第一篇：幼兒園家訪會制度

XXX幼兒園家訪會制度

家長會是家園溝通的一種最為普遍的形式，對于家長會工作，我們制定以下制度。

一、家長會一般安排一個學期一次，并根據家長的需要及時調整。

二、時間安排在春秋季節，并提早了解天氣情況，盡早做好通知工作。

三、個別家里沒有人帶的孩子，幼兒園可以臨時接管，讓家長安心開好家長會。

四、班級教師根據情況認真制定好家長會計劃，并在年級組通過，會議后做好會議分析和材料整理工作,并及時上交。

五、家長會要根據班級和幼兒年齡特點，有所變化和創新，盡可能形式多樣，并能強調家長互動，積極調動家長參與。

六、家長會上減少對個別幼兒的評價，要面向集體。

七、教師要熱情招待到會的家長，認真做好簽到工作，對個別因特殊原因沒有到會的家長，事后應把家長會重要的內容與其進行聯系和傳達。

八、針對會議中家長提到的建議和意見，做好收集和整理工作，會后及時上報，并進行全園分析，給予答復。

九、教師在家長會前，要提前做好會場的布置工作以及會議中需用到的輔助物品等準備工作。

十、教師在會議中要做到落落大方，用普通會進行主持，并能以半脫稿的形式進行會議。

十一、充分利用家長會的機會，把本學期的工作計劃、主要活動作簡要說明，論。還應有重點的就一個主題進行育兒方法的介紹或討

第二篇：幼兒園大班家訪制度

幼兒園大班家訪制度

大班階段是幼兒在園的最后一年，為升入小學打好基礎的關鍵時期，每位家長對幼兒的健康成長都十分重視，期望很高。孩子們的發展受學校、家庭、社會等多方面的因素影響，為了更好地爭取家長和學校緊密配合，形成合力，發揮幼兒園與家庭的整體教育功能，現制定大班家訪制度。

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯系；

3、《家園聯系手冊》互動交流；

4、請家長來園座談

二、家訪內容

1、了解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現，如學習習慣、生活習慣和個性特征等。

2、向家長反饋幼兒在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、總結推薦一些成功家教的經驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合；

5、征求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行調皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農民子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在園的學習生活、行為習慣等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解幼兒在校的表現。同時及時了解幼兒在家表現，注意保護幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、孩子在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

7、在規定的時間內走訪幼兒家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進行檢查。

2、年級組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪記載作為教師考核的重要依據。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

第三篇：家訪制度

金鐘鎮沙壩小學

家訪制度

為了進一步推動我校“學校、家庭、社會”三位一體的教育模式的發展，構建良好的教育教學體系，進一步了解學生的家庭情況及其在家的表現，與學生家長交流教育學生的方法和意見，向學生家庭宣傳我校的教育教學工作，進一步完善家長學校建設，特制定家訪制度：

一、各班主任及有關領導、老師要充分認識到家訪是協調統一學校教育和家庭教育的有機結合點，認識到家庭教育對青少年學生的成長有著重要作用，認真做好家訪工作。

二、家訪前要做好充分的準備，對學生的近期表現及可能出現的思想傾向有較詳盡的掌握，對學生的家庭狀況有所了解。

三、家訪應有計劃，目的要明確，不可隨意無計劃地家訪，也不可等學生出了問題再家訪；或只對后進生進行家訪。要注意本班家訪生的層次性，每學期家訪不得少于班級總人數的50%。

四、每學期召開1——2次家長座談會，便于家長了解學校情況，使家長關心支持學校工作，幫助改進班級管理。

五、家訪要衣著整潔，注重為人師表，對學生家長要有禮節，舉止文明，談吐得體。

六、家訪方式可靈活運用，如：上門家訪、打電話、寫信等形式進行，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議。

七、對家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對性地進行全體教育或個別教育，學期末將記錄材料上交學校集中管理。八、一般來說，應先向家長匯報學生優點、閃光點、后談學生缺點。切不可“告狀式”和“報喜式”，注意具體和客觀性。

九、遇有學生家長在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說服和幫助工作，以達到共識。

十、家訪過程中教師對家長提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現的一些重大（特殊）情況應及時向學校領導匯報，妥善處理。

以上制度，希望認真遵照執行。

沙壩小學

第四篇：家訪制度

南寧市中小學教育工作者家訪規定

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，堅持把黨的群眾路線落實到學校教育的全過程，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，提升南寧市中小學德育工作水平，達到對學生最優化的教育效果。根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學德育工作規程》和《中（小）學德育大綱》等有關法律法規，結合南寧市教育工作實際，制定本規定。

第二條 家庭訪問，簡稱家訪。在本規定中，是指由教育行政管理部門或學校組織的，到學生家庭進行教育指導的一種方式，主要是解決兒童、青少年的家庭教育問題。

第三條 參與家訪的人員是南寧市中小學教育工作者。教育工作者是指從事與教育有關的各級領導、專家、研究人員、教師以及各級各類學校、教育機構管理人員、教學輔助人員和其他專業技術人員。教師是家訪的主體。

第四條 家訪的對象主要是學生及其家長。學生包括在南寧市轄區范圍內各級各類中小學校、職業學校、特殊教育學校和幼兒園就讀的學生。學生家長包括學生父母或其法定監護人。

第五條 教育工作者要籌劃好家訪的全過程。家訪前，與家長取得聯系，設計好家訪內容，約定家訪時間。家訪時，對所訪學生的行為習慣和家庭狀況等作進一步了解，并做好記錄，建立較為完整的學生檔案。家訪后，要向學校或教育行政部門反饋收集到的意見和建議。

第六條 教育工作者要在家訪中起主導作用。主動向家長宣傳國家、自治區、南寧市經濟社會發展形勢，宣傳教育法律法規，宣傳南寧市中小學教育改革的政策和措施，宣傳南寧市中小學教育教學改革取得的突出成績和發展前景，同時要虛心聽取家長對南寧市教育工作的意見和建議；要了解家長對子女實施教育的狀況，探討家庭教育方式方法，建立正確的教育思想，改進教育方法，樹立正確的人才觀；要向家長介紹學校及班級工作的情況和計劃，虛心聽取家長的意見和建議，共同研究教育學生的措施和辦法。

第七條 教育工作者要把握家訪的側重點。要做到普遍家訪與重點家訪相結合，經常家訪與定期家訪相結合，根據學生的身心發展調整教育培養方式。要注重首次家訪，注意跟蹤回訪，特別對生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，單親家庭，進城務工人員隨遷子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭等，建立跟蹤回訪記錄。

第八條 教育工作者要結合家訪需要走訪群眾。要到社區向群眾了解社區教育、家庭教育等方面的困難和需求等情況。加強與群眾做好社區未成年人教育工作的溝通，聽取群眾對學校教育教學改革發展、教育行政部門政風行風建設等方面的意見和建議。

第九條 教育工作者要掌握家訪的方法。要客觀反映學生在校的思想、學習、生活情況，以反映學生取得的成績為主，多鼓勵學生，了解學生在家庭的表現。不能指責家長和學生，更不能向家長發泄怨氣，與家長發生沖突。

第十條 學校要根據實際做到家訪廣覆蓋。南寧市區（含城區）內的學校對轄區內的學生家庭、縣內的學校對轄區內的學生家庭，可采用實地家訪或集體家訪方式；對家庭住址比較偏遠或其他原因不適宜實地家訪的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等多種輔助形式進行溝通聯系。學校班主任每學年要對1/3以上的學生進行家訪，原則上，三年內訪遍全班學生家庭；對特殊學生的家庭要常訪、多訪、深訪。學校的科任教師及教輔人員和教育行政部門人員的家訪工作量，由各單位自行規定。

第十一條 教育工作者要高度重視家訪工作。各級教育行政部門、中小學幼兒園領導干部，要率先做好對青少年學生的家訪工作，牢固樹立宗旨意識，自覺做到為民、務實、清廉，加強自身的道德修養，為廣大中小學教職員工樹立良好榜樣。學校要重視家長反映的問題、意見和建議，妥善處理，及時與家長溝通、反饋工作情況，不斷促進教育教學工作。

第十二條 學校要科學規劃家訪工作。學校要根據學生身心發展的實際，結合全年的教育教學工作任務，每學期制訂有目的性和針對性的家訪計劃，并落到實處。

第十三條 學校要建立和完善家訪制度。結合每年4月師德活動月，集中開展集體家訪活動。每學期對家訪工作情況進行檢查至少1次，學期末將家訪記錄匯總成冊歸檔，并于每年7月份向教育主管部門報送工作總結。各級教育行政部門要對學校的家訪工作進行管理，實施不定期檢查或抽查，鼓勵學校創新家校聯系形式，對家訪工作效果優異的學校和教師要給予表揚，并形成經驗成果，進行宣傳推廣。

第十四條 教育工作者要遵守家訪的紀律。言行舉止要做到為人師表，貫徹落實中央八項規定精神，遵守《中小學教師職業道德規范》、《南寧市中小學教師工作守則（試行）》，樹立良好的教育形象。不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物、吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取私利。禁止任何侵害學生及家長合法權益的行為發生。

第十五條 本規定自印發之日起實施，原《南寧市中小學教育工作者家訪暫行規定》同時廢止。

第十六條 本規定由南寧市教育局負責解釋。

第五篇：家訪制度

齊莊小學家訪制度

2015年9月

齊莊小學家訪制度

家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

一、家訪工作責任人：家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

（一）一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。（家訪學生在家訪條件允許的區域內。）

（二）起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數的100%；入學后一學年中至少要家訪學生50％。

（三）每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50％的學生家訪一次。

（四）科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行家訪，每學期至少家訪5人次。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

（一）學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

（二）學生在學校里發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

（三）學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

（四）學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

（五）學生（特別是學困生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容：

（一）學生在校實際情況匯報。

（二）學生在家實際情況詢問。

（三）了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

（四）與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

（五）協調學生與家長的關系。

（六）增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項：

（一）每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

（二）家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

（三）家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

（四）家訪后，教師應如實做好記載。

六、家訪工作的獎懲辦法：

（一）通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

（二）凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在每月班級量化考核中。

（三）對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考核中扣分，并納入教師業務考核、競聘考核之中。