。

3、與心理健康教育整合

我們分析青少年吸毒的原因，可以發現許多青少年吸毒是因在心情煩悶、傍徨無助等情況下被社會不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。學校心理輔導老師結合“青春期專題講座”等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育活動。例如介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度，生理角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個青少年學生的義務和責任。

4、與課堂教育整合

充分發揮課堂教學的主渠道作用，鼓勵教師在課堂教學中注意傳達正確的社會信息，從而不斷增強學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。

五、有效利用社區資源，共同開展毒品預防教育

對毒品預防宣傳教育必須做到學生、家庭、社會三者的結合。一則學校利用家庭、社會的力量幫助學生普及拒毒、防毒知識，教育學生自覺遠離毒品，增強學生對毒品的免疫力。同時，學校是社會主義精神文明的窗口，我們要通過優質資源的輻射來促進社區的精神文明建設。我校長期以來注意讓學生帶動家庭來開展毒品預防教育，學校還通過組織召開家長會，“告家長書”的形式向全體家長發出自覺抵御毒品的倡議，讓家長配合學校，為孩子營造健康向上的學習氛圍。學校與石獅埠派出所成為“警民共建學校”，聘請警官擔任我校的法制副校長，邀請市公安局禁毒支隊緝毒警官來校舉辦專題講座。社會各界給予我們禁毒教育很多幫助，同時我校學生會組織學生到社區去宣傳，為社區服務。

一分耕耘，一分收獲。我們不懈的努力，在幫助全體學生建立良好健康行為、樹立正確的生活態度方面起到了極大的推動作用，也換來了學生對毒品認識水平的不斷提高。到目前為止，我校學生及學生家庭沒有一例吸毒、販毒現象，學校的毒品預防工作深受家長、社區、有關部門的稱贊。

瀘定成武小學 2010年6月28日

第三篇：瀘定成武小學紅領巾廣播站廣播稿15

瀘定成武小學紅領巾廣播站廣播稿

第十五期

開播曲

甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：留住一陣清風，播撒出希望的明天。

甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。

乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。

合：親愛的老師、同學們，你們好！

甲：瀘定成武小學小百靈廣播第十五期節目開始啦！乙：我是主持人（）

甲：我是主持人（）

乙：本期為您安排了《知識小百科》、《佳作欣賞》、《我是小明星》三個欄目。

甲：首先為您送上《知識小百科》。(播放音樂)乙：送走了母親節，今天又是一個特殊而有意義的節日呢！甲：哦？是什么節日呢？

乙：哈哈，不知道了吧？我來告訴你吧！今天是國際護士節。“5.12"國際護士節是全世界護士的共同節日，是為了紀念近代護理的創始人——英國護士弗洛倫斯·南丁格爾而設立的。

甲：1854年至1856年間，英法聯軍與沙俄發生激戰。在英國一家醫院任護士主任的南丁格爾，帶領38名護士奔走前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫療管理混亂，護理質量很差，傷病員死亡率高達50%。于是，南丁格爾就潛心改造病室的衛生條件，并加強護理，增加營養。半年之后，傷病員死亡率下降到2．2％。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創辦了世界上第一所正規護士學校。她的護士工作專著，成了醫院管理、護士教育的基礎教材。鑒于南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發展，因此被譽為近代護理創始人。

乙：1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護士節，旨在激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱“醫院日”，也稱“南丁格爾日”，在中國稱為“國際護士節”。在這天里，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經成為世界各國護理界的一件盛事。2010年已經是國際護士節的98周年。

甲：弗洛倫斯·南丁格爾慈祥可親，熱愛傷病員。她工作嚴肅認真，具有高度的責任感和卓越的組織才能。她日以繼夜地不停工作著。每次，當她手持油燈巡視四里長街的傷病員時，身影所到。士兵們都以親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，并一致親切地稱呼她為“提燈女士”。一時成了英國傳奇式的人物，美國著名詩人朗費羅，還特地寫詩贊頌她的功績。

乙：1856年，弗洛倫斯·南丁格爾任陸軍醫院婦女護理部總監。戰后回國，被尊為民族英雄，但她謙恭禮讓，自束很嚴，謝拒了官方的交通工具和一切招待盛會，決心為改善英軍的衛生條件而繼續努力。1857年，她促成皇家陸軍衛生委員會的建立，同年還開辦了陸軍軍醫學校。

甲：1860年，弗洛倫斯·南丁格爾用英國政府獎勵的4400英鎊公眾捐款，在英國圣托馬斯醫院內創建了世界上第一所正規護士學校--弗洛倫斯·南丁格爾護士學校。隨后又創辦了助產士及濟貧院護士的培訓工作。她對醫院管理、部隊衛生保健、護士教育培訓等方面，都做出了卓越的貢獻，被后世譽為現代護理教育的奠基人。乙：1901年，弗洛倫斯·南丁格爾因操勞過度，雙目失明。1907年，英王頒發命令，授予弗洛倫斯·南丁格爾功績勛章，成為英國歷史上第一個接受這一最高榮譽的婦女。她逝世后，遵照她的遺囑，未舉行國葬。

甲：1912年，在國際護士理事會倡議下，世界各國醫院和護士學校以弗洛倫斯·南丁格爾的生日5月12日為國際護士節，以此紀念這位英國護理學先驅、人類護理事業的創始人。5月12日是全世界護士的共同節日。在這一天，世界各地舉行紀念活動，激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人，做好治病救人工作。護理戰線上的“白衣天使”以強烈的事業心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，她們學習和發揚著近代護理學創始人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾的精神。

乙：如今，在英國倫敦的街頭還豎立著她的一座銅像，在10英鎊紙幣的背面也印有她的半身像，她就是近代護理學的奠基人弗洛倫斯·南丁格爾。在黑暗的深夜，弗洛倫斯·南丁格爾手持油燈巡視病房，傷兵們為表示對她的崇高敬意，親切地稱她“提燈女士”。英國人把她看做是英國的驕傲，美國著名詩人朗費羅還特地寫詩贊頌她的功績，贊美她的高貴精神，稱她為女界的英雄——看，就在那愁悶的地方，我看到一位女士手持油燈，穿行在暗淡的微光中，輕盈地從一間房屋走進另一間房屋。像是在幸福的夢境之中，無言的受傷士兵慢慢地轉過頭去，親吻著落在暗壁上的她的身影，那盞小小的油燈，射出了劃時代的光芒。

甲：你知道嗎，國際護士節還要舉行護士授帽儀式呢！潔白的燕帽，象征著圣潔的天使；燃燒的蠟燭，象征著“燃燒自己，照亮他人”。每逢5月12日國際護士節到來之際，醫院、護士學校等都會舉行莊嚴的護士授帽儀式，并慶祝“節日”的到來。

乙：授帽儀式是護生成為護士的重要時刻。在護理學創始人南丁格爾像前，伴隨著“平安夜”的莊嚴樂曲，護生直跪在護理前輩面前，前輩為護生戴上圣潔的燕帽，護生接過前輩手中的蠟燭，站在南丁格爾像前宣讀誓言。“我宣誓：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務為宗旨，履行護士的天職；我宣誓：以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人；我宣誓：我將牢記今天的決心和誓言，接過前輩手中的蠟燭，把畢生精力奉獻給護理事業。”

甲：神圣而莊嚴的授帽儀式結束，護生正式成為一名“白衣天使”。她將學習和發揚護理前輩“燃燒自己，照亮他人”的精神；她將履行救死扶傷、防病治病的人道主義護士天職，把真誠的愛心無私奉獻給每一位病人；她將為預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進人類健康事業奉獻青春與熱血。（播放音樂）

丙： 2008年5月12日，這個特殊的日子會在中國人的心中銘記。災難像魔鬼一樣毫無征兆的掃蕩了汶川。肆無忌憚地摧毀了他們的生活，在那時，我們似乎忘卻了呼喊，忘卻了流淚，而正是它——地震，讓我們的心系在一起。“地動天不塌，大災有大愛，這一刻，我們都感到自己有一個強大的祖國！”在本期的《佳作欣賞》欄目中，播音員（）為您送上《我有一個強大的祖國》

《我有一個強大的祖國》

那是一張熟悉的臉

是我痛失親人后看到的最親切的臉

眼里閃動著淚花

話里充滿著力量

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是一張陌生的臉

是我被埋在瓦礫下看到的最勇敢的臉

信念撬開了殘垣

頑強搬走了巨石

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是一張美麗的臉

是我躺在病床上看到的天使的臉

愛心包扎了創傷

溫暖驅走了恐懼

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是一張慈祥的臉

是我奔離教室前看到的最鎮靜的臉

為了自己的學生

成就了自己的永恒

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是一張年輕的臉

是我在排隊長列里看到的最急迫的臉

為了災區的傷員

獻出了自己的殷殷鮮血

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是一張忙碌的臉

是我在救災一線上看到的最疲憊的臉

兩眼布滿了血絲

一眼也顧不及家人

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是世上最可愛的臉

是家鄉地震后不曾面見的男男女女的臉

雖遠在他鄉海外

溫暖的目光卻緊緊地落在了我的身上

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

那是史上最痛苦的臉

是同一時間里揮灑熱淚的千千萬萬的臉

為了素不相識的同胞

十三億人的淚水默默地流在了一起

那一刻

我感到我有一個強大的祖國

地動天不塌

大災有大愛

那一刻

我感到我有一個強大的祖國（播放音樂）乙：自從廣播站開設了《我是小明星》欄目，越來越多的小明星來到廣播站展示了才藝。今天來我們欄目做客的是五年級二班的幾位可愛的女生。她們是（）。她們為我們帶來的才藝是小合唱《讓我們蕩起雙槳》，伴奏徐興貴老師。讓我們一起來欣賞吧。

甲：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。

乙：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：小百靈廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；

甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

乙：感謝大家的收聽，本次播音到此結束，再見。

甲：再見！

音樂響《少先隊隊歌》

第四篇：瀘定成武小學小百靈廣播站廣播稿16

瀘定成武小學小百靈廣播站廣播稿

第十六期

（播放開播曲）

合：尊敬的老師、親愛的同學們，大家中午好！瀘定縣成武小學小百靈廣播站現在開始廣播。甲：我是播音員（）。乙：我是播音員（）。

甲：本期我們為大家安排了《校園萬花筒》、《佳作欣賞》、《英語廣角》三個欄目。

乙：首先為您送上《校園萬花筒》欄目。

甲：同學們，開學以來老師就要求我們跨進校門就要說普通話。同時還要求文明監督員、環保小衛士、文明監督崗的同學對同學們在校內說普通話的情況進行檢查。

乙：從最近幾周的檢查記錄來看，同學們的表現越來越好了。可還是有些同學因為在課間休息時沒有說普通話，為班級摸黑。甲：我們為什么要花大力氣推廣普通話呢？那是因為普通話有著十分重要的作用。漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。漢語是我們的母語，我們的語言是世界上最簡練的語言，是世界上最豐富、最美麗的語言，這樣魅力的語言，怎樣表現出來呢？那就是要說好普通話。

乙：我國是一個多民族多方言的國家，各個不同地區的語言或方言或多或少都有一些差距。我們不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那么，就不會與別人因語言不通而急的滿頭大汗。甲：是啊，有這么些人就是因為普通話不標準，鬧了大笑話呢，讓我們來聽聽吧。

乙：有一次有一個客戶來電話詢問：“小姐，你們銀行有沒有怪獸業務啊？”工作人員說：“沒有。”

“我要投訴！”客戶說完就掛了。

過了很久工作人員才反應過來客戶是問有沒有掛失業務，實在是這位同志普通話不標準才鬧得誤會啊。可見推廣普通話是一件多么重要的事情啊！

甲：北京的公共汽車上，一外地人向售票員伸出十元錢的票子就說：“見過嗎？見過嗎？”售票員不理；外地人再說：“見過嗎？見過嗎？”售票員按捺住火氣，仍然不理；反復幾次后，售票員終于勃然大怒，抻出一張五十元的票子戳到外地人的眼前，大喝一聲：“你見過嗎！”外地人見狀大驚失色，抱頭鼠竄，嘴中直說：“北京的售票員怎么這樣呀？”眾人不解，一問才知：該外地人要買票去建國門，所以嘴里直說：“建國門、建國門”

乙：我有一個朋友邊音和鼻音不分，我多次提醒他，他卻不以為然。前天，他到外地出差，在大街上被一輛摩托車撞倒，肇事車逃逸。他全身多處受傷，等警察趕到后，詢問肇事者情況，朋友邊哼哼便匯報情況說：“一男一驢（女）。”警察連問數遍，他都回答“一男一驢”。好半天，警察恍然大悟，轉身對另一警察說：“唉，馬上發協查通報，通緝張果老。”

甲：其實呢有的同學說方言只是開開玩笑，那也無可厚非。但是有些同學卻一直說方言，這樣一來，上課的時候他的發言再精彩大家都會不理解，日常的交流恐怕也會有障礙。我當然是希望大家都說普通話。國家開展這個普通話推廣周就是希望大家多了解祖國的語言文字，是為了保護我們祖國的無形資產——漢語。說普通話，寫規范字，這是你愛國的體現啊！

乙：普通話是校園的語言，普通話是教師的職業語言，面向現代化推廣普通話從我做起，這就要求全校師生把普通話成為教學用語和校園用語，不但在課堂學習、在校園交流要講普通話，寫規范化文字。還要求大家在家庭在社會上也要推廣普通話，做推廣普通話的積極分子。

甲：我曾經讀到一篇文章，是都德寫的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時候，小弗郎士的老師冒著生命危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調說：法語是世界上最美的語言，在這里，我也要說：讓我們講好普通話吧！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語言！

乙：同學們，作為一名小學生，我們要有不怕困難，不懂就問，不會就學，勤學苦練的精神。將來走向各地，大展宏圖，大有作為，從現在起，我們都說普通話，說好普通話，做一個文明的好學生。對，讓我們一起把普通話推廣到大江南北！（播放音樂）乙：又到了今天的《佳作欣賞》欄目，我向大家推薦的是《

》，這的一則童話故事，由二年級二班的杜果同學創作。

甲：歡迎走進《英語廣角》。

乙：本期小百靈廣播為您送上“紅色歌曲大家唱”《時刻準備著》。播放音樂《時刻準備著》

甲：伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會在電波中；

乙：說出我的歡樂，說出你的煩惱，讓我們分享彼此的喜怒哀樂。合：各位老師，各位同學，小百靈又要和您說再見了，在歡快、動聽的歌曲聲中，讓我們期待下次與你們相逢！

再見！

第五篇：瀘定成武小學手足口病防控應急預案

瀘定成武小學手足口病防控應急預案

為了有效預防、及時控制手足口病在我校發生、流行，保障全校師生身體健康和生命安全，根據《中華人民共和國傳染病防治法》要求，特制定本工作預案。

一、組織機構

建立瀘定成武小學手足口病防治領導組織機構，以便發生傳染病疫情后能快速及時地處理。學校手足口病防治領導小組名單附后。

二、部門職責

1、加強領導，落實傳染病管理責任制，建立校長責任制。保證傳染病防治的必要經費，按照衛生部門和教育體育局要求，組織校內各項傳染病防治措施落實。

2、學校設立專職傳染病疫情報告人，制定專人（班主任）具體負責本校傳染病疫情收集、報告、學生健康晨檢或巡查、學生健康教育、校內食堂、飲水衛生檢查、免疫預防等傳染病防治工作。

3、學校應主動與所在地衛生防疫部門加強溝通，接受上級教育行政部門的領導和衛生防疫部門的技術指導、培訓、督導檢查等工作。

4、發生疫情后應協助與配合當地疾病預防控制部門和醫療機構開展調查、病人救治、控制措施落實等工作。

三、手足口病疫情報告

學校發生手足口病1例及以上，應立即向瀘定縣疾病控制中心和瀘定縣教育體育局報告。

1、學校指定專人（班主任）負責傳染病疫情報告，應建立相關工作制度和傳染病報告登記簿，加強對師生健康情況晨檢或巡查，及時發現傳染病病人或疑似病人，及時報告。

2、學校師生中一旦發現有上述情況的，學校傳染病報告人應做好學校傳染病病人登記，在第一時間內以電話形式報瀘定縣教育體育局，同時報告瀘定縣疾病預防控制中心，同時做好新續發病人的動態報告。

四、手足口病預防操作程序及責任人

1、日檢：每天應密切關心學生的健康狀況，統計學生的出勤人數。責任人：班主任、科任教師。

2、報告：一旦發現師生有疑似病兒，應立即告知學校領導，學校應按規定報教瀘定縣教育體育局，同時報瀘定縣疾控中心。責任人：班主任、校長。

3、勸說：發現學生發熱，手掌，腳掌部、口腔粘膜出現米粒大小皰疹，潰瘍等癥狀的學生必須迅速隔離，及時帶其去醫院看病。責任人：班主任、教導主任、校長。

4、記錄：班主任應及時統計好患病學生的具體情況(班級、人數、癥狀、就醫情況、上課情況、目前康復情況)并記錄在冊。責任人：班主任。

5、跟蹤：每天關心患病學生的身體狀況，并主動對學生進行補課。責任人：班主任、科任教師。

6、家訪：積極做好患病學生的家訪、家長的思想工作，經常保持聯系。責任人：班主任。

7、消毒：根據有關規定做好(包括發病及相關班級、食堂、廁所、公共場所、共用教室等)消毒工作，學校領導要聽從衛生部門的專業指導，積極采取有效措施，停止一切集體性活動。責任人：后勤人員。

8、觀察：加強宣傳，正確認識，做好防范，確保穩定，每天加強巡視，對痊愈后的學生必須持醫院證明后方可進教室，對班級其他同學加強觀察了解。責任人：班主任。

五、手足口病預防措施

1、飯前便后洗手、勤洗澡等，養成良好的個人生活、飲食衛生習慣。

2、喝開水，不喝生水，不吃生冷食物，剩飯剩菜要熱透后再食用。

3、保持教室、宿舍等場所的通風換氣，并告戒家長要經常對孩子居住的房間進行通風換氣。

4、盡量少去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機會。

5、家長、教師要多注意觀察學生身體狀況的變化，一旦發現孩子有發熱、出疹等情況，應盡早帶孩子到醫院就診，并積極配合醫生的治療。

6、注意教室、家庭室內外的清潔衛生，衣服、被褥要經常在陽光下曝曬。

7、減少與家禽、家畜的直接接觸。

8、加強營養，注意膳食合理搭配，保證休息時間，增強自身的免疫力。

9、學校做好晨間體檢，發現疑似病人，及時隔離，避免其他學生接觸，及時報告并進行積極治療。

10、加強校內食堂、飲用水管理，減少手足口病經食品及飲用水傳播。

11、做好廁所等公共場所環境衛生工作，防止腸道、呼吸道傳染病的傳播。

六、手足口病疫情報告制度

學校發生手足口病1例及以上，應立即向縣教育體育局和瀘定縣教育體育局報告。

1、學校指定專人（安辦）負責傳染病疫情報告，應建立相關工作制度和傳染病報告登記簿，加強對師生健康情況晨檢或巡查，及時發現傳染病病人或疑似病人，及時報告。

2、學校師生中一旦發現有上述情況的，學校傳染病報告人應做好學校傳染病病人登記，在第一時間內以電話形式報縣教育體育局，同時報告瀘定縣疾病預防控制中心，同時做好新續發病人的動態報告。

瀘定成武小學手足口病防治領導小組

2013年12月27日

瀘定成武小學手足口病防控領導小組

為了有效預防、及時控制手足口病在我校發生、流行，保障全校師生身體健康和生命安全，以便發生傳染病疫情后能快速及時地處理，特成立瀘定成武小學手足口病防治領導小組。

組 長：

蔣 凱（對學校手足口病防治工作負總責，具體落實人員分工、資金保證、部門協調。）

副組長：

陳朝建（協助組長做好相關事務工作。）組 員：

龍沛軍（具體負責學校衛生監督，防控必須物品的采購）徐 冰（具體負責手足口病防治知識宣傳工作及資料匯總。）班主任（具體負責本班的衛生打掃，手足口病防治知識教育、學生晨檢及缺勤統計、學生突發事件處理及報告。）

2013年12月27日