第一篇：教師家訪制度

教師家訪制度

家訪是增強教師與家長的聯系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應重視做好家訪工作。

1、新生入園后，教師要準備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習慣、興趣愛好；

另一方面了解幼兒家庭環境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養感情，為幼兒入園后盡快適應環境做好準備。

2、對老生家訪要有針對性，可根據幼兒在園的學習，生活、思想品德等情況進行家訪，將

幼兒在園表現與家長面對面溝通，共同探討及時調整育兒策略。

3、對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性

建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。

4、幼兒病假，要通過電話隨時關心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進行探望。

5、尊重家長，增強與家長的感情聯系，認真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執，用專業的優勢樹立教師威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。

6、與家長建立恰當的師長關系，對待孩子公正、公平，對待家長文明禮貌、謙虛、自信不

卑微。

第二篇：教師家訪制度

久隆鎮新明小學教師家訪制度

教師是學生的組織者、領導者和教育者。教師要教育好學生，就要熟悉和了解學生，做到有的放矢地對學生進行教育，為此，特制定制度如下：

１、一年級新生入學，任課教師和班主任應訪問家庭，了解孩子的愛好、特點以及表現。

２、接到新班后，班主任和任課教師要對全班學生堅持普訪一次，平日還要根據工作需要和學生情況，堅持經常性地家訪工作，并建立家訪記錄。

３、寒暑假期間，每位教師要有重點的針對性地家訪學生家長和監護人。

家訪的主要內容：

一是了解學生回家表現，向家長介紹學生在校情況，共同研究教育措施。

二是向家長介紹學校、班級的工作打算，爭取家長支持。三是了解學生在家的表現，征詢家長對學校的意見和建議。四是向家長宣傳教育方針、法規。

第三篇：教師家訪制度

家訪制度

龍川縣田心中學黃春林

一、家訪的類型

1.了解性家訪

這是一般性家訪，適用于多數學生家庭。內容包括：,①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。

2.目的性家訪

這是在了解性家訪基礎上對少數學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現的學生。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題，共同商討協同教育的方式方法。

3.溝通性家訪

這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現良好配合的家訪。適用于因學校、家庭彼此不了解，產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭。內容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。

二、家訪要求

1．做好全員家訪

班主任共同參與家訪；新接手的班主任應利用假期里進行全員家訪；其他班主任和任課教師要求假期對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。

2．家訪注意事項

訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切，應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不夸大，不縮小。通常應先講學生的優點，略提缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。

在家訪過程中，要主動請家長提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。

3．教師家訪時還要選擇好家訪的時間，事先做好預約。家訪一般應選擇家長休息在家的時候，如節假日，家長的串休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或學生的學習。

4.“十要”、“六必訪”、“五回避”

十要：要有明確目的；要有準備；要學生在場（一般情況下）；要講究方法；要一分為二；要共同商討；要聽取意見；要文明禮貌；要全面家訪，全面了解；

六必訪： 缺損型家庭必訪；離異家庭必訪；父母不在家的子女必訪；有生理、心理障礙學生家庭；行規困難學生必訪；有明顯進步學生必訪。

五回避： 回避用電話聯系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

5.家訪內容做好記錄，能拍照的要拍照。

6.來回注意路途安全。

第四篇：教師家訪制度

教師家訪制度

一、意義

家訪是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進家校關系、師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑，是切實提高學校的服務意識、改進教師的服務態度、促進師德師風建設德重要手段。每一位教育工作者都要認真對待家訪工作，積極家訪。

二、目的

1、樹立服務意識，上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女的優勢和不足，激發學生的學習興趣。

2、樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細致與認真，建立學校與家庭教育緊密結合的感情基礎。

3、樹立研究意識，了解學生家庭的組成結構、經濟狀況、周邊環境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據。

4、樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯系，使教師與家長統一認識，形成教育合力。

5、樹立時效意識，留心觀察，細致分析，把握家訪的最佳時機，爭取最好的教育效果。

6、樹立平等意識，注意談話的方式，把握談話分寸，努力創設和諧的交流氛圍。

三、家訪規范

1、盡量做到對學生和家長事先通知，教師要認真準備，避免家訪目的的功利性，家訪內容的空洞性。每一次家訪應做好記錄。

2、家訪必須有目的進行。學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況，必須實事求是的采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家的表現，與家長共同探討對學生最佳的教育方法，并對家長做好家庭教育的指導。對在家和在校出現的問題，與家長共同商量，及時解決。

3、尊重家長，加強與家長的感情聯系。家訪時應該做到有禮、有節，胸懷開闊，與家長交談應態度誠懇，不計較個別家長對教師的偏見，絕不允許與家長吵架，應以為人師表的行為和風范，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。

4、家訪一定要注意方式方法，不宜向家長告狀，教師反映的情況須真實、客觀，要注意保護學生的自尊心和積極性。對學生的評價應以鼓勵、肯定為主，要注重家訪的實際效果。

5、重視家長的意見。要抱著熱忱歡迎的態度對待家長的意見。對家長所提意見，要全面調查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見和建議，及時反映給學校領導。家長因不了解學校實際而提的偏激或不正確的意見，要加以誠懇耐心的解釋，讓家長給予理解和諒解。

6、教師家訪時不準收取家長任何禮品、禮金的饋贈。

7、班主任要做到學生病事假超三天必訪，無故曠課必訪，在校發生意外事故必訪，家庭出現特殊情況必訪。

四、量化指標

1、班主任（1）新接班的班主任一學期家訪率應達50％，一學年達100％。

（2）任教一年級的班主任必須在10月1日前完成對班級新生的家訪工作，家訪率達到100％。

（3）班主任每年對班內的學生家訪率應該達到三分之一以上，3年家訪學生的覆蓋率達到百分之百。

2、任課教師（德育輔導員）

（1）任教語文、數學、英語、物理、化學學科的教師要對所教學生進行家訪，每學期的家訪數達到學生總數的10％

（2）任教其他學科的教師每學期的家訪數達到所教學生總數的5％

3、學校領導、中層干部、黨團員教師

（1）學校領導，中層干部對所幫教的學生每學期至少家訪1次。

（2）學校領導、中層干部、黨團員教師要起模范帶頭作用。

五、考核

1、根據《班主任工作手冊》記錄考核班主任；根據《德育輔導員手冊》的記錄考核其他教師。

2、將家訪情況列為每一位教師學期結束或年終考核的重要內容，作為評優、晉級的重要依據。

第五篇：教師家訪制度

教師家訪制度

教育教學工作的重要環節之一，也是教師與學生家長溝通，促進學校與家庭聯系的重要途徑。為進一步協調學校與家庭的步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學校“三位一體”的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育同步合力，促進學生平安健康成長與全面發展，更好地完成我校辦學目標，結合學校實際，特制定《學校教師家訪制度》

一．家訪形式 1．走訪學生家庭； 2．請家長來校座談；

3．電子（電話、校信通、網絡）等聯系。二．家訪對象

1．教師家訪必須面向全體學生。

2．貧困生、學困生、留守兒童學生、單親家庭學生、思想學業變化重大學生、父母進城務工學生、殘疾學生等學生家庭進行重點家訪。

三．家訪內容

1．了解學生家庭狀況、成長環境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征：內容包括：①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。

2．向家長反饋學生的學習情況及在校表現，進行家庭教育指導，幫助指導家長轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀，實施科學的教育管理方法，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。

3.宣傳教育法律、法規和教育民生政策與學生安全教育常識，介紹學校辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4．對因學校、家庭彼此不了解，對學生教育產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。5．征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。四．家訪要求

1．一年級班主任和新接手的班主任在第一學期內應對全班學生進行全員家訪；其他班主任對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。正、副班主任共同參與家訪。

2．教師家訪做到“十一要”、“七必訪”、“五回避”（1）十一要：要有計劃準備，目的明確；要有交流、溝通策略方法；要學生在場（一般情況下）；要實事求，坦誠公正；要一分為二，客觀辯證；要態度誠摯，言辭懇切；要聽取意見，共商良策；要文明禮貌，尊重家長；要全面家訪，全面了解；要有家訪記錄，能拍照的要拍照；要樹立教師形象，注意家訪安全。（2）七必訪：貧困生家庭必訪；學困生家庭必訪；留守兒童必訪；缺損型家庭（單親或離異）家庭必訪；思想學業變化重大學生家庭必訪；父母進城務工或不在家的學生家庭必訪；殘疾學生（有生理、心智障礙學生）家庭必訪。（3）五回避：回避用電話聯系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

3．教師對學生進行家訪，必須有計劃目標，目的明確。交流、溝通講究策略、方法，做到實事求是，客觀辯證，并認真聽取家長意見與建議，闡明自己和學校的看法、意見，共商學生教育良策。

4．教師家訪必須做好家訪記錄，能拍照的要拍照。五．獎懲考核

1．期末年終由各年級組收齊家訪簿記錄，報交學校相關職能部門進行檢查考評、通報和存檔迎檢；

2．學校把教師家訪情況作為教師期末年終績效考核、考核及評先選優的重要依據；

3．學校對家訪活動中的先進典型進行表彰，推廣家訪經驗。

課堂教育教學安全管理制度

進一步建立健全學校安全管理制度，規范課堂教育教學安全管理，保護學生身心健康安全，維護學校安全穩定發展環境，根據國家《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》及《體衛工作條例》等教育法規，特制定《學校課堂教育教學安全管理制度》

一．學校成立以校長為組長，安全分管副校長為副組長，各部門負責人為成員的學校課堂教育教學安全管理領導小組，切實加強學校課堂教育教學安全工作領導、協調和管理。

二．學校課堂教育教學安全管理堅持“一崗雙責、分級負責”原則，嚴格落實崗位安全責任制度。校長是課堂教育教學安全管理第一 責任人，安全分管副校長是第二責任人，科任教師、班主任是直接責任人。各安全責任人按層層簽訂安全責任書。

三．教師開展課堂教育教學，必須嚴格執行教學計劃，按課表上課，未經教導處同意，不得私自調課。遵守作息時間，堅持侯課制度，不遲到早退，不離崗脫崗，不壓堂拖堂。

四．課堂教育教學中，各任課教師課前課后須及時準確清點學生人數，發現缺課、曠課學生，及時通報班主任和上報學校教務處，并作好記錄。禁止將學生拒之門外或滯留在辦公室內，嚴禁要求學生中途離開教室或回家。

五．課堂教育教學中，教師必須遵守國家教育法規和學校規章，嚴格依法執教，保護學生合法權益。嚴禁體罰和諷刺、挖苦、謾罵、污辱、歧視、驅趕等變相體罰學生。避免和杜絕因教育方法不當而導致學生發生安全事件事故。

六．教學中，各學科教師應結合學科特點，充分挖掘、利用學科教育教學安全育人因素，對學生進行安全教育、監管，隨時觀察、了解學生課堂表現，及時調處化解學生間矛盾糾紛和有效處臵學生生病、吵架、打架斗毆等各類突發偶發事件，發生學生重大生病、傷亡事件事故，及時告知班主任和學生家長，同時報告學校領導。

七．教師、班主任在教育教學活動中須關注、收繳學生攜帶玩耍管制刀具和危險玩（器）具（如子彈槍、彈弓槍等）、物品，制止學生食用過期、變質食品及“三無”劣質食品。八．組織開展實驗、實踐操作課堂教學活動前，須對實驗、實踐操作環境場所、器材、藥品、學具、電源等設備設施進行安全檢查，排除安全隱患。同時進行相關安全提醒警示教育，指導學生嚴格按實驗、實踐操作程序規范操作，切實保障學生的安全。

九．組織開展體育課教學活動前，教師必須對上課場地環境、器械設施和學生著裝穿戴進行安全檢查，排除安全隱患。要求學生穿運動鞋、衣，嚴禁學生穿皮鞋、高跟鞋，別胸針、校牌，佩帶金屬或玻璃裝飾品、鑰匙、玩具等容易傷害學生身體的物品。教學中，結合教學內容認真開展安全教育與準備活動；針對教學目標進行示范運動與要領講解；練習中，提醒安全注意事項，合理安排運動量及強度，并加強安全保護，同時，關注生病、特異體質學生，區別對待，合理安排好教育教學活動；練習結束，組織學生做好放松運動。課間發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，及時有效處臵。對病（傷）嚴重學 生，要立即撥打“120”并送往就近醫院進行診治或搶救，同時報告學校領導和告知學生家長。

十．利用計算機網絡開展課堂教育教學活動時，教師應加強網絡安全管理監控，禁止學生瀏覽黃色、暴力網站和傳播病毒、不健康垃圾信息，注意網絡信息安全。

十一．各學科課堂教學中，發生突發偶發學生嚴重生病、傷害事件事故，任課教師事后寫出現場情況書面報告報交學校相關職能部門，學校相關職能部門及時組織人員進行情況了解、調查和性質、責任認定。

十二．學校實行課堂教育教學安全責任追究制。教師在課堂教育教學中，違反制度及學校相關安全管理規章，因遲到早退、離崗脫崗，安全監管失控或玩忽職守，疏于安全教育監管或教育管理方法、手段不當或發生安全事件事故未及時匯報和有效處臵或處臵不當等，導致發生安全事件事故的，學校安全工作領導小組根據學校“教師安全穩定工作考核細則（試行）”嚴格考核，扣發期末、年終績效工資；導致發生學生重大傷亡事故事件，造成學校重大經濟損失和榮譽損毀的，學校嚴格按照國家相關法規和學校規章，取消責任人評先選優、職稱評聘、晉級資格，且考核作不稱職結論；觸犯刑律的，報交司法部門處理。

預防踩蹋事件安全管理制度

為進一步建立健全和完善學校安全管理制度，加強學校安全管理，防止杜絕學生因擁擠而發生踩蹋事件，保障師生生命和學校財產安全，維護學校正常教育教學秩序及校園安全穩定，特制定《學校預防踩蹋事件安全管理制度》

一．學校成立以馮朝輝校長為組長，安全分管校長李超峰為副組長，各部門負責人為成員的預防學生擁擠踩蹋事件安全管理領導小組，全面負責學校預防學生擁擠踩蹋事件安全管理工作的組織領導。

二．學校建立健全和落實預防踩蹋事件安全責任制，明確職責，責任到人。三．學校、班級利用周前集會、國旗下講話、班（隊）會活動，通過板報專欄等多種形式、多渠道經常性地開展預防踩蹋事件的安全知識、方法、技能的常規或專題性宣傳教育培訓。

四．學校制定完備并具可操作性的《預防擁擠踩蹋事件安全應急預案》，并根據學校發展不斷修定完善。

五．學校在教學樓道、功能室（實驗室、圖書室、微機室等）及出入口等人員密集場所設臵預防踩蹋事件相關安全提醒、警示標志、標識。

六．學校全體師生員工，在樓道行走、上下樓梯，必須按劃定通道路線依次靠右行走，不得在學校各樓樓道追逐、集群擁擠和長時停滯。

七．學校組織集會、開展各類大型活動、課間體操、放學，學生集中上下樓道時段，值周領導、活動總指揮負責指揮調度，值周（日）教師、樓層護導安全責任人員負責樓道及出入口學生上、下樓道安全引導、管理和監控，班主任全程跟班跟隊，防止擁擠踩蹋事件發生。

八．學校值周領導、值周（日）教師應加強學生日常上、下樓道巡視，監控，加強學生遵守通行規則良好行為習慣督導培養，發現問題，及時糾正。

九．學生上、下學時段，學校門衛、保安須維持好校門通道秩序，做好校門處學生出入安全疏導、管理監控，防止學生擁擠踩蹋事件發生。

十．學校安全職能部門、后勤處，定期對樓梯、樓道暢通性、安全性進行安全隱患排查，發現隱患及時報學校安全穩定工作領導小組，學校應及時整治排除。

十一．學校一旦發生學生擁擠踩踏安全事故，在場教師要及時組織疏導，防止事故進一步擴大并及時報告學校領導，學校立即啟動《校園踩蹋事件安全應急預案》，及時全力開展妥善有效應急搶救處臵工作，同時即報上級主管部門。

十二．學校全體教職工必須認真履行預防學生擁擠踩蹋事件安全工作職責。如因玩忽職守，發生學生踩蹋安全責任事故，學校按相關規定追究責任人責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

安全事故報告制度

為了及時掌握學校安全動態，高效有序地控制和妥善處臵學校安全事故，切實保護學校師生生命和公私財產安全及合法權益，最大限度地減少和降低安全事故，根據國家《安全法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等相關法規及上級部門的有關規定，結合學校實際和學校安全管理規章制度，特制定《學校安全事故報告制度》

一．學校實行安全事故網絡式上報制度。

（一）學校一旦發生安全事故，事故現場有關人員學校安全管理規定，立即報告學校安全職能部門和學校主要負責人。

（二）學校安全職能部門和主要負責人接到安全事故報告后，嚴格國家的規定，及時報告上級教育主管部門和與事故種類相關的有關政府安全職能部門。任何人不得隱瞞不報、謊報、誤報或拖延不報。

二．學校安全事故報告的范圍 學校發生暴力侵犯傷害、火災、交通事故、公私財物失竊被盜、食物中毒、流行性疾病、傳染病、疑似傳染病、房屋坍（倒）塌和暴風雨、雷電等自然災害，以及學校內壓力容器、管道、教育教學儀器設備發生爆炸等造成人員致傷、死亡、失蹤（20小時）或經濟、財產損失的各類安全責任或非責任事故（事件）或其危及學校正常教育教學秩序與社會影響重大的事故（事件）。

三．學校安全事故的報告 學校發生安全事故后，應當按照安全事故的類別、性質，及時報告相關部門。

（一）火災事故報告：學校發生火災事故后，事故現場有關人員必須立即撥打“119”火警電話，向消防部門報告和求援施救；同時立即報告學校安全職能部門和學校負責人；學校安全職能部門或學校負責人再按層級立即報告上級主管部門及政府有關部門。

（二）治安（刑事）事故事件報告：學校發生治安治安（刑事）事故（事件）后，事故現場有關人員必須在第一時間撥打“110”匪警電話，及時報告公安部門和求援處臵，同時同時立即報告學校安全職能部門和學校負責人；學校安全職能部門或學校負責人再按層級立即報告上級主管部門及政府有關部門。

（三）食品中毒事故報告：學校發生食品中毒事故后，事故現場有關人員必須在第一時間撥打“120”急救電話，向衛生防疫部門報告和救援施救，同時立即報告學校安全職能部門和學校負責人；學校安全職能部門或學校負責人再按層級立即報告上級主管部門及政府有關部門。

（四）其它安全事故報告：學校發生其它突發、偶發意外事故、自然災害等安全事故后，事故現場有關人員必須立即報告學校安全職能部門和學校負責人，學校安全職能部門和學校負責人，再按層級報告上級主管部門和政府有關部門。

四．學校安全事故等級與報告時限及方式 學校發生安全事故后，應當根據事故的類別、性質按規定的時間和方式向相關部門報告。

（一）一般事故。學校發生無人員死亡，重傷1 人或財產損失1 萬元以下的安全事故后，學校應當在24 小時內通過電話或網絡向教育行政主管部門報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

（二）重大事故。學校發生死亡1 人或重傷3 人或財產損失1 萬元以上的安全事故后，學校應當在2 小時內通過電話或網絡向教育行政主管部門報告，24 小時內向教育行政主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

（三）重特大事故。學校發生死亡3 人或重傷10 人或財產損失數萬元以上的安全事故，學校應當在其知道事故發生時，立即通過電話或網絡向教育行政主管部門和與事故種類相關的有關安全職能部門報告，隨后應當根據事故的具體情況，隨時補充報告事故的最新情況，8 小時內向教育行政主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

五．學校安全事故報告內容

（一）安全事故發生的時間、地點、單位；

（二）安全事故發生的簡要經過、人員傷亡情況、人數與直接經濟損失的初步估計；

（三）安全事故發生后采取的措施及事故控制的情況；

（四）安全事故發生原因的初步分析、判斷；

（五）報告單位及報告人。

六．附則 學校安全事故報告制度其他未盡事宜，由學校安全工作領導小組研究決定。